小工具用处大ppt
中班科学教案小工具大用处
中班科学教案小工具大用处一、引言科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，通过科学教学可以激发幼儿们的探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
为了更好地进行科学教学，我们可以利用一些小工具来辅助教学活动的开展。
本文将介绍中班科学教案小工具的大用处。
二、调查表教学前，可以设计一份调查表，让幼儿们调查自己关心的问题。
比如，孩子们可以调查自己家里养的宠物是什么，喜欢吃什么食物等等。
通过调查表的形式，可以让幼儿们提前对科学教学感兴趣，也可以了解幼儿的基本观念和知识背景，有针对性地开展科学教学活动。
三、实物展示在进行科学教学时，可以通过实物展示的方式让幼儿们亲自触摸、感受。
比如，教学实践中我们可以利用显微镜展示一些微小的生物，让幼儿们通过观察放大的图像来了解它们的特点。
这样可以培养幼儿们的观察力和细节感知能力。
四、显微镜显微镜可以让幼儿们近距离观察微小的物体，并理解它们的特点。
在教学过程中，可以准备一些显微镜和一些有趣的标本，比如树叶、昆虫等等，让幼儿们通过显微镜观察这些物体，激发幼儿们的好奇心和科学探索欲望。
五、实验箱实验箱是进行科学实验的好帮手。
可以准备一些简单的实验箱，如水的流动、物体的浸泡等实验。
幼儿们可以动手操作，亲身参与实验，通过实验过程，体验科学知识的乐趣，并培养解决问题的能力。
此外，实验箱还可以锻炼幼儿的观察力、动手能力和思维能力，让他们在实践中对科学知识有更深入的理解。
六、科学绘画通过绘画，幼儿们可以将观察到的现象以图画的方式表现出来，从而加深对科学知识的理解。
在科学绘画中，可以使用不同的颜色来表示不同的物质和现象，也可以利用不同的线条来表达运动的方向和速度，让幼儿们在绘画过程中思考科学的原理，加深对科学的认识。
七、科学游戏科学游戏是帮助幼儿们巩固和拓展科学知识的好方式。
可以设计一些有趣的科学游戏，如猜物体、找不同、分类等，让幼儿们通过游戏的方式学习科学知识。
游戏中可以融入科学问题，让幼儿们在游戏中思考、解决问题，从而提高他们的科学素养。
幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言活动《小工具用处大》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
活动准备：1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。
）三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。
在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
大班科学课教案及教学反思《工具用处大》
大班科学课教案及教学反思《工具用处大》1. 教学目标•通过参与本次课程，学生能够理解不同工具的用途，掌握使用工具的方法；•培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力和动手实践的能力；•增强学生实践操作的乐趣和自信心。
2. 教学准备课前准备•工具器材：锤子、钳子、尺子、扳手、剪刀等；•课件：工具图片、工具名称表；•课前调查：了解学生是否掌握有关工具知识。
教学环节准备•准备重要环节的展示工具；•确定学生小组及其组长。
3. 教学内容与方法步骤1：引入•导入本课学习的主题和目标；•通过展示工具图片，让学生尽快理解各工具的用途。
步骤2：学习重点•逐个展示各种工具的名称、作用和用途；•根据工具教具分配到小组，让小组自行完成使用方法的探究，并向全班展示；步骤3：提高巩固•提醒学生课后探究工具用途的应用场合，可以与同学探讨分享；•鼓励学生制作一张工具卡片并贴在家中工具箱上，加深记忆与应用。
4. 教学反思教学有效性•通过引入图片的方式，让孩子尽略快速理解工具的作用和用途；•提供多种工具让学生进行探究，更有效地激发了他们的学习兴趣和好奇心；•引导学生做工具卡片，拓展了学生的应用场景。
教学缺陷•学生探究层次参差不齐，需要进一步加强学生的团队合作和帮助互动；•相对应的拓展应用领域可以更丰富。
教学改进措施•引导学生多加交流沟通，互相学习探究中成长；•带学生到实际场所或生活中探究加深学生认知理解。
5. 总结通过本次课程，提高了学生观察能力、分析能力、解决问题的能力、动手实践的能力和实际应用能力。
同时，也有需要改进的地方，比如加强团队合作和引导学生有多样化的应用场景。
常用工具使用大全PPT课件
扳手Wrench
使用方法及注意事项
5.1.棘轮扳手(ratchet wrench)使用方法： 1)根据要旋动的螺栓或者螺母选择合适大小的棘轮 2)根据旋动的方向选择合适方向的棘轮或者调整双向 棘轮的方向 3)将棘轮套住螺栓或者螺母旋动即可
扳手Wrench
使用方法及注意事项
5.2.棘轮扳手注意事项： 1)使用前要调整正确的棘轮方向 2)选择合适的转接杆、套筒头、或块扳手组合使用 3)紧固力矩不能过大，否则会损坏棘轮机构 4)使用时棘轮要和螺栓或者螺母完全吻合
扳手Wrench
使用方法及注意事项
2.2.活动扳手的注意事项： 1)活动扳手的开口尺寸能在一定范围内任意调节 2)限于拆装开口尺寸限度以内的螺栓、螺母，特别对 不规则的螺栓、螺母，更能发挥作用 3)不可用于拧动力矩较大的螺栓、螺母，以防损坏 扳手活动部分。并且使用时固定部分承受拉力
扳手Wrench
使用方法及注意事项
3.1.梅花扳手(ring spanner)使用方法： 1)使用时可用扳手套头将螺栓或者螺母的头部全部围住 2)然后用力扳动扳手另一头 3)扳手扳动30°后，则可更换位置继续使用
扳手Wrench
使用方法及注意事项
3.2.梅花扳手注意事项： 1)梅花扳手类似于两头套筒扳手，适用于狭窄场合， 使用时首先要选择合适的尺寸，尺寸不对，容易造成 螺栓或者螺母滑牙 2)使用时要将两端套头套牢螺栓或螺母，不能够倾斜 或者只套进一小部分，这样会造成螺栓或者螺母滑牙
常见工具的识别和使用
• 螺丝刀 • 内六角扳手 • 扳手 • 斜口钳 • 尖嘴钳 • 剥线钳 • 卡簧钳 • 压线钳
目录
• 大力钳 • 网线钳 • 老虎钳 • 锉刀 • 锤子 • 吊锤 • 空压机 • 夹具
幼儿园语言活动教案：小工具用处大
幼儿园语言活动教案：小工具用处大一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的小工具及其用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些常见的小工具，如螺丝刀、锤子、钳子、尺子等。
2. 准备一个工具箱，用来放置小工具。
3. 准备一张白纸和一支笔，用来记录幼儿的观察和发现。
4. 准备一些图片，用来引导幼儿观察和表达。
三、活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿展示工具箱，引导幼儿观察和说出工具的名称。
2. 观察小工具：教师展示每种小工具，引导幼儿观察其特点和用途。
3. 表达小工具：教师引导幼儿用语言描述小工具的名称、特点和用途。
4. 操作小工具：教师邀请幼儿动手操作小工具，尝试完成简单的任务。
5. 创意发挥：教师引导幼儿发挥想象力，用小工具创作出有趣的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿了解小工具的用处。
2. 环境创设：教师将小工具融入幼儿园的环境中，让幼儿在实际操作中学会使用小工具。
3. 主题探究：教师引导幼儿深入了解小工具的原理和制作过程。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对小工具的认识和操作能力。
3. 评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以故事形式引入活动主题，引发幼儿对小工具的兴趣。
2. 观察小工具：教师展示各种小工具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解小工具用途：教师详细讲解每个小工具的用途，让幼儿理解它们在生活中的重要性。
4. 动手操作：教师邀请幼儿动手操作小工具，体验它们的实用性和趣味性。
5. 创意活动：教师引导幼儿利用小工具进行创意活动，如拼图、搭建等。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学方法：1. 故事导入：通过富有情境的故事，激发幼儿对小工具的兴趣。
幼儿园学前_小工具大用途教学设计学情分析教材分析课后反思
中班社会活动:小工具大用处活动目标:1.能说出生活3--5种常见工具的名称及简单用途，知道工具能给人们带来方便。
2.尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
活动准备:1.常见工具若干;黄瓜、苹果、鲜花等辅助材料若干。
2.《小工具》ppt课件活动重难点重点：尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
难点：尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
活动过程:一、激趣:设置悬念，激发幼儿活动兴趣。
看谁来了？-米奇。
米奇有一个神奇的工具箱，你家里有什么小工具，把昨天和爸爸妈妈一起发现的工具的小秘密和你的朋友分享一下吧。
谁来说一说你家都有哪些小工具？有什么用？谁家有和她不一样的小工具？能干什么？二、幼儿能说出几种工具的名称及简单用途，并尝试利用工具解决问题。
1.利用课件，鼓励幼儿说出几种工具的名称及简单用途。
小朋友你家里有这么多有用的小工具，听了你们的介绍，米奇也想把它的工具箱介绍给我们。
他的工具箱很神奇哦，里面有好多工具呢。
想要工具箱出现，我们一起说——哦，土豆！谁还知道哪些工具？有什么用处？（幼儿自由回答）原来生活中的工具那么有用，给我们的生活带来很多的方便。
2.出示工具实物，鼓励幼儿大胆猜测名字及用途。
刘老师也带来了一些有用的工具，我们一起来看看都有什么，有你认识的工具吗？现在刘老师是要邀请小朋友来看一看这些小工具。
那在选择工具的时候应该注意什么呢？（注意有刀刃，尖锐的工具，要保护好自己也不要伤到别人哦）现在请选择一个你感兴趣的工具回到你的座位上。
谁来说一说你手里是什么工具？可以干什么？怎么用？3.提供实物供幼儿操作，幼儿尝试解决生活中的实际问题。
可是米奇现在有些不开心了，因为他要举办一个森林舞会，但是他在准备物品的时候遇到问题，你们愿不愿意帮助他解决难题？好，我们一起看一看她遇到了什么问题。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.幼儿大胆表述工具的名称及用途，知道工具能给人带来方便。
三、延伸:出示实物，丰富幼儿认知，感受不同工具不同用途。
常用工具使用PPT课件
注意：在剪切硬度较大的材料时，切不可用锤子敲打钢丝钳，以免
常用工具使用方法——钳子的使用
1.变形 2.变形前
用在密封的空间里操作或夹紧小 零件。
钳子是长而细的，使其适于在密 封空间里使用。
包括一个朝向颈部的刀片，可以 切割细导线或从电线上去掉绝缘 层。 注意： • 切勿对钳子头部施加过大的压力。 它们可以成U 字形翻开，使其不 能用以做精密工作。
常用工具使用方法——扳手的使用
万向节
万向节一般与接杆配合使用，主要应用在螺栓 或螺母安装位置较隐蔽，且螺栓直线方向有遮 挡的场合。
火花塞套筒
火花塞套筒时为安装和拆卸火花塞而设计，内置磁 铁能够牢固吸住火花塞从而使工作更轻松。
常用工具使用方法——扳手的使用
扭力扳手用来测量螺母或螺 栓的紧固力矩
指针式和数字式扭力扳手使 用时都可直接显示紧固时的力 矩。而响声式扭力扳手那么是 通过其握把预先调节拧紧力矩。 使用时，如果拧紧力矩到达设 定值时，便会发出“嗒嗒〞的 金属脆响声。因此，响声式扭 力扳手又称为预置式扭力扳手。
常用工具使用方法——扳手的使用
两用扳手的一端为开口 卡口,另一端为梅花卡口, 两端卡口的尺寸相同。 其使用时，既具备了开 口扳手的灵活性，又具 备了梅花扳手的可靠性。 在使用时，可根据螺栓 或螺母的安装条件灵活 运用。
常用工具使用方法——扳手的使用
油管扳手
由于管路和管件是由软金属制成的,很容易变形,如果用开口 扳手,会磨圆螺母的棱边,而油管螺母扳手会将整个螺母夹住 ,所以提供的夹持力较大。
常用工具使用方法——钳子的使用
水泵钳又称可调钳，一个可以滑动的销轴，钳口的开度大小能够多级调节， 因此，水泵钳适用于夹持普通组合钳不能可靠夹持的各种大小尺寸的物体。
大班科学活动教案《工具用处大》(1)
大班科学活动教案《工具用处大》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的用途，学习使用简单的工具，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见工具的名称和用途。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿发现生活中的问题，并运用所学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会使用简单的工具。
教学重点：认识生活中常见的工具，了解它们的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（剪刀、锤子、钳子、螺丝刀等）、PPT课件。
2. 学具：每组一套工具模型、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师讲解各种工具的名称和用途。
（2）幼儿分组讨论，探讨生活中还有哪些工具以及它们的用途。
3. 操作与实践（10分钟）（1）教师演示如何正确使用剪刀、锤子等简单工具。
（2）幼儿动手操作，尝试使用工具。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿选择一个工具，讨论并展示它的用途。
六、板书设计1. 课题：工具用处大2. 内容：（1）生活中常见的工具及其用途（2）使用工具的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的工具，并记录下它们的名称和用途。
2. 答案示例：剪刀：用于剪裁纸张、布料等。
锤子：用于敲打钉子。
钳子：用于夹取物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区工具使用场景，如修车店、木工坊等。
（2）开展家庭工具使用实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会使用简单的工具。
《小工具用处大》教案及反思
《小工具用处大》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种常用的小工具及其用途。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 常用小工具的识别及使用方法。
2. 简单机械原理的了解。
3. 实际操作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握常用小工具的使用方法。
2. 教学难点：简单机械原理的理解和应用。
四、教学准备：1. 准备各种小工具，如螺丝刀、钳子、扳手等。
2. 准备一些简单的机械设备，如滑轮组、杠杆等。
3. 准备操作台和工具箱。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些小工具，引导学生思考这些工具的用途。
2. 讲解：教师讲解常用小工具的使用方法，简单机械原理。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
4. 创新环节：学生尝试用所学工具解决实际问题，如拆装玩具、修理损坏的物品等。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试运用所学知识，解决家庭中的实际问题。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学内容。
六、教学评价：1. 学生能正确识别并使用常用小工具。
2. 学生理解简单机械原理并能应用于实际操作。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更多实用工具的使用方法。
2. 组织学生参观工厂或修理店，了解工具在实际工作中的应用。
3. 开展校园工具使用比赛，提高学生的操作技能。
八、教学注意事项：1. 确保学生在操作过程中注意安全，避免受伤。
2. 教师在教学过程中要耐心解答学生的疑问。
3. 鼓励学生积极参与实践操作，提高动手能力。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解并掌握了常用小工具的使用方法，对简单机械原理有了初步认识。
2. 家长反馈：孩子在家能主动运用所学知识解决实际问题，提高了动手能力。
3. 教师反馈：教学过程中，学生表现出较高的兴趣和积极参与态度，团队合作效果良好。
十、教学改进：1. 针对学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
第二章常用工具的认识及使用 PPT
超大力矩会将负载施加在套筒本身或小螺栓上。力矩要根据规
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大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
图2、5 套筒扳手
扳转时,不准在花扳手上任意加套管或锤击。 禁止使用内孔磨损过甚得花扳手。 不能将花扳手当撬棒使用。
2、1、3 套筒扳手得认识及使用
(1)套筒扳手得认识 套筒扳手得材料、环孔形状与梅花扳手相同,适用于拆装位置狭 窄或需要一定扭矩得螺栓或螺母。套筒扳手主要由套筒头、手柄、 棘轮手柄、快速摇柄、接头与接杆等组成,各种手柄适用于各种不同 得场合,以操作方便或提高效率为原则,常用套筒扳手得规格 10～32mm。在汽车装配中还采用了许多专用套筒扳手,如火花塞 套筒、轮毂套筒、轮胎螺母套筒等。
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同高度与径向尺寸得火花塞套筒。 拆装火花塞时,应套正火花塞套筒再扳转,以免套筒滑脱。 扳转火花塞套筒时,不准随意加长手柄,以免损坏套筒。 棘轮扳手:施加将成手柄往右转可以拧紧螺栓/螺母,往右转
可以松开它们;螺栓/螺帽可以不需要使用套筒扳手而单方向转 动;套筒扳手可以以小得回转角锁住,可以在有限得空间中工作(图2、 10)。
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•套筒尺寸:有大与小两种尺寸。大得一种可以获得比小得一种 更大得扭矩。
•套筒深度:有标准得与深得两种类型,后者比标准得深2至3 倍。较深得套筒可用于螺栓突出得螺帽,而不适于用标准型套筒。
•钳口:有双六角形与六角形两种类型。六角部分与螺栓/螺 母得表面有很大得接触面,这样就不容易损坏螺栓/螺母得表面 (图2、5)。
小学科学认识工具课件ppt
THANKS
感谢观看
实验材料替代
03
寻找更环保、更经济的实验材料替代传统材料，降低实验成本
。同时，考虑使用可回收材料，减少浪费和污染。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
1 2 3
观察工具的种类和使用方法
学生应掌握放大镜、显微镜、望远镜等基本观察 工具的使用方法，了解它们的特点和适用范围。
测量工具的认识与运用
学生需要熟悉直尺、卷尺、量角器等测量工具的 使用方法，学会利用这些工具进行长度、角度等 基本物理量的测量。
的问题。
我已经了解了实验器材的安全操作规范，但在实 03 际操作中还需要更加小心谨慎，确保实验的安全
。
下一讲预告及预备知识
下一讲我们将学习《物质的性质与变化》，在这一讲中，我们将了解物质的基本性 质以及物质之间是如何发生变化的。
为了更好地掌握下一讲的内容，同学们需要提前预习物质的分类、物理性质与化学 性质等基本概念，并思考生活中常见的物质变化现象及其原因。
02
常见科学工具介绍
观察类工具
放大镜
用于放大物体，便于观察 细节。
望远镜
用于观察远处的物体，探 索宇宙星空。
显微镜
能够放大非常小的物体， 让我们看到微观世界。
测量类工具
尺子
测量物体的长度、宽度和高度等尺寸。
天平和砝码
测量物体的质量。
量杯和量筒
测量液体的体积。
温度计
测量物体的温度。
实验类工具
01 试管和烧杯
实验活动中试管和烧杯搭配使用
试管和烧杯的选用
根据实验需求选择合适的试管和烧杯 ，确保其材质、规格符合实验要求。
大班科学教案工具用处大
大班科学教案工具用处大一、教学目标1.了解各种工具的名称和用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种工具，了解其用途。
2.教学难点：学会使用工具，培养动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种工具（如锤子、螺丝刀、钳子、扳手等），实物投影仪，PPT课件。
2.学具准备：每组一套工具，操作台，安全帽。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一套工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2.邀请幼儿谈谈对工具的了解，引导幼儿说出工具的用途。
（二）基本环节1.认识工具（1）教师展示各种工具，引导幼儿说出名称和用途。
（2）教师讲解每种工具的特点和使用方法。
（3）幼儿分组讨论，分享对工具的认识。
2.动手操作（1）教师出示操作台，引导幼儿观察并说出操作台上的工具。
（2）教师示范如何使用工具进行组装。
（3）幼儿分组进行组装操作，教师巡回指导。
（4）幼儿展示组装成果，交流心得。
3.科学探究（1）教师提出问题：你们知道这些工具是如何制造出来的吗？（2）幼儿分组讨论，分享对工具制造的了解。
（3）教师讲解工具制造的简单过程。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
（三）拓展环节1.教师出示一些生活中的工具，引导幼儿说出名称和用途。
2.幼儿回家后，和家长一起寻找家里的工具，了解其用途。
五、教学反思本节课通过实物展示、动手操作、科学探究等方式，让幼儿对工具有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
同时，通过拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高了幼儿的生活自理能力。
1.导入环节教师出示一套工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。
邀请幼儿谈谈对工具的了解，引导幼儿说出工具的用途。
2.基本环节认识工具教师展示各种工具，引导幼儿说出名称和用途。
教师讲解每种工具的特点和使用方法。
幼儿分组讨论，分享对工具的认识。
大班科学教案及教学反思《工具用处大》
大班科学教案及教学反思《工具用处大》
教学目标：
1. 学生能够了解不同工具的用途和用法。
2. 学生能够通过实践运用工具解决实际问题。
3. 学生能够培养动手实践和创新思维能力。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 不同类型的工具，如锤子、剪刀、尺子、扳手等。
3. 实践活动所需的材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示几种不同的工具，让学生猜测它们的用途。
然后引导学生讨论工具的用途和用法，并简要解释工具的作用。
2. 探索（10分钟）
学生分成小组，给出一些实际问题，让学生思考并讨论如何使用工具解决问题。
每个小组选择一种工具，并尝试用它来解决问题。
老师可以给予必要的帮助和指导。
3. 分享（10分钟）
请每个小组挑选一个代表，分享他们的解决方案以及使用工具的经验。
其他小组可以提出问题或给予建议。
4. 总结（5分钟）
总结讨论中的信息，强调工具的重要性和用途，并鼓励学生在日常生活中运用工具解决问题。
教学反思：
大班学生的注意力和专注力有限，因此在设计教学活动时需要注意活动的简单和趣味性。
在本节课中，通过展示和讨论工具的用途和作用引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
实践活动让学生亲手操作工具，从而加深对工具使用的理解和掌握。
小组分享活动不仅可以培养学生表达和沟通能力，也可以促进学生之间的合作和交流。
最后，通过总结强调工具的重要性和用途，让学生明白工具在他们的生活中的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用工具解决问题。
幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言活动《小工具用处大》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
活动准备：1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。
）三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。
在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
综合实践活动--生活中的工具课件
自行车出行
摩托车、汽车出行
出行的工具
畜力-马车
人力-自行车
蒸气动力-火车
新能源-汽车
活动三
认识体验工具
寻找生活中的工具
为了克服难题，人们发明了 很多工具，那么你知道什么是 工具吗？它们有什么作用？
寻找生活中的工具
工具是：能够帮助人们完成工作的器具。 工具的使用是人类进化史上重要的一步
认识工具
使用手钳时应注意： 不要将钢丝钳当成扳手使用，剪切线材 断头时，为防止飞出的短头伤人，短头应 朝地下，操作者应戴上护目镜，电工用把 柄必须加绝缘套。
锤子（也叫鎯头）：
主要是击打工具，由锤头和锤柄 组成，锤头材质多为45号钢。根据被 击打工件的不同，锤头也有用铅、铜、 橡皮、塑料或木材等制成的软锤头。
活动一
鼎罐
课前 调查 展示
爷爷奶奶 爸爸妈妈
我
衣
食
住
行
活动二
感受时代的变化
从古至今人们怎样洗衣服？
在河边用棒槌洗衣服
用搓衣板洗衣服
单缸洗衣机洗衣服
全自动洗衣机洗衣服
洗 衣 的 工具
棒槌
搓衣板
单缸洗衣机
全自动洗衣机
从古至今人们陆地出行工具有哪些？
骑马、骑驴、骑牛出行
马车、牛车载人出行
---华罗庚
学习永远不晚。
---高尔基
你们认识这些工具吗？ 它们有什么用途呢？
如：扳手拧螺丝
体验工具的作用
调查搜集
拔钉子
徒手解决的 感受
使用何种工具解 决问题（文字或 图片）
使用工具解 决问题的感 受
通过徒手解决问 题与使用工具解 决问题对比后发 现
使用工具可以省时、 省力、提高效率
13.小小刻刀用处多(课件)---四年级劳动下册精品课件(人民版)
历史发展
剪纸艺术在中国有着悠久的历史，它 起源于民间，流传于广大民众之中， 体现了中华民族最基本的审美观念。
剪纸图案设计与技巧分享
图案设计
剪纸图案设计应遵循简洁、生动 、美观的原则，可以借鉴自然景 物、动物、人物等元素进行创作
。
技巧分享
掌握正确的剪纸技巧是成功的关 键，如对称剪法、连续剪法等， 同时要注意安全使用剪刀或刻刀
互动交流
鼓励学生之间互相交流剪纸经验和心得，共同提 高剪纸技艺水平，促进剪纸艺术的传承和发展。
04
创意手工实践：木艺篇
木质材料选择及前期处理
木质材料种类
选择适合雕刻的木质材料，如黄杨木、桃木、楠木等，了解各种 木材的特性和适用场景。
木材干燥处理
确保木材干燥，避免雕刻过程中出现开裂、变形等问题。
木材切割与打磨
四年级下册劳动ppt
13.小小刻刀用处多
目 录
• 刻刀简介与种类 • 刻刀基本操作技巧 • 创意手工实践：纸艺篇 • 创意手工实践：木艺篇 • 创意手工实践：皮艺篇 • 刻刀保养与收纳方法 • 总结回顾与展望未来
01
刻刀简介与种类
刻刀定义及作用
刻刀定义
刻刀是一种用于雕刻、切割、修 整等工艺的小型刀具，广泛应用 于手工艺、木工、篆刻等领域。
鼓励学生分享自己的皮雕作品和创作经刻刀日常保养注意事项
使用前检查
每次使用刻刀前，应检查刀片是否锋利、有无缺口或裂纹，确保 使用安全。
清洁保养
使用后及时清洁刻刀，避免沾染油污和杂质，影响使用寿命。可使 用软布擦拭刀片和刀柄。
防止锈蚀
将刻刀存放在干燥通风的地方，避免潮湿环境导致锈蚀。长时间不 使用时，可在刀片上涂一层防锈油。
第四章 劳动工具的使用.ppt
一、测电笔的使用
(4)在测量电气设备是否带电之前，先要找一 个已知电源测一测试电笔的氖泡能否正常 发光，能正常发光，才能使用。 (5)在明亮的光线下测试带电体时，应特别注 意氖泡是否真的发光(或不发光)，必要时可 用另一只手遮挡光线仔细判别。千万不要 造成误判，将氖泡发光判断为不发光，而 将有电判断为无电。
五、双面玻璃清洁器的使用
（三）注意事项： 1、已破的玻璃请勿使用玻璃清洁器。 2、玻璃上有水泥等凝滞要先除去后再使用玻 璃清洁器。 3、注意将安全绳系在非操作手上后再操作清 洁器。 4、使用是保证清洁器无吸附杂质，否则易损 伤玻璃表面。
五、双面玻璃清洁器的使用
5、对于很脏的玻璃爱第一遍擦拭后应注意 清洗清洁器各部分，以利于第二遍擦拭。 6、不能清洗双层真空玻璃及涂层镀膜玻璃。 7、由于本品含磁性，应远离电视机、手表、 磁卡等物品。
一、测电笔的使用
2、测电笔的分类和使用： 测电笔分钢笔式和螺丝刀式两种 使用时注意手指必须接触金属笔掛（钢 笔式）或测电笔顶部的金属螺钉（螺丝 刀式），使电流由被测带电体经测电笔 和人体与大地构成回路。只要被测带电 体与大地之间电压超过60V时，氖管就 会起辉发光。官场时应将氖管窗口背光 朝向操作者。
管钳
作用： 用于坚固或拆卸金属管和其他圆柱形 零件，为管路安装和修理工作常用工具。 以摩擦力和两边的夹住所产生的力，对水 管，钢管起到固定作用。再对此工具进行 施作。
管钳
介绍：链条式管钳是管钳系列中最常用的一种。 其包含钳柄和一端与钳柄铰接的链条，钳柄的前 端设有与链条啮合的牙。进一步地，链条通过联 结板与钳柄铰接，即链条的一端与联结板的一端 铰接，联结板的另一端与钳柄铰接。钳柄的前端 的牙呈圆弧分布。该链条式管钳在工作时，链条 的非铰接端是自由的、不与钳柄固定或铰接，管 件的夹持、旋转是由管件和缠绕它的链条之间的 摩擦力来实现的，而扭力是由钳柄前端的局部牙 轮与链条的啮合力产生的，钳柄在管件表面没有 施力作用点。能对金属管件，而且能对陶瓷管件、 薄壁管件、塑料管件等进行夹持、旋转，并不产 生咬痕，不损伤管件表面。