四大保护的区分
2013年人民版中考政治一轮复习课件：第4课时 学会依法保护自己
第4课时 学会依法保护自己
【考点聚焦】
掌握不良诱惑的种类、危害及如何抵制不良诱惑。 知道一般违法和犯罪之间的区别与联系，树立法律意识， 增强法制观念，自觉遵纪守法，做有理想、有道德、有 文化、有纪律的好公民；增强自我保护意识，提高自我 保护能力。
考点
问题
解读 黄、赌、毒和法轮功。
考点
问题 6. 为 什 么 青 少 年 受法律的特殊保 护？ ( 青少年受法 律的特殊保护的 原因是什么？)
解读 (1) 未成年人生活经验不足，各方面都还不 够成熟，辨别是非、区分良莠的能力较弱。 (2) 未成年人的法律意识和自我保护能力不 够强，容易遭受不法侵害。 (3) 未成年人是国家的未来和民族的希望， 其健康成长关系着民族的振兴和国家的富强。 因此，未成年人受法律的特殊保护。
考点
问题
解读
学 会 依 法 保 护 自 己
4. 法律的基本特 一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力 征 是 什 么 ？ ( 什 保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束 么是法律？) 力。 区别：一般违法与犯罪，二者在违反的法律、 对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格 5. 一般违法与犯 的界限。犯罪是一种违反刑法、具有严重社会 罪的关系。(一 危害性、应受刑罚处罚的行为。 般违法与犯罪有 联系：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的 什么区别联系？ ) 鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正， 发展下去，就可能导致犯罪。
学 会 依 法 保 护 自 己 9. 获 得 法 律
帮助的方式 和途径有哪 些？
解读 (1)当自己的合法权益受到侵害时，要根据受侵害的性 质和程度，采取相应的方法和途径。例如：受到来自家 庭、学校和社会上的民事侵害，且程度较轻，我们可通 过向对方宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。 (2)面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，应采取机 智灵活的方法与其斗争，决不能硬拼或蛮干。例如，我 们可以采取巧妙周旋、及时拨打“110”报警电话等有效 方法，力求自保，必要时还可以实施正当防卫。 (3)在日常生活中，我们要逐步提高自我保护的本领。 获得法律帮助的方式和途径：诉讼途径、非诉讼途径、 法律服务和法律援助等。 诉讼途径：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 非诉讼途径：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉 等。 法律服务的主要机构是律师事务所、公证处、法律服 务所等。
中考道德与法治知识要点速记口诀和解题技巧(优质资源)
中考道德与法治知识要点速记口诀和解题技巧（优质资源）七年级生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课)了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观；(3课)全面客观，评价自己，不断完善，发展自己；(4课)个人国家，命运相连，未成年人，四大保护；(12课)人口现状，计划生育，资源环境，持续发展；(13课)民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重；(14课)传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。
(15课)八年级诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费；(5课)人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格；(6课)尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好；(7课)权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私；(8课)接受教育，权利义务，经济权利，财产继承；(12课)伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制；(13课)指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线；(14课)政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。
(15课)九年级挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折；(1课)正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念；(2课)做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系；(3课)善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献；(4课)爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会；(5课)每一角色，都应负责，责任意识，从小培养；(6课)良好社会，需要合作，树立公平，合作意识；(7课)社会需要，正义制度，维护正义，两大要求；(8课)依法治国，监督制约，守法护法，从我做起；(9课)总体达到，小康水平，新的目标，全面小康；(10课)世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战；(11课)科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国；(12课)实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。
(13课)道德与法治解题技巧详解一、选择题：选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。
选择题的解题方法：1.审查题干，确定题干的规定性。
准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词（常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等）。
生产经营单位的安全生产保障(四大保障措施)
生产经营单位的安全生产保障(四大保障措施)(一)组织保障措施(二)管理保障措施(三)经济保障措施(四保证)(四)技术保障措施(八管理)(五)法律责任(一)组织保障措施1.建立安全生产保障体系(1)主体：生产经营单位(2)设立机构和专职人员：从业人员超过300人(3)专职或兼职人员，或委托服务：从业人员300人以下2.明确岗位责任(1)主要负责人职责1)建立、健全本单位安全生产责任制2)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程3)保证本单位安全生产投入的有效实施4)督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患5)组织制定并实施本单位的和平安全事故应急求援预案6)及时、如实报告生产安全事故立即组织抢救，且不得在事故调查处理期间擅离职守(2)安全生产管理人员职责1)经常性检查2)发现问题立即处理3)不能处理立即报告(3)对质量负责的岗位1)设计质量负责-项目安全设施的设计人、设计单位2)施工-施工单位3)竣工验收-验收部门及验收人员4)安全设备质量负责-厂家与检测、检验机构(二)管理保障措施1.人力资源管理(1)主要负责人与安全生产管理人员管理-考核后任职(2)对一般从业人员的管理-安全生产教育培训(3)对特种作业的人员的管理-取得特种作业操作资格证书2.物力资源管理(1)设备日常管理-经常性维护、保养(2)设备淘汰制度(3)生产经营项目、设备转让管理-受让人必须具备安全条件(6)生产经营项目、场所协调管理-生产经营单位对承包单位、承租单位的安全生产工作统一协调(三)经济保障措施1.保证安全生产所需资金2.保证安全设施所需资金3.保证劳动保护与培训所需要资金4.保证工伤社会保险所需资金(四)技术保障措施1.对四新的管理2.对安全条件论证和安全评价的管理3.对废弃危险物品的管理4.对重大危险源的管理5.对员工宿舍的管理生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。
四大保护的区别
1，保护对象，司法保护未成年人是从司法程序和刑法实体对犯罪的未成年人以优待；社会保护是利用社会的有利资源对未成年人的成长教育、生活环境提供优待；
2，保护内容，司法对犯罪的未成年人以优待；社会对未成年人的教育成长、生活环境等生活方面提供优待；3，实施保护的主体，前者是法律利用了司法资源；后者是社会利用社会资源；
社会保护是指在社会生活中对未成年人的保护。
它归根到底是要为未成年人的健康成长提供一个良好的社会环境，
司法保护是指国家执法机关和国家其他行政机关对未成年人驶时的一种特殊保护措施。
注意，他是预防和制止未成年人犯罪的！
停网吧属于社会保护；媒体报道不透露未成年人姓名属于社会保护；
司法保护的例子：人民法院成立审理未成年日犯罪的法庭，由少年预审组，少年法庭组成，专门负责少年犯罪的预审，起诉和审判。
采取区别于成年人的侦察、起诉和审叛的方式，做到寓教于审，审教结合。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
一、按实施者（实际上是有误的）四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
初中道德与法制知识要点口诀
初中道德与法制知识要点口诀（附答题技巧），满分就这么简单！道德与法制知识要点口诀七年级生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课)了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观；(3课)全面客观，评价自己，不断完善，发展自己；(4课)个人国家，命运相连，未成年人，四大保护；(12课)人口现状，计划生育，资源环境，持续发展；(13课)民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重；(14课)传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。
(15课)八年级诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费；(5课)人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格；(6课)尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好；(7课)权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私；(8课)接受教育，权利义务，经济权利，财产继承；(12课)伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制；(13课)指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线；(14课)政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。
(15课) 九年级挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折；(1课) 正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念；(2课) 做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系；(3课) 善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献；(4课) 爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会；(5课) 每一角色，都应负责，责任意识，从小培养；(6课) 良好社会，需要合作，树立公平，合作意识；(7课) 社会需要，正义制度，维护正义，两大要求；(8课) 依法治国，监督制约，守法护法，从我做起；(9课) 总体达到，小康水平，新的目标，全面小康；(10课) 世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战；(11课) 科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国；(12课) 实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。
(13课) 道德与法制中考应考口诀学好政治并不难，课本内容要记全。
知识框架记心间，前因后果穿根线。
重点考点心有数，主干知识最关键。
死记硬背不可取，理论实际紧相连。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
一、按实施者（实际上是有误的）四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
四大保护的区分
对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。
世界农业文化遗产中的瑰宝——中国四大全球重要农业文化遗产保护项目
李 文 华 说 ，中 国传 统 农业 中保 留下 来 的历 史 经
验 都 是 巧 夺 天 工 的 ， 目前 也 大 多 是 濒 危 的 。我 们 所 进
ｕｕ 中 国 传 统 农 业 中 保 留 下 来 的 历 史 经 验 都 是 巧 夺 天 下 的 ， 目前 也 大 多 是 濒 危 的 。我 们 所 进 行 的 农 业 文 化 遗 产保 护 ，是保 护整 个 的农耕 系统 。 农 耕 系 统 保 住 了 ， 与 之 相 伴 的 农 业 文 化 、 生 物 多 样 性 及 可 持 续 发 展 等 就全 都保 住 了。
鱼繁殖 区都被 安置在 山脚下 的阴凉处 。鱼的卵并 不是 高产示 范可达七八 十公斤 ，部分 田鱼 开始走上市场 ，
直接产 在水里 ，老百姓会采 一些细软 的松树枝供 种鱼 商品率约为百分之十几 。
产 卵用 。
第 三 阶段 是 快速 发展 阶 段 （ ０ １ 至 今 ） ，县 ２０年
就 出现在层层 的梯 田里 了。育好 的秧 苗长Ｎ３ 厘米高 的 那就是 阴冷 。许 多稻 田都镶嵌在 深山丛林之 中，能够 时候 ，就从温 室里移 出来 ，密密地插 在稻 田里 ，这个 见到 阳光 的时 间非 常少 ， 由于 日照 不足 ，灌溉用水 又 过程 叫做寄秧 ，一个 月之后 ，再分 到其 他 的稻 田里面 来 自山泉 ，这就使得稻 田中 的水温和 土温 都 比较低 。 去栽 培。秧苗插进 了稻 田，鱼 苗也就跟 着放 了进 去 ， 等到鱼苗长到两 、三寸 ，再放入雏鸭 。 稻 田为鱼和 鸭的生长提供 了生存环 境和丰富 的食
因为这里 的鱼 总是 习惯性地 向着进水 口游 ，只要 在进 化 、标准化 、品牌化 、市场化 ”方 向发展 。
【VIP专享】四大保护的区分
初中思品易错题——如何区分未成年人四大保护按照《未成年人保护法》，对未成年人的保护强调了自我保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等五个方面。
《未成年人保护法》第六条规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
”不过《未成年人保护法》的主要内容是四大保护（庭保护、学校保护、社会保护、司法保护），其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，由此造成了很多认识上的混乱，包括命题者自身对四大保护也不甚了了，仅凭自己对四大保护的理解来命题，还给出似模似样的区分方法——根据事件的“主体人物”来判断属于哪个保护。
比如下面这个流行的区别表格：注：这个表格所列的区分方式是错误的。
四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等但事实真的是按照实施主体来区分的吗？比如：媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
电气系统的这四大保护功能你是否都知道
电气系统的这四大保护功能你是否都知道电气系统是现代生活中不可或缺的一部分，而保护功能则是保障电气系统正常运行和人身安全的重要组成部分。
在电气工程中，存在四大保护功能，分别是过载保护、短路保护、漏电保护和过电压保护。
本文将对这四大保护功能进行详细介绍。
一、过载保护过载是电气系统中最常见的故障之一。
当电流超过电气设备额定电流时，就会发生过载。
过载会导致设备过热、线路烧毁等危险情况。
因此，过载保护的作用就是在电流超过额定值时，及时切断电路，保护设备和线路的安全运行。
过载保护通常通过熔断器或过载继电器来实现。
熔断器是一种电气保护设备，它根据电流的大小和时间来断开电路。
当电流超过额定值一段时间后，熔断器会熔断，切断电流。
过载继电器则通过检测电流的大小，一旦超过额定值，就会触发动作，切断电路。
二、短路保护短路是电气系统中另一种常见的故障。
当两个电源相连接的两个导线之间发生短路时，电流就会迅速增加，可能造成设备损坏、火灾等危险。
因此，短路保护的作用是在短路发生时，迅速切断电路，防止事故发生。
短路保护通常使用熔断器、空气开关或短路保护继电器来实现。
它们能够在短路发生时迅速响应，切断电路，防止电流继续增加。
三、漏电保护漏电是指电气系统中的电流异常流失到大地或其他非预期路径，可能引起电气事故和人身伤害。
漏电保护的作用是在漏电发生时，及时切断电路，确保人身安全。
漏电保护通常使用漏电保护器来实现。
漏电保护器通过检测电流的差异来判断是否有漏电，一旦检测到漏电，就会迅速触发动作，切断电路。
四、过电压保护过电压是指电气系统中电压超过设备耐受范围的情况，可能引起设备损坏和事故发生。
过电压保护的作用是在电压超过设定值时，切断电路，保护设备和线路的安全。
过电压保护通常使用过电压保护器来实现。
过电压保护器通过检测电压的大小和时间，一旦检测到电压过高，就会切断电路，防止过电压造成危害。
综上所述，过载保护、短路保护、漏电保护和过电压保护是电气系统中四大重要的保护功能。
保护环境的四大要点
保护环境的四大要点
保护环境是我们每个人的责任，为了保护我们的地球家园，我们需要遵循以下四大要点：
1. 减少污染：我们应该尽可能减少使用一次性塑料、减少车辆使用、使用环保清洁产品等措施来减少环境污染。
2. 节约能源：我们应该尽可能地节约能源，例如关闭电器和水龙头，使用节能灯等措施来减少不必要的能源消耗，从而保护我们的环境。
3. 保护野生动物和植物：我们应该尽可能保护野生动物和植物。
保护他们的栖息地和生态环境，避免对生态环境的破坏。
4. 推广环保意识：我们应该积极宣传环保意识，推广环保教育，提高人们的环保意识，让更多的人参与到环保行动中来。
只有我们每个人都能积极行动起来，才能真正地保护我们的环境，让我们的地球变得更加美好。
- 1 -。
CT检查做好4大防护了解CT检查的注意事项
CT检查做好4大防护了解CT检查的注意事项在进行CT检查时，防护的主要要求在于尽可能的降低患者的辐射剂量，特别是对甲状腺、以及性腺等器官受到的辐射剂量进行控制，更有着突出的价值，在此前提下获得准确、清晰的检查图像。
结合CT成像的主要特征，制定出有效的CT检查防护方式，从而对于患者产生更好的保护作用。
基于此，本文以CT检查做好四大防护分析为出发点，而后对CT检查的注意事项进行了总结。
一、CT检查做好4大防护（一）患者的护理准备在进行CT检查之前，检查前护理保障准备工作的有效展开，不仅会对CT扫描的效果产生影响，还会影响到X射线受照剂量的运用，所以对于这种情况，务必要积极做好检查前的护理准备工作。
一方面对于操作工作者来说，应认真阅读患者的申请单，针对进行扫描的患者的个体化差异，常规告知其进行相应的检查前准备，之后再进行CT检查。
如若是在近三日之内已进行过胃肠透视造影检查的患者，则不建议去进行盆腔、亦或是腹部的扫描。
另一方面对于CT扫描的整个过程，应向患者详细讲述，这样能够获得患者的配合和信任。
在进行腹部、或是胸部扫描之前，应先对患者的呼吸展开训练，让患者进行屏气等。
对于扫描盆腔、亦或是腹部的患者，应先予以患者适量饮水，对其的胃肠道产生充盈的作用，和病变之间加以区分。
针对泌尿系结石的患者来说，检查前不做静脉肾盂造影，从而防范其和结石影二者之间混淆。
在进行下腹部扫描前，针对病情需要进行检查前灌肠准备。
针对在检查期间并不具备较好配合的患者来说，须做到谨遵医嘱为其使用镇静剂。
检查前的护理准备工作为保障检查工作的正常展开，为确保最后的检查效果，为能够对患者的病情进行准确的诊断，为在对患者实施诊疗的过程之中，能够更为具备针对性、以及准确性，从而保障患者的诊疗效果提供积极的影响。
（二）防护方式在进行CT检查时，务必要做好相应的防护工作，而以主要的防护方式来说，则主要体现在，其一，患者如实的告知医生准确的不适位置，从而防范受到不必要的辐射剂量；其二，应运相应的防辐射遮盖物，对于不必暴露的敏感部位加以覆盖，对于人体来说，性腺以及甲状腺对于射线相对敏感，特别是对儿童来说，在对其展开CT检查的过程之中，更应加以遮盖。
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿七年级《我们受法律特殊保护》说课稿我今天说课的课题是《我们受法律特殊保护》。
《我们受法律特殊保护》是七年级下册第7单元第16课第一框题，在本单元中起到承上启下的作用，与下一框《未成年人的自我保护》都是从法律方面强调未成年人的五大保护，让学生学会依法保护自己，过平安安康的生活。
本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，很容易受到各方面的侵害，这个时候，就需要法律来保护他们。
在上一框学习了一些法律知识后，来学习我们受法律特殊保护，学生的兴趣比拟浓厚，但七年级学生法律知识毕竟了解太少，对一些知识容易混淆。
因此，本节课我充分联系学生实际，设置情境，让学生积极参与、讨论，来帮助学生正确理解和区分。
依据课程标准和学生认知的特点，制定如下目标：1.情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2.能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的区分能力。
3.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本内容。
“法律保护我们安康成长”是本课的教学重点。
本课的主要教学目标就是对学生进行普法教育，引导学生了解、掌握一些必要的法律常识，认识和判断一些社会现象和行为，从而在生活中能够运用法律武器维护自身的合法权益。
“我们需要特殊保护”是本课的教学难点。
这局部主要分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。
理论性较强，且学生平日接触较少，理解起来有一定难度，特别是引导学生在情感上达成认同的难度较大。
为了更好的突出重点、攻破难点，完本钱课的教学任务，我采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护，同时采用图表形式比照分析四大保护的相关内容，让学生一目了然，更好的区分开来。
安全生产的四大意义
安全生产的四大意义
答：安全生产的四大意义是：
第一、保护劳动者的生命安全和职业健康是安全生产最根本、最深刻的内涵，是安全生产本质的核心。
第二、突出强调了最大限度的保护。
所谓最大限度的保护，是指在现实经济社会所能提供的客观条件的基础上，尽最大的努力，采取加强安全生产的一切措施，保护劳动者的生命安全和职业健康。
第三、突出了在生产过程中的保护。
生产过程是劳动者进行劳动生产的主要时空，因而也是保护其生命安全和职业健康的主要时空，安全生产的以人为本，具体体现在生产过程中的以人为本。
同时，它还从深层次揭示了安全与生产的关系。
第四、突出了一定历史条件下的保护。
这个一定的历史条件，主要是指特定历史时期的社会生产力发展水平和社会文明程度。
强调一定历史条件的现实意义在于：一是有助于加强安全生产工作的现实紧迫性。
道德与法治试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2）学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。
同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。
如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。
但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16题的漫画；19（1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。
通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
4.开放试题形式，弘扬传统文化。
试题形式别出心裁，具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。
19（1）选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
法律为我们护航教学设计
部编版七年级下册第十课第一框《法律为我们护航》教学设计云县忙怀中学李荣会一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。
2、能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
3、知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
二、教学重点和难点分析1、教学重点：法律对未成年人特殊保护的原因四大保护的基本内容确定依据：《课程标准》3.3：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力；另外，未成年人生理、心理特点决定了未成年人容易受到不良因素的影响。
突破策略：通过活动一和学生自主学习进行突破。
2、教学难点：如何区别四大保护确定依据：结合我校学生实际和历年中考学生对四大保护的答题情况。
突破策略：学生反复阅读四大保护的含义及要求（读书百遍其义自见）及针对性的练习三、教学准备学情分析、查找资料、准备课件四、教学过程导入：播放校园暴力视频，教师提问视频中打人者的行为合法吗？假如我们遇到类似情况应该怎么办？教师总结当不法行为发生的时候，我们要学会依法办事，让法律保护我们健康成长。
引出本节课的教学内容———《法律为我们护航》（设计意图：通过播放“校园欺凌事件”的新闻，让同学们明白社会生活中还存在侵害未成年人合法权益的现象，需要法律为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱）一、我们需要特殊保护活动一、分组讨论列举现实生活中来自家庭、学校、社会侵害未成年人合法权益的例子（设计意图：让学生感受到未成年人受到侵害来自于方方面）让学生在课文p96中找出未成年人容易受到伤害的原因，并作批注，教师指出这是我们的自身原因，所以我们需要特殊保护。
活动二、多媒体展示毛泽东的一段话，世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。
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对未成年人的“四大保护”的难点区分
对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护
从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】
[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护
司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：
1、从实施主体来看
司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看
一般的司法保护适用于所有未成年人。
特殊司法保护是对有违法犯罪行为的未成年人所采取有别于成年人的维护合法权益，促使其早日改过自新的保护措施。
3、从司法机关保护的角度来看
①依法制裁侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。
②人民法院依法审理各种涉及未成年人合法权益的民事案件。
③依法保障违法犯罪未成年人的合法权益。
4、目的是保护未成年人的合法权益。
【基本要求】：
关于司法保护的基本要求，主要列举四个方面的内容：
（1）办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
如：公安机关抓捕未成年犯罪嫌疑人时，不开警车、不着警服、不戴手铐，不扩大知情面；对被判刑的未成年人的相关犯罪记录予以封存；对被拘留和执行刑罚的未成年人与成年人分别关押、分别管理、分别教育等。
（2）对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽就的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法原则。
（3）对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作、复学、开学、就业不受歧视。
（4）依法保护未成年人的继承权、受教育权、受抚养权和生命健康权等。
【注意】：未成年人保护中，公检法三机关的行为不一定是“司法保护”，而司法保护中实施主体必须是“公检法三机关及其司法行政部门”。
【例如】：
[案例1]：公安机关在全市范围内深入开展整治互联网和手机传播淫秽色情及低俗信息专项行动；依法查处向中小学生销售“恐怖贺卡”和含色情、暴力内容的“口袋书”等行为。
[分析]：这里公安机关的行为体现了对未成年人的“社会保护”，因为公安机关的行为直接目的是净化了未成年人成长周围的社会环境。
[案例2]：最高人民法院公布了3起侵犯未成年人权益犯罪典型案例。
最高法有关部门负责人表示，最高法将通过出台规范性文件、公布典型案例等途径，指导各级法院进一步加大对侵犯未成年人权益犯罪的惩治力度，坚持最低限度的容忍、最高限度的保护，该重判的坚决依法重判。
[分析]：这体现了对未成年人的司法保护。
因为首先实施主体是人民法院，其次是针对侵犯未成年人合法权益的犯罪行为给予“重判”，这种措施是直接针对未成年人的权益的处罚。