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2024版《小马过河》(完整版)PPT课件

《小马过河》(完整版)PPT课件目录•故事背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•艺术手法鉴赏与创作技巧•知识拓展与跨文化对比•思考与实践：如何将寓言应用于现实生活PART01故事背景与作者简介中国著名儿童文学家彭文席创作首次发表于1955年11月《新少年报》被选入多个版本的小学语文教材《小马过河》故事来源010204作者彭文席生平及成就彭文席（1925年-2009年），中国当代著名儿童文学家出生于浙江省瑞安市，长期致力于儿童文学创作主要作品有《小马过河》、《最美丽的一朵花》等曾获全国第二次少年儿童文艺创作评奖一等奖等多个奖项03反映了当时社会对儿童成长的关注和引导，以及提倡勇敢尝试、独立思考的精神故事以动物形象为载体，符合儿童心理特点和认知能力，易于被接受和传播创作于20世纪50年代，正值新中国成立后大力推广儿童教育的时期故事时代背景PART02文本解读与赏析情节梳理小马想要过河，但不确定河水深浅。

询问老牛和松鼠，得到不同的回答。

•小马决定自己尝试，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

小马老牛松鼠经验丰富，但可能过于自信。

谨慎小心，但可能过于悲观。

0302 01勇敢、好奇、有冒险精神。

寓言特点教育性：通过故事教会人们做人处事的道理。

讽刺性：通过夸张、讽刺等手法揭示现实生活中的问题。

寓言风格通过动物形象进行象征和隐喻。

以简短的故事传达深刻的道理。

010402050306寓言风格及特点01经典语句02“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

”03“凡事都要自己动脑筋，不能光听别人说。

”04语句解读05第一句话揭示了实践的重要性，只有通过亲身实践才能了解真相。

06第二句话强调了独立思考和自主判断的重要性，不能盲目听从他人的意见。

经典语句欣赏与解读PART03主题思想探讨与价值体现小马通过勇敢尝试，成功过河，体现了成长中面对困难与挑战的勇气和决心。

故事鼓励孩子们勇于尝试新事物，培养独立解决问题的能力。

《小马过河》PPT-完美版

•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能趟过去。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：
水很深吗？
小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！
读第3-4自然段，找一找：
小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准
备蹚过去。
△△
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 △△ 近义词：立刻——连忙
你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？
➢妈妈的心情如何？高兴
➢高兴的反义词：难过
默读第3-4自然段，思考：小马在送麦子去磨坊的途中遇到了
什么困难？它是怎么想的？又问了谁？遇到了一条河挡路我能不能过去呢？问了牛伯伯，小松鼠和妈妈
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！
这时是怎样的心情？为难、不知所措
天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路……
这次小马要怎样过河呢？请同学们帮小马想想办法吧！
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

部编版课件《小马过河》优质教学PPT1

•
单击关此于处实践编出辑真知母的版名句文本样式
人行千里路，胜读十年书。
– 第二不吃级黄连，不知药苦。
• 不第闻三不级若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，
知之– 第不四若级行之。
» 第五级
实战演练
• 单击按此课文处内编容填辑空母。版文本样式
– 第二级《小马过河》中，妈妈告诉小马的有哲理的
•话第：三孩级子，光听别人说，自己___不__动__脑__筋________，
–麦第二麦级该该伯• 伯第三级刻刻– 第四级
突突 » 第五级掉掉
知识讲解
• 单击此处面对编自辑己陌母生版的事文情本，样同学式们都是怎么做决定
– 第的二呢级？今天的《小马过河》就让大家看看，小马是
• 如第何三做级的决定——
– 第四级 » 第五级
一起来分析
• 单击此马棚处里编住着辑一母匹老版马文和一本匹样小马式。
» 第五级
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
谢谢！
– 第四级
» 第五级
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。

《小马过河》优秀完整版PPT课件

排比
运用相似的句式和词汇，增强语言节奏感，如：“它一会儿抬头看看天空，一会儿低头瞧瞧河水，一会儿又环顾四周。”
06
教育价值拓展延伸思考
培养孩子独立思考能力重要性
提升解决问题能力
独立思考能力有助于孩子在面对问题时，能够主动寻找解决方案，而不是依赖他人。
增强自信心
通过独立思考和决策，孩子能够逐渐建立起对自己的信任和自信，形成积极的自我认知。
03
情节梳理与主题思想阐释
故事情节发展脉络梳理
小马遇河
描述小马遇到河流时的情境，展现小马内心的犹豫
和挣扎。
小马试水
详细描绘小马勇敢尝试过河的过程，突出小马的勇
气和智慧。
01
02
03
04
05
开篇引入
简要介绍故事背景及主要角色，为后续的情节展开
做铺垫。
动物们的建议
分别呈现老牛、松鼠等动物给出的过河建议，展示不同角色对同一问题的不
其他角色性格分析及作用
马妈妈
慈爱而明智，鼓励小马独立思考和勇敢尝试，起到了引导和教育的作用。
老牛
稳重而富有经验，给小马提供了过河的建议，代表了长辈的智慧和指导。
小松鼠
热心而谨慎，其经验之谈对小马产生了影响，但也让小马产生了误解，反映了不同角度看待问题的差异。
角色间互动关系解读
01
小马与小松鼠
《小马过河》优秀完整版 PPT课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与主题思想阐释 • 插图欣赏与绘画技巧指导 • 语言特色与表达技巧分析 • 教育价值拓展延伸思考
01
故事背景与作者简介
《小马过河》故事来源

部编版二年级语文下《小马过河》完整版ppt1

学完这个故事，你明白了什么？
遇事一定要动脑筋，亲自试一试
部编版二年级语文下《小马过河》完整版ppt 1
部编版二年级语文下《小马过河》完整版ppt 1
1.积累句子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？
3.回去跟家长讲讲《小马过河》的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？
欢乐故事会
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部编版二年级语文下《小马过河》完整版ppt 1
试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。
马棚愿意磨坊
驮
挡住为难突然拦住
部编版二年级语文下《小马过河》完整版ppt 1
吃惊
难为情动脑筋
小心
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棚驮磨挡伯浅刻
窝棚驮马磨面挡住伯伯浅色立刻
tū
li
ài
shì
tí
jì
突哩唉试蹄既
突然
试验马蹄既然
多音字
fāng 牌坊书坊坊间
坊 fáng 作坊磨坊粉坊
我会写
yuàn
结构半包围结构
组词愿意愿望心愿造句我愿意帮你做这件事。
yì
结构上中下结构
组词意见意志意外造句请提出你对这件事的意见。
组词突然突发突击造句这件事发生得太突然了。
diào
结构左右结构
组词掉色掉队掉头造句这件衣服一下水就掉色了。
比一比认一认

部编版小马过河PPT完美版1

亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！
跑着，一_条__小_河___挡住了去路。老_牛___和松__鼠__看见了，老_牛___认为河水很浅____，松__鼠__认为河水很_深__。
深浅
qiǎn
部首：氵
• 水很浅,刚没小腿,能蹚过去。
• 深得很呢！昨天我的一个朋友就是掉进这条河里淹死的！
深浅
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并记录在 “天气日历” 表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
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12 小马过河
部编版《小马过河》PPT完美版1
我会读
一匹麦子驮到挡住哗哗淹死叹气马棚磨坊昨天没过亲切深浅知道一条做事连蹦带跳难为情试一试
马棚里有__一__匹__老_和马 ___一__匹__小，马一
天,_小_马__帮老__马__驮着麦__子__去_磨_坊__。跑着
深浅
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
因为老牛( 高 )，所以它觉得水很（浅）
因为松鼠 ( 低 )，所以它觉得水很（深）
原来河水既不像老牛说的那样（浅），也不像松鼠说的那样( 深 )。
•
光听别人说，自己不动脑筋，
•不去试试，如是果不你行是的小。马，回到家

《小马过河》PPT【完美版课件】

遇到困难，不能退缩，不能
光听别人的意见，要亲自试
一试，要想办法去克服。
随堂练习
认真读课文，把课
文内容演一演。
因为小马既不像（老牛那样高大），也不像（松鼠那样矮小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不
像（松鼠说的那样深）。
续编故事过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几
深浅一匹马
yuàn
愿望心愿祝愿
上下结构——原+心
nǎo 左右结构
脑袋大脑动脑
méi 没有没错没
mò 没过淹没
多音字学习
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题难
nàn 灾难
预习检查
读一读
棚匹麦磨坊嗒
没拦昨唉蹄既
预习检查
写一写
匹麦突拦
昨仔试既
愿意您好四周伯伯很浅趟过突然拦住大叫昨天淹死脑筋试试往来挡住
文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读正确、读流利。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。
你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？
妈妈亲切地说孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一，试就会明白了。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
图解结构
《小马过河》是一篇童话故事。讲述的是一匹小马去磨面，路上遇到一条小河挡路，他问了老牛，松鼠，又回家问了妈妈，才知道遇到事情不能光听别人说，还要亲身试一试。文章情节生动，语言活泼有趣。

人教部编版小马过河完整版-PPT1

14.小马过河
导入新课
同学们在很小的时候就听到过许多童话故事，谁知道？和同学们说一说你知道的童话故事。今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣——小马过河
马棚(pénɡ)里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮(tuó)到磨(mò)坊(fánɡ)去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡(dǎnɡ)住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒(dā)嗒嗒跑过去，问道：“牛伯(bó)伯，请您告诉我，这条河，我能蹚(tāng)过去吗？老牛说： “水很浅(qiǎn)，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻(kè)跑到河边，准备蹚过去。突(tū)然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩(li)！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
二年级下册语文课件-14小马过河人教部编版15
• 伯（伯父）（伯伯）（伯母）（老伯） • 例句：寒风中站着一位走丢的老伯。 • 刻（时刻）（刻画）（雕刻） • 例句：这个石碑雕刻得十分精美。 • 突（突然）（突发）（冲突） • 例句：我和同桌发生了冲突，吵了一架。 • 掉（掉队）（去掉）（删掉） • 例句：我们站在原地等待掉队的同学。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄(tí)，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既(jì)不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的ห้องสมุดไป่ตู้样深。

部编教材二年级下册语文《小马过河》公开课PPT1

想一想：从老马和小马的对话中你知道了什么? 知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从“您”
看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。
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学习第3～6自然段
小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。
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yì
意
音序：Y 部首：心结构:上下
组词：意图好意
造句：我本来是一番好意，书写指导：“立”最后一横长，
却遭到他的误解。
“日”稍扁。“心”三点呼应。
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diào
掉
音序：D 部首：扌结构:左右
组词：掉下掉泪
造句：忽然，从阳台上掉下一个花盆来。
书写指导：左窄右宽，右部 “日”稍扁，“十”笔画舒展。
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我会读
愿意麦子飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切
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理解词意
为难：难以应付，不好解决。突然：表示事情发生得很急促。难为情：很不好意思的样子。
复述故事
难为情动脑筋小心

【部编版】小马过河PPT完美版1

【部编版】小马过河PPT完美版1
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏、秋季节；此时亚洲高压已经出现，故此时应为秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于冷锋锋前，受单一暖气团控制且等压线稀疏。3.秋冬季节，亚欧大陆北部降温快，降温幅度大，气温下降引起气流收缩下沉，形成冷高压。
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小马帮老马把半口袋麦子驮到磨坊去，一条河挡住了去路，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马在妈妈的鼓励下，试了试，过了河。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
【部编版】小马过河PPT完美版1 【部编版】小马过河PPT完美版1
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖湿气流沿河谷深入，导致此地气温较东西两侧高。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆辐射强，气温较高，未出现霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧，由北向南移动，画图略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈增加趋势；建筑面积增加最多，水域、其他用地、滩涂持续减少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区，能有效减小对市区的污染；临海分布，便于运进原料和输出产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展有机农业；提高农业技术，科学施肥；因主要从我国人多地少，农业生产压力大以及耕地资源的特点等方面分析加强农产品质量监管等方面分析.
பைடு நூலகம்
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二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共64张PPT)
14
小马过河
字理识记
tū
突
一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是 “冲撞”“冲击”。引申为“突然”等义。
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驮
驮粮食
fánɡ
坊
作坊磨坊
14 小马过河
dǎnɡ挡Fra bibliotek挡住遮挡qiǎn
浅
浅海深浅
bó
伯
伯伯大伯
kè
刻
立刻刻字
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14
小马过河
tū
突
突然突发
ài
唉
唉声叹气
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li
哩
shì
14 小马过河
朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
14 小马过河
我会认
pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
棚驮磨坊挡伯浅
kè tū li ài shì tí jì
刻突哩唉试蹄既
14 小马过河
pénɡ
棚
马棚大棚
mò
磨
磨坊磨面
tuó
14 小马过河
鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。 (猜一动物)
谜底：马
1语4文小马二过年河级下册
14 小马过河
第一课时第二课时
14 小马过河
第第一一课课时时
彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴描的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊写去吧。” 过河的原因
表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。
14 小马过河
仿写“把”字句。
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
我们把教室打扫得干干净净。妈妈把早餐做得很营养。
14 小马过河
fānɡ
牌坊街坊
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共64张PPT)
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14
小马过河
换一换刘
识字方法
kè
ɡāi
刻咳该
熟字加偏旁掉=卓+扌愿=原+心
编口诀识记驮：大马驮东西。
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14 小马过河
左宽右窄。
kè
左边第四笔撇比第五笔撇长。
最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
14 小马过河
识字游戏
小马过河
棚驮磨坊
14 小马过河
词语解释
连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。
为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。
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14
小马过河
易写错
上小下大。
tū
突
不要丢了点写成 “大”。
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14
小马过河
撇写长，包住 “心”。
yuàn
小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。
字词听写
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14
小马过河
第二课时
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上节课我们学习了字词，了解课文主要内容，这节课我们深入走进课本，来看看小马过河经历了什么故事。
14
小马过河
我会写
yuàn
愿
bó
伯
yì
意
kè
刻
mài
ɡāi
麦该
tū
diào
突掉
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14
小马过河
愿意麦该伯刻突掉
生字归类上下结构
左右结构
半包围结构
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愿
下面的“心”不宜写大，不要写在外面。
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14
小马过河
上部“”，第二横最短，第三横最长。
重难点字书写指导
mài
第三笔竖下面
不超过第四笔
横。
撇捺要舒展。
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试
尝试考试
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14
小马过河
tí
蹄
猪蹄蹄子
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jì
既
既然既而
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14
小马过河
多音字
fánɡ
坊你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
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14
小马过河
互动课堂
朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？
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14 小马过河
反问句
商量、询问
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，语
能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：言
这个故事是怎么样的呢？我们下节课再学习。
14 小马过河
课堂演练
一、想一想，填一填。
“突”是上下结构的字；
“麦”是独体结构的字。
14 小马过河
二、连一连。
驮起甩甩
挡住
蹚过
小河去路口袋尾巴
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共64张PPT)
14
小马过河
三、通过读课文，说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。
是去游乐园，还是爬山，我很为难。
14 小马过河
整体感知自由读课文，说说小马过河要去做什么？
_小__马__帮_妈__妈__把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。
14 小马过河
用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_松__鼠__说河水浅可以过去，_老__牛_ 却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。