幼儿园小班语言教案设计大老鼠找小老鼠
幼儿园小班语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，教学过程，活动反思等内容，通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情，能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《大老鼠找小老鼠》教案吧。
活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。
教学过程：一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢！"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教案设计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教案设计(三篇)目录：幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教案设计一幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思二幼儿园小班语言活动《小兔找太阳》三幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教案设计一活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
活动准备：1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。
教学过程：一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》
教学目标：
1.学生能够理解和运用形容词描述老鼠的特征。
2.学生能够区分大小老鼠，并使用语言描述它们之间的关系。
3.学生能够表达出自己的意愿和感受，如：喜欢、不喜欢等。
4.学生能够模仿老师的语音语调，练习正确发音。
教学步骤：
第一步：引入故事情境
老师拿出一只小老鼠玩具，让小朋友猜猜它是什么动物。
并用形容
词来描述老鼠的特点（如：小、灰等）。
继续引入大老鼠、小老鼠的
概念，并告诉小朋友今天的故事就是关于大老鼠和小老鼠的。
第二步：讲故事
老师边讲故事，边模仿老鼠的声音，引导小朋友共情，理解故事情境。
过程中，小老鼠不见了，大老鼠四处寻找，期间遇到一只猫，孩
子们可以理解猫对老鼠的危险。
第三步：让孩子角色扮演
老师分别让三个小朋友扮演大老鼠、小老鼠、猫。
通过角色扮演，
让小朋友进一步理解故事中的动物及其关系，提高表达能力和语言沟
通能力。
第四步：学习歌曲《大老鼠找小老鼠》
老师给小朋友带着唱歌，通过歌曲练习押韵、语调及正确发音。
第五步：游戏
老师和小朋友一起进行游戏，找到隐藏在教室里的小老鼠，并用语
言描述老鼠的位置和特征，提高语言表达能力。
反思：
教学过程中，孩子们对于老鼠的描述非常丰富，而且虽然仅仅是三个人的角色扮演，但是孩子们很踏实地完成了，互相配合的也很好。
但是，我在故事的开始没有预告今天教学的中心和目标，影响了教学效果。
在以后教学中，我需要提前规划并好好准备，让教学更有针对性，更能达到预期的效果。
幼儿园小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》含反思一、课程概述本公开课是针对幼儿园小班（3-4岁）开展的语言课程，主题为《大老鼠找小老鼠》。
本节课主要目的为通过故事引导幼儿学习动物的名称，掌握简单的颜色与大小描述，并能够通过运用语言技能，达成与其他学生进行沟通交流的目的。
此外，通过本节课的引导，还将激发幼儿的好奇心和兴趣，培养学生的阅读兴趣和语感。
二、课程目标知识与技能：1.掌握基础的动物名称，如老鼠、水牛、猫、狗等；2.能够较清晰地表达简单的颜色、大小描述；3.能够通过语言技能实现与其他学生的沟通交流。
情感态度价值观：1.培养幼儿的好奇心、求知欲，激发学习兴趣；2.培养幼儿的阅读兴趣和语感；3.培养幼儿乐于分享、合作的精神，培养团队协作。
三、教学内容故事名称：《大老鼠找小老鼠》教学步骤：1.开场：老师向幼儿问好，向学生展示故事书籍《大老鼠找小老鼠》，并简单介绍故事大意。
同时，展示图卡片图片，其中包括老鼠、水牛、猫、狗等动物。
2.讲述故事：老师向幼儿讲述故事，同时引导幼儿学习动物的名称和简单的颜色和大小描述。
3.情境表演：老师请两名幼儿模仿故事中的两只老鼠，教师饰演大日。
其他的幼儿自愿扮演其他角色（如狗、猫、水牛等）以及环境（河、草地等等），模仿故事情节。
4.练习：通过练习故事中出现的简单问题，帮助幼儿复述故事内容、巩固动物名称和颜色大小等描述的内容。
5.总结：老师通过提问、口头总结等方式，帮助幼儿回顾今天所学内容。
四、教学反思本节课中，我采用了引入故事、现场表演等手段，帮助幼儿们理解并记忆所要学习的知识点。
同时，在学习完成后，我通过询问幼儿、总结等方式，加深了他们学习的印象。
在今后的教学中，我将进一步针对幼儿的需要，确定课程内容和教学方式，增强个性化和针对性，为幼儿的语言发展和成长提供更好的帮助。
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《大老鼠找小老鼠》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，懂得关心和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《大老鼠找小老鼠》。
难点：让幼儿通过观察和理解故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引入故事主题。
2. 故事讲解：教师使用课件和图片，生动讲述故事《大老鼠找小老鼠》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要关心和帮助他人。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起复述故事《大老鼠找小老鼠》。
2. 家长协助幼儿绘画一幅故事场景，培养幼儿的绘画能力和想象力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色情感。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 作业完成情况评价：评估幼儿回家后与家长共同完成作业的表现，包括复述故事和绘画作品。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学拓展：1. 相关书籍推荐：向家长推荐与《大老鼠找小老鼠》相似的绘本，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加与动物相关的社区活动，增进亲子关系，扩展幼儿的视野。
小班语言教案设计大老鼠找小老鼠
小班语言教案设计《大老鼠找小老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的感受。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事情节：大老鼠和小老鼠是好朋友，一天大老鼠找不到小老鼠，开始寻找，在床底下找到了小老鼠。
2. 故事角色：大老鼠、小老鼠、床底下的小动物。
三、教学准备：1. 故事课件：大老鼠找小老鼠的动画或图片。
2. 教具：小老鼠玩具、大老鼠头饰。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或口头讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
4. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事情节。
2. 家长协助幼儿绘制故事角色。
3. 家长与幼儿一起讨论如何关心和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和讨论情况。
七、教学拓展：1. 组织一次故事表演活动，让幼儿自己选择角色并进行表演。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己如何关心和帮助他人的经历。
3. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的故事讨论和角色扮演。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的积极性和主动性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己的感受和看法。
3. 考虑如何将故事中的道德观念融入到幼儿的日常生活中。
九、教学resources:1. 故事课件：大老鼠找小老鼠的动画或图片。
2. 教具：小老鼠玩具、大老鼠头饰。
3. 作业材料：绘画纸、彩笔。
十、教学时间安排：1. 导入和讲述故事：10分钟2. 角色扮演：5分钟3. 讨论：5分钟4. 作业布置：5分钟总时长：30分钟重点和难点解析一、教学目标：难点解析：对于幼儿来说，理解故事情节和角色，以及能够表达自己的感受可能存在一定的难度。
小班语言教案设计大老鼠找小老鼠
小班语言教案设计《大老鼠找小老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大老鼠和小老鼠的互动过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节，能积极参与课堂讨论。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、大老鼠和小老鼠手偶、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大老鼠和小老鼠手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿观察和思考。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论大老鼠和小老鼠的互动过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 复述故事：教师邀请几名幼儿用自己的语言复述故事情节，鼓励其他幼儿积极参与。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起回忆故事情节，家长鼓励幼儿用自己的语言复述故事。
2. 家长可以引导幼儿观察家庭中的亲人或朋友之间的互动，让幼儿学会关心和帮助他人。
3. 家长可以和幼儿一起进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在分组讨论中的表现，观察他们是否能积极表达自己的想法。
3. 评估幼儿在复述故事时的语言表达能力和想象力。
4. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学内容应用到实际生活中。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据他们的表现适时调整教学方法和节奏。
2. 在分组讨论环节，教师要确保每个幼儿都有机会发表自己的观点。
3. 对于表现不佳的幼儿，教师应给予个别关注和辅导，帮助他们提高。
4. 教师要根据教学评价结果，调整教学计划，以满足幼儿的需求。
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《大老鼠找小老鼠》，具体内容包括：1. 认识故事角色：大老鼠、小老鼠、猫、狗等。
2. 学习故事情节，理解故事主题。
3. 学会故事中的重点词汇和句子。
二、教学目标1. 通过听、说、演等多种形式，培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 让幼儿理解故事内容，培养他们的想象力、观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：学会故事中的重点词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，让幼儿观察并说出图中的角色，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）针对故事中的重点词汇和句子，进行解释和示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演，进行故事表演。
（2）引导幼儿用故事中的句子进行对话。
4. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 故事《大老鼠找小老鼠》2. 重点词汇：大老鼠、小老鼠、猫、狗、找、害怕、高兴等。
3. 重点句子：大老鼠问：“小老鼠在哪里？”；小老鼠说：“我在这里！”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《大老鼠找小老鼠》。
（2）用故事中的句子进行角色扮演。
2. 答案：（1）幼儿复述故事时，教师可适当引导，帮助他们回忆故事情节。
（2）角色扮演时，教师可参与其中，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度。
（2）针对幼儿的表现，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起表演故事，增强亲子互动。
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思教案名称：《大老鼠找小老鼠》教学内容：1. 同学将通过故事学习一些简单的词汇和句子，例如找寻、早上、下午等。
2. 同学将学习如何听取信息并与他人交流。
3. 同学将学习如何解决问题和提出问题。
教学目标：1. 同学将能够对某件事物进行察看并提出问题2. 同学将能够理解故事中的词汇和句子，并能用这些词汇和句子进行表达和交流3. 同学将能够通过角色扮演和想象来更改故事的结局并探讨结果教学过程：1. 导入A. 通过简单的语言和动作告知孩子们今日要讲一个故事，并激励他们参加故事中的角色。
B. 手里拿着两个老鼠玩具，一个大的眼睛、一个小的眼睛，让孩子们看看他们一起玩或者陪他们去找寻他们的伙伴。
C. 通过引领的形式，帮忙孩子们内心建立起自信和安全感。
2. 故事阅读A. 通过简单的语言和图片，让孩子们跟随故事中的人物和情节，反复听故事并使用孩子们能够理解的语言和概念来解释。
B. 在叙述故事时，最好将老鼠玩具带上，这样孩子们可以通过实物的呈现来更好地理解故事中的情节。
3. 阅读理解A. 故事阅读后，让孩子们共享他们理解故事的方式。
可以做一个小组讨论，把孩子们分成几组，一起讨论孩子们认为故事中最有趣味的部分。
B. 还可以在小组中询问孩子们是否理解了某个特定的单词或短语，以确保每个孩子都理解了故事的情节和词汇。
4. 角色扮演A. 让孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式，加深孩子们对故事情节的理解和表达。
例如，让孩子们分成两组，扮演“大老鼠”和“小老鼠”。
B. 让孩子们本身演绎故事中的情节，独立地策划情节、表达角色的情感。
并激励他们相互表演，相互倾听和沟通。
5. 可以通过绘画和其他艺术形式来记录和表达孩子们的故事6. 反思A. 在课堂的结束前，请孩子们说出今日的学到了什么，予以嘉奖或反馈。
B. 老师将对课程效果进行总结，发觉教学中的不足和促进学习的有效措施。
C. 同时也要开展家园互动，把故事和其他材料带回家中和家长共享，让家长更深入地了解孩子们的学习和成长。
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识大老鼠和小老鼠。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识大老鼠和小老鼠。
2. 教学难点：培养幼儿对故事情节的想象力，以及观察能力的提升。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、大老鼠和小老鼠手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示大老鼠和小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《大老鼠找小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中大老鼠和小老鼠的互动，让幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师创设类似故事情境，让幼儿扮演大老鼠和小老鼠，进行角色体验。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的大老鼠和小老鼠。
2. 作业要求：幼儿能观察并描述出找到的大老鼠和小老鼠的特征。
3. 提交方式：下次上课时，幼儿分享自己找到的大老鼠和小老鼠。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对故事的理解、表达能力和观察力。
2. 评价方法：教师观察、作业提交、同伴评价。
七、教学拓展1. 活动名称：老鼠家族聚会2. 活动目标：让幼儿进一步认识老鼠家族的成员，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 活动内容：教师带来老鼠家族的各种图片，让幼儿观察并描述每个成员的特点。
4. 活动步骤：a. 教师展示图片，引导幼儿观察。
b. 幼儿轮流描述自己所看到的老鼠成员。
c. 教师总结，强调每个老鼠成员的特点。
八、家长沟通1. 沟通目的：让家长了解幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的要求。
2. 沟通内容：教师向家长介绍本次课程的教学目标和内容，以及家庭作业的完成方法。
小班语言大老鼠找小老鼠教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确表述故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的合作意识。
二、教学内容：1. 故事情节：大老鼠和小老鼠的故事，大老鼠寻找小老鼠的过程。
2. 角色认知：大老鼠、小老鼠、猫等故事中的角色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够表述故事情节和角色。
2. 教学难点：让幼儿运用想象力，参与故事情节的创造和表达。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事情节的扮演，提高他们的语言表达能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、图书、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料准备：故事剧本、录音机、故事CD等。
1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的语言游戏，如“Hello，hello，谁在那里？”等，以吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的语言学习氛围。
2. 引入故事（10分钟）：展示故事图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色和物品。
简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事（10分钟）：分角色讲述故事，让幼儿听懂故事内容，引导幼儿关注故事中的情节变化和角色特点。
4. 活动延伸（10分钟）：分组进行故事情节扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
七、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长与幼儿一起进行家庭小故事表演，增强幼儿的合作意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
《大老鼠找小老鼠》幼儿园小班语言教案
《大老鼠找小老鼠》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，认识大老鼠和小老鼠。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字找到大老鼠和小老鼠。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心，让幼儿学会关爱小动物。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，认识大老鼠和小老鼠。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字找到大老鼠和小老鼠。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、大老鼠和小老鼠的图片。
2. 环境：安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公——大老鼠和小老鼠。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事画面，一边讲述故事一边引导幼儿观察画面，让幼儿找到大老鼠和小老鼠。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事的情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
4. 故事延伸：教师通过提问引导幼儿思考，让幼儿发挥想象力，想象大老鼠和小老鼠的故事。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿画出自己喜欢的大老鼠或小老鼠。
2. 作业要求：充分发挥幼儿的想象力，画出独特的大老鼠或小老鼠。
3. 作业展示：让幼儿在班级内展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 观察幼儿在完成作业时的表现，是否能够充分发挥想象力，画出独特的大老鼠或小老鼠。
七、教学反思：1. 教师应该在故事讲述过程中，注重引导幼儿观察画面，提高幼儿的观察能力。
2. 在故事讨论环节，教师应该鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一次关于小动物的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对小动物的关爱。
2. 教师可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
九、家长沟通：1. 教师可以通过家长会或家访的形式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
小班-语言-大老鼠找小老鼠-教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解大老鼠和小老鼠之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解大老鼠和小老鼠之间的关系。
难点：让幼儿用词语描述大老鼠和小老鼠的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、大老鼠和小老鼠的手偶、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大老鼠和小老鼠的手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受大老鼠对小老鼠的关爱。
3. 故事结束后，教师提问，引导幼儿用词语描述大老鼠和小老鼠的特点，以及它们之间的关系。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己家庭成员之间的关爱，并用语言表达出来。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，表达对家人的关爱。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，展示家庭成员之间的关爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达能力，观察他们是否能用语言描述家庭成员之间的关爱。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对家庭成员关爱的认识和表达。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如“家庭照片展”，让幼儿展示自己家庭成员的照片，并分享照片背后的故事。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的大老鼠和小老鼠，亲身体验关爱和被关爱的情感。
3. 组织家长座谈会，讨论如何在日常生活中培养幼儿的家庭情感和关爱意识。
八、教学反馈：2. 家长通过座谈会和日常观察，反馈幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
3. 根据家长和教师的反馈，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
九、教学资源：1. 故事课件和手偶：用于吸引幼儿的注意力，增强课堂互动。
幼儿园小班语言教案：《大老鼠找小老鼠》)
一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿掌握简单的词汇和句子。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学内容：1. 故事名称：《大老鼠找小老鼠》2. 故事主要角色：大老鼠、小老鼠、猫3. 故事情节：大老鼠和小老鼠一起玩耍，突然猫出现了，小老鼠躲起来，大老鼠找小老鼠的过程。
三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 角色头饰3. 猫和老鼠的图片或玩具4. 歌曲《小老鼠上灯台》的音频四、教学过程：1. 导入：唱歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 观察和想象：展示猫和老鼠的图片或玩具，引导幼儿观察并发挥想象力。
5. 表达和创作：让幼儿用自己的话复述故事，或画出故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 观察幼儿在角色扮演和创作活动中的表现。
4. 收集幼儿的反馈意见，进行教学反思和调整。
六、教学延伸：1. 活动名称：老鼠大家庭2. 活动目的：培养幼儿对家庭关系的认识，培养合作和分享意识。
3. 活动内容：邀请幼儿扮演老鼠家庭成员，进行家庭角色扮演活动。
4. 活动准备：家庭场景布置、角色头饰、家庭用具玩具等。
5. 活动过程：a. 讲解家庭关系和家庭角色。
b. 分配角色，进行家庭角色扮演。
c. 引导幼儿分享家庭中的关爱和合作。
七、作业设计：1. 作业名称：故事复述2. 作业目的：培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 作业内容：让幼儿回家后，向家长复述故事内容。
4. 作业要求：家长在旁边倾听，给予鼓励和指导。
八、教学反思：1. 反思内容：教学目标的达成情况，教学内容的适合程度，教学方法的有效性等。
2. 反思方式：通过观察幼儿的表现，收集幼儿和家长的反馈意见，进行自我反思。
幼儿园小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思
幼儿园小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思教学目标1.让幼儿认识大老鼠与小老鼠，并区分它们的大小。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，让幼儿更好地观察和认知周围的世界。
3.通过游戏的方式，培养幼儿的合作精神，提高幼儿的互动能力。
教学准备1.教具：小老鼠和大老鼠的模型各若干（依据实际人数），木板一块，平放在地上。
2.自由游戏时间教学步骤第一步：引入1.教师带领幼儿们完成日常问候，使孩子们适应教室环境。
2.介绍今天的活动：今天我们来学习一个新的游戏，为游戏做好准备。
第二步：制作1.分发教具。
教师向幼儿展示小老鼠和大老鼠模型，并让幼儿试着辨认它们的大小。
2.问一下幼儿们：大老鼠与小老鼠有什么区别？大老鼠和小老鼠的模型数一数，谁数得快，数对的幼儿可以为同桌的小朋友分配配对的老鼠。
第三步：游戏1.幼儿围坐在木板旁，教师将所有小老鼠和大老鼠随意放在木板上，并对幼儿进行口头说明：–大老鼠和小老鼠相互混杂在一起–每个幼儿需要找到一个大小相匹配的老鼠2.十个左右的孩子参加这个游戏，需要寻找左右相邻的伙伴，明确规则后可以开始游戏。
3.幼儿自由走动，使用视觉和触觉感受拿起匹配对的老鼠。
当他们找到对应的老鼠时，他们要突然停下来，拿起老鼠的一面展示给其他孩子看，并尝试寻找与他们匹配的小伙伴。
当幼儿找到相匹配的老鼠时，他们要将其放回木板上，与其他孩子分享找到老鼠的乐趣。
第四步：总结1.教师问幼儿一些问题：你们觉得这个游戏好玩吗？哪些方面好玩的？2.集中讨论自己玩的游戏，幼儿们可以彼此分享对他人行为的猜测、决策和目标等方面的观察心得。
3.幼儿自由游戏时间。
反思1.教学目标达成情况：教学目标达成情况较为成功，幼儿们能够认识大小不一样的老鼠，并自主搜索和撮合相匹配的老鼠。
他们之间的合作精神得到进一步发展，互动力和团队意识也得到了提高。
2.教学步骤的合理性：整个教学过程符合幼儿的认知特点，教学步骤具有分层次、渐进性和连贯性，适合幼儿的身心发展。
《大老鼠找小老鼠》幼儿园小班语言教案
《大老鼠找小老鼠》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解大老鼠和小老鼠之间的亲情关系，培养幼儿的亲情意识。
2. 通过故事，让幼儿认识各种动物，丰富幼儿的动植物知识。
3. 让幼儿在听故事、讲故事的活动中，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受大老鼠对小老鼠的关爱。
2. 让幼儿通过观察、讨论，认识各种动物的特征。
三、教学难点：1. 让幼儿在听故事的过程中，学会关注细节，理解故事情节。
2. 让幼儿在讲述故事的过程中，发展语言表达能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等，让幼儿观察、认识各种动物。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受大老鼠对小老鼠的关爱。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
五、教学准备：1. 图片：大老鼠、小老鼠、兔子、猴子等动物的图片。
2. 图书：关于大老鼠找小老鼠的图书。
3. 实物：小老鼠玩偶。
4. 教学课件：故事课件。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大老鼠和小老鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《大老鼠找小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，感受大老鼠对小老鼠的关爱。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的动物，引导幼儿说出各种动物的特点，丰富幼儿的动植物知识。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的亲情意识。
5. 讲述练习：让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿用语言表达故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述《大老鼠找小老鼠》的故事，培养幼儿的亲情意识。
2. 家长协助幼儿画出故事中的动物，让幼儿认识各种动物，丰富幼儿的动植物知识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的语言表达能力和情感体验。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的亲情表现和对动植物的认识程度。
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案小班语言《大老鼠找小老鼠》教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家收集的小班语言《大老鼠找小老鼠》教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案篇1教学目标：1、通过活动理解故事内容。
2、学习短句“咚咚咚，请问这是xxx的家吗？”3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。
教学重难点：能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
教学准备：五间由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片，大老鼠手偶，礼物一份，幼儿礼物、音乐教学过程：(一)谈话导入师：小朋友们快看，李老师今天给你们带来了什么呀？(房子)哦，是房子。
今天，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
(二)新授故事1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)2)教师提问师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？(找到了)这个故事有一个好听的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)我们一起来说说。
(二)巩固故事内容1)师：宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子)，这是谁的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，大老鼠真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？)大象是怎么回答的呢？谁来学一学？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)2)师：这是第二间房子，这是谁的家呀？(小熊，(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的？(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的'家吗？)小熊摇摇头是怎么说的？我们一起伸出手来，“不是不是，小老鼠的家在里面了。
”3)师：那第三间房子里会是谁呢？(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？小羊摇摇头是怎么说的？我们一起来学一学。
《大老鼠找小老鼠》幼儿园小班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解故事中的大老鼠和小老鼠，以及其他动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会合作和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事情节，能够讲述大老鼠找小老鼠的过程。
难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物角色图片、故事线索图等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的动物角色。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《大老鼠找小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿关注大老鼠找小老鼠的过程。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 故事线索：教师出示故事线索图，引导幼儿根据线索找出小老鼠，培养幼儿的观察力和思维能力。
6. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，懂得合作和分享。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事情节。
2. 鼓励幼儿家长拍摄幼儿讲述故事的视频，分享到班级群，共同见证幼儿的进步。
3. 家长引导幼儿观察家庭周边的环境，发现关爱他人的事例，并与幼儿一起分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过角色扮演和故事线索环节，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过情感教育环节，观察幼儿是否能够学会关爱他人，懂得合作和分享。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园合作。
2. 开展动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物形象。
3. 组织幼儿参观动物园，实地了解各种动物的生活习性，增进对动物的认知。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予他们足够的表达机会。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案设计《大老鼠找小老鼠》
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幼儿园小班语言教案设计：大老鼠找小老鼠
活动目标：
1. 通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2. 能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序，学习词" 越来越小"。
活动准备：
1．五间由大到小的房子。
2．五只小动物图片
3．大老鼠手偶。
活动过程：
一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二：教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
（2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？
（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，（越来越小）
三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说" 不是不是，小老鼠的家在里面呢！那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看
四：游戏：
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，（把小老鼠的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。
哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）！宝宝们你们知道打老鼠要
找小老鼠干什们呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）
活动延伸：
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦（发礼物）。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。
它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说" 咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"大象走了出来，摇摇头说：" 不是，不是，小老鼠的家在里面呢！" 大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小熊走了出来，摇摇头说：" 不是，不是，小老鼠的家在里面呢！" 大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：" 咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？" 小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！" 大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？" 小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！" 大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗？" 小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的！" 大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！。