2020年特殊家庭学生帮扶计划
特殊学生帮扶计划及措施内容范文
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在教育工作中，特殊学生帮扶计划是非常重要的一项工作，它对于特殊学生的成长和发展起着至关重要的作用。
大学教师帮扶特殊学生工作计划
大学教师帮扶特殊学生工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四特学生帮扶工作计划
四特学生帮扶工作计划引言在社会发展过程中，教育公平是一个重要的社会问题。
为了解决教育不公问题，四特学生帮扶工作计划应运而生。
四特学生帮扶工作计划旨在帮助特殊困境学生，包括贫困家庭学生、残疾学生、留守儿童和孤儿等。
本文将详细介绍四特学生帮扶工作计划的目标、内容和实施方案。
一、目标四特学生帮扶工作计划的目标是促进教育公平，确保每个特殊困境学生都能够获得良好的教育资源和平等的学习机会。
通过这个计划，我们可以帮助特殊困境学生克服困难，改善他们的学习条件，提高他们的学习成绩和生活质量。
二、内容1. 贫困家庭学生帮扶针对贫困家庭学生，我们将提供经济援助和学习支持。
首先，我们将为这些学生提供奖学金和助学金，帮助他们缓解经济压力，保证他们能够继续接受教育。
同时，我们将组织志愿者团队，提供免费的家庭辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和自信心。
2. 残疾学生帮扶对于残疾学生，我们将提供特殊的教育资源和学习帮助。
我们将建设无障碍教育环境，提供辅助设施和设备，以满足残疾学生的学习需要。
同时，我们将培训专业教师和辅导员，提供个性化教育和辅导服务，帮助他们克服学习障碍，实现全面发展。
3. 留守儿童帮扶针对留守儿童，我们将提供情感关爱和教育支持。
我们将组织志愿者走进留守儿童的生活中，陪伴他们，聆听他们的心声，给予他们关爱和支持。
同时，我们将推动学校和社会资源的共享，建立健全的教育保障机制，确保留守儿童能够获得良好的教育资源。
4. 孤儿帮扶对于孤儿，我们将提供全方位的帮扶服务。
我们将为孤儿提供临时和永久的家庭收养安排，并确保他们得到家庭的关爱和温暖。
同时，我们将提供心理辅导和社会支持，帮助他们度过失去父母的痛苦和困惑，重建自信和幸福的生活。
三、实施方案1. 筹集资金为了实施四特学生帮扶工作计划，我们将积极筹集资金和资源。
通过举办公益义卖、发起募捐活动和寻求社会捐助，我们希望能够筹集到足够的资金支持这个计划的实施。
2. 成立专业团队为了保证四特学生帮扶工作计划的有效实施，我们将成立专业团队。
小学特殊生帮扶计划
小学特殊生帮扶计划特殊生：XXX特殊生情况：由于从小养成的习惯，该生常对别人动手动脚，很难听进别人的劝告；且家庭学习环境没有得到明显改善，因此学习不认真，作业经常没有完成，沉迷于电脑游戏，自制力差。
帮教计划：一、确定目标通过协商的方式，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。
在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。
目标：1.努力提高自制力，力争多花点时间在学业上。
2.积极参与班级活动，力争操行评定等级为良。
3.力争成绩有所提高，达到“良”。
4.改正对别人动手动脚的习惯。
二、心理辅导1.与该生多谈心，交流一些美好的事物，让孩子在感受美好的事物中形成健康心理。
2.反面典型教育。
在法制教育的基础上，列举一些不良现象以及造成的后果，让孩子对这些行为后果产生厌恶，远离不良现象，从而规范他的行为。
三、行为矫正1.针对自制力差，教育他做一个知法守法的孩子。
让他懂得遵守纪律的重要性，并对他提出切合实际的可行的具体的要求。
再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力，并让他们以优异的成绩报答父母。
2.做好跟踪台账。
根据孩子的表现，把他的优点与改正点记录下来，并时常展示给他看，让孩子意识到自己也是可以做得好，做得更好。
3.结对帮扶。
在帮助孩子的过程中，我们请班级的好生也一同参与，让他以好生为榜样，并得到好生的辅导帮助，不断提高自己。
4.表扬激励。
每一个孩子都有自己的优点，哪些现调皮的孩子也一样有优点。
在帮扶的过程中，教师应及时发现优点，及时鼓励。
安全特殊生帮扶工作计划
一、计划背景为了全面贯彻落实国家对特殊教育工作的要求，保障特殊学生的身心健康和合法权益，提高特殊教育质量，我校特制定本安全特殊生帮扶工作计划。
二、工作目标1. 建立健全特殊学生安全防护体系，确保特殊学生在校期间的生命安全。
2. 提高特殊学生心理健康水平，减少心理问题发生。
3. 加强特殊学生生活技能培训，提高其生活自理能力。
4. 提升教师对特殊学生的关爱意识，营造温馨、和谐的教育环境。
三、工作内容1. 组织培训，提高教师关爱特殊学生的能力（1）定期开展特殊教育教师培训，提高教师对特殊学生的认知和关爱能力。
（2）邀请专家进行心理健康教育讲座，提高教师对特殊学生心理问题的识别和干预能力。
2. 建立特殊学生档案，全面了解学生情况（1）对特殊学生进行细致的评估，建立学生档案，全面了解其生理、心理特点。
（2）定期跟踪学生情况，及时调整帮扶措施。
3. 加强安全管理，保障特殊学生生命安全（1）加强校园安全管理，定期进行安全隐患排查，确保校园安全。
（2）开展安全教育，提高特殊学生安全意识。
（3）建立应急处理机制，确保在突发事件中迅速、有效地处置。
4. 开展心理健康教育，关注特殊学生心理健康（1）开展心理健康教育课程，提高特殊学生心理素质。
（2）定期开展心理咨询，关注特殊学生心理问题，及时给予疏导。
（3）建立心理危机干预机制，防止心理问题恶化。
5. 加强生活技能培训，提高特殊学生生活自理能力（1）开展生活技能培训课程，教授特殊学生基本生活技能。
（2）定期组织实践活动，让学生在实践中提高生活自理能力。
6. 营造温馨、和谐的教育环境（1）加强师生互动，关注特殊学生的情感需求。
（2）开展丰富多彩的课外活动，丰富特殊学生的校园生活。
（3）建立家长学校，加强家校沟通，共同关注特殊学生成长。
四、工作措施1. 成立特殊学生帮扶工作领导小组，明确各部门职责。
2. 制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。
3. 加强与其他部门的协作，形成合力，共同推进特殊学生帮扶工作。
2020年特殊小学生帮扶计划
特殊小学生帮扶计划一、特殊学生帮扶工作领导小组名单组长:杜俊武副组长：郝雪魁李永林李元杰郝亚生组员：张丁峰（政教主任）常高飞（政教副主任）杨晓霞（少先队辅导员）各班班主任二、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
三、帮扶对象残疾儿童留守儿童进城务工人员子女四、特殊帮扶对象类别学习困难生、心理障碍生。
单亲、学习家庭双困生。
心理障碍、学习困难生不良行为、心理障碍、学习困难生。
经济困难、学习困难生。
心理障碍、学习困难生，有不良行为。
五、特殊生形成的原因情况分析1、家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
3、社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变-态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
六、特殊生帮扶措施1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，政教处、少先队大队部负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。
2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。
3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继续采取“一助一”的结对帮扶、帮教形式：老师——同学；班主任协同管理的双重帮扶模式。
领导带头，组员积极参与；正班主任带头，副班主任积极配合。
４、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。
每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长定期联系，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。
特殊学生家庭关爱帮扶计划
特殊学生家庭关爱帮扶计划1. 简介特殊学生家庭关爱帮扶计划，是指为了满足特殊学生个性化需求和家庭经济条件不佳等情况下，为其提供教育资源、资金等方面的帮助和关爱。
该计划旨在为特殊学生提供更好的教育环境和生活条件，激发其学习积极性，促进其全面发展。
2. 目标特殊学生家庭关爱帮扶计划的目标，一方面是提高特殊学生的学习成绩和综合素质，比如提高其语言表达能力、增强其自信心等；另一方面，也是帮助特殊学生家庭解决生活、经济困难，促进特殊学生的成长和发展。
3. 实施措施特殊学生家庭关爱帮扶计划主要包括以下方面的实施措施：3.1 教育支持为特殊学生提供更好的教育条件和资源，如提供一对一辅导、购买专业学习材料、参加教育培训等。
3.2 生活费用支持为特殊学生家庭经济困难的情况下，为其提供必要的生活费用支持，如提供资助、提供食品、住宿等帮助。
3.3 心理支持对特殊学生进行心理辅导，帮助他们克服自卑、焦虑等问题，建立积极乐观的心态，树立正确的人生观和学习态度。
3.4 社会参与通过组织特殊学生参与社会公益活动等，增强他们的社会责任感和家国情怀，促进其全面成长。
4. 功能与效果特殊学生家庭关爱帮扶计划的功能和效果主要包括以下方面：4.1 提高学习成绩该计划能够为特殊学生提供更好的教育资源、辅助学习，并且在心理和生活方面进行全方位的帮助。
这些努力和关爱对于促进特殊学生的学习成绩提升有着重要作用。
4.2 提高生活品质通过为特殊学生提供生活费用资助和住宿等基本需求的满足，能够提高特殊学生家庭的生活品质，造福其家庭成员。
4.3 提高社交能力特殊学生往往在社交方面存在一定的困难，而通过参与社会公益活动等，不仅可以提高其社交能力，还可以增强其对社会责任感的认知。
5. 意义与价值特殊学生家庭关爱帮扶计划的实施，不仅能够促进特殊学生的成长和发展，同时也有助于落实社会公益责任，并促进社会的和谐发展。
针对特殊学生家庭关爱帮扶计划的实施，需要各界人士的积极参与和支持，共同为特殊学生创造更加有利的学习和生活环境。
学生帮扶特殊群体计划
学生帮扶特殊群体计划简介学生帮扶特殊群体计划（以下简称“学生帮扶计划”）是指由学校、社会团体等组织开展的一项为特殊群体学生提供帮扶和支持的公益计划。
特殊群体学生包括但不限于：残疾人、留守儿童、贫困家庭学生等。
学生帮扶计划的目的是通过提供帮扶，增强特殊群体学生的自信心和自尊心，激发他们对学习的兴趣和动力，帮助他们获得成功，促进公平教育的实现。
实施步骤第一步：确定特殊群体学生名单学校、社会团体等应该首先确定需要帮扶的特殊群体学生的名单，包括他们的姓名、学校、年级、联系方式等信息。
特别需要注意的是，所有学生的信息都必须得到本人或家长的同意和授权。
第二步：制定帮扶计划制定帮扶计划是整个计划的核心，要根据特殊群体学生的实际情况、需求和问题，制定一份全面、可行的帮扶计划。
帮扶计划应该包括以下内容：•帮助贫困家庭学生解决经济困难，如提供助学金、奖学金等资助方式；•为留守儿童提供心理辅导、业余爱好活动等方式来弥补缺失的家庭关爱；•为残疾学生提供适合其身体状况的上课设施和辅助器具等。
第三步：寻找帮扶人员学生帮扶计划需要有专门的帮扶人员来协助特殊群体学生解决各种问题，包括校内老师、社会志愿者、家长等。
需要特别注意的是，帮扶人员要具备相关的专业知识、耐心和爱心。
第四步：实施帮扶计划学生帮扶计划需要有一个专门的执行团队来负责协调、安排和推进整个计划。
他们需要与帮扶人员、特殊群体学生保持良好的沟通，并及时纠正计划的偏差。
第五步：跟踪帮扶成效学生帮扶计划需要不断调整和改进，以实现帮扶的根本目的。
要评估计划的帮扶成效，了解特殊群体学生的学习进步和成长情况，以及通过学生的反馈来了解计划的不足和改进之处。
优势学生帮扶计划提供以下优势：器质性优势学生帮扶计划通过提供经济援助、设备器材等财务支持，帮助特殊群体学生克服生活难关，有助于特殊群体学生全面发展。
留守儿童学生帮扶计划通过提供心理辅导、重点关注留守儿童的特殊情况和需求，减少和消除留守儿童在情感、生理和智力上的损害。
小学特殊群体帮扶工作计划
小学特殊群体帮扶工作计划为了满足小学特殊群体学生的学习和成长需求，提高他们的学习成绩和生活质量，通过制定小学特殊群体帮扶工作计划，着力加强特殊群体帮扶，提高小学特殊群体教育教学质量。
工作内容1.制定小学特殊群体帮扶计划，明确工作目标和工作重点。
2.积极协调各方资源，以满足特殊群体学生的需求。
3.开展相关的业务培训，提高特殊群体儿童的综合素质。
4.按照帮扶计划，组织开展各种有利于特殊群体学生个性发展的活动，如音乐课、体育课、艺术课等。
5.设计并实施相关的行为规范和教育方案，培养特殊群体学生的行为习惯和自我管理能力。
6.与家长积极沟通，建立稳定的信任关系，加强与学生、家长的互动和沟通，为学生的成长提供必要的支持。
工作目标1.让特殊群体学生更好地适应学校和社会环境，提高他们的学习和生活自我管理能力。
2.提高特殊群体学生的学习成绩和生活质量，激发他们的学习和成长动力。
3.建立稳定的特殊群体学生帮扶体系，通过多方面扶助和帮助，让他们融入集体。
工作方法1.多方面协调资源，在社区、学校和家庭之间建立密切的合作关系。
2.针对不同特殊群体学生的需求，制定具体帮扶计划，实现个性化帮助和支持。
3.引导特殊群体学生树立自信心，培养其自我控制、自我管理、自我服务的观念。
4.鼓励特殊群体学生发掘自己的天赋和潜能，并进行个性教育和个性化培养。
实施策略1.采用小组合作的方式，让特殊群体学生在合作中共同进步。
2.设置奖励机制，鼓励特殊群体学生努力奋斗，不断提升自己。
3.加强学校与社会的合作，采取多种方式发掘工作经验，不断优化工作流程和方法。
4.制定明确的工作标准和考核机制，确保工作质量与效益。
工作效益1.建立完善的特殊群体教育教学体系，提高特殊群体教育教学水平。
2.为特殊群体学生提供各类必要的扶助和支持，帮助他们更好地适应学校和社会环境，提高学习效率和成绩。
3.构建特殊群体帮扶体系，建立牢固的信任和沟通机制，实现特殊群体教育工作的有序发展。
特殊群体帮扶计划 401
401班特殊学生帮扶计划为了切实帮助我班特殊学生减少学习生活上的困难，增强生活自理和社会适应能力，提升学习生活水平，促进特殊学生快乐生活、健康成长，制定了如下的帮扶计划：一、工作目标：1.以积极向上、健康的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的生活常识，生活技能。
2.培养学生积极向上、团结协作的精神，让学生开朗自信，能够面对人生挑战。
二、对象:我班张雨棠是先天智力障碍儿童，沟通、学习、肢体行为等方面存在一定的问题，不能较好地表达自身想法，沟通有障碍，学习上有困难，肢体行为较不协调，但是该生有礼貌，见到老师能够主动问好。
三、工作措施1.建立残疾学生特别档案。
全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
注意她的学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注学生的动态。
2.安排适当的座位。
安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。
3.开展同学助学。
在班级，选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。
4.学习上优先辅导。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
牵头确立一名学习帮手，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5.生活上优先照顾。
教师对特殊学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
6.作业要求。
根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
7.进行个别辅导教育。
根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。
8.争取家长的支持。
为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问。
9.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。
10.思想上解惑。
从情感上贴近她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。
12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。
特殊学生成长帮扶工作计划
特殊学生成长帮扶工作计划一、背景特殊儿童是指在心理、智力、生理等方面与正常儿童相比有缺陷或障碍的儿童。
他们可能是自闭症、唐氏综合症、智力缺陷等患者，需要特殊的教育和帮助。
在教育方面，我们应该采取措施，切实帮助这些特殊儿童成长。
二、工作目标通过实施特殊学生成长帮扶工作计划，帮助特殊儿童全面发展，建立良好的人际关系，获得自尊和自信，积极面对生活，为将来的生活做好准备。
三、工作内容1. 提供适合特殊学生的教材在根据学生的特殊情况，着手设计教学材料，加强基础知识的学习，确保特殊学生成绩与普通学生不相上下。
同时在课堂教育中应注意与学生的互动，积极引导学生思考，创造有让学生能够理解的语言环境。
2. 提供心理辅导针对特殊学生的心理问题，配备专业老师或心理咨询师，对学生进行心理疏导和调整，鼓励学生克服困难和自卑情绪，充分体验到自己的价值，对生活产生积极的态度。
3. 组织社交活动特殊学生普遍存在社交障碍，组织丰富多彩的课外活动，以加强学生与同学之间的交流，促进学生们之间的理解、友好、互助情感，提高学生的社交能力与适应社会能力。
在组织活动时应注意特殊学生的福利，确保他们的安全与健康。
4. 家长参与通过家长与学校之间的互动加强对特殊学生的家庭教育，鼓励家长以阳光的心态对待孩子，共同为儿童的成长创造有利的环境。
定期进行家长会议，与家长协商沟通，获取家长对孩子成长方面的建议和意见，更好地为学生设计教学计划。
四、工作保障及预计效果由校方支持配备心理专家及心理咨询师，提供活动经费，确保特殊学生成长帮扶工作计划落地实施。
该计划可以激发学生的学习热情，鼓励他们希望求进，取得更好的学习效果。
在心理方面，缓解学生心理压力，对于孩子的心理健康有明显的积极作用。
在社交方面，增强特殊学生的交往能力，培养良好的人际关系，智力在同龄人中更具竞争优势，并且能够更好地接受社会生活的挑战。
五、结语特殊学生也应该获得同等的教育与生活权利，通过实施特殊学生成长帮扶工作计划，在校方、家长和社会的关心下，让孩子们感受到更多的关爱与温暖，充分挖掘孩子们的潜力，让他们成为有用之才，积极为社会作出贡献。
特殊学生帮扶计划
特殊学生帮扶计划班级中有许多离异家庭的子女、流动人口和学困学生，班主任需要留心观察学生的思想和情绪，及时发现潜在问题，建立跟踪管理制度，并与家长沟通配合。
对于有厌学倾向的学生，建立个人档案，采取有效对策，对于来自问题家庭的学生，正面教育，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到通过自己的努力获得成功。
对于平时遵章守纪、认真的学生，不断鼓励，让他们树立信心。
与差生交流，帮助他们察观分析自己的得和失，并与___老师联系，确立___老师关注本学科的学困生的意识。
对于自由散漫、任性无度的学生，要求要严格，让他们明白没有规矩不成方圆的道理，并多与家长沟通。
开展互帮互学的活动，创设好的研究环境，培养学生的正确是非观，让积极向上的健康的氛围感染他们，丰富学生的课余生活，陶冶他们的情操。
班主任不仅在研究上关心这些学生，还要在生活上关心每一个后学生的成长，使每个特殊群体的孩子真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
为了培养学生的心理品质和品格修养，全面提高学生素质，让每个学生都能健康成长，我们学校为一些特殊学生（行为偏差、研究、经济、生理上有困难、单亲家庭、留守儿童、流动儿童）建立了相应的帮教、帮扶制度。
以下是具体措施：1.班主任应全面了解特殊学生的情况，分析主要存在问题，并制定应对措施。
2.在课堂上，我们应该注意观察这些学生，抱有殷切的希望，多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心，少一点批评。
我们不仅要关心他们的研究，也要关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
3.被帮教学生应每月至少向帮教老师汇报思想。
4.帮教老师经常找帮教学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变。
5.课堂教学时，我们应该把教学的步子放慢，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
我们要针对学生的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。
关爱特殊群体学生帮扶计划
关爱特殊群体学生帮扶计划一、背景特殊群体学生是指由于身体、智力、感官或行为方面的特殊情况，需要专门的教育和支持的学生。
根据全国特殊教育改革发展规划(2014-2020)，我国特殊教育将实现全面覆盖，有效服务，公平分享的目标。
为了更好地落实这一目标，学校应该开展关爱特殊群体学生帮扶计划。
二、目的关爱特殊群体学生帮扶计划的目的是帮助特殊群体学生充分发掘潜力，拓展发展空间，增强自信心，提高社交和学术能力，促进特殊群体学生的全面发展。
通过计划的实施，可以提高学校的关爱度和社会责任感，促进学校特殊教育的健康发展。
三、计划1.关爱计划学校应该建立健全的关爱机制，通过定期挂号、体检等方式，了解特殊群体学生的身体状况，以及其需要的特殊教育和服务需求。
学校还可以组织认知和情绪的支持课程，帮助特殊群体学生解决困惑，增强自信和社交能力，促进其自我意识和自我表达的能力，提高学习效果。
2.教育计划学校应该开展针对特殊群体学生的教育计划，这些计划需要围绕特殊群体学生的个性化发展需求，制定相应的教育计划。
这些计划包括特殊教育、个性化教学、特长发现与培养等方面的内容，确保特殊群体学生能够接受到有针对性的教育和培养，提高学习效果。
3.活动计划学校应该组织针对特殊群体学生的多样化和丰富的课外活动。
这些活动应该满足特殊群体学生的兴趣和需求，帮助特殊群体学生建立自信和归属感，增强对社会的认识和理解。
这些活动包括体育锻炼、文化活动等方面的内容。
4.家庭计划学校应该积极配合家庭开展关爱特殊群体学生的家庭计划，促进家校合作和共同关注特殊群体学生。
此外，学校可以为特殊群体学生家庭提供咨询和帮助，协助解决家庭教育中的问题。
同时，学校应该与社会、企业合作，开展特殊群体学生家长培训和关爱工作坊等活动，提高社会关怀度和社会责任感。
四、实施学校应该建立多部门联动的关爱特殊群体学生帮扶计划的工作机制，由专门的负责人进行统筹和协调。
在开展计划的同时，需要制定具体管理制度和量化目标，并根据结果进行调整和优化。
特别孩子帮扶计划及措施
特别孩子帮扶计划及措施背景近年来，随着人口老龄化和儿童生育率下降，特别孩子数量逐年增加。
这些特别孩子包括但不限于智力发育迟缓、自闭症、多动症、知觉障碍等。
这些孩子在学习、生活、社交等方面有着特殊需要，需要得到社会的关注和帮助。
因此，建立特别孩子帮扶计划，落实措施，扶持这些孩子的发展成为一个紧迫的需求。
目标特别孩子帮扶计划的目标是为特别孩子提供平等的教育和生活机会，让他们能够发展自己的优势，充分融入社会。
措施特别孩子帮扶计划的实施需要以下措施：1. 资源整合政府部门、社会组织、志愿者等各方资源需要整合，形成合力。
建议实行定期联席会议，促进各方合作，协调各类资源。
2. 家庭帮扶特别孩子最重要的关怀来源就是家庭。
因此，需要加强对家庭的支持和指导。
建立特别孩子家长培训班，让家长们了解如何帮助孩子发展能力，及时解决遇到的困难。
3. 专业支持对于特别孩子需要提供更为专业的支持。
除了普通学校和幼儿园，建议开办特殊学校和幼儿园，招收特别孩子，提供更为个性化的教育和关爱。
4. 志愿者支持很多志愿者愿意为特别孩子贡献自己的时间和力量，需要建立志愿者招募和管理制度。
同时，需要对志愿者进行专业培训，提升志愿者服务能力。
5. 社会宣传通过媒体和宣传活动，普及关于特别孩子的知识和信息，鼓励社会各界关注和支持特别孩子的发展。
结论特别孩子帮扶计划是一个复杂、长期的过程，需要政府、社会组织、志愿者等各方的共同努力和配合。
通过整合各种资源、家庭帮扶、专业支持、志愿者参与和社会宣传等措施，可以为特别孩子提供更好的发展环境，让其能够融入社会，与其他孩子一样享受自由、平等、有尊严的生活。
特殊学生关爱帮扶计划特殊学生帮扶计划
特殊学生关爱帮扶计划特殊学生帮扶计划
特殊学生关爱帮扶计划是为特殊学生提供全面的关爱和帮助的计划。
特殊学生指的是身体或智力上有特殊需求的学生，包括但不限于听力障碍、视力障碍、语言障碍、身体残疾、智力障碍等。
特殊学生关爱帮扶计划旨在通过以下方面来帮助这些学生：
1. 教育支持：提供特殊学生所需的教育资源和设施，包括特殊课程、辅助设备、学习工具等，以满足他们的学习需求。
2. 心理支持：提供情感支持和心理咨询服务，帮助特殊学生克服困难和挫折，增强他们的自信心和自尊心。
3. 社交支持：组织特殊学生参与社交活动，增加他们的社交圈子和交流机会，促进他们的人际关系和社交能力的发展。
4. 职业培训：提供特殊学生适应社会生活和就业的培训机会，帮助他们掌握就业技能和就业准备，提高他们的就业竞争力。
5. 家庭支持：与特殊学生的家庭保持密切联系，提供家庭教育指导和支持，帮助家庭更好地理解和照顾特殊学生。
特殊学生帮扶计划需要相关政府部门、学校和社会机构的共同合作，通过专业人员的支持和社会资源的整合，为特殊学生提供全面的关爱和帮助，使他们能够获得公平的教育和发展机会，实现个人潜能的最大化。
2024年特殊家庭学生帮扶计划范本（二篇）
2024年特殊家庭学生帮扶计划范本幼儿园中的离异家庭的子女、流动人口、留守儿童数量不少，在班级中占有一定的比例。
要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的调查摸底工作、家教工作的指导和该类幼儿的教育和管理，让这些孩子也能享受到幼儿园大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
这类幼儿往往来自残缺家庭，要么是单亲家庭，要么是离异家庭，要么是重新组合家庭，在这样的家庭成长的幼儿，由于缺少健全的家庭温暖，他们从小少有人关心，形成冷漠的个性,另一个极端就是，由于家庭的残缺不全，导致父亲或母亲中的一方对孩子百般溺爱，使得他们逐渐形成了一切以自我为中心的意识。
来到幼儿园后，由于环境发生了变化，他们极易形成强烈的心理反差，不能适应幼儿园的环境。
1、留心观察班主任要学会把握幼儿的思想脉膊，善于动察，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊幼儿，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。
2、以情动情，人都是有感情的，班主任要对这些特殊孩子倾注热情。
具体讲，班主任对本班有人要建立个人档案，根据幼儿的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的幼儿，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。
3、课后多和幼儿交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对幼儿的了解，有利于工作的开展。
要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和家长联系，多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。
4、开展互帮互学的活动，让积极向上的健康的氛围感染他们，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了他们的情操。
XX小学特殊学生帮扶方案及措施
XX小学特殊学生帮扶方案及措施__小学特殊学生帮扶教育实施方案2020年9月1日__小学特殊学生帮扶教育实施方案为全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长，全面提高育人质量，推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步，坚决有效的落实特殊学生的帮扶工作，结合学校实际，而制定本方案。
一、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好小学生特殊群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱单亲家庭的学生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
二、工作任务及措施1．加强领导和管理，实现工作的科学规划化。
成立领导小组，保障工作的与学校整体的工作的协调一致及实效性。
组长：__ 组员：__ 2．深入调查，摸清特殊学生情况，建立专题档案，有的放矢开展针对性工作。
以班主任为主，教师群体参与，展开对全体学生的全面摸底调查，彻底清楚学校内特殊学生：即单亲、孤儿、留守儿童、残疾儿童等，仔细甄别、分类归档，摸清情况、全程管理，根据不同的类别特征展开相对性的工作。
3．科学管理、规范运行，实现帮扶教师在特殊学生工作中的重要作用。
根据学生实际，全面深入落实导师制，针对不同的学生类型，配备相应的指导教师。
原则上以各生班主任担当，各教师积极参与，在师生交流互信的基础上，展开工作。
4．定期工作，加强工作的连续性，以持久的工作点滴成河，从而促进特殊学生的成长。
每月至少要有一次与特殊学生的专门性帮扶工作，采取交流、座谈、家访、资助、视频访谈等方式展开，根据不同情况进行学业、心理、习惯、生活等方面的指导和帮助。
5．分门别类、措施机动，以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。
单亲或孤儿：全面关怀学生生活、关注其身心健康、关心其心灵世界，给予他们生活和心灵的爱，在孩子们少年成长的关键时期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、社会的亲情，及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。
2024年特殊家庭学生帮扶计划（二篇）
2024年特殊家庭学生帮扶计划随着社会发展，社会差异日益明显。
为了充分____《教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和-谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。
一、建立扶贫帮困工作小组，在校长领导下，教导处、政教处及总务处积极开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。
二、争取各方资源，成立校“帮困助学基金”。
1、吸纳社会企事业单位在我校设立奖学金。
2、接受离退休老干部和社区其他渠道的个人帮困资金。
3、组织学生、教职工捐款;4、学校行政经费拨款。
三、落实各级政府部门、教育主管部门文件精神，通过多种途径，开展帮困扶贫活动。
1、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为申请困难补助的学生办理“一补”生活补助。
同时全面落实政府助学工作。
2、设立校帮困基金，对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供生活帮助。
2024年特殊家庭学生帮扶计划（二）背景：特殊家庭学生指的是那些来自贫困家庭、单亲家庭、流动人口家庭、残疾人家庭等具有特殊困境的学生。
他们在学习、生活和发展方面面临更多的困难和不公平，需要社会的关注和扶助。
为了保障特殊家庭学生的权益，提高他们的发展机会，我们制定了2024年特殊家庭学生帮扶计划。
目标：该计划的目标是通过提供经济援助、教育支持、心理关怀等多种方式，帮助特殊家庭学生获取更好的学习环境，获得更多的发展机会，并实现自身潜力的充分发挥。
措施一：经济援助针对特殊家庭学生的经济困难，我们将提供以下经济援助措施：1. 提供奖学金和助学金：根据特殊家庭学生的实际情况，设立各类奖学金和助学金，用于资助他们的学习和生活费用。
2. 贫困家庭救助金：对于极度贫困的特殊家庭学生，将设立专项救助金，为他们提供基本生活保障。
3. 特殊教育补助金：对于有残疾或学习障碍的特殊家庭学生，提供专项补助金，用于特殊教育课程的学费和材料。
关爱特殊群体帮扶计划（3篇）
关爱特殊群体帮扶计划在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。
留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。
为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：一、指导思想以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作内容及重点针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。
创建“班级快乐成长工作站”着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。
1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。
引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部____联合与特殊群体的少年儿童手拉手。
通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。
2、开展“阳光少年”培训计划。
不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。
尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。
3、举办真情传输活动。
开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。
学生特殊家庭帮扶计划
学生特殊家庭帮扶计划什么是学生特殊家庭？学生特殊家庭指的是因家庭成员身体或精神病患、残疾、死亡等原因，家庭经济困难或其他特殊情况而影响学生正常成长和学习的家庭。
这些学生面临着更大的困难和挑战，需要社会、学校以及家庭的共同关心和支持。
为什么需要帮扶计划？学生特殊家庭在教育和生活资源方面存在不平等，容易造成这些学生的心理问题，并且会影响到他们的学业成绩。
如果不能得到社会和学校的及时关注和帮助，这些学生很可能会在学业和生活中越走越困难。
帮扶计划的出现就是为了能够帮助这些学生顺利的渡过难关，让他们掌握合适的学习方法和技能，提高自信心，逐步摆脱学习困境，乃至成为优秀的学生。
学生特殊家庭帮扶计划的主要内容1.为学生提供课程辅导学校设定专门的课程，进行特殊家庭学生辅导，包括辅导弱势科目，指导学习方法，提供学业上的指导和心理辅导等，使特殊家庭的学生在学习上能够走向成功。
2.打通留学升学通道对于那些希望留学的特殊家庭学生而言，学习语言成为了他们提高综合实力的重要途径，我们要在这些方面进行帮助，从语言、文化、习惯等方面进行培训，帮助他们顺利完成留学申请。
3.开展社会实践活动学生特殊家庭帮扶计划也会安排社会实践活动，如公益活动、实习和职业指导等，帮助学生增强社会经验，拓展知识面，并为将来的发展奠定基础，让学生能够更好的融入社会。
4.社工服务学生特殊家庭帮扶计划会为学生和家长提供社工服务，如家访、心理辅导和患病家庭的支持等，为特殊家庭创造更好的学习条件和生活环境，提供他们需要的帮助。
5.提供资助在成长过程中，经济压力可能也会成为特殊家庭学生成长过程中的难题，针对需要资助的学生进行奖学金或助学贷款等资助措施的发放，帮助学生顺利完成学业。
结语学生特殊家庭帮扶计划不仅要关注学生的学习教育方面，同时重点关注家庭状况、心理发展和完善服务，让学生能够愉悦的成长。
希望社会和各界人士都能够支持学生特殊家庭帮扶计划，让特殊家庭学生早日走出困境，实现自己的梦想。
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特殊家庭学生帮扶计划
随着社会发展，社会差异日益明显。
为了充分贯彻落实《教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和-谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。
一、建立扶贫帮困工作小组，在校长领导下，教导处、政教处及总务处积极开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。
二、争取各方资源，成立校“帮困助学基金”。
1、吸纳社会企事业单位在我校设立奖学金。
2、接受离退休老干部和社区其他渠道的个人帮困资金。
3、组织学生、教职工捐款；
4、学校行政经费拨款。
三、落实各级政府部门、教育主管部门文件精神，通过多种途径，开展帮困扶贫活动。
1、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为申请困难补助的学生办理“一补”生活补助。
同时全面落实政府助学工作。
2、设立校帮困基金，对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供生活帮助。
特殊家庭学生帮扶计划[篇2]
一、总体要求
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以
人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶贫困生，使其得到转化。
二、活动目的
增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风
三、参加人员
家庭困难儿童帮扶活动领导小组
组长：马亚男
副组长：刘艳
成员：曹瑞萍刘书立刘文思李小强程红艳
四、帮扶对象
家庭困难的学生
五、具体做法
(1)思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。
(2)学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每周辅导1-3次，每次辅导有记载。
(3)生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。
六、活动要求
1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。
2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。
特殊家庭学生帮扶计划[篇3]
幼儿园中的离异家庭的子女、流动人口、留守儿童数量不少，在班级中占有一定的比例。
要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的调查摸底工作、家教工作的指导和该类幼儿的教育和管理，让这些孩子也能享受到幼儿园大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
这类幼儿往往残缺家庭，要么是单亲家庭，要么是离异家庭，要么是重新组合家庭，在这样的家庭成长的幼儿，由于缺少健全的家庭温暖，他们从小少有人关心，形成冷漠的个性,另一个极端就是，由于家庭的残缺不全，导致父亲或母亲中的一方对孩子百般溺爱，使得他们逐渐形成了一切以自我为中心的意识。
来到幼儿园后，由于环境发生了变化，他们极易形成强烈的心理反差，不能适应幼儿园的环境。
1、留心观察班主任要学会把握幼儿的思想脉膊，善于动察，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊幼儿，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。
2、以情动情，人都是有感情的，班主任要对这些特殊孩子倾注热情，。
具体讲，班主任对本班有人要建立个人档案，根据幼儿的自身情况，采取有效的对策，对于问题家庭的幼儿，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然
无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。
3、课后多和幼儿交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对幼儿的了解，有利于工作的开展。
要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和家长联系，多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。
4、开展互帮互学的活动，让积极向上的健康的氛围感染他们，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了他们的情操。
5、对于家庭特别贫困的幼儿，我们老师自发的给他们带己孩子穿小的衣服，给他们要了新书包，新文具，我们联合校还对贫困幼儿减免保育费。
总之，我们不但要在学习上关心特殊幼儿，还要在生活上关心每一个特殊幼儿的成长，使每个特殊幼儿真正感到班集体的温暖，使每位特殊幼儿在社会大家庭里能快乐成长。