《水资源管理》作业一

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水法规与行政执法形考作业一

水法规与行政执法形考作业一

水法规与行政执法形考作业一根据您提供的信息,我为您提供一份关于水法规与行政执法的形考作业一的建议答案。

题目:水法规与行政执法1. 解释以下概念:a) 水法规:水法规是国家或地方政府制定的关于水资源保护、水环境管理等方面的法律法规,用于规范水资源的开发、利用和管理。

b) 行政执法:行政执法是政府依法对违反行政法规的行为进行监督、调查和处罚的行为。

2. 列举并解释两部与水资源保护相关的法律法规。

a)《中华人民共和国水法》:该法规明确水资源是国家的重要资源,规定了国家对水资源进行统一管理和保护的基本制度和措施,包括水资源的开发、利用、保护和管理等方面的具体规定。

b)《中华人民共和国水污染防治法》:该法规旨在预防和控制水污染,保护水环境,维护人民群众的生命健康和生态安全,规定了水污染的防治责任、排放标准、处罚措施等内容。

3. 解释行政执法的原则。

a) 合法性原则:行政执法必须依据法律法规进行,执法行为必须在法定权限范围内进行,不得超越法定权限进行执法。

b) 公正公平原则:行政执法必须公正公平,在执法过程中要坚持权利平衡、程序公正等原则,不偏袒任何一方。

c) 审查制约原则:行政执法应该接受公众的监督和法院的审查制约,确保执法行为符合法律法规和程序要求。

d) 限权原则:行政执法必须依法行使权力,不能滥用权限,不得随意干涉个人权益。

4. 简述行政执法的程序。

行政执法的程序包括以下主要步骤:a) 立案:行政执法机关在接到有关违法行为的举报或发现后,会对该事项进行立案登记,并进行初步的调查核实。

b) 询问调查:行政执法机关会对相关当事人进行询问调查,了解事实情况,收集证据。

c) 处罚决定:根据调查结果和相关法律法规,行政执法机关会依法作出处罚决定,并告知当事人。

d) 强制执行:如有必要,行政执法机关可以采取强制措施,强制执行处罚决定。

e) 申诉和上诉:当事人对执法机关的处罚决定不服时,可以提出申诉或上诉,寻求司法救济。

水资源管理形成性考核册作业4

水资源管理形成性考核册作业4

水资源管理作业四本次作业对应于文字教材9至10章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)1.相对于水利枢纽工程建设,水库调度的投入很少,但可以获得可观的效益。

2.对于设计枯水年和丰水年,在水库供水期,应使水电站在发电不低于保证出力的前提下,尽可能利用水库蓄水,加大出力发电,并使水库在供水期末泄放至死水位。

3.水库在汛期运行时应首先满足防洪要求。

4.按照性质,水资源规划包括综合规划与专业规划两种类型。

5.地下水资源数量应当按照不同水文地质单元分别进行计算。

6.在我国,水资源属于国家所有。

7.水是一种特殊商品,水市场是一种不完全市场。

8.水利工程供水价格按供水对象分为农业用水价格和非农业用水价格。

9.污染物是指能导致水污染的物质。

10.水功能区划是指水功能区划分工作的成果,其容应包括水功能区名称、围、现状水质、功能及保护目标等。

三、选择题(每题2分,共20分)在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。

1.水库调度图依据( 1 )编制,是进行水库调度最为常用的工具。

(1)实测的径流时历过程;(2)枯水年资料;(3)中水年资料;(4)丰水年资料。

2.按照允许的最高蓄水位反推实际的防洪限制水位,( 2 )。

(1)可一次算出结果;(2)应采用试算法;(3)应进行兴利调节计算;(4)与水库防洪调度运用方式无关。

3.水资源规划,( 1 )。

(1)专业规划服从综合规划;(2)全国规划服从流域规划;(3)流域规划服从流.域围的区域规划;(4)综合规划服从专业规划。

4.水资源调查评价( 3 )。

(1)是与水资源规划并行的工作;(2)即为水资源数量调查评价;(3)包括水资源数量调查评价、水资源质量调查评价,以及水资源开发利用及其影响评价;(4)即为水资源开发利用及其影响评价。

5.地表水资源数量是指河流、湖泊、冰川等水体的地表水量,( 4 )。

(1)以多年平均降水量表示;(2)以上游来水径流量表示;(3)以出口断面径流量表示;(4)以河川径流量表示。

国家开放大学《水资源管理》形考作业3试题

国家开放大学《水资源管理》形考作业3试题

国家开放大学《水资源管理》形考作业3试题"题目1:1.水库在正常运用情况下,为了满足设计的兴利要求,在设计枯水年(或设计枯水段)开始供水时必须蓄到的水位称为()。

: 正常蓄水位; 有效库容; 设计洪水位; 防洪限制水位""题目2:2.水库在汛期允许兴利蓄水的上限水位称为()。

: 防洪高水位; 正常蓄水位; 防洪限制水位; 共用库容""题目3:3.水库遇到大坝设计标准洪水时,在坝前达到的最高蓄水位称为()。

: 防洪高水位; 设计洪水位; 校核洪水位; 防洪限制水位""题目4:4.水库在正常运用情况下,允许消落到的最低水位称为(): 正常蓄水位; 死水位; 设计洪水位; 防洪限制水位""题目5:5.()是水库非常运用情况下所允许临时达到的最高水位,是大坝坝顶高程的确定及安全校核的主要依据。

: 正常蓄水位; 死水位; 设计洪水位; 校核洪水位""题目6:6.水库在运用时,汛期到来之前库水位应降到()。

: 死水位; 正常蓄水位; 防洪限制水位; 设计洪水位""题目7:7.()时,防洪库容与兴利库容部分结合。

: 防洪限制水位与正常蓄水位重合; 防洪限制水位低于正常蓄水位,防洪高水位高于正常蓄水位; 防洪限制水位与死水位重合,防洪高水位与正常蓄水位重合; 设计洪水位与正常蓄水位重合""题目8:8.按()分,年调节可分为完全年调节和不完全年调节。

: 调节周期长短; 水量利用程度; 库容大小; 设计洪水位""题目9:9.水库校核洪水位与死水位之间的库容称为()库容。

: 有效; 总; 调洪; 防洪""题目10:10.兴建水库后,进入水库的洪水经水库拦蓄和阻滞,使得其洪峰流量(),泄流过程()。

: 增大、缩短; 增大、延长; 削减、缩短; 削减、延长""题目11:11.水库下游有防洪要求,遇水库大坝设计洪水时,当水库蓄水达到防洪高水位后,水库应()。

《水资源作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》

《水资源作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》

《水资源》作业设计方案一、设计目标:本次作业设计旨在帮助学生深入了解水资源的重要性,掌握水资源的基本观点和特点,以及进修珍爱水资源的方法和意义,培养学生的环保认识和责任感。

二、设计内容:1. 水资源的观点和分类- 介绍水资源的定义和分类,包括地表水、地下水、雨水等;- 分析我国水资源的现状和挑战,引导学生关注水资源问题。

2. 水资源的重要性- 探讨水资源在人类生活和经济发展中的作用和意义;- 引导学生思考水资源短缺对社会和环境的影响。

3. 水资源的珍爱和利用- 介绍水资源珍爱的重要性和必要性;- 分析水资源的污染和浪费问题,并提出解决方案;- 探讨可持续利用水资源的方法和技术。

4. 水资源管理和政策- 介绍我国水资源管理的现状和政策措施;- 分析水资源管理中存在的问题和挑战;- 提出个人和社会应该如何参与水资源管理和珍爱的建议。

三、设计要求:1. 学生根据所学知识,撰写一份关于水资源的钻研报告;2. 学生可以选择自己感兴趣的水资源领域进行深入调研和分析;3. 学生需要结合实际案例,提出自己的见解和建议;4. 学生需要在规守时间内完成作业,并按时提交给老师。

四、评判标准:1. 报告内容完备、准确,符合水资源的基本观点和特点;2. 报告结构清晰,逻辑性强,表达流畅;3. 报告中有独立思考和创新观点,能够提出可行的解决方案;4. 学生能够积极参与讨论和交流,展示对水资源问题的深刻理解和关注。

五、参考资料:1. 《水资源管理与珍爱》(高等教育出版社,2018年)2. 《水资源与环境珍爱》(科学出版社,2019年)3. 《水资源可持续利用技术》(中国环境科学出版社,2020年)六、作业安排:1. 学生在第一周开始进行选题和调研工作;2. 学生在第二周撰写报告,并进行修改和完善;3. 学生在第三周提交最终版本的报告,并进行汇报和评审。

七、总结:通过本次作业设计,学生将深入了解水资源的重要性和珍爱方法,培养环保认识和责任感,提高学生的综合素质和能力,为未来的进修和工作奠定基础。

人教版地理八年级上册第三节《水资源》教学设计4

人教版地理八年级上册第三节《水资源》教学设计4

人教版地理八年级上册第三节《水资源》教学设计4一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《水资源》主要介绍水资源的分布、利用和保护。

这部分内容是学生对水资源知识体系构建的重要环节,通过本节的学习,使学生了解我国水资源的状况,认识到水资源的珍贵,提高节约用水的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对水资源的了解也限于生活经验。

但他们对水资源的认识尚不全面,缺乏系统性和深入的理解。

因此,在教学过程中,需要从学生的实际出发,循序渐进,引导学生深入理解水资源的知识。

三. 教学目标1.知识与技能:了解我国水资源的分布特点、时间分配和空间差异;掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法:通过地图、图表等资料,培养学生的读图分析能力;通过案例分析,提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观:培养学生节约用水、保护水资源的意识,提高他们的社会责任感和主人翁意识。

四. 教学重难点1.水资源的空间分布特点2.水资源的时间分配特点3.水资源的利用和保护措施五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,引导学生主动参与,提高他们的学习兴趣。

2.图表教学法:利用地图、图表等资料,直观地展示水资源的特点,帮助学生理解。

3.案例分析法:通过典型案件,使学生深入了解水资源利用和保护的实际情况。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示水资源的相关地图、图表和案例。

2.教学素材:收集相关水资源的知识资料,用于案例分析。

3.教学设备:投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国水资源的分布图,引导学生关注水资源的空间差异。

提问:“你们知道我国水资源的分布有什么特点吗?”让学生结合自己的生活经验,初步了解水资源的重要性。

2.呈现(10分钟)展示我国水资源的时间分配图,让学生观察并分析水资源的时间差异。

提问:“你们发现水资源的时间分配有什么特点吗?”引导学生思考水资源的变化规律。

3.操练(10分钟)以案例分析的形式,让学生了解水资源利用和保护的实际情况。

《水法规与行政执法》作业1部分参考答案

《水法规与行政执法》作业1部分参考答案

《水法规与行政执法》作业1部分参考答案一、填空题(每小题2分,共38分1.治水新思路的具体涵义就是坚持人与自然和谐相处;坚持与人为本;坚持水资源的可持续利用;坚持坚持发挥政府职能与市场机制想结合;坚持依法治水;坚持科学治水。

2国家对水资源实行流域管理和行政区域管理相结合的管理体制;国务院水行政主管部门负责全国水资源的统一管理和监督工作;国务院水行政主管部门在所辖范围内行使法律法规规定的和国务院水行政主管部门授予的水资源管理和监督职责;县级以上地方人民政府行政主管部门按照规定的权限,负责本行政区域内;水资源的统一管理和监督工作。

3.水法规按照制定机关和效力等级分为水法律;水行政法规;部门水行政规章;地方性水法规;政府水行政法规五类。

4.中国封建王朝制定了一些管理水、事活动的法规,如西汉的《水令》、唐代的《水部式》、金代的《河防令》宋代的〈农田水利约束令〉等。

5.今后一个时期水法规体系建设的目标是到2010年,初步建立适合我国国情的比较完备的水法规体系(具体在书本13页第三段)。

6.法是以国家政权形式出现的,作为司法机关办案依据的,具有普遍性、明确性和肯定性的,以权利和义务为主要内容的,首先和主要体现执政阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的各种社会规范的总称。

7.当代中国法的渊源主要为以宪法为核心的各种制定法,包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、经济特区的规范性文件、特别行政区的法律法规、规章、国际条约、国际惯例等。

8.法律体系,也称为部门法体系,是指一国的全部现行的法律规范,按照一定的标准和原则,划分为不同的法律部门而形成的内部和谐一致、有机联系的整体。

9.法的效力指法的生效范围或适用范围,即法在什么时间、什么地方和对什么人适用,包括法的时间效率、空间效率、人的效率。

10.行政法是指行政主体在行使行政职权和接受行政监督过程中而与行政相对人、行政法制监督主体之间发生的各种关系,以及行政主体内部发生的各种关系的法律规范的总称。

国开(中央电大)专科《水资源管理》网上形考机考试题及答案

国开(中央电大)专科《水资源管理》网上形考机考试题及答案

国开(中央电大)专科《水资源管理》网上形考机考试题及答案形考作业1试题及答案一、选择题1.水资源()。

[答案]是指淡水资源,不包括海水、苦咸水等2.我国水土流失、生态恶化的趋势没有得到有效遏制的表现包括()。

[答案]一些地区出现有河皆干、有水皆污、湿地消失、地下水枯竭的情况3.降雨量过程线中,直方图的纵坐标是()。

[答案]降雨强度4.用泰森多边形法计算流域平均降雨量,是以()为权数,求得各雨量站降雨量的加权平均值,并将其作为流域平均降雨量。

[答案]各雨量站所在多边形的面积5.下渗的水分运动,是在()作用下进行的。

[答案]分子力、毛管力和重力综合6.闭合流域与非闭合流域之间的区别,主要在于()。

[答案]流域的地面分水线与地下分水线在平面位置上是否重合7.受洪水涨落影响使水位流量关系不稳定,一般()时水位流量关系点据偏向右方。

[答案]涨洪8.连时序法绘制水位流量关系曲线,应按照()的顺序连接水位流量关系点据。

[答案]实测点据时间9.某河流断面百年一遇洪峰流量为1000m3/s,表明按照统计规律,洪峰流量()1000m3/s的洪水,[答案]平均每百年发生一次。

大于或等于10.样本的()就是总体相应统计参数的无偏估计。

[答案]均值11.一般认为,计算所得两个水文变量的相关系数(),所求得的回归线才可以实际应用。

[答案]同时满足(1)、(2)12.当计算所得两个变量的相关系数r2=0时,表明这两个变量之间()。

[答案]不存在直线相关关系13.大气中水汽的含量称为大气的()。

[答案]湿度14.在一定的范围内(水平范围几百公里到几千公里,垂直范围几公里到几十公里)温度、湿度、气压等性质比较均匀的大范围空气称为()。

[答案]气团15.水位是()。

[答案]水面的高程16.我国降雨量分布的总趋势基本上是()。

[答案]自东南向西北递减17.水文统计中的水文变量属于()随机变量。

[答案]连续型18.在水文频率计算中,我国一般选配皮尔逊III型曲线,这是因为()。

《地球水资源》 学习任务单

《地球水资源》 学习任务单

《地球水资源》学习任务单一、学习目标1、了解地球水资源的总体状况,包括储量、分布和可利用量。

2、认识水资源在地球上的循环过程以及其对生态系统和人类社会的重要性。

3、分析当前水资源面临的主要问题,如污染、浪费和短缺。

4、探讨可行的水资源保护和管理策略,以实现可持续利用。

二、学习内容1、地球水资源的概况地球上水的存在形式(液态、固态、气态)。

全球水资源的总量及分布特点(海洋水、陆地水、大气水的比例)。

淡水资源的构成及可利用的淡水资源量。

2、水资源的循环水的自然循环过程(蒸发、降水、地表径流、地下径流等)。

人类活动对水循环的影响(如修建水库、跨流域调水等)。

3、水资源的重要性对生态系统的维持作用(如支持生物多样性、调节气候)。

对人类社会的意义(农业灌溉、工业生产、居民生活用水)。

4、水资源问题水资源污染的来源和危害(工业废水、农业污水、生活污水)。

水资源浪费的表现和原因(不合理的用水习惯、低效率的用水设备)。

水资源短缺的现状和影响(地区性缺水、全球性水危机)。

5、水资源保护与管理节约用水的方法和措施(推广节水器具、提高公众节水意识)。

水资源污染治理的技术和政策(污水处理厂建设、环保法规制定)。

水资源的合理分配和调度(跨区域调水工程的规划与实施)。

三、学习资料1、书籍《水资源概论》《水的世界:地球水资源的科学与挑战》2、网站中国水资源网世界水资源协会官网3、纪录片《水的故事》《蓝色星球》中与水资源相关的部分四、学习活动1、自主阅读相关书籍和网站资料,记录重要知识点和疑问。

2、观看纪录片,撰写观后感,重点分析其中所展示的水资源问题和保护措施。

3、进行小组讨论,分享自己对水资源的认识和见解,共同探讨解决水资源问题的方法。

4、完成一份关于本地水资源状况的调查报告,包括水资源的利用、污染和保护情况。

五、学习评估1、知识测验进行关于地球水资源的基础知识测验,包括水的循环、水资源分布、问题和保护措施等方面的内容。

2、作业评估检查学生的读书笔记、观后感和调查报告,评估其对学习内容的理解和应用能力。

水法规与行政执法形考作业一

水法规与行政执法形考作业一

水法规与行政执法形考作业一一、绪论近年来,随着工业化进程的加快和人口的增多,水资源的利用和保护成为全球关注的焦点。

为了规范水资源管理和保护水环境,各国纷纷制定了相应的水法规,并通过行政执法来监督与执行。

本文将从水法规的制定背景和意义、主要内容以及行政执法的形式与要求等方面进行探讨。

二、水法规的制定背景和意义水资源是人类生存和社会经济发展的基础,而水法规的制定背景主要来自以下几个方面:1.资源紧缺问题:全球范围内水资源日益紧缺,制定水法规是为了合理分配和保护有限的水资源,防止资源浪费和过度开采。

2.环境保护需求:水环境的污染和生态破坏威胁到人类健康和生态平衡,水法规的制定旨在防治水污染、保护水生态环境。

3.社会经济发展需要:水资源是经济社会发展的重要支撑和保障,水法规的制定有利于促进可持续发展和水资源的合理利用。

制定水法规的意义主要体现在以下几个方面:1.保护水资源:水法规在合理分配和保护水资源方面发挥重要作用,通过法律手段限制水资源的过度开采和滥用,确保水资源的可持续利用。

2.防治水污染:水法规在污水排放、水质监测和治理等方面起到重要指导作用,加强对水污染的防控措施,维护水环境的稳定和健康。

3.推动经济发展:水法规在水资源利用、水费收费和产权保护等方面提供了明确的法律依据,为经济发展提供保障和引导。

三、主要内容水法规的主要内容包括水资源管理、水环境保护、水费收费等方面,具体包括以下几个方面:1.水资源管理:水法规设定了水资源的所有权和使用权,明确了水资源的分配和供需机制,规范了水资源开发利用、水利设施建设和管理等方面的程序与要求。

2.水环境保护:水法规对水环境的保护和修复设立了一系列的法律制度,明确了水污染的禁止项目和排放标准,加强水体的保护和水生态的修复。

3.水费收费:水法规规定了水费的收费标准、计费方式和收费对象,明确了水费征收的程序和监督机制,确保水费的合理收取和使用。

4.水权交易:水法规建立了水权交易制度,允许水利用户在一定条件下进行水权的转让和交易,促进水资源的有效配置和优化利用。

水资源管理考核和节约用水工作

水资源管理考核和节约用水工作

水资源管理考核和节约用水工作水,这生命之源,咱们天天都离不开它。

可您有没有想过,怎么把水资源管理好,又怎么节约用水呢?先说这水资源管理考核吧,就好比咱们考试打分一样。

要是一个地方对水资源的使用和保护情况没个标准去衡量,那不就乱套啦?就像一个班级没有考试成绩来评判学生的学习情况,谁努力谁偷懒都分不清,那能行?这考核得把用水总量、用水效率、水功能区限制纳污等等方面都考虑进去。

比如说用水总量,您想想,要是一个城市毫无节制地用水,就像一个人敞开肚皮不停地吃,不管肚子能不能装得下,那能不撑出问题?再说说用水效率,同样多的水,有的地方能做出很多事儿,有的地方却浪费得一塌糊涂。

这就好比同样的时间,有的同学能做完很多作业还做得好,有的同学却啥也没干成,这能不着急?还有那水功能区限制纳污,就像是给河流湖泊这些“大澡堂子”设定一个干净的标准。

要是污水随便排,那“澡堂子”不就成了臭水沟?这能让人受得了?接下来咱们再聊聊节约用水这事儿。

节约用水可不是喊喊口号就行的,得实实在在地行动起来。

您看那没关紧的水龙头,滴答滴答地流着水,多让人心疼啊!这流走的哪是水,那都是钱啊!就跟您口袋里的钱不知不觉往外掉一样,您能不心疼?洗澡的时候,有些人冲个没完没了,水哗哗地流,这得浪费多少?咱就不能速战速决,像战士冲锋一样,迅速解决战斗还不浪费资源。

洗衣服的时候,也别一股脑儿把水开得老大。

水又不是不要钱的,省着点用,多攒点钱买好吃的不香吗?农业灌溉也是用水大户。

以前那种大水漫灌的方式,就像拿着大桶往地里倒,好多水都浪费了。

现在得搞搞滴灌、喷灌这些新技术,就像给庄稼打点滴,精准又省水。

工厂里用水也得注意,别为了追求生产速度,把水当成不要钱的东西随便用。

要知道,节约下来的水,那都是为子孙后代攒的财富。

总之,水资源管理考核和节约用水工作那是相当重要。

咱们每个人都得把这事儿放在心上,从自己做起,从身边的小事做起。

不然,等到没水用的那天,哭都来不及啦!您说是不是这个理儿?。

国开作业水资源管理-形考任务二(15分)60参考(含答案)

国开作业水资源管理-形考任务二(15分)60参考(含答案)

题目:1. 我国年径流深分布的总趋势基本上是()。

选项A:由东南向西北递减选项B:由东南向西北递增选项C:分布基本均匀选项D:由西向东递增答案:由东南向西北递减题目:2.在影响年径流的因素中,地形、地质、土壤、植被,流域中的湖泊、沼泽,以及流域大小、形状等因素称为流域的()因素。

选项A:自然地理选项B:下垫面选项C:气候选项D:人类活动影响答案:下垫面题目:3.当流域的下垫面因素发生变化时,对年径流资料进行修正,是为了满足水文资料()的要求。

选项A:可靠性选项B:一致性选项C:代表性选项D:精确性答案:一致性题目:4.为按照实际发生年份的年内径流过程确定典型年的径流年内分配,选择实际发生年份时,()。

选项A:对于中水典型年,应选择对于工程不利的年内径流过程选项B:对于丰水典型年,可选择枯水年的年内径流过程选项C:对于枯水典型年,应选择对于工程不利的年内过程选项D:对于枯水典型年,应选择对于工程最有利的年内过程答案:对于枯水典型年,应选择对于工程不利的年内过程题目:5.以经过审查的实测水文年月径流系列代表规划设计工程未来运行期间的年月径流过程,对其进行水文分析计算,是基于()。

选项A:认为历史上发生过的径流过程可能重演选项B:认为下垫面条件无明显变化时,水文现象具有稳定的统计规律选项C:长期径流预报计算工作量大,难以完成选项D:规划设计工作的需要答案:认为下垫面条件无明显变化时,水文现象具有稳定的统计规律题目:6.进行年径流资料插补延长时,()。

选项A:选择的参证变量应与被展延的年径流资料在成因上有密切联系选项B:选择参证变量不必考虑成因联系选项C:可以任意延长相关直线,扩大回归方程的使用范围选项D:限于利用年径流量的相关关系展延系列。

工程项目节水管理案例

工程项目节水管理案例

一、项目背景随着我国经济的快速发展,水资源短缺问题日益突出。

为提高水资源利用效率,我国政府高度重视节水工作。

在此背景下,某水利工程建设项目在施工过程中实施了节水管理,取得了显著成效。

二、节水管理措施1. 优化施工方案,降低水资源消耗(1)优化施工顺序,先施工地下工程,再进行地表工程,减少地表水资源的占用。

(2)采用干作业施工技术,减少施工过程中对地下水的抽取。

(3)加强施工材料管理,降低材料浪费,降低施工过程中对水资源的需求。

2. 建立节水管理制度,提高节水意识(1)成立节水工作领导小组,明确节水工作职责,确保节水工作落到实处。

(2)制定节水管理制度,明确节水目标、措施和考核办法。

(3)开展节水宣传教育,提高施工人员节水意识,形成全员节水氛围。

3. 推广节水技术,提高水资源利用效率(1)采用节水型施工设备,如节水型水泵、喷灌设备等。

(2)推广节水型施工工艺,如干作业施工、预应力混凝土等。

(3)对施工用水进行回收利用,如收集雨水、利用中水等。

4. 加强水资源监测,确保节水效果(1)设立水资源监测点,实时监测水资源消耗情况。

(2)对施工用水进行计量,确保用水量合理。

(3)对节水措施实施效果进行评估,及时调整节水方案。

三、节水效果1. 水资源消耗降低:通过优化施工方案、推广节水技术等措施,项目施工期间水资源消耗较原计划降低了30%。

2. 节水意识提高:通过节水宣传教育,施工人员节水意识明显增强,形成全员节水氛围。

3. 环境保护:节水措施的实施,减少了施工过程中对水资源的占用和污染,保护了生态环境。

4. 社会效益:项目节水工作的实施,为我国节水事业提供了有益借鉴,具有较高的社会效益。

四、结论该水利工程建设项目在施工过程中,通过实施一系列节水管理措施,取得了显著成效。

这为我国工程项目节水管理工作提供了有益借鉴,有助于提高水资源利用效率,促进我国节水事业的发展。

国开作业水利工程管理-形考任务一(1~3章)28参考(含答案)

国开作业水利工程管理-形考任务一(1~3章)28参考(含答案)

题目:取水建筑物包括进水闸、取水塔、抽水站等。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:永久性建筑物按其重要性可以分为主要建筑物和次要建筑物。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:水库水量损失主要包括水库的蒸发损失和渗漏损失两部分。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:对大水库在上游,小水库在下游的情况,可采用后错峰调节方式。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:梯级水库防洪调度的原则是,位于上游的水库,在保证自身安全的前提下尽量拦蓄洪水,采取先泄后蓄的调节方式。

选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:多年调节水库所需库容小、调节能力强,径流量利用比较充分。

选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:土坝滑坡处理中的“下部压重”是指放缓坝坡,在滑坡段下部做压坡体等措施。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:土坝滑坡的处理原则为“上部减载”与“下部压重”。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:土坝的渗流量观测不用与上下游水位及其他渗流观测项目同时配合进行。

选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:导渗的目的是降低浸润线,减少渗压水头,增加坝体与坝基的渗流稳定性。

选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:用以引取水量的建筑物为()。

选项A:取水建筑物
选项B:输水建筑物。

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水资源管理作业一本次作业对应于文字教材1至3章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)1.我国水资源总量为28124亿m3,在世界上居第 6 位,但人均占有水资源量仅为2200 m3,约为世界平均值的1/4,在世界上排在 128 位。

2.性质不同的气团相遇时,在接触区形成的气象要素不连续变化的交界面称峰面,它与地面的交线称为峰线,以上两者统称为峰。

3.水面蒸发是在充分供水条件下的蒸发,在工程水文中,又将其作为流域的蒸发能力。

4.土壤上层包含着土、水和空气的三相体,称为包气带,在它的上层可能形成表面径流。

5.随机事件的发生与其条件之间没有确定的因果关系。

6.水文变量属于连续型随机变量。

7.皮尔逊Ⅲ型分布的频率曲线,可由α、β和α0三个参数唯一确定。

8.由实测水文资料计算所得的频率,称为径流频率。

9.如果水文变量是非负的,则适线时选用的偏态系数C s和离势系数C v之间的关系应为 c s ≥2c r。

10.选定检验的显著性水平α越小,相关系数临界值rα越高。

二、选择题(单项选择,每题1分,共10分)在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。

1.水资源( 1 )。

(1)是指淡水资源,不包括海水、苦咸水等;(2)可以再生,是无限的;(3)是指地表水,不包括地下水;(4)是指地下水。

2.我国水土保持、生态保护的趋势包括(3 )。

(1)水土流失已得到有效的遏制,避免了土地退化、生态恶化,以及河道、湖泊泥沙淤积;(2)牧区草原沙化已得到有效的遏制;(3)地下水超采严重,部分地区已发生地面沉降、海水倒灌等现象;(4)湖泊萎缩,滩涂消失的状况已得到有效的遏制。

3.降雨量过程线中,直方图的纵坐标是( 1 )。

(1)降雨强度;(2)雨量;(3)累积雨量。

4.用泰森多边形法计算流域平均降雨量,是以( 2 )为权数,求得各雨量站降雨量的加权平均值,并将其作为流域平均降雨量。

(1)各雨量站之间连线的长度;(2)各雨量站所在多边形的面积;(3)各雨量站的降雨量。

5.下渗的水分运动,是在( 3 )作用下进行的。

(1)分子力;(2)重力;(3)分子力、毛管力和重力综合。

6.闭合流域与非闭合流域之间的区别,主要在于( 2 )。

(1)流域内河流河床下切的深度不同;(2)流域的地面分水线与地下分水线在平面位置上是否重合;(3)流域径流量中是否包括地下径流量。

7.受洪水涨落影响使水位流量关系不稳定,一般( 3 )时水位流量关系点据偏向右方。

(1)落洪;(2)出现洪峰流量;(3)涨洪。

8.“某河流断面百年一遇洪峰流量为1000 m3/s”,表明按照统计规律,洪峰流量( 2 )1000 m3/s的洪水,平均每百年发生一次。

(1)等于;(2)大于或等于;(3)小于。

9.样本的( 2 )就是总体相应统计参数的无偏估计。

(1)离势系数C v;(2)均值x;(3)偏态系数C s。

10.一般认为,计算所得两个水文变量的相关系数(3 ),所求得的回归线才可以实际应用。

(1)r的绝对值大于或等于0.8;(2)r的绝对值大于或等于t检验法求得的相关系数临界值rα;(3)同时满足(1)、(2)。

三、判断题(每题1分,共10分)判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注,正确的标注√,错误的标注×。

1.因为自然界中的水不断循环运动,水资源是可以再生的,所以一个区域中的水资源是无限的。

(×)2.我国水资源问题的形成,既由于自然条件的限制,又有在社会经济发展中,不能妥善处理好人与自然的关系、经济发展与资源环境保护的关系、眼前利益和长远利益的关系、局部利益和全局利益的关系的人为原因。

(√)3.我国水资源面临着严峻的形势及诸多问题,水资源已难以支撑经济社会的可持续发展。

(×)4.径流系数是某时段的径流深度与流域面积之比。

(×)5.我国现在统一采用的1985国家高程基面,是以青岛验潮站1952~1979年的潮汐观测资料计算平均海面为零起算的高程系统。

(√)6.河流断面水面线以下的部分称为大断面,最高洪水位以下的部分称为过水断面。

(×)7.水文变量分布大多数为负偏,其偏态系数C s<0。

(√) 8.估算水文变量统计参数时,对于C s一般采用某一假定值。

(√)9.如适线时无法照顾到全部点据,推求设计洪水时,应着重注意曲线中部和下部与点据的配合。

(×)10.两个变量之间的关系按其形式可分为简相关和复相关。

(×)四、问答题(简要回答,每题4分,共40分)1.什么是水资源?对水资源的含义和重要地位应如何认识?答:水资源是指一个区域中能够逐年恢复和更新的,并能够为人类经济社会所利用的淡水。

对于水资源的含义有几点认识。

(1)水资源是指淡水资源,不包括海水,苦咸水等。

(2)水资源是指可被利用的淡水资源。

(3)自然界中的水不断运动,在一个区域中,大气降水、地表水、地下水不断转化,水资源即包括地下水,又包括地表水。

(4)自然界中的水在不断循环运动,因此水资源是可再生的。

2.如何认识我国的四大水问题?答:我国的四大水问题是;1.频繁的洪涝灾害威胁着经济社会的发展。

(2);水资源紧缺称为经济社会发展的主要制约因素(3)水土流失、生态恶化的趋势没有得到有效遏制(4)水污染严重3.应当如何理解水资源可持续利用的内涵?答:水资源可循环利用的根本在于尊重自然规律和经济规律。

人与水和谐共处,其内涵可以下面几个方面来理解.(1)以人为本,以改善人类生存环境和提高国民生活质量为本,合理科学的开发可利用水资源。

(2)实现水资源合理配置,建立水资源配置的合理局面。

坚持“以供定需”原则。

(3)建立节水型社会,加强节水制度建设,全面实施工业节水、城镇节水、农业节水。

将社会需水量控制在水资源可利用的限度内。

(4)注重保护水资源,加强对污染源的控制,从传统的末端治理转变为源头治理。

(5)依法治水,充分利用经济手段,深化水资源管理体制改革,加强水资源统一管理。

4.何谓水的大循环和小循环?答:从海洋蒸发到大气中的水。

部分被携带到陆地上空,凝结降落到地面,其中部分重新蒸发,另一部分沿着地表坡面流动,并逐渐汇集到河流中,流入大海。

还有的水渗入地表,并以渗流的方式补给河道,最终流入大海,这样一种整体性的海洋和大陆之间的水交换称为水的大循环。

除了大循环以外,还存在着水的局部循环,比如降落到地表的水在没有流到海洋之前又蒸发到空中,并又降落到地面,从海洋蒸发水,在没有到达陆地之前,又凝结降落到海面,这样在陆地范围内或海洋范围内进行的局部循环,称为水的小循环。

5.简述径流的形成过程,何谓地面径流和地下径流?降水到达地面后,由地面、地下注入河流,最后流域的出口断面,这样的物理过程称为径流。

降水降落到地面后,沿坡面流动,并经过沟涧流入河道,降水渗入土壤表面,沿气带形成表面径流注入河槽。

最终流到河流出口断面,形成地面径流,而降水渗入地下,补给地下水,并以渗流方式补给给河道水体,形成地下径流。

6.流量测验一般包括哪几部分工作?简述其主要方法。

答:流量测验一般包括断面测量、流体测量和流量计算三部分工作内容。

断面起点距可用钢尺,皮尺等直接丈量,过河测量时,唱用经纬仪,六分仪法或借助索道等测得。

河床高程可根据水位深浅求得,水深可用测杆,、测绳或借助超声波回声测深仪测得。

7.何谓水文调查,简述它的意义。

答;通过通过水文站网进行水文测试,是收集水文资料的重要方式,但由于时间和空间的限制水文测验的成果还不能完全满足国民经济的需要,水文调查是补充水文资料的重要手段。

(1)当年暴雨洪水调查。

(2)历史洪枯水调查。

(3)为资料还原而进行的调查。

8.什么是概率的统计定义,其适用条件是什么?答:研究随机事件统计规律的科学称为概率论按照概率的统计定义,试验的条件是必须不变的,如果条件发生了变化,即使试验的次数再多,也不能得到随机事件真正的概率。

9.重现期与频率有何关系,水文现象的重现期如何计算?答:重现期和概率相同,均表明随机事件或随机度量的统计规律。

重现期是指水文随机度量小于等于某一数值的这一随机事件发生的平均周期,按照概率论理论,随机量小于等于某一数值,随机事件的概率为1-p,因此T=1/1-p10.当皮尔逊Ⅲ型分布的3个统计参数分别发生变化时,其频率曲线将如何变化?答:对于皮尔逊III型分布,当均值﹉x、高势系数c v和c s这三个统计参数中,两个参数不变,仅有一个参数发生变化时,如果均值﹉x增大,相应于概率密度函数曲线的变化频率曲线将沿水平轴向右方向平移,如果离势系数c v增大相应于概率密度函数曲线变化,频率曲线将顺时针移动,如果偏态系数c s增大,相应于概率密度函数曲线的变化,频率曲线上端坡度变陡,下端坡度变缓,曲线两端上翘,半段下沉。

五、计算题(每题10分,共20分)1.某流域有6个雨量站,某次降雨各雨量站的实测雨量,以及用相邻雨量站连线的垂直平分线划分流域所得多边形面积见下表。

试用泰森多边形法计算流域的平均降雨量。

2.某河流断面估算多年平均流量Q=510 m3/s,年平均流量的离势系数C v=0.55,偏态系数C s=1.20。

设年平均流量服从皮尔逊Ⅲ型分布,试应用附录2皮尔逊Ⅲ型曲线模比系数k p值表推求频率P=0.02的年平均流量Q p,并与文字教材例3.1的计算结果进行比较。

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