部编教科版小学科学一年级下册全册课件【完整版】

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理解词语
预先推测或测量
预测
diān diān
掂一掂 称一称
chēng chēng
新知讲解
小组合作 要求:每个小组分工合作
记录测量人人参与
新知讲解 想一想,利用这些器材怎样称量呢?
新知讲解
一边盘里放被测物 体,另一边放曲别 针,当两边平衡时 曲别针的数量就代 表了物体的重量, 最后比较曲别针的 数量。
教学目标
科学概念目标: 1、许多物体的形状具体固定的形状,形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标: 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标: 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标: 体会到生活中的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方式 不同
部编教科版一年级下册
第三课 发现自己 第三课 第三课 发现自己 发现自己
再见
第一框 认识自己 第一框 第一框 认识自己 认识自己
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部编教科版一年级下册科学
发现周围的物体
部编教科版一年级下册科学
发现周围的物体
发现物体的特征
部编教科版一年级下册科学
发现周围的物体
体形有圆又有方,
皮肤有白又有黄, 要是写错一个字, 马上摇头来帮忙。
探索
• 选择一个物体来观察吧!
1、和其他物体比一比
可以从哪些方面比较?
科学词汇:
•轻 重 光滑 大小 粗糙 形状
颜色
2、描述并记录这个物体的特征
• 完成《活动手册》
研讨:
• 1、怎样观察物体的? • 2、可以从哪些方面描述物体的 特征?
第二课谁轻谁重
教科版 科学 一年级下册
导入新知
你知道他们谁轻谁重吗?
教学目标
• 教学重点:
1、知道许多物体的形状具体固定的形状,形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式
• 教学难点:
体会到生活中的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方 式不同
认 识 物 体 的 形 状
一、聚焦
一、聚焦
正方体
长方体
圆柱

二、探索
三、操作
按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里
新知讲解
这些物体谁轻谁重呢?
pīng pāng qiú
mù kuài



木 块
sù liào kuài
塑料

xiǎo xiàng pí 小 橡 皮
dà xiàng pí
大 橡 皮
新知讲解 小组合作 要求:用不同的方法,将下列物体按照轻重排序。
1.预测 2.掂一掂 3.称一称
新知讲解
yù cè
轻重
活动2:洗发液、水和木块比较
怎么观察? 有何发现?
洗发液 水 木块
可以从哪些方面描述水的特征?
颜色——
气味——
是否透明—— 是否流动——
“水、油、洗发液”流动比赛
怎样做到比赛公平?
教科版一年级下册第一单元第6课
给物体分类
Business idea Product
聚焦问题
超市里的蔬菜都是分类摆放的。
生活中,你 们知道如何 把物体分类 的吗?
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
给前面用过的所有物体分类。
玻璃珠
乒乓球
泡沫块
木块
塑料块
Product
螺母
橡皮
塑料杯
纸片
Βιβλιοθήκη Baidu
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
1
新知讲解
小组讨论
思考:影响物体重量的因素有哪些呢? (观察小组内部的物体,分析影响因素)
新知讲解
小组汇报
影响物体重量的因素:
大小
材料 形状 ……
新知讲解
讨论
大的物体一定比小的物体重吗?
新知讲解 一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。( )

2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。( × ) 3.影响物体重量的因素只有大小。( )
新知讲解 交流汇报(1—4越来越重)
物 体 预测 5 掂一掂 5 称一 5 称
2 1 1
3 2 3
4 3 2
1 4 4
新知讲解 思考:我们三次排序的结果是怎样的? 哪种方法更准确?说说你的看法。
chēng chēng 称一称
新知讲解
称一称
下面的两个碗形状像似,大小相同,一样重吗?

=40个曲别针 =80个曲别针
尝试更多的分类方法,并记录 下来
还可以把分类结 果给同桌看,让 同桌猜猜“是根 据什么特征分类 的”。
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
选择1~2种特征 进行分类。
研讨:探讨分类的方 法
我会汇报
你是怎样分类 的,根据物体 的哪些特征分 类?
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
物体的特征
按特征分类
思考:
1、哪种物体放的数量最多? 2、换一种平铺的方法,能装下更多的物体吗?
四、研讨
同一种物体的两种平铺方法, 结果一样吗?说说你的看法
如果像乒乓球和正方体那样的形状, 无论怎样平铺,都不会影响其数量; 如果像螺母和橡皮(长方体)那样 的形状,采用不同的平铺方式,放 满盒子的数量不同。
教科版一年级下册第一单元第4课
巩固提升
二、填空题
1.在实验的过程中,第一步应该( A )。
A 预测 B 掂一掂 C 称一称 2.右侧图片代表的是(B )。
A 预测 B掂一掂 C称一称
课堂小结
本课根据一年级学生的认知特点,没有利用
使用方法复杂的电子秤或其他称,而是设计利用
简易的天平来测量物体轻重。
认 识 物 体 的 形 状
1.轻重


按不同特征分类,会产 生不同的分类结果
2.形状
球形
方形
3.颜色
有颜色
无色
4.大小


我们是怎样观察物体 的?
谢谢!
教科版一年级下册第一单元第5课
观察一瓶水

说一说:水有什么特征?
活动1:比较水和洗发液
你会怎么观察?
猜猜他们是怎么观察的
水和洗发液
有什么相同 有什么不同
活动手册 第1面
2 3
物体的特 征 1.轻重 按特征分类 重 球形 有颜 色
1

方形 无 色 小
4
5
6
2.形状 3.颜色
7
8
9
4.大小

探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
按照轻重 分类
2
选择物体的一个特征进行分 类
2 3
1
4
5
较重
6
较轻
1
6
4
2 8 9
3
7
7 8 5
9
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
3
给每个物体编号
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
1
给每个物体编号
1
2
3
4
5
Product
6
7
8
9
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
我们怎样给它们分类?
可把具有 相同特征 的物体分 成一组
1
2
3
4
5
Product
6
7
8
9
探索:描述物体的特征 探索:给物体分类
2
选择物体的一个特征进行分 类
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