课后体育作业的有效布置与监督

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小学体育作业管理制度百度

小学体育作业管理制度百度一、总则为了规范小学体育作业的管理，提高学生对体育作业的学习积极性和主动性，特制定本管理制度。

二、作业的布置1. 体育教师应根据学生的年龄、身体素质和体育知识水平，合理安排体育作业内容，并确定作业布置周期和要求。

2. 体育作业应具有一定的针对性和可操作性，要求学生能够按照实际情况和自身能力完成。

3. 体育教师应向学生详细讲解体育作业的要求和注意事项，并告知作业完成的时间要求。

三、作业的批改1. 体育教师应根据学生的实际情况，对体育作业进行公平、及时的批改，并及时将批改结果反馈给学生和家长。

2. 对于学生的体育作业，在批改的同时，应依据学生的表现情况，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

3. 体育教师在批改作业时，要求认真对待，对作业中存在的问题进行详细的指导和解释，并鼓励学生在下次作业中改进。

四、作业的管理1. 学校应设立专门的体育作业管理制度，明确责任人和管理制度，并对学生进行作业和学习情况的定期检查。

2. 学校应建立完善的体育作业归档系统，记录学生的作业情况和表现，为学生的综合评价提供参考。

3. 学校应定期组织学生进行专项体育作业能力测试，了解学生的体育作业水平和知识储备，及时发现问题和改进措施。

五、家长的参与1. 家长应积极关注学生的体育作业情况，鼓励和支持学生完成体育作业，促使学生养成良好的学习习惯。

2. 家长应协助学校和体育教师，监督学生完成体育作业，并配合学校对学生的体育作业情况进行跟踪和了解。

3. 家长可以在学生完成体育作业的过程中，提供一些必要的指导和帮助，帮助学生顺利完成体育作业。

六、学生的权利和义务1. 学生应按时、按量完成体育作业，并保持作业的整洁和条理，确保作业的质量。

2. 学生应认真对待体育作业，按要求认真完成，不得抄袭、作弊和泄露作业答案，否则对学生进行相应的处理，并进行批评教育。

3. 学生在完成体育作业的过程中，要具备积极性和自觉性，对作业内容进行深入的理解和运用，培养独立思考和解决问题的能力。

体育课后作业布置的重要性与必要性

６．家庭体育作业已被广大家长接受，家长对孩子的要求已从单纯的智力型向全面提高素质的教育观转变。它给家庭带来了和谐、健康和欢乐。
三、布置体育课课后作业的必要性１．学生体育成绩下降引起的思考。一个学期结束了．教师完成了教学计划，学生掌握了必要的技术和技能．通过考核也取得了满意的成绩。但是经过一个假期ｆ寒暑假），新学期一开始，原来学会的技术动作非常生疏，个别学生甚至全部遗忘，再测试成绩与原测试成绩相比大幅度下降。我通过调查发现学生在假期中只是休息，或是无目的尽兴地玩耍。原已学到的技术动作得不到巩固复习，动力定型逐渐退化．个别动作全部遗忘。这种反弹现象是比较突出的。这引起了我的深思。２．体育教学必须得到延伸。人类已认识到“自我健身是在履行社会义务。自我健身是对个人、对家庭的负责，更是对社会的负责 ”。全民健身的思想已逐渐被人们所接受，因此体育教学必须延伸到社会、家庭和每个人的生活中去。初中生正处于生理和心理的发育阶段，教师正确地引导有利于学生身心健康发展，为终身体育打下良好的基础。四、在实施的过程中应注意的问题１．课后作业要与课堂教学内容相结合。课后作业是课堂教学的延续，通过课后作业学生可以进一步掌握课堂上学习的技术、技能，提高熟练掌握技术、技能的能力。所以教师应根据教学内容的重点、学生弱点来布置课后作业。通过作业，使学生进一步巩固知识，提高基本技术、技能和身体素质。如快速跑的练习可放在课后进行。２．课后作业与 “阳光体育 ”相结合。在大力推行 “阳光体育 ”的今天，学生的体育锻炼时间是每天不低于一小时，因此我们就可以以作业的形式，要求学生在同伴的陪同、教师的监督下完成每天一小时的体育锻炼，充分培养学生的兴趣爱好，让学生通过活动掌握一样或多样体育运动，如滑跳绳、武术、游泳、踢毽子、球类运动等，为学生终身体育打下坚实的基础。３．课后作业的布置要考虑季节性。由于各地气候的不同，教师在布置作业时，要科学安排，考虑到当地气候特点，给学生布置适合本地气候的活动项目．根据不同的季节特点布置不同内容，如冬季布置耐力跑、踢毽子、掷沙包，春季可布置放风筝、远足、郊游等，夏季可布置游泳、观看各种体育比赛等。４．课后作业的布置要与思想教育相结合。在教学中，往往发现一些学生缩手缩脚，缺乏勇气，如学习跨越，爬越障碍、耐久跑时，女生和一些胆小的学生不敢上高、翻越，吓得脸发白，腿颤抖，甚至哭鼻子。针对这种情况。我们可以结合多种重大的国内外体育比赛，布置一些以体育时事为主要内容的作业。让学生通过听广播、看电视等途径及时了解比赛的战况及运

如何给体育课布置作业

如何给体育课布置作业给语文、数学、英语布置作业天经地义。

但体育作为学校教育的重要组成部分，重视程度远远达不到其他学科。

但随着素质教育的深入推进，以及中考等重大考试政策的调整，体育课的地位逐渐得以提升。

越来越多的学校对体育课愈发重视，摈弃以前“放羊式”体育教学，丢弃“一个哨子两个球”的教学方式，取而代之的是在新课程改革大背景下体育教学新理念的全面渗透以及教学方法的改变。

学校为提高中考成绩，也在积极探寻提高学生身体素质的新路子。

为了增加学生参加体育锻炼的时间和提高体育课的锻炼效率，体育教师可以借鉴其它学科布置体育作业的方式，达到提高学生身体素质的目的。

作业的布置分为课前预习、课堂作业、家庭作业、作业检查。

体育课的作业布置同样包含以上四条，而且每一条都很重要。

一、预习作业课前预习，对师生来说并不陌生，就是对新课程进行自主学习，提前掌握教材的难点、重点，使学生处于课堂学习的主动地位。

如果将课前预习套用到体育课程上，就需要教师根据课程的安排，提前划定预习内容（例如：运动起源、动作要领、技术区别等等），一般在上次课结束前布置，为下次课的顺利进行做好充分的准备。

例如：下节课教授排球垫球，可以给学生布置排球的发明时间和发明人、什么是排球运动、传球的基本技法、排球游戏等预习内容，内容一定要本着简单、好学、好记的原则，让学生从理论的角度对下次课的教学内容有一个全面掌握。

学生对技术动作概念的预习，本身就是一个自学的过程，体育课上的教学过程与学生课前预习的结合，能够使学生“理论联系实际”，对学习和掌握运动技能有很大的帮助。

所以，体育课的课前预习在很大程度上解决了学生盲目上体育课的弊端，通过学生独立的学习和思考，使学生明确体育课的目的，发现体育课的乐趣，端正了学生上体育课的态度，提高体育课的上课效率。

二、课堂作业课堂作业是教师为了检验学生对课标的掌握情况，而进行的教学组织形式。

课堂作业是课堂教学的重要组成部分，是整个课堂教学工作的关键环节。

小学体育作业布置及批改的基本要求与数量控制

小学体育作业布置及批改的基本要求与数
量控制
1. 作业布置的基本要求
- 作业内容应与小学体育课程内容相符，具有一定的教育意义和锻炼效果。

- 作业应既注重学生的身体素质训练，又注重技能和规则的研究。

- 作业应根据学生的年级和能力水平合理设置，避免过于困难或过于简单。

- 作业内容应清晰明了，表达方式简洁易懂，避免产生歧义或困惑。

2. 作业数量的控制
- 作业数量应根据每周的体育课程安排进行合理分配，避免过多或过少的布置。

- 小学体育作业的数量一般不宜超过2-3个，每个作业的完成时间应在15-20分钟之间。

- 作业数量应与学生的年级和研究进度相匹配，适当考虑学生的研究能力和时间安排。

3. 作业批改的基本要求
- 作业批改应及时进行，不宜拖延过久，以便及时给予学生反馈和指导。

- 批改作业时要仔细观察学生的完成情况，既注重形式正确与否，又注重动作技巧和规则的遵守。

- 批改作业应公平公正，对学生的完成情况进行客观评价，鼓励他们的优点，指出他们的不足，并提出改进建议。

- 批改作业时要注意与学生进行沟通，解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握正确的方法和技巧。

以上是小学体育作业布置及批改的基本要求与数量控制，希望对您有所帮助。

如有其他问题，请随时咨询。

体育作业评价管理制度

体育作业评价管理制度一、背景介绍体育作业是学校教育体系中的重要组成部分，通过体育作业的开展，可以促进学生的身心健康发展，培养学生的体育兴趣和运动能力，提高学生的综合素质。

为了更好地开展体育作业，提高评价管理效率和水平，学校需要建立健全的体育作业评价管理制度，从而促进学生的全面发展。

二、目标和意义1. 目标：建立健全的体育作业评价管理制度，为学校开展体育作业提供规范和指导，促进学生身心健康发展。

2. 意义：（1）规范体育作业教学活动，提高教学质量。

（2）促进学生的身心健康发展，培养学生的体育兴趣和运动能力。

（3）提高学生的综合素质，增强学生的团队合作意识和竞争意识。

（4）加强师生之间的沟通和交流，促进学生与老师之间的互动和合作。

三、体育作业评价管理制度的内容1. 体育作业安排：确定体育作业的时间、内容和要求，合理安排学生的体育作业，确保体育作业完成的质量和数量。

2. 体育作业考核：建立科学的体育作业考核标准，根据学生的实际情况，合理考核学生的体育作业成绩，及时反馈评价结果。

3. 体育作业管理：规范体育作业的管理流程，明确体育作业的目的和作用，加强对体育作业的监督和指导。

4. 体育作业改进建议：根据学生的实际需求，及时调整体育作业的内容和要求，改进体育作业的质量和效果。

5. 体育作业评价：建立全面的评价体系，包括自评、互评和教师评价，综合考虑学生的表现和进步，促进学生的全面发展。

四、实施步骤1. 制定体育作业评价管理制度的计划和方案，明确目标和内容，确定实施步骤和时间表。

2. 培训相关人员，包括教师、学生和家长等，提高他们对体育作业评价管理制度的理解和支持。

3. 推广体育作业评价管理制度，宣传体育作业评价管理的重要性和意义，加强师生之间的合作和沟通，促进体育作业评价管理制度的顺利实施。

4. 监督和评估体育作业评价管理制度的实施情况，及时发现问题和解决措施，提高体育作业评价管理制度的效果和水平。

五、总结体育作业评价管理制度是学校体育教育的重要组成部分，建立健全的体育作业评价管理制度，可以提高教学质量，促进学生的全面发展，增强师生之间的合作和互动。

学校体育作业管理制度

学校体育作业管理制度一、背景介绍在学校教育体系中，体育教育一直被视为培养学生健康体魄、发展全面素质的重要途径。

体育作业是体育教育的重要组成部分，具有增强学生体质、提高体能、培养团队合作精神等多重功能。

但是，目前很多学校在进行体育作业管理时存在一些问题，如管理不规范、安全意识不足、执行力不强等，这些问题直接影响了体育作业的质量和效果。

因此，建立一套科学、规范的学校体育作业管理制度显得尤为重要。

二、学校体育作业管理的重要性1.促进学生身心健康发展。

体育作业是学生在学校体育教育中的主要体现形式，通过体育作业可以促使学生养成良好的运动习惯，增强体魄，提高免疫力，陶冶情操。

2.培养学生的团队合作精神。

体育作业通常是以小组形式展开，学生在体育作业中需要相互配合、互相鼓励，培养学生的团队合作能力。

3.提高学生的自律和执行力。

通过要求学生按时按质完成体育作业，可以培养学生的自律意识和执行力，提高他们的自我管理能力。

4.促进学生全面发展。

体育作业不仅仅是对学生体能的锻炼，更是对学生全面素质的培养。

通过体育作业，可以促进学生身心的全面发展，培养学生的综合素质。

三、学校体育作业管理制度的建立与完善1.明确管理责任。

学校体育教师是学校体育作业管理的主要负责人，他们应当负责制定体育作业安排、监督学生完成情况，并及时给予指导和反馈。

2.规范体育作业安排。

学校应当根据学生的年龄、性别、身体素质等情况，合理安排体育作业的内容和难度，确保体育作业既具有挑战性又不致过于繁重。

3.建立体育作业考核制度。

学校应当建立体育作业考核制度，对学生完成体育作业的情况进行评价，并及时反馈给学生和家长，鼓励学生积极参与体育活动。

4.加强体育作业安全管理。

学校应当加强对体育作业场地、器材的维护，确保体育作业过程中的安全。

同时，还要加强学生对体育作业安全的意识教育，指导学生如何正确使用体育器材，避免发生意外事故。

5.开展体育作业督导检查。

学校应当定期组织对体育作业进行督导检查，评估体育作业管理制度执行情况和效果，及时发现问题并进行整改。

体育作业的优化设计与有效实施报告

体育作业的优化设计与有效实施报告近年来，青少年的体质健康成为了社会热门话题，健康素质成为评价学生全面发展的重要指标。

在学校，各科目都布置家庭作业，我校于2016年开始，进行体育作业的布置。

经调查，大部分学生完成体育作业积极度不高，学生参加体育课后锻炼的人数较少。

鉴于此，我校体育科组经过实践，不断优化体育作业作业设计、创新体育作业发布核查。

家长的监督，班主任的引导，体育教师的布置与积极反馈，是体育作业有效实施的重要合作。

[[1]]这个过程我们体育作业布置及核查经历了：1.口头体育作业布置；2.纸质的体育作业登记；3.利用钉钉布置体育作业。

4.利用“天天跳绳app”布置及反馈作业。

一、口头体育作业布置2016年9月份开始，体育教师在每节课下课前结合本节课的学习内容，口头布置体育作业，以此巩固学生课堂上学习的运动技能，也是弥补体育课堂锻炼时常不足，落实国家教育部提出“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。

[[2]]口头体育作业布置的内容充分考虑学生家庭环境下适合完成的，例如跳绳，仰卧起坐，立定跳远，前滚翻等。

运动强度中等，运动时长10分钟左右。

此方式，仅有口头布置，没有实质地落实，学生落实完成体育作业的很少，缺少纸质登记，缺少家长的监督，缺少教师及学校的评价与反馈。

学生的身体素质及运动技能巩固，没有在课后体育锻炼中得到有效地巩固与提高。

从图1，2015-2016年学生的国标体测数据对比可以看出，学生的体质成绩整体没有明显进步。

2014级学生体测成绩不但没有提高，反而下降了。

这一方面是由于学生上了三年级体育课减少，体测项目的增多，项目评分比重的改变，另一方面是由于学生课业增加，体育课外作业落实不到位，设计不合理，锻炼得不到加强与提升。

二、纸质的体育作业登记针对前期体育课后作业布置存在的弊端，影响学生体质健康发展。

我校体育科组于2017学年的寒假，经过科组老师的研讨，充分考虑体育课后作业的有效实施性，分年级设计了适合学生家庭锻炼的运动项目。

学校体育作业管理制度细则

一、总则为了加强学校体育作业管理，提高学生体育锻炼质量，促进学生身心健康，根据国家教育政策和学校实际情况，特制定本细则。

二、体育作业内容1. 体育课程作业：包括课堂练习、课后作业、运动技能考核等。

2. 体育课外活动作业：包括体育社团活动、运动会、校园体育竞赛等。

3. 体育健康知识作业：包括体育健康知识讲座、体育健康知识竞赛等。

三、体育作业管理职责1. 体育教师负责体育课程作业的设计、布置、批改和辅导。

2. 体育教研组负责制定体育作业管理制度，组织教师开展体育作业研究。

3. 学校教务处负责监督、检查体育作业的完成情况，对体育作业管理进行考核。

4. 学生家长配合学校做好体育作业的监督和指导。

四、体育作业布置原则1. 符合学生身心发展规律，具有科学性、趣味性、实践性。

2. 适量、适度，避免给学生带来过重的负担。

3. 注重培养学生的运动技能、健康意识和团队协作精神。

4. 结合学校体育课程设置和课外活动，提高学生整体素质。

五、体育作业完成要求1. 学生必须按时完成体育作业，不得抄袭、剽窃。

2. 学生应积极参与体育课外活动，提高自己的运动技能和团队协作能力。

3. 学生在完成体育作业过程中，如遇到困难，应及时向体育教师请教。

4. 学生应遵守体育作业的纪律，不得擅自更改作业内容。

六、体育作业评价与反馈1. 体育教师对学生的体育作业进行评价，评价内容包括：作业完成情况、运动技能、健康意识、团队协作等方面。

2. 教师定期向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的不足，改进学习方法。

3. 学校定期组织体育作业检查，对优秀学生给予表彰，对存在问题进行整改。

七、体育作业管理监督1. 学校设立体育作业管理监督小组，负责监督体育作业的布置、完成、评价等工作。

2. 学生、家长、教师对体育作业管理提出意见和建议，学校及时进行整改。

3. 学校对体育作业管理情况进行定期检查，确保体育作业管理制度的有效实施。

八、附则1. 本细则自发布之日起实施。

如何布置体育课作业

如何布置体育课作业一、布置体育作业要与学生兴趣相结合在体育作业设计中，一定要抓住学生的兴趣。

举例来说，最近体育课中，队列检阅式练习占了较大的比重，队列的练习本身就比较的枯燥，学生课中练习都存有厌倦情绪，那如何激发学生在课后的练习，课后的作业设计就很重要，于是我在给学生布置的作业中，给了两局部内容，一是查找各类检阅的影象资料，二是查阅检阅式的来历，用学生相对轻松的学习方式来让学生理解队列检阅的作用。

同时为课堂练习打下较好的效果。

二、布置体育作业要与课堂教学相结合教师在教学后根据教材内容，布置一些与教材相关的适量的模仿和辅助性练习，以协助学生掌握和提升运动技术与技能。

如技巧中的肩肘倒立，单肩后滚翻等，能够在床上或地毯上完成，所以大多数学生都能在家练习，并且完成较好。

这既缓解了班级多，场地少，课程安排集中，教学任务难完成的矛盾，又使课堂教学得以延续至课外，达到了课内外相结合的目的。

三、布置作业时要注意的问题1、根据体育课的内容、重难点，结合学生的掌握情况和教学中存有的问题，适当布置作业，内容不宜过多。

2、作业布置不能千篇一律，要形式多样。

3、不同的学生，有不同的爱好和特点，布置作业时要充分考虑和照顾这点，以便使学生的特长得到发展，缺乏得到补充，爱好兴趣得到满足。

4、注意作业的可行性，使学生基本能完成，同时要安排好作业的顺序。

5、对活动场所、器材、安全、形式等问题都要全面考虑，以便顺利完成。

作业是学生巩固学习内容的很好的方法之一，但如何激发学生学习兴趣在体育课学习中更重要，体育学习的特殊性决定了如何培养学生自身学习兴趣是体育课最重要的教学目标之一。

只有让学生得到了参与体育活动的快乐，课后作业的布置才能够达到我们设计者的最终目的。

体育课外作业的设计与布置

体育课外作业的设计与布置
体育不仅是学生学习的重要组成部分，也是培养学生身体素质和锻炼意志品质的重要途径。

为了让学生更好地发展体育技能和养成良好的运动习惯，我设计了以下体育课外作业。

一、个人运动日志
要求学生每天记录自己的运动情况，包括运动的时间、地点、内容和心情等。

通过记录，学生可以反思自己的运动习惯，并能在学校或家长的指导下进行改进。

这个作业可以帮助学生养成良好的运动习惯，培养坚持不懈的精神。

二、运动技能展示
要求学生选择一项自己擅长的运动项目，并准备一个简短的展示。

展示内容可以包括运动技巧的演示、运动经验的分享等。

通过展示，学生可以展示自己的才华和特长，同时也能够从其他同学中学习到更多的运动技巧和经验。

三、体育场馆参观报告
要求学生选择一个体育场馆进行参观，并撰写一篇参观报告。

报告内容可以包括场馆的设施、场地的使用情况、管理措施等。

通过参观和报告的撰写，学生可以增加对体育场馆的了解，培养对体育场馆的尊重和爱护之情。

四、运动影片观摩与分析
要求学生选择一部与体育相关的影片观摩，并撰写一篇观后感。

观后感可以包括对影片中运动场景的描述、对主人公的评价以及自己对体育的思考等。

通过观摩和分析，学生可以增加对运动技巧和战术的了解，同时也能够培养对体育精神的认同和追求。

以上是我设计的体育课外作业，旨在通过不同形式的任务，培养学生的体育兴趣和运动习惯，提高学生的身体素质和意志品质。

希望学生们能够认真对待这些作业，从中收获到更多的知识和体验。

课后体育作业的有效布置与监督

课后体育作业的有效布置与监督课后体育作业的布置是体育课堂的组成部分，是体育教学的延伸与提升的一项重要措施，是沟通教与学的枢纽。

从学生层面来讲，课后体育作业能够让学生在课后对所学内容进一步练习，协助学生更好地掌握运动技术与技能，提升运动水平，有效地补充体育教学课教学的不足，使学生体育课堂教学得以延续至课外。

从教师层面来讲，通过布置与课堂相结合的课后体育作业，教师可即时总结经验，改进教学方法。

课后作业布置与监督应做到有目的、有计划，从而更好的指导学生利用课余时间实行体育锻炼。

所以，从“说、记、练、结、促、查、评”入手，使课后体育作业的布置与监督落到实处。

一、说得清“说”是布置体育作业的第一要素。

根据课堂教学内容和学生实际掌握情况，每次课结束前，教师宣布课后体育作业的内容。

第一要体现作业的针对性，根据学生的体育基础、运动水平和认知不同等，内容的布置针对本节课知识的练习为主。

第二要体现作业的灵活性，作业的布置要注重学生的个体差异，满足不同层次学生的锻炼需要。

例如教学排球后，能够给身体素质、运动技能好的学生布置排球基本技术组合练习的作业；给运动技能中等的学生布置垫球、发球的作业；给基础不好的学生布置一些熟悉球性的练习，使不同运动水平的学生能自觉地、积极地、有目的地完成课后体育作业，引导学生积极参加体育锻炼，使每位学生都有不同的发展与提升。

二、记得牢“记”是完成课后体育作业的先决条件。

俗话说“好记性不如烂笔头”，针对个别学生易忘，或有的学生总以没有记住作业为借口而不按时完成，体育教师应让学生设立专门的“体育课后作业手册”。

一要记详实，每次体育课后利用休息时间将课后作业记录下来，注明时间、内容、完成数量或质量。

二要记收获，鼓励学生将体育课上、课中、课后，以及完成课后体育作业的发现或感受写出来，写一写自己的感想，培养学生对体育的爱好，激发学生完成体育作业的兴趣。

三、练得乐恰如其分，学生不去练习，体育作业也就失去了它的原意。

小学体育有效作业的布置

小学体育有效作业的布置背景小学体育作为学生身体发展的重要组成部分，在教育教学过程中起着重要的作用。

通过布置有效的体育作业，可以促进学生身体素质的提升，培养他们的兴趣和爱好，增强他们的团队合作能力等。

因此，关于如何布置有效的小学体育作业是一个值得探讨的问题。

目标本文档旨在介绍一些有效的小学体育作业布置策略，以帮助教师更好地组织体育课后的研究活动。

1. 多样化的作业形式为了激发学生的研究兴趣和积极性，体育作业应该具有多样化的形式。

可以通过以下方式进行布置：- 书面作业：要求学生回顾课堂研究内容，写下自己的体会和收获。

- 实践作业：要求学生在家庭环境中或学校周边的户外场地进行实践活动，并记录自己的运动成果。

- 观察作业：要求学生到体育场馆观察体育赛事、健身操等，并根据观察内容回答问题或写下观后感。

- 研究作业：要求学生选择一个体育项目或运动员进行研究，了解相关知识并撰写报告。

2. 个性化的作业要求每个学生的能力和兴趣不同，因此体育作业的要求应该灵活个性化。

教师可以根据学生的实际情况进行区分要求，包括：- 难度：对于身体素质较好的学生可以设置一些较为复杂的动作要求，对于身体素质较差的学生可以适当简化动作要求。

- 奖励：根据学生的努力程度和成绩表现，设立奖励机制，激励学生积极参与体育作业。

- 自主选择：允许学生根据自己的兴趣选择体育项目或运动方式，增加研究的主动性和乐趣。

3. 合理的作业量和时间安排体育作业应该有合理的作业量和时间安排，以保证学生有足够的时间进行休息和集中精力完成作业。

教师可以通过以下方式进行安排：- 适量作业：体育作业的数量不宜过多，以避免给学生带来过大的负担。

- 定期布置：可以将体育作业的布置安排在固定的时间段内，例如每周布置一次，以便学生能够合理安排时间。

- 提前预告：提前向学生通知体育作业的要求和布置时间，让学生有足够的准备时间。

结论通过多样化的作业形式、个性化的作业要求和合理的作业量和时间安排，教师可以有效地布置小学体育作业，促进学生的身体发展和全面成长。

体育课及课外活动的安全措施

体育课及课外活动的安全措施1. 强调晨间热身活动的重要性，以减少受伤的风险。

在进行体育课或课外活动之前，学生应进行足够的热身活动，包括拉伸、活动关节和轻度有氧运动。

这可以帮助提高血液循环，增加肌肉灵活性，并减少肌肉紧张和拉伤的风险。

2. 给予学生正确的指导和示范，确保他们了解正确的动作技巧和姿势。

教师应该详细解释和演示每个运动或活动的正确执行方法，以及如何保持正确的身体姿势。

学生应该被要求严格按照正确的技巧执行活动，以避免受伤和错误的运动习惯。

3. 提供适当的安全装备和器材，并确保其正确使用。

例如，在进行球类项目时，学生应该戴上适当的头盔，手套或护具，以保护头部和关节。

所有器材和装备都应经过检查，以确保它们处于良好的工作状态，并不容易导致意外事故。

4. 建立紧急情况计划，并确保所有学生知晓该计划。

在体育课和课外活动期间，意外事故是无法预测的。

学校应与相关的医疗机构合作，并制定紧急情况计划，确保在紧急情况下能够及时获得医疗援助。

学生应该知道紧急情况计划，并且教师应不断提醒他们该怎么做。

5. 监督和评估学生的运动和活动，及时发现潜在的安全问题。

教师应经常观察和监督学生的运动和活动，确保他们按照正确的技巧和姿势执行，并且没有出现任何不适或危险的行为。

如果发现任何安全隐患或风险行为，教师应立即采取行动，纠正问题并确保安全。

6. 暖身和放松活动的逐渐增加和减少。

在进行剧烈运动之前，应逐渐增加活动的强度和持续时间。

同样，在运动结束后，应逐渐减少活动的强度，并进行一些放松活动，帮助肌肉恢复正常并减少肌肉酸痛。

7. 强调个人责任和自我保护意识的培养。

教师应该培养学生的自我保护意识，教导他们在进行体育课和课外活动时要注意自己的安全，并尽量避免不必要的风险。

学生应该理解，保护自己的身体健康是每个人的责任。

8. 提供足够的急救设备和医疗支持。

在体育课和课外活动期间，学校应该提供足够的急救设备，如急救箱、急救药品和医疗工具，以应对意外事故。

小学体育作业布置指导意见

小学体育作业布置指导意见教育部印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，明确要着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

只有校内外结合，科学地设计作业，加强体育作业的布置与验收，才能养成学生的锻炼习惯；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；让每位学生掌握1—2项终身体育技能；最终落实学生的健康目标。

一、作业设计（一）作业类型根据体育与健康学科特点，学科教学规律，结合教学实际及教学基本情况，将体育与健康作业分为以下几种类型：1.体能发展类主要发展学生成长所需要的体能素质，以达到锻炼身体，为运动技能学习铺垫的目的，包括心肺耐力、肌肉力量和肌肉耐力、柔韧性、反应时、速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力等，尤其是《国家学生体质健康标准》的内容。

2.技能提高类分为基本运动技能和专项运动技能，结合课堂教学中学习的移动性、非移动性和操控性等基本运动技能，球类、体操、武术、韵律和舞蹈、游泳、学校特色项目等专项运动技能，主要包括各个项目的完整技术、专门性练习、分解练习、辅助练习、技能的运用和拓展等，尤其是《大连市小学体育教学质量监测标准》（以下简称“监测标准”）相关内容。

（“监测标准”是以义务教育《体育与健康课程标准（2011版）》和义务教育教师用书《体育与健康（2011课标版）》为依据进行技能项目的设置和标准的制定。

）根据“监测标准”内容，在充分考虑课后体育锻炼场地、器材和环境等因素基础上，将测试内容进行合理的技术拆分，形成利于学生课后练习和掌握的体育作业，助力课堂教学效率提升。

如：利用书桌或床做支撑练习，有利于单杠教材的学习等。

3.知识习得类包括体育项目知识、健康教育知识、健康教育实操等，通过教师布置、自主搜集等方式在课后完成，有助于提升学生体育理论知识的掌握及健康行为的养成。

4.比赛欣赏类可以提高学生的运动认知，在欣赏运动之美中体验乐趣、提升素养，一般通过网络、电视或现场欣赏比赛，运用文字或语言表达交流欣赏后的感受。

五年级体育作业的布置与作业批改计划

五年级体育作业的布置与作业批改计划
一、布置作业
1. 作业内容
根据五年级学生的身体发育特点和研究进度，布置以下体育作业：
- 运动训练：每天进行30分钟的体育运动训练，包括跑步、俯卧撑、仰卧起坐等。

- 器械练：每周进行一次器械练，包括跳绳、篮球投篮、足球传球等。

- 游戏活动：每周组织一次体育游戏活动，包括接力赛、足球比赛等。

2. 作业要求
- 学生应按时完成作业，并记录每次的运动情况和进步。

- 学生可以根据自己的实际情况适当调整运动强度，但不能放弃作业。

- 学生在完成作业后，可以向老师汇报，并分享自己的体育进步和体会。

二、作业批改计划
1. 批改方式
- 老师将定期检查学生的作业完成情况，并记录在学生档案中。

- 学生可以将作业情况写在纸上，或使用学校提供的体育作业
管理软件进行记录。

2. 批改标准
- 老师将根据学生的作业完成情况给予评价，包括完成情况、
运动强度、进步情况等。

- 老师会注重学生的参与度和积极性，鼓励学生保持坚持和努
力的态度。

三、其他注意事项
- 学生在体育作业过程中应注意安全，避免发生意外事故。

- 学校将提供必要的体育设备和场地，学生应妥善使用和保管。

- 家长可关注学生体育作业情况，提供必要的支持和鼓励。

以上是五年级体育作业的布置与作业批改计划，希望学生能够认真完成作业，并在体育运动中享受快乐和进步！。

新视域下体育课后作业的设计、监督策略浅析

体育课后作业的设计，应注意有相对的统一性，才能进行统一的检查、评价、评比。设计时应区别要求，弹性管
课后作业既使学生从繁重的学习压力中解脱出来，起到劳逸
结合的作用；又督促学生自觉参加体育锻炼，培养学生不怕闲难，持之以恒，良好品质；又使学生通过体育课后作业不断增强体质，提高技术、技能水平，更要让学校、家庭、社会，全方位、多层次、多渠道地关心重视学生的健康成长。
３注重协作性．
的氛围，带动孩子参与运动。
４实践性与文化性相结合．
体育课后作业是一项具体的身体力行的实践活动，设计时既要侧重于实践作业，又要注意理论与实践相结合，注重与体育欣赏、体育文化知识相结合。如以布置发展上肢力量的练习方法有哪些？请选用２３种方法运用于你的日常锻炼～中。这样既可以加强理论学习，又能让理论指导实践，以弥补课堂练习时间、锻炼时间的不足。又如，ｉ：生观看体育Ｉ：
要让学生自觉、高效进行体育作业，既要端正学生课后
作业的动机，也要帮忙学生明确目标考核的内容、手段、评
分标准、奖惩措施，督促学生积极锻炼；更要帮助学生掌握方法，让学生明白作业效果的取得都必须要有一个积累、转化的过程，从量变到质变，需要吃苦耐劳的精神，只有自觉
绳、反复跑楼梯、庭同等，不断注意变换练习形式，否则，
二、体育课后作业的实践策略
１确保安全性．
体育课后作业与其他科作业的最大区别，在于作业实践中的安全性，诸如，作业场地环境的安全性、课后作业器材

体育课外作业设计与布置策略

体育课外作业设计与布置策略作者：来源：《中国学校体育》2017年第11期研讨背景：体育课外作业是由体育教师布置给学生课外完成的体育功课，是体育教师为了达成体育教学目标而精心设置的，是学生更好地掌握体育知识与技能的重要补充。

对巩固和掌握已学知识和技能，能为进一步学习新知识所作的必要准备。

也可理解为体育课外作业是体育课堂教学外学生体育学习的有效补充，其能促进体育课堂教学质量的提高。

因此，体育课外作业设计及布置是展示体育教师教学智慧的重要技能。

如何加强此项技能的学习与提高，就成了当下体育教育教学研究者研究的课题。

本期研讨，旨在通过来自一线教师的交流与学习，进一步提高课外作业的设计与布置的质量，从而提升学生体育综合素养。

话题一：体育课外作业对于课堂学习有哪些重要的作用，一般有哪些呈现形式？体育作业对课堂学习有如下作用：1.巩固课堂学习知识和技能；2.提高课堂教学的达标率；3.促进课堂教学的统一化；4.为课题教学提供技能体能基础；5.进一步消化掌握课堂教学内容，促进其自动化。

内容有：1.“课课练”；2.直接的课堂学习内容练习；3.课堂练习相关的练习；4.身体素质练习；5.柔韧性练习；6.中考自选内容的练习，邀请家长共同参与的练习等。

——安徽詹焰平、江苏徐冬玉体育作业的布置对课堂内容的教学有巩固和深入理解的作用，形式多种多样，可以查资料、看视频、可以进行身体练习。

——甘肃张志军体育课外作业对于课堂学习的作用：1.课外作业使学生温习和巩固教学内容，是反馈教学效果的重要手段和方法之一；2.课外作业是学生自主学习和了解未知体育知识和内容的重要途经之一；3.课外作业可以有效地提高教学质量，发展学生的身体素质，增强学生的体质；4.课外作业可以使学生们学会怎样锻炼身体，养成终身体育锻炼的好习惯等。

呈现形式有：1.分清类别布置作业，包括：技术、身体素质、理论方面等；2.有针对性地布置作业，如，重点难点方面；3.分层次、有目的地布置作业，并纳入学生的综合素质评价等。

新课标背景下的体育课后作业的设计与布置

新课标背景下的体育课后作业的设计与布置摘要：新课标认为综合素质的培养是初中阶段中最重要的任务。

学生的体质是发展综合素质的基础。

体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式，也开始积极创新，逐渐形成了体育作业这一概念。

体育作业以锻炼身体为主旨，要求学生在家中养成日常锻炼的习惯，为学生之后的综合发展奠定良好的身体素质基础。

关键词：体育教学；体育作业；设计与思考；新课标学生的体育家庭作业是教师根据学生的能力和素质制订的日常体育锻炼计划，需要家长配合完成，所以学生要在家长的陪同与监督下培养日常锻炼的习惯。

双减指的是要有效减轻义务教育阶段学生的课后作业负担和校外培训负担，这一政策的落实在很大程度上缓解了学生的学习压力，对保障学生身心健康，推动教育事业的发展有着很大帮助。

双减视野下初中体育作业的布置可以丰富学生的作业内容，帮助学生锻炼身体，这对保障学生的身体健康很有帮助，不仅如此适当的体育运动还可以帮助学生释放心理压力，这对初中学生的学习与发展十分有利。

1、体育作业的设计意义1.1延伸课堂教育，丰富课余生活体育作业一定是以体育课的要求为基础进行设计的，是体育课内容的拓展。

根据学生的个人兴趣进行有针对性的体育锻炼，不仅能够完成教学任务，还能丰富学生的课余生活。

初中阶段的体育教学任务要求学生能够达到体质测试需要的水平，并同时增长一些与体育相关的知识，以此为目标，教师可以布置相关的作业。

例如，跳远作为体育测试的一项，需要学生锻炼弹跳能力，学生放学后可以跳绳。

此外，家长还可以陪同孩子一起观看感兴趣的体育赛事，边看边科普一些体育常识。

例如针对喜欢乒乓球的学生，通过观看比赛视频，家长可以对发球方式和应对方式做一些介绍，运用简单易懂的语言让孩子更愿意去接触不同的运动。

这样的作业形式，可以多方面丰富学生的课余活动，使学生在家长的陪同下进行体育活动，丰富学生的课余生活。

1.3培养运动习惯，促进亲子交流习惯的建立需要家长的指导，体育课的作业就是增加学生每天的锻炼时间，帮助学生培养运动的习惯，同时家长陪同锻炼的过程可以增加亲子交流的机会，更有利于孩子的成长。

小学体育与健康课外作业的设计与实施研究

小学体育与健康课外作业的设计与实施研究摘要：近年来，国家在各个方面出台了一系列政策，包括减轻文化课的学习压力，确保学生的日常体育锻炼得到有效保障，不仅重视学生的体育锻炼，还重视学生业余时间的自我锻炼。

通过体育与健康的课外锻炼，学生不仅可以增强对体育重要性的认识，还可以学习和掌握锻炼方法。

从长远来看，它还可以提高学生的整体素质，丰富他们的课余生活，减少他们对电子设备的依赖，降低近视的发生率，提高他们的身体素质。

因此，在现代教育可持续发展的过程中，小学体育教师应更新教育观念，建立科学合理的课堂教学体系。

利用课外作业的设计和实践，可以更好地提高体育课程的教育教学效果。

同时，我们也要抓住时代发展的脉搏，让小学课外作业的设计和实践更好地发挥其价值。

本文探讨了现阶段小学课外体育与健康作业设计与实践的目标和实施策略，并提出了自己的看法和建议。

关键词：小学体育与健康、课外作业、设计与实践1.研究目的第一，“健康为先”的概念，牵涉到一个最根本的教育态度问题；这就对老师提出了这样的要求，他们不能再象过去一样，仅仅依靠教学技巧，对学生的身体进行锻炼，对他们的体质进行强化，而要更加注重他们的心理健康和社会适应的能力，从而实现他们的身心健康，综合素质的提升。

这就要求在整个的教学计划里有一个整体的规划，然后具体到单位计划里，甚至在教案里面都有所体现。

当然，这并不是说，每一堂课都要将所有的目标都体现出来，每一堂课可以围绕一个目标展开，比如说，在一个单元中，重点是对学生的身体机能进行发展，而下一个单元则将重点放在了对学生的自信心的培养上，在下一个单元中，利用学生的合作学习，来培养他们的团队精神、集体主义精神。

这是健康为先的原则对教师专业化发展的要求。

在“健康为先”的方针下，要从身体素质、心理素质和社会适应能力三个角度来考虑，这就需要老师既要掌握这些知识，又要转变教育观念。

第二，激发兴趣。

在小学里，激发兴趣是体育课非常重要的一环。

如何设计、布置、实施小学体育课后作业的新思路

如何设计、布置、实施小学体育课后作业的新思路摘要：随着素质教育的全面普及，目前体育学科受到了高度重视，同时体育学科也是落实素质教育的重要内容。

在新课改背景下小学体育教学也做出了相应的改革，在体育课程标准中提出了要为学生布置合理的家庭作业，让学生养成体育锻炼的习惯和意识，通过学生在完成体育家庭作业后在一定程度上带动家庭体育的发展。

本文针对如何更好地设计和布置小学体育课后作业进行探究。

关键词：设计布置；小学体育；课后作业作业是每一个学科学习中必须要的一个环节，作业能帮助学生巩固所学习的知识，提高学生对知识的应用能力。

作为素质教育背景下重要的体育学科教师也同样需要为学生落实课后作业。

而且在新课标中特别强调了要利用体育家庭作业提高学生身体素质，让学生得到全面的发展。

体育家庭作业可以说是课堂体育教学的延伸，是连接家庭教育和学校教育重要的纽带，可以有效培养学生参与体育锻炼的意识，让体育锻炼成为学生的一种日常习惯。

这样一来既能够帮助学生树立终身体育的观念，也能够有效提升学生身体素质，从而实现学生综合素质发展。

本文就针对小学体育课后作业的设计、布置和实施策略展开论述。

一、小学体育家庭作业布置当前存在的问题分析青少年的身体健康对于整个社会的发展有着重要的意义，从小学阶段开始我们就需要有意识培养学生养成健康的生活习惯，认识到身体锻炼的重要性，这样才能让学生身体素质得到提升，才能呈现出一个社会的勃勃生机。

而开展小学体育教学中为学生布置合理的家庭作业也是做好教学配合和监督的重要手段，更有助于加强家长和教师的沟通，从更多方面培养学生身体素质。

但是目前小学体育家庭作业布置情况并不理想，还存在着诸多问题。

（一）相关政策制度相对缺失目前虽然很多学校都认识到体育学科的重要性，也会尝试为学生布置一定的体育家庭作业，但是在体育家庭作业布置方面的规章制度尚不完善，很多部门对于这方面的内容没有形成足够的认识，因为学校缺乏明确的规章制度对体育教师进行指导，或者对教师形成一定的监督和约束，使得体育教师在安排家庭作业的时候存在着一些问题，没有发挥出家庭作业应有的价值，很多作业完全凭借着教师的主观意愿自主的安排，无法将体育家庭作业形成比较完整和科学的体系。