苏教四上数学第5课时 练习十二
苏教版一年级数学下册第5课时 练习十二(1)-课堂作业设计
第5课时练习十二（1）
一、先圈一圈，再计算。
50－6＝（）
先算（）－（）＝（）
再算（）＋（）＝（）
44－6＝（）
先算（）－（）＝（）
再算（）＋（）＝（）
二、下面的计算对吗？正确的在括号里画“√”，不对的改正过来，把正确的答案写在括号里。
39－3＝26（） 45－7＝38（）
70－3＝77（） 35－6＝29（）
63－5＝66（） 26＋7＝19（）
三、先猜一猜每题的得数是几十多，再计算。
44－7＝ 38－9＝ 35－4＝
82－8＝ 40－6＝ 68－4＝
99－60＝ 71－30＝ 49－9＝
四、看谁能都算对。
25－7＋30＝ 42＋9－30＝ 60－7＋20＝
51－2－9＝ 62－20－8＝ 40＋32－9＝
37－8＋6＝ 44＋6－5＝ 74－6＋8＝
五、解决问题。
1. 打字员要打一本42页的书，已经打了8页，还要打多少页？
2. 停车场有46辆汽车，开走了8辆，现在还有多少辆？
3.小亮买了一个布娃娃花了9元，付了50元，应找回多少元？
4. 小马重83千克，公鸡重4千克。
小马比公鸡重多少千克？
六、拓展运用。
一辆大客车原有乘客34人，到光明路下车的人比上车的人少7人，大客车现在有（）人。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
四年级上册数学习题课件-7 第5课时 练习十二｜苏教版(共10张PPT)
2．丽丽看一本120页的故事书，计划在8天内看完。她前3天平均每天看10 页，以后每天多看8页，她能在计划的时间内看完这本书吗？ [120－(3×10)]÷(10＋8)＝5(天) 3＋5＝8(天) 答：她能在计划的时间内看完这本书。
五、在等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果等于右边的数。 ( 答案均不唯一 )
谢谢观看
数学 四年级 上册 SJ
七 整数四则混合运算
第5课时 练十二(教材P75～76)
一、在方格里填上合适的数，然后列出综合算式。 1. 综合算式： 120×[(144＋56)÷25]＝960
2. 综合算式： [153－(76＋37)]×14＝560
二、先说说运算顺序，再计算。 [186－(42＋74)]×85 ＝[186－116]×85 ＝70×85 ＝5950 1680÷[4×(13－9)] ＝1680÷[4×4] ＝1680÷16 ＝105
20×[(86＋142)÷38] ＝20×[228÷38] ＝20×6 ＝120
三、小亮从家出发，经过学校到文化宫需要15分钟，如果用同样的速度， 从家直接去文化宫，需要多少分钟？
850÷[(330＋420)÷15]＝17(分钟) 答：需要17分钟。
四、1.丽丽看一本120页的故事书，计划8天内看完，实际5天就看完了，实 际平均每天比计划多看多少页？
小学数学四年级上册《练习十二 第 5 课时 》教案
苏教版小学数学四年级上册练习十二第 5 课时总第课时教学目标：1.进一步理解并掌握含有中、小括号的三步计算的混合运算的运算顺序，使学生形成良好的认知结构。
2.提高学生独立思考、解决问题的能力，鼓励学生与他人合作、交流。
3.使学生能运用已有知识解决简单的实际问题，培养学生认真细致的作业习惯，增强学习数学的兴趣。
教学重点：掌握含有中、小括号的三步计算的混合运算的运算顺序。
教学难点：学会分析数量关系，能独立解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身。
（3分钟左右）练习十二中第4题（题略）导学单（时间：3分钟）1、学生一组一组地完成计算2、比较：1）.观察算式，你有什么发现？2）.猜猜看结果会一样吗？3）.通过计算，你有什么要提醒同伴的吗？发现：数一样，符号一样，括号不一样。
集体交流：选择其中1—2题让学生说说：你是怎么算的？突出运算顺序，提醒小括号的用法。
二、基础练习：练习十二中第5题左边4题（5分钟左右）导学单（时间：5分钟）1）让学生说说两、三步混合运算的顺序2）学生独立计算3）适时了解学生的计算情况，有针对性地进行指导与帮助。
有选择地让学生说说自己是怎么想的？展示错例，评一评，改一改。
强调：在计算时，小括号有改变运算顺序的作用，一定要先算！三、巩固练习：练习十二中第5题右边4题导学单（时间：3分钟）1.观察题中的4个算式，自己说说先算哪一步？用线划出来。
2.选择其中的三道题，认真计算一下。
学生小组批改交流展示典型错例，评一评，改一改。
四、学生独立完成第6、8题。
导学单（时间：8分钟）看懂题意，读读问题，说说数量关系，尽可能列出综合算式解答。
列式6、一般算式：5×148-37=703703+148=851综合算式：148+（5×148-37 ）=148+（740-37）=148+703=851交流比较：两种解题思路哪一种好?为什么？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
四年级上册数学练习十二课件
填空题解题思路-2
对于涉及几何图形的填空题，要明确图形的性质和特点。根 据题目要求，确定需要使用的公式或定理。然后，结合图形 的性质和特点，进行计算或推理，得出答案。最后，检查答 案是否符合题意，并进行必要的修正。
选择题解题思路
选择题解题思路-1
首先，仔细阅读题目，理解题意。然后 ，根据所学知识，进行分析和推理，得 出可能的答案。最后，根据选项内容， 排除不符合题意的选项，选择最符合题 意的答案。
VS
选择题解题思路-2
对于涉及计算的的选择题，要明确计算的 步骤和方法。根据题目要求，进行计算或 推理，得出可能的答案范围。然后，根据 选项内容，排除不符合题意的选项，选择 最符合题意的答案。
选择题答案
01
总结词：选择题答案详解
02
详细描述
03
04
题目1：下列哪个算式的商最 接近6？答案：A、49÷8 B、
102÷17 C、54÷9 D、 70÷11。
题目2：下列哪个角是直角？ 答案：C、90度。
计算题答案
总结词：计算题答案详解
题目1：直接写出得数。答案：(1)56÷8=7 (2)9×5=45 (3)81÷9=9 (4)20+80=100。
四年级上册数学练习十二 课件
汇报人：
202X-01-05
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• 练习题目 • 解题思路 • 答案解析 • 知识点回顾 • 练习题答案
01
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练习题目
填空题
四年级上册数学教案-练习十二∣苏教版
四年级上册数学教案-练习十二∣苏教版教学目标1. 让学生通过练习十二的活动，巩固和掌握基本的数学运算技能，特别是乘法口诀的熟练应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过解决实际问题来加深对数学知识的理解。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、自我检查等。
教学内容1. 乘法口诀的复习与应用：通过练习题，让学生复习并巩固乘法口诀，并能熟练地应用到实际问题中。
2. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生理解数学知识在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
3. 数的比较与排列：通过练习题，让学生掌握数的比较与排列的方法，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法1. 引导探究法：教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主发现问题的解决方法。
2. 合作学习法：学生分组进行讨论和练习，相互帮助，共同解决问题。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中学习和应用数学知识。
教学步骤1. 复习导入（5分钟）教师通过简单的口算题，引导学生复习乘法口诀，为后续的学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）教师通过创设情境，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主探究（10分钟）学生分组进行探究，通过观察、思考、讨论等方式，自主发现问题的解决方法。
4. 合作学习（10分钟）学生分组进行讨论和练习，相互帮助，共同解决问题。
5. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，提升学生的数学思维能力。
6. 课后作业（布置作业）布置适量的课后作业，让学生巩固本节课的学习内容。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
2. 成果评价：检查学生的练习题完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
教学反思教师应在课后及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
《整数四则混合运算练习(第5课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版
《整数四则混合运算练习（第5课时）》四年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，能够熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用所学的运算定律进行简便计算。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生解决问题的能力，培养良好的计算习惯。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、克服困难的意志品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题册或练习纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾上一节课的内容，引导学生复习整数四则混合运算的运算顺序，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解整数四则混合运算的运算顺序，强调先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。
（2）通过例题，演示整数四则混合运算的计算过程，引导学生掌握计算方法。
（3）讲解运算定律，如交换律、结合律等，并举例说明如何运用运算定律进行简便计算。
3. 练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）针对学生的共性问题，进行讲解和总结。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组完成一道综合性的整数四则混合运算题目。
（2）小组成员共同讨论解题思路，分工合作完成计算。
（3）小组代表展示解题过程和答案，其他小组进行评价和反馈。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强化整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
（2）布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题册或练习纸上的整数四则混合运算题目。
2. 家长签字确认，教师批改并反馈。
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• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
第 一 单元 升 和 毫 升
第 5 课时 练 习 一
1、比较下面3个玻璃杯的容量，你发
现了什么？
A BC
2、哪些容器的容量比1升大？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
√√Leabharlann 3、下面的容器各能盛多少升水？在合 适答案的右边画“√”。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
苏教版小学数学四年级上册《整数四则混合运算》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是在已基本掌握了整数的四则运算，已知道算式里有乘法和加、减法应先算乘法，算式里有除法和加、减法应先算除法，算式里有括号的应先算括号里的，能进行连加、连减、乘除混合、乘加、乘减等两步混合运算的基础上学习的。
引导在解决实际问题过程中，主动把两步混合运算的运算顺序迁移到三步混合运算中来，引导产生中括号的需求，探究有中括号的混合运算的运算顺序。
本单元是小学阶段最后一次集中学习整数混合运算，是学习小数和分数四则混合运算的基础。
三、单元学习与作业目标培养按规则运算的意识，养成良好的计算习惯，体会数学知识间的联系。
正确掌握四则混合运算的顺序，能正确熟练地运算，具备较高的运算能力。
会分析稍复杂的实际问题的数量关系并列出综合算式，培养分析、推理能力和应用意识，积累数学学习经验。
能根据算式创编实际问题，培养创造力、语言表达能力和反向思考的能力，发展数学核心素养。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业不含括号的三步混合运算基础性作业5406535÷⨯+ 832-512÷⨯ 4156-96+⨯ 153120260⨯÷+1-3236249-413-411121÷⨯÷⨯⨯÷ 2-56-5360⨯有一个3层中空方阵，最外边一层有10人，求全方阵的人数。
发展性作业有一队学生，排成一个中空方阵，最外层人数是52人，最内层人数是28人，这队学生共多少人？一捆作业本有50本，某班有75名学生，如果每人买4本，一共需要买多少捆作业本？ 含有小括号的三步混合运算 基础性作业 计算：5406535÷⨯+()88315312÷-⨯()()915696+⨯-153120260⨯÷+()5696121-÷÷ ()5305805360+-⨯在一条长400米的路两边栽树，每隔5米栽一棵，首尾都要栽，一共需要栽多少棵？一共有1000吨水果，运出了28次，还剩下104吨，平均每次运出多少吨？发展性作业在一个能整除的除法算式中，被除数和除数的和是200，商是4，被除数是多少？练习十一基础性作业64减去30与24的和，差是多少？长210米的走道一侧从头到尾等距离摆放花盆，共摆放了43盆，每两盆之间相距多少米？A、B两地相距150千米，一辆汽车从A地开往B地，行了3时后，离B地还有15千米，这辆汽车平均每时行多少千米？A、B两地相距500千米，一辆汽车从A地开往B地，2小时行驶了200千米，到B地还需要几个小时？发展性作业仓库里有化肥940袋，两辆汽车4次可以运完，已知甲汽车每次运125袋，乙汽车每次运多少袋？植树活动中共有569棵树苗，共71名志愿者去植树，最后还剩下1棵树苗没被植，平均每名同学植树多少棵？学校买了4张办公桌和1把椅子，共用去510元，后又买来6张办公桌和1把椅子共用去750元。
新苏教版四年级数学上册第5课时 练习十二-精品课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
＝30－25 ＝5（个）
答：张红平均每小时比王莉多采莲蓬5个。
4． 50×4×2
＝200×2 ＝400
360÷3÷÷3×2 ＝30×2 ＝60
50×（4×2） ＝50×8 ＝400
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
360÷（3×30） ＝360÷90 ＝4
90÷（3×2） ＝90÷6 ＝15
5． 405÷15＋42
＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
5． 902－17×45
＝902－765 ＝137
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝73×18 ＝1314
540÷[（3＋6）×2] ＝540÷[9×2] ＝540÷18 ＝30
2．
180÷（36÷12）＋6 180÷（36÷12＋6）
＝180÷3＋6
＝180÷（3＋6）
＝60＋6
＝180÷9
＝66
＝20
180÷[36÷（12＋6）] ＝180÷[36÷18] ＝180÷2 ＝90
3．
苏教版数学四年级上册第5课时 练习十二课件
4． 50×4×2
＝200×2 ＝400
360÷3÷30 ＝120÷30 ＝4
90÷3×2 ＝30×2 ＝60
50×（4×2） ＝50×8 ＝400
360÷（3×30） ＝360÷90 ＝4
90÷（3×2） ＝90÷6 ＝15
5． 405÷15＋42
＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
180÷（36÷12＋6）
＝180÷3＋6 ＝60＋6 ＝66
＝180÷（3＋6） ＝180÷9 ＝20
180÷[36÷（12＋6）]
＝180÷[36÷18] ＝180÷2 ＝90
3．
张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个？ 120÷4－125÷5
＝30－25 ＝5（个）
答：张红平均每小时比王莉多采莲蓬5个。
5． 902－17×45
＝902－765 ＝137
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝73×18 ＝1314
5． 576÷（33＋15）
＝576÷48 ＝12
（87＋16）×（85－79） ＝103×6 ＝618
5． [175－（49＋26）]×23
＝[175－75]×23 ＝100×23 ＝2300
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
苏教版四年级数学上册第5课时 解决问题-精品课件
224÷2÷4 ＝112÷4 ＝28（本）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/3 02021/ 7/30Fri day, July 30, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 11:57:30 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
第 5 课时 解 决 问 题
复习巩固
算一算
2 32 6 7
64
3
3 46 1 5 2
138
14
新知讲解 4
平均每个书架每层放多少本书？ 题中的已知条件有哪些？ 224本书、2个书架、每个书架4层。
新苏教版四年级数学上册第5课时 练习一-精品课件.ppt
12、到商店去看一看，哪些物品用毫 升或升作单位，各是多少。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
900毫升 ＜ 1升
6升 = 6000毫升
3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法 用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿 童服用3天吗？
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第 一 单元 升 和 毫 升
第 5 课时 练 习 一
1、比较下面3个玻璃杯的容量，你发
现了什么？
A BC
2、哪些容器的容量比1升大？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
√
√
3、下面的容器各能盛多少升水？在合 适答案的右边画“√”。
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第 5 课时 解 决 问 题
复习巩固
算一算
2 32 6 7
64
3
3 46 1 5 2
138
14
新知ห้องสมุดไป่ตู้解
平均每个书架每层放多少本书？ 题中的已知条件有哪些？ 224本书、2个书架、每个书架4层。
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层。 平均每个书架每层放多少本书？ 讨论一下，有什么解决的方法？
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层。 先算平均每个书架放多少本书。 224÷2＝112（本） 再算每个书架每层放多少本书。 112÷4＝28（本）
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层， 平均每个书架每层放多少本？ 224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）
你能列出综合式子解决问题吗？ 224÷2÷4
练一练
四年级学生平均分成4队，每队平均分 成3组。
168÷4÷3 ＝42÷3 ＝14（人） 答：每组有14人。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
＝224÷8 ＝28（本）
苏教版数学四年级上册第5课时 解决问题课件
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层。 先算两个书架有多少层。 2×4＝8（层） 再算每个书架每层放多少本书。 224÷8＝28（本）
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层， 平均每个书架每层放多少本？ 2×4＝8（层） 224÷8＝28（本）
怎么列综合式子解决问题？ 224÷（2×4）
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层。 先算平均每个书架放多少本书。 224÷2＝112（本） 再算每个书架每层放多少本书。 112÷4＝28（本）
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层， 平均每个书架每层放多少本？ 224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）
你能列出综合式子解决问题吗？ 224÷2÷4
＝224÷8 ＝28（本）
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层， 平均每个书架每层放多少本？
224÷2÷4 ＝112÷4 ＝28（本）
224÷（2×4） ＝224÷8 ＝28（本）
你能检验一下结果是否正确吗？
归纳总结
解决实际问题的步骤： ➢理解题意（明白要求的问题是什么） ➢分析数量关系（求问题需要知道哪 些量） ➢列式解答（最好用综合式子解答） ➢检验与反思
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
第 5 课时 解 决 问 题
复习巩固
算一算
2 32 6 7
64
3
3 46 1 5 2
138
14
新知讲解
平均每个书架每层放多少本书？ 题中的已知条件有哪些？ 224本书、2个书架、每个书架4层。
新知讲解
224本书、2个书架、每个书架4层。 平均每个书架每层放多少本书？ 讨论一下，有什么解决的方法？
苏教版四年级数学上册《7-5 练习十二》课堂教学课件PPT小学公开课
练习十二整数四则混合运算7苏教版 数学 四年级 上册算式中的括号能改变运算的顺序。
［ ］是中括号，又称为方括号。
（ ）是小括号，又称为圆括号在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
例： ［ 175－（49＋26）］×23在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
例： 238÷［ 17×（33－26）］练习判断对错。
1.算式350＋210÷70－35，添上括号变成350＋210÷（70－35）结果不变（ ）2.600÷30－390÷30=（600－390）÷30 （ ）3.一个算式中只要含有乘除法，就要先算乘除法。
（ ）4. 25×4÷25×4=1（ ）×√××综合算式：在 中填上正确的数，再列出综合算式。
752151270290870综合算式：30＋（96－15×5）［20＋（285－15）］×320＋比一比，算一算。
你发现了什么?50×4×290÷3×2 50×（4×2） 90÷（3×2）= 200×2= 400= 30×2= 60= 50× 8= 400=90÷6 =15360÷2÷3 360÷（2×3）= 180÷3= 60= 360÷6= 60计算下面各题。
要想好运算顺序再计算哦！72÷ ［960÷（245－165）］［175－（48＋36）］×78 495÷ ［15×（69÷23）］ 12×［162÷（21－3）］= 72÷ ［960÷80］= 72÷ 12= 6=［175－84］×78= 91×78= 7098= 495÷ ［15×3］= 495÷ 45= 11= 12×［162÷18］= 12×9= 108要分别求出这两组各割草多少千克哦！（1）少先队员割草。
(学习)新苏教版4年级数学上册《练习五》教学课件复习课程
练习五
6．想一想，填一填。
3 24
4 14
90
15
练习五
7．在□里填正确的余数。
20
200
练习五
8．用简便方法计算，并验算。
960÷60＝ 16 60×16＝960
850÷30＝ 28……10 30×28＋10＝850
800÷70＝ 11……30 900÷200＝4……100 70×11＋30＝800 200×4＋100＝900
80÷20＝ 4
140÷70＝ 2
320÷80＝4
540÷60＝ 9
450÷90＝ 5
400÷50＝ 8
练习五
3．你能根据商不变规律直接说出下 面各题的得数吗？
32
12
30
13
17
16
练习五
4．
6
300
30
60
60
30
练习五
5．下面是新明乡3所小学购买计算器 的数量和所付的钱数。
20
20
20
相同，都是每个20元。
练习五
9．算一算，比一比，你发现了什么？
6
6
6
6
2
2040400 Nhomakorabea习五10．
（1）3个这样的书架，大约一共有多 少本书？
3×4×20＝240（本） 答：大约一共有240本书。
练习五
10．
（2）新买来550本书，增加几个这样 的书架比较合适？ 550÷（20×4）＝6（个）……70（本） 答：增加7个这样的书架比较合适。
新苏教版4年级数学上册 《练习五》教学课件
练习五
1．根据每组第1题的商，直接写出下 面两题的商。 42÷3＝ 14 250÷50＝ 5 420÷20＝ 21 84÷6＝ 14 50÷10＝ 5 840÷40＝ 21 420÷30＝ 14 25÷5＝ 5 42÷2＝ 21
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小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度，他从家到
少年宫要走多少分钟？ 390÷（520÷8）＋8
＝390÷65＋8
＝6＋8 ＝14（分）
答：从家到少年宫要走14 分钟。
思考题
在等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果等于右边的 数。
× ÷÷ ×- （ + ）÷ + ++ ÷
÷ （×
÷ ×
+÷ + ）÷ ×+ -÷
含有中括号的混合运算 先算小括号里的，再算中括号里的
1
72÷[960÷（245－165）] ＝72÷[960÷80] ＝72÷12 ＝6
495÷[15×（69÷23）] ＝495÷[15×3] ＝495÷45 ＝11
[175－（48＋36）]×78 ＝[175－84]×78 ＝91×78 ＝7098
1
新华纺织厂一共有职工多少人？
148×5－37＋148
＝740－37＋148
＝703＋148
答：新华纺织厂一共有
＝851（人）
职工851人。
男职工比女职工少多少人？
148×5－37－148
＝740－37－148
＝703－148 ＝555（人）
答：男职工比女职工少 555人。
2 （1）少先队员割草。第一组14人，平均每人割草11千克；第 二组13人，平均每人割草9千克。第一组比第二组多割草多少 千克？
练习十二
第 5 课时
苏教版 数学 四年级 上册
1.根据整数四则混合运算的运算顺序列出综合算式，并能熟练地进 行应用。 2.通过列综合算式，提高学生解决实际问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中，进一步积累数学学习的经验，发展数 学思维。
整数四则混合运算
不含括号的三步混合运算 先算乘除法，再算加减法 含有小括号的三步混合运算 先算小括号里的，再算括号外面的
14×11－13×9 ＝154－117 ＝37（千克）
答：第一组比第二组多割草37千克。
（2）少先队员割草。第一组14人，共割草154千克；第二组13人， 共割草117千克。第一组比第二组平均每人多割草多少千克？
154÷14－117÷13 ＝11－9 ＝2（千克）
答：第一组比第二组平均每人多割草2千克。
＝200×2
＝50×8
＝400
＝400
360÷3÷30
360÷（3×30）
＝120÷30
＝360÷90
＝4 90÷3×2
＝4 90÷（3×2）
＝30×2
＝90÷6
＝60
＝15
5
405÷15＋42 ＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
902－17×45 ＝902－765 ＝137
12×[162÷（21－3）] ＝12× [162÷18] ＝12×9 ＝108
2
540÷3＋6×2 ＝180＋12 ＝192
540÷（3＋6×2） ＝540÷（3＋12） ＝540÷15 ＝36
540÷[（3＋6）×2] ＝540÷[9×2] ＝540÷18 ＝30
180÷（36÷12）＋6 ＝180÷3＋6 ＝60＋6 ＝66
180÷[36÷（12＋6）] ＝180÷[36÷18] ＝180÷2 ＝90
180÷（36÷12＋6） ＝180÷（3＋6） ＝180÷9 ＝20
3
张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个？ 120÷4－125÷5
＝30－25 ＝5（个） 答：张红平均每小时比王莉多采莲蓬5个。
4
50×4×2
50×（4×2）
通过这节课的学习，你有哪些收获？
算式中的括号，能改变运算的顺序。 在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号 里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
完成相关配套练习。
3
合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的几倍？
84÷[（8＋6）×2]
＝84÷[14×2]
＝84÷ ＝3
答：合唱组的人数是美 术组的3倍。
3
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度，他从家到 少年宫要走多少分钟？
（520＋390）÷（520÷8） ＝910÷65 ＝14（分） 答：从家到少年宫要走14分钟。
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝73×18 ＝1314
576÷（33＋15） ＝576÷48 ＝12
（87＋16）×（85－79） ＝103×6 ＝618
[175－（49＋26）]×23 ＝[175－75]×23 ＝100×23 ＝2300
490÷[210÷（180÷12）] ＝490÷ [210÷15] ＝490÷14 ＝35