体育测量评价(研究生)体育测量科学性
体育测量与评价(2)(1)
体育测量与评价名词解释1.体育测量评价：是对体育范畴内的现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学，属于方法学范畴。
2.体育测量：就是借助一定的工具，给体育现象赋值，来获取评价对象数量的方法。
3.测量量表：指测量所获得数据属性的表述规则。
4.测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起观测值与真值之间的差异。
5.客观性：是间接衡量第Ⅰ过程中测量误差（测试者误差）大小的一种量度。
6.可靠性：是间接衡量第Ⅱ过程中测量误差（受试者误差）大小的一种量度。
7.测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。
8.身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
9.体格测量：指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。
10.肥瘦系数：通过体重与身高的比例关系，作为相对体重或等长体重来反映人体的围、宽、厚度以及机体组织密度，又称作肥瘦系数。
11.皮褶厚度法：是用皮褶厚度计测量身体某些部位的皮褶厚度，再计算体密度、体脂百分比、体脂重和瘦体重的方法。
12.体型：是对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。
13.身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置，也有学者定义为，姿势是指人的四肢、头、躯干的相互关系，它反映了人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等各组织器官的力学关系。
14.心率：是心脏每分钟跳动的次数，心脏搏动沿动脉传播形成脉搏。
15.耐力系数：把心率、收缩压、舒张压视为一个整体值求得的系数。
16.肺活量：为一次呼吸的最大通气量，在一定程度上反映肺的通气功能水平。
17.最大摄氧量：指人体的呼吸循环等机能达到最高水平时，在单位时间内所摄取的最大氧量。
18.身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
19.力量素质：是指人体或人体的某一部分肌肉在工作时克服阻力的能力。
体育测量与评价
体育测量与评价名词解释：1. 体育测量评价：是利用科学的方法对体育范畴中的人或现象的某种属性或特征进行定量和价值判断的过程。
（1）2. 体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中失误的属性或特征赋予数量的过程。
（15）3. 体育测验的客观性：是指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致程度。
（21）4. 体育测验的可靠性：在受试者的机能没有发生变化的情况下，由同一测试者对同一受试对象进行相同内容的重复测量时测量结果的一致程度。
（29）5. 测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实的反应测量目的的程度。
（35）6. 结构有效性：是指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性程度。
（36）7. 体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。
（49）8. 动态评价：既不参照绝对评价标准，也不参照所属群体的成绩，而同自己的原成绩相比较而判断进步程度的方法。
（49）9. 测量点：大多是根据骨性标志（即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等）来确定的。
而另外一些测量点，则是根据皮肤皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志所确定。
（66）10. 身体姿势：就是人体的姿态，是骨骺、肌肉、内脏各器官等身体结构的机械关系。
(102)11. 定量负荷试验；受试者承担一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率、血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能试验。
(124)12. 身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
(63)13. 身体素质：也成身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称。
(143)简答： 1. 体育测验编制的基本程序：（43）①确定测验目的；②分析拟测属性和选择测验指标；③预备测验；④科学性检验；⑤编写测验实施细则。
2. 影响可靠性的因素：（34）受试者个体差异及能力水平；重复测量间隔时间；受试者能力发挥的水平。
体育测量与评价的概念
体育测量与评价的概念(1) 体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）极其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。
测量是基础，是前提，评价是结果，是目的，反馈是调整，是控制。
没有测量就不可能进行评价，没有评价的测量是没有意义的。
测量与评价是一个过程的两个方面，测量是评价的依据，评价是测量的具体体现。
体育测量是体育评价获得数据资料的重要手段，二者是两个不同的概念。
体育测量属于事实判断,体育评价属于价值判断,测量为评价提供量化资料。
素质教育下的体育评价强调体育的教育性功能,侧重于体育的目标评价与个体评价,评价的重点由终结性评价转向过程性评价,突出他评与自评的相互结合。
它是一门通过对人体整体测量和局部测量来探讨人体的类型、特征、变异和发展规律的学科。
体育科学领域的人体测量与评价亦不例外。
通过这门课程的学习，使应考者能够系统的了解人体测量与评价的基本理论，熟练掌握人体测量的技术以及有关身体指标评价的方法和技术。
从而更好为运动训练和健身指导提供科学的咨询。
( <<体育教学中体育测量与评价>> 徐振杰 2010/7/20 )(2)体育评价是偏正名词。
要了解体育评价，先要看评价的定义。
“评价”一词，我国900多年前的北宋时期已出现。
《宋史·戚同文传》：“市场不评价，市人知而不欺。
”其意为评论货物的价格。
《辞海》对评价的解释为“评论货物的价格”，而“今亦泛指衡量人或事物的价值”。
台湾版《中文大辞典》对该词的解释为“评(原文为“平”)定其价值也”，因而都是进行的价值判断。
在哲学上，所谓评价，就是主体对客体于人的意义的一种观念性的把握，是主体关于客体有无价值以及价值大小所做的判断。
在现实的活动中，人们通过评价揭示把握客体的价值，使价值由潜在的形式转化为直接的形式呈现在人们面前。
所以，评价虽然不构成价值的内在要素，但它是发现价值、实现价值与表现价值的重要手段。
体育测量评价
测量是指依照一定的法则，对体育领域中食物的属性或特征赋予数量的过程。
要素：待测属性或特征、法则、数字符号。
测量量表：名称量表，有序量表，等距量表，比例量表种类：1按测量方法分类：直接测量，间接测量。
2测量属性分类：物理量测量、非物理量测量。
3测量的组织形式分类：连续性测量、横断面测量。
评价：是指评定事物的属性或特征的价值。
评价的基本形式：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。
评价的类型：相对评价、绝对评价、进步度评价。
体育测验的客观性：指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致程度来衡量测试者误差大小。
可靠性：指在受试者的机能没有发生变化情况下，由同一测试者对同一受试对象进行相同内容的重复测量时测量结果的一致程度。
有效性：指测量的结果真实地放映测量目的的程度。
身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构，体格，体型，姿势。
身体成分：主要是对人体脂肪成分进行测量评价身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置体型：是指对于人体某个阶段形态结构及组成成分法人描述，有内胚叶，叶胚叶，外胚叶。
骨龄测试与评价：1:、拍张腕部的正面x光片，根据骨龄的钙化情况运用生理解剖姿势参照标准骨龄片，推算出受试者额骨龄，大于1.5岁早熟型，1.5岁正常，小于1.5岁为晚熟型。
评价：评价人体真实的生长发育水平，为科学选材提供依据。
哈弗台阶实验的测试及评价方法及目的：器材：男50cm高的台阶，女42cm高台阶。
秒表，节奏器录音机，收录机方法：令受试者由相对安静状态开始，以每分钟30秒的节律连续登台阶150次，共持续5分钟。
若中途不能以规定节律完成动作，即应令其停止运动，并记录已完成登台阶运动的实际时间，上下一次台阶的运动共由四个动作构成。
定量负荷一结束，便令受试者取坐位休息，并测量恢复期第2、3、4分钟前30秒的脉率。
哈佛台阶评定指数=登台阶运动持续时间///2（第2,3,4分钟前30的脉率之和)×100目的：评价我们运动负荷后心血管的恢复能力。
最新体育测量与评价(精准版)
体育测量与评价12名词解释：1.体育测量与评价：是用科学的方法和手段，对体育范畴内各种事物34的属性或特征测量与价值判断的一门应用学科。
52、体育评价：是指以一定的价值准则对被测对象的相关测量信息进行分析、6综合、并对其价值做出判断的活动过程。
2.测评：是指以测试者的主观经验为主，对被测对象的非物理拟测属78性及其特征指派数字的过程。
3.连续性测量：是对固定的对象在一定的持续时间内，每隔一定时间910进行的定期测量。
4.测量的客观性：是指不同测试人员对同一批受试者实施同一测量时，1112其结果的一致程度。
5.平衡：是人体在某种状态下维持身体姿势及动作稳定性的能力。
136.鹤立测验：——测量平衡147.多人测量的客观性：是指多名测试者对同一受试者测量结果的一致1516程度。
8.测量的可靠性：又称信度、是指在相同测量条件下，使用相同的测17量手段，对同一批受试对象重复测量时，测量结果的一致性程度（重点）189.力量素质：是指人的机体或机体的某一部分肌肉工作（收缩和舒张）19时克服内外阻力的能力。
2010.斯-布公式——考计算题212211.影响可靠性的因素：（重点）2324测量误差受试者个体能力水平差异25测量的长度④重复测量间隔时间26⑤测量容量与类型⑥成套测量中各单项可靠性水平12.体格测量：是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度2728所进行的测量，是研究人体外部形态结构生长发育状况和体质水平等必不可29少的方法手段。
13.身高测量：（保持耳、眼成水平位置）。
身高是人体生长发育3031过程中一个反映人体骨骼发育状况、身体纵向发育水平的重要指标——三点32靠立柱、两点呈水平（详细看70页）14.下肢长的测量方法：3334身高一坐高。
35髂嵴点至地面的垂直距离，称为下肢长H36臀纹线至地面的垂直距离，称为下肢长C37④髂前上点至地面的垂直距离，称为下肢长A38⑤股骨大转子点至地面的垂直距离15.肩宽：是指两上肢自然下垂时，左右肩峰之间的直线距离。
体育测量与评价
体育测量与评价1.名词解释体育测量：是将一些可以测得的物理量和非物理量转换为数值或符号，进行资料汇集、信息收集的过程。
体育评价：是对体育测量中所获得的信息进行加工处理，通过科学的分析进而作出价值判断，且赋予被测量事物或现象某种意义。
体型：是对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。
身体素质：（也称身体适应性）是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
*运动能力：是指人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力。
亚健康：亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。
*客观性：是间接衡量第I过程中测量误差（测试者误差）大小的一种量度。
可靠性：是间接衡量第II过程中测量误差（受试者误差）大小的一种量度。
有效性：是指测量的结果（成绩）真实的反映测量目的的程度。
（即测量结果与测量目的的一致性和测量结果的可靠性）身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置。
（姿势分静态和动态）体质：（指人体生命的质量）是人体在遗传性和获得性基础上表现出来的人体结构、生理机能、身体素质、心理品质和适应能力等方面的综合相对稳定的特征。
运动技术：是指能充分发挥运动员身体能力，合理、有效地完成动作的方法。
*运动技能：是指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。
2.简答题一．体育评价的功能？1.导向功能2.监督检查功能3.激励功能4.筛选择优功能5.诊断改进功能二．影响客观性的因素？1.测试者水平2.测验的规范化、标准化程度3.测量的指标特征4.测量的尺度*（影响可靠性因素）1.受试者个体差异及能力水平2.重复测量间隔时间3受试者能力发挥的水平*（影响有效性因素）1.测量的可靠性2.效标有效性3.受试者总体特征4测量指标的数量三．体制的范畴？1.身体形态发育水平2.生理功能水平3.身体素质和运动能力发展水平4.心理发育水平5.适应能力四．体育测验编制的基本原则有哪些？1.科学性原则2.可比性原则3.适用性原则4.相关、独立性原则五．简单描述亚健康的概念及分类？亚健康的概念：是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。
体育测量与评价实验报告结论
体育测量与评价实验报告结论体育测量与评价实验报告结论本次实验主要是通过对运动员进行一系列的体育测量，来评估他们的身体素质水平，并得出相应的结论。
实验结果显示，体育测量与评价是一种有效的手段，可以客观地评估运动员的身体素质水平，为他们的训练和竞技提供科学依据。
首先，通过对运动员的身高和体重进行测量，我们可以得出运动员的身体质量指数（BMI）。
通过BMI的计算，我们可以初步评估运动员的体重是否合理，是否存在偏瘦或肥胖的情况。
运动员的身体质量指数与其运动能力和身体素质之间存在一定的关联性。
在实验中，我们发现身体质量指数较低的运动员，其运动能力较弱，身体素质相对较差；而身体质量指数较高的运动员，其运动能力较强，身体素质相对较好。
因此，合理控制运动员的体重对于提高其身体素质水平至关重要。
其次，通过对运动员的肌肉力量进行测量，我们可以评估其肌肉的力量水平。
肌肉力量是运动员在各项运动中必不可少的因素之一。
在实验中，我们通过引体向上、卧推等动作测试了运动员的肌肉力量。
结果显示，肌肉力量较强的运动员在各项测试中表现更加出色，运动技能更加娴熟。
因此，提高运动员的肌肉力量对于提高其竞技水平具有重要意义。
此外，通过对运动员的耐力进行测量，我们可以评估其心肺功能的水平。
耐力是运动员在长时间运动中维持高负荷的能力。
在实验中，我们通过跑步、游泳等有氧运动测试了运动员的耐力水平。
结果显示，耐力较好的运动员在长时间运动中可以保持较高的运动强度，更加耐受疲劳。
因此，提高运动员的耐力水平对于其在比赛中的持续发挥至关重要。
最后，通过对运动员的柔韧性进行测量，我们可以评估其肌肉和关节的灵活性。
柔韧性是运动员在各项运动中展示出各种动作和技巧的关键因素之一。
在实验中，我们通过仰卧起坐、深蹲等动作测试了运动员的柔韧性水平。
结果显示，柔韧性较好的运动员在各项测试中表现更加优秀，动作更加流畅。
因此，提高运动员的柔韧性对于其技术动作的完成具有重要意义。
测量的科学性
三、测量的客观性
• （一）概念：不同的测试者对同一测试对 象进行相同内容的测量时，能够取得一致 结果的程度。常用于主观评分类项目，如 体操、跳水。 • （二）影响测量客观性的因素 • 1、测量程序的标准化 • 2、测量指标规范化 • 3、受试人员和测试人员的主观因素 • （三）测量客观性的估算：一致性系数
• （二）研究对象 • 对体育领域中的各个要素、发展过程、系 统整体的价值关系及价值目标的实现程度、 实现过程及结果的解释、评估和判断为研 究对象。 • 学校体育测量评价最重要的对象： • 主要对象：学生、体育活动、教师集体、 学校体育环境条件（体育场馆设施）
• （三）体育测量评价的目的 • 通过学习、了解掌握测量评价的规律、理 论和方法，改进体育教学和训练。 • 功能： • 导向功能、监督检查、激励功能、选拔功 能、诊断改进功能
三、体育成绩的评分与定级
• （一）体育中常用的成绩类型 • 1、达标成绩：对单个体育测量项目计量或 计数取得的成绩。 • 2、技能评定成绩：由教师或专家参照特定 标准，根据学生完成动作质量的好坏，给 予评分取值的体育成绩。 • 3、综合成绩：由多个体育测量项目成绩构 成。
• （二）常用的评分方法 • 1、标准分数：以平均值为基准，以标准差为离散 距，划分评价等级的方法。 • 特点： • （1）分数反映位置，0分表示成绩在平均水平。 • （2）便于综合计算。 • （3）便于比较。 • 2、标准百分：由标准分数演化而来，去除了负数， 便于计算。
• （四）体育测量评价的作用 • 1、为修订体育教学大纲和训练计划提供依 据。 • 2、掌握学生体质健康状况基本信息。 • 3、改善和控制教学训练过程 • 4、激发学生参与体育教学训练的兴趣。 • 5、有利于加强体育科学研究。
体育测量与评价
体育测量与评价1.体育测量与评价的概念：（测量）是前提，是基础。
（统计）是方法，是手段。
（评价）是目的，是结果。
广义：是指在体育运动中，以仪器或其他测量手段，对人体各种属性特征进行定量化的过程。
体育评价：即价值的确定。
是通过对照某些标准来判断测量的结果，并赋予这种结果以一定意义和价值的过程。
2.体育测量与评价的发展特点：发展了规范化、标准化体育测量与评价的方法；发展了体育教学与训练的测评；发展了个体行为的测评；发展了简便实用的指标。
3.随机现象：在一定观测或实验条件下，对同一研究对象进行观测或实验，其结果既无法预言又不确定的现象称为随机现象。
随机事件：随机现象的每一种可能的结果或具体表现，称为随机事件。
（1）基本事件（2）复合事件（3）必然事件（4）不可能事件4.统计概率：在相同条件下，重复进行n次试验，若事件A出现了m次，则称m 为事件A出现的频数，m/n为事件A出现的频率。
当试验次数n不断增加时，事件A出现的频率呈现一种稳定的趋势，即m/n围绕某一常数p摆动，且总的说来，n愈大，摆动的幅度愈小，这个常数就定义为事件A出现的概率，此概率称为统计概率，用p（A）表示。
一般情况下，p是无法得到的，因此，常用大量重复试验中事件A出现的频率近似地表示p，即 p = p（A） = m/n例：某运动员虽定点投篮320次，投中208次，求该运动员的投篮命中率。
解：设“投中”为事件A，由统计概率定义，有P（A）=m/n=208/320=0.65 故该运动员的投篮命中率为0.655.概率的基本性质：A，对于任何随机事件A有 0≤P(A)≤1B，必然事件u的概率为1即P(U)=1 不可能事件V的概率为0即P(V)=0 6，总体、个体、样本、样本含量我们通常把根据研究目的所确定的研究对象的全体称为总体。
把总体中的每个研究对象称为个体。
把总体中的部分个体构成要素合称为样本。
把样本中所包含的个体数称为样本含量。
7，体育测量的科学性，主要表现在测量的：可靠性、有效性、客观性、经济性、和标准化五个方面。
体育测量评价
体育测量评价学科的研究对象是为获取体育范畴内各种信息的测量与评价学科的基本理论与实践方法。
体育测量评价的任务：1.为制定与修改教学训练计划提供客观依据。
2.使学生了解本人情况，长处、弱点及能力水平，综合各种信息，客观地认识个人在集团中所处位置及水平差距。
3.提高科研能力。
4.为政府职能部门提供决策的理论依据。
体育测量评价学科的发展大体经历了五个阶段，即：人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期、标准化测量时期。
测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则。
四种量表的区别：名称量表不含实数列任一特性。
顺序量表含实数列顺序特性，但无距、无原点。
区间量表含数列顺序、距离两个特性。
但它无原点。
比例量表具有实数列顺序、距离、原点的全部特性。
抽样误差的大小主要取决于三个因素，即样本数量大小、个体差异大小和抽样方法的合理性。
测量的可靠性（又称信度）是指在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同测量手段，重复测量结果的一致性程度。
实测值（X）＝被测量的真值（T）+测量误差（E）按照可靠性的理论定义，可靠性系数（r）为真方差与实方差之比。
可靠性的分类：1.一致可靠性指同一天内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。
2.稳定可靠性指在两天或一周时间内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。
可靠性的估价方法：1.积差相关法 2.裂半法3.方差分析法4.斯皮尔曼—布朗公式影响可靠性的因素：1.测量误差2.受试者个体差异及能力水平3.重复测量间隔时间4.测量的长度5.测量容量与类型6.成套测量中各单项可靠性水平测量的有效性（又称效度）指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度，也就是所能测量的属性与欲测属性之间的一致性程度。
有效性的分类：即内容有效性、结构有效性、效标有效性。
有效性的估价方法：1.逻辑分析法2.积差相关法3.等级相关法影响有效性的因素：1.受试群体特征2.样本含量及其代表性3.测量有可靠性4.效标的选择5.测量的难度与区分度评价即价值的确定，它是通过评价标准来判断测量结果，并赋予这种结果以一定意义或价值的过程。
体育测量评价(研究生)体育测量科学性
4、 方差分析法〔评分者信度〕
rMBSMW S1MWS
MBS
MBS
MSB — 组间方差
MSW — 组内方差
例：20XX奥运会男子10米跳台决赛 裁判员评分一致性检验
5、Spearman 等级相关—两组变量 〔重测信度、复本信度、评分者信度〕
如果测量数据不精准,只是定性评分或排名,可使用等级相关. 实际上等级相关对于定量测量的数据或定性评分的数据都 可以使用,但对于定量数据计算结果不如积差相关法准确. 遗憾的是Excel中不能直接计算等级相关,需要用Rank函数 先对数据进行排名,然后再用积差相关法计算
测量的科学性—可靠性、有效性、 客观性 〔 三性理论 〕
信度：可靠性 客观性
测量值
指标真值
效度：有效性
属性真值
测量三性的讲解内容
定义 分类 估价方法 影响因素
测量的可靠性〔信度—Reliability〕
一、可靠性的定义：
1、狭义的操作定义：在相同条件下对同一批受 试对象使用相同的测量手段,重复测量结果的一 致程度.用可靠性系数 r 表示.〔r值越接近1,越可 靠〕
受试者
N=4
1
A
10
B
12
C
12
D
18
E
16
测量题目
234 12 12 13 13 11 10 13 12 11 12 13 12 15 17 15
成绩总和
奇数次 偶数次
22
25
23
23
24
24
19
22
33
30
分半后计算相关系数的测量次数〔题目数〕只有实 际的一半,这就降低了信度,为了得到整个测验的信度 系数,需要用斯皮尔曼-布朗公式修正.
体育测量评价体育测量科学性
体育测量评价体育测量科学性体育测量评价体育测量科学性，有助于提高体育训练和竞技水平，促进体育事业发展。
体育测量科学性是指运用科学方法和技术，对体育运动相关的各种指标进行准确、客观、全面的测量和评价的能力和水平。
本文将从科学仪器的应用、测量指标的科学性、数据处理的科学性三个方面来阐述体育测量评价的科学性。
首先，科学仪器的应用是体育测量评价科学性的基础。
体育测量需要使用各种仪器设备进行测量和记录，例如体能测试仪、运动生物力学分析仪、心率监测仪等。
这些仪器设备的应用可以提高测量的精确度和稳定性，减少人为误差，使测量结果更加客观可靠。
同时，科学仪器的应用也能够扩大测量范围和提高测量效率，使得评价更加全面和及时。
其次，测量指标的科学性是体育测量评价科学性的关键。
科学合理的测量指标是体育测量评价的基础，只有选用合适和科学的测量指标，才能正确评价相关的体育运动能力和水平。
例如，在体能测试中，需要选用能够客观反映运动员身体素质的指标，如最大摄氧量、肌肉力量等，而不能片面追求体重或体脂率等单一指标。
此外，还需要根据不同运动项目的特点和需求，选取适合的测量指标，以便更好地指导训练和提高竞技水平。
最后，数据处理的科学性也是体育测量评价科学性的重要组成部分。
体育测量产生的数据需要经过科学的处理和分析才能得到有价值的信息。
数据的处理包括数据的录入、整理、计算和统计等过程，要遵循科学的方法和原则，确保数据的准确性和可比性。
同时，还需要运用适当的统计方法进行数据分析，以便得出科学合理的结论。
科学的数据处理可以减少数据的主观性和随机性，提高评价结果的客观性和稳定性。
总之，体育测量评价的科学性对于提高体育训练和竞技水平至关重要。
通过科学仪器的应用、测量指标的科学性以及数据处理的科学性，可以提高测量的准确性和客观性，使评价结果更加可靠和全面。
进一步地，科学测量评价不仅可以为运动员提供个体化的训练指导，也可以为教练员和体育管理者提供科学依据，促进体育科学的发展和推广。
简述体育测量评价的意义和功能
简述体育测量评价的意义和功能是什么体质测定及评价是科学锻炼身体的基础知识，也是学生锻炼身体和调控运动处方的依据。
体质测定及评价的意义在于：
(一)有利于实现学校体育科学化、促进学校体育卫生工作的科学研究，提高教师的业务水平和科研水平。
有利于使学校有关部门及时了解学生的体质状况，掌握学生体质变化的客观规律，并为制定教学大纲、教学计划、选择适当的教材和教法提供科学而有价值的依据。
(二)有利于学生及时了解自身体质的变化。
体质测定及评价是科学锻炼身体的基础知识，也是学生锻炼身体和调控运动处方的依据。
可以激发其锻炼身体的自觉性和积极性，促进学校体育的普及和提高。
体育测量与评价实验报告结论
体育测量与评价实验报告结论根据本次体育测量与评价实验的结果，可以得出以下结论：1.测量项目可靠性较高通过测量数据的分析可以看出，本次实验的测量项目可靠性较高。
在身体成分的测量中，同一测试者在不同时间点的测量结果相对稳定。
在身体能力的测量中，同一测试者在不同次数的测试中的表现最大值和最小值的差距并不明显，说明测量方法有效。
因此，可以认为测量项目具有可靠性，能够在不同时间段和场合进行重复测量。
2.体质指数不是评估身体成分的标准本次实验中对身体成分的测量包括身高、体重、腰围、臀围和体脂率。
通过对这些数据的分析可以发现，体质指数并不是评估身体成分的准确标准。
因为体质指数只考虑了身高和体重两个因素，而忽略了其他重要因素的影响，比如体脂率。
因此，如果只根据体质指数来评估身体的健康状况是不够准确的。
3.心肺耐力是较常见的身体能力项目心肺耐力是本次实验中测量的身体能力项目之一，也是较常见的身体能力项目之一。
通过实验结果可以得知，心肺耐力的得分与性别、年龄、身高、体重等因素有关。
因此，在进行心肺耐力测量时，应根据身体特点和其它相关因素来进行评估。
4.运球能力测试是可行的运球能力测试是本次实验中测量的另一个身体能力项目。
通过实验结果可以发现，在运球能力测试中，测试者的得分主要受到跑动速度、控球技巧、协调能力等因素的影响。
从而说明这种测试方法可行，而且能够准确评估测试者的运动技能水平。
5.踢球能力测试是有待改进的踢球能力测试是本次实验中另一个测量项目，但是实验中的测试方法还需要进一步完善。
通过实验结果可以看出，踢球能力测试的范围过小，很难评测出测试者的实际水平; 同时，在测试过程中，是否要求测试者向不同的方向踢球以及球的速度等因素都需要考虑进去，才能对测试者实际的踢球能力进行准确评估。
综上所述，本次体育测量与评价实验的结论是：测量项目可靠性较高，体质指数不是评估身体成分的标准，心肺耐力是较常见的身体能力项目，运球能力测试是可行的，而踢球能力测试一方面可行，但测试方法需要进一步完善以准确评估测试者的实际水平。
体育测量与评价(1604009)
一、单选题1.体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是( )阶段A、人体测量B、体育测验C、体育测量学D、体育评价答案： C2.测量的科学性是指( ）A、准确性、经济性、适用性B、准确性、实用性、规范性C、可靠性、有效性、客观性D、有效性、适用性、经济性答案： C3.感知跳跃距离测验是测受试者感知跳跃距离的( )A、敏感程度B、稳定程度C、动觉能力D、定位能力答案： C4.以下属于静力性力量测验的是( )A、引体向上B、握力C、立定跳远D、仰卧起坐答案： B5.随机误差具有( )的特点A、随机性B、对称性C、倾向性D、方向性答案： A6.用力感觉机能测验是测受试者用力感觉机能的( )A、敏感程度B、稳定程度C、动觉能力D、定位能力答案： A7.T分量表中将平均数定为( )分A、0B、5C、50D、100答案： C8.《国家体育锻炼标准》测验项目一共分为( )类A、3B、4C、5D、6答案： C二、判断题1.测定的间隔时间加长，可提高可靠性A、正确B、错误答案：错误2.形成性评价是在教学、训练过程中的评价。
A、正确B、错误答案：正确3.一个好测验应包括多个目的，能解决较多的具体问题。
A、正确B、错误答案：错误4.凡是测量均有误差A、正确B、错误答案：正确5.逐一测验编排法比较耗时。
A、正确B、错误答案：正确6.成套测验以5个以上项目为好。
A、正确B、错误答案：错误7.测量误差是直接影响可靠性的最主要因素A、正确B、错误答案：正确8.测验目的的确定是整个编制的核心，必须首先确立。
A、正确B、错误答案：正确9.测量误差都是测试人员工作不认真所致。
A、正确B、错误答案：错误10.测量的可靠性和客观性是有效性的必要条件。
A、正确B、错误答案：正确三、名词解释1.体育测量答案：按照一定的法则，以仪器或其他测量手段对体育领域中事物的属性或特征进行定量化的过程。
2.科学性检验答案：对测量进行有效性、可靠性和客观性检验。
体育测量与评价
体育测量与评价体育测量与评价名词解释1.体育测量评价：对体育范畴内的现象（身体综合能力）及其相关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。
2.根据法则给事物赋予数量的过程。
（书）人们对某种客观事物数量化的确定。
（笔记）3.体育测量：依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
4.测量量表：测量所获得数据属性的表述规则，用以表示测量结果的数字符号的性质和类型。
5.可靠性（信度）：测验结果的一贯性、一致性、再现性、稳定性。
6.有效性（效度）：测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。
7.体育评价：依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予起价值或意义的过程。
8.身体形态：指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
9.体格测量：对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。
是研究人体外部形态结构，生长发育水平等必不可少的方法手段。
10.体格评价：可直接用测量获得数据进行绝对值评价，也可把测量数据转换为指数来进行评价。
11.身体姿势：指身体各部分在空间的相对位置，也有学着定义为，姿势是指人的四肢、头、躯干的相关系，他反映了人体骨骼、肌肉、内部器官，神经系统等组织器官的力学关系。
12.靶心率：获得最佳效果并能确保安全的心率。
13.血压：指血液在血管内流动时，对血管壁产生的侧压力。
14.最大摄氧量：指人体的呼吸循环等机能达到最高水平时，在单位时间内所能摄取的最大氧量。
15.身体素质（身体适应性）：指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
16.运动能力：指人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力，这种能力主要体现在大脑皮质主导下的不同肌肉的协调性。
17.心理健康：指人民对于环境及相互之间具有最高效率以及快乐的适应情况。
广义：指一种高效而满意的心理状态。
狭义：指人的基本心理活动的过程，内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，为社会保持同步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数值 记号
评价 处理信息
结果
解释与反馈
体育测量与评价的作用：
1、诊断运动员现实状态 2、运动员选材 3、体育科学研究的重要工具
测量的科学性—可靠性、有效性、客观性
（ 三性理论 ）
信度：可靠性 客观性
测量值
指标真值定义 分类 估价方法 影响因素
同质测验、复本（问卷调查）
测验的目的相同 难度相似 方式（题目）不同
3、内部一致可靠性 (内部一致信度 ) ：
前两种信度都需要两次测验，较烦琐。根据 一次测验估价测验的信度称为内部一致信度。 （1）裂半法—分半信度 （2）克隆巴赫 系数法—同质性信度
4、评分者信度—客观性
定义：多个评分者给同一批受试者评分 时结果的一致程度。对于无法定量测量 只能定性评分的项目来说，评定结果的 信度受评价者主观因素的影响，故也称 测量的客观性。
分半信度 内部一致性信度
同质性信度
重测信度 测量的信度
复本信度 评分者信度
二、可靠性的分类：
1、稳定可靠性 (重测信度) ：间隔一定时间，使 用相同测量手段，对同一批受试者重复测量，结 果的一致性程度。是估价可靠性最简单的方法。
注意事项（1）信度系数受测验间隔时间影响： （2）不适用于考察难度的测验 （3）被试在第二次测试时容易觉得枯燥 （4）费时、费力
描述 身体成分：身体中的脂肪含量 体姿：身体各部在空间的相对位置
生理机能：是指人的整体及其组成的各器
官、系统所表现的生命活力
呼吸机能：肺活量、最大摄氧量 、 循环机能：安静状态、定量负荷状态、最大负
荷状态下心血管系统的机能反应 代谢机能： 感觉机能：肌肉用力感觉 平衡机能：静态平衡和动态平衡
X=T+E
r=
2T
2
X
2
2
=
X — E 2
X
2
=1-
E 2
X
可靠与不可靠？
信度反映的是测量结果受到随机误差影响的 程度，是评价测量质量的最基本的指标。它 是一个相对概念，并非绝对的有无，而是一 个程度上或多或少的问题。没有一个测量是 绝对可靠的，只有测量结果可信程度的高和 低。
可靠性（信度）分类
精神、心理因素
社会适应能力：社交能力、态度、智力 心理：动机、意志品质、注意力、个性、
情绪
运动技术
运动技术测量内容：技术容量 技术全面性 技术效果
运动技术测量方法： 技术测量（直观测量和仪器设备测量） 理论测量
战术水平
理论测验 教练员评定 比赛观察
测量与评价的关系
测量 身体综合
能力 收集信息
r = 0.938
可靠吗？
如何判断两次测验中有无系统误差？ 成对数据T检验
如果t t（n）则两组数据间无显著性差异 无系统误差 计算信度系数
2、 裂半法（分半信度）
体 育 测 量 科学性
体 育 测 量 内 容—— 身体综合能力
形态结构 生理机能 身体素质及基础运动能力
心理素质 智力水平 专项技术水平 专项战术水平
形态结构 是身体各种能力的基础
体格：身体各环节的长度、宽度、围度和厚度 体型：对人体某个阶段形态结构及组成成分的整体性
2、等价可靠性 (复本信度)：
当同一测验的一种形式不适合实施两次时，就需要采用该 测验的另一平行测验（复本）。复本在测量内容、难度、 平均数、标准差等方面应与原测验一样，否则估计的可靠 性系数就会出现较大误差。 注意事项 （1）两次测验的题目要基本等值——同质测验 （2）两次测验要尽可能在较短时间内进行 （3）实际工作中，完全等值的测验很难找到
力量：肌肉在一次收缩时对抗阻力的能力 局部肌肉耐力：某块肌肉维持长时间工作的能力
心肺耐力：心血管和呼吸系统维持在较高水平上长时间工 作的能力
柔韧： 身体成分：体脂百分比 抵抗疾病的能力：取决于遗传、卫生习惯、合理的饮食、
适宜的锻炼、足够的休息与放松 韵律：动作与音乐的同步配合能力
体姿势、运动方向和随机应变的能力
身体素质的另一种解释：（14项）
敏捷：瞬间变换体位的能力 协调：身体不同部位同步活动的能力 反应：从刺激出现到产生动作的时间间隔 准确：投掷或打击某一物体的准确性 平衡：神经系统控制肌肉稳定的能力 无氧代谢能力：ATP、CP和糖原酵解的供能能力 有氧代谢能力：在氧气供应充足时糖或脂肪分解供能的能力
测量的可靠性（信度—Reliability）
一、可靠性的定义： 1、狭义的操作定义：在相同条件下对同一批受 试对象使用相同的测量手段，重复测量结果的一 致程度。用可靠性系数 r 表示。（r值越接近1， 越可靠）
2、一般定义：测验结果的一贯性、一致性、再 现性、稳定性。（张力为）
3、理论定义：真实值方差与实测值方差的比值。
身体素质：人体在运动中所表现出的速度、 力量、耐力、灵敏及柔韧等方 面的机能能力
速度：位移速度、动作速度和反应速度 力量：等张性力量和等长性力量 耐力：一般耐力、速度耐力、力量耐力
和静力性耐力 柔韧：关节活动范围，受关节结构、跨过关节的肌肉、肌
腱和韧带等因素的影响 灵敏：人体在各种复杂条件下快速、准确、协调地改变身
补充知识：
系统误差：由于测量工具不准确，或测试人员 知识技术水平不同，致使测量结 果呈规律性偏大或偏小。
重复测量时任何一次测量中有系统误差，都会 使估价出来的信度系数偏高。
例1：对10名学生实施间隔一周的两次跳高测量， 结果如下，试估价测量的可靠性。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X1 1.49 1.41 1.60 1.40 1.42 1.51 1.58 1.43 1.53 1.48 X2 1.51 1.48 1.64 1.39 1.47 1.55 1.61 1.41 1.57 1.54
5、同质性信度
定义：测验内部所有测题之间的一致程度。 并非所有的测验都要求有较高的同质性信度。 分半信度与同质性信度有时也和称为内部一致性信度
三、可靠性的估价方法：
1 Pearson 积差相关法：重测信度和复本信度的 估价可以使用本方法。
积差相关法适用于： （1）适用于两组变量可靠性的计算 （2）无系统误差