初三历史中考复习策略(zxls_20190309112443)
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是中考必考科目之一，对于初中生来说，复习历史需要掌握大量的知识点和事件，考验着学生的记忆能力、理解能力和分析能力。
因此，正确的复习策略能够提高复习效率，使考试取得更好的成绩。
下面，本文将从几个方面来分析中考历史复习的策略。
一、整理笔记复习历史需要大量数学公式的记忆，也需要对时间和历史事件的记忆。
因此，正确整理笔记非常重要。
在学习历史时，学生要把笔记按照课程进行记录，并编写重点和难点，以便将来复习时更好地掌握知识。
此外，可以根据笔记进行整理，制作自己的复习资料，方便浏览和整理。
二、系统学习历史学科内容繁多，有时会涉及到很多时期的事件，如果不进行系统学习，学生很难掌握历史知识和时间顺序。
因此，学生需要将整个历史学科的知识按照时间线学习和记录，把知识点和事件贯穿到时期中。
例如，当学习到宋朝的文化时，学生可以了解该时期的政治、经济、文化等方面的特点，从而更好地理解这个时期的历史。
三、里应外合在学生复习的过程中，可以采取“里应外合” 的复习方法。
所谓“里应外合”，就是让内部学科的知识和外部学科的知识相互关联，并互相汇聚，从而形成知识的体系。
例如，学生可以将数学知识和历史知识联系起来，了解历史的经济发展和数学的计算方法，或者将自然科学和历史联系起来，了解历史时期的自然灾害和科学发现，从而获得更深刻的理解。
四、应对单选和问答题中考历史试卷通常会包含很多单选和问答题，学生的答题技巧是非常重要的。
在回答考题时，学生要注意简明扼要，确定答案的准确性，不要遗漏任何重要信息。
如果考生没有十足的把握，可以采用排除法，删除可能错误的答案选项，从而更快地找到正确的答案。
在回答问答题时，可以遵循“四步法”：先阅读问题，再查看答题要求，然后根据问题查找资料，并将问题和答案相匹配，回答问题。
总之，中考历史考试需要学生掌握大量的知识和技能，复习时要有针对性和系统性，尽可能多地练习考题，并合理分配复习时间和制定复习计划。
冲刺中考历史科目复习攻略（2页精华）
冲刺中考历史科目复习攻略
1、学好初中历史的小妙招一
1、注意前后联系，学会归纳整理。
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。
经常注意前后联系，我们就能弄清楚初中历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。
在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。
2、及时复习巩固，按时完成学习任务。
不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，初中历史的学习也不例外。
在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。
有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢?
2、学好初中历史的小妙招二
1、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
2、独立及时完成作业。
初中历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。
所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
3、学好初中历史的小妙招三
倡导有思想的历史学习。
面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。
其实盲目地沉到琐碎的初中历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。
这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。
并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
中考历史复习策略全部
中考历史复习策略全部1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照时间和内容安排每天的学习任务。
要合理安排时间，保持好的学习习惯，并设定具体的目标和期限。
2.整理笔记：复习历史需要大量记忆和理解，整理笔记是非常重要的一步。
将课本和课堂记录整理成概念清晰、易于理解的笔记，有助于加深记忆并方便日后查阅。
3.多角度学习：历史学科的特点是包含多个角度的观点和解释。
复习时要多读历史故事、名人传记、历史小说等，从不同的角度学习历史知识，有助于加深理解和记忆。
5.刷题巩固：历史是一个需要记忆和理解结合的学科，通过刷题可以提高对知识的掌握程度和应用能力。
可以做历年真题和模拟题，同时注意错题的复习和总结。
6.做思维导图：历史学科内容丰富，通过做思维导图可以将知识点脉络清晰地呈现出来，有助于记忆和理解。
可以把重点知识点、事件、人物等用不同的图形和颜色标记，形成有机的链接。
7.制作复习卡片：将重要的历史知识点制作成复习卡片，每天随身携带，碎片时间可以拿出来随时温习。
卡片上可以写上关键词、概念、重要事件等，通过反复复习来加强记忆。
8.练习写作技巧：历史学科的写作能力也是非常重要的，要善于归纳总结、分析问题和提出观点。
多做历史作文题，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
9.考前模拟考试：在离考试前的几周，建议进行一些模拟考试，包括单元测试、模拟卷和真题。
通过模拟考试可以熟悉考试形式和题型，检测自己的学习成果和考试策略。
10.注意健康饮食和休息：复习过程中要保持良好的身体状态，注意合理的饮食和休息，避免过度疲劳和压力过大。
合理安排学习和休息时间，保证身心健康。
以上是中考历史复习的一些建议和策略，希望能对你的复习有所帮助。
祝你顺利备考！。
初三年级历史考试的备考策略
初三年级历史考试的备考策略
初三年级的历史考试备考策略中，有几个关键的步骤可以帮助你有效准备，提升你的表现。
首先，制定一个详细的学习计划是至关重要的。
这不仅可以帮助你安排时间，还能确保你覆盖所有必考的知识点。
每天设定明确的学习目标，并将任务分解为小部分，这样你会更容易逐步完成。
其次，深入理解教材内容比单纯记忆更为重要。
试着将历史事件与其背景、原因和结果联系起来，这样你不仅能记住事件，还能理解其历史意义。
利用思维导图和笔记来整理知识点，可以帮助你更好地掌握并回顾内容。
在备考过程中，旧试题和模拟考试是极好的工具。
通过练习这些题目，你不仅能熟悉考试的题型，还能发现自己在某些知识点上的不足。
定期进行模拟考试，检测你的学习进度，并根据结果调整你的学习计划。
此外，组建学习小组也是一个不错的选择。
通过与同学讨论历史问题，你可以从不同的角度理解知识点，还能解答自己在学习中遇到的疑问。
互动学习能够增加你对历史的兴趣，并使学习过程更加生动有趣。
最后，保持良好的学习习惯和心理状态也是成功备考的关键。
确保你有充足的休息时间，适当的运动有助于提高学习效率。
同时，保持积极的态度，相信自己的能力，可以帮助你在考试中发挥最佳水平。
总之，通过合理规划学习时间、深入理解教材、练习模拟考试、利用小组讨论以及保持良好的习惯，你将能有效地备考初三年级的历史考试，迎接最终的挑战。
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略初中历史中考复习教学是学生备战中考的关键环节，教师应该合理安排复习内容和时间，采用一些适合初中学生的策略，帮助学生达到最佳复习效果。
下面我将从几个方面进行浅谈。
教师应该明确中考的命题规律，抓住中考的重点和难点。
历史学科一般有两个模块：古代史和现代史。
古代史主要包括秦汉和三国时期，现代史主要包括近代史和现代史两个时期。
根据历史命题的规律，教师可以分析历年来的试题，找出重点和难点。
重点内容是学生必须掌握的知识点，难点内容是学生容易出错的知识点。
只有明确了中考的命题规律，教师才能制定出合理的复习策略。
教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的复习计划。
每个学生的学习情况不同，复习的能力和习惯也不同。
有些学生可能需要加强基础知识的学习，而有些学生可能需要重点突破。
教师应该根据学生的实际情况，为每个学生制定个性化的复习计划。
对于基础较差的学生，可以通过小班辅导或个别辅导的方式进行重点知识的讲解和演练；对于基础较好的学生，可以通过小组竞赛的方式进行知识点对抗，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教师应该创设多种教学形式，增加学生的学习兴趣。
历史学科是一门抽象的学科，学生对于历史知识常常缺乏实际感受，容易产生枯燥乏味的学习态度。
教师应该创设多种教学形式，增加学生的学习兴趣。
可以通过图片、视频、实物等多种媒体手段进行教学，帮助学生更加具体地感受历史知识。
教师可以组织学生进行历史文化体验活动，如参观博物馆、观看历史纪录片等，帮助学生更好地了解和理解历史事件和人物。
教师应该加强学生的思考能力和分析能力训练。
历史学科是一门需要学生进行思考和分析的学科。
而中考中的历史题目也更加强调学生的思考和分析能力。
教师应该在复习教学中加强学生的思考和分析能力训练。
可以通过开展小组讨论、辩论赛等活动，激发学生的思考和表达能力。
教师还可以多布置一些思考题和分析题，让学生进行独立思考和解答，提高学生的思维水平。
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略一、查找重点内容不同年份的历史考试重点内容是不同的。
因此，在复习历史时，我们需要找到最新的历史考试重点内容，然后针对重点内容进行有针对性地复习。
这可以减少复习的时间和精力。
同时，我们要把历史知识点分成大的部分和小的部分。
大的部分包括历史事件、历史人物、历史文化等，小的部分包括历史背景、地理、文化、经济、军事、政治等。
二、查阅历史资料除了复习笔记和教材外，我们还需要广泛查阅历史资料。
历史资料包括历史课本、历史参考书、历史故事书、历史电影、历史旅游等。
通过查阅历史资料，可以获得更多的历史知识，加深对历史知识的理解和印象。
同时，这也能够提高我们的写作能力和表达能力。
三、适当运用记忆方法当我们学习大量的历史知识时，我们需要适当运用记忆方法。
记忆方法包括串联法、分类法、联想法、提取法等。
这些记忆方法能够帮助我们迅速记忆和回忆历史知识，从而更好地应对中考。
四、强化答题技巧除了知识点的掌握，答题技巧也非常关键。
我们应该了解和熟悉中考的标准答题格式。
在中考中，我们需要注意回答问题的内容和思路，不要脱离主题。
对于不确定的答题内容，在答题卷上用标记方式或特别询问老师。
五、多练习历史试题在复习历史的过程中，我们还需要多练习历史试题。
历史试题包括历年真题、模拟试题等。
通过练习历史试题，我们能够了解题型和难度，进一步熟悉考试的规律和标准答题格式。
同时，也能够提高我们的解题能力和应变能力。
综上所述，初中历史中考复习教学需要采取多种策略和方法。
通过查找重点内容、查阅历史资料、适当运用记忆方法、强化答题技巧和多练习历史试题，我们能够更好地复习历史知识，应对中考。
初三历史中考备考技巧
初三历史中考备考技巧马上面临中考，作为初中毕业班的同学们来说，历史学科的复习备战显得尤为重要。
初三历史中考备考技巧有哪些呢？下面是一些实用的备考建议，希望能帮助到大家。
一、吃透教材，构建知识网络历史学科的复习，应该从教材入手。
同学们需要全面细致地复习教材，确保对教材内容的熟悉和理解。
在复习过程中，要注重构建知识网络，将重要的历史事件、人物、地点等要素串联起来，形成一个系统化的知识体系。
这样在考试时，遇到相关问题时能够迅速地找到答案所在，提高答题效率。
二、抓住重点，强化记忆历史学科涉及大量的历史事件、人物、时间、地点等，要想全部记住是非常困难的。
因此，同学们需要在复习过程中抓住重点，强化记忆。
可以将历史知识按照不同的时期、地域、主题等进行分类，找出每个分类中的重点内容，进行有针对性的记忆。
同时，可以运用一些记忆技巧，如联想、歌谣、绘图等，提高记忆效果。
三、注重分析，提高理解能力历史学科不仅仅是记忆，更重要的是理解和分析。
同学们在复习过程中，要注意分析历史事件的前因后果、影响意义等，提高自己的历史理解能力。
可以通过阅读历史故事、观看历史剧、参加历史讨论等方式，培养自己的历史思维，提高对历史问题的分析能力。
四、历年真题，模拟练习初三历史中考备考技巧主要包括吃透教材、抓住重点、注重分析、历年真题和合理安排时间等方面。
只要同学们认真复习，用心备考，相信一定能够在历史中考中取得优异的成绩。
祝大家考试顺利！咱们先从最基础的教材说起。
教材是所有知识点的源头，你一定要对教材有深入的了解和掌握。
你可以把教材内容进行归类，比如按时间线，或者按历史阶段，这样有助于你形成一个完整的历史知识网络。
然后呢，就是要抓住那些核心的知识点，这些知识点往往是中考的重点。
你可以把这些核心知识点做成笔记，或者是思维导图，没事就拿出来看看，加深记忆。
当然，仅仅是记忆还不够，你还要提高你的历史分析能力。
你可以尝试着自己去分析一些历史事件，看看你能从中发现什么规律，这对你的历史理解能力会有很大的提升。
中考历史复习备考策略
中考历史复习备考策略中考历史考试是一个重要的科目，对于学生来说，复习备考策略至关重要。
下面是一些关于中考历史复习备考的策略和建议。
1.制定合理的复习计划：学习历史需要时间和规划。
制定复习计划时，可以根据自己的时间和实际情况，合理安排每天的学习内容和时间。
2.系统学习基础知识：历史复习的第一步是系统学习基础知识。
可以根据教材内容，逐章逐节地学习历史知识，并且要做好笔记和整理工作。
可以使用不同的方法，如画思维导图、制作复习卡片等，帮助记忆和理解。
4.定期复习和强化巩固：复习历史不能只是一次性地学习和记忆，还需要定期复习和强化巩固。
可以建立复习计划，每周或每个月进行一次全面复习，同时每天预留时间进行部分知识点的复习。
5.多做题：历史是一门注重应用的学科，做题可以帮助学生熟悉历史题型和解题技巧。
可以做历年真题、模拟试卷和习题集中的题目，同时注意解题的思路和分析方法。
6.注意整体把握和细节考察：在历史考试中，除了掌握知识点外，还要注意对于历史事件和人物的整体把握和细节考察。
可以通过背诵时间线和人物轴，提高对历史事件和人物的整体认识。
7.多做思维导图和图表：历史知识内容广泛，有时候难以理清关系。
可以通过制作思维导图和图表，将复杂的历史知识结构化和整理，帮助记忆和理解。
8.合理安排时间和精力：历史是一门需要长时间、大量记忆和理解的学科，合理安排时间和精力是非常重要的。
可以根据个人情况，将时间分配给不同的知识点和内容，均衡复习。
9.考试前进行模拟演练：考试前可以进行模拟演练，模拟真实考试环境，检验自己的复习和解题能力。
可以找一些历年真题进行模拟考试，检验自己对于知识点的掌握程度和应对考试的能力。
10.掌握解题技巧和策略：历史考试也有一些固定的解题技巧和策略，例如通过排除法法等。
可以通过参考复习资料，了解和掌握一些解题技巧和应对策略。
最后，要保持良好的心态和自信。
历史是一门需要长时间和艰苦努力的学科，正确定位复习的重点和方法，用正确的态度对待，相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。
中考历史的复习策略
中考历史的复习策略中考历史是学生们备战中考的重要科目之一，合理的复习策略可以帮助学生更好地掌握历史知识，提升成绩。
本文将就中考历史的复习策略进行讨论，以帮助学生有效备考。
一、了解考纲和考试要求在开始复习历史之前，学生应当仔细研读中考历史的考纲和考试要求。
这一步非常重要，因为考纲和考试要求明确了学生需要掌握的知识点和能力要求。
通过了解这些内容，学生可以更有针对性地制定复习计划。
二、建立知识框架历史是一门有机的学科，学生在复习历史时应当建立起相应的知识框架。
可以根据考纲的设置，将历史知识划分为不同的模块，如古代史、近代史、现代史等。
为每个模块提炼出核心知识点，然后再将这些知识点进行归类整理，帮助记忆和理解。
三、深入理解历史事件和人物掌握历史中的重要事件和人物是中考历史复习的重点内容。
在复习过程中，学生应当对每个事件和人物进行深入理解。
不仅要了解其基本背景和发生的时间地点，更要了解其产生的原因、影响和意义。
可以通过分析事件或人物对历史的影响来加深记忆，并且能够在考试中提供详细的论述。
四、多角度思考历史问题历史是一个复杂的学科，每个事件和人物都可以从不同的角度进行思考和解读。
在复习历史时，学生应该培养多角度思考的能力。
可以结合教材、历史资料和相关研究成果，对同一个历史问题进行多角度的分析和探讨。
这样不仅能够加深对历史的理解，也能够在考试中展示自己的深度思考能力。
五、整理复习笔记和做好总结复习历史的过程中，学生需要做好复习笔记和总结。
可以将重点知识点、重要事件和人物等内容进行整理和归纳，形成清晰的复习资料。
在复习结束后，还应该做好总结，回顾整个复习过程中的不足和收获，为今后的学习提供经验和借鉴。
六、进行模拟测试和错题复习模拟测试是中考历史复习中必不可少的一环。
学生可以通过模拟考试来检验自己的学习成果，并且找出自己的差距和不足之处。
同时，在进行错题复习时，不仅要找出错题的答案，更要分析出错的原因和解决方法，避免再次犯相同的错误。
2019中考历史复习策略中考历史得高分的技巧
2019 中考历史复习策略中考历史得高分的技巧今日距离 2019 年中考还有不到50 天，中考考生都在紧张地进行最后的复习冲刺，毕竟一分之差就落下几百，甚至几千的排名，竞争是很残忍的，不可以不以为然。
下边是学习啦小编为大家采集对于中考历史得高分的技巧，欢迎借鉴参照。
1、立足基础中考历史主要观察的是基本知识和骨干知识，所以掌握基础知识能够大大减少翻书的时间，提升做题效率。
同学们在复习的过程中，要把历史基础知识点归入完好的知识系统中，建立一个条理清楚的知识网络。
掌握历史事件之间的联系，建立历史知识网络系统，在复习历史知识这方面是很有必需的。
这样既能够稳固对基础知识的记忆，又能够加深对整体知识的理解，还有助于答题的规范性。
2、关注热门、联系历史知识不是只有政治需要关注时势，历史也要关注热门事件。
由于中考开卷试卷题型灵活，切近学生生活和社会现实特别是现在的时政热门，所以要求考生能够将历史与现实问题联系起来，达到实质联系状况，要做到学致使用。
在复习的时候能够关注社会热门，利用热门联合教材的知识内容，进一步理解历史问题和现实意义的联系，为中考做题的时候供给一份保障。
3、加强解题技巧历史的复习任务重时间紧，并且课时又少，对于考生来说是不行能进行大批地刷题。
这要求我们联合基础，精心精选习题，并依据中考题型进行专项复习。
资料题是历史试卷里比较难做的题型，好多考生都会在这里失分。
针对这类状况，我们要仔细阅读完资料，理解判断问题所观察的知识点，并联系问题之间的内在联系，最后环绕问题要求去规范答题。
中考历史是慢工出细活的大工程，需要仔细和耐心,要学会掌握大的历史事件之间的联系，只有所有联系在一同看，才会真的理解那段时间究竟发生了什么。
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中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史复习策略是帮助学生高效备考历史科目的方法和技巧。
下面是一些建议和策略，帮助学生有效地准备中考历史考试。
1.理清知识框架：首先要理解历史学科的基本框架并掌握各个时期的关键事件、人物和重要概念。
建议学生制定一个详细的学科大纲或思维导图，以便能够全面了解历史科目的核心内容。
2.创造性记忆方法：历史学科需要记忆大量的事件和人物。
可以利用记忆方法，例如联想、故事化等方法，帮助学生记忆历史知识。
将历史事件、人物或概念与个人的经历、角色或感触联系起来，可以提高记忆效果。
3.重点记忆：历史学科考试通常关注一些重要事件、人物和概念。
学生可以通过查找历年试题和教材练习题等资料，了解历史考试的重点内容，并将重点内容优先进行记忆和复习。
4.多媒体学习：利用多媒体资源可以丰富学生的学习体验和记忆效果。
通过观看相关电影、记录片、听历史讲座或使用历史幻灯片等形式，帮助学生更好地理解历史事件和概念。
5.题目分析：历史学科考试通常包含选择题、判断题和简答题等。
学生在复习历年试题和教材时，注意分析题目的考点和命题思路，培养学生的解题思维和应试能力。
6.总结并整理笔记：学生在学习过程中应时常总结和整理自己的学习笔记。
总结可以帮助学生梳理知识框架、加深理解和记忆，并能够方便后续的复习和回顾。
7.互联网资源：利用互联网的学习资源，例如历史学科的网上课程、学科网站、在线题库等，可以帮助学生扩展学习材料、检测知识掌握情况，并与其他学生进行讨论和学习交流。
8.定期练习：历史学科需要大量的记忆和理解，只有通过多次的巩固和练习才能真正掌握知识。
建议学生定期进行历史学科的模拟考试和练习，强化对知识的掌握和应试能力的培养。
9.灵活应对：历史学科的考题形式多样，有些考题需要学生运用历史知识进行分析和解释，有些考题需要学生进行历史事件的排序和联系。
学生在备考中要对不同的题型进行针对性的练习和备考。
（比如可以参考历年试题进行练习）。
中考历史复习备考策略
中考历史复习备考策略历史作为中考的一门重要科目，对于考生来说是一个需要付出较多精力和时间的科目。
如何有效地进行历史复习备考，合理安排时间和提高复习效率是非常关键的。
本文将介绍几项中考历史复习备考策略，以帮助考生顺利备考并取得好成绩。
一、了解考试要求首先，了解考试要求是复习备考的基础。
仔细研读中考历史考纲，了解考试的目标、内容和考查方式。
重点关注知识点的掌握程度和各类题型的题目特点，这样可以有针对性地制定复习计划，做到知己知彼。
二、制定合理的复习计划在掌握考试要求的基础上，制定合理的复习计划是复习备考的关键。
根据考试时间和个人复习时间的安排，合理地分配科目和时间。
建议按照章节、知识点或专题进行划分，因此可以有针对性地复习和巩固知识，确保每个知识点都得到充分的重视和复习。
此外，还要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，避免过度复习而疲劳。
三、理顺历史事件的时间顺序历史学科对于时间的掌握是非常重要的。
在复习备考的过程中，建议将每个历史事件与其对应的年代和时间顺序进行关联。
可以借助时间线、时间轴或表格等工具，有意识地进行记忆和串联，使得历史事件在头脑中形成一个清晰的时间脉络。
掌握了历史事件的时间背景和先后顺序，可以更好地理解和记忆历史知识。
四、多角度理解历史事实历史学科的复习备考不能仅仅停留在死记硬背的层面，还需要对历史事实进行深入理解和分析。
在学习历史知识的过程中，可以通过阅读历史故事、名人传记、重要历史事件的背景资料等，扩展知识面和拓宽思路。
同时，不仅要关注历史事件的事实本身，还需关注历史事件背后的原因、影响和历史人物的行为动机等。
这样可以帮助加深对历史知识的理解，提高历史分析和思辨的能力。
五、做好习题和模拟考试做好习题和进行模拟考试是复习备考的重要环节。
可以通过习题册、历年真题或参加模拟考试等方式，进行针对性的练习和应试训练。
通过做题，可以检验自己对知识的掌握程度和答题的准确性，发现并弥补不足，提高解题的技巧和速度。
中考历史的复习策略
中考历史的复习策略历史作为中考科目中的一项重要内容，对于学生而言是一项相对较难的科目。
但是，只要掌握一定的复习策略，就能够更好地备战历史考试。
本文将为大家介绍一些中考历史的复习策略，帮助你在考试中取得好成绩。
1. 理清知识框架复习历史的第一步是理清知识框架。
历史是一门比较系统的学科，需要学生掌握不同历史事件的时间线索、发展脉络等。
可以根据教材或复习资料的内容，确定每个历史事件的时间、地点、原因、结果等重要信息，然后将这些信息归纳整理成一张知识框架图。
这样做有助于学生更好地理解历史事件的关联性，提升记忆效果。
2. 制定详细复习计划制定一个详细的复习计划是提高复习效率的关键。
学生可以根据中考历史的考试大纲，将不同的知识点划分为不同的复习阶段。
每个阶段可以设定一个时间目标，并制定具体的复习计划。
在每个阶段中，可以将相关的知识点进行整合，形成一个完整的知识体系。
同时，还要合理安排时间，将复习任务分配到每天的不同时间段，保证复习过程的连贯性和稳定性。
3. 深入理解历史事件对于历史事件的复习，不仅仅是简单地记住一些表面的信息，而是要深入理解每个历史事件的背景、原因和影响，并能够在解答问题时进行合理的分析和解释。
可以通过查阅不同的历史资料、书籍和相关的研究成果，对历史事件进行更加深入的学习和了解。
此外，可以通过与同学或老师的讨论，拓宽视野，加深对历史事件的理解。
4. 多种复习方式结合复习历史不仅仅限于课堂学习，还可以采用多种复习方式结合，提高学习效果。
例如，可以利用历史故事或人物来记忆历史事件；可以制作小抄或复习卡片来记忆重点知识点；可以进行历史地图练习，增强对地理位置的记忆等。
多种复习方式的结合可以帮助学生更好地掌握历史知识，提高记忆力和理解能力。
5. 进行模拟考试模拟考试是检验复习成果和提高应对考试能力的重要方式之一。
可以通过参加校内或校外的模拟考试，了解自己在历史考试中的应试情况，发现问题，并及时进行针对性的补充和调整。
初三历史中考复习策略
初三历史中考复习策略XX市中学鲁汉一．了解中考导向，深刻把握教材。
历年来的历史中考试题都是万变不离其宗的，不管题型怎样多变，总是把基础知识和基础能力的考察放在首位。
立足基础知识，体现“基础性”。
近几年中考从试题的分值情况看，70%以上的试题考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。
试题选取历史上发生的重大事件、重要历史人物的活动、反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
因此夯实基础知识，回归课本这是至关重要的。
根据这一导向，才能总体上把握住教材的深度、广度，才能为初三总复习做好计划，为处理教学内容做好铺垫。
在指导学生进行中考复习时，教师要了解历史复习内容的概况，掌握复习内容的基本线索，明确复习的重点难点、基础知识和历史概念。
同时，还必须及时了解上一年及当年的中考动向，将《课标》与教材结合起来，及时反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强集体备课，及时调整教学角度，及时发现考点的细微变化，更要具备应有的敏感性，做到科学复习。
二．制定科学计划，扎实巩固实施。
1.科学计划。
根据考试内容和时间，拟定切实可行的复习计划。
分阶段地、有步骤地组织复习。
除了制定的学期复习计划外、我们也制定了的月复习计划、和周复习计划。
在做计划时，我们第三中学的初三历史备课组需要做到认真研究近年来中考历史试卷，摸清中考命题的方向和趋势，选取典型试题，加强训练。
复习时以课本为中心。
以提高课堂复习效率为目标，切实夯实基础。
整个复习过程分为三个阶段。
第一阶段为“梳理教材”即一轮复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
时间为三、四两个月份。
第二阶段为“专题训练”，即二轮复习，时间是五月份的前三周，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段复习过的古今中外的历史知识进行综合，形成能力。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是考察学生对历史知识和思考能力的一门科目，备考期间需要更多的记忆和理解历史事件、人物和制度，同时还需要提高自己的分析、推理和解决问题的能力。
以下是中考历史复习策略：一、建立复习计划制定合理有效的复习计划，安排好时间，分配好学习任务。
同样的时间，效率最高的方法总结经验，就是制定复习计划。
一定要在自己保持良好状态的情况下安排复习任务，不论是对自己的需求你还是自己的个性好坏，都不能有过高的期望。
有目标，目标间有梯度，按照计划进度逐步复习，用新知识逐步推动旧知识的整合。
可以每次进行集中训练，从高到低地复习所学知识点。
二、重点复习重要知识点中考历史考试涉及到的大量知识点，因此考生要有意识的安排和选择学习的知识点。
强化重点和难点，重点复习重要知识点。
首先，要把常考的知识点搞定，领悟了这些知识点，然后才可以研究其它的内容。
另外也可以根据历史大事或者章节建立自己的思维导图，以此来更好的梳理难点知识点，将它们整合到自己的思维体系中。
三、熟练掌握历史时间轴历史时间轴是中考历史学习的关键之一。
学生需要熟练掌握各个历史事件的具体时间，同时也需要理解这些事件对于历史进程的贡献，以形成一张完整的历史时间轴与历史知识体系。
建立时间和事件关系的思维模式也是极为重要的，这样可以让我们更加准确地理解历史事件的影响力，并能完整地还原到历史进程中。
四、阅读历史文献阅读历史文献既能提高自身的理解能力，也可以弥补不足。
在阅读历史文献时，可以发现很多的情节，细致地分析时可以更加深入地了解一些历史事件。
可以分析the author 的写作风格和logics，对于拓宽思维的同时可以为文学类进一步的深入学习培养提供“素材”。
五、巩固历史名字和术语历史名字和术语是中考历史学习的重中之重。
在备考期间需要重点记忆和掌握历史名字和术语。
同时，还要注意读者的守护，培养良好的学习习惯。
名字是历史事件、人物、制度重要性的代表，术语是历史语言及其各种文化体系的表现。
九年级历史中考复习策略DOC
九年级历史中考复习策略2021 年中考在即，历史课复习内容多,课时安排少,针对时间紧任务沉重的状况，怎样在有限的时间内有效地进行复习，成为初中毕业班教师和同学们共同关怀的问题。
下边就中考历史复习,说说自己的看法。
一、要抓好中考复习的三个阶段第一阶段是系统复习：逐章(单元)逐节复习，对新课教课中的缺少进行填补和充分。
这个阶段是打好根基的重点期间，需要把每节课的知识扎扎实实的教给学生，为此后的复习打下根基。
第二阶段是专题复习：此阶段的复习是在单元复习的根基之上，形成专题联系，全面提高能力。
经过这轮复习应让学生把还没有完好掌握的知识掌握起来;把未理清的线索串成线、建立起完好的知识框架。
第三阶段是适应性训练：让学生体验、感觉中考，进行自我定位、自我调整。
能力的深入和牢固在这一阶段尤其重要，选做一些历年的中考题及各地的模拟试题，不宜过多，但要优选，争取采纳紧扣教材、查漏补缺的模拟试题进行增强训练，经过训练实时找出自己存在的问题，针对问题让老师帮助指导，比方自己丢分的原由是知识短缺呢，还是审题方法和解题方法的问题等等，开放性试题的答题方法，要修业生1环绕这些问题，勇敢构想设计，敢于表达自己的看法，同时依据每道题分值的多少判断答案重点，做到层次清楚，条理清楚。
二、要办理好重点、难点与知识面的关系复习应抓住重点，打破难点，但在复习中只注意“点〞而不注意面是不可以的.纵观近几年的中考试题，无一不表达基础性的原那么。
“万变不离其宗〞，掌握根基知识是重点。
这就需要办理好重点、难点与知识面的关系：1.注意复习的广度。
对教科书上的每一知识点应逐个学习，特别要重视那些易为人们所忽视的所谓“非重点内容〞。
在单元复习结束时，指引学生对知识进行概括，用列表或图示的方法列出该单元的知识构造网络。
2.注意对重点的复习和难点的打破。
为确实提高复习效率，应在照料全面的同时，一定战胜事无巨细均匀使劲的做法，高度突出重点，打破难点。
要突出重点，一定从全方向、多层次、多视觉去解析某个重点，竭尽全力地讲深挖透，直至揭露其内核和实质。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是一门重要的科目，对考生来说非常关键。
为了复习好历史，考生需要制定合适的复习策略。
以下是一些中考历史的复习策略，考生们可以根据自身情况进行选择和调整。
1、系统复习知识点历史学科知识点繁多，考生需要按照教材或者复习资料的内容进行系统的复习，逐个知识点透彻理解。
可以将知识点分成几个部分，每天针对一个部分进行深入的学习和训练。
2、分类记忆策略历史知识点很多，要想不让复习的时候迷失方向，可以对相关的知识点进行分类，如五代十国、宋朝、明朝等，设置标题，在脑海中形成概念脑图，这样不仅能更好地记忆，还能更好地理解。
3、多元素记忆策略在复习历史过程中，可以采用多元素记忆策略。
比如对有关事件的时间点和人物的名字进行联系，并进行适当的编排、排列，再形成逻辑上的关联以及清晰的时间轴，这样能够更好地记忆知识点。
4、经验总结策略考生在进行历史的复习时，可以将教材中出现的经典例题或者历年考题整理出来进行总结，并形成相应的解题策略，并总结自己在历史复习中的一些经验，这样有助于在考试前更好地应对。
5、测试反馈策略考生在历史复习过程中，可以进行一些自测或者模拟考试，以此来了解自己的水平，以及对复习知识点的理解程度。
通过这样的方式，考生们可以更好地判断自己的复习情况，加强薄弱环节。
6、多角度理解策略历史知识点的理解涉及到多个领域，包括人文、经济、政治等。
考生为了在考试中得分，需要从多个角度出发理解各个时期的重要事件，例如，以当时的政治、经济、社会背景、地理、文化等多方面因素来理解历史事件。
在历史知识点的复习中，可以采用记忆联想的方式，将每个知识点与简短、易记的图画、诗歌、流行语等联想在一起，进行记忆加深。
这种方式不仅易于记忆，而且也更加有趣。
总之，历史科目的复习需要考生付出很大的努力，需要考生有规划的复习安排，并采用多种复习策略，勤奋复习，每天进步一点点，为考取更好的成绩打下基础。
中考历史复习策略
中考历史复习策略历史作为中考文科科目之一，在学生们的中考备考中占据着重要的位置。
掌握好历史学科的复习策略，将有助于提高学生的考试成绩。
本文将介绍一些帮助学生有效复习历史的策略。
一、了解考纲要求历史学科的考纲要求在不同地区可能会略有差异，因此，学生首先需要充分了解所在地区的历史考纲要求。
查阅相关资料或咨询教师，确保自己对考纲要求有清晰的理解。
二、制定复习计划针对历史学科，制定科学合理的复习计划非常重要。
考生可以根据考纲要求和自己的时间安排，合理划分各个知识点的复习时间，并制定每天的复习任务。
同时，还要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时长和休息时间。
三、理清知识脉络在复习历史学科时，学生要注重理清各个知识点的脉络关系。
可以按照时间顺序或者主题分类等方式，将各个知识点有机地连接起来，形成完整的知识网络。
这样有助于学生理解历史事件之间的关联，并能更好地记忆知识点。
四、理解重点知识历史学科中有一些重要的知识点，对于这些知识点的理解程度将直接影响考试成绩。
因此，学生需要花费更多的时间去理解这些重点知识。
可以通过查阅教材、参考书籍或者请教老师等多种途径来获得深入的理解。
五、合理使用复习工具复习历史并不仅仅是看书笔记，还可以借助一些复习工具来辅助学习。
例如，可以制作知识卡片、做思维导图或者使用复习软件等。
这些工具能够帮助学生更加有条理地记忆和复习知识。
六、多做历年真题历年真题是中考复习的重要参考资料。
学生可以通过分析历年真题，了解考试的出题规律和题型特点，从而更好地应对考试。
同时，通过做历年真题也能够评估自己的复习效果，发现自己的不足之处，有针对性地进行复习。
七、与同学互动交流复习历史时，可以与同学进行互动交流。
可以组织学习小组，共同讨论历史知识，互相提问和解答问题。
通过互动交流，不仅能够加深对历史知识的理解，还可以发现自己的问题，提高解决问题的能力。
八、保持良好的心态与健康复习历史虽然重要，但也不能过分焦虑和疲劳。
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（3.12—3.18） （3.19—3.25） （3.30—4.8）
（4.9—4.15） （4.16—4.22） （4.23—4.29） （5.4—5.13） （5.14—5.20） （5.21—5.27） （5.28—6.3） （6.4—6.10）
复习世界史上册17—21课 复习世界史下册1、2、7、8、9课 复习世界史下册10——19课、八上列强的侵略
泸县二中外国语实验学校
宋昌利
2018.3.23
一、研究中考考纲
《初三教师共做共研中考试题》
重要考点：商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南
京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响
常考考点：《马关条约》、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、 魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建 交、文化巨人但丁与达· 芬奇、“铁幕演说”、杜鲁门主义和马歇尔计划
要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思 第三层：学科素养。要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技
能力、学科素养、核心价值”四层考查 要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活 的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想： 地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较 目标，回答了高考“考什么”的问题 考查知识是什么？解答思路有几个？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了 强的理论联系实际能力和实践能力。 教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。 4.“创新性” “四翼” : 通过明确“基础性、综合性、 第四层：核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的 要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判 过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德 应用性、创新性”四个方面的考查要求 性和创新性思维方式。
应用
总结反思
能力
基础 清单 落实完善
理解 记忆 吃透教材 熟记考点
求牢 求准
二轮复习：关键在整合（整合形成体系）
知识专题 确定专题 题型专题 依据考纲，提炼核心要点 构建专题 参照中考，匹配典型例题 讲练结合，详略得当 总结规律、形成技巧
专题对应训练 强化专题
错题反复训练
三轮复习：关键在细节（细节夯实基础）
家国情怀）的渗透，注重学生能力的提升，包括对历史原因、
历史意义、历史材料的归纳、概括、处理能力，也包括一定 的审题能力、组织答案和正确作答的能力，注意答题针对性、 准确性、规范性，提高答题技巧。
三个主阵地
（一）集智备课
总体要求 备考纲、备教材、备教法、 备学法、备教案、备课件。 集智备课 三个一研 一周一研、一课一研、一题一研。
负责人
复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战
政权的巩固与发展 古代史 专题复习 专题复习 查漏补缺 查漏补缺
王倩
廖远华 宋昌利 陈诗能 王倩 廖远华 宋昌利
热点上课-- 命题
集智备课--高效课堂--双向细目表命题
中考考什么？怎么考？教什么？如何教？
（二）三个主阵地
1.不忘初心——静悟考纲 回归教材
2.那些年我们挖过的“坑”——初中历史易错易混知识总结
3.从优秀到卓越——提升历史学语言描述的精准度
4.考前大扫荡——寻找知识盲区
5.厉害了我的哥！——热点大揭秘
6.历史考试没什么，就做两道题！——应试技巧指导
教学进度一览表
教学时间
（3.5—3.11）
教学内容
复习世界史上册12—15课
做一题，会一道题 做一题，会一类题 做一题，会出一题
提升能力 201 整理改错 7 201 高效讲评 3 200 精选周练 3 199 精研考题 6
三个主阵地
（三）命题---有的放矢，精选精练
基础题滚动练
常错题反复练 重点题变式练 拔高题适度练
命题 依据双向细目表 周练 月考 专题训练
训练
四、其他策略
必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。 2.“综合性” 关重要的能力。
想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 一体四层 能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的 “四层” : 通过明确“必备知识、关键 3.“ 应用性” 四翼 实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。“关键能力”和“学科素养”
三个主阵地
（一）集智备课
1.一周一研
（1）研究课例（听课、评课） （2）研究教学内容 （3）研究教学进度
三个主阵地
（一）集智备课
做到“六统一” 2.一课一研 • 统一进度； （ •1）研究考纲、考点、中考真题 统一教学目标（标高）； •2）研究重点、难点 统一重难点； （ • 统一每一节课共性内容（学科核 （3）研究教法、学法 心知识、核心能力、核心思维、 核心品质）； （4）研究上课课件 • 统一作业（导学案练习题和课后 题单）； （5）研究一周周练 •命题、做题、修改、审题、印刷 统一单元检测试题（周练）。 ） （
中考考什么？怎么考？教什么？如何教？
以《课标》为参照，以《考纲》为依据，以教材为根
本，从最低要求做起，对主干知识、重点知识加以整理、罗
列、深化，复习时不要把知识点完全孤立起来，重点知识也 要让学生形成一个面，一条线，一个框架；要交给学生必要 的记忆历史、理解历史的方式方法。在平时的复习教学中加 强对学科素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、
重点知识 自主复习 合作探究
中考链接
主题启示
专题复习——“四两拨千斤”
梳理线索，宏观引领
成体系
复 习 课
自主复习，夯实重点
抓落实
重升华 求提升
合作探讨，重在启示
精点检测，巩固拓展
三个主阵地
（二） 上课---高效课堂
讲评课
第一层次：讲答案、讲解题、讲知识 第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展 第三层次：讲规律、讲立意、讲思想
关注高考考向
高考评价体系
怎么考
第一层：必备知识。强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通 用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高考尽管 “一体” : 即高考评价体系，通过确立 是选拔性考试，但也至少有 1.“基础性” 60%的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有
“立德树人、服务选拔、导向教学”这 明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展 一高考核心立场，回答了“为什么考” 的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识 第二层：关键能力。重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考 的问题。 高考再怎么重要，它也是教育的一环，都 结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至
复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战 政权的巩固与发展 古代史 专题复习 专题复习 查漏补缺 查漏补缺 热点问题
专项训练计划
教学内容
复习世界史上册12—15课 复习世界史上册17—21课 复习世界史下册1、2、7、8、9课 复习世界史下册10——19课、八上列强的侵略 王倩 廖远华 宋昌利 陈诗能
考后锦囊(君念三遍，大彻大悟 ) 1.学生自主管理： 建立各班历史学科带头人负责制 考前锦囊(君念三遍，如有神助) （带头人须有一定威信、成绩优异），定时培训各 滔滔江水滚滚流，考过不要放心头。 中考就中考，没啥大不了。有点小紧张，考得更加好 ! 班历史学科带头人，负责班级历史复习状态的监督、 考完一科丢一科。一心复习下一科。 问题反馈等，形成模范引领作用。 难就大家难，但我不怕难。 考完忙着对答案，错了心慌又意乱。 易就大家易，但我不大意。 2.借助外力： 4月初邀请专家（县教研室、二中教研 明知错了不能改，浪费时间很明显。 慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费。 组长）到二外视导，听课、评课，为我组老师作中 笨蛋！还愣着干什么?! 考复习指导性讲座，明确中考导向； 舍弃全不会，只求作答都做对。 要事第一，快找资料，立即复习下一科! 不会也要得两分，多得一分是一分 ! 3.研究热点： 5月全组进行关于“提高中考复习效率” 和“中考解题技巧培训”及“中考热点”的专题研讨。 只是中考，做题而已! 雄起!
树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人 ，回答了“怎么考”的问题。 功能和政治使命。
2017年泸州市中考命题原则和指导思想
2017年泸州市中考能力要求
中高考考试试题上的对接
1.试题题型的一致性：选择题 材料分析题
2.问题定向上的趋同性：依据材料……；结合
所学知识；依据材料并结合所学知识 3.重视对所给材料的解读和信息提炼 4.由知识立意——能力立意、主题立意、方法 立意的转变 5.关注学生的学习习惯和应试心理 6.高中教师参与命制中考试题 7.高考试题中考化 要求基本一 致，差别在于 材料选择的难 易度、问题设 计难度、答案 组织程度、语 言逻辑要求等。
三个主阵地
（二） 上课---高效课堂
敬畏课堂，决胜课堂
统一上课要求：没有准备充分的课不讲；可讲可不讲的内 容不讲；多数听得懂的内容不讲；讲了以后也听不懂的内 容不讲。 统一上课模式：主题复习课、专题复习课、讲评课。
主题复习——“六脉神剑”
明确考点
明方向 抓重点 抓落实 求突破 抓运用 重升华
复 习 课
4.轻松迎考： 6月进行应试技巧指导、中考七天乐。
恳请批评指正
谢谢！
巨变：社会性质的变化
根源 资本主义的萌 芽与发展 思想条件 经济条件
文艺复兴
新航路开辟、 殖民扩张
资产阶级统治的建立 （英、法、美资产阶级革命）
高中历史新课标新鲜出炉
历史学科五大核心素养明确写进新课标
• 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史 料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 • 唯物史观是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养 得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科 本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要 特征；史料实证是诸素养得以达成的途径；历史 解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求； 家国情怀体现了诸素养中的价值目标，旨在通过 诸素养的培育，达致立德树人的要求。 • ——引自2017年8月高中历史新课标