比较宽窄大班优质教案

比较宽窄大班优质教案

【篇一：大班上科学、艺术、健康教案】

大班科学活动：蚂蚁

周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标：

1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在

水粉笔的另一头贴上一颗星星）。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚂蚁图片活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

二、认识蚂蚁的外形特征

1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称—头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

三、了解蚂蚁生活习性。

1.蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

2.触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这

块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

3.蚂蚁如何找到回家的路？

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外

面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁

离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

4.蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做

什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂

蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就

会脱落。父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁

交配。工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王

国好吗？

1.交待绘画步骤。

2.幼儿作画。

大班科学活动：比较宽窄（认知）

周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标：

1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

3.体验操作探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。

活动过程：

一、预备活动。

2.集体活动。

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察

并说说谁宽、谁窄。

①目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”②尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

③学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自

己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

3.分组活动。

第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序

第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，

四、交流小洁，收拾学具。

1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

活动延伸：

在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判

断出物品宽窄的。

大班艺术活动：设计小火箭

周次：活动班级：活动时间：指教教师：

活动目标：

1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

2.发展幼儿的动手及想象能力。

3.激发幼儿探索航空知识的兴趣。

活动准备：

1.孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

物质准备：范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即

时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

二、观察讨论

1.说说火箭的主要结构。

2.重点介绍火箭头的制作方法。

三、探索操作

1.幼儿按意愿选择材料制作。

2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

四、展现交流

1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。

2. 进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

大班科学教案：神奇的传话筒周次：活动班级：活动时间：指

教教师：活动目标

1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。

3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。

活动准备

物质准备：线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电

话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》

活动过程

一、、开始部分出示图片，

教师：小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还

可以传送声音？请幼儿互相交流、讨论。电话铃响咦，小朋

友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小

朋友去帮老师接一下电话听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

二、基本部分 1.教师出示传话筒，介绍制作材料。

2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底

部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各

打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

1.教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调

配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼

儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

4.给传话筒制作一件漂亮的衣服

三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评价。

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细

的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

【篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学公开课教案

（精选汇编）

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强

调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注

的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小