二年级数学下册三生活中的大数数一数一作业北师大版
北师大版二年级数学下册第三单元 生活中的大数 练习
第3单元生活中的大数
例1 一个三位数，百位上的数字是最大的一位数，并且是个位上数字的3倍，这个三位数各个数位上的数字之和是15，你知道这个三位数是多少吗？
【详解】根据题意可知，百位上的数字是最大的一位数，即9，因为是个位数字的3倍，所以个位数字是9÷3=3，这个三位数各个数位上的数字之和是15，所以十位数字是15-3-9=3。
那么这个数就是933。
【答案】这个三位数是933。
例2 看图写数、读数。
【详解】千位上是几个珠子就在千位上写几，百位上是几个珠子就在百位上写几，十位上是几个珠子就在十位上写几，个位上是几个珠子就在个位上写几，哪个位上一个珠子也没有，就在那一位上写0；根据万以内数的读法，千位是几就读几千；百位是几就读几百；十位是几就读几十；个位是几就读几；末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个0。
【答案】写作：3040 读作：三千零四十写作：2005 读作：二千零五
例3 有一个四位数，千位上的数是2，其他数位上是三个连续的自然数，而且三个数相加的和是21。
这个四位数可能是多少？
【详解】千位上的数字已经确定，先求后面三位数中各个数位上的数字。
其他数位上是三个连续的自然数，所以中间的一个数是21÷3=7，那么前面一个数字是6，后面一个数字是8。
这三个数字可以组成不同的三位数，即678，687，768，786，867，876。
【答案】这个四位数可能是2678，2687，2768，2786，2867，2876。
北师大版二年级数学下册《数一数(一)》说课稿
北师大版二年级数学下册《数一数（一）》说课稿一、说教材本课是北师大版二年级数学下册第三章《生活中的大数》第一节《数一数（一）》P19-20页教学内容，在我校三年级使用。
本课教材内容《数一数（一）》，实际上就是对“千“的认识和感受，这是在学生已经学习了100以内数的基础来学习的。
主要目的就是要让学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值的概念、数位间的十进关系，发展学生的数感。
这是进一步学习“万”及以上数的认识和多位数四则运算的基础知识，因此一定要让学生理解掌握。
本课内容是普通学校教材，主要针对的是普通学校学生，主要包括了四个知识点:第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认识。
第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”、“十”、“百”、“千”之间的十进关系，直观感受“千”的大小。
第三个问题就是结合数数活动进一步感受“千”的意义，掌握三位数的数数方法。
第四就是安排的“试一试”，集合估计和对比想象的活动，发展学生的数感。
针对普通学生这是2课时的内容，第一课时安排解决前三个问题，这对于我们听障学生来说课时容量太大，另外今天是微课只有30分钟，尤其是第三个问题数数更是难点，遇到9加1变十、99加1变百、999加1变千时的转化更是难点，所以本节课我只安排了第一和第二个问题，并且在教学第一个问题“千”的引入中加入“9加1变十、99加1变百、999加1变千”的内容，为学生下节课学习数数分散了难点，提前做好了铺垫。
二、说教学目标1.知识与技能：使学生认识新的计数单位“千”，体会“千”的由来，体会个、十、百、千计数单位之间的十进关系即“满十进一”的道理，初步发展位值概念和数感；掌握千以内三位数的组成；在探究的过程中进一步培养学生的观察能力、动手操作能力、想象能力、逻辑思维能力，发展学生的语言表达能力。
2.过程与方法：借助计数器的操作与课件的直观演示活动，通过引导学生动手拨一拨、说一说、看一看、想一想、摆一摆、涂一涂等方法，使学生充分参与知识形成的过程，掌握学习的方法，从而形成技能。
小学数学北师大版二年级下册《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
数位不同 相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千 百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
北师大数学二下 第三单元 生活中的大数知识点
个一是一万。
拨一拨读写
6.从高位按顺序读写：
万以内的数的读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，
百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
中间有一个0或两个0都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
万以内的数的写法：
（1）要从最高位写起；
（2）哪一位上是几，就在该位上写几，哪一位上一个也没有，就写0占位。
口诀：读读读汉字，写写写阿拉伯
例子：读作：一千三百二十一
写作：1321
比一比
6.万以内数的大小比较：
(1)位数不同时，位数多的那个数就大。
(2)位数相同时，从最高位起，如果最高位数字相同，就依次比下一位，这样一直比下去，直到比出大小为止。
有多少个字
7.估计物体数量的方法
方法：先估计出一部分，再用“部分”估“整体”
举例：
比一比
6.万以内数的大小比较：
(1)位数不同时，位数多的那个数就大。
(2)位数相同时，从最高位起，如果最高位数字相同，就依次比下一位，这样一直比下去，直到比出大小为止。
有多少个字
7.估计物体数量的方法
方法：先估计出一部分，再用“部分”估“整体”
举例：。
北师大版数学二年级下册第三单元生活中的大数《数一数(一)认识并感受“千”》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册第三单元生活中的大数《数一数（一）认识并感受“千”》教学设计第一课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1．课时学习目标（1）结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
（2）借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的十进关系，初步发展位值概念。
2．课时评价任务（1）学生通过拨计数器，数方块的活动检验学习目标1的达成情况。
（2）学生通过同桌互相数一数，交流数数方法检验学习目标2的达成情况。
（3）学生通过练一练，检验目标1、2的达成情况。
3．课时学习内容分析在一年级学习了100以内数的基础上，本节内容学习千以内数的认识。
主要目的是使学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值概念、数位间的十进关系，发展数感。
由于学生在生活中对千以内的数接触较少，缺乏感性认识，所以教科书重视运用计数器和方块模型，帮助学生体会数的关系与意义；重视通过现实素材的对比，帮助学生感受大数。
4. 课时学生实际水平学生在100以内数的学习过程中，已经积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：拨一拨(指向目标1，2)学生活动1再添1个珠子是多少？9 9 9（1）独立动手拨一拨。
(2)同桌交流：我是怎样拨的，结果是多少？教师活动1（1）谈话导入，出示课件，提出问题：再添一个是多少？鼓励学生独立尝试。
（2）组织学生先同桌交流，集体展示，引导学生借助计数器说一说。
活动意图说明：让学生用已有的数数经验和知识动手拨一拨，数一数，说一说，培养学生独立学习的能力。
环节二：数方块（指向目标1，2）学生活动2（1）先想一想怎样数，再数一数（2）小组合作，交流数数的方法教师活动2(1)出示教具：大正方体。
提出问题：这个大正方体是由多少个小正方体组成？让学生先独立思考，该怎样数。
北师大版二年级下册数学第三单元 生活中的大数 测试卷带答案【典型题】
北师大版二年级下册数学第三单元生活中的大数测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.700+900=（）A.1500B.1400C.1600D.1 8002.把3298、4326、2983从小到大排列正确的是（）。
A.2983＜3298＜4326B.2983＜4326＜3298C.3298＜2983＜43263.六千三百零四写作：（）A.6340B.6304C.64304.一个四位数，它的最高位是（）位。
A.万B.千C.百5.120里面有（）。
A.12个一B.12个十C.12个百二.判断题(共5题，共10分)1.比999大1的数是最小的四位数。
（）2.比8个百少2个百的数是600。
（）3.渔场里放养鱼苗4856尾，大约是5000尾。
（）4.数位顺序表中，从右边起，第四位是千位。
（）5.七千零九写作：7009。
（）三.填空题(共5题，共13分)1.在括号内填上“＞”、“＜”或“＝”。
8793（）7938 1025（）989 625（）7364102（）4184 3796（）3795 5208（）5000+200+82.向阳小学有学生1408人，大约是（）人。
3.一个四位数，它的千位上是6，百位上是2，其它数位上是0，这个数是________，读作________。
4.6个千、4个一组成的数是（），10个一百是（）。
5.305里有（）个百和5个（）。
四.计算题(共2题，共10分)1.直接写出得数。
56÷7= 5000-4000= 32÷4=900﹣800= 6000+3000= 42÷6= 500+800= 9×3= 8600-600= 29+38=2.算一算。
30÷5=3×6=63÷9= 1800+200= 40+500=49÷7=6÷6=24÷4= 6000+300= 1600﹣800=五.作图题(共1题，共8分)1.想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出。
北师大版二年级下册数学 3.2《数一数(二)》(课件)
还可以怎么数？
巩固练习
二千四百二十
四千二百四十三
九百八十，九百七十，九百六十
八千，九千，一万
课堂活动
总结要点
10个一千是一万 从1数到1万，可以一个一个的数，10个10个的数， 100个100个的数，1000个1000个的数。
布置作业
1、和父母说一说，生活中有 哪些大数？
2、用不同的方法数一数万以内的数。
北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
数一数（二）
全长：21196千米
海拔：8848米
探究新知
1个一千
3个一千
5个一千 7个一千
9个一千
2个一千
4个一千
6个一千
8个一千
10个一千
10个一千是一万。
数一数:一千一千的数，从一千数到一万
1.时间两分钟 2.边拨一万吗？
二年级数学下册第三单元 生活中的大数 专项复习试卷附答案
1 / 13北师大版二年级数学下册单元综合素质评价第三单元 生活中的大数一、认真审题，填一填。
（第2、5小题各3分，其余每空1分，共22分）1.写一写，读一读。
写作： 写作： 写作： 读作：读作：读作：2.5068是一个（ ）位数，它的最高位是（ ）位，其中6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
3.一个数由6个千和7个一组成，这个数是（ ），2500里面有（ ）个百。
4.有“天下第一险”之称的西岳华山是我国五岳之一，南峰海拔高度约为2155米，这个数从右数第一个5表示（ ），第二个5表示（ ），2在（ ）位上。
5.3785＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ） 8504＝（ ）＋（ ）＋（ ） 5008＝（ ）＋（ ）6.按规律填数。
（1）6708、6608、6508、（ ）、（ ）。
（2）568、578、588、（ ）、（ ）、（ ）。
二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共12分）1.下面的数中，一个零也不读的是（）。
① 6002 ② 6020 ③ 62002.都在3000～5000之间的一组数是（）。
① 23484005 ② 38884990 ③ 299940053.一个密码箱的密码是下面三个数中的一个，这个密码大于5000，小于6000，接近5600，该密码是（）。
① 5002 ② 5518 ③ 59964.4321中的“3”表示3个（）。
①②③5.下面算盘表示的数，最大的是（）。
①②③6.下图中有（）个“”。
① 10② 160③ 1600三、做一做。
（共28分）1.在里填上“＞”或“＜”。
（每小题2分，共12分）20082800 40804800 712071049505590 86478467 763063702 / 133 / 132.在里填上适当的数字。
（每小题2分，共12分） 37＜37165＞766 485＜4 5 825＞89999＞9998134＜13413.比一比，估一估。
二年级数学下册三生活中的大数第1节数一数(一)教案北师大版
第1节数一数(一)教材第19～21页的内容。
1．结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2．借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系。
3．通过“数一数”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
重点：认识计数单位“千”，并能正确地数出千以内的数。
难点：认识计数单位“千”，理解计数单位之间的十进制关系。
课件(教材主题图)、计数器、小正方体模型若干。
同学们，我们已经认识了100以内的数，其实生活中还有许多数字比100大得多，今天就让我们一起来数一数生活中的大数。
(板书课题：数一数(一))(一)动手操作，感受大数。
师：拿出你手中的计数器，分别拨出9、99、999，再分别加1个是多少？生：9再添上1个就是10，99再添上1个就是100，999再添上1个就是1000。
师追问：9怎样变成10?引导学生思考：10－9＝1，也就是9＋1＝10，所以才要在个位上添加1。
师：那么添进来的“1”还放在个位上吗？生：不行，要向前一位进1，就在十位上拨1，个位上的珠子全部退回去。
这就是“满十进一”。
(同样的道理，引导学生在十位上“满十进一”至百位；百位上“满十进一”至千位。
) 设计意图：“千”是一个新的计数单位，因为数字比较大，一个一个地数到一千耗时耗力，比较麻烦，所以由简单的9添加1个、99添加1个，直至999添加1个，循序渐进的引导学生学习，让学生更易于理解。
(二)用心思考，合作交流：你能很快的把下面的数数出来吗？1．(出示大正方体)(1)师：老师这里有一个大正方体，这个大正方体是由多少个小正方体组成的呢？(出示小正方体)这么多，怎么数呀？你们愿不愿意帮助老师数一数？(愿意)请同学们以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？(学生数。
) 预设：生1：我们组数的有600个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10＝100，这个正方体一共有6个面，所以是600个。
北师大版二年级数学下册三生活中的大数数一数二练习
第二节数一数（二）1．说一说。
(1)（2）快乐学习2．我会数数。
(1)一个一个地数，从四百九十六数到五百一十。
(2)一十一十地数，从一千九百七十数到两千零四十。
(3)一百一百地数，从六千六百数到七千四百。
(4)一千一千地数，从四千数到一万。
3．我会填。
(1)10个( )是一万，一千里面有( )百，( )个十。
(2)六千里面有( )个千，9个千是( )。
4．数一数。
（1）（2）5．看图填数。
(1)有( )个小正方体。
(2)有( )根小棒，再添( )捆就是二百根。
6．说出下列每个数相邻的数。
( )、三百、( ) ( )、一千九百、( )( )、四千、( ) ( )、五千一百一十、( )拓展练习7．小明家每月存一千元钱，( )个月存一万元。
买一套房子需要二十四万元，需要存( )年。
8．一万元钱买下列3种物品，还剩( )元钱。
9．有一个四位数，它的各个数位上的数字之和是10，从千位起，每个数位上的数字比前一位数字小1，这个四位数是( )。
答案与点拨1（1）10000 (2)100002．(1)四百九十六 四百九十七 四百九十八 四百九十九 五百一十(2)一千九百七十 一千九百八十 一千九百九十 二千二千零一十 二千零二十二千零三十 二千零四十(3)六千六百 六千七百 六千八百 六千九百 七千 七千一百 七千二百 七千三百 七千四百(4)四千 五千 六千 七千 八千 九千 一万3．(1)一千 10 100 (2)6九千4．(1)两千二百二十二(2)四千一百三十六5．(1)4006 (2)160 46．二百九十九 三千九百九十九 四千零一 7.10 20三百零一 一千八百九十九五千一百零九一千九百零一 五千一百一十一8. 10009. 4321（1）（2）5．看图填数。
(1)有( )个小正方体。
(2)有( )根小棒，再添( )捆就是二百根。
6．说出下列每个数相邻的数。
( )、三百、( ) ( )、一千九百、( )( )、四千、( ) ( )、五千一百一十、( )拓展练习7．小明家每月存一千元钱，( )个月存一万元。
二年级数学下册试题-第三单元 生活中的大数 测试题(含答案)北师大版
北师大版二年级数学下册第三单元生活中的大数一课一练测试题第1课时数一数(一)(1)一、按要求填空。
1．10个一是()，10个十是()，10个一百是()。
2．九百九十九再添1个是()。
3．一个一个地数：五百九十八，五百九十九，()，()，()。
4．从九百二十，十个十个地数到一千：九百二十，()，()，()，()，()，()，()，()。
二、用你喜欢的颜色涂出二百四十六个小方格。
三、说一说，有多少个。
,()个),()个)四、小狗在熊猫的东面三百米，小猫在竹子的西面二百米，请在图上标出它们的大致位置。
五、找规律，填一填。
1．九百九十，九百七十，九百五十，()，()。
2．三百五十，四百，()，()，五百五十。
3．一千，九百，()，()，六百。
第2课时数一数(一)一、数一数。
,()个),()个)二、换一换。
1．1个能换()个。
2．5个能换()个。
3．20个能换()个。
三、估一估，圈一圈，大约有多少个？大约有()个。
四、用下图的钱买一台风扇后，还剩()张一百元，()张十元和()张一元。
第3课时数一数(二)一、填一填。
1.现在的数是()，再添上1个千就是()。
2.现在的数是(九千九百)，再添上1个百就是()。
3.现在的数是(九千九百九十九)，再添上1个一就是(一万)。
二、说一说，有多少个？,(二千二百四十六)个),(一千三百四十)个)三、找规律填数。
1．九千五百，九千六百，(九千七百)，(九千八百)，(九千九百)，一万。
2．九千九百三十，九千九百四十，(九千九百五十)，(九千九百六十)，(九千九百七十)，(九千九百八十)，九千九百九十，一万。
3．三千零二十，三千零一十，三千，(二千九百九十)，(二千九百八十)，(二千九百七十)，(二千九百六十)。
四、在计数器上画一画，再按要求填一填。
1．九千八百九十九连续向后数，第5个数是()。
2.八千四百零一连续向前数，第5个数是()。
五、明明和芳芳在玩“我说你摆”的游戏。
北师大版二年级下册数学第三单元 生活中的大数 测试卷一套及答案(精选题)
北师大版二年级下册数学第三单元生活中的大数测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.用可以组成（）个不同的四位数。
A.6B.12C.182.一本童话书有437页，小丁看了143页，大约还有（）页没看。
A.90B.190C.2903.下面的数中，（）中的5表示5个十。
A.4805B.4850C.45084.这棵树大约有多少年？（）A.800年B.1002年C.980年5.5005中两个5表示的意义（）。
A.相同B.不同C.不确定6.用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是：A.4400B.4004C.4040二.判断题(共6题，共12分)1.图中所表示的数是106。
（）2.五百零九写作：590。
（）3.1020＜999。
（）4.七千零二十写作：7002。
（）5.两个千是20个百。
（）6.9999是最大的四位数，它中间的每个“9”表示的意义相同。
（）三.填空题(共6题，共18分)1.一个数由两个6，两个0组成，如果这个数只读一个“零”，那么这个数是（），读作（）。
2.2098里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
3.从4800起，一百一百地数，数到第5个数是（）。
4.在5637、3765、7653、6735和7356这五个数中，最大的数是（），最小的数是（）。
5.按照从大到小的顺序排列各数。
8590，5908，9805，8095，8905，8950（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）6.在数位顺序表中，从右边起第三位是（）位，千位在第（）位，第五位是（）位。
四.计算题(共3题，共23分)1.口算。
300+500= 700+200= 800+600=900-400= 1000-600= 1500-800=1400-900= 6000-5000= 900+800=2.直接写得数。
7×8=9×4=42÷6=3000+2000=42+8= 56-9= 640-40= 900+400=21÷7=54÷9= 6700-6000= 1200-400=3.直接写出答案。
2北师版数学二年级下册第三单元 生活中的大数 培养测试(含答案)
单元培优测试卷第三单元生活中的大数一、认真审题，填一填。
(每空1分，共25分)1．写一写，读一读。
写作：() 写作：()读作：() 读作：()2．9999加上1是()，10000里面有()个100，10000里面有()个1000。
3．“蛟龙号”潜水器最大下潜深度达7062米，横线上的数由()个千、()个十和()个一组成。
4．有“天下第一险”之称的西岳华山是我国五岳之一，海拔高度为2155米，这个数从右数第一个5表示()，第二个5表示()，2在()位上。
5．9930是()位数，它是由()个十组成的，再加上()个十就是最小的五位数。
6．按规律填数。
(1)6708、6608、6508、()、()。
(2)568、578、588、()、()、()。
7．估一估，大约有多少粒？8．从0，2，8，7这四个数字中选出三个数字组成不同的三位数，最小的是()，最大的是()。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1．下面的数中，只读一个“零”的是()。
①300②3006③36002．比5000小得多的数是()。
①1090 ②4990 ③50103．一个密码箱的密码是下面三个数中的一个，这个密码大于5000，小于6000，接近5600，该密码是()。
①5002 ②5518 ③59964．4321中的“3”表示3个()。
5．下面算盘表示的数，最大的是()。
6．在阿拉伯数字传入中国之前，我们的祖先也发明了记录数字的符号(如图)，他们用横纵相间的方式来表示一个数，如：表示的是28。
那么表示的是()。
①221②226③271④276三、做一做。
(共40分)1．在里填上“＞”或“＜”。
(每小题2分，共12分) 2008280040804800712071049505590 86478467 76306370 2．在里填上适当的数字。
(每小题2分，共12分) 37<37165>766485<45825>89 999>9998 134<1341 3．哪件电器最贵？哪件电器最便宜？标一标，比一比。
二年级数学下册教材习题课件-第3单元 生活中的大数 北师大版
32□>325
6~9
3. 2436=2000+400+30+6，看一看，填一填。
4
3
2
4.一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨 一拨。
8800 8900 9000 9100 9200 9300 9400 9500 9600 9700 9800 9900 10000
5.看一看，写一写，读一读。
√
6.数学游戏。 （1）两人一组，一人想数，一人猜数； （2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。
略
请你接着猜下去，猜的次数要尽可能少。 略
第3单元·P31练一练
1.估一估，说一说，大约有多少字？（30字、300字、 3000字）
300字
2.比一比，估一估。
95
5
3.估一估，有多少颗糖豆？
7.想一想，说一说。 （1）哪些数在300和500之间？
383 494 （2）哪些数比500大？
571 899 1004 （3）哪个数比1000最接近？
1004
8.
长白山主峰海拔约2691米
标出2691的大致位置
9.
100
200
10.数学游戏。
（1）你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？ 略
（2）每次游戏中可能得到的最大的数是多少？最小的呢？ 略
（3）与同伴交流获胜的方法。 略
5.涂一涂。 （1）涂出一百三十八个方格。
略
（2）涂出三百零六个方格。 略
6.数一数，说一说，一共有多少？
1000
1000
7.小组游戏，借助附页2中的图试一试。 略
第3单元·P23练一练
1.一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上 拔一拔。
二年级下册数学教案-第3单元生活中的大数-北师大版
⼆年级下册数学教案-第3单元⽣活中的⼤数-北师⼤版第3单元⽣活中的⼤数第1课时数⼀数(⼀)【教学内容】教材第19~20页内容及第20页“练⼀练”第1~3题。
【教学⽬标】1.通过实例,体会⽣活中有⼤数,感受学习⼤数的必要性,激发学习数学的兴趣。
2.通过数正⽅体等操作活动,认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系。
3.通过“估⼀估”“摆⼀摆”“数⼀数”等活动,对⼤数有具体的感受,发展学⽣数感。
【教学重点】认识新的计数单位“千”,并了解千以内数位的顺序。
【教学难点】学⽣⾃主探索认识“⼀千”。
【教学准备】PPT课件,正⽅体模型。
教学过程教师批注⼀、复习旧知我们在以前的学习中已经认识了百以内的数,谁能从1数到100?是⼏个⼏个数的?有的同学⼀个⼀个地数,有的同学五个五个地数,有的同学⼗个⼗个地数,你们认为哪种⽅法数得⽐较快呢?⼆、情境引⼊1.在我们⽣活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗?(PPT课件出⽰资料图⽚)在图上你都看到了什么?谁愿意介绍给⼤家?2.既然⽣活中有这么多的⼤数,这节课我们就⼀起来认识它们。
三、学习新知1.(PPT课件出⽰⼤正⽅体图与⼩正⽅体对⽐图)这是什么物体?这个⼤正⽅体就是由很多个这样的⼩正⽅体组成的,你能估⼀估这个⼤正⽅体中有多少个这样的⼩正⽅体吗?(学⽣汇报)谁估的⽐较接近呢?我们还是来数⼀数吧。
怎样才能⼜快⼜准确地数出来呢?2.请同学们以⼩组为单位,认真观察、仔细思考、想⼀想、摆⼀摆、议⼀议,怎样数⽐较好?(学⽣分5⼈⼩组活动,每组⼀个正⽅体模型,学⽣每⼈20个⼩正⽅体,合作讨论数的⽅法)3.⼩组汇报:可以怎样数?(根据学⽣的叙述教师操作演⽰)4.哪⼀组数的⽅法⽐较好?我们⼀起来这样数⼀数。
(PPT课件演⽰由10个⼩正⽅体到⼀条,由⼀条到⼀层的过程)这就是⼤正⽅体中的⼀层,这样的⼀层有多少个⼩正⽅体?是怎样数的?(板书:10个⼀是⼗,10个⼗是⼀百)5.我们知道了这样的⼀层是100个⼩正⽅体,那么在⼤正⽅体中有这样的⼏层呢?(PPT课件演⽰由10层⼩正⽅体组成⼀个⼤正⽅体的过程)⼀起数数看。
北师大版小学二年级下册数学第三单元《生活中的大数》单元测试1(附答案)
北师大版小学二年级下册数学第四单元《生活中的大数》单元测试1（附答案）一、填一填。
(20分)1．数一数写下来。
(1) ( )块(2)100根 100根 ( )根2．认一认读出来。
写作：写作：写作：读作：读作：读作：3．想一想就会填。
(1)一千里有( )个百；10个一千是( )。
(2)9个百、4个1组成的数是( )。
(3)7608里面有( )个千、( )个百和( )个一。
(4)比最大的三位数多1的数是( )它是最小的( )位数。
(5)与7000相邻的两个数分别是( )和( )。
(6)一个数的千位上是8个位上是6其余各位都是0这个数是( )。
它后面的第五个数是( )。
二、猜猜我是谁。
(连一连)(6分)最大的两位数最大的四位数最大的三位数99 999 99991000 10 9最大的一位数最小的四位数最小的两位数三、将正确答案的序号填入( )中。
(12分)1．2900里有( )个百。
①290 ②29 ③9 ④202．一个数加上1就是最小的四位数它是( )。
①990 ②909 ③1000 ④9993．下面4个数中最接近3000的数是( )。
①3100 ②12998 ③3008 ④3010 4．一本《新华字典》大约有七( )页。
①十②百③千④万5．与8889相邻的两个数是谁？( )①8888 ②8900 ③8890 ④9000 6．用0、9、5三个数字可以组成( )个没有重复数字的三位数。
①4 ②5 ③6四、判断。
(对的打“√”错的打“×”)(8分)1．八千零八写作80008。
( ) 2．因为1万是个五位数所以1后面应该写5个0。
( ) 3．四位数一定比三位数大。
( ) 4．读9500的时候一个零也不读。
( ) 5．8889中从高位起第二个8表示8个十。
( ) 6．从10数到40数了30个数。
( ) 7．最大的四位数与最小的四位数相差8999。
( ) 8．3070=3000＋7。
( ) 五、数字接龙。
二年级数学下册三《生活中的大数》比一比同步精练北师大版
比一比一、复习1、填一填（填“>”“<”或“=”）5 4 3 3 2 42 5 4 1 4 42、看图填空3、填一填5和3 2和3 4和1二、拔高1、按照从小到大排顺序。
100米、1千米、10米、10千米2、按照从大到小排顺序。
5001、 1005、 5010、 5100（）< （）< （）< （）3、505 500 550 515 5 55（）> （）> （）> （）> （）4、9090 9009 9900 90009999（）< （）< （）< （）< （）三、判断：1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。
（）2、三位数一定比四位数小。
（）3、七千零九写作：7009 （）4、最大的四位数比最小的五位数大。
（）5、用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。
（）6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。
（）7、只读一个零的数是末尾有0的数。
（）1、1453、1435、1543、1354中最大的数是哪个？（）A、1453B、1435C、1543D、1354参考答案：一、复习1、 >、=、<、<、>、=2、 3 > 2 ，4 < 53、5 > 3 ， 2 < 3 ， 1 < 4，3 < 5 ， 3 > 2 ，4 ＞ 1二、拔高1、按照从小到大排顺序。
10米、100米、1千米、10千米2、按照从大到小排顺序。
（1005 ）< （5001 ）< （5010 ）< （5100 ）3、（555 ）> （550 ）> （515 ）> （505 ）> （500 ）4、。
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数一数（一）
基础达标
1、填空。
（1）、10里面有（）个一。
（2）、（）个十是一百。
（3）、（）个一百是一千，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
2、数一数，有多少个。
（1）、
有（）个。
（2）、
有（）个。
3.
有（）根。
知识巩固
找规律、填一填。
1、995、996、997、（）。
2、（）、990、 980、 970、（）、（）。
3、 500、600、（）、800、（）、（）。
4、390、39
5、（）、（）、（）、415
能力提升
数一数
1、一个一个地数，从九百九十七数到一千。
2、五个五个地数，从九百五十数到一千。
3、十个十个地数，八百三十数到一千。
4、一百一百地数，从三百数到一千。
答案与解析
基础达标
1、填空。
（1）、10里面有（10）个一。
（2）、（10）个十是一百。
（3）、（10)个一百是一千，1000里面有（100）个十，1000里面有（1000）个一。
2、数一数，有多少个。
（1）、
有（443）个。
（2）、
有（128）个。
3.
有（106）根。
知识巩固
找规律、填一填。
1、995、996、997、（998）。
2、（1000）、990、 980、 970、（960）、（950）。
3、 500、600、（700）、800、（900）、（1000 ）。
4、390、39
5、（400）、（405 ）、（410）、415
能力提升
数一数
略。