陈红艳名师工作室简报2
名师工作室简报
名师工作室简报引领、高效、成长-----名师工作室三年工作总结简报2021 年, 冬日暖阳，银杏金黄！在这充满诗意的日子，张晓燕名师工作室成员齐集张晓燕，召动工作室三年来的总结大会会！全体成员以及工作室顾问张晓燕?参加了此次会议，工作室领衔人张晓燕主持会议。
本次会议主要分为以下三个部分：一、领衔人作三年工作总结报告张晓燕老师就工作室建立以来的工作睁开状况进行了回顾如理论学习，提高水平；利用网页 QQ及时交流商讨；扎实教课过程；增强科研，提高研究能力；编写乡土学本《张晓燕历史》；校内研修，专题讲座；指导青年教师成长及自己成长等方面作了状况总结。
同时就工作室的特点成就亮点及影响作了评估，也提出了自己的问题建议及建议举措。
二、顾问张晓燕老师讲话张晓燕老师充足必定了张晓燕对工作室的硬件支持以及工作室三年以来各方面获得的突出成绩，同时也指出了工作室为张晓燕历史教育的发展作出的巨大贡献。
三、工作室成员议论看看三年来一路和 ?老师亦师亦友的情怀之旅，怀揣永远的感人，成员们充足认识到在工作室的浸润下的成进步步，分享着成长的愉悦！三年工作的总结，既回顾成长路，也见解了自己的成长果！第一批名师工作室马上接受检查，不论检查后工作室能否存在下去，但?名师工作室的领衔人和成员必定会依据？？校长？？的寄语去指导实践－－－“不忘初心，砥砺前行，相信？？名师工作室会持续引领学科建设，行走在课程改革的路上~~~~”小学英语张晓燕名师工作室主办2021 年 10 月 30 日2021 年 10 月 27 日上午 7:30, 我县各名师工作室的主持人和成员共一百多人，在教育局教研室主任张钟富同志、王凌同志的率领下，一同赴贵阳参加《第五届全国中小学名师工作室专业发展论坛暨团队打造、体制管理、科研创新发展专题论坛》为期两天的培训活动。
本次培训，环绕名师工作室的建设与工作睁开为话题睁开，议论：怎样率领工作室成员进入研究？怎样激发团队成员研究的踊跃性？怎样让工作室发挥应有的作用？工作室怎样转变，创新？怎样充足表现工作室管理突显的优势？培训时期，我们主要听了，齐鲁名师李秀伟的课《创造我们的名师成长共同体》、上海教育部“国培计划”专家杨玉东名师的主题报告《名师工作室——教师怎样作课例研究》、浙派名师，全国教科研优异教师吴江林的《合作双赢：名师工作室的建设策略与实践》以及南通市名师秦德林的商讨课《名师工作室——走向名师的前提、唯度与路径》。
名师工作室专题讲座简报
名师工作室专题讲座简报
引言概述：
名师工作室专题讲座是一种教育培训活动，旨在通过名师的分享和授课，提高教师的教学水平和教育教学能力。
本文将从五个大点出发，详细阐述名师工作室专题讲座的重要性和益处。
正文内容：
1. 名师工作室专题讲座的背景
1.1 教育改革的需求
1.2 提高教师教学能力的迫切性
1.3 名师工作室的兴起
2. 名师工作室专题讲座的目的和意义
2.1 提高教师的教学水平
2.2 促进教师专业成长
2.3 丰富教师的教育教学理念和方法
3. 名师工作室专题讲座的内容和形式
3.1 名师分享教学经验和教学方法
3.2 针对教师实际需求的专题讲座
3.3 教师互动交流和经验分享
4. 名师工作室专题讲座的实施方式和效果
4.1 灵活的时间和地点安排
4.2 多样化的教学形式和教学资源
4.3 提高教师的教学满意度和学生的学习成效
5. 名师工作室专题讲座的发展前景和建议
5.1 推广名师工作室专题讲座的重要性
5.2 加强名师工作室专题讲座的组织和管理
5.3 注重名师工作室专题讲座的实效性和可持续性
总结：
名师工作室专题讲座作为一种教育培训活动，为教师提供了提高教学水平和教育教学能力的机会。
通过名师的分享和授课，教师可以学习到先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平，并且能够与其他教师进行交流和分享经验。
名师工作室专题讲座的实施方式和效果也得到了广泛的认可和好评。
然而，要进一步推广和发展名师工作室专题讲座，还需要加强组织和管理，并注重实效性和可持续性的问题。
只有这样，名师工作室专题讲座才能更好地为教师的教育教学工作提供支持和帮助。
名师工作室教研活动简讯
一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日至17日举办了为期三天的名师工作室教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家引领、同伴互助、实践探索等方式，促进教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
二、活动目标1. 提升教师对课程改革的理解和认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 培养教师创新教育教学理念，提高教育教学实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革的理论基础、实施策略、教学评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性和具体操作方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 同课异构各学科名师工作室分别开展了同课异构活动，旨在通过对比不同教师对同一教材的处理，探讨教育教学方法，促进教师之间的交流与合作。
活动中，教师们积极参与，各展风采，展现了各自独特的教学风格。
3. 教学观摩活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课，学习了他们在课堂教学中的先进经验。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的感悟和收获。
4. 教学研讨各学科名师工作室围绕课程改革中的热点问题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议，为学校课程改革提供了有力支持。
5. 成果展示活动最后，各名师工作室展示了近期的教学研究成果。
这些成果包括优秀教学设计、教学课件、教学反思等，为教师们提供了丰富的学习资源。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、共同进步，教育教学水平得到了明显提高，学校教学质量得到了全面提升。
3. 学校课程改革得到推进本次活动为学校课程改革提供了有力支持，推动了学校课程改革的深入开展。
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名师工作室开展课例研讨活动简报
名师工作室开展课例研讨活动简报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某学校名师工作室的工作人员。
为了提高教师教学能力，促进课堂教学的高质量发展，我们积极开展了一系列课例研讨活动。
以下是我们过去一段时间内开展的50条课例研讨活动简报，供大家参考：1. 主题：运用多媒体资源提高学生学习兴趣研讨内容：老师们分享了利用多媒体资源的新型教学方法，如PPT、视频等，让学生更加积极主动地参与学习。
2. 主题：个性化差异化教学研讨内容：老师们分享了一些针对学生个体差异的教学方法，如提供多样化的学习材料、制定个性化的学习方案等。
3. 主题：发展学生创造力和批判思维研讨内容：老师们介绍了培养学生创造力和批判思维的课堂教学策略，如开展讨论、提出问题、引导学生自主思考等。
4. 主题：课堂教学的多种评价方式研讨内容：老师们讨论了不仅仅依靠传统方式如考试和作业评价学生的学习效果，还要结合课堂实际，采用多种评价方式。
5. 主题：合作学习的实施研讨内容：老师们分享了在课堂中引入合作学习的方式和经验，如小组讨论、合作解决问题等。
6. 主题：培养学生的自主学习能力研讨内容：老师们讨论了如何通过课程设置和教学方法培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和思考。
7. 主题：运用教育技术促进教学创新研讨内容：老师们分享了运用教育技术（如智能教具、在线资源等）的创新教学案例，并讨论了其效果和价值。
8. 主题：有效运用教师资源研讨内容：老师们交流了如何合理利用和整合教师资源，共同提升教学水平，让所有学生受益。
9. 主题：培养学生的综合素养研讨内容：老师们分享了培养学生学习能力、交往能力、创新能力和实践能力等综合素养的方法和实践经验。
10. 主题：跨学科教学的实施研讨内容：老师们探讨了如何在课堂中实施跨学科教学，培养学生的综合思维和学科融通能力。
感谢各位老师的积极参与和贡献！通过这些课例研讨活动，我们相信教师的教学能力将得到进一步提高，学生的学习效果也将得到明显提升。
语文教研工作坊活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次语文教研工作坊活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文备课组进行了集体备课。
备课组老师们针对本学期教材特点、教学重难点以及学生的学习需求，共同研讨教学方案，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 教学研讨各年级备课组长分别介绍了本学期的教学计划和备课情况，重点交流了在教学中遇到的问题和困惑。
随后，全体语文教师就以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）如何培养学生的写作能力；（3）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果；（4）如何开展语文综合性学习活动。
在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为解决教学难题提供了有益的借鉴。
3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了市语文教研员为全体语文教师做了一场题为“核心素养下的语文教学”的专题讲座。
讲座中，专家从核心素养的内涵、语文教学的目标和方法等方面进行了深入剖析，为老师们指明了教学方向。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学研讨和专家讲座，教师们对核心素养下的语文教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动为教师们提供了交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了课堂教学质量。
通过研讨和交流，教师们找到了教学中的不足，为提高课堂教学质量提供了有力保障。
五、活动总结本次语文教研工作坊活动取得了圆满成功，得到了全体语文教师的一致好评。
活动不仅提高了教师的专业素养，也为我校语文教学质量的提升奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，为培养更多优秀的语文人才而努力。
名师工作室 成果展示汇报 简报
【名师工作室成果展示汇报简报】尊敬的各位领导、老师和同学们：我代表名师工作室成员，在这个美好的时刻，非常荣幸地向大家汇报我们名师工作室的成果展示情况。
在这段时间里，我们兢兢业业，不断努力，取得了一定的成绩。
接下来我将结合我们的成果和展示情况，进行详细汇报。
一、名师工作室的成立意义1.1 名师工作室是一种以名师为主体，以学科、教研为目标，以学校为依托，以教师为基础的专业化教研团队，致力于提高教师的教学水平和教研水平。
1.2 名师工作室的成立旨在搭建一个优质的评台，供教师们加强交流，相互促进，共同提高。
二、成果展示的内容2.1 各学科教学研究的精深我们组织团队成员深入研究各自学科的教学内容和教学方法，取得了一系列的研究成果，为科学有效的教学方法提供了有力支持。
2.2 教学案例共享名师工作室成员在教学实践中摸索出来的一些成功的教学案例，通过成果展示的形式，让更多的老师和同学受益。
2.3 课程设计成果展示我们积极开展课程设计研究，并取得一定的成果，通过成果展示的形式，与大家共享我们的心得和成果。
三、成果展示的效果3.1 提高了教师的教学水平通过名师工作室的成果展示，各位老师对于课堂教学的研究和实践有了更深入的认识，促使教师们不断提高自身的教学水平。
3.2 提高了学生的学习效果通过名师工作室的成果展示，我们研究出了一些优质的教学案例和方法，使得学生能够在更好的教学环境下学到更多有用的知识和技能。
四、下一步的工作计划4.1 深入研究教学内容我们将进一步加强教学内容的研究，挖掘更多的教学资源，为教师们提供更多的教学支持。
4.2 继续探索教学方法我们将继续深入研究教学方法，积极探索适合不同学生的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
4.3 更多成果展示我们将定期组织成果展示，共享更多的研究成果和教学成果，让更多的人受益。
五、结语名师工作室的成果展示取得了一定的成效，我们将继续努力，不断提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学环境和更丰富的教学资源。
发挥名师示范作用 引领教师专业成长
自 任 教 研 员 以 来 ， 陈 红 艳 主 持 的 小 语 会 于 2010 年 获 全 国 小 语 会 先 进 单 位 ， 所 撰 写 的 论 文 或 教 学 设 计 有 12 篇 分 别 刊 发 在 《 湖 南 教 育 》 、《 小 学 语 文 新 课 程 优 秀 教 案 》 等 教 学 刊 物 上 ， 指 导 学 校 编 写 的 校 本 教 材 获 得 市 一 等 奖 ，所 指 导 的 课 ，六 次 获 省 一 等 奖 ，两 次 获 省 二 等 奖 ，所 有 市 级 参 赛 课 均 获 特 等 和 一 等 奖 ， 指 导 和 作 为 主 研 人 员 参 与 的 课 题 研 究 三 次 获 得 省 级 奖 ，现 正 主 持 省 十 三 五 规 划 课 题 的 研 究 ， 被 聘 请 为 “ 国 培 计 划 （ 2 0 1 4） ” 农 村 小 学 资 深 教 师 关 爱 培 训 项 目 （ D 4 0 1） 授 课 专 家 ， 主 讲 了 《 改 变 教 学 行 为 ，促 进 角 色 转 换 》 的 专 题 讲 座 ，近 三 年 被 湘 中 师 范 高 等 专 科学校聘请为邵阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程 小学语文案例教学指导专家。
名师指导教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了名师指导教研活动。
本次活动邀请了市教育专家、我校资深教师以及青年教师共同参与，旨在通过专家引领、同伴互助、实践反思等方式，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，更新教育观念。
2. 促进教师专业发展，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教育专家以《新时代教育教学改革与教师专业发展》为题，为全体教师带来了一场精彩的讲座。
专家结合当前教育形势和教育教学改革方向，深入浅出地分析了新时代教师应具备的专业素养和教学能力。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，赢得了在场教师的一致好评。
2. 课堂教学观摩随后，我校资深教师和青年教师分别展示了精彩的课堂教学。
资深教师以其丰富的教学经验和扎实的功底，展示了高效课堂的魅力；青年教师则展现了敢于创新、勇于实践的精神风貌。
观摩过程中，专家和教师们认真聆听、细致记录，对课堂教学进行了深入剖析。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，专家和教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨。
专家针对课堂教学中的亮点和不足，给予了中肯的评价和建议。
青年教师们纷纷表示，通过研讨活动，他们对自己的教学有了更清晰的认识，明确了今后的努力方向。
4. 经验分享活动最后，资深教师结合自身教学经验，分享了如何提高课堂教学效果、促进学生全面发展的心得体会。
青年教师们认真聆听，积极参与讨论，纷纷表示受益匪浅。
四、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新，对新时代教育教学改革有了更深刻的认识。
2. 教师专业发展得到提升，课堂教学水平得到提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 我校教育教学改革取得新进展，教育教学质量得到进一步提升。
五、活动总结本次名师指导教研活动取得了圆满成功。
幼儿园名师工作室关于有效教研简报
幼儿园名师工作室关于有效教研简报一、引言幼儿园教师是幼儿成长道路上的引路人，他们的专业素养和教学水平直接影响到幼儿的成长和发展。
为了不断提高教师的教学水平和专业素养，我们建立了名师工作室，通过有效的教研活动来促进教师的成长和发展。
本简报旨在总结和分享我们工作室进行的有效教研方法和经验，以期提高全体教师的教学水平。
二、教研目标1.提高教师的教学水平。
通过教研活动，促使教师不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，更好地满足幼儿的成长发展需求。
2.提升教师的专业素养。
通过教研活动，促使教师不断学习和探索，保持专业敬业精神，不断提升自己的专业素养。
3.形成良好的教研氛围。
通过教研活动，促使教师之间建立良好的团队合作精神，形成共同成长的教研氛围。
三、教研方法1.学习交流。
定期组织教师观摩课堂，学习他人优秀的教学经验，并进行交流分享。
同时，鼓励教师申请参与培训，不断提升自己的教学水平。
2.教研讨论。
每周安排时间进行教研讨论，围绕教学中的痛点和难点展开讨论，找出解决问题的方法和策略。
同时，也可以通过小组研讨的形式，让教师们互相串门观摩课堂，提出宝贵的建议和意见。
3.课题研究。
组织教师围绕教学中的热点和难点展开课题研究，鼓励教师深入探讨，总结经验，积极探索教学方法和策略。
四、教研成果1.教师的教学水平明显提高。
通过教研活动，教师们不断学习和提高，教学质量得到了明显的提升，更好地满足了幼儿的成长需求。
2.教师的专业素养得到了提升。
通过教研活动，教师们保持了良好的学习态度和专业精神，不断提升自己的专业素养，更好地服务于幼儿教育事业。
3.教师之间的团队合作更加紧密。
通过教研活动，教师之间建立了更加紧密的团队合作关系，共同成长，共同进步，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
五、未来展望1.继续开展多种形式的教研活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。
2.拓展教研领域，鼓励教师开展更加深入的课题研究，探索更多的教学方法和策略，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
名师工作室联合教研活动简报
名师工作室联合教研活动简报尊敬的各位领导、老师和同仁：值此深秋时节，我们怀着无比激动的心情，荣幸地向大家汇报名师工作室联合教研活动的相关情况，这次活动旨在促进教师之间的交流合作，提升教学质量，推动学校教育事业的蓬勃发展。
在各位的大力支持下，此次活动取得圆满成功，为此，我们向大家致以最诚挚的感谢！一、活动背景名师工作室联合教研活动是学校教研工作的一项重要举措，旨在通过名师工作室资源整合，搭建教研平台，促进教师专业成长和专业化发展。
活动通过邀请各学科骨干教师、学科名师共同参与，以分享教学经验、探讨教学模式、讨论教学难点等方式，实现教师间的交流互动，从而提高教学水平，提升学校整体教学品质。
二、活动内容本次活动以“师者，所以传道授业解惑也”为主题，以“教学互动、学科交流”为宗旨，分为学科教研分享、互联网+教育新模式和课程资源优化等板块进行。
活动内容紧密贴合课程教学实际，突出实效性和操作性，引导教师利用多元化的教学手段，探索在课堂上提升学生学习兴趣的方法。
三、活动亮点1. 学科教研分享板块本次活动邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的知名教师进行学科教研分享，分享内容涵盖教学案例、教学方法、学科前沿等多方面，让其他老师受益匪浅，获得了宝贵的教学经验。
2. 互联网+教育新模式板块活动还特别邀请了业内专家，探讨在互联网+背景下如何创新教学模式，如何融合互联网资源进行教学创新。
这一板块为老师们提供了新的教学思路和方法。
3. 课程资源优化板块通过老师们对各自学科的优质资源整理和分享，活动进一步推动了学校课程资源的共享共建，为教学提供了更多的资源支持。
四、活动成效通过本次活动，教师们在互动交流中开拓了视野，拓展了教学思路，激发了教学热情。
活动不仅提高了教师的专业水平和创新能力，也促进了学校教育教学工作的全面发展。
五、未来展望名师工作室联合教研活动是一项促进学校教育教学质量提升的长期工程。
未来，我们将继续举办此类活动，不断拓展教师的视野，提高教学水平，更好地满足学生的学习需求，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
讲台内外做教研
20主持人：张晓雅新 闻E-mail：****************人 物讲台内外做教研通讯员 曹远席“浇水、施肥、除草。
”“夏天里，烈日炎炎，他在——”“浇水、施肥、除草。
”汽车在路上急驰，车窗里时不时飘出师生的对话。
原来，这是向阳小学语文教师肖胜华正在备战邵阳市小学语文阅读教学比赛。
而充当学生与肖胜华过课的，正是陈红艳。
“第一次参加比赛，紧张！”这句话肖胜华没有说出口，但坐在她身边的陈红艳却“看”得十分真切。
由于改教语文才两年，又是第一次参加比赛，肖胜华对课堂的调控能力不足。
尽管私下里已经磨课多次，但陈红艳知道，“此时还需要一些技术上的指导，才能让肖老师安心。
”既没有翻开教材，也不需要课件，陈红艳克服道路颠簸带来的不适，随时随地“开课”。
一路上，肖胜华遇到“学生”的各种“不配合”：回答问题时吞吞吐吐，答不上来，或者不按照顺序将过程说清楚……这是陈红艳设置的障碍，也是肖胜华最薄弱的环节——不擅长与学生互动交流。
“遇到这样的情况，不要急，听清楚学生的意思再点拨引导，鼓励孩子把想说的表达出来。
”如何点拨？陈红艳预设了一些常见的情况，告诉肖胜华怎样用幽默的语言缓解学生回答不出问题的尴尬，怎样用问题将课堂推进到下一个环节，等等。
这次“车内磨课”质量很高。
肖胜华不仅掌握了更多调控课堂的方法，还因为一路上专注于如何处理问题，紧张情绪缓解了不少。
功夫不负有心人，那次比赛，肖胜华执教的《两颗种子》获得了一等奖。
为了磨练培养教师，陈红艳总是抓住每年省、市语文教学比赛这一契机，和老师们一起备课、磨课，帮助他们获得专业成长。
在担任大祥区小学语文教研员的17年里，她指导的课，6次获得省一等奖，2次获得省二等奖。
而这种“敞开门”的教研方式，让每一位被指导的老师都获益匪浅。
讲台是教师的舞台。
但对于邵阳市大祥区小学语文教研员陈红艳来说，她更喜欢身处“讲台”之外，施展自己的一身技艺。
倒不是说陈红艳不爱进教室，而是她不喜欢“循规蹈矩”地做教研。
名师工作室读书活动简报
名师工作室读书活动简报
《名师工作室读书活动简报》
为进一步提高名师工作室成员的教学水平和专业素养，丰富教育教学资源，名师工作室近日开展了一系列读书活动，取得了良好成效。
首先，名师工作室成员在读书活动中，积极参与，踊跃分享自己的阅读体会和心得体会。
通过相互交流，大家从不同的角度思考同一本书籍，收获颇丰，增长了见识，提升了自己的文学修养和专业素养。
其次，名师工作室还邀请了一些专业人士和作家学者来进行读书讲座和指导性讨论。
通过这些活动，名师工作室成员有机会接触到更多的优质阅读资源，并从专业人士那里获取专业指导，对自己的教学和研究工作有了更多的启发和帮助。
最后，名师工作室还组织了一些读书分享会和文学创作活动，在这些活动中，成员们互相交流自己的写作成果和阅读体会，促进了成员之间的交流和合作，为提高整个工作室的教学水平奠定了基础。
通过这些读书活动，名师工作室成员们不仅增长了知识，提高了自身素养，也在教学实践中提供了更多的思路和方法。
相信通过不断地丰富自己的阅读和学习，名师工作室的成员们一定会成为更加优秀的教师和教育工作者。
名师工作室担任课赛评委活动简报
名师工作室担任课赛评委活动简报活动名称：名师工作室担任课赛评委活动简报活动时间：2021年6月10日地点：xx中学活动主办方：名师工作室活动对象：中学教师、学生活动内容：1.活动目的：名师工作室担任课赛评委活动旨在提高教师教学能力和学生学习兴趣，促进教学改革与创新，进一步提升教育教学质量。
2.活动流程：- 上午9:00-9:30：活动开幕式，主办方介绍活动意义和安排。
- 上午9:30-11:30：评委们观摩参赛老师的课堂教学。
- 上午11:30-12:00：评委们与参赛老师进行座谈和交流。
- 下午1:30-3:30：评委们观摩参赛学生的作品展示。
- 下午3:30-4:00：评委们与参赛学生进行座谈和交流。
- 下午4:00-4:30：活动总结和颁奖仪式。
3.活动亮点：- 名师工作室担任评委，能够提供专业、权威的评判意见和建议，给参赛教师和学生带来宝贵的经验和启发。
- 参赛教师和学生有机会与优秀的名师进行互动交流，共同探讨教学和学习的新思路和方法。
- 评委们将通过观摩和座谈的方式，深入了解参赛教师和学生的优势和不足之处，为他们提供个性化的指导和支持。
4.活动成果与影响：- 评委们的专业评判将提高参赛教师的教学水平和教学质量，促进他们的专业发展。
- 参赛学生在评委们的指导下，能够更好地展示作品和表达自己的想法，提高学术能力和创新思维。
- 通过名师工作室担任课赛评委活动，推动了教育教学的改革与创新，促进了学校教育教学质量的提升。
5.活动反馈与建议：- 活动参与者对评委们的评判意见和建议表示满意，反馈认为这对他们的教学和学习有着积极的影响。
- 参赛教师和学生表示能够与名师交流是一次宝贵的机会，希望活动能够定期举办并邀请更多优秀的评委参与。
6.总结：名师工作室担任课赛评委活动是一次成功的教育教学交流活动，通过评委们的专业评判和互动交流，提升了教师和学生的教学和学习能力，对学校的教育教学质量提升起到积极的推动作用。
名师工作室教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景在当前教育改革的大背景下，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，已经成为教育发展的核心任务。
为了更好地发挥名师的示范引领作用，推动教育教学质量的提升，我校特成立了名师工作室。
本纪实旨在记录名师工作室的一次教研活动，展示活动的开展过程和取得的成果。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 名师工作室主持人：张教授2. 名师工作室成员：李老师、王老师、刘老师等3. 教研组全体教师五、活动主题《基于核心素养的小学语文教学策略研究》六、活动流程1. 签到入场活动开始前，所有参与人员签到入场，并领取活动资料。
2. 主持人开场张教授首先对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并对参会教师提出了期望。
3. 主题讲座张教授以《基于核心素养的小学语文教学策略研究》为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 核心素养的内涵与意义- 小学语文教学现状及存在的问题- 基于核心素养的小学语文教学策略- 案例分析：成功教学经验的分享4. 分组讨论分组讨论环节，将参会教师分为三个小组，围绕以下议题展开讨论：- 如何在语文教学中渗透核心素养？- 如何提高学生的语文素养？- 如何将核心素养与教学评价相结合？5. 小组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
其他小组成员补充意见，共同探讨。
6. 总结发言张教授对本次教研活动进行了总结，对各组讨论成果给予了肯定，并对今后的工作提出了建议。
七、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，认识到其在小学语文教学中的重要性。
2. 教师掌握了基于核心素养的小学语文教学策略，为今后的教学工作提供了理论依据。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
八、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，内容丰富，达到了预期效果。
2. 活动内容方面：讲座内容深入浅出，案例生动具体，具有较强的指导性。
3. 活动形式方面：分组讨论环节激发了教师的参与热情，提高了活动的互动性。
名师工作室校本研修美篇文案
名师工作室校本研修美篇文案一、引言名师工作室校本研修是一项旨在提升教师专业素养、促进教育教学改革的重要举措。
通过名师工作室校本研修，教师们可以深入学习、交流思想，共同探讨教育教学中的难题，提高校本课程建设能力，推动学校发展。
二、名师工作室校本研修的意义1. 提升教师专业素养名师工作室校本研修提供了优质的专业学习平台，教师们可以借此机会深入研讨教学方法、教学理念等，从而不断提升自身的专业水平和综合素质。
2. 促进教育教学改革名师工作室校本研修鼓励教师们站在学校实际出发，围绕学校教育教学中的问题展开讨论，推动学校教育教学改革，促进教师专业成长和学校整体发展。
3. 建立教师专业交流平台名师工作室校本研修为教师们提供了广泛交流的机会，通过与同行的交流、探讨，可以借鉴他人经验、取长补短，不断提高自身的教学水平和专业知识。
三、名师工作室校本研修的特点1. 校本研修名师工作室校本研修以学校实际需求为出发点，深入挖掘学校教育教学存在的问题，结合实际情况进行研修，提供因势利导的教育教学改革方案。
2. 名师引领名师工作室校本研修注重名师资源的引领作用，借助名师的专业知识和经验，带动全校教师共同成长，推动学校教学水平的提升。
3. 多元参与名师工作室校本研修鼓励多元参与，包括教师、学生、家长等各方，通过多方共同参与，促使校本研修更加全面、深入地发挥作用。
四、名师工作室校本研修的实施路径1. 定位学校需求名师工作室校本研修需要准确定位学校的教育教学需求和问题，了解学校的实际情况，制定针对性的校本研修计划。
2. 整合名师资源整合学校内外的名师资源，包括学科专家、教学大咖等，建立名师工作室，为校本研修提供强有力的支持。
3. 深入研修探讨接下来，名师工作室校本研修需要组织教师参与研修探讨活动，通过座谈、讲座、研讨等形式，深入学习和交流。
4. 落实改革方案名师工作室校本研修需要通过制定改革方案、组织教研活动等形式，将实际研修成果转化为具体的教育教学改革举措，促进校本课程建设和教学质量提升。
邂逅“2021名师工作室培训”迎接道外教育的春天_
邂逅“2021名师工作室培训”迎接道外教育的春天 (2021-03-07 09:29:51)
分类：活动纪实
邂逅“2021名师工作室培训” 迎接道外教育的春天
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”为进一步加强我区“名师工作室”建设工作，发挥“名师工作室“示范、引领、辐射作用，3月4日下午，高崇辉名师工作室全体成员相聚云端，参加了道外区教师进修学校师训部举办的名师工作室培训会议，聆听专家智慧，追求教育卓越，努力提升自我。
会议由道外区教师进修学校师训部李佳老师主持。
首先，师训部栾莉主任布置新学期工作，解读工作计划，强调工作重点，提出工作要求，展望工作室发展前景。
接下来由道外区首批市级名师工作室主持人高崇辉老师、程艳老师分享名师工作室经验。
通过高崇辉老师以”自觉引领成长“为主题的培训，参会教师充分认识到名师工作室建设对教师队伍建设的辐射作用，掌握了名师工作室组织管理规划和策略，明确了自身不断学习、与时俱进、提升专业素养的责任。
程艳老师以“关注学生生命成长践行语文学科育人”的讲座如醍醐灌顶，让每与会教师明白了教育的最终目的是让学生拥有健康的体魄、智慧的头脑、良好的习惯、健全的人格，使学生获得快乐、幸福的可持续成长。
培训结束，工作室的老师们都倍受鼓舞，激动万分。
我们工作室作为市级首批名师工作室能在全区进行展示汇报，不仅是对我们以往工作的认可，更是对我们今后工作的鼓励与鞭策，高崇辉名师工作室全体成员将以此为契机，在区域中发挥更好的引领作用，保持优势，摒弃不足，争取在道外区教师进修学校师训部的带领下，不断成长，不断壮大，将工作室建设成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”，共同迎接道外教育的春天!。
名师工作室三年总结 简报
名师工作室三年总结简报
一、工作室概述
自XXXX年成立以来，名师工作室致力于汇聚教育领域的优秀人才，通过资源共享、学术交流、实践探索等方式，提升教师的教育教学能力，推动教育改革与创新。
三年来，工作室秉承“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，取得了显著成效。
二、主要成就
1.教师队伍建设：吸引并培养了一批教育教学骨干，形成了结构合理、业务精湛的教师团队。
2.学术交流活动：定期举办教育教学研讨会、名师讲堂等活动，促进了教育理念的更新与教学方法的创新。
3.教育教学成果：教师团队在教育教学中取得了丰硕的成果，包括多项省级、国家级教育奖项。
4.资源共享机制：建立了完善的资源共享机制，包括教材、教案、教学视频等，为教师提供了丰富的教学资源。
5.社会影响力：通过对外交流、公益活动等方式，扩大了工作室的社会影响力，提高了教育品牌的知名度。
三、经验总结
1.坚持专业化发展：重视教师的专业素养提升，通过专业培训、学术交流等方式不断提高教师的教育教学能力。
2.强化团队建设：注重团队协作与资源共享，形成了一支具有凝聚力、战斗力的教师团队。
3.创新教育理念：紧跟时代步伐，不断更新教育理念，探索适合新时代的教育教学方法。
4.扩大社会影响力：积极参与社会公益活动，提升工作室的社会形象与品牌价值。
四、展望未来
未来，名师工作室将继续深化教育教学改革，加强教师队伍建设，创新教育理念与方法，扩大社会影响力，为培养更多优秀人才贡献力量。
同时，也面临着诸多挑战与机遇，需不断探索、实践与创新，以实现更高的教育目标。
名师工作室特色项目研究成果进展情况
名师工作室特色项目研究成果进展情况
名师工作室是一种创新的教育模式，旨在提升教师的专业素养和教学水平，促进教育教学改革和发展。
特色项目是名师工作室的重要组成部分，通过针对性的研究和实践，推动教师专业发展和学校教育改革。
以下是名师工作室特色项目研究成果的进展情况：
1. 课程研究成果：名师工作室注重课程研究和创新，通过开展课程设计、教学方法研究等活动，推动教学内容和方式的改进。
在不同学科领域，名师工作室已经取得了一些创新的课程设计和教学方法，例如跨学科教学、项目制学习等。
2. 教学资源研究成果：名师工作室致力于教学资源的开发和研究，通过开展教学资源的整合和创新，提高教学效果。
名师工作室已经建立了一些优质的教学资源，包括教学视频、教学案例、教学游戏等，为教师提供了丰富的教学素材和工具。
3. 教师专业发展研究成果：名师工作室注重教师的专业发展，通过开展教师培训、研讨会等活动，提升教师的专业素养和教学能力。
名师工作室已经取得了一些教师专业发展的研究成果，包括教师发展档案、教师发展计划等，为教师的职业发展提供了支持和指导。
4. 教育研究成果：名师工作室积极参与教育研究，通过开展教育政策研究、教育评估等活动，为教育改革和发展提供理论和实践支持。
名师工作室已经发表了一些教育研究成果，包括教育研究论文、教
育研究报告等，为教育界提供了一些有价值的研究成果。
总体来说，名师工作室特色项目的研究成果取得了一定的进展，为教师的专业发展和学校的教育改革提供了有益的支持和指导。
然而，还需要进一步加强项目的研究和实践，推动名师工作室特色项目的深入发展。
师生互动,共建高职语文特色课堂
师生互动,共建高职语文特色课堂
陈红英
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2013(000)014
【摘要】高职教育以培养高素质的应用型人才为目标,高职语文教师应创新教学方式,调动学生积极性,营造民主和谐的学习环境,在课堂上进行情境互动、问题互动、合作互动等有特色的教学,提升课堂效率,促进师生共同成长.
【总页数】2页(P33-34)
【作者】陈红英
【作者单位】湖南安全技术职业学院,湖南长沙410151
【正文语种】中文
【相关文献】
1.了解学情,提高师生互动有效性r——以《共建绿色网络小窗口》一课为例
2.师生共建有效高职语文课堂教学
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4.高职语文课堂教学中师生互动合作交流研究
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贵州省陈红艳乡村名师工作室
工作简报
（小学语文）第二期 2017年12月2日
陈红艳名师工作室开展部编版教材教学研讨活动暨
学员开班典礼
为贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局有关２０１７年义务教育语文学科使用新编教材文件精神，做好部编义务教育小学语文的培训与研讨。
２０１７年１２月１日，贵州省小学语文陈红艳乡村名师工作室、凤冈县小学语文陈红艳名师工作室教学研讨活动暨第一批跟岗学员开班典礼在凤冈县第二小学隆重举行。
活动由工作室成员、主持人助理田文芳老师主持。
活动分三个阶段进行：首先开展的是教学研讨活动。
来自凤冈县第三小学的冉义老师、来自遵义市文化小学的王昭敏老师及来自凤冈县第四小学的黄韵秋老师分别为我们呈现了低段的《青蛙写诗》、《风娃娃》和《比尾巴》三节精彩纷呈的示范课，冉老师的课清新而明朗，王老师的课活泼而精致，黄老师的课平实而自然，得到了全体学员的一
致好评。
下午，凤冈县第二小学王丽书老师结合自己多年的写字教学经验作了题为《抓好写字教育，全面实施素质教育》的专题讲座，王老师从写字教育的重要性、当前写字教育的现状、制约写字教育发展的原因及实施好写字教育的几点看法四个方面作了深入浅出的讲述；随后，遵义市红花岗区语文教研员、工作室顾问王晓艳老师针对部编版教材作了题为《明晰教材、关注变化、追求实效》的专题讲座，王老师通过鲜活的事例，简明扼要的阐述了部编版教材的七个创新点和六大变化，让工作室全体学员如沐春风、豁然开朗。
不但准确把握了部编版教材的特点，也为今后的教育教学指明了方向。
最后，贵州省小学语文陈红艳乡村名师工作室第一批跟岗学员班典礼在陈红艳老师的主持下举行。
典礼上，主持人就当前工作室的相关工作作了安排部署，并勉励全体学员要做一个有理想且
学生喜欢的智慧型老师。
整个活动在全体成员集体合影后落下了帷幕。
本次研讨活动的开展，帮助全体工作室学员准确把握了部编版教材的结构体系、编排思路及主要特色，进一步推动了我县小学语文教师队伍建设，提高了师资队伍的整体水平，同时也进一步增强了工作室学员之间的凝聚力和战斗力。
撰稿：陈玉洪责编：陈红艳
抄报：贵州省乡村名师工作室管理办公室
凤冈县教育局教研室
贵州省小学语文陈红艳乡村名师工作室。