【配套K12】[学习]九年级数学下册 第2章 圆 2.4 过不共线三点作圆同步练习 (新版)湘教版

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九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆习题课件(新版)湘教版

九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆习题课件(新版)湘教版

结束语
九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆 习题课件(新版)湘教版
复习课件
九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆习题课件(新版)湘教 版
【教材P63】
在内弧(或外弧)上任取不
B
共线三点,如 A,B,C,连接
C
AB,BC,作线段 AB,BC 的垂直 A
平分线,它们的交点即为圆心.
O
【教材P63】
解 作△ABC的外接圆,如图. ∵ ∠BAC =70°,∠ABC = 50°, ∴ ∠ACB = 60°. , ∴ ∠AOB = 2∠ACB = 120°.
课堂小结
1. 说一说本节课的收获。 2. 你还存在哪些疑惑?
九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线 三点作圆习题课件(新版)湘教版
同学们,下课休息十分钟。现在是休 息时间,你们休息一下眼睛,
y
看看远处,要保护好眼睛哦~8 站起来 6 动一动,久坐对身体不好24 哦~ –3 –2 –1 O 1 2 3 x
【教材P63】
r= 3a 3
C
O
A
D
B
【教材P63】
①如果△ABC 是钝角三角形, 其中一个角(即圆周角)大于 90°,则对应的圆心角大于 180°,因此外心 O 在△ABC 的外部, 如图(a).
【教材P63】
②如果△ABC 是直角三角形, 其中一个角是直角, 则对应的 圆心角为 180°,即外心 O 在 直角三角形的斜边上(斜边的 中心), 如图(b).

九年级数学下册 第2章 圆 2.4 过不共线三点作圆教学课件

九年级数学下册 第2章 圆 2.4 过不共线三点作圆教学课件
B.任意一个圆一定有内接三角形,且只有一个内接三角形。
C.任意一个三角形一定有一个外接圆,且只有一个外接圆。 D.三角形外心到三角形三边的距离都相等。
3.下列条件,可以确定(quèdìng)一个圆的是( D ) A.已知圆心。 B.已知半径长。
C.已知直径长。D.已知不在同一直线上的三点。
4.若三角形的三边长为3、3、3√2 ,其外接圆的面积为( A)
A
经过两个已知点能作无数个圆
2021/12/11
第四页,共十二页。
·· ·
· ·
B
··
3、过三点(sān diǎn)能作几个圆?
(1)三点(sān diǎn)共(线不能:作圆) 因为DE∥FG,所以没有交点 (jiāodiǎn), (即2)没三有点过不这共三线点的圆心
已知:不在同一直线上的三点A、B、C 求作:⊙O,使它经过A、B、C
如何确定圆心、半径?
∵直线DE和FG只有一个交点O, 并且点O到A,B,C三个点的距离相等, ∴经过点A,B,C三点可以作一个圆,
并且只能作一个圆.
D
F
A
B
C
E
G
D
A
F
B
G

E
C
证明作图的合理性:
∴OA=OB=OC.
定2理021:/12/不11 在同一直线上的三点确定一个圆
第五页,共十二页。
1.由定理可知:经过(jīngguò)三角形三个顶点可以作一个圆.
a c· d b
过一点可作几条直线(zhíxiàn)?过两点可以作几条直线(zhíxiàn)?过三
点呢?
1、若三点共线,则过这三点只能
作一条直线.
A
BC

湘教版九年级数学下册第二章2.4过不共线三点作圆

湘教版九年级数学下册第二章2.4过不共线三点作圆

整合方法
(2)若∠BAC=90°,BD=4,求△ABC的外接圆的半径. 解:连接CD,如图所示.
整合方法
由(1)知B︵D=C︵D,∴CD=BD=4. ∵∠BAC=90°, ∴BC 是直径,∴∠BDC=90°, ∴BC= BD2+CD2=4 2, ∴△ABC 的外接圆的半径=12×4 2=2 2.
夯实基础
11.【中考·龙东】若点 O 是等腰三角形 ABC 的外心,且∠ BOC=60°,底边 BC=2,则△ ABC 的面积为( ) A.2+ 3 B.2 3 3 C.2+ 3或 2- 3 D.4+2 3或 2- 3
夯实基础
【点拨】由题意可得,存在两种情况,当△ABC为 钝角三角形时,如图中的△A1BC, 当△ABC为锐角三角形时, 如图中的△A2BC. 连接A1A2,交BC于D.
A.6 B.5
C.4
D.3
夯实基础
9.【2020·荆州】如图,在 6×6 的正方形网格中,每个小正
方形的边长都是 1,点 A,B,C 均在网格交点上,⊙O
是△ ABC 的外接圆,则 cos∠BAC 的值为( B )
A.
5 5
C.12
B.2 5 5
D.
3 2
夯实基础
*10.【中考·广元】如图,△ABC是⊙O的内接三角形,且 AB是⊙O的直径,点P为⊙O上的动点,且∠BPC= 60°,⊙O的半径为6,则点P到
整合方法
13.【2020·凉山州】如图,⊙O的半径为R,其内接锐 角三角形ABC中,∠A,∠B,∠C所对的边分别是 a,b,c.
(1)求证:sina A=sinb B=sinc C=2R. 证明:作直径 BE,连接CE, 如图所示.
整合方法
则∠BCE=90°,∠E=∠A, ∴sin A=sin E=BBEC=2aR,∴sina A=2R. 同理可得sin∠bABC=2R,sin∠cACB=2R, ∴sina A=sin∠bABC=sin∠cACB=2R.

九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆课件(新版)湘教版

九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线三点作圆课件(新版)湘教版

作线段 AB 的垂直平分线 l,以 l 上 任意一点为圆心,以这点和点 A A (或点 B)的距离为半径画圆即可, 过两点 A,B 可以作无数个圆.
B
点击打开
如何过不在同一直线上的三个点作圆?可以作多少个圆?
B A
点击打开
C
已知:不在同一直线上的三点 A、B、C . 求作:⊙O 使它经过点 A、B、C .
过在同一直线上的三点 A,B,C 可以作一个圆吗?
证明:假设过同一直线上的三点可以作圆.
则该圆的圆心到 A、B、C 三点的距离都相等,
即圆心是线段 AB、BC 垂直平分线的交点.
分别作 AB、BC 垂直平分线l1、l2.
显然 l1∥l2,
A
L1 与 l2 无交点,故产生矛盾.
所以假设不成立.
即过同一直线上的三点不能作圆.
1. 如图, △ABC 是☉O 的内接三角形, ∠C=30°, ☉O
的半径为 5.若点 P 是☉O 上的一点, 在△ABP 中,
PB=AB,则 PA 的长为( D )
A. 5
B. 5 2 3
C. 5 2
D. 5 3
选自《创优作业》
2. (分类讨论题)点 O 是△ABC 的外心, 若∠BOC = 80°,
则∠BAC 的度数为( C )
A. 40°
B. 100°
C. 40°或 140°
D. 40°或 100°
选自《创优作业》
3. 如图, △ABC 内接于☉O, ∠B =30°, AC = 3 cm, 则 ☉O 的半径长为___3___cm.
九年级数学下册 第2章 圆2.4 过不共线 三点作圆课件(新版)湘教版
同学们,下课休息十分钟。现在是休 息时间,你们休息一下眼睛,

九年级数学下册第2章圆2.4过不共线三点作圆练习新版湘教版word格式

九年级数学下册第2章圆2.4过不共线三点作圆练习新版湘教版word格式

2.4 过不共线三点作圆知|识|目|标1.通过回顾线段的垂直平分线的作法,理解过不在同一直线上的三点作圆.2.通过类比圆内接四边形的有关概念,理解三角形的外接圆及圆内接三角形的概念.目标一过平面内的点作圆例1 教材补充例题如图2-4-1,点A,B,C在同一条直线上,点D在直线AB外,过这四点中的任意三个点,能画圆的个数是( )图2-4-1A.1 B.2 C.3 D.4【归纳总结】确定一个圆的条件:(1)过平面内任一点,可以作无数个圆;(2)过平面内两点,可以作无数个圆,这些圆的圆心都在连接这两点的线段的垂直平分线上;(3)过不在同一直线上的三点可以作一个圆,并且只能作一个圆.注意:过在同一直线上的三点不能作圆,因为连接其中任意两点所得的线段的垂直平分线互相平行,它们不能构成圆心.目标二理解三角形的外接圆例2 教材补充例题已知等腰三角形ABC,如图2-4-2.(1)用直尺和圆规作△ABC的外接圆;(2)设△ABC的外接圆的圆心为O,若∠BOC=128°,求∠BAC的度数.图2-4-2【归纳总结】三角形外心的“三点必知”:(1)三角形的外心是三边垂直平分线的交点;(2)三角形的外心与三个顶点的距离相等;(3)锐角三角形的外心在其内部;直角三角形的外心在其斜边中点处;钝角三角形的外心在其外部.例3 教材补充例题小明不慎把家里的圆形镜子打碎了,其中四块碎片如图2-4-3所示,为了配到与原来大小一样的圆形镜子,小明带到商店去的一块碎片应该是( )图2-4-3A.第①块B. 第②块C. 第③块D. 第④块【归纳总结】确定三角形外接圆的两个条件:(1)圆心的位置;(2)半径.已知一段弧寻找这段弧所在圆的圆心时,我们需在这段弧上任取两条弦,再分别作这两条弦的垂直平分线,其交点便是所求圆的圆心.知识点一过不在同一直线上的三个点作圆不在同一直线上的三点确定一个圆.[点拨] (1)“不在同一直线上”是构成圆的基本条件.(2)“确定”即“有且只有”,表示存在过三点的圆且只有唯一的圆.知识点二三角形的外接圆与外心经过三角形各顶点的圆叫作这个三角形的外接圆,外接圆的圆心叫作这个三角形的外心,这个三角形叫作这个圆的内接三角形,三角形的外心是它的____________________的交点.[说明] (1)三角形的外心是三角形三边的中垂线的交点,我们在画图时只要画出两边的中垂线,交点就是该三角形的外心;(2)三角形的外心到三角形三个顶点的距离相等;(3)锐角三角形的外心在三角形内部,钝角三角形的外心在三角形外部,直角三角形的外心在斜边中点处..在△ABC 中,AB =AC ,BC =8,△ABC 外接圆的半径为5,求AB 的长.图2-4-4解:如图2-4-4,连接OB ,连接AO 并延长交BC 于点D ,则AD 垂直平分BC ,∴BD =12BC =4. 在Rt △OBD 中,OD =OB2-BD2=52-42=3,∴AD =AO +OD =5+3=8.在Rt △ABD 中,AB =AD2+BD2=82+42=4 5.以上解答是否完整?若不完整,请进行补充.教师详解详析【目标突破】例1 C例2 解:(1)如图所示.(2)如图,在优弧BC 上任取一点D ,连接BD ,CD ,∵∠BOC =128°,∴∠BDC =12∠BOC =64°, ∴∠BAC =180°-∠BDC =116°.例3 A备选目标 三角形的外接圆、外心的综合应用例 如图①,△ABC 内接于⊙O ,AD 为边BC 上的高.(1)若AB =6,AC =4,AD =3,求⊙O 的直径AE ;(2)若AB +AC =10,AD =4,求⊙O 的直径AE 的最大值,并指出此时边AB 的长.[解析] (1)需要找到AB ,AC ,AD ,AE 之间的数量关系,连接BE ,则∠ABE =90°=∠ADC ,∠E =∠C(同弧所对的圆周角相等),所以△ABE ∽△ADC ,可得AB ∶AD =AE ∶AC ,进而求出AE 即可;(2)根据已知得出AC =10-AB 的长,利用(1)的结论,将AE 转化为关于AB 的二次函数,最值可求.解:(1)如图②,连接BE.∵AE 是⊙O 的直径,AD ⊥BC ,∴∠ABE =90°=∠ADC.又∵∠E =∠C ,∴△ABE ∽△ADC ,∴AB AD =AE AC, ∴AE =AC·AB AD =4×63=8. (2)∵AB +AC =10,∴AC =10-AB.设AB =x ,AE =y ,∵AD =4,由(1)中AB AD =AE AC, 得y =x (10-x )4=-x24+52x =-14(x -5)2+254, ∴⊙O 的直径AE 的最大值为254,此时边AB 的长为5. [归纳总结] 解决这类综合题,大都需要借助垂径定理,圆心角、弦、弧关系定理及圆周角定理及其推论,并利用三角形全等或相似来解决,有时还要结合函数来求最大值或最小值.【总结反思】[小结] 知识点二 三条边的垂直平分线[反思] 不完整.补充:若△ABC 是锐角三角形,则AB =4 5;若△ABC 是钝角三角形,如图所示,连接OA ,OB ,OA 交BC 于点D.此时AD =OA -OD =5-3=2.在Rt △ABD 中,AB =AD2+BD2=22+42=2 5.∴AB 的长为2 5或4 5.。

2023九年级数学下册第2章圆2.4过不共线三点作圆教案(新版)湘教版

2023九年级数学下册第2章圆2.4过不共线三点作圆教案(新版)湘教版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过探索过不共线三点的圆的作图方法,培养学生的直观想象能力;通过解决实际问题,提高学生的数学建模能力;通过小组合作交流,增强学生的数据分析与合作交流能力;同时,让学生体会数学与实际生活的联系,提升学生的数学应用意识。
三、学情分析
九年级的学生已经学习了一段时间的数学,对于基础的代数、几何知识有一定的掌握。他们已经学习了圆的基本概念、圆的性质以及圆的周长和面积等知识。在能力方面,学生们已经具备了一定的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。在素质方面,学生们已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力。
然而,学生们在学习过程中也存在一些问题。首先,部分学生对于圆的概念和性质理解不深,容易与其它几何图形混淆。其次,学生在解决几何问题时,往往缺乏清晰的解题思路和方法,对于如何运用已知条件和定理不够熟练。此外,部分学生对于数学的实际应用意识较弱,对于数学与现实生活的联系认识不足。
针对以上学情分析,本节课的教学重点在于帮助学生深化对圆的概念和性质的理解,培养学生的解题思路和方法,同时增强学生的数学应用意识。在教学过程中,我将注重引导学生通过实际问题来理解和应用圆的性质,并通过小组合作交流,提高学生的合作沟通能力和问题解决能力。
九.课堂
1. 课堂评价:
- 通过提问:教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况,及时发现学生的疑惑和问题。例如,教师可以针对圆的性质和作图方法进行提问,学生需要能够清晰地表达自己的思路和理解。
- 观察:教师应时刻关注学生的学习状态,观察他们是否能够积极参与课堂讨论,是否能够认真听讲和记录笔记。
四、教学资源
1. 软硬件资源:黑板、粉笔、多媒体投影仪、几何模型、圆规、直尺等。
2. 课程平台:学校提供的网络教学平台,用于上传教学资料和布置作业。

2020学年湘教版数学九年级下册第2章圆2.4过不共线三点作圆教案湘教版

2020学年湘教版数学九年级下册第2章圆2.4过不共线三点作圆教案湘教版

2.4 过不共线三点作圆教学目标:1.(了解)(1)知道不在同一条直线上的三点确定一个圆.(2)三角形的外心.2.(掌握)(1)会用尺规作过不在同一直线上的三个点的圆; (2)掌握三角形的外接圆、圆的内接三角形的概念. 重、难点:过不共线的三点圆的圆心的确定. 学具:圆规、直尺等. 教学过程:一、 复习引入1. 怎样作线段的垂直平分线?2. 三角形两边垂直平分线的交点到三角形三个顶点的距离是否相等?3. 位置和大小确定一个圆.决定圆的大小的是圆的 ,决定圆的位置的是 .4. 几点可以确定一条直线?既然一条直线可以由 点来确定,那么一个圆需用几点来确定呢?今天这节课就来研究这个问题.二、 讲授新课1. 阅读课文,然后分两组画图:(1)组:经过一个已知点A 画圆; (2)组:经过两个已知点A 、B 画圆.注意引导:画圆要确定圆心和半径,但要画的圆经过已知点,圆心确定以后,半径也随之确定,因此,关键是确定圆心.(学生在底下画图时,可让两生上黑板画) 教师作简单小结,并在投影上展示出来.过一个点的圆有无数多个 过两个点的圆有无数多个接下下来我们来学习过三个已知点画圆. (板书课题)2. 例:作圆,使它经过不在同一直线上的三个已知点. 已知:不在同一直线上的三点A 、B 、C (如图)求作:⊙O ,使它经过点A 、B 、C . 分析:以前我们学过三角形两边垂直平分线的交点到三角形三个顶点的距离相等,若把三个已知点看作是三角形的三个顶点构造三角形,那么,两边垂直平分线的交点就是我们要找的圆心. 师生共同完成作图过程.(板书过程)(结合以上的作法与证明,请学生回答下列问题,引出定理)①、经过不在同一条直线上的三点A 、B 、C 的圆是否存在?(存在)②、是否还有其他符合条件的圆?(没有)③根据是什么?(线段AB 、BC 的垂直平分线有且只有一个交点)这说明所作的圆心是唯一的,从而半径也是唯一的,则所作的圆是唯一的. 3.定理:不在同一直线上的三个点确定一个圆. 强调:(1)过同一直线上三点不行. (2)“确定”一词应理解成“有且只有”.4. 介绍“三角形的外接圆”和“圆的内接三角形”以及“外心”的概念.5. 过同一直线上的三个点能不能作圆呢?(引导学生思考与尝试) 学生得出:过同一直线上的三个点不能作圆 三、巩固练习1. 按图填空: (1)△ABC 是⊙O 的 三角形;(2)⊙O 是△ABC 的 圆. 2. 判断:(1)经过三个点一定可以作圆;( )(2)任意一个三角形一定有一个外接圆,并且只有一个外接圆;( ) (3)任意一个圆一定有一个内接三角形,并且只有一个内接三角形;( ) (4)三角形的外心到三角形各顶点的距离都相等.( ) (5)三角形的外心是三角形三边的垂直平分线的交点. ( ) 四、思考题经过4个(或4个以上的)点是不是一定能作圆?。

湘教版九年级数学下册第2章圆§2.4过不共线三点作圆教案与同步练习

湘教版九年级数学下册第2章圆§2.4过不共线三点作圆教案与同步练习

湘教版九年级数学下册第2章圆§*2.4 过不共线三点作圆教案与同步练习教学目标:【知识与技能】1.理解、确定圆的条件及外接圆和外心的定义.2.掌握三角形外接圆的画法.【过程与方法】经过不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程,让我们学会用尺规作不在同一直线上的三点的圆.【情感态度】在探究过不在同一直线上的三点确定一个圆的过程中,进一步培养探究能力和动手能力,提高学习数学的兴趣.【教学重点】确定圆的条件及外接圆和外心的定义.【教学难点】任意三角形的外接圆的作法.教学过程:一、情境导入,初步认识如图所示,点A,B,C表示因支援三峡工程建设而移民的某县新建的三个移民新村.这三个新村地理位置优越,空气清新,环境幽雅.花园式的建筑住宅让人心旷神怡,但安居后发现一个极大的现实问题:学生就读的学校离家太远,给学生上学和家长接送学生带来了很大的麻烦.根据上面的实际情况,政府决定为这三个新村就近新建一所学校,让三个村到学校的距离相等,你能帮助他们为学校选址吗?二、思考探究,获取新知1.确定圆的条件活动1如何过一点A作一个圆?过点A可以作多少个圆?活动2如何过两点A、B作一个圆?过两点可以作多少个圆?【教学说明】以上两个问题要求学生独立动手完成,让学生初步体会,已知一点和已知两点都不能确定一个圆,并帮助学生得出如下结论.(1)过平面内一个点A的圆,是以点A以外的任意一点为圆心,以这点到A的距离为半径的圆,这样的圆有无数个.(2)经过平面内两个点A,B的圆,是以线段AB垂直平分线上的任意一点为圆心,以这一点到A或B的距离为半径的圆.这样的圆有无数个.活动3如图,已知平面上不共线三点A、B、C,能否作一个圆,使它刚好都经过A,B,C三点.【教学说明】假设经过A、B、C三点的圆存在,圆心为O,则点O到A、B、C三点的距离相等,即OA=OB=OC,则点O位置如何确定?是否唯一确定?教师提示到此,让学生动手画圆,最后教师归纳出.(3)经过不在同一直线上的三个点A,B,C的圆,是以AB,BC,CA的垂直平分线的交点为圆心,以这一点到点A,点B或点C的距离为半径的圆,这样的圆只有一个.例1判断正误:(1)经过三点可以确定一个圆.(2)三角形的外心就是这个三角形两边垂直平分线的交点.(3)三角形的外心到三边的距离相等.(4)经过不在同一直线上的四点能作一个圆.【分析】经过不在同一直线上的三点确定一个圆;三角形的外心到三角形三个顶点的距离相等;经过不在同一直线上的四点不一定能作一个圆.解:(1)×(2)√(3)×(4)×2.三角形的外接圆,三角形的外心.活动4经过△ABC的三个顶点可以作一个圆吗?请动手画一画.【教学说明】因为△ABC的三个顶点不在同一条直线上,所以过这三个顶点可以作一个圆,并且只可以作一个圆,并且得出如下结论.1.三角形的三个顶点确定一个圆,这个圆叫做三角形的外接圆,它的圆心叫做三角形的外心,是三角形三边垂直平分线的交点.2.三角形的外心到三角形三顶点的距离相等.强调:任意一个三角形都有唯一的一个外接圆,但对于一个圆来说,它却有无数个内接三角形.教学延伸:经过不在同一直线上的任意四点能确定一个圆吗?什么样的特殊四边形能确定一个圆?【教学说明】提示:不一定.对角互补的四边形一定可以确定一个圆.例2小明家的房前有一块矩形的空地,空地上有三棵树A,B,C,小明想建一个圆形花坛,使三棵树都在花坛的边上.(1)请你帮小明把花坛的位置画出来(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).(2)若在△ABC中,AB=8米,AC=6米,∠BAC=90°,试求小明家圆形花坛的面积.解:(1)用尺规作出两边的垂直平分线,作出图.⊙O即为所求的花坛的位置.(2)∵∠BAC=90°,AB=8米,AC=6米,∴BC=10米,∴△ABC外接圆的半径为5米.∴小明家圆形花坛的面积为25π平方米.三、运用新知,深化理解1.下列说法正确的是()A.过一点A的圆的圆心可以是平面上任意点B.过两点A、B的圆的圆心在一条直线上C.过三点A、B、C的圆的圆心有且只有一点D.过四点A、B、C、D的圆不存在2.已知a、b、c是△ABC三边长,外接圆的圆心在△ABC一条边上的是()A.a=15,b=12,c=11B.a=5,b=12,c=12C.a=5,b=12,c=13D.a=5,b=12,c=143.下列说法正确的是()A.过一点可以确定一个圆B.过两点可以确定一个圆C.过三点可以确定一个圆D.三角形一定有外接圆4.在一个圆中任意引两条平行直线,顺次连结它们的四个端点组成一个四边形,则这个四边形一定是()A.菱形B.等腰梯形C.矩形D.正方形【教学说明】通过练习巩固三角形的外心和外接圆的概念,强调过不在同一条直线上的三点确定唯一一个圆.【答案】1.B 2.C 3.D 4.C四、师生互动,课堂小结1.师生共同回顾:过已知点作圆,条件一是确定圆心,二是确定半径,不在同一直线上的三个点确定一个圆.了解三角形的外接圆、外心等概念.2.通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识,还有哪些疑问?请与同伴交流.【教学说明】教师引导学生回顾知识点,让学生大胆发言,进行知识提炼和知识归纳. 课堂作业:1.教材P63第1、2题.2.完成同步练习册中本课时的练习.教学反思:本节课从生活实际需要引入,到学生动手画满足条件的圆、培养学生动手、动脑的习惯.在动手画圆的过程中层层深化,得出新知识.加深了学生对新知的认识,并运用新知解决实际问题.体验应用知识的快感,以此激发学习数学的兴趣.湘教版九年级数学下册第2章圆§*2.4 过不共线三点作圆同步练习一.选择题(共8小题)1.给定下列图形可以确定一个圆的是()A.已知圆心 B.已知半径C.已知直径 D.不在同一直线上的三个点2.如图,已知点平面直角坐标系内三点A(3,0)、B(5,0)、C(0,4),⊙P经过点A、B、C,则点P的坐标为()A.(6,8)B.(4,5)C.(4,)D.(4,)3.下列命题正确的个数有()①过两点可以作无数个圆;②经过三点一定可以作圆;③任意一个三角形有一个外接圆,而且只有一个外接圆;④任意一个圆有且只有一个内接三角形.A.1个B.2个C.3个D.4个4.下列命题错误的是()A.经过三个点一定可以作圆B.三角形的外心到三角形各顶点的距离相等C.同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等D.经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心5.如图,点ABC在同一条直线上,点D在直线AB外,过这四点中的任意3个点,能画圆的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个6.点O是△ABC的外心,若∠BOC=80°,则∠BAC的度数为()A.40°B.100°C.40°或140°D.40°或100°7.如图,一只花猫发现一只老鼠溜进了一个内部连通的鼠洞,鼠洞只有三个出口A,B,C,要想同时顾及这三个出口以防老鼠出洞,这只花猫最好蹲守在()A.△ABC的三边高线的交点P处B.△ABC的三角平分线的交点P处C.△ABC的三边中线的交点P处D.△ABC的三边中垂线的交点P处8.若一个三角形的外心在这个三角形的一边上,那么这个三角形是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不能确定二.填空题(共6小题)9.如图,在直角坐标系中,点A、B、C的坐标分别为(0,3)、(4,3)、(0,﹣1),则△ABC 外接圆的圆心坐标为.10.直角三角形的两直角边分别3,4;则它的外接圆半径R=.11.如图△ABC中外接圆的圆心坐标是.12.下列说法:①直径是弦;②经过三点一定可以作圆;③三角形的外心到三角形各顶点的距离相等;④长度相等的弧是等弧;⑤平分弦的直径垂直于弦.其中正确的是(填序号).13.若A(1,2),B(3,﹣3),C(x,y)三点可以确定一个圆,则x、y需要满足的条件是.14.如图,直角坐标系中一条圆弧经过网格点A,B,C,其中B点坐标为(4,4),则该圆弧所在圆的圆心坐标为.三.解答题(共2小题)15.如图所示,BD,CE是△ABC的高,求证:E,B,C,D四点在同一个圆上.16.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,CB=8,AD是△ABC的角平分线,过A,D,C三点的圆与斜边AB交于点E,连接DE.(1)求证:AC=AE;(2)求△ACD外接圆的直径.湘教版九年级数学下册第2章圆§*2.4 过不共线三点作圆同步练习参考答案一.选择题(共8小题)1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B二.填空题(共6小题)9.(2,1)10.2.5 11.(6,2)12.①③13.5x+2y≠9 14.(2,0)三.解答题(共2小题)15.略16.略。

九年级数学下册 第2章 圆 2.4 过不共线三点作圆课件下册数学课件

九年级数学下册 第2章 圆 2.4 过不共线三点作圆课件下册数学课件
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3.三角形的外接圆 三角形的____三__个__顶___点__(d确ǐng定diǎ(nq)uèdìng)的圆.
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4.三角形的外心 (1)定义:三角形的外接圆的________圆_,心即(三yuá角nxī形n) 的三 边____垂__直__平__分__线___的交点(jiāodiǎn). (2)性质:三角形的外心到三角形________三__个__顶__点__的__距_ 离相 _等____.
2.4 过不共线(ɡònɡ xiàn)三点作圆
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【知识(zhī shi)再现】 1.三角形两边垂直平分线的交点到三角形三个顶点 的距离____相__等__(_xi.āngděng)
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2.若在△ABC中,边AC与边BC的垂直平 分线交于点P,则PA=_______P=B_______ .PC
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正解:不一定.锐角三角形的外心在它的内部(nèibù);直角三角形 的外心在斜边中点上;钝角三角形的外心在它的外部.
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【一题多变】 如图,在△ABC中,O是它的外心(wàixīn),BC=24 cm,O到BC的距离 是5 cm,求△ABC的外接圆的半径.
★★4.如图,☉O是△ABC的外接圆,AD是☉O的直径,连
接CD,若☉O的半径r=5,AC=5 . (1)求CD的长.
世纪金榜(jīnbǎng)导学号 3
(2)求∠B的度数.
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解:(1)∵AD是☉O的直径(zhíjìng), ∴∠ACD=90°, ∴在Rt△ACD中, 由勾股定理得CD=
DF
第四十三页,共四十五页。
∴∠DEC=∠FBC, 在△BCF与△ECD中, ∠DEC=∠FBC,∠BCF=∠ECD, ∴∠BFC=∠EDC,
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2.4 过不共线三点作圆一、选择题1.已知O为△ABC的外心,若∠A=80°,则∠BOC的度数为( )A.40° B.80° C.120° D.160°2.下列说法错误的是链接听课例2归纳总结( )A.三角形的外心到三角形各顶点的距离相等B. 三角形的外心到三角形三边的距离相等C. 三角形的外心一定在三角形一边的垂直平分线上D. 三角形任意两边的垂直平分线的交点,是这个三角形的外心3.下列命题中正确的有( )①过两点可以作无数个圆;②经过三点一定可以作圆;③任意一个三角形都有外接圆,而且只有一个外接圆;④任意一个圆有且只有一个内接三角形.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.若一个三角形的外心在这个三角形的一边上,则这个三角形是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.不能确定5.小颖同学在手工制作中,把一个边长为12 cm的等边三角形纸片贴到一个圆形的纸片上,若三角形的三个顶点恰好都在这个圆上,则圆的半径为( )A.2 3 cm B.4 3 cmC.6 3cm D.8 3 cm6.A,B,C为平面上的三点,AB=2,BC=3,AC=5,则( )A.可以画一个圆,使点A,B,C都在圆周上B. 可以画一个圆,使点A,B在圆周上,点C在圆内C. 可以画一个圆,使点A,C在圆周上,点B在圆外D. 可以画一个圆,使点A,C在圆周上,点B在圆内7.2017·仙桃如图K-15-1所示,坐标平面上有A(0,a),B(-9,0),C(10,0)三点,其中a>0,若∠BAC=100°,则△ABC的外心在( )图K-15-1A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限二、填空题8.在联欢晚会上,有A,B,C三名同学站在一个三角形的三个顶点位置上,他们在玩一个游戏要求在他们中间放一个木凳,使他们抢坐到凳子的机会相等,则凳子应放在△ABC的三条________线的交点最适当.9.若AB=4 cm,则过点A,B且半径为3 cm的圆有________个.10.由正方形的四个顶点和它的中心这五个点能确定________个不同的圆.11.已知一个等边三角形的外接圆的半径为1,则圆心到三角形的边的距离为________.12.如图K -15-2,在△ABC 中,AB =AC ,AD 是BC 边上的中线,分别以点A ,C 为圆心,以大于12AC 长为半径画弧,两弧分别交于点E ,F ,直线EF 与AD 相交于点O ,若OA =2,则△ABC 的外接圆的面积为________.图K -15-213.2017·宁夏如图K -15-3,点A ,B ,C 均在6×6的正方形网格格点上,过点A ,B ,C的外接圆除经过A ,B ,C 三点外还能经过的格点数为________.图K -15-3三、解答题14.某市要承办一项大型比赛,在市内有三个体育馆承接所有比赛,现要修建一个运动员公寓,使得运动员公寓到三个体育馆的距离相等,若三个体育馆的位置如图K -15-4所示,那么运动员公寓应建立在何处?请你作出图形并加以说明.图K -15-415.如图K -15-5所示,等腰三角形ABC 的顶角∠A =120°,BC =12 cm ,求它的外接圆的直径.图K -15-516.2017·临沂如图K -15-6,∠BAC 的平分线交△ABC 的外接圆于点D ,∠ABC 的平分线交AD 于点E .(1)求证:DE=DB;(2)若∠BAC=90°,BD=4,求△ABC外接圆的半径.图K-15-617.如图K-15-7,四边形ABCD为圆内接四边形,对角线AC,BD交于点E,延长DA,CB 交于点F,且∠CAD=60°,DC=DE.求证:(1)AB=AF;(2)点A为△BEF的外心(即△BEF外接圆的圆心).图K-15-7 素养提升联想三角形外心的概念,我们可引入如下概念:到三角形的两个顶点距离相等的点,叫作此三角形的准外心.例:已知PA =PB ,则点P 为△ABC 的准外心(如图K -15-8①). (1)如图②,CD 为等边三角形ABC 的边AB 上的高,准外心P 在高CD 上,且PD =12AB ,求∠APB的度数;(2)如图③,若△ABC 为直角三角形,∠C =90°,AB =13,BC =5,准外心P 在AC 边上,试求PA 的长.图K -15-81.[解析] D ∵O 为△ABC 的外心,∠A =80°,∴∠BOC =2∠A =160°.故选D . 2.[解析] B 三角形的外心是三角形三边的垂直平分线的交点,所以到三个顶点的距离相等. 3.[解析] B ①③正确,②缺少“不在同一直线上的三点”的条件,④任意一个圆有无数个内接三角形. 4.B 5.B6.[解析] D ∵A ,B ,C 是平面上的三点,AB =2,BC =3,AC =5,∴AB +BC =AC ,∴可以画一个圆,使点A ,C 在圆上,点B 在圆内. 7.[解析] D ∵B(-9,0),C(10,0), ∴△ABC 的外心在直线x =12上.∵∠BAC =100°,∴△ABC 的外心在三角形的外部, ∴△ABC 的外心在第四象限. 8.垂直平分9.[答案] 2[解析] 这样的圆能画2个.如图,作AB 的垂直平分线l ,再以点A 为圆心,3 cm 为半径作圆交l 于O 1和O 2,然后分别以O 1和O 2为圆心,以3 cm 为半径作圆,则⊙O 1和⊙O 2为所求圆. 10.511.[答案] 0.5[解析] 如图,连接OC.∵△ABC 是圆的内接正三角形,∴∠OCD =30°. 又∵OD ⊥BC ,OC =1, ∴OD =12OC =0.5.12.[答案] 4π[解析] ∵AB =AC ,AD 是BC 边上的中线, ∴AD 垂直平分BC.∵分别以点A ,C 为圆心,以大于12AC 长为半径画弧,两弧分别交于点E ,F ,∴EF 垂直平分AC.∵直线EF 与AD 相交于点O , ∴点O 为△ABC 外接圆的圆心, ∴AO 为△ABC 外接圆的半径, ∴△ABC 的外接圆的面积为4π. 13.[答案] 5[解析] 如图,分别作AB ,AC 的中垂线,两直线的交点为O ,以O 为圆心、OA 长为半径作圆,则⊙O 即为过A ,B ,C 三点的圆. 由图可知,⊙O 还经过点D ,E ,F ,G ,H 这5个格点. 故答案为5.14.解:连接AB ,AC ,分别作AB ,AC 的垂直平分线MN ,FD ,交点G 即为运动员公寓所建立的位置.图略.15.解:如图,过点A 作直径AD ,交BC 于点E ,连接OC.∵AB =AC ,∴AB ︵=AC ︵, ∴AD 垂直平分BC , ∴EC =12BC =6 cm .∵∠BAC =120°, ∴∠OAC =60°. 又∵OA =OC ,∴△OAC 为等边三角形, ∴∠AOC =60°.在Rt △OEC 中,sin ∠EOC =ECOC ,∴OC =632=4 3(cm ),∴它的外接圆的直径为8 3 cm .16.解:(1)证明:∵BE 平分∠ABC ,AD 平分∠BAC ,∴∠ABE =∠CBE ,∠BAE =∠CAD ,∴BD ︵=CD ︵,∴∠DBC =∠BAE.∵∠DBE =∠CBE +∠DBC ,∠DEB =∠ABE +∠BAE , ∴∠DBE =∠DEB , ∴DE =DB.(2)连接CD ,如图所示. 由(1)得BD ︵=CD ︵, ∴CD =BD =4. ∵∠BAC =90°, ∴BC 是直径,∴∠BDC =90°,∴BC =BD 2+CD 2=4 2,∴△ABC 外接圆的半径=12×4 2=2 2.17.证明:(1)因为DC =DE , 所以∠DEC =∠ACD ,则∠ABF =∠ADC =120°-∠ACD =120°-∠DEC =120°-(60°+∠ADE)=60°-∠ADE ,而∠F =60°-∠ACF. 因为∠ACF =∠ADE ,所以∠ABF =∠F ,所以AB =AF.(2)四边形ABCD 内接于⊙O , 所以∠ABD =∠ACD.又DE =DC ,所以∠ACD =∠DEC =∠AEB , 所以∠ABD =∠AEB ,所以AB =AE. 又因为AB =AF ,所以AB =AF =AE , 即点A 是△BEF 的外心. [素养提升]解:(1)①若PB =PC ,连接PB , 则∠PCB =∠PBC.∵CD 为等边三角形ABC 的高, ∴AD =BD ,∠PCB =30°, ∴∠PBD =∠PBC =30°, ∴PD =33DB =36AB. 与已知PD =12AB 矛盾,∴PB ≠PC.②若PA =PC ,连接PA ,则∠PCA =∠PAC. ∵CD 为等边三角形ABC 的高, ∴AD =BD ,∠PCA =30°, ∴∠PAD =∠PAC =30°, ∴PD =33DA =36AB. 与已知PD =12AB 矛盾,∴PA ≠PC.③若PA =PB ,由PD =12AB ,得PD =BD ,∴∠BPD =45°,故∠APB =90°. (2)①若PB =PA ,设PA =x. ∵∠C =90°,AB =13,BC =5, ∴AC =12,则CP =12-x ,∴x 2=(12-x)2+52, 解得x =16924,即PA =16924.②若PA =PC ,则PA =6.③若PC =PB ,由图知,在Rt △PBC 中,不可能存在此种情况. 综上所述,PA =16924或PA =6.。

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