调查周围的环境综合实践活动课程全套方案设计
调查我们周围的环境(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版
调查我们周围的环境一、教学背景本次调查我们周围的环境是针对教育部2022-2023学年综合实践活动四年级上册教科版进行的。
在此项目中，学生需要通过实践调研的方式探究自然、社会、文化等方面的知识，提高学生的实践能力、观察力、想象力、创造力等。
此次调查是贯彻落实这一项目的一项任务。
二、教学目标1.了解社区内的环境情况，包括空气质量、噪音、交通状况等相关因素；2.能够以科学的方式进行实际探究，培养学生的观察能力；3.帮助学生了解环保知识，进一步提高他们对环保的意识和环保行动的积极性；4.提高学生的交际能力和人际交往能力，促进他们的合作精神和团队意识。
三、教学过程1. 调查计划的制定在开始调查前，教师应给学生讲授一些基础知识，帮助学生了解如何制定调查计划。
学生需要了解以下问题：1.调查范围：针对哪些问题进行调查，如何限制时间和区域范围；2.调查对象：调查的是哪些人、机构或者地区；3.调查内容：具体需要收集哪些信息；4.调查方法：采用哪种调查方式，如面访、问卷、观察等；5.调查分析：如何收集和分析调查结果。
2. 调查实践的开展根据调查计划，学生可以通过以下途径收集相关信息：1.采用问卷的方式，向周围居民或者商家调查环境情况，并记录得到的数据；2.前往周围地区实地观察，测量空气质量、噪音等污染源的情况；3.带着相机和录音设备进行实地拍摄和录音，记录周围环境的具体情况。
3. 调查结果的整理和分析学生根据收集到的数据和材料进行整理和分析，了解周围环境的具体情况，包括空气质量、噪音污染、交通状况等方面。
根据分析的结果，学生可以撰写调查报告，并对周围环境的问题提出合理的解决方案，提高学生的思考和创新能力。
四、教学评估学生可以通过以下方式展示他们调查环境的成果：1.展示调查报告，说明调查过程中的各项细节和结果，包括调查方法、调查结果、分析及解决方案等；2.展示环境状况的录音或视频，展示学生在实地调查中的观察和记录能力；3.分组展示最佳方案，促进学生间的交流和合作。
小学三年级综合实践活动教学设计——居民生活环境调查
一、活动目标：1.了解居民生活环境的特点和问题；2.培养学生的观察力和调查能力；3.激发学生的社会责任感和环保意识。
二、活动过程：1.课前准备（10分钟）：教师准备好调查表格、铅笔、纸张，复印下发给学生；组织学生复习“居民生活环境”的知识，引导学生思考居民生活环境对人们生活的影响。
2.调查准备（15分钟）：教师将学生分成小组，每组3-4人；告诉学生，他们将要进行一次居民生活环境的调查活动；分发调查表格，让学生阅读并理解调查问题。
3.实地调查（30分钟）：教师带领学生走出校园，选择就近的居民区进行实地调查；在调查过程中，教师需要引导学生观察居民区的绿化、垃圾分类、环境卫生等情况，并记录下来。
4.数据整理（15分钟）：回到教室后，学生将自己所观察到的情况统计整理；每个小组派出一名代表汇报整理好的数据，教师引导学生进行讨论，分析问题所在。
5.问题解决（20分钟）：教师与学生一起分析所调查到的问题，讨论解决方法；鼓励学生提出自己的建议，并进行讨论和投票，选出最佳解决方案。
6.总结归纳（10分钟）：教师带领学生总结调查过程中的心得体会；引导学生思考如何改善居民生活环境，并记录下来。
7.反思评价（10分钟）：教师与学生一起回顾整个活动的过程；学生自我评价参与活动的积极性和效果，教师给予鼓励和指导。
三、活动评估：1.观察学生在实地调查中的表现，包括是否能够仔细观察并记录；2.汇报整理好的数据是否准确、完整；3.学生在问题解决过程中的积极性和合作性；4.学生总结归纳的是否有价值和深度。
四、延伸活动：1.学生可以通过展示，将调查结果公布给全校学生和家长，提高大家对居民生活环境的重视和改善意识；2.学生可以通过书写调查报告，将调查过程和结果详细记录下来，并提交教师评阅；3.学生可以选择一些重点问题进行深入调研，提出解决方案，并实施相关活动。
综合实践环保教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标- 了解环保的基本概念和重要性。
- 熟悉垃圾分类的基本原则和方法。
- 掌握节能减排的基本知识和技巧。
2. 过程与方法目标- 通过小组合作，提高学生解决问题的能力。
- 通过实地考察，增强学生的观察力和实践能力。
- 通过角色扮演，提升学生的沟通和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生爱护环境的责任感。
- 增强学生的环保意识，树立绿色生活的理念。
- 培养学生关爱他人、关爱社会的良好品质。
二、教学对象本教学设计适用于初中二年级学生，学生具有一定的环保意识，但缺乏系统性的环保知识和实践能力。
三、教学环境1. 场地：教室、校园、社区、公园等。
2. 器材：环保宣传册、垃圾分类箱、环保工具、录音笔、相机等。
四、教学过程（一）导入阶段（10分钟）1. 情景导入：播放环保宣传片，引导学生关注环境问题。
2. 提问：观看后，提问学生关于环保的认识和感受。
3. 总结：引出环保的重要性，明确本节课的学习目标。
（二）学习阶段（40分钟）1. 环保知识讲解- 讲解环保的基本概念、重要性以及我国环保政策。
- 讲解垃圾分类的基本原则和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。
- 讲解节能减排的基本知识和技巧，如节约用水、用电、减少塑料使用等。
2. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭和社区中实施环保措施。
- 每组选取代表进行分享，教师点评并给予指导。
3. 实地考察- 组织学生到校园、社区或公园进行实地考察，观察环境状况，了解环保现状。
- 学生记录所见所闻，拍摄照片或视频，为后续活动做准备。
（三）实践阶段（30分钟）1. 角色扮演- 将学生分成小组，分别扮演环保宣传员、环保志愿者等角色。
- 每组根据实地考察的结果，设计一场环保宣传活动。
- 活动形式可以包括演讲、小品、海报等。
2. 活动实施- 学生在校园或社区内开展环保宣传活动，提高环保意识。
- 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
调查周围环境综合实践活动课程全套方案设计
《调查周围的环境》综合实践活动课程全套方案设计(2009-05-23 16:22)分类：Moodle课程“调查周围的环境”综合实践活动总方案广州市天河区龙口西小学江梅 510630一、活动主题的提出本主题源自人教课标本小学语文第六册第二单元综合性学习“调查周围的环境”，采用的是与学科相融合的“从阅读走向实践”鸢尾花（iris）综合实践活动课程研究模式：把语文综合性学习和综合实践活动有效融合，从语文的角度出发，针对语文学科的特点和难点，用综合实践活动这门充满活力的课程延伸、拓展、深化语文难点综合性学习，从而促进学生语文能力的提高和人文素养的形成，兼顾他们高级思维、探究能力与创新精神的培养。
二、活动具体目标1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周围环境的兴趣和意愿（活动前期，moodle课程班成员和老师共同搜集资料，设计课程）。
2、策划调查、探究周围环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动，了解周围人们保护环境、污染或破坏环境的实情，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。
3、通过主题材料的阅读和在生活中调察实践的感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，拓宽写作内容，提高写作水平；通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。
4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。
5、借助基于天河魔灯平台开展的跨校、跨地域阅读交流活动，发展学生的高级思维能力，提高他们信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力。
活动总体思路：第一周专题阅读第二周确定小组课题，制定活动方案第三、四、五周学习调查方法，开展调查活动，进行中期交流第六周交流宣传，评价反思（注：实际实施中，此方案的“开展调查活动”部分延迟了近一个月，主要原因：一是3月份持续阴冷多雨，不适合开展调查活动；二是小组外出参观的特定场所较难联系。
小学综合实践活动教案环保调查实践活动
小学综合实践活动教案环保调查实践活动环保调查实践活动教案一、教学目标1. 了解环保的重要性，树立环保意识。
2. 能够主动参与环保活动，传播环保知识。
3. 提升学生的调查研究能力和实践动手能力。
二、教学内容1. 环保知识普及2. 环保调查实践活动的设计与组织3. 共同参与环境保护实践三、教学过程1. 导入环保知识利用图片、视频等多媒体资料向学生展示当前环境问题，引发学生对环保的思考。
教师可以提问学生，激发他们主动参与讨论。
2. 环保知识普及通过讲解和互动问答的方式，向学生传授有关环保的知识。
内容包括环境保护的意义、环境问题的原因与危害、可持续发展和低碳生活等。
教师可以结合例子向学生解释这些知识的重要性。
3. 环保调查与实践活动的设计与组织(1) 分组讨论将学生分成小组，并鼓励他们讨论自己感兴趣的环保问题或主题。
每个小组选择一个环保问题作为调查的主题。
(2) 调查问题的准备小组成员共同商定调查的方向和问题，并制定调查计划和调查表格。
调查问题可以涉及生活垃圾分类、节能减排、水资源的合理利用等。
(3) 实地调查小组成员前往实地进行调查，并记录观察结果。
提醒学生要注意安全和保护环境。
(4) 数据整理与分析小组成员回到教室，整理调查数据，并对所得到的数据进行分析与总结。
可以使用图表等方式展示调查结果。
(5) 结果展示与反思小组成员向全班同学展示调查结果，并结合数据进行分析与讨论。
学生可以分享自己在调查中的体会与感悟，并提出改进环境的建议。
(6) 环保宣传学生们可以设计海报、演讲、小品等形式，向学校和社区宣传环保知识和调查结果。
可以邀请相关专家、志愿者等参加宣传活动。
四、教学资源1. 多媒体资料：图片、视频等2. 环保知识学习资料3. 环保调查表格、图表等五、教学评估1. 知识考察：通过课堂互动问答，检查学生对环保知识的理解程度。
2. 实践调查报告：要求每个小组产出一份调查报告，包括调查流程、数据收集、分析和总结。
“调查周围环境”综合性学习活动方案(2篇)
“调查周围环境”综合性学习活动方案1、通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取的措施。
2、初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。
３、主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。
４、体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。
５、策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，学习整理资料，展示活动成果。
活动重难点：1、初步学会整理、运用自己的方法，展示活动成果是本次活动的重点。
2、通过本次活动，体会到保护环境的重要意义，提高环境保护的意识。
3、培养学生的动手能力、合作能力、____能力、口语交际与习作能力。
活动准备：1、指导学生分组并制定调查计划。
2、指导学生收集填写好调查，并对所收集的资料进行分析整理。
3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成建议书，并制作宣传环境保护的手抄报或标语。
活动过程：第一部分：活动指导一、看图激趣导入1、今天，老师请同学们欣赏一组家乡的风光图画，相信大家一定会被家乡美丽的景色所陶醉。
(播放配有音乐及解说的风光图片) 看着同学们个个看得如痴如醉的，就知道我们的家乡很美，我们都十分热爱自己的家乡，那我们的家乡什么风景最美。
生交流家乡的美景。
过渡：没错，我们的家乡是著名的水乡，一河两岸的风光是一道迷人的风景线，今天老师就带同学们去看看家乡的小河，(出示一瓶水让生观察)提问。
家乡的河水是怎样的。
2、展示环境污染的图片和感情朗读相关的文字资料。
提问。
从这些图片你感受到什么。
3、总结。
这一组图片深深地震撼着我们中的每一个人，那么，你们希望我们的家乡也出现这种情况吗。
你们知道我们的家乡环境有没有受到破坏呢。
我们的空气、水有没有受到污染呢。
就让我们开展一次综合性学习活动，调查一下家乡的环境吧。
二、研讨综合性学习的实施方式1、请大家自由阅读课本21页内容，用自己喜欢的方式阅读导言。
“调查周围环境”综合性学习活动方案范文(2篇)
“调查周围环境”综合性学习活动方案范文一、活动目标1.通过了解家乡的环境，让学生感受家乡的变化，了解家乡的花草树木是增多了还是减少了。
人们为保护环境都做了哪些工作。
激发学生的环保意识。
2.通过活动，培养学生搜集信息的能力和社会观察能力，进一步提高学生的口语交际能力，扩大学生的知识面，开阔眼界。
二、总体构想现在的孩子由于社会环境的因素，犹如笼中之鸟，很少有走出家门了解社会的机会，缺乏留心观察的习惯，对家乡的环境变化了解得也不多，当学习课文《只有一个地球》后，学生的环保意识还不够强烈，因此有必要让学生利用寒假走出家门去观察，去了解，近年来村庄附近的环境有了怎样的变化，人们为保护环境作了哪些工作……本方案旨在通过调查、搜集资料，增强学生的环保意识。
活动形式：资料搜集、问卷调查、合作交流三、活动内容1、开展航空港区现状、前景和环境保护知识方面的专题教育活动。
2、观察现在的家乡的环境。
了解家乡环境近几年有没有变化。
有哪些变化。
3、通过问卷调查了解人们为了保护环境都做了哪些工作，村庄居民的环保意识怎样。
他们有着怎样的环保行为习惯。
四、活动准备事先与家长取得联系，让他们知道活动的目的和意义，以保证活动的顺利进行，使孩子能充分的了解家乡环境的变化，增强环保意识。
五、活动流程成立环保小组—搜集资料—问卷调查—整理分析资料—组内交流—总结六、指导教师及小组成员：伊桂春(指导教师)、张露雨、闫文婷、张雨、王月、刘爱云等环保小组成员七、活动简介：1、资料收集。
学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料。
考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境；小学生在保护环境中肩负的责任。
2、调查研究。
学生根据个人或小组____设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查(问卷调查、考察)，获取调查结果。
在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。
校园周边环境调查(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 全国通用
校园周边环境调查（教案）一、活动背景每个学校都是一个生活圈，优美的校园环境可以为学生提供一个更加舒适、更加美好的学习、生活和成长氛围。
在这样的背景下，以校园周边环境调查为主题的综合实践活动就显得尤为重要。
根据教育部颁布的《中小学生和教师安全健康教育规划》，学校应该为学生提供一个安全、健康、环境友好的学习场所。
一个好的校园周边环境需要由学校、学生、社会等多方面共同合作，共同维护。
二、活动目标通过此次校园周边环境调查，旨在让学生了解自己学校周边环境的状况，提高对环境保护的认识和意识，鼓励学生从自我做起，积极保护学校周边环境，用实际行动传递环保理念，同时提高学生综合能力。
三、活动时间本次活动将在2022-2023学年综合实践活动中进行，活动时间为一个星期。
四、活动内容和步骤第一步：制定调查计划在活动前，老师应该与学生一起制定调查计划。
具体内容包括：1.调查的范围：可以是学校校园周边、沿街商铺、公园、市场等。
2.调查的内容：比如垃圾分类、空气质量、噪音污染等。
3.调查的方式：学生可以结合实地调查和问卷调查两种方式。
第二步：实地调查学生们以小组为单位，到指定的调查区域进行实地调查。
在实地调查中，学生们需要认真观察，记录所见所闻，并进行相应的数据统计。
第三步：问卷调查学生们也可以结合问卷调查方式，收集社会公众对该区域环境的意见和建议。
问卷可以通过在线调查平台发布或者手写调查问卷，然后进行统计。
第四步：数据分析和整理学生们在实地和问卷调查之后，需要对所得数据进行统计和分析。
通过统计分析数据，可以更加清楚地了解环境状况以及存在的问题，然后将统计数据整理成表格或图表形式。
第五步：制定环保计划依据所得数据，学生们可以制定一份环保计划，包括解决方案和可行性分析。
这些解决方案可以涉及垃圾治理、空气质量、植树造林、噪音污染等多个方面。
第六步：环保宣传学生们可以通过海报、手抄报、微信公众号等形式，将环保信息和解决方案向社会宣传，鼓励更多的人了解和参与环保事业。
调查我们周围的环境(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版
教案：调查我们周围的环境2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解周围环境的基本情况，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
二、教学内容1. 调查我们周围的环境。
2. 分析环境问题的产生原因。
3. 探讨解决环境问题的方法。
4. 制定环保行动计划。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学难点：如何让学生结合实际情况，提出切实可行的环保措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、环保宣传资料。
2. 学具：调查表、记录本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 调查活动：学生分组，发放调查表，指导学生进行调查。
3. 数据分析：收集学生调查数据，引导学生分析环境问题的产生原因。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生提出解决环境问题的方法。
5. 制定计划：每组制定环保行动计划，全班分享。
6. 总结反思：总结本次实践活动，让学生认识到环保的重要性。
7. 课后作业：根据课堂所学，撰写一篇环保倡议书。
六、板书设计1. 调查我们周围的环境2. 主体部分：环保意识、观察、分析、解决问题、合作、交流、表达、大自然、资源、保护环境3. 配图：环境问题图片、调查表、环保行动计划七、作业设计1. 撰写一篇环保倡议书。
2. 根据课堂所学，制定家庭环保行动计划。
八、课后反思1. 教师应关注学生在调查过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要善于总结学生在讨论中提出的优秀观点，加以推广。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对环保知识的掌握程度。
4. 教师要不断提高自身环保素养，为学生树立榜样。
5. 教师要积极探索更多有效的教学方法，提高环保教育的实效性。
通过本次教学活动，让学生深入了解我们周围的环境，提高环保意识，培养观察、分析、解决问题的能力，为保护环境贡献自己的力量。
我们身边的环境污染的调查 教案 综合实践 版
我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版第一章：环境污染概述教学目标：1. 了解环境污染的定义、类型和来源。
2. 掌握环境污染对人类和生态系统的影响。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 环境污染的定义和类型。
2. 主要的环境污染来源。
3. 环境污染对人类和生态系统的影响。
4. 环保意识和责任感的培养。
教学活动：1. 引导学生讨论环境污染的例子，让学生初步了解环境污染的概念。
2. 通过图片、视频等资料展示不同类型的环境污染和其来源。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨环境污染对人类和生态系统的影响。
4. 引导学生思考如何减少环境污染，培养学生的环保意识和责任感。
第二章：大气污染教学目标：1. 了解大气污染的定义、来源和危害。
2. 掌握减少大气污染的方法和措施。
3. 培养学生的环保意识和行动力。
教学内容：1. 大气污染的定义和来源。
2. 大气污染对人类和生态系统的影响。
3. 减少大气污染的方法和措施。
4. 环保意识和行动力的培养。
教学活动：1. 引导学生讨论大气污染的例子，让学生初步了解大气污染的概念。
2. 通过图片、视频等资料展示大气污染的来源和危害。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨大气污染对人类和生态系统的影响。
4. 引导学生思考如何减少大气污染，提出具体的方法和措施。
第三章：水污染教学目标：1. 了解水污染的定义、来源和危害。
2. 掌握减少水污染的方法和措施。
3. 培养学生的环保意识和行动力。
教学内容：1. 水污染的定义和来源。
2. 水污染对人类和生态系统的影响。
3. 减少水污染的方法和措施。
4. 环保意识和行动力的培养。
教学活动：1. 引导学生讨论水污染的例子，让学生初步了解水污染的概念。
2. 通过图片、视频等资料展示水污染的来源和危害。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨水污染对人类和生态系统的影响。
4. 引导学生思考如何减少水污染，提出具体的方法和措施。
第四章：土壤污染教学目标：1. 了解土壤污染的定义、来源和危害。
环保实践活动方案6篇
环保实践活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调查我们周围的环境(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
调查我们周围的环境（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学内容本课教学内容旨在引导学生认识并关注我们周围的环境，通过观察、调查、分析等手段，了解环境问题的现状，以及环境与人类生活的紧密联系。
学生将学习如何收集环境信息，如何评估环境状况，并探讨保护环境的措施。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述周围环境中的自然和人为要素。
学生能够使用基本工具（如问卷、观察表等）进行调查，并记录数据。
学生能够分析环境问题，并提出解决问题的建议。
2. 过程与方法：学生通过观察、调查、记录和分析，学会研究环境问题的方法。
学生能够运用合作学习的方式，与小组成员共同完成环境调查任务。
3. 情感态度价值观：学生增强环保意识，关心并积极改善周围环境。
学生培养合作精神，尊重他人意见，共同完成任务。
教学难点1. 数据收集与分析：引导学生如何有效地收集环境数据，并对这些数据进行合理的分析。
2. 问题解决策略：帮助学生建立问题意识，引导他们思考如何解决环境问题，提出切实可行的解决方案。
教具学具准备环境调查问卷观察记录表照相机或手机（用于拍摄环境照片）计算机及投影仪（用于展示资料和照片）环保教育视频资料教学过程1. 导入：通过展示一些环境问题的图片或视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
2. 知识讲解：讲解环境的概念，以及环境问题的种类和影响。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个特定的环境主题进行调查。
4. 数据收集：学生使用问卷、观察表等工具，在校园或社区进行实地调查，收集环境数据。
5. 数据分析：学生根据收集到的数据，进行小组讨论，分析环境问题的现状和可能的原因。
6. 成果展示：每个小组汇报调查结果，分享他们的发现和解决问题的建议。
板书设计调查我们周围的环境副四年级上册综合实践活动主体内容：环境的概念与组成常见环境问题调查方法与工具数据分析与问题解决作业设计学生完成一份关于校园或家庭周围环境的小调查，记录自己的观察和发现。
环保实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解环保的基本概念和重要性；（2）掌握环保知识和技能，如垃圾分类、节能减排等；（3）能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，提高学生的环保意识；（2）培养学生团队合作精神，提高实践能力；（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯；（2）增强社会责任感，关注社会热点问题；（3）培养学生的环保情怀，为建设美丽中国贡献力量。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）环保基本概念和重要性；（2）环保知识和技能的掌握；（3）环保实践活动的开展。
2. 教学难点：（1）如何引导学生关注环保问题，提高环保意识；（2）如何培养学生的实践能力和创新思维；（3）如何将环保知识融入日常生活，形成环保习惯。
1. 导入（1）播放环保宣传片，让学生了解当前我国环保形势；（2）提问：同学们，你们知道什么是环保吗？环保对我们有什么意义？2. 新课讲授（1）讲解环保的基本概念和重要性，让学生认识到环保的重要性；（2）介绍环保知识和技能，如垃圾分类、节能减排等，让学生掌握基本的环保方法；（3）通过案例分析，让学生了解环保问题的严重性，提高环保意识。
3. 实践活动（1）分组进行环保实践活动，如：校园垃圾分类、节能减排调查等；（2）学生分组讨论，分析问题，提出解决方案；（3）每组派代表进行成果展示，分享经验。
4. 总结与反思（1）教师总结环保实践活动中的亮点和不足；（2）引导学生反思自己在活动中的表现，提高环保意识；（3）布置课后作业，让学生将环保知识运用到日常生活中。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在环保实践活动中的表现，如：团队合作、问题解决能力等；（2）关注学生在课堂上的参与程度，如：提问、回答问题等。
2. 结果性评价：（1）检查学生的课后作业，了解学生对环保知识的掌握程度；（2）评估学生在环保实践活动中的成果，如：调查报告、实践成果等。
“调查周围环境”综合性学习活动方案
“调查周围环境”综合性学习活动方案方案名称：调查周围环境综合性学习活动方案一、方案背景和目的调查周围环境是一项综合性学习活动，旨在引导学生通过实地观察和数据收集，认识和探索周围的自然环境、社会环境以及人文环境，增强学生的环境意识、综合素养和解决问题的能力。
二、活动设计1. 活动准备a. 确定调查范围：根据学校所在地的特点和学生发展需求，确定一到多个调查点。
b. 整理背景知识：为了更好地进行环境调查，学生需要了解调查点的相关知识，如地理环境、历史文化、社会问题等。
c. 准备调查工具：包括测量工具、问卷调查表、相机等。
d. 分组安排：根据班级人数，将学生分成小组，每个小组包含不同的技能和兴趣。
2. 活动过程a. 实地观察：学生分组前往目标调查点进行实地观察，记录自然环境、社会环境和人文环境的各个方面，包括地形地貌、植被种类、建筑特色、社会问题等。
b. 数据采集：学生利用所学到的测量工具进行数据采集，如测量土地面积、测量水质、采集气象数据等。
c. 问卷调查：学生编制问卷调查表，获取目标调查点的社会和人文数据，如居民满意度、社区发展需求等。
d. 数据整理与分析：学生将采集到的数据进行整理和分析，制作统计图表，比较不同调查点之间的差异。
e. 撰写报告：学生根据调查结果撰写分析报告，结合所学知识进行解读和讨论。
3. 活动评估a. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评估，包括观察能力、数据采集技巧、团队合作等方面。
b. 教师评估：教师根据学生报告的质量、数据分析的准确性、团队合作的表现等方面进行评估。
c. 家长评估：将学生的调查报告发送给家长，让家长了解孩子的学习成果，并鼓励家长对孩子进行评估。
三、活动效果通过实地观察和数据收集，调查周围环境的综合性学习活动可以达到以下效果：1. 培养学生环境意识和责任感，增强环境保护意识；2. 提高学生的观察能力和数据收集能力；3. 增强学生的综合素养，如分析和解决问题的能力；4. 加深学生对自然环境、社会环境和人文环境的认识，提升地理学科素养；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六年级下册综合实践活动教案调查小组在行动全国通用六年级综合实践活动内容
六年级下册综合实践活动教案调查小组在行动全国通用六年级综合实践活动内容以下是一份通用的六年级下册综合实践活动教案，供调查小组参考：活动名称：探索城市生态——环保行动活动内容：1. 环境调查：学生小组分别负责对学校周边环境进行调查，包括空气质量、垃圾分类情况、植被覆盖率等。
通过实地观察和采集数据，了解城市环境的状况。
2. 环保提案：学生小组根据环境调查的结果，结合课堂学习，提出相应的环保提案。
可以采用小组讨论、PPT、海报等形式进行展示。
3. 环保宣传：学生小组选择一种或多种适合的宣传方式，如制作宣传海报、写环保宣传诗歌、录制宣传视频等，向周围的同学、老师以及家长宣传环保知识，提高环保意识。
4. 实践行动：学生小组组织环保行动，比如组织垃圾分类活动、开展植树行动、进行环境清理等。
通过实际行动参与到环保中，培养学生的环保意识和动手能力。
5. 成果展示：学生小组整理活动成果，包括调查数据、提案、宣传作品、行动照片等，并在学校举办展览或是进行汇报。
通过展示活动成果，让更多人了解环保，共同保护环境。
教学目标：1. 通过活动的实践环节，培养学生们对环境的关注和保护意识，了解城市生态环境的现状和存在的问题。
2. 培养学生的调查研究能力，让他们学会观察、收集信息，并进行数据分析和提炼。
3. 提高学生的组织能力和团队合作意识，培养学生的领导才能和社会责任感。
4. 培养学生的创新思维和表达能力，让他们学会通过各种宣传方式传递环保知识。
教学步骤：1. 整体介绍活动内容和目标，激发学生的兴趣和积极性。
2. 组织学生小组，明确各小组的任务和责任，并进行指导和辅导。
3. 学生小组进行环境调查，采集数据并进行整理和分析。
4. 学生小组展示调查结果，并提出环保提案。
5. 学生小组选择合适的宣传方式，并进行宣传活动。
6. 学生小组组织环保行动，记录行动过程和成果。
7. 学生小组整理活动成果，并进行展示或汇报。
8. 教师对学生活动进行评价和总结，激励学生对环保的持续关注和参与。
综合实践活动课活动方案
综合实践活动课活动方案一、活动名称：社区环保行动二、活动目的：通过参与实践活动，提高学生对环境保护的重要性和方法的认识，培养他们的环保意识和责任感。
三、活动对象：初中学生四、活动内容：1. 环保知识讲座：- 邀请环保专家或社区环保委员进行环保知识讲座，包括空气污染、水污染、垃圾分类、节能减排等方面的内容。
- 学生可以提前准备问题，提问环保专家，以增加参与度和互动性。
2. 环保实践活动：- 组织学生进行社区垃圾分类宣传活动，向居民普及垃圾分类知识，并提供分类垃圾桶。
- 组织学生参与社区植树活动，增加绿化面积，改善环境。
- 组织学生参与社区清洁行动，清理垃圾、扫除街道，增加环境卫生。
3. 制作环保宣传资料：- 学生可以分组制作环保海报、宣传册等宣传资料，发布到学校和社区的公共区域，提高环保意识。
4. 环保主题演讲比赛：- 组织学生进行环保主题演讲比赛，鼓励他们针对环境问题提出自己的想法和观点，培养他们的演讲能力和表达能力。
五、活动时间和地点：- 时间：为期一周，根据学校和社区的安排进行调整。
- 地点：学校和社区内部，根据活动内容具体选择。
六、活动预期效果：1. 学生提高了环保意识和责任感，了解环保的重要性和方法。
2. 学生积极参与社区环保行动，改善了周边环境。
3. 学生通过制作宣传资料和演讲比赛等方式，提高了表达和宣传环保观念的能力。
4. 学生认识到环保问题不仅仅是个人行为，更需要大家共同参与，形成良好的社会氛围。
七、活动评估方法：1. 参与学生的反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的满意度和学习效果。
2. 周边社区的反馈：向社区居民了解活动的影响和效果。
3. 教师评估：教师根据参与活动的学生的表现进行评估，包括参与度、积极性、合作能力等方面。
八、活动延伸：1. 可以邀请更多的社区居民参与活动，扩大影响范围。
2. 可以组织学生进行更深入的环保调研，了解和研究更多的环保问题。
3. 可以开展更多的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，增加学生的参与度和兴趣。
了解身边的环境实践活动教案
了解身边的环境实践活动教案活动名称：了解身边的环境实践活动教案一、教学目标1.了解身边的环境问题，并认识环境保护的重要性。
2.培养学生保护环境的意识和能力。
3.提高学生的观察力和实践能力。
二、教学内容1.环境问题的定义和分类。
2.学校及周围环境的调查和分析。
3.制定改进环境的措施。
三、教学过程第一课时1.引入教师与学生共同讨论以下问题：身边有哪些环境问题？对环境问题产生的原因有哪些？为什么要关注环境问题？通过讨论引导学生认识环境问题的重要性。
2.学习环境问题的定义和分类教师通过ppt展示环境问题的定义和分类，如空气污染、水污染、垃圾问题等。
请学生记笔记，与环境问题的定义和分类相关的知识点。
3.环境问题讨论教师与学生集体讨论身边存在的环境问题，鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的观点和意见。
第二课时1.环境调查和分析教师带领学生进行学校及周围环境的调查和分析。
学生以小组形式进行调查，每个小组选择一个环境问题进行讨论和记录。
调查内容包括环境问题的类型、原因分析、对生活的影响等。
2.小组报告和讨论每个小组向全班报告调查结果，并与全班进行讨论。
学生可以分享自己的观察和感受，并提出改进环境的建议。
第三课时1.制定改进环境的措施教师引导学生根据调查和讨论的结果，制定改进环境的具体措施。
学生可以结合自己的实际情况提出建议，并与同学一起商讨和完善。
2.小组展示和总结每个小组向全班展示他们制定的环境改进措施。
教师与学生一起总结本次活动的收获，并鼓励学生将所学知识转化为行动，积极参与保护环境的实践。
四、教学评价1.学生的小组调查和讨论记录。
2.学生的小组展示和讨论表现。
3.学生的环境改进措施的制定和总结。
4.学生对环境问题的理解和反思的表述。
五、教学反思通过这次活动，学生了解身边的环境问题并提出改进措施，既提高了学生的环境保护意识，又培养了学生的观察和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的参与和思考，提供合适的学习资源和环境，以激发学生的兴趣。
2024年“调查周围环境”综合性学习活动方案
2024年“调查周围环境”综合性学习活动方案调查周围环境综合性学习活动方案活动名称：我们的环境，我们的责任活动时间：2024年春季学期活动目标：1. 增强学生的环保意识和责任感，培养学生爱护环境的习惯；2. 培养学生的科学观察、记录、分析和解决问题的能力；3. 提升学生的团队合作能力和社会实践能力。
活动内容：1. 前期调研准备阶段（1周）：a. 学校教师和学生共同策划活动内容，明确活动目标和方案；b. 宣传活动意义和目标，组织学生形成调查小组，选择小组负责人；c. 调查小组制定调查计划和调查表格，并进行试行；d. 学生进行预研，了解当地环境情况，做好背景知识的准备。
2. 实地调研环节（2周）：a. 小组按照计划，分工合作，到指定地点进行实地调研；b. 学生使用调查表格进行数据收集，观察和记录环境状况，包括空气质量、水源状况、垃圾处理等；c. 学生利用科学仪器进行测试和测量，获取准确的数据；d. 学生与当地社区居民进行交流，并了解他们对环境问题的看法和意见；e. 学生进行实地拍摄和采集相关图片和视频素材。
3. 数据整理和分析（1周）：a. 小组成员按照调查表格的数据进行整理和汇总，形成数据报告；b. 学生利用图表和统计分析方法对数据进行分析和解读；c. 学生撰写调研报告，内容包括调查目的、方法、结果和解决方案建议。
4. 展示与交流（1周）：a. 学校组织调查成果展览，学生将调研报告、图片和视频制作成展板、海报、PPT等形式；b. 邀请专家和社会人士参观展览，并进行交流和讨论；c. 学生进行调研成果的展示和介绍，回答专家和社会人士的问题；d. 学生将展板、海报等作品制作成电子版，在学校网站和社交媒体上进行宣传。
5. 环保行动（2周）：a. 学生根据调研报告提出环境问题解决方案，提供实际可行的措施；b. 学生自愿参与环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等；c. 学生进行环保宣传，通过口头宣讲、海报、小品等形式，向学校和社区进行环保知识普及和宣传。
校园周边环境调查(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 全国通用
教案：校园周边环境调查2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解校园周边环境的基本情况，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱环境的情感。
二、教学内容1. 调查校园周边环境的基本情况。
2. 分析校园周边环境存在的问题。
3. 提出改善校园周边环境的建议。
4. 制定校园周边环境保护行动计划。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生提出切实可行的改善建议。
四、教具与学具准备1. 教具：调查问卷、记录表、投影仪、电脑等。
2. 学具：笔、纸、相机等。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论校园周边环境，激发学生的兴趣。
2. 发放调查问卷：教师发放调查问卷，学生填写。
3. 数据收集与整理：学生分组进行数据收集与整理。
4. 分析与讨论：学生分组进行分析与讨论，找出校园周边环境存在的问题。
5. 提出改善建议：学生分组提出改善校园周边环境的建议。
6. 制定行动计划：学生分组制定校园周边环境保护行动计划。
7. 成果展示：学生分组展示调查成果，全班交流分享。
8. 总结与反思：教师引导学生总结本次实践活动，反思自己在活动中的表现。
六、板书设计1. 校园周边环境调查2. 调查内容：校园周边环境的基本情况3. 分析内容：校园周边环境存在的问题4. 改善建议：改善校园周边环境的建议5. 行动计划：校园周边环境保护行动计划七、作业设计1. 让学生根据调查结果，撰写一篇关于校园周边环境的调查报告。
2. 让学生根据改善建议，设计一份校园周边环境保护宣传海报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在调查过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识。
3. 教师要关注学生在成果展示环节的表现，提高学生的表达能力和合作能力。
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调查周围的环境综合实践活动课程全套方案设计
“身边环境污染问题研究”主题生成课教学设计
商城县上石桥镇第一中学杨传俊
学习目标：
1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。
2、经过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
3、在活动中逐步形成团队协作精神。
教学准备：完成“调查周围的环境”课程专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。
教学重难点：
重点：经过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
难点：经过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。
教学流程：
一、谈话导入
师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。
经过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？
二、选题铺垫
1、师：不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。
上个学期，你们每个
小组能在《生活中的传统文化》公开课上显山露水，展示自我风采，就是因为大部分组员都做到了团结协作。
还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢。
2、请学生说说自己知道的选题方法。
3、师出示小主题选题原则：
不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；
方向不宜大而空；
有研究价值；
力所能及（包括家长资源）；
内容尽量细化，具可操作性；
三、畅谈选题
1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查……
2、师展示板书学生的想法。
3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：
城镇绿化状况调查；
一次性物品使用情况调查；
生活用水对环境的影响调查；
空气污染(改进)情况调查；
垃圾分类及处理调查；
校园周边环境调查；
废旧电池回收及处理调查；
灌河水质保护调查；
其它。
四、决定选题
1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出十个左右的小主题（全班共四个小组）。
2、各小组聚集，根据黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等儿童喜欢的游戏规则定乾坤：少数服从多数）。
3、如出现不同的小组争选同一主题，必须竞争：能较为详细地表示出自己组的研究思路者胜出。
五、小结延伸
师小结本节课活动情况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。
“身边环境污染问题研究”方案制定制定课教学设计
商城县上石桥镇第一中学杨传俊
学习目标：
1、继续学习活动方案制定的基础知识。
2、经过活动，领悟活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定小组活动方案。
3、在活动中形成分工合作意识。
教学准备：完成“调查周围的环境”小组选题之后，请学生课余思考活动方案的初步拟定。
教学重难点：
重点：初步学会合作制定小组活动方案。
难点：领悟活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定小组活动方案。
教学流程：
一、话题导入
师：同学们，上节课你们一起定下了小组研究主题。
这节课，大家要来齐心协力地做一件事，那就是——
2、小组活动方案能够说是你们一切行动的“总指挥”，也像指引轮船航行的灯塔。
制定好了它，你们今后的活动将事半功倍。
制。