第三单元复习测试卷(参考答案)

小学语文科三年级上册第三单元检测卷（参考答案）班级姓名座号：一、读拼音写生字：（检查二类字生字听写）参考答案：课本P166词语表10——11；二、给加粗的生字注上拼音：（检查一类字生字认读）参考答案：课本P158、159生字表（一）9——11；P46课12；三、按课文内容填空：（检查课文背诵）9、默写古诗《夜书所见》默写古诗《九月九日忆山东兄弟》萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，江上秋风动客情。

每逢佳节倍思亲。

知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，夜深篱落一灯明。

遍插茱萸少一人。

10、我们精心地做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了，我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”。

我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

我们大惊失色，千呼万唤。

在中国，风筝有（两千多年）的历史。

最初的风筝是用（木头）做的，叫（木鸢）。

后来改用（纸）做，叫（纸鸢）。

后来在纸鸢上装上竹哨，便发出像（古筝）一样的声音，因此有了（风筝）的称呼。

（潍坊）是著名的风筝之都。

11、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

12、大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

蟋蟀震动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云。

一阵阵秋风掠过田野。

四、课内阅读：（检查课文掌握和理解）9、古诗意思《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。

《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。

这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。

《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在（秋）季思念（家乡）、思念（亲人）的思想感情。

（1）、《夜书所见》是（宋）代诗人（叶绍翁）在秋季的夜晚写下的，“萧萧”是指诗人听到的（风声），其中描写儿童活动的诗句是：（只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明）。

“挑”读（tiǎo），在诗中的意思是：（捉）；“促织”就是（蟋蟀或蛐蛐）。

作者看到（远处篱笆下的灯火），料想（是孩子们在捉迷藏），由此想起了自己的家乡和童年。

（2）、《九月九日忆山东兄弟》是一首写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（王维），诗中写了诗人17岁时孤身在长安谋取功名，恰逢（重阳）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。

诗句“（独在异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）。

”是千古传诵的名句，常被远离家乡的人所引用。

诗中的“异客”的名字叫（王维），“佳节”是指每年农历（九）月（九）日的（重阳）节。

“倍”是指（加倍）。

10、“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

”初读这句话时，可以推测“憧憬”和（希望）的意思相近。

查字典后可以知道“憧憬”的意思是：（向往）。

“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’。

”这句话中“依然”和（仍然）的意思相仿。

11、《风筝》一课写了孩子们（做风筝）（放风筝）（找风筝）的经过。

做风筝时，我们的心情是（憧憬和希望）。

后来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞，我们拼命地奔跑。

那时，我们的心情是（快活）的。

忽然吹来一阵风，风筝极快地飞走了。

我们（大惊失色），千呼万唤。

我们都哭了，在田野里（四处寻找），找了半个下午，还是没有踪影。

我们（垂头丧气）。

坐在田埂上。

这时，我们的心情是（伤心和失望）。

12、13、《秋天的雨》冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

（1）、照样子，写一写。

衔树枝找松果（挖地洞）（洗衣服）（擦桌子）（2）、小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。

小喜鹊准备粮食小青蛙造房子小松鼠挖洞（3）、《秋天的雨》课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

第二段写了各种各样的颜色：有（黄色）、（红色）、（金黄色）、（橙红色）、（紫红的）、（淡黄的）、（雪白的），我能用一个词形容一下：（五彩缤纷）。

（4）、课文从（色彩）、（气味）、（告诉小动物冬天要来了）三个方面写秋雨（秋天）的。

（5）、我能默写《秋天的雨》中的两句比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

14、《听听，秋的声音》你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）五、填写和秋天有关的对子。

（天）对地，秋月白，（雨）对风，（晚霞红），大陆对（长空）。

水绕对（云横）。

山花对（海树），雨中山果落，（赤日）对苍穹。

（灯下草虫鸣）。

六、扩展写出表示颜色的词语：黄（金黄）（杏黄）（橙黄）（鹅黄）（明黄）（浅黄）（红（火红）（粉红）（橘红）（桃红）（深红）（嫣红）绿（嫩绿）（翠绿）（碧绿）（墨绿）（浅绿）（深绿）蓝（宝蓝）（碧蓝）（蔚蓝）（湛蓝）（靛蓝）（紫蓝）七、形近字组词：导（向导）遍（遍地）逢（每逢）佳（佳节）异（优异）篇（篇章）峰（山峰）住（居住）亿（亿万）遥（遥远）依（依然）精（精彩）忆（回忆）摇（摇篮）衣（衣服）清（清楚）八、填上恰当的词语：（的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作）匆匆地（走过）快活地（喊叫）匆匆的（脚步）快活的（孩子）悄悄地（说话）拼命地（奔跑）悄悄的（岁月）拼命的（黄牛）轻轻地（抚摸）好奇地（提问）轻轻的（羽毛）好奇的（妹妹）甜甜地（微笑）认真地（写字）甜甜的（水果）认真的（学生）九、多音字：tiāo( 挑选 ) bēn( 奔驰 ) mó( 磨难 ) fāng( 街坊 )挑奔磨坊tiǎo( 挑拨离间 ) bèn( 投奔 ) mò( 石磨 ) fáng( 磨坊 )sāng( 丧礼) shān( 扇风 )丧扇sàng ( 沮丧 ) shàn (扇子)十、近义词希望—期望憧憬—向往依然—仍然寻找—寻觅颤动—抖动垂头丧气—无精打采炎热—酷热道别—道别叮咛—叮嘱辽阔—宽阔留意—留心十一、反义词：异—同亲—疏寒—热希望—失望垂头丧气—得意洋洋清凉—炎热温柔—粗暴欢乐—痛苦辽阔—狭窄留意—忽视十二、作文训练：《秋天的快乐》(另用作文纸写)注意：在写秋天的作文里区分四季的植物，不要把春天或夏天的植物写在秋天里盛放。

写景的作文不要变成写童话或写事件。

要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。

一、画龙点睛——写好文题《秋天的田野》《秋天的校园》《秋的图画》《秋天的公园》《美丽的秋天》《秋天来了》《秋天，你好！》《我爱秋天》二、庖丁解牛——写好提纲（举例子）总：开头部分（略）：（1）秋天的景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

分：中间部分（详）：（2）写秋天的果园。

（3）写秋天的花园。

（4）写秋天的田野。

（5）写秋天的山林。

……总：结尾（略）：秋天是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

（一）、写好开头1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3、用童话色彩开头。

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

（二）、写好详细主要内容1、秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林……展开想象，看看它们有什么特点。

通过描写颜色或样子写出它的特点。

2、抓住重点，具体描述。

运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。

不写错别字，正确使用标点符号。

（三）、写好结尾1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！秋天的田野真美啊！B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！2、赞美田野，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。

因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。

我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。