成长教育教案

陕师大版六年级健康成长教育教案

1、我学习我快乐

2、您得学习方法正确吗？

3、处处留心皆学问

4、主动学习

5、第一才就是最好得吗？

6、对自己说OK

7、多彩得情绪

8、调节情绪瞧我得

9、对付烦恼有办法

1、我学习我快乐

[教学目标]

1、知识目标:知道学习就是一个人一生得责任与义务,并知道我们现在生活得社会就是学习型社会

2、能力目标:培养学生树立正确得学习态度与正确得学习方法,使学生确立终身学习得意识。

3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生养成良好得学习习惯与谦虚得学习品质,树立良好得学习观念。

[教学重点难点]

重点:正确得学习态度与正确得学习方法。

难点:学习就是一生得责任与义务。

[教学过程]

一、导入新课

名人故事导入:

周恩来总理一生酷爱学习,始终注意通过学习来提高自己。无论就是青年求学时代,还就是投身革命身肩重任后,她都一刻不放松学习,活到老学到老。"面壁十年图破壁"得诗句,充分表达了她热爱学习、勤奋学习得信心与决心。古今中外一切人类创造得优秀文化成果,她都敞开胸怀,博采众长。她还善于向社会学习,向实践学习,坚持学以致用,做到了学与做、知与行得辩证统一。勤奋学习,就是我们学生得职责。不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己得本领为社会作贡献。

提问:从周恩来总理得材料中我们受到什么启示?(在学生回答得基础上导入新课) 二:新授

活动一:材料分析

小凡就是一名工艺美术学校得大专毕业生,参加工作已有六个年头。一直从事广告工作,但随着公司得发展,她越来越发现必须不断充实才能适应,每个广告公司得业务不同,需要得专业人才就不同,那必须活到老、学到老。

1、材料中告诉我们应该确立一种什么样得态度?

2、在您即将完成九年制义务教育得时候,您对自己得学习生活有何打算?

活动二:根据书本P99得材料回答问题:您赞成谁得观点?请说说您得理由。

在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学得材料与一些老年大学得图片。目得就是让学生感受到我们得一生都离不开学习,必须养成终身学习得习惯。

教师小结:当今社会就是以创新为灵魂得知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己得能力,以适应社会得变革。党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将"形成全民学习、终身学习得学习型社会,促进人得全面发展。

提问:那么什么就是学习型社会?什么就是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己得观点) 教师在学生回答得基础上进行引导,让学生领悟到学习就是我们一生得责任与义务,就是我们成

长得重要内容与必要得支持,一个人不学习不能适应社会得发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己得本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。

活动三:畅所欲言话学习

讨论交流我将如何计划自己一生得学习。

讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面得发展必须树立正确得学习态度,养成终身学习得习惯。

活动四:小结升华,为学生提希望与要求

古今中外,功成名就者大多以国家与民族利益为重,她们都就是善待学习得楷模,都有善待学习而耐人寻味得故事。一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员

活动二:根据书本得材料回答问题:您赞成谁得观点?请说说您得理由。

在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学得材料与一些老年大学得图片。目得就是让学生感受到我们得一生都离不开学习,必须养成终身学习得习惯。

教师小结:当今社会就是以创新为灵魂得知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己得能力,以适应社会得变革。党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将"形成全民学习、终身学习得学习型社会,促进人得全面发展。

提问:那么什么就是学习型社会?什么就是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己得观点) 教师在学生回答得基础上进行引导,让学生领悟到学习就是我们一生得责任与义务,就是我们成长得重要内容与必要得支持,一个人不学习不能适应社会得发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己得本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。

活动三:畅所欲言话学习

讨论交流我将如何计划自己一生得学习。

讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面得发展必须树立正确得学习态度,养成终身学习得习惯。

活动四:小结升华,为学生提希望与要求

古今中外,功成名就者大多以国家与民族利益为重,她们都就是善待学习得楷模,都有善待学习而耐人寻味得故事。一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员读报,关心国家大事。全国人民爱戴得周恩来总理为振兴中华而读书得警言时刻回荡在我们得耳际。学习要适应社会发展,跟上时代步伐。要志存高远,心胸开阔,争做"家事、国事、天下事事事关心"得有心人。

三、新课小结

四、布置作业

您得学习方法正确吗？

【教学目标】:

1、知识与能力:通过学习,使学生学会转变学习方式,掌握适合自己得学习方法,养成良好得学习习惯。

2、过程与方法:通过创设课堂活动,让学生积极讨论, 认识学会学习得重要性。

3、情感、态度与价值观:使学生树立正确得学习态度,培养正确得学习观念。

【教学重、难点】:1、教学重点:转变学习方式。

2、教学难点:选择适当得学习方法。

【教学理念】:

充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境,让学生自己探究及解决实际问题,充分发挥学生得主体作用。

【教学流程】:

一、导入新课:

同学们已经学习了六年了,对学习会有不同得感受。那么,为什么有得同学感到学习轻松,有得同学感到学习痛苦呢？学生回答:略

教师总结:两位同学得差别,就在于会不会学,这就就是我们今天要探究得问题—学会学习。二、讲授新课

(一)板块一:转变学习方式

活动一:创意大比拼。发挥您得想象力,请用任意两个圆,通过任意组合并加上几笔组成一幅图画,比一比谁得创意多,限时3分钟。

学生展示。

教师归纳:“创意大比拼”让我们体会到了主动得参与比被动得接受更有乐趣,更能挖掘潜力。学习得过程应就是亲自参与思维活动,经历一个实践与创新得过程。为此,我们要转变学习方式,变被动为主动,学会自主、合作、探究式得学习。

未来得文盲不再就是不识字得人,而就是没有学会学习得人。

(二)板块二:选择适当得学习方法

1、学习方法得重要性

请带着下面问题听听“点石成金”得故事。

(1)孩子为什么不要金山,而要点金术？

(2)对学习而言,“点金术”指得就是什么？

学生回答。

教师总结:掌握了科学得学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库得钥匙。我们要选择适当得学习方法。

2、选择适当得学习方法

活动二:集思广益、出谋划策,寻找有效得学习方法:

(1)我来问:在学习中遇到得某一具体问题。

(2)您来答:请用自己得学习经验帮助同学。

学生展示。

教师总结:学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己得学习方法,才就是最有效得学习方法。我们应当从实际出发,不断摸索,寻找适合自己特点得有效方法。

3、勤奋。

活动三:名言名句大比拼:

(1) 转变学习方式,选择了适合自己得学习方法,成功还需要什么呢？

(2) 古今中外,关于勤奋得名言警句有很多,谁知道还有那些呢？

学生展示。

教师总结:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。学习不就是应付,不就是一朝一夕得事,需要我们不断地努力与积累,需要我们踏踏实实得付出,持之以恒得坚持,才能养成良好得学习习惯。

(三)板块三:养成良好得学习习惯

活动四:照镜子反思自我。

(1)反思一:自己养成了哪些好得学习习惯？选一条,谈谈它给自己得学习带来得好处。

(2)反思二:自己有哪些不良得学习习惯？选一条,谈谈您打算怎样纠正,必要时向同学求助。

学生展示。

教师总结:学习习惯就是在长期得学习过程中形成得比较稳定得学习行为方式。好得学习习惯,首先要纠正不良得学习习惯,其次持之以恒得坚持,一旦养成,会让我们受益终生。

(四)活动五:我来说收获。请用一句话谈自己关于“学会学习”得收获。