《天窗》PPT课件(第1课时)【完美版课件】

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《天窗》ppt课件 (完美版)

《天窗》ppt课件 (完美版)
为什么要介绍乡下房子的窗户 ? 介绍乡下的房子只有一排木板 窗,为下文在房顶开天窗做铺垫。
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人教部编 语文 四年级 下册
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木 板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
运用比喻的修辞手法,把“黑乎 乎的屋子”比作“地洞”,写出了关 上木板窗后屋子里的情景,引出下文。
读一读:集市上,在一个卖萝卜. (bo)的摊位旁,有
位占卜. (bǔ)老先生正在给人们算卦。
7
人教部编 语文 四年级 下册
识字开花


卜 锐
滩帐
8
人教部编 语文 四年级 下册
整体感知
课文围绕天窗,先写了天窗的 来历和作用, 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的,最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
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人教部编 语文 四年级 下册
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着 脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”
“顶”是“特别”的意思,在这里 表示程度最高。“跑跳”“仰”“看 ”写出了孩子们的活泼可爱。
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人教部编 语文 四年级 下册
想一想: 孩子们透过天窗看到了什么?联想到了
什么?
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人教部编 语文 四年级 下册
写法借鉴
仿写排比句 学方法:排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组 成的句子。仿写排比句,关键是在“仿”字上下功夫。 “仿”是形式,本质是“创”,关键是“写”,要写得 合乎题意,写得富有创意,写得言之有理。
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人教部编 语文 四年级 下册
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人教部编 语文 四年级 下册
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪 烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩; 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙 蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……

3《天窗》 课件(共24张PPT)

3《天窗》  课件(共24张PPT)

根据提示划分段落
第一部分:( 1-3 ) 写天窗的来历。 第二部分: ( 4-7 ) 写天窗是孩子们唯一的慰 藉。 第三部分: ( 8-9 ) 写小小的天窗是神奇的。
人们为什么要在屋面上开天窗呢?
乡下的房子,只有前面一排木板窗。暖和的 晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼的冬天,木板窗 只好关起来,屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻 璃,叫做天窗。
什么是天窗?
乡下人在 屋顶上面开 一个小方洞, 装了一块玻 璃,叫做 ( )。
朗读指导
节奏舒缓, 仿佛进入想
象世界。
逐渐急促、 上扬,语气
逐渐强烈
缓读
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨 里跑跳,仰着脸看闪电。然而大人们偏就不 许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的 关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候, 小小的天窗是唯一的慰藉。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳, 带子似的一划
一颗星,一朵云
掠过的一条黑影
这雨,这风,这雷,这电怎样 猛厉地扫荡了这世界;
它们的威力比你在露天真实感 到的要大十倍百倍。
无数闪闪烁烁可爱的星;无数 像山似的,马似的,巨人似的, 奇幻的云彩
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫 头鹰。
板书设计:
孩子们唯一的慰藉
天窗
看见
雨脚 闪电 星云
想象
无穷无尽
作业和练习: 1、选择自己喜欢的段落有
感情地多读一读。 2、在你无奈的时候,什么
又是你的慰藉呢?是读书?看电 视?还是摆弄什么小玩具?
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无 数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似 的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影, 想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也 许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻 会在你的想象中展开。

部编版语文四年级下册3《天窗》第1课时课件(共27张PPT)

部编版语文四年级下册3《天窗》第1课时课件(共27张PPT)

识字解词
要求: 1.不认识的字可以看拼音,或者请教别人; 2.读准每一个字的字音,圈诞生字词; 3.读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 4.给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
wèi jiè bǔ 慰 藉卜
识字解词
慰问
狼藉 我来组词
萝卜
识字方法
你有什么好办法记住这些字?
作业布置
这把一段生写字出、了优嘎美子的机智语勇句敢积、累不起畏来强敌。、
不怕牺牲的精神
整体感知
梳理课文层次,概括段落大意。
第一部分(第1~3自然段):写天窗的来 历。
第二部分(第4~7自然段):写天窗是孩 子们唯一的安慰。
第三部分(第8自然段):写小小的天窗 是神秘的。
整体感知
说一说你眼前的天窗是怎样的? 开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
课堂练习
1.为下列加点字选择正确的读音。
字词梳理
说一说:整体结构上要注意什么。 慰藉 卜 锐滩 帐烁蝙 蝠霸 鹰
左右结构: 上下结构: 半包围: 独体:
字词梳理
看一看:关键笔画的写法。
巧记字形: 烁:“火”光快“乐”就闪亮。
字词梳理
写一写 上面是“艹”,不要写成“竹”。

右下方面是一横,不要 写成两横。
我会写
字词梳理
写一写 被包围部分上面是四横,不要写成三横。
创作背景
本文是茅盾先生写的一篇著名散文,他以自己的 童年生活为题材,表达了孩子们期望投身大自然的美 好愿望。文章写于1928年,那个时代的中国社会比较 落后,尤其是农村社会比较闭塞,人们很少可以从外界 获得信息,孩子们很少接触外面的世界。

四年级3天窗 第1课时人教 (共19张PPT)教育课件

四年级3天窗 第1课时人教 (共19张PPT)教育课件
天窗的来历
请你用下面的句式来说说:为什么要开天窗?
因为 风雨天或者冬天,木板窗会关起来, 屋里就没有了光线,黑得像地洞一样,
所以 要开天窗 。
➢天窗给乡下的孩子带来了什么?
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢? 下节课,我们一起去看一看。

凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事 看开了 ,就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ,
我会认
wèi
jiè
piē



我会写
wèi

欣慰
安慰
jiè

枕藉
慰藉
我会写


预卜
占卜
ruì

敏锐
锐气
我会写
tān

江滩
河滩
zhàng

帐篷
蚊帐
我会写
shuò

闪烁 闪烁其词
biān

蝙蝠
我会写


蝙蝠


霸道
霸王
我会写
yīng

老鹰
苍鹰
我会读
慰藉 闪烁
卜落 蝙蝠
锐利 霸气
河滩 帐子 猫头鹰 扫荡
凡 事都 是多棱 镜, 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜, 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了, 就会 有个好 心境 ,若 把很 多事 看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不 计较, 也不 刻意执 着;让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐,就 像风 儿一 样,来 了, 不管是 清风 拂面 ,还是 寒风 凛冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦然 的接 受命 运的馈 赠, 把是非 曲折 ,都 当作是 人生 的定数 ,不 因攀 比而困 惑, 不为贪 婪而 费神 , 无论欢 乐还是 忧伤 ,都 用平常 心去 接受; 无论 得到 还是失 去, 都用坦 然的 心去 面对, 人生 原本就 是在 得与 失 中轮回 的,让 一切 所有 的经历 ,都 化作脸 上的 云淡 风轻。

四年级语文下册-《天窗》第一课时部编版教学ppt课件

四年级语文下册-《天窗》第一课时部编版教学ppt课件

【答案解析】
② 春风又绿江南岸。 (吹绿,形容词作动词用)
"你家养的狗?"
2.学无止境,不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满,否则会犯下大错。
答题的时候要注意两方面,一个是浅层的含义,也就是在文章中具体指什么;另一个是深层的含义,也就是指向文章中心。结合这两点答标题含义即可。在答作用的时候要考虑标
题中是否有用到修辞,语言是否优美凝练。
文章首先交代了天窗的由来,接着写了当夏 天阵雨来了时或晚上被逼着上床“休息”时, 这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的唯一 的慰藉,由此想到应该感谢发明天窗的大人们。
四年级下册第一单元第3课《天窗》
“这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。”
(14)去:离开。
(20)恬:神色安然,满不在乎的样子。
4,文中鹦鹉的哪些举动体现了这种精神?
1.栖息,都,离开,远,值得,语气词
1.
阅读文章,概括主要内容,归纳中心。
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
四年级下册第一单元第3课《天窗》
2.翻译划线句:
的慰藉。 3.学习要脚踏实地,学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满,略有进步就妄自尊大,否则逃脱不了失败的命运。
第三部分(第8自然段):感谢发明天窗的大人
们。
四年级下册第一单元第3课《天窗》
文章首是
想到
,接着写 时,这 ,由此 。
四年级下册第一单元第3课《天窗》
范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政
事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰: “士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

部编版语文四年级下册3《天窗》第一课时课件(共19张PPT)

部编版语文四年级下册3《天窗》第一课时课件(共19张PPT)

学习任务二
自由朗读课文第1-3自然段, 想一想:天窗在哪儿,为什么要 开天窗?
乡下人在屋顶开一个小方洞,装
一块玻璃,叫作“天窗”。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木
板窗只好关起来,屋子里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ黑得像地洞似的。
原因
比喻
木板窗关起来时,屋里
像地洞似的又黑又静。
填一填。
在_暖__和__的__晴__天__,将前排的木板窗打开,_光__线_ _和__空__气__都有了;碰着_大__风__大__雨__,或者_北__风__呼__呼__ _叫_的__冬__天__,只要木板窗一关,屋子里_就__黑__得__像__地__ _洞__似__的__。这就需要“__天__窗__”__,在屋顶_开__一__个__小__方_ _洞__,再装上_一__块__玻__璃__,就是“__天__窗__”_。
6 1
2
3
7
4
5
8
我会读
wèi
jiè

慰藉卜
安慰
枕藉
占卜
wèi jiè bǔ ruì tān
慰藉 卜锐滩
zhàng shuò biān fú bà yīng
帐烁蝙 蝠霸鹰
上下结构,“革”收缩,“月”撇 伸展。
半包围结构,广字旁的横和竖撇要 写长一些。
词语解释
【扫荡】泛指彻底清除。 【安慰】安慰。 【猛厉】猛烈,指气势盛,力量大。 【唯一】只有一个的;独一无二的。 【奇幻】奇异而虚幻,奇异变幻。 【霸气】专横的气势。
部编版四年级语文下册第一单元
3. 天 窗
第1课时
情景导入
看到这个题目,你有什么疑问吗?
作者简介
茅盾(1896—1981年) 原名沈 德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江省 嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、 文学评论家。

天窗ppt课件完美版

天窗ppt课件完美版
1.这段话运用了_________和________的修辞手法。
2.为什么说小小的天窗是神奇的?
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的,所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切,而天窗使孩子们产生了丰富的想象,而且比实际看到的还要更多、更好。
排比
倒装
神奇
第一段(1-3):写天窗的来历。第二段(4-7):写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段(8):写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。
雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的闪电一瞥。
这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界;它们的威力,比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星,一朵云。
掠过的一条黑影。
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰。
课文详解
天窗给孩子们带来了什么?(用书上的一句话来概括。)
小小的天窗是你唯一的慰藉。
课文详解
为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请同学们默读课文,分别用“——”和“~~”在文中找出。
课文详解
看到
想到
A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么,想到了什么?
拓展提升
B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到什么。
拓展提升
天窗外的世界是幅永恒的画面,印在茅盾爷爷的心上,也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗,想象是支悠扬的小曲,想象是一对金色的翅膀。有了它,我们就可以飞起来,离开熟悉的陆地,离开司空见惯的事物,进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀,使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
课文详解
1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗?

《天窗》ppt演示课件(第1课时)

《天窗》ppt演示课件(第1课时)

理解词语
【慰藉】 【猛厉】 【唯一】 【宇宙】 【奇幻】 【活跃】
试着把词语和意思连起来!
包括地球在内的一切天体的无限空间。 安慰。 奇异而虚构,不真实的。 行动活泼而积极;气氛活泼而热烈。 只有一个,独一无二。 猛烈、有力。
理解词语
【恶霸】 【瞥】 【锐利】 【神奇】 【阔达】
很快地看一下。 非常奇妙的。 独霸一方,欺压人民的坏人。 大度而无所拘泥。 (刃锋等)尖而快。

11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二, 华歆不 专心读 书,追 求富贵 ,但也 有可取 之处, 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。

12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的,纪 要学习 文化知 识,也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信, 言行必 果!
我会认
wèi jiè
提示:点击生字进入详细讲解。
piē

多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉.。
jí(狼藉) 藉
jiè(慰藉)
注意加点字 的读音!
读一读:涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉. (jí),他每天只能在文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了 外面的世界,产生了无限遐想。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到孩 子们丰富的想象力与创造力。
3 天窗
第 一 课时
助读资料
初读感知

部编版语文四年级下册3《天窗》第一课时课件(共25张PPT)

部编版语文四年级下册3《天窗》第一课时课件(共25张PPT)
里面是两个“⺅”

组词:雄鹰 老鹰
造句:雄鹰在天空中展翅翱翔。
书写指点
jiè

部首是“艹”
巧记:心花怒放(安慰)。
多音字
jiè
天窗是孩子们唯一的安慰。
藉 jí 集会后的餐厅一片狼藉。
注意 字音
识字游戏
打开天窗
安慰 霸气
河滩
锋利
闪烁
蝙蝠
卜落
帐子
我懂 意思
锋利:指感觉灵敏。本文 指孩子的想象灵敏。
打开天窗,孩子们的想 象锋利起来。
我懂 意思
奇幻:指奇异而虚幻,不真 实的。本课指云彩形状和颜 色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为 金色,更是一种奇幻的意境。
我懂意思
天窗: 设在屋顶上用以通风和透光的窗子,常见于旧式建筑。 霸气十足:很有气势,魄力。 扫荡:荡平,彻底清除之意。
可以查 字典哦
再读感悟
《天窗》第一交代了( 天窗的由来或为什么有了天窗 ),接 着写了当(夏天阵雨来了)时或( 晚上被逼上床“休息”)时,这 小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的( 唯一的安慰 ),想到应该 (感谢发明天窗的大人们 )。为什么说天窗是孩子们“源自一的安慰”呢?我 们一起去看一看。
再读感悟
边读边想,给课文分段。
课文初读
视察课文配图:说一说你眼前的天窗是怎样的?
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
课文初读
选择自己喜欢的读书方式自读课文,找一找:“小小的天窗 是唯一的安慰”在课文中出现了几次?快来读一读吧!
两次 第4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的安慰。 第6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的安慰!
tān 河滩 biān fú 蝙蝠

3天窗 第一课时 课件 (共25张PPT).ppt

3天窗  第一课时 课件 (共25张PPT).ppt
慰藉卜 锐滩帐
shuò biān fú bà yīng
烁蝙蝠霸鹰
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰 卜落卜落
默读课文,思考:文章写了哪几个内容?
第一部分(第1-3自然段):天窗在哪儿?为什么要开天窗? 第二部分(第4-7自然段):天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分(第8自然段):感谢发明天窗的大人。

卜落卜落
多音字

卜落卜落
卜 bo
萝卜
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨, 这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
形容连续着地的碎响。
我会读
wèi jiè bǔ
课堂演练 一、写一写。
wèi jiè
(慰 藉 )
è bà
(恶 霸 )
hé tān
(河 滩 )
ruì lì
(锐 利 )
shǎn shuò
(闪 烁 )
biān fú
(蝙蝠 )
课堂演练 二、填一填。
课文围绕天窗,先写了天窗的 位置和作用 , 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的,最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
根据课文第一部分,说一说天窗在哪儿? 为什么要开天窗?
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻 璃,叫作“天窗”。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板 窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
关窗后
地洞
根据课文第二部分,说一说对孩子们而言, 小小的天窗是什么?

部编版四年级语文下册课件《天窗》(完美版)PPT1

部编版四年级语文下册课件《天窗》(完美版)PPT1

你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样 猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗 会使你的想象活跃起来。
你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象 到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马 似的、巨人似的奇幻的云彩;
(宽广)的庭院 (威武)的铜狮 (湛蓝)的天空 (矫健)的金龙
的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
无限——无尽 猜测——猜想 枯萎——凋零 诗歌大意:风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时
它你就永远不会联想到的种种事件! 间都换了新颜,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。 (适合)的温度 (神秘)的面纱 (浓厚)的云层 (纵横)的线条
我会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到……
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这 也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许 是恶霸似的猫头鹰——
想象到……也许……也许……也许……
从之前的几段叙述中你得到了什么信 息?找到了什么关键词?
为什么说这小小一方的空白是神奇的?
它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来 这句话介绍了生命存在的条件:一是保证一定的温度,二是有水分及生命物质,三是有适当的大气成分,四是有足够的光和热。
描写人物入迷的成语:全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛
单元阅读考点
发明这“天窗”的大人们为什么应该被感谢? ABAC式:多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美
这句话介绍了生命存在的条件:一是保证一定的温度,二是有水分及生命物质,三是有适当的大气成分,四是有足够的光和热。 文章主题
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天 窗 茅盾
作者简介
茅盾:(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰, 笔名茅盾,浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上 著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文 学作品,具有很高的艺术成就。
主要作品有:长篇小说《蚀》《虹》《子夜》等; 中篇小说《路》《三人行》;短篇小说《春蚕》 《林家铺子》等。
我会认
二、给加点的字选择正确读音。
shān shàn
1.木板窗扇( shàn ) 扇打开,光线和空气都有了。

2.夜鸟扇(

shān
)着翅膀飞走了。
jī qí
3.小小的天窗真神奇呀(

qí )!
4.自然数有奇(


)数和偶数之分。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们 真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失 败者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了, 人格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精 诚之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成 于困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而 有翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白,话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。 所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的 最好方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界
慰 藉锐 滩帐
慰问 慰藉 枕藉
锐利 尖锐
河滩 蚊帐 沙滩 帐篷
我会写
shuò biān fú bà yīng
烁蝙蝠 霸鹰
闪烁 蝙蝠 蝙蝠
霸王 老鹰 霸占 鹰爪
jiè

我会写
笔顺
组词 慰藉 枕藉
造句 写法
这消息给了他们很大的慰藉。 上下结构,“艹”要宽一点,盖住下 面的部分。
shuò

笔顺
组词 闪烁 烁亮 造句 天上的星星在闪烁,就像一
颗颗美丽的珍珠。 写法 左窄右宽,“火”最后的一点较小。


笔顺
组词 霸占 霸王 霸道 造句 他倚仗权势霸占了一大笔国家财产。 写法 注意“雨” 字头的四点都朝右,
“革” 字中的横要变成提。
词语解释 慰藉:安慰、抚慰。 造句:这消息给了他们很大的慰藉。 扫荡:扫除涤荡;泛指彻底清除。 造句:残暴的敌人扫荡了整个村庄。 阔达:开阔,通达。 造句:南北楼间距阔达150米,东西楼距宽达200米。 真切:真实确切;清楚明白。 造句:我们能真切地感受到他善良的天性。
wèi jiè
piē



识字方法
形近字识记法
藉(慰藉) —— 籍(书籍)
加一加识记法
巾+长=帐 火+乐=烁
组词:蚊帐 组词:闪烁
多音字
jí(声名狼藉 )

jiè(慰藉 )
造句
黎明的灯光,给人一种慰藉(jiè)。
厂长因渎职,被公安局收容,弄得声名狼藉(jí)。
我会写
wèi jiè ruì tān zhàng
自读提示
1.把课文读2-3遍,读准字音,读通句子。 2.想一想:课文主要写了一件什么事? 乡下人在屋顶上面开一个天窗,在刮风下雨和晚上睡不 着觉的时候,天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
朗读1—3自然段,人们为什么要在屋顶上面开天窗呢?
乡下的房子只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只 好关起来,屋子就黑得像地洞里似的。
人教部编版·四年级(下册)
3 天窗
第1课时
学习目标
1.认识“慰、藉、瞥”3个生字,会写“慰、藉、锐 ”等10个生 字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。(重点)
我们知道每栋房子都离不开窗,可 是在许多年前的中国农村,窗又是 怎样的呢?今天,我们来学习文学大 师茅盾的名篇——《天窗》。
把屋子比作地洞, 写出了屋子的静与 黑。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫 做“天窗”。
结构梳理 天窗
关于窗户的古诗
宿甘露寺僧舍 【宋】曾公亮
枕中云气千峰近, 床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪, 开窗放入大江来。
一、看拼,写词语。
wèi jiè bō li shǎn shuò yè yīng (慰藉) ( 玻璃) ( 闪烁) ( 夜莺) bà qìshízú biān fú hé tān (霸气十足) (蝙蝠)( 河滩)
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