张衡传导学案定稿(教师版)

、第十三课张衡传导学案两课时

第一课时预习

【学习目标】

1、通读课文，梳理生字词，做好圈点勾画，将不懂的句子和词语做上记号。

2、了解相关文学常识。

【学习重点】

1、积累相关文学常识。

2、学会自学，并做好笔记。

【学习难点】

利用工具书和课文下的注解能够通译全文。

【知识链接】

一、作者和主要人物介绍。

张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书张衡传》。

《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

二、文体简介。

1、传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

（注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。）

三、基础知识填空。

本文选自，作者是南朝宋历史学家、文学家。张衡是（朝代）科学家、文学家。

【学习过程】

一、自读课文，疏通生字词。

二、再读课文，结合注释通译课文，将不会翻译的句子和词语画上记号，然后以小组为单位讨论解决，如果还有不能解决的以小组为单位提交给课代表。

第二课时

【学习目标】

1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2. 积累重点文言词汇和相关文学常识。

3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【学习重点】

1. 记人叙事详略得当的写作方法。

2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3. 文史、文化常识。

【学习难点】

掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

【学习过程】

一、导读全篇，掌握内容、结构、写法。

1. 逐段阅读

课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

(2) 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。

(3) 写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。

(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。

(5) 写张衡在政治上的作为。

2. 分析结构。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。

全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：

(1) 写张衡的品格和文才①

(2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ )

(3) 写张衡的政治才干 ( ⑤ )

二、积累文言知识。

1、古今异义

古义今义

举孝廉不行

．．。

公车特征

．．拜郎中。

覆盖周密

．．无际。

寻其方面

．．。

讽议左右

．．。

衡下车

．．，治威严。

2、词类活用。

宦官惧其毁己，皆共目之。

时天下承平日久。

妙尽璇机之正。

衡少善属文。

大将军邓骘奇其才。

3、文言句式。

张衡字平子，南阳西鄂人也。

举孝廉不行，连辟公府不就。

上书乞骸骨，征拜尚书。

自书典所记，未之有也。

饰以篆文龟鸟兽之形。

验之以事。

尤致思于天文阴阳历算。

衡少善属文，游于三辅。

三、积累相关文学常识。

请仿照示例指出下列史书的体例和相关知识。

示例：《史记》——西汉，司马迁，纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武帝，学过的课文如：《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》

《汉书》——东汉，班固，纪传体，断代史，上起汉高祖元年，下迄王莽地皇四年。

《后汉书》——南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史，上起汉光武帝，下迄汉献帝，学过的课文如：《张衡传》

《三国志》——西晋，陈寿，纪传体，断代史，上起黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。《资治通鉴》——北宋，司马光主编，编年体，通史，上起战国，下迄五代。

【拓展延伸】

积累本文中出现的文化常识。

1、举．孝廉不行。

汉代由地方官（太守）向朝廷举荐品行端正的人，任以官职。

2、连辟．公府不就。

官府征召有才能的人做官。

3、公车特征拜

．．郎中。

征，征召，特指君召臣；拜，封官，任命。

4、累召．不应。

召见，召聘。

5、永和初，出．为河间相。

离开，指从京都赴外任职。

6、再迁．为太史令。

指官职调动。

7、再转．复为太史令

指官职调动。

8、所居之官辄积年不徙．。．

指官职调动。

9、游于三辅

．．

汉代都城长安附近三个行政区。

10、视事

．．三年。

指官员到职工作，即治事。

11、上书乞骸骨

．．．。．

大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土。

12、遂通五经

．．。．

．．，贯六艺

五经，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书；六艺，“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六种学问和技能。

13、时国．王骄奢。

受封的土地，此指汉代所封的同姓王国。

【教后反思】