比较宽窄大班优质教案
幼儿数学宽和窄教案优质5篇
幼儿数学宽和窄教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学比较宽窄教案
大班数学比较宽窄教案篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄并能用词表达2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序初步体验序列中物体的相对性和可变性3.鼓励幼儿完成多种活动内容并大胆讲述操作过程和操作结果活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰进行长短、宽窄、厚薄差异的排序并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验活动准备1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1图7）；录音机、磁带3.学具：每人一个信封信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）1.集体活动：1.游戏：说相反2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄3.找一找屏幕中或教室里有些东西宽些东西窄4.幼儿练习按宽窄排序（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄）幼儿操作老师检查（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样）5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法体验序列中物体的相对性和可变性）6.区别厚薄：1.摸一摸信封里一块片片厚一块片片薄2.玩踩垫游戏（体验块垫厚块垫薄）3.想一想日常生活中有些东西厚些东西宝1.小组活动：按不同难度分成三个小组（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）2.活动评价1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果幼儿集体检查2.小结1.游戏活动彩布排序活动结束]音乐起小朋友离开活动室篇二：中班数学：认识宽窄[中班数学：认识宽窄]活动目标：引导幼儿认识宽窄在比较中区分宽窄中班数学：认识宽窄活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动会运用感官比较两个以上物体的宽窄2、发展幼儿的观察、比较能力知道物体特征的相对性和可变形活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法并列法）2、物质准备：电脑、课件各种宽窄不同的纸板若干活动室置放宽窄不同的物体活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板引导幼儿观察并发现纸板的不同2、介绍活动材料提出操作要求二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板交流比较结果关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路并比较宽窄幼儿教案《中班数学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板2、幼儿按要求出示后再相互比较宽窄（了解宽窄的相对性和可变性）关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄并用相应的词描述物体的差异体验宽窄的相对性2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄2、物质准备：不同宽窄的彩纸宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带活动过程：1、小客人“皮皮”今天我们一起来做游戏2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄并正确描述3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作（2）幼儿按教师出示符号规律进行相应宽窄排序如：（X→宽、O →窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX??等延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄2、美工活动：折宽窄不同的扇子3、走宽窄不同的路中班数学：认识宽窄篇三：比较宽窄比较宽窄一、设计意图：数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系体会数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心学会运用数学的思维方式去观察、分析社会去解决生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神因此依照中班幼儿能力水平将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄并说出其相对性将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验使他们在自在的探究中获得成功体验二、教材分析《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标属于知识技能目标我选择了贴近幼儿生活的游戏元素借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题让幼儿在亲历解决问题的过程中发展其观察能力实际探究问题解决问题的能力三、幼儿分析:游戏是幼儿学习的主要方式根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜欢的卡通人物通过在去他们家的路上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中幼儿在与环境的互动中通过眼睛看身体感知、动手比中亲身观察、探究体验的机会积累丰富他们的感性经验四、教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄知道物体宽窄的相对性重点：比较三个以上物体的宽窄难点：感知物体宽窄的相对性五、教学准备：1.两条宽窄不同路的多媒体课件2.一条宽窄不一的小河多媒体课件3.两条长短不同的纸片4.找围巾的多媒体课件5.生活中宽窄物体的图片六、教学方法和手段1.谈话讨论法：通过课件“过小河”引起幼儿思考发现物体具有相对性2.操作法：幼儿通过操作发现物体之间的关联引导幼儿发现辨别物体的宽窄3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的发现宽窄的相对性七、教学流程：(一)游戏引入激发兴趣此环节为活动的前奏以游戏找路情境导入建立初步的宽窄概念重在激发幼儿融入游戏情境让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄学习正确的表述词(二)亲身体验、探究新知第一环节：过小河目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥第二环节：架桥在合作游戏中感知宽窄的可变性第三环节：找围巾操作探究中找出最宽的最窄的感知物体宽窄的相对性突破本活动的重难点(三)应用新知、升华体验在生活的情境和解决问题的过程中体验到数学的重要性和意义感受到和体验到其中的乐趣活动过程：一、游戏引入激发兴趣（游戏：找路游戏情境导入建立初步的宽窄概念）1.接到红果果绿泡泡的邀请函通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩你们想去师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡今天邀请你们到我家玩到我们家有两条路一条宽宽的一条窄窄的但是今天那条窄路堵车了所以要走宽宽的那条欢迎你们哟！”2.带领幼儿来到活动场地师：到红果果和绿泡泡家该走条呢为什么师：小朋友这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路可是该走条路呢幼：走这条师：为什么幼：这条路宽那条路窄幼：老师走这条师：为什么幼：那条窄路堵车了不能走只能走宽宽的那条师：小朋友可真聪明都能找出去红果果和绿泡泡家的路知道这条路宽那条路窄（启发幼儿通过目测的方法发现两条路的宽窄学习用“宽窄”正确表述【此环节为活动的前奏重在激发幼儿融入游戏情境让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄学习正确的表述词】二、亲身体验探究新知第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性1.带领幼儿通过宽宽的路一条河挡住去路再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河小马说很窄松鼠说很宽到底宽还是窄呢?你们去试试吧！2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢你认为小河是宽是窄呢为什么师：到底小马和小松鼠谁说的对呢幼：小马说的对幼：小松鼠说的对幼：小松鼠说的对师:你认为小河是宽还是窄呢幼：宽师：为什么呀幼：我跳不过去幼：很窄师：为什么呢幼：我这样就跨过去了幼:很窄我能跳过去【谈话讨论法引起幼儿思考发现物体具有相对性】3.师：你是从里通过的幼：这里通过的幼：我从这里通过的师：这条小河里宽一些里窄一些呢幼：这里宽一些幼：这里窄一些（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性1.师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽过不了河我们为他们搭座桥吧幼：好！2.幼儿选择纸板架桥通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！幼儿操作教师指导师：小朋友可真能干能把长纸条架到宽河面上短纸条架到窄河面上【操作法幼儿在操作中发现物体之间的关联】3.师：“桥架好了我们试试吧”幼儿走过窄窄的桥体验窄的东西有一种紧缩感4.师：“桥面很窄会很危险怎样把桥面变宽呢”启发幼儿通过合作组合将窄的变成宽的【合作游戏法感知宽窄的可变性】第三环节：找围巾操作探究找出最宽的最窄的感知物体宽窄的相对性1.设置问题：红果果想要最宽的围巾绿泡泡想要最窄的围巾请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡2.幼儿操作比较三条围巾的宽窄教师观察幼儿操作情况师：你比的幼：我看见这条就宽幼:我把围巾摞在一起看见它是最宽的师：你的这个办法可真好！3.解决幼儿操作中出现得问题：预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的但不一定能发现三个物体间的细小差别(2)幼儿通过比较产生但比的方法有问题比如不能再同一水平面上比解决：你是发现的比的时候应该比呢【操作法引导幼儿发现辨别物体的宽窄除了用观察法还可以运用对应比较的办法】1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果现在红果果的围巾都是宽的【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的此环节为解决目标难点的重要环节让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性】2.师：依以上方法找出最窄的可视幼儿能力改作幼儿间的互动活跃课堂气氛三、应用新知升华体验找出生活中用宽窄比较的物体并比较它们的宽窄此环节作为延伸活动进行。
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》教案教学目标•让学生能够理解什么是宽和窄。
•通过实际操作，提高学生的比较能力。
•培养学生观察和描述的能力。
教学准备•教师准备一些实物，如纸张、铅笔、橡皮、书籍等。
•准备黑板或白板，标注“宽”和“窄”的两个词。
教学内容1.引入：–教师将一张宽纸和一张窄纸放在黑板上，问学生宽和窄的区别是什么。
–引导学生通过观察宽纸和窄纸的形状和大小，找出宽和窄的不同之处。
2.观察比较：–让学生走到黑板前，观察教师放在黑板上的实物。
–学生需要先观察，再回到座位上，用语言描述所观察到的宽和窄的实物。
3.分享观察结果：–随机选择几名学生，让他们分享自己观察到的宽和窄的实物。
–教师在黑板上记录学生的描述，让全班一起进行讨论和比较。
4.实物比较：–教师分发一些实物给学生，比如纸张、铅笔、橡皮、书籍等。
–学生分组，每组选择两个实物进行比较，讨论它们的宽度，找出哪个更宽、哪个更窄。
–每个组派出一名代表，向全班汇报比较结果，并说明他们是如何判断的。
5.总结：–教师引导学生总结本堂课的学习内容，强调宽和窄的区别。
–激发学生思考其他实物中宽和窄的对比，并鼓励他们多进行观察和比较。
教学反思本堂课使用了多种教学方法，如观察、描述、讨论和实物比较等，能够培养学生的观察力、描述能力和比较能力。
通过实物的比较，学生能够深入理解宽和窄的概念，并且能够将所学的知识应用到实际生活中去。
值得改进的地方是，在观察比较环节，应该给学生足够的时间观察实物，并且引导他们注意宽和窄的特征。
另外，在实物比较环节，可以让学生进行更多的练习，加深他们对宽和窄的认识和理解。
总之，本堂课取得了较好的教学效果，学生对宽和窄有了更深入的认识，培养了他们的观察和比较能力。
在今后的教学中，我会继续注重学生的实际操作和思考能力的培养，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
大班数学教案《比较宽窄》
大班数学教案《比较宽窄》教学目标1.让学生能够理解和运用宽窄的概念2.培养学生比较宽窄的能力3.提高学生观察和思考问题的能力教学准备1.教学课件2.图片或实物展示宽窄的例子3.黑板4.粉笔或白板笔教学步骤1.导入：通过展示一些具体的实物或图片，引发学生对宽窄的讨论。
–利用举例子引出宽窄的概念，例如：宽大衣柜和窄书柜区别在哪里？宽铅笔和窄铅笔有什么不同？–引导学生观察实物或图片的特点，提出它们是宽还是窄，并请学生解释理由。
2.讲解宽和窄的概念：–以黑板为媒介，简单明了地解释宽和窄的概念。
–通过示意图或绘画，展示宽窄的对比。
3.比较实物宽窄：–给学生准备一些不同宽度的实物，如纸张、书本、铅笔、椅子等。
–让学生两两搭配比较宽和窄的物品，并写出比较结果。
4.合作活动：宽窄物品分类比赛–将学生分为小组，每组分配一定数量的不同宽度的实物。
–要求学生用宽和窄两个分类标准，将实物进行分类。
–给予固定时间，要求学生完成分类，并最终以小组为单位进行展示。
鼓励学生积极参与，培养合作意识。
5.拓展练习：–利用课堂上已学的数学知识，让学生完成宽和窄的判断题练习。
–鼓励学生自主思考，并在黑板上布置练习题，让学生一起解题，讨论答案。
6.总结：–通过学生合作展示、课堂练习等方式，回顾、总结宽和窄的概念。
–强调学生在日常生活中要注意观察和比较物体的宽度，培养学生的观察力和思考能力。
课堂互动1.利用图片或实物进行展示，让学生积极参与讨论，提出它们是宽还是窄，并解释理由。
2.进行合作活动，让学生在小组内讨论、分类，并进行展示。
补充说明1.教师应根据学生的实际表现，适时调整教学步骤和内容。
2.鼓励学生多举例子，理解和运用宽和窄的概念，培养他们的观察力和思考力。
教案结束。
幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思
幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思一、教学目标1.能够认得和区分宽和窄的概念。
2.能够通过察看和比较物品的宽度，简单地进行排序和归类。
3.能够基于对宽度的理解，进行简单的量比较。
二、教学内容宽和窄三、教学重点1.培育幼儿区分宽窄的本领。
2.培育幼儿谈论和比较物品宽度的本领。
四、教学准备图片、玩具比较器、卡片、标尺五、教学过程1.启发性引导老师首先通过一个小游戏，让孩子们体验一下“宽”和“窄”的概念。
老师拿出一张比较宽的卡片和一张比较窄的卡片，让孩子们对比两张卡片。
然后询问他们两张卡片有什么区分。
让孩子们发觉卡片的长度不同，而宽度也不同，这就是宽度。
孩子们学到了宽和窄的含义。
2.真实物品学习老师拿出一些具有不同宽度的玩具和物品，让孩子们感性认得宽和窄。
然后，老师拿出一个玩具比较器，让孩子们依据它来比较每个玩具的宽度。
孩子们又学会了一种新的比较宽度的方法。
接下来，老师可以让同学自由组合分类宽窄不一致的物品。
帮忙孩子们进一步感性认得。
3.情境故事学习老师通过情境故事的形式，进一步教孩子们如何比较宽度。
例如，讲一个小蚂蚁碰到了一条宽窄不一的木板，它必需通过这个木板才能找到本身的家。
这时候，蚂蚁就要学会如何比较宽度，看看本身是否能过去。
通过这样的情境故事，让孩子们进一步认得宽窄的概念，并能将其应用到实践中。
4.游戏活动老师可以设计一些活动，让孩子们在游戏中加深对“宽”和“窄”的理解。
例如，让孩子们通过察看一些物品的宽度来进行排序，或者让孩子们通过比较不同的水果宽度，来选择本身最爱好的那个水果。
六、教学总结通过这节课的学习，孩子们将能够认得和区分宽和窄的概念，通过察看和比较物品的宽度，简单地进行排序和归类，并能够基于对宽度的理解，进行简单的量比较。
幼儿阶段是培育孩子们运用数学基本概念和计算技能的关键阶段。
因此，在教学过程中，老师应当以直观、示例和体验为主，让孩子们在感性的认得中渐渐形成概念。
同时，老师要注意把握幼儿的认知特点，重视引导和启发，让他们在积极体验的过程中，感受到数学的趣味性和生活的应用价值。
幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思
幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思一、活动目标1.能够理解并正确使用“宽”、“窄”等比较词汇；2.认识并理解不同形状、大小、长度的物品；3.能够正确地比较物品的大小和长度。
二、活动准备1.展示物品：宽窄不同的板块、长短不同的绳子和棍子、大小不同的水果等；2.准备一份活动小册子，内含教师要点和练习任务。
三、活动流程1. 游戏环节教师在课前引入形容词“宽”、“窄”并与学生们一起讨论、比较不同大小的物品，激发学生们的好奇心和学习欲望。
然后有选择地展示些多样的物品，引导学生们进行不同的排序、比较积累经验。
2. 小组探究让学生以小组形式完成活动小册子中的任务，例如通过测量、比较等方式，找出哪些物品宽或窄、哪些物品长或短等等，培养孩子们的观察能力和测量能力。
3. 整体复习教师和学生们一起回顾活动中发现的经验和归纳出的规律。
并引导学生们能够从生活中更多地寻找不同大小物品、比较并分析它们的区别和相同点。
四、教学反思•在比较游戏中，部分学生更倾向于在自己控制的范围内找一些早就确定好大小的物品进行比较，着重发挥“熟悉感”的影响。
这时教师不妨让学生们尝试找些他们没有接触过的物品来进行排序和比较。
•对于年龄较小的幼儿来说，使用长短等比较词语在理解和操作上较为困难。
因此，教师应该采用更具有意义的、常规化的物品进行宽窄比较，并着重指导他们理解文章中相应的描述词。
•活动小册子的不同任务对学生们的要求也稍有不同，需要教师掌握好整个过程的节奏和难度，灵活调整其中的练习内容。
同时，也要注意在其中融入多种生活化的情境，引导孩子们对比宽窄、长短等大小问题的认知。
五、总结通过本次活动，预计能够有针对性地培养学生们的比较、观察、测量等能力，同时提高幼儿对于大小和形状特征的敏感度。
为后续学习打下坚实的基础，更好地帮助孩子们融入学习和生活环境中。
幼儿园大班数学教案：比较宽窄附教学反思
幼儿园大班数学教案：比较宽窄附教学反思一、教学目标1.了解比较物体宽窄的方法。
2.培养幼儿的观察能力和比较能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用直观的方法比较物体的宽窄。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达比较宽窄的结果。
三、教学准备1.教具：各种宽窄不同的物品，如书本、纸板、积木等。
2.学具：每组幼儿一套宽窄不同的物品。
四、教学过程1.导入教师出示一些宽窄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.感知宽窄教师分发学具，让幼儿自己动手操作，找出宽窄不同的物品。
教师引导幼儿相互交流，说出自己找到的宽窄不同的物品。
3.比较宽窄教师示范如何比较两个物品的宽窄，引导幼儿注意观察。
教师组织幼儿分组进行宽窄比较，每组选出一个代表进行汇报。
4.表达宽窄教师引导幼儿用语言表达比较宽窄的结果，如：“这个物品比那个物品宽/窄。
”教师鼓励幼儿用不同的方式表达宽窄，如：“这个物品比那个物品宽很多/窄一点。
”教师与幼儿一起讨论，如何用这些方法比较更多的物品。
6.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据宽窄特点找到对应的物品。
7.教学反思教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思1.本节课幼儿对宽窄概念的理解较好，能够用语言表达宽窄特点。
2.在分组比较宽窄时，部分幼儿表现出合作意识，但也有个别幼儿表现出依赖性。
3.游戏活动环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿在游戏中过于兴奋，影响了课堂纪律。
4.教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
5.今后教学中，应加强对幼儿合作意识的培养，提高课堂活动效果。
六、教学建议1.教师在教学中应注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.教师应创造更多的机会让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.教师应关注每个幼儿的学习进度，给予针对性的指导。
4.教师应加强与幼儿的互动，营造轻松愉快的学习氛围。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿学会用直观的方法比较物体的宽窄，并能用语言准确表达比较结果。
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》教案：《比较宽窄》教学目标：1. 通过观察和比较，了解宽度的概念。
2. 能够正确使用比较词汇进行大小的比较。
3. 能够用图形表示不同宽度的物体。
教学准备：1. 一些不同宽度的物体：例如长宽不同的纸张、木块、笔等。
2. 图形卡片：矩形、正方形、长方形等。
教学过程：Step 1：导入教师出示不同宽度的物体，让学生观察并进行比较。
例如：纸张的比较、木块的比较等。
引导学生发现宽度的概念，并与他们日常生活中的经验联系起来。
Step 2：引入新单词教师向学生介绍新单词：宽窄，并帮助学生理解其概念。
教师可以通过示意图、举例等方式进行解释。
Step 3：使用比较词汇教师出示图形卡片，例如：矩形、正方形、长方形等。
让学生用比较词汇进行大小的比较，并理解不同图形的宽度。
Step 4：小组活动学生分为小组，每组给出一些物体，并用比较词汇进行宽度的比较。
学生可以使用图形卡片来表示不同物体的宽度。
Step 5：巩固练习教师分发练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习。
例如：选择正确的比较词汇、画出不同宽度的物体等。
Step 6：反思总结教师与学生一起总结今天的学习内容，并进行反思。
学生可以回答以下问题：1. 你学到了哪些新知识？2. 学习中有什么困难？3. 下次如何改进学习方法？教学反思：本节课通过观察和比较的方式引入了宽度的概念，并让学生理解了比较词汇的使用。
小组活动可以增加学生的参与度和合作能力。
但是在课程设计中，可以增加更多的示意图和实物的使用，帮助学生更加直观地理解宽度的概念。
同时，课后的练习可以更具有针对性，围绕宽度的不同方面进行设计，以巩固学生的学习效果。
宽与窄大班数学教案精选8篇
宽与窄大班数学教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!宽与窄大班数学教案精选8篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，教案的准备可以帮助教师更好地组织课堂的教学流程和节奏，本店铺今天就为您带来了宽与窄大班数学教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
《宽窄》大班数学教案(集锦16篇)
《宽窄》大班数学教案〔集锦16篇〕篇1：《宽窄》大班数学教案《宽窄》大班数学教案活动目的：1．通过活动让幼儿继续比拟宽和窄，能正确地表达比拟的结果，在比拟中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2．除了目测比拟外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比拟。
3．进一步培养幼儿对事物的观察、比拟、判断才能以及对事物作宽窄比拟的兴趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
5．进一步进步幼儿对数学活动的兴趣及动手操作才能。
活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干。
2．幼儿挂书第16页。
活动过程：1．使用幼儿用书第16页。
〔1〕请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？〔2〕请幼儿观察比拟：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的`？请把动物与相应的床连线。
2．使用准备好的物品作宽窄比拟。
〔1〕老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？〔2〕老师提问：“我们除了用眼睛看，还可以用其他方法来比拟两个物体的宽和窄吗？”鼓励幼儿积极动脑筋考虑。
〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学惯用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进展自然测量，比拟路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。
其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
篇2：大班数学教案设计意图：由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。
活动目的：1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、6以内的加减算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片3张。
幼儿园大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)教案比较宽窄－内容简介本次教案主题为比较宽窄，旨在让学生初步了解宽窄的概念，能够准确地比较几何图形的宽窄。
一、教学目标1 知识目标：通过本次活动，学生应该能够正确理解宽窄的含义，并能准确地比较几何图形的宽窄。
2 情感目标：让学生学会发现图形的宽窄，培养学生积极主动的学习态度。
二、教学媒体本次活动需要准备折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片。
三、教学准备1 教师教学准备：本次教学活动需要教师提前准备好该课程所需要的折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片，以便更好地与学生进行互动。
2 学生学习准备：为了使学生能够更好地理解本次活动，需要学生提前准备好大小的物品，通过比较物品的大小，来巩固比较宽窄的概念。
四、教学过程1 教师引入：教师首先向学生介绍本课堂活动，并引出关于比较宽窄的概念。
2 自主学习：教师准备好折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片，将学生分为几个小组，每组在比较宽窄的基础上，让学生结合自己的手中的纸片，进行折纸，最终构成不同的几何图形，并进行比较宽窄的活动。
3 个性化鼓励：教师应该给予学生足够的时间和空间来进行探索，教师需要及时鼓励学生，让学生明白到探索是学习的重要方式，并通过对比或合作帮助学生发现几何图形宽窄的特点。
4 呈现反馈：最后，教师帮助学生将活动成果呈现出来，让学生用自己的话来形容比较的结果，并且给予学生足够的空间来分享自己的体会。
五、教学反思本次活动完成后，教师可以总结学生的学习成果，及时发现存在问题，并给予及时的纠正，从而获得较好的教学效果。
反思过程中，教师还可以对自身教学表现进行反思，看看自己在教学中如何进行调整，以提高教学方法质量。
总之，教师应及时反思自身教学，以获得更好的教学效果。
幼儿园大班区分宽窄教案
幼儿园大班区分宽窄教案教学目标1.通过观察、对比，让幼儿懂得什么是宽，什么是窄。
2.能用自己的语言简单描述什么是宽，什么是窄。
3.能够应用所学，区分物品宽窄，并能用一些简单的词语进行描述。
教学内容1.宽窄概念的介绍。
2.宽窄物品的观察和对比。
3.分组游戏。
教学准备1.一些宽窄物品，如画纸、纸板、铅笔、宝特瓶等。
2.围墙、桌椅、门等宽窄物品。
3.围巾、腰带等可以用来做标志的物品。
4.画笔、颜料等。
教学过程1.引入活动老师拿出两张长短不一的画纸，放在幼儿面前，提出问题：哪一张是宽一些的，哪一张是窄一些的？发教具，让幼儿分别观察并比较画纸的大小，通过对比来区分什么是宽什么是窄。
2.活动一：宽窄物品观察将准备好的宽窄物品摆在桌上，让幼儿自由观察和摸索，然后让幼儿用自己的话简单描述宽窄物品的特点和区别。
老师可以请幼儿举手发言，或者把幼儿分成几个小组来交流。
3.活动二：宽窄物品对比让幼儿根据老师介绍的宽窄概念，将物品分成宽和窄的两组，并把它们放在不同的地方或桌子上。
然后，老师可以提出一个宽窄物品，让幼儿猜一猜它是属于哪一组的，然后放到相应的桌子上，并且再让幼儿简单描述一下宽窄物品的特点。
4.活动三：分组游戏为了加深对宽窄的理解，可以将幼儿分成两个小组，让他们分别站在围己围住的空地一侧，每个小组都有自己的代表。
然后，老师会拿出一个宽窄物品，比如画纸，同时显示两面不同颜色的围巾，让小朋友用自己取到的围巾在地上做一个“宽”的标志和一个“窄”的标志，然后，以两组的代表之间走远路线比赛谁能第一个踏到标志上。
总结通过此次宽窄教学，幼儿不仅了解了什么是宽，什么是窄，还能够把所学的知识应用到实际生活中去，区分物品的宽窄之分，让幼儿的观察力和分辨能力得到提高，也对孩子的思维发展和语言表达有很大的帮助。
幼儿园大班宽和窄的教案
幼儿园大班宽和窄的教案一、教学目标教育目标培养孩子区分宽和窄的能力，帮助他们逐步形成分类思维，锻炼观察、思考和表达能力。
教学目标1.能够正确理解“宽”和“窄”的意思，能够在生活中根据具体情境使用这两个词语。
2.学习如何用手势或语言表达“宽”和“窄”。
3.在观察物体中掌握“宽”和“窄”的形态特征，培养孩子的观察力和分类思维。
二、教学准备1.物品：各类有表现出宽和窄特征的物品，如椅子、桌子、扇子、毛巾等。
2.资源：教学用具，如教具图片、课件等。
3.预备知识：教师对物品中的宽和窄的特征有一定的了解，并进行归纳总结。
三、教学过程1.导入1.背景介绍：教师在孩子们面前展示出两种不同的物品或图片，提问学生两者相同或不同的地方。
2.引入语：今天我们要学习的是什么呢？我们来看看这两种不同的物品，怎么分辨它们的不同之处？2. 正文1.讲解“宽”和“窄”的定义：通过物品和图片的比较，讲解“宽”和“窄”的概念。
2.讲解如何通过手势和语言表达：“宽”和“窄”的手势和语言的使用。
3.观察物品，分类总结：“宽”和“窄”的特征；4.集体游戏：宽和窄比比谁发现得快?5.回顾：进行知识点总结和复习。
3. 作业布置家庭作业，让孩子们通过观察生活中不同的物品，尝试用“宽”和“窄”的概念来描述。
可以使用图片或口头表述方式来完成。
四、教学方案总结通过本次教学，孩子们将逐渐形成自己的分类思维。
为将来的综合能力培养打下基础。
同时，孩子们的观察力和表达能力也得到了锻炼。
在长期的教育实践中，我们应适时的将分类概念深入到孩子们的生活语境当中，让孩子们在潜移默化中逐渐形成生活中的良好习惯。
大班宽窄市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班宽窄教案一、教案背景大班是幼儿园中非常关键的一个阶段，也是孩子们开始接触基础教育概念的时候。
在这个年龄阶段，孩子的身体和认知能力正在快速发展，因此需要一个全面和平衡的教学计划来满足他们的需求。
本教案的主题是“宽窄”，通过宽窄概念的教学，旨在帮助孩子们理解和掌握此概念，并培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学目标1. 学习宽和窄的定义和区别；2. 能够用宽和窄来描述和比较不同的物品；3. 提高观察和分析事物的能力；4. 培养动手能力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：- 大型软木板- 彩色纸- 剪刀- 几种不同宽度的绳子- 一些不同宽度的纸条2. 教学环境：教室需要有充足的空间供孩子们移动和参与实践活动。
四、教学活动1. 导入（10分钟）- 教师出示一张宽的纸条和一张窄的纸条，让孩子们观察并比较它们的宽度。
- 引导孩子们用手比划出宽和窄的形状，并帮助他们理解这两个概念的区别。
2. 知识讲解（10分钟）- 教师向孩子们解释宽和窄的定义，并示范几个不同宽度的物品，让孩子们理解和记忆这两个词汇。
3. 观察游戏（15分钟）- 教师将一些不同宽度的绳子放在桌上，并让孩子们观察并进行分类。
- 孩子们可以自由选择绳子，并按照宽和窄的特征进行分组。
4. 制作宽窄图形（20分钟）- 教师给每个孩子一张大型软木板和彩色纸。
- 孩子们可以用彩色纸剪出不同宽度的纸条，并贴在软木板上，制作出宽和窄的图形。
5. 材料比较（15分钟）- 将几种不同宽度的纸条放在桌子上，让孩子们分别观察和比较它们。
- 引导孩子们用自己的话描述纸条的宽度，并用宽和窄来区分它们。
6. 宽窄游戏（15分钟）- 教师组织孩子们玩一个宽窄比赛游戏。
- 将几个不同宽度的纸条放在地上，每个孩子轮流走过纸条，并用脚或手指比划出其宽度，然后说出是宽还是窄。
- 游戏结束后，可以给获胜的孩子发放奖励。
五、总结通过本教案的实施，孩子们将对宽和窄的概念有更深入的理解，并能够用这两个词汇来描述和比较不同的物品。
大班数学比较宽窄教案
大班数学比较宽窄教案【篇一：中班数学：认识宽窄】中班数学：认识宽窄活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
幼儿园大班数学教案《宽窄》
幼儿园大班数学教案《宽窄》幼儿园大班数学教案《宽窄》（通用8篇）幼儿园大班数学教案《宽窄》篇1活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2．除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2．幼儿挂书第16页。
活动过程：1．使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。
2．使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。
其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
幼儿园大班数学教案《宽窄》篇2活动目标1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程一、小客人“皮皮”导入1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
大班数学宽与窄教案6篇
大班数学宽与窄教案大班数学宽与窄教案6篇作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班数学宽与窄教案，希望对大家有所帮助。
大班数学宽与窄教案1活动目标：1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。
活动准备：1.教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子(如附图所示)。
2.学具：按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的记录单，笔。
1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。
幼儿用倏地9页的格子纸头。
活动过程：一、幼儿操作活动。
1.分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。
并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。
分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。
2.剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
3.翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。
要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
二、归纳总结8的分合纪录。
1.展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。
2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1.引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?2.启发幼儿思考并说出理由。
四、相互交流与分享。
1.请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。
2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。
大班数学宽与窄的教案3篇
大班数学宽与窄的教案3篇大班数学宽与窄的教案3篇作为一位出色的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。
我们该怎么去写教案呢？下面是WTT搜集整理的大班数学宽与窄的教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班数学宽与窄的教案1 设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步纯熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。
因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以兴趣性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作才能。
活动目的1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
活动准备1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕3、空纸箱。
活动过程1、老师谈话导入：〔1〕在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔叁楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？〔2〕小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观察。
〔3〕师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！〔4〕老师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕〔5〕老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺序排。
大班数学比较宽窄教案
大班数学比较宽窄教案篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标1.鼓励幼儿自学区别长短、深浅、粗细，并能够用词抒发。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.引导幼儿顺利完成多种活动内容，并大胆讲诉操作过程和操作方式结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点鼓励幼儿不受到物体颜色、形状、材料的阻碍，展开长短、深浅、粗细差异的排序，并在挑选的过程中加强幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备工作1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：深浅的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、相同长度）；按长短、深浅、粗细、远近、大小、多少等差异排序不好的材料纸各一张（例如图1-图7）；录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：深浅排序材料（同颜色、同长度、深浅相同）；数字卡片；粗细排序材料（同质料、相同粗细）；长短排序材料（同颜色、同深浅、相同长度）。
第二组：深浅排序材料（相同颜色、同长度、相同深浅）；粗细排序材料（同材料、相同颜色、相同粗细）；长短排序材料（同材料、相同颜色、相同长度）。
第三组：深浅排序材料（颜色、长度、深浅均相同）；粗细排序材料（颜色、质料、粗细均相同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均相同）。
1.集体活动：1.游戏：说道恰好相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.打听一打听屏幕中或教室里存有哪些东西阔，哪些东西较窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
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比较宽窄大班优质教案【篇一：大班上科学、艺术、健康教案】大班科学活动：蚂蚁周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标：1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
活动准备：物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。
2.每组一张白纸，油画棒人手一份。
3.蚂蚁图片活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
二、认识蚂蚁的外形特征1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称—头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
三、了解蚂蚁生活习性。
1.蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？2.触角的作用有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。
它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）3.蚂蚁如何找到回家的路？蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。
咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
4.蚂蚁的分工蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。
父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交配。
工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。
兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。
小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
四、蚂蚁王国。
蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？1.交待绘画步骤。
2.幼儿作画。
大班科学活动：比较宽窄（认知）周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标：1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3.体验操作探索的乐趣。
活动准备：物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。
活动过程：一、预备活动。
2.集体活动。
教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
①目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”②尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？3.分组活动。
第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。
第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，四、交流小洁，收拾学具。
1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。
引导幼儿收拾整理好学具。
活动延伸：在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。
大班艺术活动：设计小火箭周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标：1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。
2.发展幼儿的动手及想象能力。
3.激发幼儿探索航空知识的兴趣。
活动准备：1.孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
物质准备：范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
活动过程：一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。
二、观察讨论1.说说火箭的主要结构。
2.重点介绍火箭头的制作方法。
三、探索操作1.幼儿按意愿选择材料制作。
2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。
3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。
四、展现交流1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。
2. 进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。
大班科学教案：神奇的传话筒周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。
2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。
3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。
活动准备物质准备：线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》活动过程一、、开始部分出示图片，教师：小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？请幼儿互相交流、讨论。
电话铃响咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。
二、基本部分 1.教师出示传话筒，介绍制作材料。
2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。
将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。
两人一组，完后试着用神奇话筒对话。
3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。
1.教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。
教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。
4.给传话筒制作一件漂亮的衣服三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评价。
活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。
【篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。
活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。
孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。
《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。
伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）活动过程：一、我认识的卡--激发对卡的兴趣（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。