第7节 牛顿第一定2
牛顿第一和第二定律的概念和应用
牛顿第一和第二定律的概念和应用牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第一定律，也称为惯性定律，表述了惯性的概念。
惯性是物体保持其静止或匀速直线运动状态的性质。
这个定律可以分为两个部分来理解：1.静止的物体保持静止状态：如果一个物体处于静止状态，那么它将保持静止，除非受到外力的作用。
2.运动的物体保持匀速直线运动状态：如果一个物体处于运动状态，那么它将保持这个速度和方向，除非受到外力的作用。
概念解释•惯性：惯性是物体抵抗其运动状态改变的性质。
一个具有较大惯性的物体更难改变其运动状态，比如速度或方向。
•外力：外力是指作用在物体上的所有力的总和。
这些力可以是摩擦力、弹力、重力等。
应用实例1.汽车刹车：当汽车司机踩刹车时，车内的乘客会向前倾斜。
这是因为乘客的身体试图保持原来的匀速直线运动状态，但车速的突然降低改变了乘客的运动状态。
2.运动器材：运动员在进行运动时，比如跑步或游泳，需要付出更多的努力来改变他们的运动状态，因为他们的身体具有惯性。
牛顿第二定律（动力定律）牛顿第二定律，也称为动力定律，描述了力和运动之间的关系。
这个定律可以用公式表示为：[ F = ma ]其中，( F ) 是作用在物体上的合外力，( m ) 是物体的质量，( a ) 是物体的加速度。
概念解释•合外力：合外力是指作用在物体上的所有外力的矢量和。
这些力的方向和大小决定了物体的加速度。
•质量：质量是物体惯性大小的唯一量度。
质量越大，物体的惯性越大，需要更大的力来改变它的运动状态。
•加速度：加速度是物体速度变化率的大小和方向。
它描述了物体速度的改变情况。
应用实例1.抛物运动：当一个物体被抛出时，它的运动是受到重力的影响。
重力是一个恒定的外力，因此物体的加速度也是恒定的。
根据牛顿第二定律，我们可以计算出物体在任意时刻的加速度。
2.火箭发射：火箭发射时，喷射燃料产生的推力远远大于火箭的质量，因此火箭的加速度非常大。
这种高加速度使得火箭能够快速离开地球表面，进入太空。
第七节 牛顿第一定律
第七章运动和力第七节牛顿第一定律一、教学背景分析物质处于永恒的运动中，不同的物体和不同的运动形式又发生着相互作用。
了解物质的运动和相互作用的规律，是认识物理现象所必需的。
本章内容是课程标准的科学内容中三大主题之一“运动和相互作用”一部分内容的具体化。
学生现阶段的知识水平和知识储备造成他们意识中存在的问题：由于日常生活经验的负面影响，学生习惯性地认为物体的运动需要力来维持，物体不受力时，只能处于静止状态，对这一点的看法往往是根深蒂固的。
认为物体受到惯性作用，惯性是力。
学生在生活中积累起来的对惯性的认识是正面的也是反面的，就像对运动和力的理解一样，是矛盾的而不能自洽。
由以上的分析，设计本节课的教学思路是：首先，从学生生活中喜闻乐见的现象出发，设置了三个静止物体具有惯性的实例录像、三个运动物体具有惯性的典型录像，让学生充分交流讨论录像所展示情境的共同特点，从而得出惯性的概念；为了体现学生的创新意识和严谨的逻辑思维，特别设计了“证明气体具有惯性”的学生实验。
第二部分，是牛顿第一定律，从物理学史中，亚里士多德和伽利略的不同观点出发，让学生比较两个观点的异同，找到自己认为更认同的观点。
进而明确了本节课的研究问题，用科学探究的方法进行实验研究。
这里边的分析论证环节很重要，通过一系列的问题，引导学生的思考层层深入，透彻地理解牛顿第一定律。
最后，老师要与物理学史上对这个概念步步深入的探究过程进行衔接，同时可以拓展一下我国古代科技的相关内容，培养学生的民族自豪感。
二、教学目标1．通过对惯性现象的观察与分析，理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象。
2．认识一切物体都具有惯性，能联系生活实际来解释有关惯性的现象；在解释生活中的惯性现象的过程中，进行严谨的逻辑思维和规范的语言表达能力的训练。
3．能分析惯性现象在生活中的利用和可能带来的危害，以及能有意识地利用所学知识提出防止危害的措施，从中体会渗透辩证唯物主义观点，初步认识科学技术对人类生活的影响。
八年级科学牛顿第一定律2(PPT)2-1
一小段地零散旋臂，漩涡只是一种“幻影”，这里因为银河系各处产生的恒星总是沿银河系旋转方向形成一种“串珠”。而不断产生的新恒星连续地显现着涡旋的幻影。
科学家们的探索
300年前，伽利略曾采用 类似的方法得出结论：如果 物体在运动中不受到力的作 用，它的速度将保持不变。
笛卡儿补充了伽利略的认
识，指出：如果运动物体不 受到任何力的作用，它不会 向左、右方向偏，将永远沿 原来的方向做匀速运动。
这便是 牛顿第一定律
牛顿总结了伽利略等ຫໍສະໝຸດ 的研究成果，进一步得出：一切物 体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动或静止状 态。
四条旋臂在银河系中的位置，分别是圆规座旋臂、盾牌座-半人马座旋臂、人马座旋臂和英仙座旋臂。 1971年英国天文学家林登·贝尔和马丁·内斯分析了银河系中心区的红外观测和其他性质，指出银河系中心的能源应是一个黑洞。1982年—美国天文学家贾纳斯和艾德勒完成对银河系434 个银河星图的图表绘制，发表了每个星团的距离和年龄数字。他们发现，银河系并没有旋涡结构，而只是一小段
亚 里 士 多 德
观点：力是维持物体运动的原因。
得出结论：
水平面越光滑，小车运动时受到的阻力 力越__小____, 通过的距离越___远____, 运动时 间越__长____, 速度减小得越____慢____。
物理详解牛顿第一、二、三定律详细解读
物理详解牛顿第一、二、三定律详细解读牛顿第一定律（惯性定律）伽利略首先发现内容：任何物体如果没有力作用在它上面，都将保持静止的或作匀速直线运动的状态。
理解：1. 实验定律?通过思想实验, 运用想像力, 归纳得到，找不到无力的环境。
2. 定义了惯性参考系第一定律内容逻辑上隐含了参考系静止或运动相对谁? 惯性系存在又有一层含义：不是惯性系的参考系也存在。
假设世界上只存在惯性系，那也就没必要定义这个名词了。
比如：一列火车相对于E（地面）以加速度a向右匀加速运动，物体和车厢之间没有摩擦（假想实验）。
在E看来物体保持静止状态，在S系（火车）看来，物体是以相反方向大小a的加速度运动，状态改变了，所以火车不是惯性系。
牛顿第一定律在逻辑上成立于惯性系中，牛顿第一定律成立的参考系称为惯性系。
实际的惯性系：（近似的惯性系）地面参考系自转 a ~ 3.4 cm/s2地心参考系公转 a ~ 0.6 cm/s2太阳参考系绕银河系 a ~ 310-8cm/s2遥远的恒星参考系, 接近理想的惯性系天文观测, 用更好的惯性系3.定性了力没有力, 物体运动状态不改变（力的性质，）4. 揭示了物体的自然属性: 惯性没有力为什么物体运动状态就不改变呢，没人知道，命为自然属性。
但是在牛顿第一定律之前人们是不知道物质的这种属性的，是牛顿第一定律第一次揭示了这种属性。
第一定律陈述方式似乎模糊，其实逻辑自洽：牛顿第一定律成立的参考系是惯性系，牛顿第一定律在惯性系中才成立。
概念的开放性。
物理学的理论体系都是逻辑自洽的体系。
牛顿第一定律的理论体系是完善的。
惯性系没有施加限度，现代对惯性系的理解已经远远深于当时。
牛顿第二定律物体的加速度跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
公式 F=ma理解在实际情况中F表示物体所受的合力，a为合力F产生的加速度。
矢量性加速度a的方向和合外力F的方向相同瞬时性加速度a与合外力F是同时产生，同时消失。
牛顿第一二定律
牛顿第一二定律牛顿第一、二定律牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是经典力学中的基本定律之一。
它阐述了物体的运动状态在没有外力作用下将保持不变的原理。
具体而言，当物体处于静止状态时，将保持静止；当物体处于运动状态时，将保持匀速直线运动。
牛顿第一定律的简洁表述为：“一切物体都保持着运动或静止的状态，直到外力迫使其改变。
”这意味着，物体具有惯性，需要外力才能改变其运动状态。
例如，当我们在车辆突然加速时，我们的身体会向后倾斜，因为我们的身体保持了原有的静止状态，而车辆的加速产生了一个向前的力。
牛顿第二定律是描述物体运动状态变化的定律，也是牛顿力学的核心定律之一。
它表明物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
具体而言，物体的加速度等于作用在物体上的力除以物体的质量。
牛顿第二定律可以用以下公式表示：F = ma，其中F表示作用在物体上的力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
该公式说明了力、质量和加速度之间的关系。
根据这个公式，当一个物体受到较大的力时，它的加速度就会增加；而当一个物体的质量增加时，它的加速度就会减小。
牛顿第二定律的一个重要应用是计算物体的加速度。
通过测量物体的质量和施加在物体上的力，可以计算出物体的加速度。
这个定律也可以用于解释物体的运动轨迹和力的方向。
牛顿第一、二定律是经典力学的基础，可以解释和预测物体的运动行为。
这两个定律为我们理解和研究世界提供了强大的工具。
无论是研究天体运动、机械运动还是微观粒子的行为，我们都可以运用牛顿的定律进行分析和计算。
总结起来，牛顿第一定律说明了物体具有惯性，保持原有的运动状态；牛顿第二定律则描述了物体的加速度与作用力和质量之间的关系。
这两个定律为我们解释和预测物体的运动提供了基础，是经典力学的重要组成部分。
通过运用这两个定律，我们可以更好地理解和探索世界的运动规律。
第7节用牛顿运动定律解决问题二
第四章牛顿运动定律第7节用牛顿运动定律解决问题（二）【学习目标】（只有定向才不会迷失方向）1、能运用牛顿运动定律解决比较复杂的问题2、知道什么是物体处于平衡状态，知道物体在共点力作用下的平衡条件，即合力为零。
3、知道物理学中超重和失重现象的含义，能通过牛顿定律对它们进行定量的分析，并能分析说明一些简单的问题。
4、能解答以自由落体运动为基础的竖直方向的运动学问题。
【学习过程】（用心参与课堂，提高学习效率）Ⅰ基础体验（课前自由探索）1、（1）共点力的概念：。
（2）共点力作用下物体平衡的概念：。
（3）共点力作用下物体的平衡条件：。
如果物体所受合力为零，则这些力在相互垂直的两个方向上的合力也一定。
问：①平衡状态就是静止状态吗？②速度为零和静止是不是一回事？2、（1）实重、视重、超重、失重和完全失重的概念：实重：视重：超重：失重：完全失重：（2）问：①超重或者失重是不是物体的重力增加或者减小了？②物体出现超重或失重状态的原因是在竖直方向具有。
（3）对超重和失重现象的归纳总结：①当物体具有的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。
②当物体具有的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。
③物体对测力计的作用力的读数状态叫完全失重状态。
处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。
④物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力。
⑤在空间站完全失重状态下的工业产品叫太空工业产品，太空工业可以在微重力条件下生产出地面上无法生产的新产品。
3、从动力学看自由落体运动（1）自由落体运动的两个条件：一是初速度等于二是只受（2）根据牛顿第二定律，质量为m的物体做自由落体运动时所受的合力F= ，则可以求得它的加速度a= 所以加速度的是恒定的。
根据运动学公式，它下落时间t的速度表达式，位移表达式是（3）竖直向上抛出的物体在空中运动时，如果不计空气阻力的作用，他所受的合力的大小是方向 ，根据牛顿第二定律它的加速度大小a= 因为向上抛出的物体的初速度方向向上，因此物体在竖直方向上做匀减速运动，但是物体不可能停在空中，它随即就会向下运动，尽管向下和向上的运动速度不同，但是受力情况完全相同，所以竖直上抛运动分成两个运动阶段① ② 。
牛顿第一定律ppt课件
新知学习
一 认识惯性
观察下图三种情境，你会看到什么现象？
猛然抽出纸条
1.惯性
迅速击打硬纸板
小车突然停止运动
我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做物体的惯性。
2.惯性的理解 （1）惯性是物体的属性，且只能说“由于惯性”或“具有惯性”。 （2）一切物体在任何情况都有惯性。 （3）惯性没有方向，物体只是保持之前的运动状态。 （4）惯性大小表示物体运动状态改变的难易程度。 （5）惯性有大小，大小只与物体的质量有关。
第七章 运动和力
第7节 牛顿第一定律
新知导入
生活中的运动
想一想 (1)若运动员没有的用力踩蹬，自行车能高速行驶吗？ (2)若火箭底座没有反冲的动力，火箭能将航天飞机送入太空吗？
学习目标
1.理解惯性是物体保持运动状态不变的性质。 2.能联系生活实际来解释有关惯性现象。 3.知道什么是牛顿第一定律。
小车运动的距离 (选填“短”“较长”“最长”)
实验结论 水平面越光滑，小车受到的摩擦力越__小___，小车的速 度减小得越__远___，小车运动的距离就越__慢___；假如 水平面对小车完全没有摩擦，小车将_一__直__运__动__下__去___。
会是什么运动？
实际上、完全没有摩擦是做不到的。这里，设想完全没 有摩擦是一种理想化的推理方法。物理学中把这种推理 方法叫做“理想实验”，是科学推理的一种重要方法。
进行实验
(1)让小车从斜面某一高度处运动到用毛巾铺 垫的水平木板上，观测它运动的距离。 (2)让小车从斜面同一高度处运动到用纸板铺 垫的水平木板上，观测它运动的距离。 (3)让小车从斜面同一高度处运动到用玻璃铺 垫的水平木板上，观测它运动的距离。
实验记录
牛顿第一第二定律
牛顿第一第二定律说到牛顿的第一和第二定律，你是不是会想，哎呀，这是不是又是那些晦涩难懂的物理公式啊？别担心，我这就给你讲个故事，保证让你豁然开朗。
想象一下，你在公交车站等车，突然一个满载的公交车稳稳地停在你面前。
哎，车子停了，大家都进去了，车里可真是人山人海。
你站在门口，准备挤进去。
你刚要抬脚，车门关上，司机一踩油门，车子启动了。
你脑袋一晕，身体就像弹簧一样，后仰了一下。
好家伙！这就是牛顿的第一定律在告诉你“物体的运动状态不会轻易改变”。
换句话说，只要你没有给公交车“施加力”，它就不会动。
你可千万别小看了这点小力气！只要公交车发动机一启动，车子就按它自己的节奏往前冲，你的身体一下就感受到了车子的加速。
这种“惯性”就是牛顿第一定律的精髓。
牛顿当年简直就是个预言家，他一说，后人就明白了：要改变一个物体的运动状态，得靠力气！你不信？那就自己试试！你看，车子慢慢启动的时候，车上那些准备站着的人也会微微晃动。
其实这就是惯性——物体保持它原来状态的“固执”。
即使你不愿意，它也会继续按自己的节奏走，非得你给它一点点推力，才会改变。
这就跟你见到一个固执的老头，拉不动，推不倒一样。
再说到第二定律，你想啊，牛顿那家伙真是够聪明的，他不但告诉我们物体有“惯性”，还知道物体受到的“力”决定了它的加速度。
这点可厉害了！你想，两个小孩站在草地上，咿呀咿呀推着滑板车。
一个小孩力气大，另一个小孩力气小。
你猜，谁的滑板车跑得快？当然是力气大那位了！你也知道，两个小孩差不多，体重差不多，但如果一个用力推，另一个轻轻推，差别就出来了。
这个差别，就是牛顿第二定律给我们解释的：F=ma，也就是力等于质量乘加速度。
翻译成大白话就是，想让东西跑得快，得用力；要是它重，那就得使劲。
你看，力气大，车子跑得快。
可是如果滑板车本身非常重，就算你拼命推，它也不一定能跑得多快。
可是如果车子很轻呢？那就不一样了！你使一使劲，它就像飞出去一样。
这就是力的神奇魔力！这个加速度不仅仅是跟力有关系，还跟物体本身的质量有关。
牛顿第一定律-2
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3 牛顿运动定律
3.1 牛顿第一定律
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1 历史的回顾
1.1 亚里士多德
1.2 伽利略 牛 1.3 笛卡儿 顿 第 2 牛顿第一定律 2.1 内容 一 2.2 含义 定 律 3 惯性 3.1 定义
需要更完整的资源请到 新世纪教 3.2 性质 育网 -
亚里士多德
(Aristotle,前384-前322) 必须有力作用在物体 上,物体才能运动,没有力 的作用,物体就要静止下 来. 恩格斯:最博学的人. 哈佛大学校训:让柏 拉图与你为友,让亚里士 多德与你为友,更重要的, 让真理与你为友. 需要更完整的资源请到
2.2 含义
2.2.1 物体在不受力时,总保持匀速直线运动 状态或静止状态.
力不是维持物体速度的原因.
2.2.2 物体运动状态的改变需要外力. 力是改变物体速度的原因. 2.2.3 一切物体都有保持匀速直线运动状态 需要更完整的资源请到 新世纪教 或静止状态的特性 . 育网 -
3.1 定义
物体的这种保持原来的匀速直线运动或 静止状态的性质叫做惯性.
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3.1 定义
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例1 下列关于惯性的说法中,正确的是 A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性
D.不论物体运动与否,受力与否, 物体都具有惯性
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第七节牛顿第一定律2
初心不改，初心不忘。樱花树，它的每一片花瓣，无论是白的、黄的、红的、粉的，都浸染着你的气息，都铭刻着你的深情，都飘飞着我们的梦想，都见证我们的爱情，都画上了你我相拥的背影， 都写上了我们相约三生三世的诺言。
春暖花开，等你归来。冬日里，白雪皑皑，雪花飘飘，时常，我将轻灵的雪花看作飘舞的樱花，以为，这样便可在雪花身上寻一点你的痕迹，后来，我才发现，轻盈的雪花，并不能取代满天飞舞的 樱花，并不能取代满地樱花的落英缤纷。
春暖花开，等你归来。在你的世界里，樱花是我们爱情的信物，是神一般光明的存在。在等，那蜿蜒的银河里也能飘飞着樱花的身影；在等，你我的人生若如初见，在爱的国度里，又一次樱花树下 浪漫邂逅，那场感天动地的相逢，一定是彼
烟花三月，春光明媚。周六清晨，乘上延伸线路的公交车到了新塘，再转车就到了挂绿湖附近的明星新村站。多少次经过这一站，透过车窗看那一汪湖水，都想走近，在江边长大的我，见到明净如 玉的湖水就喜欢。
高中物理《牛顿第一定律2》优质教学课件
逻辑推理的魅 力
思 考
沿斜面向上滚动的物 体 速度减小
沿斜面向下滚动的物 体 速度增大
猜想： 沿水平面运 动 的物体速度不增 加不 减小
实际上球滚动时越来越慢，伽利略认为是由 于 阻力的缘故。如果没有阻力，球将永远运 动下 去。
伽利略沿一个斜面从静止状态开 始向下运动 , 再让小球冲上第二个斜面 , 如果没 有摩擦 , 无论第二个斜面的倾角如何 , 小球都能 达到相同的高度 , 依此猜想若将第二个斜面放 平 , 小球将永远运动下去。
2. 某人用力推一下原来静止在水平面上的小车，小车便 开始运动，以后改用较小的力就可以维持小车做匀速
直线运动，可见 ( D )
A. 力是维持物体速度不变的原因 B. 力是维持物体运动的原因 C. 力是改变物体惯性的原因 D. 力是改变物体运动状态的原因
3. 下列关于惯性的说法中 , 正确的是D( )
动时 , 若不考虑其他阻力 , 则两个B小球
)
A(. 一定相碰
B. 一定不相碰
C. 不一定相碰
D. 无法确定
5. 我国《道路交通安全法》中规定各种小型车辆前排 乘坐的人 ( 包括司机 ) 必须系好安全带。从物理知识 的角度看, 这是因为C( ) A. 系好安全带可以减小人的惯性 B. 系好安全带可以增大人的惯性 C. 系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害 D. 系好安全带可以让人更加舒适
课堂要点小结
课后作业：
完成世纪金榜 34-37 页。
(Aristotle, 前 384前 322)
必须有力作用在物体上 , 物体 才能运动 , 没有力的作用 , 物体 就要停止下来 .
结论：力是维持物体运动 的原因
（二）伽利略（ 1564-1642 ）
牛顿第一第二定律
知识点牛顿第一定律（惯性定律） Nhomakorabea牛顿第二定律
定义
一切物体都有保持原来运动状态的性质，即惯性。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
表达式
无具体数学表达式，但可理解为F=0时，物体保持静止或匀速直线运动状态。
F=ma（F为物体所受合力，m为物体质量，a为物体加速度）
适用范围
适用于所有物体，在任何情况下都具有惯性。
适用于宏观物体（相对于分子、原子）和低速运动（远小于光速）的情况，且只适用于惯性参考系（相对地面静止或匀速直线运动的参考系）。
关键点
惯性是物体本身的一种属性，质量是惯性大小的唯一量度。
物体所受合力的方向决定了其加速度的方向；合力与加速度的大小关系是F=ma；物体的运动情况取决于物体受的力和物体的初始条件。
推论
物体不受外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
可通过测量物体所受合力和质量来计算物体的加速度；可通过分析物体的加速度来推断物体的受力情况。
《牛顿第一定律2》PPT课件
亚
必须有力作用在
物体的运动
里
礼物箱上,才能使 礼物箱继续运动, 没有力的作用,物
需要力去维持！
士 多
体就要停下来。
德
小球：静止——运动——静止.
两个过程中是否都有力存在？ 在这两个过程中力的作用是维持 原来的运动状态还是改变运动状 态？
推力撤掉, 还要向前运 动
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
2． 对于牛顿第一定律的看法,下列观点正确的是< >
A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来,所以惯性定律 是正确的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来,所以惯性定律不 能肯定是正确的
C．验证牛顿第一定律的实验做不出来,但可以经过在事 实基础上,进一步科学推理得出惯性定律
D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来,但总有 一天可以用实验来验证.
教学目标
知识目标：
知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的 推理过程. 能力目标：
1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力. 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分
析、概括、推理). 情感目标：
1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度 教育.
2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的 教育.
1 2 3 推理想象
毛巾 粗布条 光滑木版 光滑表面
最大 较大 较小 阻力为零
最短 较长 长 无限长
笛卡尔做出的贡献
•
如果物体不受任
何力的作用,不
仅速度大小不
变,而且方向也
不变,将沿着原
来的方向一直
匀速运动下去
牛顿的果：补充和概括
• 物体除了运动以外,还有静止,那么 静止的物体在不受外力的时候,将保 持什么状态的呢？
牛顿第一定律2
Thank you very much!See you!
历 史 的 回 顾 ： 牛 顿
一切物体总保持 匀速直线运动状态 或静止状态，直到 有外力迫使它改变 这种状态为止。
牛顿在伽利略等人研究的 基础上得出牛顿第一定律， 基础上得出牛顿第一定律， 伽利略理想斜面实验为牛 顿第一定律提供了实验依 据。
我之所以看得比 别人远， 别人远，是因为 我站在巨人 巨人的肩 我站在巨人的肩 膀上。 膀上
练 习
例3.火车在长直轨道上匀速行驶,坐 在门窗密闭的车厢内的一人将手中 的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落 在 C A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定
练 习
例4.以下说法正确的 （ ABD） 4.以下说法正确的 A、牛顿第一定律反映了物体不受外 力作用时的规律 B、不受外力作用时物体的运动状态 不变 C、在水平地面上滑动的木块最终停 下来， 下来，是由于没有外力维持运动 D、飞跑的运动员由于通过障碍而被 绊倒，这是由于它受到外力作用， 绊倒，这是由于它受到外力作用， 迫使他改变原来运动状态
Nature and nature’s law lay hid in night.God said let Newton be!And all was light. —— Alexander Pope
历 史 的 回 顾 ： 亚 里 士 多 德
必须有力作用在 物体上，物体才能 运动，没有力的作 用，物体就要静止. 用，物体就要静止.
有摩擦 力的实 际实验 逻 辑 推 理 无摩擦 力的理 力的理 想实验
可靠的事实和 可靠的事实和深刻 的理论思维的结合 的理论思维的结合
历 史 的 回 顾 ： 笛 卡 儿
笛卡儿 Descartes,1596Descartes,1596-1650
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第7节牛顿第一定律
练习二
一、选择题
1．下列关于惯性的几种说法正确的是( )。
A．物体运动速度越大，惯性越大
B．物体的质量很小，惯性却很大
C．物体所受合力越大，惯性越大．
D．物体的质量越大，惯性越大
2．下列现象中不属于惯性现象的是( )。
A．刹车时，车上的人向前倾倒
B．放入水中的铁球很快地沉入水底
C．汽车发动机关闭后，车还向前运动一段距离
D．锤头松了，用力将锤柄撞击固定物，使头紧套在柄上
3．子弹从枪膛里射出后能继续运动，是由于( ) 。
A．子弹受到向前的力 B．子弹受火药的推力
C．子弹有惯性 D．都有可能
4．列车车厢内的水平桌面上有一个静止物体，突然自动向车尾方向移动，原因可能是( )。
A．列车突然起动 B．列车突然刹车
C．列车在做匀速直线运动 D．列车开始转弯
5．一行走的人被石块绊了一下，会向前跌倒，下列分析中正确的是( )。
A．人的上半身有惯性，下半身没有惯性
B.人的上半身受到惯性的作用
C.石块作用于脚时，使脚运动变慢，乃至停止，人上半身由于惯性保持向前
D.以上说法都正确
6．让一个表面光滑的小钢球在没有任何阻力的水平面上向前滚动，那么它的速度( )。
A．会逐渐变大 B．会逐渐变小
C.保持不变 D．以上说法均不正确
7.一个人在船舱中立定跳远，所有的力相同的情况下，正确的说法是( )。
A．人在静止的船舱中跳得最远
B．人在匀速前进的船舱中，朝船行驶的方向跳，跳得最远
C．人在匀速前进的船舱中，朝船行驶的相反方向跳，跳得最远
D．以上三种情况，跳得距离都相等
8．某人在车厢内用同样的力跳远：(1)车停着向前跳；(2)车匀速行驶时在车内朝车前进的方向跳；(3)车减速行驶时在车内向着车前进的方向跳。
这三种情况下，人相对于车厢地板来说，跳过的距离是( )。
A．第二次最大 B．第一次最大 C．第三次最大 D.三次一样大
9．物体刚脱离正在竖直上升的气球时，它的运动方向及原因是( )。
A．由于惯性，竖直向上运动 B．由于重力作用，竖直向下运动
C．由于脱离气球，会停在空中一瞬间 D．以上三种情况都有可能
10．如图所示，在一辆表面光滑的水平小车上，有质量为
m1、m2的两个小球(m1>m2)随车一起沿水平方向运动，当车
突然停止时，如不考虑其他阻力，车足够长，则两个小将
( )。
A．一定相碰 B．一定不相碰
C．不一定相碰 D．因不知小车运动方向，不能确定是否相碰
二、填空题
1．物体有保持静止或匀速直线运动的性质，这种性质叫__________。
2．将地球上的物体拿到太空船上，物体的惯性将__________ 。
(填“变大”、“变小”“不变” 或“消失”)
3．司机驾驶汽车快速向前行驶，中途若急速向右转弯，此时司机身体将向__________方向倾斜，这是因为物体__________。
4.行驶的汽车由于__________不能立刻停止，即使紧急刹车也要向前__________才能停止下来，所以为了安全起见，两车之间要保持一段距离。
乘坐出租车在高速公路上行驶时，要求乘客一定要系安全带，这是为了__________
◇发散拓展
试想一下，如果地球突然停止自转，将会出现什么情况?为什么?
练习二
一、1．D 2．B 3．C 4．A 5．C 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B
二、1．惯性 2．不变。
3．左具有惯性4．惯性继续运动一段距离防止刹车时人向前倾倒而受伤发散拓展将会出现地球上高大的物体向东倾倒，海洋向东面涌起巨浪……这都是因为地球自西向东自转，如果突然自转停止，地球表面物体具有惯性，会继续向东运动。