人教版二年级上册第五课一株紫丁香

5．一株紫丁香

第二课时

教学目标

1.正确有感情的朗读诗歌，读出小学生赞美和感激老师辛勤劳动的

真挚感情，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

2.背诵诗歌。

教学重点

有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。

教学难点

背诵诗歌。

教学过程

一、复习导入：2分

1.出示韵文复习生字：出示本课生字组成的句子，指名读。

（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。

（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。

（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。

（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。

2.强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练

二.学习课文15分

1、学习第1小节

（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？

（3）学生汇报、交流。

原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？

（4）指导学生朗读。

能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3．学习2—5 节

3.一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀，孩子们想对老师说些什么呢？小声读读课文2—4节。

4.引读：孩子们想对老师说——

第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

（1）生读。

（2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）

我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我

再也不寂寞了。

5、孩子们还想对老师：出示第三小节，刚刚我们同学们说了老师一天的工作很多，那么经过一天的工作老师会很---谁能用书上的一个词？（疲倦）

看，紫丁香开花了，它绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。读第三小节。

你知道什么是挂牵吗？举本班同学的例子来说明，它还可以换成：牵挂

是呀，老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，你能体会到吗？

小朋友，谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。

出示插图，你能看着这位辛勤的老师把你心中的话读出来吗？看书读2—4节。

齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？

（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”】

A、“夜夜”在这里是什么意思？

B、指名朗读第二小节

（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”

A、“疲倦”是什么意思？

B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】

（3）学习第4小节

在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，【板书“感谢老师挂牵”】

A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。

B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。

C、教师范读。

（4）学习第5小节

1、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。

【什么时间？谁在做什么？】

2、是啊，星星都困了，说明了什么呢？此时的老师又在做什么呢？（联系课文插图或生活实际：老师的眼神、动作、话语来理解）

进而引导学生用“当……时，老师……”来说话。

3、老师是这样辛苦，所以我想说—读……（引导学生读出感受）

4、拓展：那梦啊，准是又香又甜。这会是一个怎样的梦？

现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）

（5）领读—接读课文【可由一名学生领读，

其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】

领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”

接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”

领读：“老师，老师，”

接读：“就让它绿色的枝叶……”

领读：“老师—”

接读：“绿叶在风里沙沙……”

领读：“老师——”

接读：“满树盛开的花儿……”

领读：“夜深了，星星困得眨眼，”

接读：“老师，休息吧……”

（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。

4．指导背诵

（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。

我们栽下一株紫丁香,

让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;

让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;

让满树盛开的小花感谢老师挂牵;

让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。

【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】

（2）学生根据课件提示试背课文。

三、语文小知识3分

1．教师介绍押韵这一语文知识。【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】

2．课件示文中词语并请学生拼读。

【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】

3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。

4．学生朗读初步感知押韵的作用。

四、拓展阅读10分

.拓展资源书里的

1.老师的。。。。。。

2.老师您辛苦了4.老师，辛苦了6.每当我轻轻走过您窗前

7.给老师的诗

五、小练笔10分

你想怎样表达对老师的爱呢？快写一写吧！

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