九5-1
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic1SectionA教学设计
5.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.关注全球环境问题，认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2.增强社会责任感，积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
2.学生观看图片后，教师提出问题：“What do you think of these environmental problems? Are they serious?”，引导学生谈论对环境问题的认识。
3.学生分享自己的观点后，教师总结：“Environmental problems are becoming increasingly serious. In this unit, we will learn about some global environmental issues and discuss possible solutions.”
1.学生在语言表达方面，对一般现在时和一般将来时的运用尚需巩固，对词汇的拓展和应用能力有待提高。
2.学生在阅读理解方面，对文章深层含义的把握和作者观点的判断能力有待加强。
3.学生在情感态度上，对环保问题的关注程度不同，需要引导他们树立正确的环保观念，增强社会责任感。
4.学生在合作交流方面，团队合作精神和倾听他人意见的能力有待培养。
2.学生针对所选择的环境问题，运用所学词汇、句型和时态，讨论可能的解决方案。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生关注环境问题并思考解决途径。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。
苏科版九年级数学下册第5章二次函数阶段训练(5-1～5-3)【含答案】
苏科版九年级数学下册第5章二次函数阶段训练(5.1～5.3）一、单选题1．下列函数解析式中，一定为二次函数的是（ ）A ．B ．C ．D ．31y x =-2y ax bx c =++2221s t t =-+21y x x=+2．已知抛物线经过和两点，则n 的值为（ ）24y x bx =-++(2,)n -(4, )n A ．﹣2B ．﹣4C ．2D ．43．如图，是一条抛物线的图象，则其解析式为（ ）A ．y=x 2﹣2x+3B ．y=x 2﹣2x﹣3C ．y=x 2+2x+3D ．y=x 2+2x+34．抛物线y=－2(x －3)2－4的顶点坐标 ()A ．(－3,4)B ．(－3, －4)C ．(3, －4)D ．(3,4)5．如图是二次函数y=ax 2+bx+c （a ，b ，c 是常数，a≠0）图象的一部分，与x 轴的交点A 在点（2，0）和（3，0）之间，对称轴是x=1．对于下列说法：①ab ＜0；②2a+b=0；③3a+c ＞0；④a+b≥m （am+b ）（m 为实数）；⑤当﹣1＜x ＜3时，y ＞0，其中正确的是（ ）A ．①②④B ．①②⑤C ．②③④D ．③④⑤6．若抛物线的顶点为点（2，3）且抛物线经过点（3，1），那么抛物线解析式是（ ）A ．y=4（x-2）2 -3B ．y=-2（x-2）2+3C ．y=-2（x-2）2-3D ．y= -(x-2）2252+37．若，，为二次函数图象上的三点，()14,A y -()21,B y -()31,C y 245y x x =+-则，，的大小关系是（ ）1y 2y 3y A ．B ．C ．D ．213y y y <<312y y y <<231y y y <<123y y y <<8．一次函数与二次函数在同一平面直角坐(0)y ax b a =+≠2(0)y ax bx c a =++≠标系中的图象可能是（ ）．A ．B ．C ．D ．9．把抛物线y=－x 2的图象向左平移2个单位，再向上平移3个单位，所得的抛物线的函数关系式是（）A ．y=－x 2+2B ．y=－x 2+lC ．y=－（x －2）2+1D ．y=－（x+2）2+310．二次函数y =ax 2+bx +c 的x ，y 的部分对应值如表所示，则下列判断不正确的是（ ）x﹣2﹣1012y ﹣2.50 1.52 1.5A ．当x ＜0时，y 随x 的增大而增大B ．对称轴是直线x =1C ．当x =4时，y =﹣2D ．方程ax 2+bx +c =0有一个根是3二、填空题11．抛物线的顶点坐标是____2363y x x =+-12．如图，已知抛物线y=﹣x 2+bx+c 的对称轴为直线x=1，且与x 轴的一个交点为（3，0），那么它对应的函数解析式是__．13．已知二次函数y = x 2 + bx + c 的图象经过点A （ - 1，0），B （1， - 2），该图象与x 轴的另一个交点为C ，则AC 长为 _________ ．14．当 __________时，二次函数有最小值___________.x =226y x x =-+15．已知二次函数图象的顶点坐标为（1，﹣3），且过点（2，0），则这个二次函数的解析式_____．16．在平面直角坐标系中，将二次函数的图象先向左平移1个单位，223y x x =-+再向下平移2个单位，所得图象的解析式为________．三、解答题17．已知二次函数y=ax 2－3x －b 的图象经过点（－2，40）和点（6，－8）．（1）分别求a 、b 的值，并指出二次函数的顶点、对称轴；（2）当－2≤x ≤6时，试求二次函数y 的最大值与最小值．18．如图，函数y=-x 2+bx +c 的图象经过点A （m ，0），B （0，n ）两点，m ，n 分别是方程x 2-2x -3=0的两个实数根，且m ＜n ．（1）求m ，n 的值以及函数的解析式；（2）设抛物线y=-x 2+bx +c 与x 轴的另一交点为点C ，顶点为点D ，连结BD 、BC 、CD ，求△BDC 面积；19．如图，抛物线y=ax 2+bx+c 经过点A （﹣1，0），C （0，3），抛物线的顶点在直线上．1x（1）求抛物线的解析式；（2）若点P 为第一象限内抛物线上的一点，设△PBC 的面积为S ，求S 的最大值并求出此时点P 的坐标；答案1．C2．B3．B4．C5．A6．B7．A8．C9．D10．C11．()16--，12．．2y x 2x 3=-++13．314．1 515．y ＝3x 2﹣6x16．2y x =17．，，(-2，40)，；（2）最大值为40，最小值－8．34a =-37b =-2x =-18．（1）m ＝﹣1，n ＝3，y ＝﹣x 2+2x +3；（2）S=3； 19．（1）；（2）2y x 2x 3=-++；278S =315,24P ⎛⎫⎪⎝⎭。
沪教版九年级上册化学 5-1金属的性质和利用 同步练习
5.1 金属的性质和利用一、单选题1．下图为小柯做的创新实验：将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上。
接通电路，电烙铁开始工作，可以观察到铜丝表面逐渐变黑，电子台秤读数保持不变。
下列说法正确的是A．加热过程中，铜丝的质量保持不变B．加热过程中，玻璃管内空气的质量保持不变C．硬质玻璃管内物质在反应前后总质量保持不变D．该反应的化学方程式为：Cu+O2=2CuO2．生活中充满着变化，化学是一门研究物质“变化”的科学。
下列主要发生化学变化的是A．用干冰制造舞美效果B．金属铁与锰、铬等熔合成合金C．用石墨电极导电D．三星堆遗址最新出土的铜器上挂满“铜绿”3．下列有关洗涤的方法不能达到目的是A．用酒精洗去衣物上的碘渍B．用盐酸清洗试管中残留的铜C．用洗洁精清洗餐具上的油污D．用汽油可以洗涤衣物上的油渍4．下图是单质家属“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是A．B．C．D．5．冰箱、空调等所用的制冷剂氟利昂是一类在常温下为无色气体或易挥发液体，氟利昂能导致温室效应和臭氧层破坏，氟利昂在高空中受紫外线辐射产生Cl，进行下列反应：（1）Cl+O3→ClO+O2，（2）ClO+O→Cl+O2，下列说法不正确的是A．Cl是O3转换为O2的催化剂B．O3层破坏过程中产生了中间产物C．O3和O2是同素异形体D．反应（1）（2）都属于置换反应6．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子B．化合物含有不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化D．置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应7．“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一。
下列推理合理的是A．金属铝的活动性比铁强，所以铝制品比铁制品更易被腐蚀B．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质C．置换反应有单质生成，但有单质生成的反应不一定是置换反应D．微量元素硒摄入不足不利于人体健康，所以硒元素的量摄入越多越好8．下列反应可用于汽车尾气处理，其反应的微观示意图如下。
外研版英语九年级 初三下册 Module 5 Unit 1 课文原文,翻译与知识点
Module 5 Unit 1 课文原文，翻译和知识点1 Look at the picture and answer the questions.I . Do you think the person is seriously hurt?2. What do you think has happened to him?2. Listen and answer the questions.1. Has Tony's dad ever had an accident?2. How long did it take for the wound to get better after Tony's dad cut off his finger?3 What parts of his body hurt afer Tony’s dad fell off his bike.4.What is Tony reading about for his school trip?Listen and read.Betty: I'm tired, Mr Jackson.Mr Jackson: Let's wait for the others. They 'll catch up in a few minutes.Betty: Who's missing?Mr Jackson:Tony and Daming. They're always at the back of the group. I thought we had an agreement to stay together. Betty: They were walking more slowly than usMr Jackson: I think it's going to rain. I'll go back and look for them.Tony: (Moving closer) Help! It's Daming. He's had an accident. He fell over when was running down the steps. He's hit his headand his leg hurts. I think he's broken his leg.Mr Jackson: When did he fall?Tony: About ten minutes agoMr Jackson: OK, show me where he is.. There he is! Hey. Daming, how do you feel?Daming: My leg hurts, and I can't see very well. Will I go blind? Mr Jackson: No, you,ve just hit your head. You've cut your knee too. There's blood on your leg. Can you move your foot? Daming: Yes. Ouch! But I can’t walk.Mr Jackson: We’d better get you to hospital. I'll call for help on my mobile.Daming: Is it serious? Will I live?Mr Jackson: Of course you will! It's nothing serious. Tony, tell everyone we have to call off the walk and go back home.译文：贝蒂:我累了，杰克逊老师。
人教部编版道德与法治九年级上册《5-1 延续文化血脉》教案教学设计初三优秀公开课
第五课守望精神家园第1 框延续文化血脉1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。
教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
2 教学过程一、导入新课播放视频：国家宝藏——一眼万年(提示：让学生感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的兴趣。
)二、新课讲授目标导学一：中华文化根环节一：中华文化特点1.多媒体展示图片：国家宝藏图片(提示：进一步让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。
)问题设置：你知道这些“宝藏”背后的故事吗？教师小结：各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。
2.认识中华文化问题设置：你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？多媒体展示图片：,独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术教师小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
学习比较：中外文明发展对比表国家产生时间发展结果古巴比伦公元前3500 年波斯入侵，巴比伦王国灭亡烟消云散古印度公元前3000 年雅利安人入侵，印度文化雅利安化雅利安化古埃及公元前3000 年先后希腊化、罗马化、伊斯兰化面目全非古中国公元前2100 年夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今流传至今问题设置：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
环节二：文化自信1.多媒体展示图片：传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关图片教师讲解：文化是一个国家、一个民族的灵魂。
新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
九年级化学2012-5-1-2学案
课题：§ 5-1-2化学方程式课型：新课执笔：王玲玲集备：2012年 10 月 10 日教学：日星期班第小组姓名学习目标：1、知道化学方程式的读法和意义；2、学会应用质量守恒定律进行的有关化学反应的简单计算。
自学指导：1、阅读教材第二部分内容，知道化学方程式的定义、读法和意义。
化学方程式是表示化学反应的式子，其中“+”读作“和”，“=”读作“生成”，“=”上方若有条件，要读出条件。
化学方程式的意义有3个方面：（1）表明了化学反应的（2）表明了该化学反应进行的（3）表明了各物质间的质量关系，即各物质的。
拓展探究：课堂小结：1、化学方程式的定义：2、化学方程式的意义：3、化学方程式的读法：班第小组姓名§ 5-1-2化学方程式课型：新课执笔：王玲玲自主学习检测：1、复习：质量守恒定律的内容是：反应的等于反应后。
2、质量守恒定律的解释：在一切化学反应中，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
3、质量守恒定律的应用（1）3g碳和8g氧气充分反应产生 g二氧化碳；3g碳和9g氧气充分反应产生 g二氧化碳，在后一种情况中，有剩余，且为 g，这说明参加反应物的物质质量是有固定的。
（2）镁带在氧气中燃烧生成氧化镁的质量（填＞、＜或=，下同）参加反应镁带的质量。
用高锰酸钾加热制取氧气，反应完毕，剩余固体的质量参加反应的高锰酸钾的质量。
这两个反应是否符合质量守恒定律？由此告诉我们，在理解和应用质量守恒定律时，应注意什么？4、在化学反应A+B=C+D中，7gA和10gB恰好完全反应，生成8gD，同时生成C的质量是( )A .7g B. 8g C . 9g D 10g5、下列有关化学方程式2H2+O22H2O的读法正确的是（）A．氢气和氧气生成水 B．氢气加氧气等于水C．两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子D．氢气和氧气在点燃条件下反应生成水课堂反馈：1、化学方程式可读作（）A．硫加氧等于二氧化硫 B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫C．硫和氧气点燃生成二氧化硫 D．一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫2、某反应A+B=C+D，若生成10gC,需要15gA和25gB反应。
部编版道德与法治九年级上册5-1 延续文化血脉 说课稿
5.1《延续文化血脉》说课稿一、教学目标的确立情感态度价值观目标：感受中华文化的魅力，体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。
能力目标：培养对中华优秀传统文化的感受、认知和运用能力，自觉传承和践行中华传统美德。
知识目标：了解中华文化的内涵，理解文化自信的重要意义，知道中华传统美德是中华文化的精髓，理解并践行中华传统美德。
二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。
《青少年法治教育大纲》中相应内容：“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”。
（2）整体感知教学内容本框题包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容。
第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
我们要坚定文化自信”。
第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。
（二）重难点分析教学重点：理解文化自信的含义及实现途径。
教学难点：理解文化自信的含义及实现途径。
三、学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。
九年级化学2012-5-1-1学案
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”九年级化学课案课题：§ 5-1-1 质量守恒定律 课型：新课 执笔：王玲玲集备：2012年 10 月 10 日 教学： 日 星期班 第 小组 姓名学习目标：1、理解质量守恒定律，能用质量守恒定律解释问题。
自学指导：1、阅读P92教材及“探究”的内容，了解实验目的、用品及重点观察对象。
2、找出“质量守恒定律”的关键词，思考其含义。
⑴质量守恒定律是物质发生化学变化时必须遵守的规律，它适用的范围是化学变化，不包括物理变化，若物质发生物理变化，无论质量变化如何均与质量守恒定律无关；其次，该定律是指“质量守恒”，不包括其它方面（如体积、分子个数）的守恒。
⑵质量守恒定律的前提是“参加化学反应”，如果反应物没有全部参加化学反应，则未参加化学反应的那部分质量不能计入质量总和；同时，在计算“各物质质量总和”时，不能遗漏任何一种反应物或生成物，特别不能忽视气体的质量。
3、阅读P94实验5-1和实验5-2，了解实验过程，猜想实验结果。
4、从化学反应的实质分析质量守恒定律成立的本质原因。
5、实验拓展 学会建立简单模型 参考方法：找五个相同的螺栓和螺帽⑴在每个螺栓上拧上相同的螺帽，称出总质量； ⑵把螺帽拧下，分别称出螺栓和螺帽各自的质量；⑶ 把螺栓和螺帽重新任意组合，一个螺栓上可以旋多个螺帽，称出不同组合方式的总质量；⑷比较上述各步得出的质量。
如果用这些螺栓和螺帽代表不同类型的原子，你能够想象出化学反应么？你能解释为什么化学反应前后，反应物与生成物的质量总和相等吗？6、从宏观和微观两个方面来理解质量守恒定律，理解化学变化过程中的“变”与“不变”。
拓展探究：1、观察实验1白磷燃烧前后的质量测定和实验2铁钉与硫酸铜溶液反应前后质反应物和生成物的总质量不变元素的种类不变 原子种类不变原子数目不变原子质量不变宏观微观五个不变宏观：物质种类一定变微观：分子种类一定变两个一定变一个可能变：分子总数可能变（微观） 化学变化过程量的测定，完成P94的表格。
2019-2020学年部编版九年级道德与法治上册同步练习专题5-1：延续文化血脉(含答案解析)
5.1 延续文化血脉课时练习一、选择题1.（2019广东东莞爱华学校第二次月考）下列不属于中华传统文化的是（）【答案】B【解析】本题考查中华文化的内容。
拔罐（中医）、古琴、二十四节气都是中华传统文化的内容,排除A、C、D。
米老鼠是美国的动漫人物,不属于中华传统文化,B符合题意要求。
故选B。
2.（2019北师大附中期中）人类历史上有许多古代文明,有的衰落,有的消失,有的融入了其他文明,唯有中华文明虽历经沧桑,却能薪火相传、一脉相承。
其中一个重要原因就是（）A.中华文化是世界上最优秀的文化B.中华文化是由中华儿女共同创造的C.中华文化有五千年之久D.中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力【答案】D【解析】中华文明虽历经沧桑,却能薪火相传、一脉相承,其中一个重要原因就是中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力,D观点正确。
世界上各个国家和民族的文化都是平等的,没有优劣之分,A错误。
B、C观点正确,但与题文不是因果关系。
故选D。
3.站在实现中华民族伟大复兴这一新的历史起点上,涵养新家风,发挥其推动社会发展的精神动能,需要继承家风中的中华传统美德,并将其进行创造性转化和创新性发展。
这是因为,中华传统美德（）①熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想②需要青少年身体力行③是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量④成为一种文化基因,是五千多年中华文明的精华所在A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④【答案】B【解析】本题考查传承中华传统美德的原因,①③④观点正确且符合题意。
②是践行中华传统美德对青少年的要求,与题干要求不符。
故选B。
4.“文化自信不是一个简单的文化口号。
坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题,与国运、民魂紧紧联系在一起。
”对此,下列理解正确的有（）①中华优秀传统文化要与时俱进,在交流互鉴中丰富发展②增强文化自信需要固守优秀传统文化根基,秘不外传,代代守护③文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气④中华民族的文化自信来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】本题考查文化自信的相关知识。
5-1 洁净的燃料——氢气(课件精讲)-九年级化学上册精品课堂课件精讲及好题精练(科粤版)
新课讲解
新课讲解
理想的高能燃料
(1)原料不受限制(来源广); (2)燃烧时放出热量多(热值高); (3)生成物不会污染环境（故称为“绿色能源”）。
新课讲解
氢燃料的优点：
点燃
2H2 + O2
2H2O
氢气—理想的绿色能源。
氢气燃烧产物 是水，无污染
氢气燃烧 热值大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课讲解
氢气的用途
1.燃料 3.焊接或切割 5.化工原料
2.冶炼金属 4.充填探空气球
新课讲解
横放形如工； 气体它最轻； 点燃既来水， 不纯会爆鸣。
元素符号：H
是密度最小的气体
燃烧后的产物是水 点燃不纯的氢气发生爆 炸（检验纯度）
达标检测
1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是( B )
A.无色、无味
B.能够燃烧
C.难溶于水
D.密度很小
达标检测
2.下列实例能证明氢气比空气轻的是（ A ） A．用氢气吹的肥皂泡，在屋内迅速上升 B．因为它叫氢（同轻）气，所以就比空气轻 C．它是无色的气体，难溶于水 D．用排水法收集氢气时，气泡在水中向上跑
达标检测
4．如图某同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有 淡蓝 色火焰，
将干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有 水珠 ，据此可说
明氢气具有 可燃 性，用手触摸烧杯，感觉 发烫 ，说明氢气燃烧
放出大量的 热量 ，化学反应表达式 2H2+O2 2H2O ，产物 是水，是一种理想的无污染的能源，目前暂时不能普遍使用的原因
新课讲解
总结：氢气物理性质： 通常情况下，无色、无味、难溶于水的气体，密度比
空气小，熔点和沸点最低。
新课导入
2022-2023学年浙江九年级上学期科学同步练习3-5-1物体的内能与热量的计算(解析版)
浙教版九年级上册第三章第五节物体的内能-内能及热量计算【同步练习-解析】一、选择题1．甲、乙两金属球质量相等，在冰水混合物中浸泡了10分钟后，将甲球从冰水混合物中取出，投入一杯热水中，最后水温降低了10℃，将甲球取出，再将乙球取出并放入这杯水中，达到热平衡时，水温又降低了10℃，则甲、乙两球的比热关系为（ ） A ．C C >甲乙B ．=C C 甲乙 C ．C C <甲乙D ．无法判断【答案】A【解析】由Q=cmΔt 得：Q 水=c 水m 水Δt 水，Q 水’=c 水m 水Δt 水’，因Δt 水=10℃，Δt 水’=10℃，故Q 水=Q 水’； 由Q 吸=Q 放得：Q 甲=Q 水，Q 乙=Q 水’，故Q 甲=Q 乙；设：Q 甲=Q 乙=Q ，m 甲=m 乙=m ，则：Q=c 甲mΔt 甲，Q=c 乙mΔt 乙，化简得：c 甲Δt 甲= c 乙Δt 乙；因：Δt 甲=Δt 乙+10℃，即Δt 甲>Δt 乙，则c 甲<c 乙。
2．下列说法中正确的是（ ）A ．在热传递过程中，高温物体将温度传递给低温物体B ．温度高的物体一定比温度低的物体内能大C ．物体温度越高所含的热量也越多D ．物体吸收了热量，本身内能会变大【答案】D【解析】A. 在热传递过程中，高温物体将内能传给低温物体，故A 错误；B. 质量不确定，只知道温度的关系，不能确定内能的大小，故B 错误；C. 热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C 错误；D. 同一物体，吸收热量，本身内能会增大，故D 正确；3．图为某种椅子与其升降部分的结构示意图,M 、N 两筒间密闭了一定质量的气体,M 可沿N的内壁上下滑动,设筒内气体不与外界发生热交换,当人坐上椅子,在M向下滑动的过程中()A．气体对外界做功，气体内能增大B．外界对气体做功，气体内能减小C．气体对外界做功，气体内能减小D．外界对气体做功，气体内能增大【答案】D【解析】由题意可知，当人坐上椅子，在M向下滑动的过程中，压缩密闭的空气，对气体做功，使气体的内能增大，温度升高。
仁爱版九年级英语下册Unit5-Topic1-Section-A教案
仁爱版九年级英语下册Unit 5 Topic 1 Section A教案Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Master some new words and phrases:tourist, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clause (with the use of that, which):(1)China is a big country that has about 5,000 years of history.(2)If you want to learn more, I can fetch you Guide to China. It’s a book which introducesChina in detail.3. Learn about geography of China.4. Train the students in loving our homeland through learning about geography of China.Ⅱ. Teaching aids教具录音机/五岳的美丽的图片/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)1. (幻灯片出示兵马俑、西湖、长城的图片，通过对风景名胜的复习教学生新词attract和tourist,并为1a对话的学习进行铺垫。
)T: What’s this?Ss: It’s Terra Cotta Warriors.T: What do you think of it?S1: It’s one of the great wonders.T: What’s this?Ss: It’s the Great Wall.T: What do you think of it?S2: It’s great. Many people visit it every year.I hope I can go there some day.T: What’s this?Ss: It’s West Lake.T: What do you think of West Lake?S3: It’s beautiful.2. (教师总结呈现新词:attract, tourist。
人教版数学九年级上册必备数学第一部分第五章第1节-课件
4. (2014广东)如图1-5-1-20，在 ⊙O中，已知半径为5，弦AB的长 为8，那么圆心O到AB的距离为__3___. 5. (2013广州)如图1-5-1-21，在 平面直角坐标系中，点O为坐标原 点，点P在第一象限，⊙P与x轴交 于O，A两点，点A的坐标为(6，0)， ⊙P的半径为 13 ，则点P的坐标为 __(_3_，__2_)__.
广东中考
1. (2017广东)如图1-5-1-17，四边形ABCD内接于⊙O，DA=DC，
∠CBE=50°，则∠DAC的大小为
(C)
A. 130° B. 100° C. 65° D. 50°
2.(2017广州)如图1-5-1-18,在⊙O中，
AB是直径，CD是弦，AB⊥CD，垂足为
E，连接CO，AD，∠BAD=20°，则下
6. (2013佛山)如图1-5-1-22中圆心 角∠AOB=30°，弦CA∥OB，延长CO 与圆交于点D，则∠BOD=__3_0_°_. 7. (2014茂名)如图1-5-1-23， 小丽荡秋千，秋千链子的长OA 为2.5 m，秋千向两边摆动的 角度相同，摆动的水平距离AB 为3 m，则秋千摆至最高位置 时与最低价位置时的高度之差 (即CD)为__0_._5__m__.
边形ABCD内接⊙O，AC平分∠BAD，
则下列结论正确的是 ( B )
A. AB=AD
B. BC=CD
C.
D. ∠BCA=∠DCA
4. 如图1-5-1-4，在△ABC中，
∠C=90°，∠A=25°，以点C
为圆心，BC为半径的圆交AB于
点D，交AC于点E，则 的度
数为_5_0_°__.
考点演练
5. 如图1-5-1-5，AB是⊙O的直
人教版英语九年级Unit 5 第1课时(A 1a-2d)
Made of
Made in
shirts
cotton
Korea
chopsticks
silver
Thailand
ring
steel
America
be made of 由……制成， 指从成品中可以看出原材料be made from 由……制成， 指从成品中看不出原材料be made in 在……制造，in后接表示地点或时间的词语be made by 由……制造，by后接指人的名词或代词be made into被制成……，into后接制成的成品
1. chopsticks2. window 3. coin4. stamp5. fork6. blouse
wood
silver
glass
goldsilverFra bibliotekpaper
wood
silver
silk
wood
gold
A: What are the _________ usually made of?B: They’re made of _______.
Practice the conversation in 1a. Then make conversations using the information in 1b.
1c
A: This ring looks nice. Is it made of silver? B: Yes, and it was made in Thailand.
√
Listen again. Write short answers to the questions.
2b
1. Where is the art and science fair? 2. Do Nick and Marcus have to pay to go? 3. What is the model plane made of? 4. What is the painting made from?
九年级数学中位线(PPT)5-1
印度用贝叶写佛经而得名。也叫贝叶书。 【贝塔粒子】放射性物质放射出来的高速运动的电子（或正电子），穿透力比阿尔法粒子强。通常写作β粒子。 ［贝塔，希腊字母β的音译］ 【贝塔射线】放射性物质衰变时放射出来的贝塔粒子流，有穿透能力。通常写作β射线。 【贝叶书】名贝书。 【贝叶棕】名常 绿乔木，高可达多米，茎上有环状叶痕，叶子大，掌状羽形分裂，花乳白色，有臭味。只开一次花，结果后即死亡。叶子叫贝叶，可以做扇子，也可代纸做 书写材料，用贝叶写的佛经叫做贝叶经。也叫贝多。 【贝子】名清代贵族爵位，地位在贝勒之下。 【孛】古书上指光芒四射的彗星。 【邶】①周朝国名，
在今河南汤阴南。②名姓。 【狈】（狽）见页〖狼狈〗、〖狼狈为奸〗。 【??】（梖）［梖多］（）同“贝多”。 【备】（備、俻）①具备；具有：德才 兼～。②动准备：～用｜～足原料｜～而不用。③防备：防旱～荒｜攻其不～｜以～不时之需。④设备（包括人力物力）：军～｜装～。⑤〈书〉副表示完 全：艰苦～尝｜关怀～至｜～受欢迎。⑥（）名姓。 【备案】∥动向主管机关报告事由存案以备查考：此事已报上级～。 【备办】动预备、置办（需要的东 西）：～茶饭｜年货已经～齐了。 【备不住】?〈方〉副说不定；或许：这件事他～是忘了。也作背不住。 【备查】动供查考（多用于公文等）：存档～｜ 字典里多收了一些字～。 【备份】①名为备用而准备的另外一份：～伞（备用的降落伞）｜～节目｜这个软件做了两个～。②动为备用而复制（文件、软件 等）：～了一份文件。 【备耕】动为耕种做准备，包括修理农具、挖沟、积肥等：加紧～工作｜过了春节，人们就忙着～了。 【备荒】∥动防备灾荒：储 粮～。 【备货】∥动准备供销售的商品：营业前要备好货｜应节的商品应提早～。 【备件】名预备着供更换的机件。 【备考】①动供参考：这个典
A
九年级化学上册 5-1-2 化学方程式练习题 试题
勾文六州方火为市信马学校5-1-2 化学方程式练习题【根底知识】1.用 _______________________ 来表示化学反响的式子叫做化学方程式。
2.根据化学方程式2H 2O 2 2H 2O + O 2↑，填写下表：3.化学方程式C + O 2CO 2的读法⑴__________和__________在_________的条件下生成二氧化碳⑵每一个碳_________和一个氧气_________在点燃的条件下反响生成一个______________ ⑶每________份质量的碳和__________份质量的氧气完全反响生成_________份质量的二氧化碳 【稳固练习】1.化学方程式2H 2+O 22H 2O 的正确读法是〔 〕A.氢气和氧气在点燃的条件下生成水B.氢气加氧气等于水C.2个氢气分子和1个氧气分子生成2个水分子4份质量的氢气和32质量的氧气生成36份质量的水2．以下对化学方程式含义的表达中，不正确的选项是〔 〕 A ．表示参加反响的物质和生成的物质 B ．可以表示各物质之间的质量关系 C ．表示化学反响的条件 D ．表示反响物和生成物的状态3.在2222CO O CO 点燃 的反响中，CO 、2O 、2CO 的质量比为〔 〕 A.2：1:2 B.7:4:11 C.7:8:11 D.14:4:114.甲、乙、丙、丁四位同学分别说了一句话：甲：反响在点燃条件下进行；乙：各物质的分子分数比为2:1:2；丙：是化合反响；丁：各物质质量比为：1:8:9；符合他们语言内容的方程式为〔 〕A.22SO O S 点燃+B.2222CO O CO 点燃+C.O H O H 22222点燃+D.O H CO O CH 222422++点燃5.电解水得到氢气和氧气的质量比为 〔 )A ．4：8B ．1：8C ．2：1D ．1：16 6．某两种物质在光照条件下能发生化学反响，其微观示意图如以下列图所示： 那么以下说法正确的选项是〔 〕 A ．图示中的反响物都是单质 B ．图示中共有4种分子C ．该反响属于化合反响D ．该图示反响不符合质量守恒定律7．如右图所示，两个甲分子反响生成三个乙分子和一个丙分子，那么从图示获得的信息中，不正确的选项是〔 〕A ．分子的种类在化学反响中发生的改变B ．该反响的反响类型为分解反响C ．反响生成的丙物质属于单质D ．乙分子中含有一个A 原子，一个B 原子8．求出以下化学方程式中各物质的质量之比〔可不约分〕。
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fork
coin
What are these things? Say the names in English.
ring
blouse
What are these things? Say the names in English.
glass
gold gold bars
What are these things? Say the names in English.
shirts
chopsticks ring
Made of
cotton
silver steel
Made in
Korea
Thailand America
What’s the bag made of? It’s made of cotton. Where is it made ? It’s made in America.
1a What are these things usually made of? Match them with the materials. More than one answer is possible.
Things
1. chopsticks
2. window
Materials材料
a.wood
silver
steel
What are these things? Say the names in English.
wood
cotton
What are these things? Say the names in English.
paper
silk
What are they called? They are called chopsticks. What are they made of? They are made of wood /steel .
Unit 5 What are the shirts made of?
教学目标: 掌握本课单词和短语be made of be made in；了解一般 现在时态被动语态的结构和用法； 归纳和掌握make 构成的短语。 教学重点、难点: 熟练掌握be made of ； be made in 的运用。
What are they called? They are called stamps . What are they made of? They are made of paper .
/steel
What are they called? They are called forks . What are they made of? They are made of silver /steel .
What is it called? It is called china （瓷器）. What is it made of? It is made of china （陶瓷）. It is made in China .
What are these things usually made of?
be made in 在…制造/生产
This armchair is made of bamboo.
这个扶手椅是用竹子做成的。
Bread is made from corn.
面包是小麦做的。
பைடு நூலகம்
Key points
1). be made of 表示“由…制成”, 一般指能 够看出原材料 2). be made from也表示“由…制成”，但 一般指看不出原材料 Bread is made from corn. 面包是小麦做的。 3). be made into 被制成为… This piece of wood will be made into a small bench. 这块木头将要被制成一个小凳。 4). be made by sb. 由某人制成
What is it called? It is called blouse . What is it made of? It is made of cotton /silk .
What is it called? It is called ring . What is it made of? It is made of gold /silver .
What are these things? Say the names in English.
chopsticks
bowl
What are these things? Say the names in English.
stamp
window
What are these things? Say the names in English.
cotton bag
America
cotton dress
Japan
chair
Korea
scarf
Thailand
1c Practice the conversation in 1a. Then make conversations using the information in 1b.
b. gold
3. coin
4. stamp
c. silver
e. paper
5. fork
6. blouse
f. silk
g. glass
1b Listen and match the products with what they are made of and where they were made. Things
It is made of … 由…制成 / They are made of …
What are these things usually made of?
It is made of …
/ They are made of …
Language points
1. be made of 由 ... 制成
What are they called? They are called windows . What are they made of? They are made of glass .
What are they called? They are called coins . What are they made of? They are made of gold .