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WINDOWS系列工具--画图详细教程

WINDOWS系列工具--画图详细教程目录一. 如何使用画图工具二. 《画图》工具系列-妙用曲线工具三. 《画图》工具系列-巧用圆形工具四. 《画图》工具系列妙用文字工具五. 巧用橡皮工具做双色或多色汉字六. 用“画图”进行屏幕拷贝七. “画图”程序的放大修改功能八. “画图”中的工具与颜色配置九. 灵活使用编辑功能一、如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。

左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。

橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。

现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。

这就是橡皮的分色擦除功能。

Windows系统自带画图工具教程

第一步：先用前景色画一个黄色的正圆（如图6）。
678
第二步：用背景色再画一个圆，并且用该圆覆盖第一个黄色的圆（如图7），直到留下黄色的月牙儿让你满意为止（如图8）。
3．巧妙画伞
第一步：按图9先一个圆(不一定是正圆)。
91011
第二步：在第一个圆同样高度的左边按下鼠标左键画一个与第一个圆的最高点重合的小圆（即内切圆），（也可以把画好的圆移进去。）效果如图10所示。
曲线除了以上用法外，还有一个鲜为人知的用法。
1.用A、B、C分别表示三个点。选择曲线工具，按A、B、C三点顺序单击鼠标左键，自动形成一个封闭区域。如图1
(图1) (图2) (图3)
2.封闭区域的大小与第三点位置有关。图2与图1相比，C点位置变高了，于是封闭区域也随之变大。
3.封闭区域的大小和方向都是可以改变的。如果你对这个封闭区域不满意，就请在单击第三个点时不要松开鼠标，而按你的要求改变大小和方向，直到你满意为止。图3就是对图1的拖动而形成的。可以变大、变小、变长、变短，还可以改变方向。
1巧用橡皮快速做双色汉字；
2用三原色配置自己所需的颜色及使用喷笔绘制个性化作品；
3放大修改功能的技巧与应用；
4灵活使用复制、缩放与旋转命令；
5“画图”的屏幕抓图技巧。
具体作法如下：
⑴用打字工具做出约72磅大小的黑色加粗文字;
⑵将背景分别设为双色文字颜色中的一种（如绿色）,用单色擦除方法在文字的部位上面涂抹；（前景色会露出所选的背景颜色）
《画图》中圆形工具共有三种模式，巧用这三种模式可以画出各种各样有趣的图形。
1.巧画西瓜
选择圆形工具，画出图示1一样的空心圆（不一定是正圆），
1 23
45
为它增加一个空心圆，效果如图示2所示。再为它增加一个空心圆（如图3）。图4是利用喷枪工具美化一下。还可以画出西瓜的蒂和叶子（如图5）。

画图工具教程

画图工具阶段教学指引如何使用画图工具画图工具妙用文字工具画图工具妙用圆形工具画图工具妙用曲线工具如何让画图工具存JPG格式Win98 画图工具持JPG图片一法Win98 画图工具持JPG图片二法画图工具应用之屏幕拷贝画图工具应用之双色汉字画图工具应用之放大修改画图工具应用之工具与颜色配置画图工具应用之灵活编辑画图工具操作技巧画图工具应用技巧画图工具另类技巧检测LCD的暗点如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。

左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。

橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。

现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。

画图工具教程

画图工具阶段教学指引如何使用画图工具画图工具妙用文字工具画图工具妙用圆形工具画图工具妙用曲线工具如何让画图工具存JPG格式Win98 画图工具持JPG图片一法Win98 画图工具持JPG图片二法画图工具应用之屏幕拷贝画图工具应用之双色汉字画图工具应用之放大修改画图工具应用之工具与颜色配置画图工具应用之灵活编辑画图工具操作技巧画图工具应用技巧画图工具另类技巧检测LCD的暗点如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。

左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。

橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。

现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。

图形的魔术组合教案

课题：《图形的魔术组合》教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。

本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。

教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。

教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备：基本形卡片资料、三原色与三间色标志牌及气球、小组绘画用纸、教学课件等。

教学过程：课前组织：将各小组分为：红、黄、蓝、橙、绿、紫六队，每小组发放标志牌，将各队气球粘贴在黑板上，讲明竞赛规则：先以画正字的方式记录各队得分，最后以得分情况决定各队气球的升降。

一、激趣导入，开拓思维：今天的课堂老师给大家带来了几幅非常有趣的图片，想和你们一起分享。

边欣赏，边思考：这几幅生活中的不同写照在构思方式上有什么共同点？总结：改变常规的思维方式进行想象和创作，立意新颖。

二、欣赏学生作品，探究过程，总结方法：1、分析基本形的组合：根据基本形启发学生谈联想。

出示教师作品，分析组合方法。

板书课题：图形的魔术组合认真观察，动脑思考：1.、我是通过改变了基本型的哪些要素来组合画面的？根据学生回答教师总结：改变基本型的大小、数量、方向、颜色。

2、组合时用了哪些方法？把你的发现说给小组内的同学听。

谁来总结一下我在组合时用了哪些方法？谁还有补充？教师总结：通过改变基本型的数量、大小、方向等要素。

巧妙利用重复、旋转、叠现……方法魔术般组合了一个全新的艺术形象。

你们想知道老师在组合这幅作品之前的灵感来自哪里吗？源于俄国画家夏加尔的一幅名作《我和我的村庄》。

3分钟就能学会的9种粘贴画创意，新学期美工活动就选它啦！

3分钟就能学会的9种粘贴画创意，新学期美工活动就选它
啦！
美工课是幼儿园教学活动中非常重要的一种，不仅可以锻炼孩子的动手能力和协调能力，还能提高孩子的审美能力，开发想象力。

今天，格格特意给大家带来了最适合美工课上玩的9种创意粘贴画，简单有趣、一学就会，非常适合幼儿园的宝宝哦，赶紧来一起学习一下吧~
外面下雨了，一起来制作一幅雨伞粘贴画吧~
准备材料：卡纸、画笔、胶水
地上好脏呀，作为一名勤劳的宝宝，当然是义不容辞的将它们打扫干净啦！
准备材料：卡纸、剪刀、胶水、圆规、画笔
仙人掌是一种生命力非常顽强的植物，小朋友们也要学习它坚韧不拔的品格哦~
准备材料：各色卡纸、卷纸筒、剪刀、胶水
一群游来游去的小鱼儿，一起来尝试动手做一做吧~准备材料：卡纸、剪刀、胶水、画笔
非常创意的一种做法，做起来也是很简单呢，快来一起学习一下吧！
准备材料：胶棒、各色纸条、卡纸、剪刀
小朋友们最喜欢的水果是什么，我猜是草莓对不对？
准备材料：剪刀、胶水、卡纸、画笔、打印模板（可手绘）
准备材料：各色卡纸、剪刀、胶水、圆片化妆棉、订书机
炎炎夏日，还有什么比来上一杯清凉的饮料更加舒适的呢？准备材料：画笔、卡纸、打印模板（可手绘）、胶水
芬芳馥郁的茉莉花，制作起来也是非常简单呢~
准备材料：打印模板（可手绘）、吸管、卡纸、胶棒、画笔
今天格格介绍的这些好玩的粘贴画创意你学会了没有呢？赶紧收起来，为开学季提前准备吧！。

源自大自然的民间非遗

源自大自然的民间非遗作者：来源：《科学之友》2024年第01期树皮画是一种北方民族古老的民间艺术，利用树皮所具有的天然形态、不同颜色与纹理，经创意巧妙组合粘贴出各类半浮雕式图画。

自从桦树成为人类远古的生产、生活资源起，就产生了原始的桦树皮制品。

勤勞、智慧的人们就地取材，使得桦树皮的应用十分广泛，日常生活、打猎、捕鱼用的工具很多都是用桦树皮制作而成。

大到桦皮船、桦皮桶、桦皮箱，小到锅、碗、瓢、盆、刀鞘、酒具、烟盒等用具，这些都属于桦树皮的立体表现形式。

桦树皮画则是以平面的表现形式呈现，以桦树皮为原料，经过剪、贴、刻、烫、雕等多道工序与方法制成，既综合了传统桦树皮制品的制作手段，又增添了许多富有美感的装饰性元素，成为我国北方人民在利用桦树皮时审美自觉的有力体现，形成了极具地域特色的画种，展现出人们对天地、自然以及人本身的热爱与敬畏。

树皮画虽然源自民间，但在题材的选择和色彩的运用上展现出很高的艺术性。

它以简朴的材料体现了人民的审美追求，在继承民间文化的同时吸收外来绘画技法，使其呈现出独特的魅力。

山西交口郭氏树皮画产生于清乾隆末年，距今已有200多年的历史。

交口县是黄河流域古老文明的重要发祥地，境内群山连绵，森林广袤，树种繁多，为制作树皮画提供了得天独厚的优势。

加之本地气候寒凉，不适合传统农作物的耕作。

过去当地居民生活困苦，只能靠一双勤劳的双手就地取材，用桦树皮加工成水桶、食盒、烟灰缸等器物供生活所用，有时也捡拾一些老朽的树皮制作成画，变废为宝，作装点居舍、美化生活环境之用。

2023年，交口郭氏树皮画被列入吕梁市非物质文化遗产保护项目。

郭氏树皮画第五代传承人郭明在继承传统技法的基础上，不断融入现代人的审美需求，并结合自身擅长的书法、绘画艺术和当地剪纸、面塑等民间艺术，对树皮画不断进行创新发展。

Windows系统自带画图工具教程

1.如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图"。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了.左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围,如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块,就可以改变大小了.首先在工具箱中选中铅笔,然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了,还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色,右键选择的是背景色,在画图的时候,左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具.橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些,然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色.现在把背景色变成绿色,再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳,可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响.这就是橡皮的分色擦除功能。

再来看看其它画图工具.是“用颜料填充"，就是把一个封闭区域内都填上颜色。

是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。

是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号.是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线.是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处,可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。

二年级上册美术第18课电脑美术——复制粘贴真神奇(共19张PPT)

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拓展延伸
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课外拓展
鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握 windows画图程序绘画技能。
谢谢观看
课堂内容
用“剪贴”命令，复制图形，原图形消失。用“复制”命令，复制图形，原图形不消失。
小结
我们可以复制、粘贴、改变大小以及变功能操作来改变图片，非常有意思。
3
作品欣赏
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作品欣赏
运用电脑中的复制功能组合画面。
别踩我们
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4
课堂小结
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总结
同学们，今天我们学习了复制、粘贴改变大小以及变换等功能，这些功能在我们的日常生活中应用非常广泛。
人教版二级上册
电脑美术——复制粘贴真神奇
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
导学
老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（用手来画，画一个和它一样的；用电脑绘画。）
导学
用哪一种方法更简单？
（电脑绘图）
2
课堂讲授
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课堂内容
复制小鸟小秘笈选定小鸟是关键编辑菜单藏玄机先复制后粘贴复制粘贴不“选定” 工具，选定图形
课堂内容
复制图形的方法
2、单击鼠标右键选择菜单中的“复制” 命令。
课堂内容
复制图形的方法
3、单击“编辑”菜单中的 “粘贴” 。

Windows系统自带画图工具教程

1.如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。

左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。

橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。

现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。

这就是橡皮的分色擦除功能。

再来看看其它画图工具。

是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。

是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。

是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。

是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。

是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。

图形的魔术组合

图形的魔术组合亲爱的同学学们你们准备好了么？我们开始上课上课同学们好请坐导入：魔术师：亲爱的同学们你们喜欢看魔术表演吗？现在老师就给大家变一个神奇的小魔术：把白纸变成彩色老师的魔术变得好不好？你们知道么吗图形不但可以变成魔术还会进行魔术组合现在就和老师走进今天的课程图形的魔术组合《我和我的村庄》（以画为主题说少说夏加尔环节精炼说每一个魔法的概念）师：你们知道么？西方有位画家特别喜欢玩图形魔术组合的游戏，并创作了一幅极有想象力的巨作《我和我的村庄》大家第一眼看见这幅画你有什么感受？生：你认为画面奇特梦幻又感觉支离破碎的师：有自己的想法又说出了画面的特点请坐现在我们一起走进作品看看画家是通过什么样的图形组合方法给我们一个童话般奇妙的境界这张绿色的脸就是作品本人---夏加尔咦~ 他手里握着什么？生：树师：正常树能握在手里么？生：不行！树太大了太高了太重了而人相对小师:这种将事物缩小或者放大、变换大小的组合方法叫做缩放师：我们接着看看在夏加尔对面有一张牛的脸诶！大的牛头上又有着什么呢？（这位穿蓝色衣服的同学你来说）生：你发现有蓝天白云奶牛与挤奶的人观察的课真仔细啊师：这样：把一个图形重叠到另一个图形里、相互重叠的方法称为叠加在作品的最上部还有一些房屋与人，他们的空间都发生了怎样的变化？（靠窗的同学你来说）生：中间的房子和左边的人倒过来了（真是个细心的孩子请坐）师：这种与原来的位置和方向相反的状态称为倒置24岁的夏加尔远离家乡俄国，到法国巴黎学习绘画，因为是犹太人，没有居住权，常常流离失所，饱受生活的困扰。

由此通过以上图形的魔术组合方法描绘了自己对故乡种种美好的回忆，仿佛把我们带进有一个奇妙的世界。

师：不仅是夏加尔，法国画家莱热也同样用图形组合的方法创作了有个人特色的作品看！这副作品你发现了什么？后面的这位同学你来说生：你看到画面中好像有墙面、台阶、烟筒.....你认为是描绘哪里的呢？对！工厂你不仅观察的认真表达的也很准确！师：亲爱的同学们在这副作品里有整体的图形么？是的分开的像这样把把整体图形打散的方法称为分解师：最后我们来看这副作品，发现了什么有趣的现象生：象头、鹿角、植物都是乐器师：再看这两幅作品，他们都发生了什么变化？有什么共同的特点？生：左图将天鹅头换成乐器，右图将船帆换成了蝴蝶。

Windows系统自带画图工具教程

1.如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。

启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。

左边是工具箱，下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。

橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。

左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。

试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。

现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。

这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。

这就是橡皮的分色擦除功能。

再来看看其它画图工具。

是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。

是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。

是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。

是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。

是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。

《图形的魔术组合》课件

透视与投影
透视
通过透视原理，使图形呈现出立体感或空间感。透视的技巧在于选择合适的视点和灭点，以及如何运用线性透视、大气透视等原理来表现图形的远近、大小和虚实关系。
投影
将图形投影到特定的表面上，使其呈现出不同的形态和质感。投影的技巧在于选择合适的投影面和投影方式，以及如何利用投影来表现图形的光影效果和立体感。
图形的魔术组合的应用场景
平面设计
在平面设计中，图形魔术组合被广泛应用于海报、广告、包装等设计领域，通过独特的视觉效果吸引观众的注意力。
服装设计
室内设计
在室内设计中，图形魔术组合可用于墙面、地面、天花板等部位的装饰，营造出独特的空间氛围和视觉效果。
在服装设计中，图形魔术组合可以用于创作独特的图案和纹理，为服装增添艺术感和时尚感。
02
它利用图形的形状、线条、色彩等元素，通过不同的组合方式，创造出具有独特美感和创意的视觉效果。
图形的魔术组合的起源与发展
图形魔术组合起源于20世纪初的抽象艺术运动，受到立体主义、未来主义等艺术流派的影响。
随着技术的发展和艺术的演变，图形魔术组合逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并广泛应用于平面设计、服装设计、室内设计等领域。
3D打印技术
通过3D打印技术，将图形的魔术组合以实体形式呈现，拓展其在建筑、雕塑等领域的应用。
设计理念的创新
1 2
可持续性与环保理念
强调图形组合的可持续性和环保理念，探索使用可再生材料和绿色生产方式，降低对环境的影响。
人性化设计
注重图形组合的人性化设计，以满足人们在不同场景下的需求，提高使用体验和生活品质。
02
图形的魔术组合的基本原理

图形的魔术组合

选择课本提供的图形组合成新的形象。看谁画的最有创造性！
参考图形一组：
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
参考图形三参考图形二组：
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
参考图形三组：
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
想象：一个人、一只羊、一棵
组合方式：重复重叠大小变化方向变化
只有我们想不到的，没有我们做不到的！
想象一下：一个人、一只羊、一棵树、一个只牛在你的脑海中会组合成怎样的画面？
夏加《尔我和我的村庄》
夏加尔
画家与那头羊正在亲切地对话。男人的手中握远方的深处。
远方是美丽的村庄。
画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。

电脑图形组合操作方法有哪些

电脑图形组合操作方法有哪些电脑图形组合操作是指在计算机系统中，通过一系列的图形操作手段将多个图形元素组合在一起，并对组合后的图形进行相应的变形、排列、编辑等操作，以达到创作、设计、展示等目的。

下面将介绍常见的电脑图形组合操作方法。

1. 选择和移动：电脑图形组合操作的第一步是选择和移动图形元素。

通过使用鼠标或其他指示设备，在图形编辑软件中选择要组合的图形元素，然后拖动它们到所需的位置。

同时可以在移动过程中进行图形元素的缩放和旋转，以获得更合适的组合效果。

2. 复制和粘贴：复制和粘贴是将图形元素从一个位置复制到另一个位置的常用方法。

通过选中要复制的图形元素，然后使用复制命令或快捷键将其复制到剪贴板中。

接下来，将光标移动到目标位置，然后使用粘贴命令或快捷键将图形元素粘贴到目标位置。

通过重复这个过程，可以创建出很多相同或相似的图形元素来进行组合。

3. 图层管理：图层管理是电脑图形组合操作的重要环节。

通过使用图形编辑软件中的图层面板，可以对图形元素进行分组、隐藏、锁定等操作，以便更好地管理和控制图形的组合效果。

通过调整图层的顺序和透明度，可以改变图形元素的遮罩关系和透明效果，并实现更加复杂的组合效果。

4. 剪切和粘贴：剪切和粘贴是将图形元素从一个位置移动到另一个位置的方法。

与复制和粘贴类似，首先选中要移动的图形元素，然后使用剪切命令或快捷键将其剪切到剪贴板中。

接下来，将光标移动到目标位置，然后使用粘贴命令或快捷键将图形元素粘贴到目标位置。

与复制和粘贴不同的是，剪切和粘贴操作会将原始图形元素移动到目标位置，而不是保留副本。

5. 矢量操作：矢量操作是电脑图形组合操作中常用的一种方法。

通过使用矢量图形编辑软件中的绘制工具、路径操作工具等，可以创建、编辑和组合矢量图形元素，以实现更加精确和自由度更高的图形组合效果。

矢量操作可以包括路径的绘制、变换、修饰、插入、组合等操作，通过不同的矢量操作可以实现各种各样的图形组合效果，如形状的合并、剪辑、交集等。

二年级美术上册《复制粘贴变一变》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事导入新课：“同学们，你们听说过孙悟空的‘七十二变’吗？他可以变化成各种样子。今天，我们要学习一种神奇的技能——复制粘贴变一变，用这个技能，我们也能创作出有趣的作品。”
2.教师展示一些运用复制粘贴技巧创作的美术作品，引导学生观察、思考：“这些作品是如何创作出来的呢？它们有什么特点？”
3.重点：培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何鼓励学生大胆尝试，克服畏难情绪，勇于表达自己的创作想法。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
在教学伊始，教师可展示一些运用复制粘贴技巧创作的美术作品，引发学生的好奇心和兴趣。通过创设有趣的情境，导入新课，激发学生的学习积极性。
2.分步骤讲解，示范引导
二年级美术上册《复制粘贴变一变Βιβλιοθήκη 教案、教学设计一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《复制粘贴变一变》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解“复制粘贴”的概念，并能够运用这一方法创作出具有创意的美术作品。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，进行复制粘贴，体验美术创作的乐趣。
3.能够观察生活中的物品，发现其特点，运用复制粘贴的方法进行创作。
5.部分学生在面对新的创作方法时，可能会出现畏难情绪，需要教师关注和鼓励。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握复制粘贴的基本方法，并能运用到美术创作中。
难点：如何引导学生发现生活中的美，激发创作灵感，将复制粘贴技巧与创意结合。
2.重点：培养学生团队协作能力和沟通能力。
难点：如何在小组合作中，引导学生相互尊重、倾听，形成良好的沟通氛围。
（五）总结归纳，500字

运用画图策略,提高学生解决问题的能力

运用画图策略，提高学生解决问题的能力“问题解决”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点，是国内外数学教育发展的趋势。

在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的课程目标中，把解决问题作为重要的课程目标，并指出：要使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。

它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，搜寻到解决问题的突破口。

因此，在解决问题的教学中，要重视引导学生运用画图的方法分析数量关系，解决问题，体会画图的作用和价值; 鼓励学生用多种画图形式来解决问题，体验画图策略的多样性;引导学生领会画图策略中的数学思想，提升数学素养。

下面就以本人的教学实践谈谈“画图”策略在提高学生的解题能力、发展数学素养方面的一些作用。

一、创设体验情境，体验画图策略的价值性小学生的数学学习，正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。

许多数学问题多以文字形式呈现，纯文字的问题语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。

根据其年龄特点，让学生自己在纸上涂一涂、画一画，借助线段图或实物图把抽象的数学问题具体化，还原问题的本来面目，使孩子读懂题意、理解题意，拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键，从而提高学生解决问题的能力。

因此，在教学中教师要善于创设体验情境，让学生在思考的过程中产生画图的需要，在自己画图的活动中体会方法、感悟策略、发展思维、获得思想。

一位老师在教学例题“梅山小学有一块长方形的花圃，长8米，修建校园时花圃的长增加了3米，面积增加了18平方米，原来花圃的面积是多少平方米？”时，巧花心思，以放录音的形式出现例题，让学生倾听题意。

第一遍听完后，让学生说说题目里的信息。

由于学生的记忆处于一种放松状态，学生在脑海中来不及记忆，都愣在那儿了，这时老师问：“如果老师再让你们听一遍，你们能想到办法迅速而准确地记录题目的意思吗？”于是，有的学生想到先完整记录全题再进行整理，有的学生想到了把关键的词句记录下来，也有学生想到了画图表示题意。

巧用图画策略_实现理趣结合——三上《在牛肚子里旅行》教学

小学教学计·语文2021/08———三上《在牛肚子里旅行》教学【教学目标】1.正确认读“咱、偷”等10个生字，正确区分“答、应”等3个多音字，正确书写“旅、咱”等13个生字。

2.学习用画图的方法阅读科学童话，画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

3.体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

4.默读课文，找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会它们之间的真挚友情。

【教学流程】板块一：情趣导入，初步感知童话内容1.出示小动物图片，激趣导入。

（1）同学们，你们看老师给你们带来了什么？（出示三个小动物图片，贴在黑板上。

）（2）这节课我们就和这三个小动物一起来学习第10课《在牛肚子里旅行》。

（板书课题，齐读。

）2.分组检查生字，相机引导感知全文。

（1）红头给我们带来几个生字，你们认识它们吗？出示红头动画和第一组生字“齿、嚼、吞、咽、胃”。

指名读，说说这些词语跟什么有关。

（2）青头给我们带来几个词语，谁来读一读？出示青头动画和第二组生字“蹦、爬、跳、蹭”。

说说这些字有什么特点。

（3）请你选择几个词语，结合老师演示的动画，简单说说这篇科学童话的主要内容。

（师演示动画，生选择词语回顾内容。

）【设计意图：兴趣是最好的老师。

用学习伙伴的方式来导入，不但把学生带入课本的情境，让学生和课本中的小动物一起学习，更激发了其学习兴趣。

】板块二：画路线图，了解故事曲折惊险1.回顾单元课文，总结图表方法。

（1）这个单元的主题是“童话世界”，前两课我们是用了什么方法来梳理童话内容的？（2）出示《卖火柴的小女孩》的五次幻象图和《那一定会很好》中的生命历程图。

在前两课学习了用图表的方法来梳理课文内容，这节课继续运用这种方法来学习。

2.运用方法，画红头的“旅行路线图”。

（1）下面请同学们默读7~19自然段，圈出红头在牛肚子里位置变化的词语，填在学习单上，然后画一画红头的“旅行路线图”。

有趣的组合图形知识

有趣的组合图形知识基本技能组合图形是由一些简单的几何图形依照一定的方式拼凑而成的;因此,在解答组合图形的问题时,一般按下面的两种思路进行解答：第一种：分解计算法A、分解：将一些组合图形分解成一些简单图形,分解的方式：1、分解法：将组合图形利用辅助线,分解成一些简单图形;找出简单图形与组合图形的面积关系,然后通过求简单图形的面积来求出组合图形的面积;2、重组法：将原来的图形拆开,重新组合成新的图形;3、割补法：将原来的图形的某一部分割下来补在另一部分的位置上,让它重新组合成新的简单图形,然后再计算它的面积;4、翻转法：依据图形的对称性,将原图的某一部分翻折或旋转得到新的组合图形或变成简单图形,再计算其面积;5、平移法：把组合图形中的一部分图形位置上作水平移动,并与其它部分合并成简单图形;6、拼凑法：将组合图形中某一部分拼凑成新图;B、寻找组合图形与简单图形之间的关系;1、加减关系：组合图形的面积是由简单图形相加减得到的;2、等积关系：组合图形的面积和简单图形的面积相等,通过等积关系替换来计算;3、重叠关系：组合图形的面积是简单图形之间的重叠部分;4、对称关系;C 、找出各个简单图形的面积,在计算简单图形的面积时,要注意寻找条件,特别是其中隐藏的数量,常见的图形面积计算公式：长方形的面积=长×宽正方形面积=边长×边长三角形面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高梯形的面积=上底+下底×高÷2圆的面积=2r πr 为圆的半径扇形的面积=n r ⨯3602πr 为圆的半径,n 为圆心角的度数D 、求出组合图形的面积; 第二种：倍比法有一些图形,在计算面积时,只知道某一简单图形的面积,而又没有告诉其它的数量,那么,我们就要想方设法去寻找组合图形的面积与简单图形面积之间的倍比关系,从而求出组合图形的面积;1、同底、等高的三角形的面积相等;2、在甲、乙两个三角形或平行四边形中, 若底边相等,则面积的比等于高的比; 若高相等,则面积的比等于底边的比;3、如果一个三角形和平行四边形等底等高,则平行四边形的面积是三角形面积的2倍;4、在甲、乙两个长方形中：若长相等,则它们的面积比等于它们的宽的比;若宽相等,则它们的面积比等于它们的长的比;趣味练习1、将一个周长为36厘米的长方形的长、宽各增加2厘米,则长方形的面积增加多少平方厘米2、街心公园有一个正方形花池,种着白牡丹和红玫瑰,摆成右图,阴影部分为红玫瑰,空白部分为白牡丹;谁的面积大呢大多少平方厘米呢3、有一个直径为1厘米的圆沿着边长为4厘米的正方形的四边外侧滚动一周,小圆经过的面积为多少平方厘米呢4、一个半圆的周长为334厘米,那么,这个半圆的面积是多少平方厘米呢5、如果每个小正方形的面积为1平方厘米,那么图中阴影部分的面积为多少平方厘米呢6、已知梯形的对角线长分别为30厘米和20厘米,并且互相垂直,则梯形的面积为多少平方厘米呢7、一个正方形的边长增加4厘米,所得的正方形的面积比原来正方形的面积大64平方厘米,原来正方形的面积为多少平方厘米8、一块正方形玻璃的一条边划去5厘米,另一条边划去8厘米,则剩下的面积比原来的面积少415平方厘米,原来正方形的面积是多少平方厘米呢9、如图,ABCD是梯形,上底长8厘米,下底长10厘米,高6厘米;AD和BC边平行,且都和DC边垂直相交,E是AD边的中2的地方,点,F在BC边从B 开始算起的3三角形EPD的面积与三角形PFC的面积相等,问：1、P点在离D点多少厘米的地方2、三角形ABP的面积多大呢10、在边长为12厘米的正方形内有一点P,将P和边AD、BC的三等分点及过AB、CD的二等分点连起来,求阴影部分的面积;11、在右图中,四边形ABCD的面积DA为520平方厘米,ABED是正方形,DE∶EC=5∶3,三角形DEC的面积是多少呢CBE12、正方形的边长为8厘米,H 、M 、N 为BC 的四分点,E 、F 、G 为AC 的四分点,三角形NFE 的面积为多少平方厘米呢13、将三角形ABC 的边BA 延长1倍到D, AC 边延长3倍到F,CB 边延长2倍到E,如果三角形ABC 的面积为1平方厘米,那么,三角形DEF 的面积是多少平方厘米呢14、三角形ABC 的面积为36平方厘米,已知AE=31AC,BD=31BC,那么,阴影部分的面积为多少平方厘米呢15、已知一个长方形的面积为90平方厘米,把它分成四块,它们的面积分别记为S 1、S 2、S 3,并且S 1=S 2=S 3+S 4,那么面积S 3是多少平方厘米呢16、如图,梯形ABCD 的面积为45平方厘米,下底AB=10厘米,高为6厘米,三角形DOC 的面积为5平方厘米,三角形AOB 的面积为多少平方厘米呢17、从一块正方形木板上锯下宽为21米的一个林条后,剩下的面积是1865平方米,锯下的木条的面积为多少平方米呢S 1S 2S 3S 418、有两个等腰直角三角形,腰长分别是7厘米和10厘米,把这两个等腰直角三角形如右图重合,求重合部分的面积;119、两个梯形的上、下底及高的和为32厘米,它们的长度比为1∶2∶1,求阴影部分的面积;20、两个半径为10厘米的圆相交的弧长1,求阴影部分的面积;都占整个圆满周长的421、右图中大圆里套四个小圆,大、小圆间有四片空地,四个小圆间有四块重叠的部分,四片空地的面积和大于、等于、小于四块重叠部分的面积和;22、有一个等腰直角三角形,它的斜边长1圆,那10厘米,以它的斜边的一半分别向内作4么图中阴影部分的面积为多少平方厘米呢23、求下列图形阴影部分的面积图上单位：厘米24、右图是边长为1的正方形和一个梯形拼成的火炬,梯形的上底1.5米,A 、B 分别为上、下底的中点,AB 为高,长为0.5米,CD 长为31米,那么,图中阴影部分的面积是多少呢25、如图,长方形的面积是小于100的整数,它的内部有三个边长为整数的正方形,正方形B 的边长是长方形的125,正方形A 的边长方形宽的81,那么,阴影部分的面积是多少呢=1平方厘米2020998°大圆面积为12平方厘米60°26、一个正方形被分成四个长方形,它的面积分别是101平方厘米,51平方厘米,103平方厘米,52平方厘米,图中阴影部分是正方形,那么阴影部分的面积是多少平方厘米呢27、一个长方形菜地分成三块,分别种三种不同的蔬菜,这三块地都是长方形,已知这三块地长相同,第二块比第一块宽4米,第二块面积为700平方米,第三块比第一块窄3米,第三块面积为525平方米,求第一块地的面积;28、如图,A 、B 分别为平行四边形相邻两边的中点,若平行四边形面积为1平方分米,那么,图中面积为41平方分米的三角形有多少个呢29、ABCD 是直角梯形,其上底CD=3,下底AB=9,线段DE 、EF 把梯形分成面积相等的三块,已知CF=2,那么梯形的面积是多少呢30、E 是长方形ABCD 的边AB 的中点,CE 和BD 相交于F,如果三角形EBF 的面积为1平方厘米,那么长方形的面积为多少平方厘米呢ABCDEF31、如右图,三角形ABC 的面积为84平方厘米,那么,图中阴影部分的面积是多少平方厘米呢32、如右图,D 为等腰直角三角形ABC 的AB 边上的中点,已知AB=4厘米,那么阴影部分的面积为多少平方厘米呢33、三条边长分别为5厘米、12厘米、13厘米的直角三角形如图,将它的短边对折到斜边上去与斜边重合,那么,图中阴影部分的面积为多少平方厘米呢34、一个长方形,如果长增加2厘米,宽增加5厘米,则面积增加60平方厘米,这时恰好是一个正方形,原长方形的面积是多少平方厘米呢35、长方形ABCD 内有一点P,连结P 与各顶点所得的三角形ABP 、BCP 、CDP 的面积分别为24平方厘米、20平方厘米和48平方厘米,求三角形DAP 的面积; 36、在梯形ABCD 中,AC 和BD 把梯形分成甲、乙、丙、丁四块,且甲、乙两块的面积比为2∶5,丙的面积比丁的面积大6平方厘米,求梯形ABCD 的面积;BCDAP BCDA丁甲丙乙ACD B37、在正方形里面画四个小三角形,三角形A 与B 的面积之比为2∶1,三角形C 、D 的面积相等,三角形A 、B 、C 的面积之和为41平方米,三角形B 、C 、D 的面积之和为61平方米,求四个小三角形的面积之和是多少呢38、已知正方形ABCD 的边长是1厘米,AE=54厘米,CF=51厘米,求图中阴影部分的面积; 39、如右图所示,三角形ABC 的面积为12平方厘米,∠A=45°,求阴影部分的面积;40、在长方形ABCD 中,AB=8厘米,AD=15厘米,E 、F 分别为DC 、BC 的中点,求图中阴影部分的面积;41、一个六边形的周长为90厘米,六边形内有一点P 到六条边的距离均为厘米,求六边形的面积; 42、在长方形ABCD 中,CD 边上有一点E,BC 边上有一点F,已知三角形ABF 和三角形ADE 的面积均占长方形面积的四分之一,长方形的面积为64平方厘米,那么阴影部分的面积为多少平方厘米呢43、如图,ABCD是一个长方形,三角形PAB、PBC、PCD的面积分别是22平方厘米、72平方厘米和130平方厘米;求三角形PBD的面积;44、如图,在正方形内画出了两个四分之一的圆,图中两个阴影部分的面积之差是多少平方厘米呢45、将一个大正方形平均分成九个小正方形,那么,与图中阴影部分面积相等的三角形有多少个呢46、右图是由六个同样大小的圆组成的图形,图中阴影部分的面积为40平方厘米,求每一个圆的面积;47、求右图阴影部分的面积图上单位：厘米48、3、有红、黄、绿三块大小一样的正方形纸片,放在一个底面为正方形的盒内,它们之间互相叠合如图,已知露出外面的部分中,红色面积是20平方厘米,黄色面积是14平方厘米,绿色面积是10平方厘米,求正方形盒底的面积;491335①③红黄绿。