人教版二年级上册第五课一株紫丁香
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：校园的小花坛里，绿了一丛紫丁香。
它有一枝小巧的脖子，长着一颗紫色的头。
春天来了，小脖子慢慢地伸长，小头儿轻轻地动。
“咦？紫丁香真美啊！”同学们都赞叹着。
夏天来了，小脖子又长了一截，小头儿又长了两颗。
“啊！紫丁香的小脖子和小头儿怎么长了这么多！”大家都惊呼着。
秋天来了，小脖子长得又长了一截，小头儿长得又长了三颗。
“哇！紫丁香的小脖子和小头儿都长得太快了！”同学们都惊叹不已。
冬天来了，小脖子短了一点，小头儿也小了一点。
同学们都不理它，只在旁边玩耍。
春天来了，小脖子又伸长了，小头儿又长了。
“好美啊！”同学们纷纷夸奖。
二、教案：教学目标：1. 能正确朗读故事中的生字词。
2. 能理解故事的大意并进行简单的复述。
3. 能通过观察故事中的插图，了解植物的生长过程。
教学准备：教学课件、卡片、图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察插图，介绍《一株紫丁香》这个故事的主要内容。
2. 询问学生对紫丁香这种花的了解，激发学生的思考和兴趣。
二、讲授1. 把故事（原文）逐段呈现给学生，边读边帮助学生理解故事中的内容。
2. 给学生展示故事中的插图，让学生通过观察画面，了解紫丁香花的生长过程。
3. 让学生跟读故事，纠正发音错误，并帮助学生理解故事的意思。
三、巩固1. 出示生字词卡片，让学生朗读并理解词义。
2. 对故事的主要情节进行复述，学生尽量用自己的话表达。
3. 设计相关问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。
四、拓展1. 通过观察故事中的插图，让学生尝试画出紫丁香的不同生长阶段，帮助他们更清楚地理解故事中的情节。
2. 鼓励学生讲述或写下自己所了解的其他植物的生长过程。
五、总结1. 合理利用图文结合的教学方式，帮助学生理解故事的内容。
2. 引导学生总结、复述故事中紫丁香花的生长过程。
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：一株紫丁香，长在花坛上，四周花儿在笑，春天的太阳也在笑。
它长得那么高，高高的，就像一个小伞。
花儿们说，小伞似的枝条上长了好多个紫色小花。
花朵开了，真好看！像一串串的紫色小灯笼。
春天来了，它依然紫，在阳光下静静地开放，愉快地吐香。
花儿们说，紫丁香花香味儿真浓啊！路过的孩子，都流连忘返。
有的孩子不能禁受这引诱，张着小手捏起一朵来，用鼻子一闻，沾着匂浓的花香在身上，真好闻！思考题：1.文章里描绘了哪种花？2.花朵开得怎样？3.为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？二、教案：一、教学目标：1.了解《一株紫丁香》这篇课文的内容和要点。
2.培养学生对大自然的热爱，感受春天的美好。
二、教学准备：1.教具：课文《一株紫丁香》的挂图。
2.教材：小学《一年级语文下册》人教版。
三、教学过程：1.导入新课：（1）教师出示大图，出示一株紫丁香的图片，让学生观察，引导学生说出这是一种什么花。
（2）教师引导学生回忆自己小时候在大自然中见过的花，共同谈谈他们最喜欢的花是什么，为什么喜欢。
2.呈现课文：（1）教师将挂图放在黑板上，让学生一起读一读课文标题《一株紫丁香》，引导学生猜测课文内容。
（2）教师带领学生读一遍课文，注意语音语调，感受文章的美。
3.阅读课文：（1）教师向学生提问：文章里描绘了哪种花？学生回答：紫丁香。
（2）教师提问：花朵开得怎样？学生回答：真好看，像一串串的紫色小灯笼。
（3）教师提问：为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？学生回答：因为紫丁香花香味浓，真好闻。
4.讨论交流：学生就自己最喜欢的花进行描述，表达自己对花的喜欢之情。
5.巩固练习：请学生找出课文中的形容词，比较不同花朵，小组讨论各种花的特点，并进行展示。
6.拓展延伸：学生根据自己的喜好，创作一篇关于其他花的小故事，分享给同学。
四、课堂反思：通过本节课的学习，使学生对紫丁香和其他花的特点有了更深入的了解，培养学生对大自然的热爱，激发学生对春天的热爱之情。
人教课标版小学二年级语文上册 5 一株紫丁香 教学设计精品
5、一株紫丁香教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：会写本课生字，读准字音，认清字形。
教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认8个生字，会写10个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件等。
教学过程：一、情境渲染，启动情感1、【播放《每当我走过老师窗前》歌曲】2、小朋友，刚才你们听到的是什么歌曲？是啊，这首歌唱出了同学对老师的爱，今天我们来学习一首小诗也是表达同学们对老师的一份爱的。
3、【出示课题：一株紫丁香】4、学习“株”【出示：株】⑴指名读“株”⑵你是用什么办法记住这个“株”字的？（形声字）⑶除了说“一株”紫丁香外，还可以说一___紫丁香？（一棵紫丁香）5、齐读课题.6、（课件出示:紫丁香）你能用自己的话向大家介绍一下你看到的紫丁香吗？（要求用上“这株紫丁香……”）7、小结：是啊，丁香又名“百结”，原产我国。
丁香的叶对生，卵圆形。
花小，呈紫色或白色，有浓香。
8、（课件出示:课文插图）请小朋友看图，说说这株紫丁香栽在什么地方？为什么要把它栽在这里？二、自学课文，随文识字1、课文中的小朋友是怎么样来表达自己对老师的一份爱心的，我们来读读这首小诗吧。
【出示：课文】2、学生自学课文要求：⑴看清拼音，读准字音，读通句子。
⑵圈出生字，划出词语，多读几次。
3、学生汇报自学情况。
⑴同桌互考生字。
（要求读正确）⑵小组合作学习，互读新词。
⑶出示课件：【我会认】①请同学们仔细观察屏幕，在生字的排列次序上你有什么发现？②用各种形式读生字。
⑷分节读课文请学生把自己喜欢读的小节读给大家听。
师相机正音。
三、初读课文感知内容。
二年级语文一株紫丁香
二年级语文一株紫丁香
人教版实验教材二年级上册
一株紫丁香
浙江省建德市实验小学谢建萍
【课文分析】
《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂，”一株紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱。
诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材。
诗易读、易诵、朗朗上口。
【预设目标】
1、会认8 个生字”株、踮、院、除、倦、牵、困”，正确工整地书写生字。
2、通过诵读，体会师生之间的浓浓真情，知道要尊敬老师，同时感悟诗的意境美、语言美、韵律美。
【课前准备】
教师准备：多媒本课件、找一找以往的学生曾送给的贺卡
学生准备：写给老师的诗和歌
【教学流程】
一、欣赏贺卡，回顾师生情。
1、（课件展示各种贺卡）小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的？这些贺卡都是以前教过的学生送的，有他们自己亲手设计制作的，有自己买的，老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
教师节那天，我们班许多小朋友也高兴地向老师祝贺呢，你们是怎样向老师。
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片绿意，是对老师辛勤付出的赞美，亦是一份感恩的心。
首先，我们可以从题目中得知，这篇课文是关于一株紫丁香的。
紫丁香是一种常见的花卉，以其美丽的花朵和清新的香气而闻名。
在课文中，孩子们将紫丁香比作自己的一份礼物，表达了他们对老师的感激之情。
课文的第一句话是：“踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”这句话描绘了孩子们怀着敬意和喜悦的心情，轻轻走进老师的院子，将紫丁香栽在老师的窗前。
这里的“踮起脚尖儿”表现了孩子们的轻盈和小心翼翼，表达了他们对这个礼物的珍视和对老师的尊重。
接下来的句子：“老师，我们是祖国的花朵，老师，您就是滋润我们的春雨。
”这两句话表达了孩子们对老师的感激之情。
他们把老师比作滋润他们的春雨，表达了老师在他们的成长过程中的重要作用。
同时，他们也表达了自己是祖国的花朵，需要老师的呵护和培育。
课文的最后几句：“夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里。
”这几句话表达了孩子们对老师的关心和体贴。
他们希望老师能够放下手中的工作，享受他们的花香，进入一个美好的梦境。
这里的“星星困得眨眼”也形象地描绘了夜深人静的场景，使得整个画面更加宁静和和谐。
总体来说，《一株紫丁香》是一篇温馨、感人的小诗，通过对紫丁香的描绘，表达了孩子们对老师的感激之情和美好祝愿。
在学习这篇课文时，我们可以感受到其中的情感和意境，同时也可以学习到一些基本的语文知识，如生字、词语、句子等。
人教版二年级语文《一株紫丁香》原文、知识点及练习题
【导语】⽂章是⼀⾸情感丰富、意境优美的诗歌。
⼀株紫丁⾹，是孩⼦们的⼀⽚⼼意，是对⽼师的问候与感激。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 踮起脚尖⼉， ⾛进安静的⼩院， 我们把⼀株紫丁⾹， 栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师， 就让它绿⾊的枝叶， 伸进您的窗⼝， 夜夜和您做伴。
⽼师—— 绿叶在风⾥沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除⼀天的疲倦。
⽼师—— 满树盛开的花⼉， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， ⽼师，休息吧， 让花⾹飘进您的梦⾥， 那梦啊，准是⼜⾹⼜甜。
【知识点】 字词： 踮起、浓绿、紫丁⾹、枝叶、窗⼝、做伴、沙沙、唱歌、疲倦、解除、满树盛开、笑脸、挂牵、眨眼、花⾹、梦⾥、⼜⾹⼜甜 句⼦： 我们把⼀株紫丁⾹，栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师，就让它绿⾊的枝叶，伸进您的窗⼝，夜夜和您做伴。
满树盛开的⼩花那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
【练习题】 ⼀、读拼⾳写词语 xiūxi shēnshǒu tiánměi nínghǎo qiānzǒu chànggē xiāochú xiǎoyuàn ⼆、区别字组词 困() 体() 申() ⽪() 因() 休() 伸() 疲() 店() 卷() 余() 半() 踮() 倦() 除() 伴() 三、多⾳字注⾳并组词 盛：______() ______() 四、填上适当的词语 ()的笑脸()的⽼师()的梦安静的()绿⾊的()盛开的() 五、照样⼦，写词语，填句⼦ 1、⼜⾹⼜甜________________________ 2、平平安安________________________ 3、绿叶沙沙像我们的歌声。
__________像_________________________________。
六、选择合适的词语填⼊括号内 1、伸 深 弟弟()着⾆头，做了怪脸跑了。
人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计【导语】《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情谊真让人感动。
以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计），期望帮助到您。
【教案】教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗诵课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊重老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗诵课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊重老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌相互考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种情势练读生字和词语。
4、朗诵展现，读自已爱好的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗诵中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？B、想一想为何要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们期望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班交换，指名读相干小节，相机指导感情朗诵。
例如：通过回想老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。
抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛劳，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝愿。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的知道。
5、有感情地朗诵全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗诵比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学反思
《一株紫丁香》教学反思《一株紫丁香》是一首儿童诗，诗中以儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作、心牵学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。
诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意境优美，是值得反复吟诵的好教材。
针对教学以后的课堂效果，我进行了以下反思：优点：1.借关键词揣摩朗读。
抓住了关键词，就找到了朗读的语气、语调、语速，诗歌的朗读挺难把握的，所以，我也找诗歌的关键词。
比如，第一小节的关键词是“踮起脚尖儿”，我问孩子们：为什么要踮起脚尖儿？孩子们通过想动作，结合平时经验，知道是学生悄悄地、在老师不知道的情况下给老师栽紫丁香。
我问：所以怎么读这一小节？孩子们就知道了读得轻点、慢点，再配合音乐，孩子们一边想象场景一边朗读，效果就明显好了很多。
第二小节的“老师，老师”，让孩子们体会平时自己唤老师的语气，感受这里孩子们对老师的亲切；同样的，第三、四小节中的“你听，你听”、“你看，你看” 的欣喜，第五小节中的“快放下、准是”的急切、真诚，都是体会关键词语所找到的感情。
关键词语给孩子们打开了一条至情朗读的大路。
2.入境表演表达生动故事。
理解了诗歌，我和他们一起表演着，我是在窗前备课、改作业的老师，孩子们就是那群可爱的学生。
大家都进入了角色，玩得挺高兴的。
这种表演，让孩子们更放开了，他们时而蹑手蹑脚栽树，时而激情唱歌，时而张开笑脸，时而急切呼唤，表演让理解更为深刻，让朗读更到位！我认为低年级的朗读教学如果能让孩子在有情有趣的活动中体会文本内涵，朗读教学才能更有生趣，达到更好的效果。
不足：我深深地感受到学生的情感还并没有完全释放出来，我的指导不到位导致学生朗读还不够到位。
我想，怎样在课堂中帮助学生挖掘课文的情感，体会字里行间中蕴涵的真情，引导学生入情入境，感悟文本，还需要我再度去思索吧!同时，课堂教学也是一个富有变化的动态生成系统，是一个不断前进发展的环境。
随着教学进程的深入，随着学生生成状态的不同，教师怎样启动课堂教学机智，及时进行即兴预设抓住来自现场生成的动态资源，使课堂大放异彩，还有待我探索。
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案(人教版)
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案（人教版）导语：教案都必需要对每个课题或每个课时的各个内容经过缜密思索，精心设计而确定上去，表达着很强的方案性。
以下是小编为大家精心整理的小学二年级上册语文«一株紫丁香»教案〔人教版〕，欢迎大家参考！教学目的1.看法8个生字，能正确、流利、有感情的朗诵课文。
2.能经过阅读诗歌，了解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵敏合理的运用。
3.经过对课文的诵读领悟，体会教员任务的辛劳，激起尊师爱师的感情。
教学重难点1.了解〝一株紫丁香〞代表的意义。
2.探求和体会师生之间互爱的情感。
教学工具ppt课件教学进程一：设下悬念，导入新课。
1.师：同窗们，你们喜欢花吗?那么你们见过这种花没有?(板书：紫丁香)。
紫丁香是一种很美丽的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最美丽了，人们就叫它〝紫丁香〞。
你们想不想看看这美丽的花?那我们明天就一同去欣赏一株紫丁香。
(板书：一株。
完成课题的书写)齐读课题，读完标题，有什么效果提出来吗?【设计意图：本环节我没有向先生们展现紫丁香的图片，想进一步激起先生对紫丁香的猎奇心，设置一些悬念，更好地随着教员一同走进这篇课文】二：初读课文，反省预习(一)读第一遍课文，反省生字1.师:如今大家想不想把这些效果处置?那么首先我们要把课文读好。
请同窗们翻开课本，听教员要求：自在的把课文读一遍，不看法的字借助拼音多读几遍，课后要求会认的字也要多读几遍，读不好的中央可以讨教教员或同窗，听清楚了吗?末尾吧!2.课文会读了吗?要求会认的字你看法了吗?这么有决计，教员想考考大家。
(出示生字卡片，指名读)去掉拼音，再读。
(抢读，指名读，男生女生读，分小组读)打乱顺序，开战车读。
读课件展现的词语。
用自己的识字方法记忆〝株倦〞【设计意图：本环节我结合小先生低年级段的特点，运用了生字卡片和课件相结合的方法，设计了多种读法，使先生轻松愉快的记忆生字。
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解《一株紫丁香》是二年级上册语文教材中一篇感人的课文，通过描写紫丁香花的成长故事，给孩子们传达了积极向上的人生态度和对美好事物的追求。
本文将对这篇课文进行详细解读和讲解。
第一部分：读懂课文《一株紫丁香》是一篇描写紫丁香花的成长过程的故事。
故事以一个焕发生机的紫丁香花为中心，通过描写它被移植到郊外并经历风雨的洗礼，最终在强烈阳光的照射下破土而出，生存下来的经历，传达了课文的主旨：顽强拼搏，坚韧不拔。
第二部分：课文解读1. 紫丁香花的成长环境紫丁香是一种栽培容易且很常见的花卉，它生长在阳光充足、土壤肥沃的环境中，对水分的需求适中。
它的花朵呈紫色，芳香扑鼻。
作者通过描写紫丁香的生长环境，让孩子们了解到不同花卉对生长环境的要求不同，同时也激发了对美丽花朵的向往之情。
2. 移植到郊外的过程在故事中，紫丁香花被移植到了郊外的大自然中，这是一个陌生的环境对它来说。
但是紫丁香并没有因此而气馁，相反，它从一开始就展现出了坚韧不拔的品质。
这一部分的描写可以让孩子们明白任何事物都需要适应新环境的过程，同时也激发了他们不畏困难，积极向上的人生态度。
3. 经历风雨的洗礼在郊外的生活中，紫丁香经历了风雨的洗礼。
风雨给它带来了很多不便，但是紫丁香并没有放弃，它努力适应着环境的变化，用自己的顽强生命力向大家展示着生命的力量。
这一部分的描写让孩子们理解到困难和挫折是我们成长过程中不可避免的一部分，只有勇敢面对，并努力去克服才能最终成功。
4. 破土而出的生命力紫丁香在经历了风雨的洗礼后，终于在阳光的照射下破土而出，生存下来了。
它的生命力让人感到惊叹，也给孩子们传达了积极向上的信念：只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能战胜困难，赢得成功。
第三部分：课文思考题1. 紫丁香为什么能够适应移植到郊外的环境？紫丁香能够适应移植到郊外的环境，主要是因为它具备了在充足阳光、适宜土壤和适度水分等条件下生长的特点。
此外，紫丁香还拥有顽强的生命力和不畏困难的精神，这让它能够在陌生的环境中生存下来。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教案：一株紫丁香一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解紫丁香的生长环境和特点，并能描绘一株紫丁香的形态特征。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识，培养学生的观察和描写能力。
二、教学内容《一株紫丁香》一课三、教学重难点1.重点：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生的观察和描写能力。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师播放一些紫丁香花的图片和一些紫丁香的歌曲，并询问学生是否看到过紫丁香花，是否知道紫丁香花的特点和生长环境。
2.讲授（40分钟）（1）读课文《一株紫丁香》。
（2）学生跟读并解释生字词。
（3）引导学生讨论一株紫丁香的形态特征，如花色、花瓣、枝条等。
（4）学生对一株紫丁香进行描绘，并用课文中的句子辅助表达。
3.巩固（15分钟）（1）通过图片展示不同种类的花朵，让学生进行观察并辨别花的种类。
（2）让学生用自己的话描绘自己喜欢的一种花朵，并展示给同学们。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何保护花朵，警惕破坏花朵的行为。
4.拓展（15分钟）教师带领学生一起走到学校附近的花坛，观察不同种类的花朵，并让学生进行观察和辨认。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和小组讨论的成果，评价学生对紫丁香和其他花朵的了解，并评价学生对花朵保护的认识。
六、教学反思这节课主要针对紫丁香这种花进行了学习和描绘，希望能让学生了解到不同种类的花朵的特点和生长环境，并培养学生对花朵保护的意识。
通过图片展示和实地观察的方式，让学生更加直观地感受到花朵的美丽和多样性。
此外，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
总体来说，这节课的教学目标基本实现，学生对紫丁香和其他花朵的了解和保护意识有了较大的提升。
下次教学中可以进一步加强学生的实践操作，让学生参与到花坛的整理和养护当中，进一步加深学生对花朵保护的认识。
人教版二年级上册《一株紫丁香》说课稿_1
人教版二年级上册《一株紫丁香》说课稿人教版二年级上册《一株紫丁香》说课稿说教材：今天我说课的内容是人教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
说教法：新课程提倡学生是学习和开展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。
说目的：知识目的：稳固第一课时所学一、二类生字才能目的：能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目的：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。
说设计：一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,老师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群得意的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感根底. ,出示紫丁香图片〔导入〕,谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前搜集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,修改业……)②想象:假如你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的.观察和口语表达才能.如今就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。
二年级语文《一株紫丁香》知识点
二年级语文《一株紫丁香》知识点1. 紫丁香植物介绍2. 紫丁香的形态特征3. 紫丁香花语4. 紫丁香的栽培方法5. 紫丁香的繁殖方式6. 紫丁香在园林中的应用7. 紫丁香的药用价值8. 紫丁香的保养方法9. 紫丁香的传说故事10. 紫丁香与其他花卉的搭配以下为一篇基于以上知识点的文章：一株紫丁香紫丁香，别名“紫羊蹄香”，是一种著名的花卉植物。
它的特点是既有香味又有美丽的花朵，备受人们的喜爱。
紫丁香植物是一种灌木，高可达两米，枝条细长而有弯曲，常常缠绕在一起。
紫丁香的叶子是长条形的，颜色淡绿。
而它最为人所喜爱的，莫过于那浪漫迷人的花语了。
在花语里，紫丁香代表的是清纯、忠诚和高洁。
在诗歌歌赋中，紫丁香也是被赞美得淋漓尽致，比如一些著名的古诗词：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
满地尽是白苹洲，回眸一笑百媚生。
”便是其中之一。
那么，如何栽种和繁殖紫丁香呢？首先，要准备好适合种植紫丁香的土壤，还要注意避免紫丁香根系的损伤。
而繁殖紫丁香，可以使用分株法、扦插法等多种方法。
不同的方式有不同的要注意的事项和适用范围，需要具体情况具体分析。
紫丁香除了可以培育成为盆栽植物外，还可以在公园、庭院、广场等地方作为景观树种，增加了这些场所的生机和美感。
另外，紫丁香还有其药用价值，可以入药用来祛风散寒等。
同时，要注意紫丁香的保养方法，如施肥、浇水等。
最后，关于紫丁香的传说故事，也广为流传。
据说，古时候有一位公主吐露心声，为求神仙相助，便借助了紫丁香花的香气传递，终于得以实现愿望。
而紫丁香也因此得到了更多的赞美和爱慕。
总之，紫丁香是一种美丽、神秘而富有文化内涵的植物，让我们一起去了解它、爱护它。
大家可以在紫丁香的周围坐下来聊天，感受一下它那紫色的清香和芳香味，感受它带给我们的不同感受。
1. 紫丁香植物介绍：在这个部分中，可以详细介绍紫丁香植物的起源、分布、生长特点、形态特征等方面的知识。
例如，可以介绍紫丁香是中国传统园林中常见的植物之一，其生长环境适宜温和、湿润、阳光充足的地方等等。
小学二年级语文《一株紫丁香》原文
(2)学生就老师的朗读进行评议，再白己揣摩朗读。
(3)品味词语。
口头填空：绿叶沙沙”像()，盛开的花儿”像()。
将疲倦”换成疲劳、劳累”，将挂牵”换成挂念、牵挂”，让学生比较朗 读，体会到 疲倦、挂牵”读起来押韵。
6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
让XX飘进您的梦里,
那梦啊，准是又香又甜。
字词：
踮起、浓绿、紫丁香、枝叶、窗口、做伴、沙沙、唱歌、疲倦、解除、满 树盛开、笑脸、挂牵、眨眼、花香、梦里、又香又甜
句子：
我们把一株xx,栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
满树盛开的小花那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。一株紫丁香， 是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾 想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡 紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴 随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
困（）体（）申（）皮（） 因（）休（）伸（）疲（） 店（）卷（）余（）半（） 踮（）倦（）除（）伴（）
三、多音字注音并组词
盛：（）
（）
四、填上适当的词语
（）的笑脸
（）的老师
（）的梦
xx的（）
绿色的（）
盛开的（）
五、照样子，写词语，填句子
1、又香又甜
2、平平安安
3、绿叶xx像我们的歌声。
>
六、选择合适的词语填入括号内
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意， 在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化 成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
人教版语文小学二年级上册《一株紫丁香》的教学反思
人教版语文小学二年级上册《一株紫丁香》
的教学反思
《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
这株紫丁香不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，更是一首师生情谊的颂歌。
这首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长，这便决定了教学的重点──让学生在朗读中体会、感悟。
在阅读课文时，让孩子选择喜欢的一段为大家读一读，然后说一说他喜欢的理由，在说的过程中，通过引导，联系生活实际，展开丰富的想象，有时让孩子们把自己当成枝叶，有时让孩子成为课文中的小朋友，走入课文，有时又让他们走出课文，说说他们自己对老师想说的话。
这既符合低年级学生的思维特征，又能调动学生认知的积极性，触发学生的情感，激发学生阅读的内在动力，也有助于培养学生的观察力、想象力和语言发展能力。
在各种方式的朗读中通过师生评价，生生评价使朗读有声有色，使理解与感悟也颇具特色。
诗贵在品读，用“以读代讲，以读代问，以读代答”的教学形式很适合诗歌的教学。
但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。
学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因
此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。
如何把学生的学习积极性调动起来，将是我今后教学中要加以探索的问题，我将为之而努力。
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
语文二年级《一株紫丁香》教学反思
语文二年级《一株紫丁香》教学反思人教版语文二年级《一株紫丁香》教学反思1让新课程走进我和学生中间在教学中，我时刻注意将自己的情感根据课文的内容变得更丰富，并以此激发学生的情感，在这种“润物细无声”的教育中，不断提高学生的朗读能力和人文素养。
我觉得特别注重以下几点：一、教师自身的感悟是激发学生浓烈情感的诱因作为教师要让学生获得丰富的情感体验，那自身首先应该是一个富有情感的人。
德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。
”卢梭也指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
”然而，朗读是表达情感的重要途径，教师要用自己丰富的情感来激发学生的情感，使他们能够将体会到的情感通过朗读的形式表现出来，使之受到熏陶和感染。
如《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，本诗情感丰富、意境优美，是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
当我第一次读到它的时候，便深深地喜欢上了，因为它让我想起了我的恩师，想起了老师所为我们付出的一切，于是在备课时，我就饱含深情地吟咏着，在课堂上，我将备课时体验到的情感熔铸于教学之中，用热情、激情、真情去撞击学生的.心灵，掀动了学生情感的涟漪，使他们置身于充满浓烈气氛的情境中，受到感染。
二、深入课文，挖掘丰富的情感因素，化生硬的技巧指导为情感熏陶窦桂梅老师曾经说过：“语文课文的朗读，应是读人家的书，把人家的情感变为自己的。
”也就是说，朗读重在读出感情，读出味道。
如在教学《一株紫丁香》一课时，我怀着对恩师的无比尊敬和爱戴之情朗读的诗歌，深深地感染了孩子们，所以，不需要对他们进行停顿、重音、快慢、升降以及声音的虚实等的技巧指导，孩子们便把那种发自内心地对老师浓浓的爱，通过朗读表现了出来。
又如，在教学《假如》一课时，课文中四次出现了“假如我有一枝马良的神笔”一句，应重点指导学生读出不同的语气，但在教学过程中，我让学生联系课文的内容，启发学生想象小树和小鸟以及西西会想些什么？会说些什么？从而使学生感受神笔的重要，这样，学生在朗读时，语速时而舒缓，时而急促，声音时高时低，时重时轻，读出了不同的效果，每个学生根据不同的理解，也读出了自己独特的感受。
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5．一株紫丁香
第二课时
教学目标
1.正确有感情的朗读诗歌，读出小学生赞美和感激老师辛勤劳动的
真挚感情，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
2.背诵诗歌。
教学重点
有感情的朗读诗歌。
背诵诗歌。
教学难点
背诵诗歌。
教学过程
一、复习导入：2分
1.出示韵文复习生字：出示本课生字组成的句子，指名读。
（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。
（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。
（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。
（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。
2.强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练
二.学习课文15分
1、学习第1小节
（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（3）学生汇报、交流。
原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。
如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？
（4）指导学生朗读。
能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
3．学习2—5 节
3.一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。
在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀，孩子们想对老师说些什么呢？小声读读课文2—4节。
4.引读：孩子们想对老师说——
第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
（1）生读。
（2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。
你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
）
我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我
再也不寂寞了。
5、孩子们还想对老师：出示第三小节，刚刚我们同学们说了老师一天的工作很多，那么经过一天的工作老师会很---谁能用书上的一个词？（疲倦）
看，紫丁香开花了，它绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。
读第三小节。
你知道什么是挂牵吗？举本班同学的例子来说明，它还可以换成：牵挂
是呀，老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，你能体会到吗？
小朋友，谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
出示插图，你能看着这位辛勤的老师把你心中的话读出来吗？看书读2—4节。
齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”】
A、“夜夜”在这里是什么意思？
B、指名朗读第二小节
（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”
A、“疲倦”是什么意思？
B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】
（3）学习第4小节
在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，【板书“感谢老师挂牵”】
A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
C、教师范读。
（4）学习第5小节
1、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间？谁在做什么？】
2、是啊，星星都困了，说明了什么呢？此时的老师又在做什么呢？（联系课文插图或生活实际：老师的眼神、动作、话语来理解）
进而引导学生用“当……时，老师……”来说话。
3、老师是这样辛苦，所以我想说—读……（引导学生读出感受）
4、拓展：那梦啊，准是又香又甜。
这会是一个怎样的梦？
现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）
（5）领读—接读课文【可由一名学生领读，
其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】
领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”
领读：“老师，老师，”
接读：“就让它绿色的枝叶……”
领读：“老师—”
接读：“绿叶在风里沙沙……”
领读：“老师——”
接读：“满树盛开的花儿……”
领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
接读：“老师，休息吧……”
（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。
其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
4．指导背诵
（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香,
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】
（2）学生根据课件提示试背课文。
三、语文小知识3分
1．教师介绍押韵这一语文知识。
【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
】
2．课件示文中词语并请学生拼读。
【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】
3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。
4．学生朗读初步感知押韵的作用。
四、拓展阅读10分
.拓展资源书里的
1.老师的。
2.老师您辛苦了4.老师，辛苦了6.每当我轻轻走过您窗前
7.给老师的诗
五、小练笔10分
你想怎样表达对老师的爱呢？快写一写吧！
板书设计。