好山好水好风光教(学)案
《好山好水好风光》教学设计
好山好水好风光（一）复习回顾，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，陆地面积有960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我们先来领略一下祖国的大好河山。
（播放《美丽中国》视频）2.思考：同学们，观后有怎样的感受呢？谁来说一说？（1.我感受到祖国山河的秀美，很想去看一看；2.祖国地形复杂多样，每一处景观都很独特）3.揭示课题：是啊，在这广袤的土地上，有巍峨的高山，壮丽的高原，一望无际的平原，还有纵横交错的江河湖泊。
这节课，就让我们一起走进祖国的好山好水好风光。
（板书课题）（二）合作探究，交流展示活动一：地形图里寻山河1.出示诗句，学生猜地名，并在地图上找到它们的位置。
师：祖国的大好山河就像是一幅绵延不绝的山水画卷，令人神往。
古往今来，许多文人墨客在游览山水之后，留下了隽永的诗篇。
我们先来做一个“跟着诗词游山河”的游戏，同学们，你们能根据老师提示的诗句猜出地名，并在地形图中找到他们的位置吗？ppt出示：①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（长江）（这是长江，长江是我国第一长河，发源于青藏高原，注入东海。
这里有世界上最大的水电站——三峡水电站。
）②大漠孤烟直，长河落日圆。
（黄河）（对，这就是黄河，黄河在地图的是这个位置，呈“几”字形，也发源于青藏高原。
同学们知道吗，在抗战时期，黄河以她坚强不屈的精神，被谱写成振奋人心的《黄河大合唱》，至今仍激励着一代又一代的中国人。
）③明月出天山，苍茫云海间。
（天山）（嗯，诗句中藏着答案呢，天山在我国的西北边陲，这里雪峰插云，林木葱郁；也因为它独特的地貌，被收进了世界自然遗产名录。
）活动二：我是小导游1.师：中国的山山水水又何止这几处呢？它们星罗棋布地分布在祖国的每一寸土地上，形成了一道道独特的风景。
（风景图）如果你是导游，你最想推荐大家去哪里呢？能不能结合课前搜集的资料和自己的旅游体验，给游客介绍一下你推荐的景点呢？师：咱们先来听听这几位同学的分享。
黄山——大家好，我是你们的导游，今天我要带你们到黄山感受美景，黄山位于安徽省，有“天下第一奇山”的美称。
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计教科版四年级下册第五单元《祖国真大》一、教学目标本节课旨在让学生了解我国是一个拥有众多名山大川和名胜古迹的国家。
通过本课的研究，引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。
同时，初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
二、设计理念本节课通过创设“美丽中华行”情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
三、教学过程一）课前体验，初步感悟激情导入：播放《我的祖国》第一段，配以黄河流域风光图片。
学生谈感受。
教师介绍我国的好山好水好风光，并带领学生进入“美丽中华行”情境。
二）课中体验，深化感悟活动一：游自然风光林教师出示一幅幅自然风光图，如桂林、九寨沟、天池、杭州西湖、日月潭、张家界、珠穆朗玛峰等，配以《美丽中华》乐曲。
学生谈感受，教师分享自己去过的地方，并引导学生交流自己感兴趣的资料和心中祖国最美的地方。
学生将心愿卡上的内容展示给全班。
删除了一些明显有问题的段落和格式错误，同时对文章进行了小幅度的改写，使其更加流畅易懂。
看着同学们亲手整理的“锦绣中华册”，我感到非常欣慰。
这些小册子不仅是孩子们对祖国大好河山的热爱的真实表现，更是一种对知识和情感的升华。
在展示作品的时候，我看到了孩子们用心设计的每一页，这让我深深感受到了他们的用心和努力。
接下来，我希望同学们能够在课下继续充实这些小册子，并且努力研究，等到长大有能力的时候，能够实现一次真正的“美丽中华行”。
但是，我也要提醒同学们，在旅行中一定要注意不要出现不文明的行为。
为了让同学们更好地反思自己旅行时的行为，我准备了一些旅游中的不文明行为的例子，希望同学们能够认真思考，并且用心承诺：文明出行，从我做起！最后，我相信同学们一定会成为文明的游客，本次“美丽中华行”也一定会取得成功！（配乐《彩色的中国》）。
好山好水好风光教学设计
好山好水好风光教学目标：1欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学难点：通过收集资料和表演，赞颂祖国的美景，培养学生的交往、表达以及合作等能力。
教学过程音乐导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
（播放歌曲《大中国》）我看很多孩子都能跟着唱，那么，老师现在要问一个问题：在这首歌曲里，你都听到了祖国的那些地方？哦!两条巨龙指的是长江、黄河，还有珠穆朗玛峰、长城、青藏高原。
现在老师手中有一张中国地图（出示地图），请同学们找一找歌曲中的地名在地图上的什么位置？然后再找一找你所知道的山川河流在哪里？再找一找我们的家乡河南在地图上的什么地方？今天这节课让我们沿着地图、跟随老师，一起去探寻祖国的好山好水好风光（板书）快乐旅游第一站：赏自然风光林（板书）一、赏自然风光林（板书）师：下面咱们先一起来欣赏一下老师收集的好山好水。
（出示图片，简单介绍）1、珠穆朗玛峰：世界第一高峰，海拔8848.43米，简称珠峰。
珠峰位于具有“世界屋脊”之称的青藏高原上，那里空气稀薄，常年气温在10度以下，自然条件十分恶劣，人类的生存就显得十分艰难。
可是珠峰每年的5、6月份都吸引无数的登山爱好者攀登珠峰，（出示登山图片）曾一度在珠峰出现了交通拥堵，有很多人为登珠峰牺牲了自己宝贵的生命，可这也阻挡不了攀登珠峰的狂热，珠峰以它的独一无二吸引着无数的登山爱好者不断地挑战自我。
2、长江：中国的第一长河，全长6397公里，发源地是青藏高原，长江水量丰沛，自西向东贯穿整个中国，也因此造就了数不清的风景名胜，闻名遐迩的长江三峡，风景秀丽的洞庭湖、鄱阳湖都是长江的精华。
6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
（3）纪录片：观看《舌尖上的中国》、《美丽中国》等纪录片，从不同角度感受我国地形地貌和自然景观的美丽与魅力。
（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的地理环境，增强对地形地貌和自然景观的认识。
2.拓展建议：
（1）让学生结合课后作业，深入研究某一地形地貌或自然景观，了解其特点、成因、保护措施等，提高学生的地理实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入地理信息系统（GIS）技术，让学生通过可视化的方式，深入了解我国地形地貌和自然景观的特点和分布。
2.结合多媒体资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用任务驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索地形地貌和自然景观的知识。
（2）鼓励学生参加地理知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高地理素养。
（3）引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，如环保、城市规划、资源开发等，培养学生的社会责任感。
（4）邀请地理专家或学者进行专题讲座，让学生更全面、深入地了解地形地貌和自然景观的知识。
（5）组织学生开展地理知识主题班会或小组讨论，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏我国的好山好水好风光。
激发学生对自然景观的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：介绍我国一些著名的山水风光景点。
引导学生欣赏山水风光的美。
1.3 教学方法：图片展示：展示一些我国著名的山水风光景点的图片，让学生直观地感受其美。
故事分享：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示图片：展示一些山水风光景点的图片，让学生欣赏。
1.4.2 讲述故事：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。
1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的山水风光景点及其原因。
1.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到山水风光的美。
第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标：让学生了解黄山的奇松怪石的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的探究精神。
2.2 教学内容：介绍黄山的奇松怪石的特点和形成原因。
引导学生欣赏黄山的奇松怪石的美。
2.3 教学方法：图片展示：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。
视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。
小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示图片：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。
2.4.2 视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。
2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。
2.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到黄山奇松怪石的独特美。
第三章：桂林山水甲天下3.1 教学目标：让学生了解桂林山水的特点和美。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容：介绍桂林山水的特点和形成原因。
引导学生欣赏桂林山水的美丽。
3.3 教学方法：图片展示：展示桂林山水的图片，让学生直观地感受其美。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《好山好水好风光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中有没有见过令你印象深刻的自然风光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国自然景观的奥秘。
举例说明：
-在讲解长江时，重点强调其流经多个省份，是我国最长河流的特点，以及其在中国历史和文化中的重要地位。难点在于让学生理解长江流域的地质变迁和气候对其形成的影响。
-在讨论环境保护时，重点是通过案例分析让学生认识到人类活动对自然环境的影响，如过度开发和污染。难点是引导学生思考如何在自己的生活中实践环保，例如节约用水、减少塑料使用等。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
一、教学内容
《好山好水好风光》教案，选自人教版小学六年级《道德与法治》上册，第四章《爱护家园》。本节课主要内容包括：
1.认识我国壮丽的自然风光，如长江、黄河、黄山、张家界等著名景观；
2.了解这些景观的形成原因及特点，培养学生对大自然的敬畏之心；
3.学习环境保护的基本知识，提高学生保护环境的意识；
4.小组讨论：学生在讨论自然景观保护的实际应用时，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题的准备不够充分。因此，在今后的教学中，我要加强对学生的课前预习指导，提高他们的讨论效果。
5.教学总结：在课程结束时，学生对我国自然景观的认识和环境保护意识有了明显提高。但在课后，我需要关注学生对知识的巩固和应用，通过布置相关的作业和实践任务，帮助他们将所学知识内化为自己的行动。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计(部编版)
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-案例分析：提供一些关于我国自然风光和地理特点的案例，让学生通过分析案例，培养他们的道德素养和法治意识。
-相关书籍：推荐一些关于我国自然风光和地理特点的书籍，供学生进一步阅读和了解。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
二、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“好山好水好风光”这一主题进行，通过讲解和讨论，让学生了解和认识到我们国家的自然风光和地理特点，增强他们的爱国情怀，培养他们的道德素养和法治意识。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供一些道德和法治的案例，让学生进行分析，培养他们的道德素养和法治意识。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示我国的自然风光图片和地理特点视频，让学生更直观地了解和认识到我们国家的美丽和丰富。
2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，例如通过问答环节激发学生的思考，或者通过小游戏等方式让学生更好地理解和掌握知识。
好山好水好风光教学教案
好山好水好风光教学教案一、教学目标1. 了解中国的优美山水风光，培养学生对自然环境的欣赏能力。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学重点1. 展示中国的优美山水风光，引导学生产生对自然美的情感。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力，学习欣赏山水画作品。
3. 引导学生通过绘画表达对山水风光的感受。
三、教学准备1. 展示中国的山水风光图片和相关艺术作品。
2. 准备绘画工具和材料，如纸、颜料、画笔等。
3. 安排学生分组合作，准备展示和分享自己的作品。
四、教学过程1. 导入：展示中国的山水风光图片，引导学生观察和描述。
2. 欣赏艺术作品：展示山水画作品，引导学生欣赏和分析。
3. 绘画实践：指导学生使用绘画工具和材料，绘制自己对山水风光的表达。
4. 分组展示和分享：安排学生分组，让每个小组展示和分享自己的作品。
5. 总结：引导学生总结所学内容，分享对山水风光的感受和体会。
五、教学延伸1. 邀请艺术家或画家来校进行讲座，深入了解山水画的技巧和艺术背景。
2. 组织学生到户外进行实地考察，亲身感受山水风光的美丽。
3. 组织学生参加绘画比赛或举办展览，展示他们的创作成果。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上对山水风光的欣赏和表达能力。
2. 评价学生在绘画实践中的创意和技巧运用。
3. 评价学生在小组展示和分享中的团队合作和表达能力。
七、教学反思1. 教学过程中是否能够激发学生对山水风光的兴趣和情感？2. 学生在绘画实践中是否能够充分发挥自己的创造力和想象力？3. 学生在小组展示和分享中的表达是否清晰准确，是否能够有效与他人交流？通过“好山好水好风光教学教案”，学生可以了解中国的优美山水风光，培养对自然环境的欣赏能力。
同时，通过艺术鉴赏和绘画实践，学生可以培养艺术鉴赏能力和创造力，同时提高团队合作和表达能力。
通过组织展示和分享，学生可以互相学习和交流，进一步加深对山水风光的理解和感受。
好山好水好风光教学设计(4) 【完整版】
《好山好水好风光》第二课时教学设计【教学目标】1．知识目标:欣赏祖国的风景名胜和自然风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
2.能力目标:认识保护世界遗产的重要性和基本办法，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标:通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点：通过观赏我国的好山好水好风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
教学难点：了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
【教学环节】灯片一：同学们，今天我们继续来欣赏祖国的“好山好水好风光”（课件出示家乡美景图）灯片二：它是溆浦的一处美景，知道是哪里吗（可补充:对，这是溆浦的小桂林——思蒙）灯片三：这一幅呢看到家乡的美景，你想说点什么（指名两个回答）过渡：祖国处处是美景。
灯片四（云南石林、广西桂林、贵州荔波图片）：你能找出这些风景有什么共同特点吗灯片五（合集）：对，这些岩石都是天然形成的，是典型的喀斯特地貌。
灯片六（丹霞）：还有中国丹霞地貌，也是天然形成的。
灯片七（小结）：这些天然风光对大自然的演化有重要的研究价值，它们是全世界的自然遗产。
（板书：世界自然遗产）请同学们翻开书上50页，在地图上找出中国还有哪些自然遗产。
选一个你最喜欢的说一说。
（指名两个）灯片八（活动一）：1、接下来，我要考考你们的眼力，你能一眼看出这是哪里吗需要解说的：布达拉宫是藏族佛教圣地。
这是苏州园林，是我国园林艺术的代表。
2、跟前面了解的自然遗产相比，这些景观又有什么特点灯片九：对，这些古建筑都跟人类活动有关，历史悠久，文化内涵丰富。
除了建筑群，还有一些古迹、遗址等，对人类文化的研究具有重要意义，是世界文化遗产。
（板书：世界文化遗产）灯片十至十七（活动二）：请你区分一下，哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产吗过渡：考验继续。
灯片十八（活动三）：（1）连一连1、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是黄山2、杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是泰山。
小学四年级下册《道德与法治》第六单元第1分题第2课总第38课《好山好水好风光》教案教学设计
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第六单元第1课 (第1分题)(总第 38 课)《好山好水好风光》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第一分题《我们神圣的国土》之第2教学课题。
位于教材第122页至第125页。
本单元主题为“我们的国土我们的家园”。
它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。
第一分题“我们神圣的国土”包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个教学课题。
第一个话题“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
第二个话题“好山好水好风光”，目的是让学生了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
第三个话题“一方水土一方生活”，目的是让学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
三个话题之间有递进的逻辑关系，逐步使学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，不同地区的风土人情。
2.学情分析四年级学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。
学生对国家的相关知识有初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。
但这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入体会。
因此可通过本课的学习帮助孩子从整体上了解我国地形多种多样，山河壮丽，世界遗产众多，初步树立关注世界遗产的意识。
3.教学目标情感态度价值观目标：感受祖国大好河山的壮美和世界自然遗产的价值；激发强烈的民族自豪感和爱国情怀；树立关注世界遗产的意识；增强文明旅游的意识。
能力与方法目标：通过观察地图、搜集整理资料、合作探究的方式了解祖国的多样地形、名胜古迹和世界自然遗产。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：自然风光的认识1.1 教学目标让学生了解和认识自然风光的定义和特点。
培养学生对自然风光的欣赏和保护意识。
1.2 教学内容自然风光的定义和特点：自然风光是指自然景观，包括山川、河流、湖泊、海洋、草原等。
它们具有美丽、壮观、变化多样的特点。
欣赏自然风光的重要性：自然风光是大自然赋予我们的宝贵资源，可以给我们带来美的享受和精神愉悦。
保护自然风光的必要性：自然风光面临着破坏和污染的威胁，我们需要采取行动来保护它们。
1.3 教学方法讲解法：教师通过讲解自然风光的定义和特点，让学生了解和认识自然风光。
欣赏法：教师展示自然风光的图片或视频，让学生欣赏和感受自然风光的美丽。
小组讨论法：学生分组讨论自然风光的保护措施，培养学生的保护意识。
第二章：我国名山的认识2.1 教学目标让学生了解和认识我国的名山，包括五岳和四大佛教名山。
培养学生对名山的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容五岳：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。
四大佛教名山：峨眉山、九华山、普陀山、五台山。
名山的特点和美丽风景：每座名山都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解五岳和四大佛教名山的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每座名山的图片，让学生欣赏和感受名山的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名山的保护措施，培养学生的保护意识。
第三章：我国名水的认识3.1 教学目标让学生了解和认识我国的名水，包括江河和湖泊。
培养学生对名水的欣赏和保护意识。
3.2 教学内容江河：长江、黄河、珠江、黑龙江、长江。
湖泊：洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、洱海。
名水的特点和美丽风景：每条江河和湖泊都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
3.3 教学方法讲解法：教师讲解江河和湖泊的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每条江河和湖泊的图片，让学生欣赏和感受名水的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名水的保护措施，培养学生的保护意识。
好山好水好风光讲课教案
好山好水好风光讲课教案教案标题：好山好水好风光讲课教案教学目标：1. 通过学习，学生能够了解和描述不同地理环境中的山、水、风光的特点和重要性。
2. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。
教学重点：1. 学习和理解山、水、风光的定义和特点。
2. 掌握描述山、水、风光的词汇和表达方式。
3. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。
教学准备：1. 展示图片或视频素材，包括不同地理环境中的山、水、风光。
2. 预先准备课堂互动活动，如小组讨论或角色扮演。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 利用图片或视频素材引入话题，让学生观察并描述所展示的山、水、风光。
2. 引导学生思考：山、水、风光对我们的生活有什么重要性？Step 2: 学习和理解（15分钟）1. 介绍山、水、风光的定义和特点，通过示例和图片让学生更好地理解。
2. 教授相关词汇和表达方式，如山脉、湖泊、河流、森林、日出、日落等。
Step 3: 活动和讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己所熟悉的山、水、风光的例子。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们所列举的例子，并解释其特点和重要性。
3. 全班进行讨论，比较不同地理环境中的山、水、风光的异同点。
Step 4: 知识运用（15分钟）1. 分发练习题，让学生运用所学知识，描述一幅图片中的山、水、风光。
2. 学生互相交换作业，进行互评和讨论。
Step 5: 总结和反思（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调山、水、风光对我们生活的重要性。
2. 提醒学生保护自然环境的责任和义务。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外实地考察，观察和记录身边的山、水、风光。
2. 组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和全班讨论中的积极程度。
2. 书面作业：评估学生对所学知识的掌握程度，包括描述图片中的山、水、风光。
注意事项：1. 确保教学内容和活动与学生的年龄和认知水平相适应。
《好山好水好风光》教案
《好山好水好风光》教案一、教材分析我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同。
本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
二、学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识。
三、教学目标了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产，众多的国家进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识四、教学过程（一）导入同学们，在中国这片宽广的土地上，自然风光千姿百态，奇异多彩，请大家一边欣赏祖国的大好河山，一边思考：你从图片中看到了哪些不同的景物？看到这些不同的景物，你有什么感受呢？（学生录音回答）引出课题。
学生：我看到了连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
我感受到了祖国山河的辽阔和美丽。
【设计意图】通过视频的播放，让学生初步感知祖国多种多样的的地形，感受祖国山河的壮美。
（二）正课出示：中国地形图。
同学们，这是一张中国地形图，从这张图上能看出我国都有哪些山脉和河流。
现在就请你跟着老师在图上找一找我们国家主要的山脉和河流吧。
天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、太行山脉、黄河、长江。
每说到一个地方的时候出一张这个地方的风景大图，然后缩小至地形图上相应的位置。
同学们，我们一起游览了这么多美景，心情一定很激动吧，心动不如行动，让我们跟随诗人的脚步，去看看他们都去了哪里。
现在，我们来做个听诗猜景的游戏！1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描写的是哪里的景色呢？你猜到了吗？这是大家熟悉的庐山瀑布。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
我相信大家都很熟悉这句诗，它描写的是哪里呢？它描写的是泰山。
3.三十六奇峰，秋晴无纤云。
五年级上册道德与法治教案-《好山好水好风光》部编版
-分析保护自然景观的方法和途径：学生需要学会分析案例，探讨有效的保护自然景观的措施。
例：讨论如何平衡旅游开发和环境保护，提出具体措施和建议。
-将环保意识转化为实际行动：学生需要将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
例：制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性用品的使用、参加植树活动等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国自然景观的基本概念、独特性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护自然景观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护美好家园贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对实验操作表现出较高的兴趣，但在操作过程中也暴露出一些问题，如对实验原理理解不够透彻、操作不规范等。针对这些问题，我需要在实验前对相关知识点进行更加详细的讲解，并在实验过程中加强指导，确保学生们能够掌握实验要领。
最后，关于课堂总结部分，我觉得可以更加注重学生们的反馈。在今后的教学中，我可以尝试让学生们自己来总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然景观的独特性和保护自然景观的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护自然景观相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少塑料使用来保护环境。
小学道德与法治_好山好水好风光教学设计学情分析教材分析课后反思
好山好水好风光教学目标 :1、欣赏祖国的风景名胜和自然风光,激发学生的爱国热情,体验热爱国土的情感。
2、运用观察、收集资料等方式,主动深入了解我国的一处风景区,培养学生的交往、表达、合作等能力。
3、了解祖国的名山大川和名胜古迹,通过观赏我国的好山好水好风光,培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点:了解我国的名山大川和名胜古迹,激发学生民族自豪感和热爱祖国情怀。
教学难点:通过收集资料和表演赞颂祖国的美景,培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学过程一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。
生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
【板书课题】我们来一起读课题。
二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。
出示课件，初步感知活动1.赏美景.师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】桂林山水：这是甲天下的桂林山水。
日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。
布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。
庐山：风景秀丽的庐山。
乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。
黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。
青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。
九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！师：我也想去看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！师：你是个热爱祖国的孩子！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
师：我们要向你们学习！看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。
《好山好水好风光》教案
6.2《好山好水好风光》教案一、教学目标：知识与技能：1．了解中国的自然风光，如山川、江河、湖泊等。
2．掌握中国著名的山脉、河流和湖泊的名称及其地理位置。
3．学习使用地图和图片等资源，展示中国的自然风光。
过程与方法：1．观察和描述中国的自然风光，培养学生的观察力和描述能力。
2．小组合作，共同设计展示中国自然风光的图片和地图。
3．利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1．培养学生对中国自然风光的热爱和保护意识。
2．培养学生欣赏自然美的能力，培养对美的追求和审美情趣。
二、教学重难点：教学重点：1．学习和了解中国著名的山脉、河流和湖泊的名称及其地理位置。
2．使用地图和图片等资源展示中国的自然风光。
教学难点：1．培养学生对中国自然风光的欣赏和保护意识。
2．培养学生观察和描述能力，准确表达对自然风光的感受。
三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和学习能力，他们对于自然风光的观察和描述能力也有一定基础。
通过本节课的学习，可以进一步增加学生对中国自然风光的了解，培养他们的观察和描述能力，激发他们对美的追求和保护自然的意识。
此外，通过合作学习和多媒体资源的运用，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 新课导入教师展示中国自然风光的视频或图片，激发学生兴趣。
教师：同学们，中国是一个自然风光优美的国家，拥有壮丽的山川、江河和湖泊。
现在，请大家观看这段视频（或展示图片），欣赏中国的自然美景。
学生观看视频（或图片）并欣赏。
2. 探究活动教师分组向学生展示中国地图和图片资源，引导学生观察和描述中国的自然风光，并了解中国著名的山脉、河流和湖泊。
教师：现在，我将你们分成小组，每组观察一幅地图和一组图片。
请认真观察、讨论，并描述你们所看到的中国的自然风光，尝试找出地图上标注的著名山脉、河流和湖泊。
学生们观察地图和图片，讨论并描述所看到的自然风光。
教师：好，现在请各小组开始观察地图和图片，然后讨论并描述你们所看到的中国的自然风光。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过欣赏我国的好山好水好风光，让学生感受大自然的魅力，增强对自然环境的保护意识，提高审美情趣。
1.2 课程内容本课程将带领学生走进我国各大风景名胜区，通过图片、视频等资料，让学生领略不同地区的自然风光，了解各地的风土人情。
1.3 课程安排本章共4课时，每课时45分钟。
第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标通过欣赏黄山的奇松怪石，让学生感受大自然的鬼斧神工，提高学生的审美能力。
2.2 教学内容本节课将介绍黄山的奇松怪石，通过图片和视频，让学生了解黄山的地质特点和松树生长状况，分析奇松怪石的形成原因。
2.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第三章：长江三峡的壮丽景色3.1 教学目标通过欣赏长江三峡的壮丽景色，让学生了解长江三峡的自然风光，增强对祖国河山的热爱。
3.2 教学内容本节课将介绍长江三峡的地理位置、历史背景和自然景观，通过图片和视频，让学生领略长江三峡的壮丽景色。
3.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第四章：桂林山水的甲天下4.1 教学目标通过欣赏桂林山水的甲天下，让学生感受喀斯特地貌的独特魅力，提高学生的审美能力。
4.2 教学内容本节课将介绍桂林山水的地理位置、形成原因和特点，通过图片和视频，让学生欣赏桂林山水的美丽景色。
4.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第五章：张家界地貌的神奇魅力5.1 教学目标通过欣赏张家界地貌的神奇魅力，让学生了解石柱地貌的特点，提高学生的审美能力。
5.2 教学内容本节课将介绍张家界地貌的形成原因、特点和景观，通过图片和视频，让学生领略张家界地貌的神奇魅力。
5.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第六章：九寨沟的碧湖彩林6.1 教学目标通过欣赏九寨沟的碧湖彩林，让学生感受高原湖泊的清澈和多彩森林的美丽，增强对自然环境的保护意识。
6.2 教学内容本节课将介绍九寨沟的地理位置、形成原因和自然景观，通过图片和视频，让学生领略九寨沟的碧湖彩林。
16 我们神圣的国土 第一课时 好山好水好风光(教案)道德与法治四年级下册
16《我们神圣的国土第一课时好山好水好风光》【教学设计】教学目标：1.学会读地形图，了解我国地域广阔、地形多样。
认识不同地貌带来的独特景色，知道我国是世界自然遗产众多的国家。
2.体会世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
感受祖国的山河壮美，激发对祖国的热爱之情。
3.提高学生搜集和整理资料的能力，知道自己在旅行中应当怎样保护世界遗产，并落实到行动中。
教学重点：让学生感受祖国的山河之美，知道我国世界自然遗产众多，体验热爱国土的情感。
教学难点：树立尊重自然、保护生态环境的意识，文明出行。
教学方法：直观教学法、讨论法、情境教学法。
教学过程：一、复习旧知，视频导入。
同学们，上节课，我们认识了祖国辽阔的国土，知道了台湾是我国领土不可分割的一部分。
今天，老师给大家带来了一段视频。
师：看完视频，你有什么想法呢？生：......师：说的真好，“此生无悔入中华！”这节课，我们就一起来学习祖国的《好山好水好风光》。
二、探索新知，了解地形。
【活动探究一】探索中国地形师：看到地形图，你有什么发现？生：......师：你的发现很重要。
在地形图上，不同的颜色，代表不同的海拔高度。
如：西部的褐色，平均海拔 4000米以上，是我国的第一级阶梯；中部的黄色，平均海拔在1000—2000米之间,是我国的第二级阶梯；东部的绿色代表平原，平均海拔 500米以下，是我国的第三级阶梯。
由此可见，我国的地势西高东低，呈阶梯状分布。
所以根据地形图上不同的颜色，就可以判断出地形的高低起伏了。
师：请同学们打开手中的地形图，找一找我国有哪些地形。
生：......（是的，正如你所说。
）师：我国有平原、高原、盆地、山地、丘陵等，可谓地形多样。
同学们有没有思考过：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海呢？生：...... （你可真是个知识小百科啊！）师：你能从地形图上找到长江和黄河的位置吗？生：......师：长江发源于唐古拉山，在上海市流入东海。
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【教育科学出版社品德与社会四年级下册】好山好水好风光教学目标：１、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学难点：通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。
教学课时：一课时课前谈话：（师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？）生：高兴。
师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。
师：上课教学过程：一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。
生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
【板书课题】我们来一起读课题。
二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。
1. 出示课件，初步感知。
师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】长城：桂林山水：这是甲天下的桂林山水。
日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。
布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。
庐山：风景秀丽的庐山。
乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。
黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。
故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。
九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
生：我去过，那里真的很美！生：评价语：1、老师也有同感。
2、是呀，祖国的风光真是太美了。
3、祖国有着灿烂的文化，留下了许多名胜古迹。
4、我也想去看一看。
5、看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。
2.学生讲解，层层深入同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。
除了刚才我们看到的，在你心中，祖国哪里最美？为什么？（学生回答）评价语：嗯，这个地方很美！这个地方的确很美！还有谁去过这些地方，和他说的一样美吗？你们都有一双发现美的眼睛。
那里真是个风景秀丽的地方！师：大家知道可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。
三、知识竞赛，了解祖国的山水风光。
师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的知识竞赛。
同学们，敢挑战自己吗？生：（敢）师：同学们，这边是青山队，这边是绿水队。
请先听清要求：老师读完题后，大家快速敲击乐器抢答，答案正确可得一面小红旗。
注意：提前抢答无效，对方将获得一次答题机会。
听清要求了吗？师：请看大屏幕。
（点课件）（一）【课件出示】第一关——选一选1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（ C ）A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象（答对了！）2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山（恭喜你答对了！）3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山（祝贺你答对了！）4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）a、济南b、苏州c、合肥d、柳州（完全正确！）5、海南岛是我国的第几大岛（b）a、第一b、第二c、第三d、第四（！）6、孔子的故居在（a）a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同抢答的真激烈！（二）【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。
1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）2、我国最长的河流（长江）3、有中国“瓷都”之称的是（江西景德镇）4、中国最古老的石拱桥（河北赵州桥）5、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）6、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）7、被称为“春城”的是（昆明）8、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）（三）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。
（点课件）1 长城 2、紫荆花 3、水立方4、少林寺5、东方明珠6、中国馆7、天坛 8颐和园 9、石林 10、鸟巢师：同学们，我们的快速抢答暂告一段落，我们来看看两队的收获，青山队——1.2……共面；绿水队——1.2……共面。
我宣布获胜队是——。
刚才的快速抢答紧张又激烈，让我们欣赏一段短片，放松我们的心情。
（课件：黄山视频）四、小组展示，体验祖国的山水风光。
（一）小组汇报展示活动师:课前老师让同学们以小组为单位，搜集和整理了祖国好山好水好风光的资料，在这节课上进行展示，大家都准备好了吗？生：（准备好了）师；哪一组先来？1．吟诵赞美祖国山水的古诗。
生:我们组搜集的是赞美祖国山水的古诗望洞庭独坐敬亭山忆江南刘禹锡李白白居易湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。
潭面无风镜未磨。
孤云独去闲。
日出江花红胜火，遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。
白银盘里一青螺。
只有敬亭山。
能不忆江南？望庐山瀑布望天门山饮湖上初晴后雨李白李白苏轼日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，遥看瀑布挂前川。
碧水东流至此回。
山色空蒙雨亦奇。
飞流直下三千尺，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，疑是银河落九天。
孤帆一片日边来。
浓妆淡抹总相宜。
师：朗朗的诵读声让我们感受到了祖国的山水如诗如画。
我们把掌声送给这一组同学。
2. 赞美祖国山水的音乐艺术生：他们吟诵山水美，我们歌唱山水美。
请欣赏我们组给大家带来的歌曲《大中国》。
师：歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。
掌声同样送给他们。
接下来，看看下一组为我们带来了什么惊喜？3.赞美山水的四字词语：小组长：古语云：“仁者爱山，智者爱水。
”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达出我们对山水的喜爱之情。
让我们一起进入词语点山水小组长：四字词语显山的气势：组员说：峰回路转跌宕起伏崇山峻岭峰峦雄伟峰峦叠嶂奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏千峰万仞危峰兀立高山深涧群山连绵小组长：四字词语显水的多姿：组员：波澜壮阔镜花水月水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天惊涛骇浪一泻千里浊浪排空小组长：山水相依风景更是绝佳：组员：山清水秀山环水绕青山绿水山水相依山水一色奇山异水依山临水山重水复高山流水山光水色千山万水巴山蜀水4、对联赞山河甲：他们组词语说得好，我们组的对联超级棒！乙：对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
甲：对联，言简意赅，对仗工整，平仄（zè）协调。
乙：让我们最好用汉语语言独特的艺术形式来赞美祖国的山河吧！①雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天②八面峤峰四面画；半江绣水满江春。
③风吹云彩花齐放；水泻山崖雪乱飞。
④四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。
⑤高低岭逗春风闹；大小溪牵云彩飞。
⑥高山既得赏枫叶；深谷无妨听瀑声。
师：祖国的山水风光美，祖国的语言文字更美，你们这一组的确给我们带来了惊喜，让我们把热烈的掌声送给他们。
5.（艺术组）赞美祖国山水的快板生:我们中国有五千年的悠久历史，有数不尽的名山大川，要想在一节课的时间游历祖国的山山水水是不可能的，但听了下面的快板以后，你或许能一饱耳福。
下面请欣赏快板《歌颂祖国山和水》1、春风和煦轻轻拂，红日高照艳阳天。
漫步杨柳松江畔，我把祖国放眼看。
伟大祖国幅员广，地大物博山水连。
南北相距五千五，东西距离也五千。
总面积，平方公里，一千还零四十万，如此广茂的土地上，名山大川说不完。
今天我们几个人，就来说说山和川。
2、我们俩，先来说说祖国的水。
我们俩，再来说说祖国的山。
要说水，先得说，长江、黄河、松花江，珠江、辽河、大运河，大渡河、秦淮河，漓江、岷江、澜沧江，嫩江、赤水、黄浦江。
3、你别急，你别忙，让我也说说祖国的山：安徽有黄山，南京有钟山，重庆缙云山，青岛有崂山，临潼有骊山，新疆有天山，大小兴安岭，成都有乐山，秦岭、南岭、昆仑山，巫山、太行、雪峰山，武夷、阴山、长白山，喜马拉雅、祁连山，鞍山、千山、阿里山，庐山、武当、雁荡山，麦积山、岳麓山、龟山、蛇山、井冈山。
4、山离不开水，水离不开山。
你们说了这么多山，再让我们说说水，杭州西湖水最美，武汉东湖微风吹，苏州还有瘦西湖，观景品茶天下最，洞庭湖、洪泽湖、朝湖、太湖、鄱阳湖，五大湖泊不离嘴，家乡有个镜泊湖，火山熔岩景色瑰，五大连池享盛名，专门生产矿泉水，天山天池在新疆，雪域奇葩雄鹰飞，宝岛台湾日月潭，海峡两岸心连心。
5、山离不开水，水离不开山。
祖国佛教有名山，峨眉山，九华山，普陀山，五台山，道教还有青城山，五岳雄奇美名传，河南嵩山是中岳，东岳山东的泰山，南岳衡山在湖南，陕西西岳是华山，河北北岳数恒山，6、山离不开水，水离不开山。
水中还有无数泉，山东济南趵突泉，四川广元含羞泉，云南苍山蝴蝶泉，安徽寿县有喊泉，河南郑州姐妹泉，湖南大庸间歇泉，河南睢县香水泉，杭州西湖虎跑泉，云南滕中毒气泉，台湾台南水火泉，浙江余姚桃花泉，广西田阳变色泉。
中华九州水连水，锦绣中华山连山，名山何止千千万，名水何止万万千，合：我们几个舌头快，坐上火车也说不完，同学们要想长知识，利用假期走出去，名山大川自己看，自己看！师：同学们如数家珍，道出了祖国的名山大川，让我们饱了耳福，谢谢你们。
6.（美术组）赞美祖国山水的画生：我们小组将以图画的形式为大家展示祖国的山山水水。
我画的是黄山迎客松；我画的是北京天安门；我画的是万里长城；我画的是桂林山水；我画的是香山红叶；我画的是；我画的是；我画的是；师：同学们妙笔生花，画出了自己心目中的祖国山水。
我们把它展示给大家，（来，请你们组把它粘贴到黑板上。
）师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。
此时此刻，你们最想说的一句话是什么？（生回答）（课件）大家的感受都很深！五．总结升华，激发民族自豪感。
全课总结：（收集草原循环播放马、牧羊群及歌曲）短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。
”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书，学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光。
”。
）这节课我们就上到这里，下课。