两只小象优质课公开课教案

《两只小象》

教学目标：

1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能用打击乐器伴奏并大胆积极地参与表演。

教学难点：正确掌握休止符的用法。

教具准备：

电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。

教学过程：

一、导入课题。

1、听《我爱我的小动物》歌曲和学生互动。

（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）

2、谜语激趣、练习节奏

（1）出示谜语

师：“这么多小动物都是我们的好朋友，还有一位，你们知道是谁吗?”

“鼻子像钩子耳朵像扇子大腿像柱子尾巴像辫子”

“对，是大象。”

（2）发声、节奏练习。

师：“大象走过来，会是怎样的？”

引导学生发出“咚咚”声并用身体模仿大象走路的样子。

“刚才是大象妈妈走过来，那大象宝宝走过来呢？对，会比较轻，快一点”

出示课件，引导学生对比2/4，3/4节奏强弱规律的不同

说说这些动物们的叫声有什么不一样。

（3）、练习3/4节奏。

用“身体也是小乐器”从头到脚练习拍打3/4节奏。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

今天我们就要学习一首歌曲，名叫《两只小象》，你们想听听吗？

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

你感觉这首歌曲怎么样?

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。我们再来听一听。

4、教师范唱

师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋

友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

然后师生交换读；学生完整齐读。

（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？

用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

7、观看《两只小象》动画。

师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？

教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

8、出示小动物图片。

教育学生要爱护小动物，保护环境。

9、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。

三、团结协作、表现歌曲

1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。

2、分组用三角铁、铃鼓为歌曲伴奏并交换。

连续播放《两只小象》的音乐。

3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。

4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，

并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）

四、激发兴趣、编创歌词

1、师：小动物当中的好朋友很多，我们还可以怎么编呢？

生：小猪、小狗……

2、以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。

3、老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）

五、拓展延伸、舞出教室

1、师小结：以后，同学们之间也要像小象这样团结友爱，让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！

2、播放《两只小象》音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。