中学教科研先进个人评选实施方案_1
中学“教科研先进个人”评比办法范文
中学“教科研先进个人”评比办法范文第一章总则第一条为了激励和表彰中学教师在教学和科研方面的杰出贡献，推动中学教学科研水平的提升和创新发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于中学范围内不同学科的教师评选，以评选出具备一定学术造诣、具有一定教学经验和成果的优秀教师为目标。
第三条评比工作应秉持公开、公平、公正、公信的原则，保证评选结果的客观性和公信力。
第四条评选工作应有明确的评选标准和程序，评选结果应当得到广泛认可。
第二章评选条件第五条参与“教科研先进个人”评选的教师应符合以下条件：1.遵守国家教育法律法规，无不良行为记录；2.教学工作获得较好的评价；3.积极参与学校和学科组织的教学研究、教研活动；4.在学科教学和科研方面取得突出成绩，产生重要影响；5.具有较高的学术水平和专业知识，能够在学科教学和研究中发挥引领作用。
第三章评选程序第六条评选程序分为以下几个环节：1.提名阶段：各学科组织或学校通报评选要求，教师自愿报名或由学校推荐；2.初评阶段：初评委员会对报名或推荐的教师进行资格审核，淘汰不符合条件的人员；3.评审阶段：评审委员会对初评通过的教师进行面试、笔试等方式进行评审；4.名单公示：评选结果在学校或学科组织公示一定期限，接受公众监督和意见反馈；5.结果公布：评审委员会对评选结果进行终审，并在学校内部和地区媒体上公布。
第四章评选标准第七条“教科研先进个人”的评选标准主要包括以下几个方面：1.教学成果：包括学生成绩提升、教学方法和手段创新、教材教辅编写等方面的成果；2.科研成果：包括发表论文、参与科研项目、开展教育科研活动等方面的成果；3.学科带头人作用：在学科组织中起到引领作用，推动学科教学和科研的发展；4.教育教学教科研奖励：曾获得省级以上教育教学或教科研奖励的教师优先考虑。
第五章评选奖励第八条“教科研先进个人”评选的获奖者将获得以下奖励：1.荣誉称号：授予“教科研先进个人”荣誉称号；2.奖金和奖品：颁发评选奖金和奖品以示鼓励；3.学校宣传：在学校官方网站、校报等媒体上进行宣传，推广获奖教师的先进事迹；4.表彰证书：“教科研先进个人”证书。
2024年新阳实验中学先进年级和个人评选方案
2024年新阳实验中学先进年级和个人评选方案如下：
为了激励学生们更加努力学习，弘扬优秀的学习氛围，校方决定设立先进年级和个人评选活动。
评选标准主要包括学业成绩、品德表现、社会实践等多方面，最终评选出优秀的先进年级和个人。
一、先进年级评选
校方将通过对各年级的学业成绩、课外活动参与情况等方面进行综合评估，评选出学习成绩优秀、班级协作精神强、社会实践活动参与度高的先进年级。
获奖的年级将得到校方颁发的奖杯和荣誉证书，以及校园广播宣扬，激励其他年级努力学习。
二、先进个人评选
校方将通过对个人的学业成绩、品德表现、社会实践活动等方面进行评估，评选出表现突出、为他人带来正能量的学生。
获奖的个人将获得校方颁发的荣誉证书和奖金，并作为校园榜样进行宣传推广，鼓励其他学生向他们学习。
评选活动将由学校领导班子和各相关部门组成的评选委员会负责评审工作，确保评选公正、公平。
希望通过此项评选活动，激励学生们不断进步，为学校的发展贡献力量，共同创造更加美好的校园环境。
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新阳实验中学先进年级和个人评选方案
新阳实验中学先进年级和个人评选方案如下：
为了激励学生积极进取、勇于拼搏，并树立先进榜样，学校特设立“先进年级和个人评选”活动。
一、评选对象
1. 评选范围涵盖全校各年级学生及教师。
2. 评选对象为表现突出、品德优良、学业进步或团队合作领导力强的学生和教师。
二、评选标准
1. 学业成绩：优秀考试成绩和学习态度。
2. 品德表现：遵守校纪、公德、品行端正。
3. 社会实践：积极参与社会实践活动和社团组织，为社会做出积极贡献。
4. 创新创意：具有独立思考、创造性思维和创新能力。
5. 团队合作领导力：在团队中合作协调、领导气质突出。
三、评选流程
1. 提名阶段：班级内部提名，学生和教师可推荐优秀同学和老师。
2. 筛选阶段：学校专家评审评选出候选名单。
3. 投票阶段：全校学生和教师投票选出“先进年级和个人”。
4. 颁奖仪式：举行隆重的颁奖仪式，颁发奖杯和奖状。
四、奖励措施
1. 获奖学生可获得学校颁发的奖杯和奖金奖励。
2. 获奖教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖金激励。
3. 举办专场表彰活动，宣扬先进榜样，鼓舞更多学生和教师勇攀高峰。
五、效果评估
通过评选活动，学校将增强学生和教师的责任感和使命感，激发学生学习的积极性和主动性，促进学校教育教学质量的稳步提升。
六、结语
通过“先进年级和个人评选”活动，倡导学校新的风气，树立先进榜样，培养学生全面发展，提升教师教学水平，构建和谐校园氛围。
愿新阳实验中学的每一位同学和教师都能在这个评选活动中展现自我、超越自我，为校园增光添彩，为社会作出更大贡献！。
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本一、评选目的和背景为了激励教师积极参与教育科研工作，提高教育科研水平，推动学校教育事业的发展，我校决定每年评选表彰一批实小教科研标兵和先进个人。
通过此次评选活动，旨在树立科研标兵的榜样作用，激励广大教师参与科研，积极探索创新教育教学方法，不断提升自身科研能力，提高学校整体科研水平。
二、评选程序和方法1.征集材料：学校教导处根据教师自愿报名的原则，向全校教师发出通知，要求报名参与评选的教师提交相关材料。
教师可以通过书面方式提交科研成果、获奖证书、教师教育及培训证书、教研成果及其他有关证明材料等。
逾期未提交者视为自动放弃申报资格。
2.材料审查：通过专家评审小组对提交的材料进行审查，对符合评选条件的教师材料进行初步筛选，淘汰不符合评选条件的材料。
3.现场答辩：筛选出的教师将参加现场答辩环节。
这一环节旨在考核教师的专业知识水平、科研能力和教育理念等。
现场答辩将由专家评审小组组织。
4.综合评定：专家评审小组根据教师的报名材料和现场答辩情况，进行综合评定，按照一定的比例确定获奖教师名单。
评定结果将最终由学校教导处审核并公布。
三、评选标准1.科研成果：评估教师科研成果的重要标准之一。
包括教师发表的科研论文、科研项目、教材编写、获奖等方面。
科研成果应具有一定的影响力和创新性。
2.教育教学水平：评估教师的教育教学质量和能力。
包括教学效果、教学方法的创新和应用、课程教学内容和结构等方面。
3.教师培训和进修情况：评估教师通过培训和进修获得的专业知识和技能。
包括参加的培训和进修项目、获得的证书和学历等。
4.教研成果和教研团队建设：评估教师在教研方面的贡献和成果。
包括教研项目、教研成果和教研团队建设等方面。
5.思想政治表现：评估教师在学校党建工作和思想政治教育方面的表现。
四、评选奖励1.实小教科研标兵：评选出的实小教科研标兵将获得荣誉证书、奖金以及相应的事迹宣传和展示机会，以表彰其在教育科研方面的杰出贡献。
中学教师评优、评先制度范本
中学教师评优、评先制度范本一、背景引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。
为了提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励教师积极进取，树立榜样，我校制定了中学教师评优、评先制度。
该制度以优秀教师评选为核心，以奖励形式激励教师的个人发展和集体进步，促进教育教学质量的提升。
二、评选目的1. 激励教师积极进取，提高他们的教育教学水平。
2. 倡导教师共同进步，促进教育教学质量的提升。
3. 肯定和表彰在教育教学工作中的杰出表现。
4. 培养和造就一批教育教学的骨干和带头人。
三、评选对象本制度适用于全体在职的中学教师。
四、评选内容1. 评选范围包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学改革、教师教育等方面。
2. 对教育教学能力的评价主要包括教育理论知识掌握情况、教学设计能力、课堂教学实施情况等方面。
3. 对教育教学成果的评价主要包括教学评价、教学研究、教材编写等方面。
4. 对教育教学改革的评价主要包括教学方法创新、学科建设、教育资源开发等方面。
5. 对教师教育的评价主要包括师德师风、团队合作和示范作用等方面。
五、评选程序1. 制定评选时间表和评选流程。
2. 各部门推荐候选人，提交个人材料和相关证明材料。
3. 组织专家进行初审，筛选出第一轮评选对象。
4. 组织专家进行面试和课堂观摩，评选出第二轮评选对象。
5. 组织专家和学校领导进行综合评议，确定获奖名单。
6. 根据评选结果，进行公示和颁奖。
六、评选奖励办法1. 评选获得特等奖的教师，将表彰为学校的骨干教师，享有特殊待遇和丰厚的奖励。
2. 评选获得一等奖的教师，将表彰为学校的优秀教师，享有相应的奖励和荣誉。
3. 评选获得二等奖的教师，将表彰为学校的先进教师，给予相应的奖励。
4. 评选获得三等奖的教师，将表彰为学校的进步教师，给予相应的奖励。
5. 所有获奖教师将被邀请参加学校的教学示范活动，并在学校内外宣传和推广他们的经验和成果。
七、评选效果监测为了评估评选制度的有效性和评选效果，建议定期进行评估和测评，收集教师和学生的意见和反馈，以不断改进和完善制度。
中学教科研先进个人评选实施方案(二篇)
中学教科研先进个人评选实施方案一、评选宗旨：深入贯彻科研兴校的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性，形成学校浓厚的科研氛围，阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教育科学研究的水平和质量。
二、评选对象：积极参与教科研工作教师。
三、评选办法：（一）课堂教学改革：以先学后教，当堂训练的导学案教学模式为突破口，全面深入开展课堂教学改革。
1、学期初提供改革计划赋___分；2、学期末总结实施过程，提供改革实施案例或论文赋___分；3、学校___人员对成果进行评定，一等奖___分、二等奖___分、三等奖___分。
（二）课题研究：以龙口一中《教科研实施办法》为基本依据。
1、参与级别，校级课题赋___分，县级课题赋___分，省级课题赋___分，国家级课题赋___分；2、全程参与课题研究并完成各项课题要求赋___分；3、科研论文发表，校级赋___分，县级赋___分，省级赋___分，国家级赋___分；（三）课程开发：认真研究学习课程开发的相关理论，立足于我校的课程设置现状进行实践探索，开发出适合我校学生实际的校本课程。
1、课程开发活动有计划、有实践记录赋___分；2、校本课程编写赋___分；3、学期末学校对课程资源进行评定，一二三等奖分别赋___分、___分、___分；4、在课程开发方面获得优质课或有研究论文发表或参加科技创新大赛获奖（教师获奖与学生获奖赋分相同），校级___分、县级___分、地级___分，省级以上___分。
（四）竞赛辅导：以龙口一中《竞赛与自主招生辅导实施方案》为基本依据。
1、参与一类竞赛辅导赋___分，参与二类竞赛辅导赋___分；2、辅导过程完备（有计划、有记录、有教案）赋___分；3、竞赛获奖，省级一二三等奖分别赋分为6、3、2，国家级为10、8、7，省级以下一等奖___分。
4、自主招生辅导每取得清华北大资格一人次记___分，南大、浙大、复旦等一类985院校一人次记___分，其他985院校一人次记___分，其他211院校一人次记___分。
中学教师评优、评先制度模板范本
中学教师评优、评先制度模板范本一、制度简介中学教师评优、评先制度是为了激励和表彰中学教师在教学、教育教学研究、校本课题研究、教育教研奖励等方面有突出贡献的先进个人，进一步提高教师队伍素质，提升教育教学水平而制定的。
该制度将根据中学教师的教育教学表现和教育教学成绩进行全面评估，并通过荣誉称号、奖金等方式给予相应的奖励和激励。
二、评优、评先条件1. 教学成绩突出：在教学工作中，坚持德育为先导，注重学生的全面发展，教学效果显著，学生学业成绩稳步提升。
2. 教育教研能力突出：积极参与教育教学研究，取得教育教学科研成果，拥有较高的教育教研素养。
3. 课题研究突出：在校本课题研究中勇于探索、创新，并取得显著成果。
4. 教学方法独到：注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，能够引领学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。
5. 学术专著出版并推广：在教学、教育教研方面取得突出成果并出版学术专著，并将其推广至其他学校，使其产生积极的社会影响力。
6. 师德表现突出：以身作则，以高尚的师德和职业道德影响学生，深受学生和家长的敬爱和赞誉。
三、评优、评先程序1. 提名推荐：学校通过征求意见、广泛调研和自荐等多种方式，推荐有优秀表现的教师作为评优、评先候选人。
2. 材料申报：被提名的候选人需提交详细的教学及科研成果、学术著作、教学方法等相关材料。
3. 材料审核：学校组织专家对提交的材料进行审核，确保材料的真实性和可靠性。
4. 评审筛选：学校组织评审专家对通过材料审核的候选人进行评审筛选，按照规定的评分标准进行评分。
5. 终审：学校组织最终评审委员会对评审结果进行综合评议和终审，决定评优、评先名单。
6. 公示和反馈：学校将评优、评先名单进行公示，并接受师生和家长的反馈意见。
7. 颁奖和表彰：学校根据评优、评先结果，对获奖教师进行颁奖和表彰，并给予相应的奖金和荣誉称号。
四、奖励措施1. 荣誉称号：评优、评先教师将获得学校颁发的荣誉称号，如“优秀教师”、“教学能手”等，以资鼓励和推崇。
中学名师评选实施细则模版
中学名师评选实施细则模版一、评选目的和意义中学名师评选旨在发现、表彰和推广优秀中学教师，激励广大教师提高自身教学水平和教育教学能力，促进中学教育事业的持续发展。
二、评选条件（一）年龄要求：应具备具备合法从事教育工作的资格，年龄一般不超过45岁。
（二）任教年限：应具备在中学担任全日制教师岗位的工作经验，并且工作稳定，无历史纪录问题。
（三）教学成绩：应在教学质量、教学内容、教学方法等方面取得显著成绩，相关成绩得到师生和社会认可。
（四）教育敬业精神：应具备教育事业敬业精神，关注学生个体发展，关爱学生，承担起育人责任。
三、评选程序（一）报名申请：教师根据评选条件填写相关申请表，并在规定时间内递交给学校评选管理办公室。
（二）甄选初评：根据报名资料和教学业绩进行初步评选，确保申请人符合评选条件。
（三）现场评审：评选委员会组织现场评审，包括个人陈述和教学示范等环节，以全面了解教师的教学理念和能力水平。
（四）综合评议：评选委员会综合各项评分，制定初选名单，公示并听取社会意见。
（五）决选表彰：根据综合评议结果，确定最终名单，公布获奖名单，并进行表彰活动。
四、评选标准（一）教学能力：包括教学内容准备与设计能力、教学方法与手段运用能力、教学效果评估与反馈能力等。
（二）教学质量：包括学生成绩和学生满意度等。
（三）教育敬业精神：包括对学生个体发展的关注、关爱学生、承担起育人责任等。
（四）教学科研：包括教学科研成果和教育教学论文等。
五、评选奖励（一）荣誉称号：中学名师称号，以及相关证书和奖牌。
（二）资金奖励：以一定金额奖励评选获奖者。
（三）培训机会：优秀名师可享受专业培训机会，提高自身教学水平。
（四）晋升提拔：评选获奖者有可能获得晋升和提拔的机会。
六、评选管理（一）评选委员会：由校领导、教务处主任、学科专家、优秀教师代表等组成，负责制定评选细则、组织评审和确定评选结果。
（二）公平公正：评选过程应公开、公平、公正，遵循科学、客观、权威的原则。
2024年中学教科研先进个人评选实施方案
2024年中学教科研先进个人评选实施方案____年中学教科研先进个人评选实施方案一、背景和目的教科研工作是促进学校教学质量和整体发展的重要支撑力量。
为了激励广大中学教师进行教科研工作，加强教师队伍建设，特制定本评选实施方案，以表彰在教科研工作中作出杰出贡献的个人。
二、评选对象评选对象为我市中学任教的教师，包括基础教育和高级中学各学科教师。
三、评选原则（一）公平、公正、公开原则：评选活动是一个公平公正的过程，评选过程中应公开、透明，确保评选结果的客观性。
（二）质量导向原则：评选的目的是为了表彰在教科研工作中取得杰出成绩的个人，评选结果要以质量为导向，注重评价教师的教学水平和科研能力。
（三）广泛参与原则：评选不仅应有专家评委的参与，还要引入学生、家长等多方面参与，形成多角度、全方位的评价，确保评选结果客观准确。
四、评选内容和评选方式（一）评选内容1. 教学成果：评选教师在教学方面的创新成果（包括优秀课例、教学设计、教育教学研究论文等）。
2. 科研成果：评选教师在科研方面的成果（包括科研项目、科研论文、参与学科竞赛等）。
3. 教育教学改革及实践：评选教师在教育教学改革和实践中的成果和经验。
4. 师德表现：评选教师的师德表现，包括对学生的关心、照顾和引导等。
（二）评选方式1. 材料评审：由评委组对教师报送的相关材料进行评审，根据教学、科研、教改和师德等方面的表现进行深入分析评价，并给出评价意见。
2. 现场展示：评选入围的教师将参与现场展示活动，通过课堂教学示范、科研项目展示等方式展示个人的教学和科研成果。
3. 综合评价：评委会根据评审结果和现场展示情况，综合考虑教学成果、科研成果、教育教学改革及实践和师德表现等方面的情况，确定评选结果。
五、评选流程和时间安排（一）评选流程1. 征集申报：组织广大中学教师进行申报，教师可根据自己的教育教学实践和科研成果填写申报材料。
2. 材料评审：评审专家对申报材料进行评审，根据评审标准和指标给出评审意见。
中学教学能手评选办法(一)
XXXX中学教学能手评选办法进一步加强我校师资队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革能力和教学水平，造就一支具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、较强教育科研能力的学校名师队伍，进一步提升学校的发展水平，借县教体局教研室开展“县教学能手”评选之机，经研究决定在全校开展“教学能手”评选活动。
为确保评选工作顺利进行，特制订本评选办法。
一、评选范围、对象全校从事教育教学工作的一线教师二、评选条件（一）以X指导工作和实践，全面贯彻执行党的教育方针，具有较强的事业责任感和敬业精神，积极投身课程改革，有较高的专业素质和良好的师德。
（二）教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科具有系统、坚实的理论基础，能熟练地掌握和运用课程标准和教材施教，正确贯彻各项教学原则，灵活运用各种教学方法，教育教学成绩突出。
（三）积极开展教育教学改革，教科研成绩突出。
（四）实际任课5年以上（含5年），学历达标，原则上应具有相应学科教师资格证书。
（五）获得过县级及以上优质课、县级及以上“一师一优课”，或执教过县级及以上教研部门组织的公开课，或者县级及以上教学技能大赛获奖者。
（六）有下列情形之一者，不予推荐：1.师德表现不良者；2.教学或管理上有严重失误，造成不良影响者；3.散布违反人民利益，违背各级党和政府决定及丑化党和国家形象的言论者；4.有违法违纪行为者；5.擅自举办或参加以中小学生为对象的有偿教学活动，或向学生或家长推销各种教辅材料谋利者。
三、评选工作领导小组组长:XXX副组长：XXX组员：教学主任、教研主任、各科教研组长四、评选程序和办法第一阶段：各学科组评选推荐阶段各学科组聘请本组教育教学经验丰富、业务水平高的教师组成评选小组。
经个人申报、组长和学科组提名，资格审查，并组织说课评选活动，拟定推荐人选，经教研组会议决议后报教务处。
第二阶段：学校评选校级教学能手并推荐参加第五片区教学能手阶段对各学科推荐的教学能手人选，符合评选条件并采用缩讲课方式对其综合素质进行打分考评，评选出校级教学能手及推荐人选，经评选领导小组审查后，确定上报。
教科研先进个人评比
关于推荐并上报“沭阳县2006——2007学年度教研工作先进个人”的
通知
2006——2007学年度“县教研工作先进个人”评选工作已经开始，根据校长室要求，2006——2007学年度在教学工作第一线且教研工作成绩显著的教师，要积极申报。
具体操作程序如下：
1、个人申请，并上交能反映本人本学年度（2006年7月1日——2007年6月30日）教研工作实绩的材料原件、复印件。
2、个人填写《教研先进个人评比积分表》、《教研工作先进个人推荐表》。
3、教科室组织专人对材料进行审核、评议，按积分高低排名，并将评议结果报校长室审核。
4、校级领导召开会议，评议、确定上报县“县教研工作先进个人”人选。
5、材料上交及验收：新校区交叶壮志主任，老校区交杜永生主任。
6、材料上交截至时间：2007年6月30日下午5：00前。
7、不能按要求上交材料，或者迟交、不交材料的责任自负。
怀文中学教科室
2007年6月12日
沭阳县中小学、幼儿园教研工作先进个人推荐表
1、省三星级以上高中、省实验小学、第一实验小学、第二实验小学各推荐3—5人，二星级高中、省示范初中、沭师附小、广州路小学、县实验幼儿园、卫星幼儿园、广场幼儿园、东关幼儿园、二实小幼儿园各推荐2人，其它学校及中心幼儿园各推荐1人。
2、此表于2007年7月5日前交教育局1108室黄建华处。
怀文中学教研先进个人评比积分表教师姓名所在分部任教年级任教学科
评审小组签名：。
中学“教科研先进个人”评比办法
中学“教科研先进个人”评比办法通常是由学校教研组织或教务处制定的，具体办法可能会有所不同，以下是一种常见的评比办法：
1. 评选对象：中学教师，包括任课教师、教研组长、教研组成员等。
2. 评选标准：
- 教学成果：教师在教学工作中所取得的成绩和贡献，包括学生的学业成绩、学习态度等方面的表现。
- 教学研究：教师在教学研究方面的成果和创新，包括教案设计、教学方法改进、教学经验总结等。
- 教学能力：教师的教学能力和业务水平，包括教学技能、教学方法、教学效果等方面的表现。
- 教学管理：教师在班级管理、学生评价、家校合作等方面的工作表现和成绩。
3. 评选程序：
- 提名：教务处或教研组织通知全体教师提名自己或他人参评，或由学校教研组织提前确定候选人。
- 评议：教务处或教研组组织评委对候选人进行评议，评估其在教学工作中的贡献和表现。
- 公示：将评选结果予以公示，并接受学校教师的监督和意见。
- 验证：学校教务处或教研组织对评选结果进行核验和验证。
- 颁奖：学校在教师培训会、教师大会等正式场合举行表彰大会，对获奖者进行颁奖。
4. 奖励措施：根据评选结果，学校可给予获奖教师一定的奖金、荣誉证书、荣誉称号等奖励，并将其作为典型经验在学校推广。
需要注意的是，具体的评比办法可能会根据学校的具体情况而有所不同，上述办法仅供参考。
泰兴市第四高级中学教科研先进个人评比方案 - toelc
泰兴市第四高级中学泰兴市三级骨干教师评选方案一、必须符合泰兴市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选条件（一）泰兴市教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1.泰兴市教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升的三级梯次骨干教师，每两年评选一次。
推荐评选原则上按照逐级晋升的原则，优秀人员可破格晋升。
2.忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表;具有高度的事业心、责任感，在教师、家长、学生中反响良好。
3.完成规定的继续教育学习任务。
4.教坛新秀原则上为35周岁以下，教学能手、学科带头人不受年龄限制。
5.中学教师必须具有本科以上学历，取得研究生学历或硕士学位的教师在评选时优先考虑。
6.中学学科带头人必须具备高级教师资格并聘任2年以上；教学能手必须具有二级教师以上资格并聘任3年以上；教坛新秀必须任教满3年以上。
7.近三年年度考核为合格以上等次。
（二）教坛新秀应该具备的专业条件：1.有班主任或团队等教育管理工作经历，本人所带班级或其他教育管理工作获得校级以上表彰奖励。
2．近3年在校际以上范围开过公开课并获得好评，或在评优课、教学基本功竞赛中获奖。
3. 近3年，在市级以上刊物发表或在市级以上教育教学论文比赛中获奖；参与市级以上教科研课题研究。
（三）教学能手应该具备的专业条件：1.有4年以上班主任、团队或教研组长等教育管理工作经历，教育管理工作成绩显著，本人所带班级或其他教育管理工作获得校级以上表彰2次或市级以上表彰1次。
2.从事循环教学或毕业班教学，教学质量在学校平行班居领先水平。
近3年，在市级区域以上范围开过公开课并获得好评，或在市级以上评优课、教学基本功竞赛中获奖。
3.近3年，在市级以上刊物发表或在市级以上论文比赛中获奖3篇以上(其中至少有1篇为泰州市级以上)；主持或作为核心成员参与市级以上教科研课题研究。
（四）学科带头人应该具备的专业条件：1.担任班主任、团队或教研组长等教育管理工作5年以上，取得显著的成绩。
科研教学评选方案
科研教学评选方案一、背景简介科研教学评选旨在表彰在教学和科研方面取得杰出成就的教师，并激励他们在教学和科研领域中继续努力创新。
以下是本文为科研教学评选提出的一套方案。
二、评选目的1. 提升教师的教学质量和科研水平。
2. 激励教师在教学和科研方面发挥创新作用。
3. 建立一种有效的评估体系，为教师的职业发展提供参考。
三、评选范围本方案适用于所有教师，无论其所在的学校或教育机构。
四、评选标准1. 教学表现：- 教学效果：学生学习成果是否显著。
- 教学方法：教师的教学方法是否具有创新性。
- 教学资源利用：是否合理利用教学资源，提高教学质量。
2. 科研表现：- 科研成果：是否有在学术期刊上发表的高质量论文。
- 科研项目：是否承担过科研项目，是否有科研成果。
- 科研影响力：教师的科研成果是否对学术界产生了积极的影响。
五、评选程序1. 提名阶段：- 学校或教育机构提名教师，并提交其教学和科研资料。
- 提交的资料应包括教学评估报告、科研成果清单等。
2. 初审阶段：- 根据提名的资料，评审委员会对教师进行初步筛选。
- 评审委员会应由学校或教育机构的专家组成。
3. 面试阶段：- 符合初审要求的教师将接受面试。
- 面试内容包括教学理念、教学方法和科研项目等。
4. 决选阶段：- 根据提名资料和面试表现，评审委员会将最终确定获奖名单。
- 每年评选一次，获奖名额不超过10%。
六、奖项设置1. 科研教学杰出奖：- 表彰在教学和科研方面均取得杰出成就的教师。
2. 教学奖：- 表彰在教学方面表现突出的教师。
3. 科研奖：- 表彰在科研方面表现突出的教师。
七、评选结果公布评选结果将在学校或教育机构的官方网站上公布，并以邮件或内部通知的方式告知获奖教师。
八、奖励和激励措施1. 获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
2. 学校或教育机构将为获奖教师提供进修学习和科研经费支持。
3. 为获奖教师组织交流和分享经验的活动，以促进教学和科研的进一步提升。
中学教师评优、评先制度例文(5篇)
中学教师评优、评先制度例文评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。
一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。
综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。
职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。
2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。
寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。
(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。
4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。
5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。
6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。
7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。
中学“教科研先进个人”评比办法范文（二篇）
中学“教科研先进个人”评比办法范文一、引言中学“教科研先进个人”评比旨在表彰在教学和科研方面做出杰出贡献的个人，以激励他们继续努力并为教育事业做出更大的贡献。
为确保评比过程公正、公开、透明，特制定本评比办法。
二、评比对象评比对象为中学教师，包括普通教师、学科带头人、学科教研组长和年级组长等。
三、评比条件1. 具备高尚的师德情操，遵守教育法律法规，严格遵守教师职业道德规范；2. 具备较高的学术水平和扎实的教学能力，具备一定的教育教学理论知识和实践经验；3. 在教学过程中，能够注重培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展；4. 参与学科教学研究并取得一定成果，如发表论文、获得教学奖项等；5. 具备团队协作和创新能力，能够带领教研组和年级组进行教学研究和改进。
四、评比程序1. 选拔推荐：学校通过公告和班主任等途径，征集教师的个人申请和推荐材料，申请材料包括个人简历、教学思想、教学成果和科研经历等；2. 审核资格：学校成立评审委员会，对申请材料进行初审，审核是否符合评比条件；3. 审核评选：评审委员会通过面试、听课等方式对入围者进行综合评定；4. 公示结果：学校公示评选结果，接受公众监督；5. 表彰发奖：根据评选结果，学校组织表彰活动，给予获奖者相应的荣誉称号和奖励。
五、评比标准评比主要依据教学成果和科研水平，综合考虑个人的教育教学理念、教学能力、教研成果和团队合作精神等方面。
标准如下：1. 教学成果：包括学生的学习成绩、创新思维和实践能力的培养情况；2. 教学能力：主要考察课堂教学技巧、教学设计、教学效果等方面的表现；3. 教研成果：主要考察参与学科教研和改革的情况，包括科研论文、教材编写、教学奖项等；4. 团队合作：主要考察个人在教研组和年级组中的协调能力、创新能力和合作精神。
六、评审委员会评审委员会由学校领导、学科带头人和优秀教师组成，由学校确定评审委员会主任，负责组织评比工作，保证评比结果的公正性和客观性。
中学“教科研先进个人”评比办法模版(二篇)
中学“教科研先进个人”评比办法模版第一章总则第一条为深入贯彻落实教育部和省教育厅等上级教育行政部门关于加强教科研工作的要求，发掘和推广一批在教育教学中具有先进性和较强实践经验的个人，在提高学校教育教学质量的过程中起到先进榜样的作用，培养一批优秀教育工作者，特制定本评选办法。
第二条此评选活动面向全中学教师，对于其中个别具有杰出表现及重大贡献的个人，各学校可直接提名。
第二章评选条件第三条个人应具备以下条件方可参评：（一）热爱教育事业，具有较高的教育教学水平和业务素质；（二）具备较高的学术研究能力和项目研究经验；（三）在教育教学和科研工作中具有突出的表现和成绩；（四）具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
第四条评选工作由学校科研处组织实施，形成评选小组，主要由学校领导和相关专家组成。
评选小组根据评选办法进行评委，确保公正、公平、公开。
第三章评选程序第五条评选周期为一年，从每年的9月1号至次年的8月31号。
第六条评选流程如下：（一）公布评选通知：学校科研处按照评选时间表，在学校内刊物、校园公告栏等途径公布评选通知，说明评选办法和条件。
（二）个人报名：符合条件的个人按照通知要求填写报名表，并交到学校科研处。
（三）初审选拔：由评选小组对报名表进行初步审查，筛选出符合参评条件的个人。
（四）材料审核：选中的个人须提交个人材料供评选小组审核，包括科研成果、教育教学实践经验等。
（五）专家评审：评选小组组织相关专家对选中的个人进行评审，评选出推荐个人。
（六）公示投票：推荐个人名单公示至全校师生，进行投票。
（七）最终评选：评选小组根据专家评审和投票情况，确定最终的评选结果。
（八）通报表彰：学校在校内外媒体、学校网站等渠道通报评选结果，并举行表彰仪式，对获奖个人进行公开表彰。
第四章评选标准第七条评选标准如下：（一）教学能力：个人的教学效果和学生评价等；（二）学术研究：个人的科研项目、论文著作等成果；（三）教研团队建设：个人在教研团队中的贡献和合作精神等；（四）学校荣誉：个人在学校内的影响力和贡献等。
中学教师评优、评先制度模板模版
中学教师评优、评先制度模板模版一、背景和目的教师评优、评先制度是为了激励和表彰中学教师在教学、科研和育人工作中的突出表现，以促进教师专业发展和学校整体提升。
本制度旨在建立公正、科学、可操作的评优评先机制，为教师提供一个公平竞争的舞台，激发他们的工作热情和创造力。
二、评优、评先标准1. 教学成果：(1) 教学效果显著，学生学习成绩明显提高。
(2) 创新教学方法，教学内容生动、有趣。
(3) 具备较高的教学能力和专业知识储备。
2. 科研成果：(1) 发表高水平学术论文，取得重要研究成果。
(2) 参加和主持国家级、省级教研项目。
(3) 科研经费使用合理，成果转化效果明显。
3. 管理能力：(1) 积极参与学校各项管理工作，履职尽责。
(2) 有组织协调、团结师生，形成良好的团队合作氛围。
(3) 具备优秀的组织能力和创新意识。
4. 育人贡献：(1) 身心健康的学生比例高。
(2) 学生自主学习能力和综合素质明显提高。
(3) 积极参与学生思想道德教育，促进学生全面发展。
三、评优、评先程序1. 申报阶段(1) 教师根据教育局或学校发布的评优评先通知，认真编写个人申报材料。
(2) 申报材料包括个人简介、教学成果、科研成果、管理能力、育人贡献等内容。
2. 组织评审阶段(1) 学校组织专家评审团，由具有相关专业知识和丰富经验的专家组成。
(2) 评审团依据评优、评先标准，对申报材料进行评审和打分(3) 评审团将评审结果进行汇总，并保证评审结果的公平、公正。
3. 公示阶段(1) 学校将评审结果进行公示，公示时间不少于7天。
(2) 学校接受来自师生和家长的评议和意见，如有异议可以进行申诉。
4. 审定阶段(1) 学校根据评审结果和公示情况，进行最终的审定。
(2) 学校将最终获奖名单报教育局备案。
四、奖励措施1. 教师评优：(1) 表彰信和奖状。
(2) 综合奖金，数额根据评优等次而定。
(3) 享受岗位津贴，岗位津贴数额根据评优等次和教龄而定。
中学教师评优、评先制度模板范文
中学教师评优、评先制度模板范文一、引言教师是中学教育事业的重要支撑力量，他们在传授知识、培养人才的过程中发挥着关键作用。
为了激发教师的工作热情，提高教师的教育教学水平，推动学校教育事业的全面发展，我们制定了中学教师评优、评先制度。
本文将重点介绍这一制度的具体内容和实施方法。
二、评优、评先的目的评优、评先是为了发现和培养一批有优秀教育教学能力、业务水平高、对学生有较大影响力的中学教师，促进教师专业成长，提高中学的教育教学质量。
通过评优、评先制度的实施，可以激励教师持续提高教育教学水平，达到教育质量的不断优化和提升。
三、评优、评先的条件和标准1. 教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的实际情况制定科学合理的教学计划，并能有效地组织课堂教学活动，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 学科建设：教师应积极参与学科建设和教研活动，能够独立承担科研项目，推动学科的发展和创新。
3. 学生管理：教师能够建立良好的班级管理制度，关心学生的成长和发展，能够积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。
4. 师德师风：教师要具备良好的师德，遵守教育教学规范，关心学生的身心健康，尊重学生的个体差异，能够与家长进行良好的沟通。
四、评优、评先的程序和方法1. 提名：由学校教育教学管理部门提出初步候选人名单，参照条件和标准进行初步筛选。
2. 评审：设立评优、评先专家组，对初步候选人进行评审和综合评定，确定优秀教师名单。
3. 公示：将评优、评先结果进行公示，接受公众监督和评议。
4. 颁奖：对获得优秀教师称号的教师进行表彰和激励，增强其工作动力和责任感。
五、评优、评先的保障措施1. 资金支持：为评优、评先制度提供必要的资金支持，保障评选活动的顺利进行。
2. 激励机制：为获得优秀教师称号的教师提供相应的奖励和激励措施，鼓励其继续提高教育教学水平。
3. 培训机会：为评优、评先候选人提供专业培训机会，提升其教育教学能力和教育科研水平。
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中学教科研先进个人评选实施方案
一、评选宗旨：
深入贯彻“科研兴校”的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性，形成学校浓厚的科研氛围，阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教育科学研究的水平和质量。
二、评选对象：
积极参与教科研工作的教师。
三、评选办法：
（一）课堂教学改革：
以“先学后教，当堂训练”的导学案教学模式为突破口，全面深入开展课堂教学改革。
1、学期初提供改革计划赋5分；
2、学期末总结实施过程，提供改革实施案例或论文赋
10分；
3、学校组织人员对成果进行评定，一等奖10分、二等奖5分、三等奖3分。
（二）课题研究：
以龙口一中《教科研实施办法》为基本依据。
1、参与级别，校级课题赋3分，县级课题赋5分，省
级课题赋8分，国家级课题赋10分;
2、全程参与课题研究并完成各项课题要求赋5分；
3、科研论文发表，校级赋3分，县级赋5分，省级赋8 分，国家级赋10分；
（三）课程开发：
认真研究学习课程开发的相关理论，立足于我校的课程设置现状进行实践探索，开发出适合我校学生实际的校本课程。
1、课程开发活动有计划、有实践记录赋10分；
2、校本课程编写赋10分；
3、学期末学校对课程资源进行评定，一二三等奖分别
赋5分、3分、2分；
4、在课程开发方面获得优质课或有研究论文发表或参加科技创新大赛获奖（教师获奖与学生获奖赋分相同），校级1分、县级2分、地级3分，省级以上5分。
（四）竞赛辅导：
以龙口一中《竞赛与自主招生辅导实施方案》为基本依据。
1、参与一类竞赛辅导赋5分，参与二类竞赛辅导赋 3 分；
2、、辅导过程完备（有计划、有记录、有教案）赋10分；
3、竞赛获奖，省级一二三等奖分别赋分为6、3、2,国家
级为10、& 7,省级以下一等奖5分。
4、自主招生辅导每取得清华北大资格一人次记10分，
南大、浙大、复旦等一类985院校一人次记8分，其他985 院校一人次记6分，其他211院校一人次记4分。