无生上课评分表
无生模拟展示课评分标准
“班班通”媒体设施及教学资源的应用
50分
1．媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标，有利于解决重、难点；
2.根据实际情况和教学需要，选择恰当的媒体和资源，与教学过程有机结合，营造一种新型的教学环境，充分体现学生主体地位，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，促进教学的最优化；
项目
权重
评 价 标 准
得分
总计
教学目标
10分
1.教学目标明确、具体，符合新课标要求，体现素质教育精神；
2.三维目标深广度恰当，符合学生实际；
3. 重难点把握准确，解决得好。
教学内容
10分
1.内容具有科学性、系统性，即内容正确，层次结构清楚，整体设计符合学生认知规律；知识容量适度，并能抓住关键，突出重点；
2. 重视学生能力培养，内容的选择合理有效，渗透思想教育于学科教学之中，有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。
教学方法
10分
1.符合教学目标和内容的要求，并能启发学生思维，调动学习的积极性；教法灵活、多样、新颖、具有创新意识；
2. 循序渐进地实施教学目标，创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
教学能力
10分
1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；
2.传授知识准确无误，系统性强；
3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；
4. 基本功扎实，专业技能强，教态大方，亲切而不拘谨。
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务，教学时间控制得当；
2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能，能达到教学目标；
无生模拟展示课评分标准
小学无生试讲评分表
25
①能够合理处理教材，确定教学目标，突出重点和难点
②能够基于学生的知识基础和经验合理设计课堂活动
③基础知识扎实，注意基本技能的训练，能运用现代教学手段优化教学过程
教学实施
25
①教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
②知识讲授准确，能基本完成教学要求
③能根据学生认知特点和专业课程教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机
小学无生试讲评分表
考场： 岗位： 抽签序号：总分值项目分值评分标准100分
仪表仪态
10
①行为举止自然大方，有亲和力
②衣饰得体，符合教师的职业特点
语言表达
15
①教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
②表达准确简洁流肠，语言具有感染力
心理素质
10
①乐观开朗，积极上进，有自信心
②具有一定的情绪调控能力
③能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力
④能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
⑤板书工整规范、布局合理
教学评价
5
能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈与评价
教学特色
10
此项为提分项：结合新课程标准，最新教学改革方向、最新的教学理念、最新的教学模式进行评价。
总分：
评分说明：
①本表为面试考官为竞聘教师评定面试成绩的依据，请各位考官严格按评分项目客观评分
②请在竞聘教师面试全部完成后填写本表，提交记录，请勿在竞聘教师面试过程中记录
③考试结束后，请将本表如数上交主考官，由主考官清点数量，记录签发后，统一交由记分员统计，封存，严禁将本表带出考场
考官签字：
记分员签字： 监督员签字：
语文教师无生上课评分表
语文教师无生上课评分表评分表教师姓名：无生课程：语文日期：2023年8月31日评分项：1. 教学准备（满分10分）- 教案准备充分，内容丰富（5分）- 教材准备完备，教具使用得当（5分）2. 教学方法（满分20分）- 教学方法多样，灵活运用（10分）- 激发学生兴趣，引导思考（10分）3. 教学内容（满分30分）- 知识点准确，深入浅出（10分）- 内容丰富，有深度（10分）- 与学生实际生活联系紧密（10分）4. 教学态度（满分20分）- 热情、耐心，关心学生（10分）- 严谨、认真，注重纪律（10分）5. 学生参与（满分20分）- 鼓励学生积极参与课堂活动（10分）- 注重学生互动，培养合作精神（10分）评分标准：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：中等60-69分：及格0-59分：不及格评语：无生老师在本次语文课上表现出色。
他充分准备了教案，内容丰富，教材准备也很充足。
在教学方法上，他运用了多种方法，灵活引导学生思考，激发了学生的兴趣。
教学内容准确深入，与学生实际生活联系紧密，使学生更易理解和接受知识。
他的教学态度热情耐心，关心学生，同时也注重纪律，严谨认真。
在课堂上，他鼓励学生积极参与活动，注重学生互动，培养了学生的合作精神。
综合评分结果为：95分，评级为优秀。
无生老师在本次语文课上展现了出色的教学能力和教育素养，对学生的教育起到了积极的促进作用。
希望他能继续保持并不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
评分人：XXX（签名）日期：2023年8月31日以上是对语文教师无生上课的评分表。
通过评分表的细致评估，可以全面了解教师的教学情况，为教师提供有针对性的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提升。
同时，评分表也是对教师教学工作的一种肯定和鼓励，激励教师在教育教学中不断追求卓越。
无生课堂教学评价标准表
无生课堂教学评价标准表一、评价内容1. 教学目标：教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际，是否能够有效地引导学生达成学习目标。
2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准和学生实际，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学方法：教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
4. 教学组织：教学组织是否严谨有序，是否能够有效地控制教学节奏和时间分配。
5. 课堂互动：课堂互动是否积极有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，是否能够引导学生思考和表达。
6. 教学评价：教学评价是否及时、准确、客观，是否能够帮助学生发现问题和改进学习方法。
二、评价标准1. 教学目标（25分）：（1）教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际；（2）能够引导学生达成学习目标，达成度在85%以上；（3）能够对学生的学习目标进行个别指导。
2. 教学内容（35分）：（1）教学内容符合课程标准和学生实际，具有针对性；（2）教学材料准确无误，教学重点突出；（3）能够对教学内容进行适当拓展和延伸。
3. 教学方法（25分）：（1）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性；（2）能够帮助学生理解和掌握知识，达成度在85%以上；（3）能够针对不同学生的特点进行个别化教学。
4. 教学组织（15分）：（1）教学组织严谨有序，能够有效地控制教学节奏和时间分配；（2）教学环节紧凑，过渡自然；（3）能够根据学生的学习情况进行适当的教学调整。
5. 课堂互动（10分）：（1）课堂互动积极有效，能够激发学生的学习兴趣和参与度；（2）能够引导学生思考和表达；（3）教师提问具有针对性和启发性。
6. 教学评价（5分）：（1）教学评价及时、准确、客观；（2）帮助学生发现问题和改进学习方法；（3）能够听取学生的意见和建议。
三、评价方法1. 观察法：观察教师的教学过程和教学方法，评估其是否符合评价标准。
无生上课评分标准(参考)
无生上课评分标准(参考)
评分标准：无生上课
本文是一份关于无生上课评分标准的说明。
评分标准分为五个项目，分值总计为100分。
教学目标明确，教学要求符合标准，注重学生个体差异，培养学生的综合素质。
教学重点突出，难点得到妥善处理。
能够发掘教材中的能力因素和非智力因素，使教学内容更加丰富。
教材处理符合本学科的特点，体现本学科教学改革的精神，符合学生的认识规律。
教学方法的选用符合内容需要，能够面向全体学生，因材施教，分层指导。
重视调动学生研究积极性，注意研究方法的指导。
基础知识扎实，注重基本技能的训练。
能够运用现代教学手段（如电子白板），优化教学过程。
教师基本素养方面，教师应该具备良好的信息反馈能力和应变能力，实验、演示教具准备充分，教态自然亲切。
教师应该能够用普通话讲课，语言精炼、生动，板书（在电子白板上
书写）清晰合理。
教师应该具备学科应具备的特有教学素养，体现教师的人格修养、科学精神和求实态度。
最后，评分标准还要考虑教学效果和学生的参与度。
教学效果应该使学生具备高度的参与度，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注重力集中。
学生应该能够按时完成教学任务，并且当堂检查正确率高。
开发区小学数学优质课无生上课评分标准
参赛选手：评委：
项目
分值
得分
教材处理
（25%）
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容准确，无科学性错误，能恰当地实行思想教育。
10
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的水平因素和非智力因素。
10
③
教材处理符合本学科的特点。
5
教学安排
（30%）
①
表达本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的理解规律。
10
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
10
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能使用现代教学手段，优化教学过程。
10
教师基本素养
（25%）
①
板书书写美观，工整规范，没有错别字。
5
②
语言生动形象，条理清楚，表达准确。教态自然、大方，精神饱、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10
合计
年月日
无生上课评分标准(参考)
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
4分
教学安排
40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段（电子白板），优化教学过程。
10分
教师基本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书（在电子白板上书写）清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
5分
②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
无生课评分表
无生课评分表
无生课评分表
姓名：任教学科：
项目。
分值。
得分
教材处理。
20分。
15分
教学安排。
40分。
35分
教学效果。
10分。
9分
教师基本素养。
30分。
28分
评分标准：
教学目标明确，具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，没有科学性错误，能够恰当地进行思想教育。
教学重点突出，难点处理得当。
能够发掘教材中的能力因素和非智力因素，教材处理符合本学科特点。
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导，学生为主体。
教学方法选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。
重视调动学生研究积极性，注意研究方法的指导。
基础知识扎实，注意基本技能训练。
能够运用现代化教学手段，优化教学过程。
教师基本素养方面，板书书写美观、工整规范；语言生动形象，条理清晰，表达准确；教态自然、大方、精神饱满，富有感染力。
注意信息反馈，应变能力强。
实验、演示教具准备充分，使用效果好。
体现教师人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
教学效果方面，学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
以上是本次课堂评估的结果，希望教师在日后的教学中能够更加注重教学效果，提高教学质量，让学生在研究中获得更多的收获。
无生上课评分标准
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段，优化教学过程。
10
教师基本素养
（30%）
①
板书书写清楚，表达准确。教态自然、大方，精神饱满，富于感染力。
10
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10
合计
简评
评委：
8
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8
③
教材处理符合本学科的特点。
4
教学安排
（50%）
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
15
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
10无声上课和说课关系的处理10无声上课和说课两种形式在演绎的过程中相得益彰充分体现教学设计意图
合肥市第五十中学（西区）校聘教师考核
无生上课评分标准
参赛选手：
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
（20%）
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
无生上课评分标准(参考)
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
②
教学重点突出，难点处理得当。
能开掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
4分学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
根底知识扎实，注意根本技能的训练。能运用现代教学手段〔电子白板〕，优化教学过程。
10分
教师根本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书〔在电子白板上书写〕清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反应，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
表达教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活泼，情绪饱满，注意力集中。
5分
②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
无生上课评分标准(参考)之欧阳治创编
教学安排
40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段（电子白板），优化教学过程。
5分
②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
时间2021.03.10
创作：欧阳治
10分
教师基本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书（在电子白板上书写）清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
无生上课评分标准
时间2021.03.10创作 Nhomakorabea欧阳治姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
无生上课评分标准(参考)
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
4分
教学安排
40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段（电子白板），优化教学过程。
10分
教师基本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书（在电子白板上书写）清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
无生上课无生上课视频无生上课教案无生上课免费视频体育无生上课美术无生上课小学语文无生上课英语无生上课视频数学无生上课视频数学无生上课
无生上课评分标准
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
10分
(预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。5分 Nhomakorabea②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
无生上课评分标准
无生上课评分标准
姓 名
任教学科
项 目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
5分
②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总 计 分 数
100分
4分
教学安排
40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段（电子白板），优化教学过程。
10分
教师基本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书（在电子白板上书写）清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
( 预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
无生上课评分标准(参考)之欧阳与创编
时间：2021.03.08
创作：欧阳与
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
③
教材处理符合本学科的特点。
10分
教师基本素养
30分
①
语言精炼、生动：板书（在电子白板上书写）清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
1Hale Waihona Puke 分②注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果
10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
5分
②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
时间：2021.03.08
创作：欧阳与
4分
教学安排
40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段（电子白板），优化教学过程。
无生模拟展示课评分标准
“班班通”媒体设施及教学资源的应用
50分
1．媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标，有利于解决重、难点；
2.根据实际情况和教学需要，选择恰当的媒体和资源，与教学过程有机结合，营造一种新型的教学环境，充分体现学生主体地位，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，促进教学的最优化；
3.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。
“班班通”媒体设施及教学资源的应用
50分
1．媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标，有利于解决重、难点；
2.根据实际情况和教学需要，选择恰当的媒体和资源，与教学过程有机结合，营造一种新型的教学环境，充分体现学生主体地位，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，促进教学的最优化；
教学能力
10分
1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；
2.传授知识准确无误，系统性强；
3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；
4. 基本功扎实，专业技能强，教态大方，亲切而不拘谨。
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务，教学时间控制得当；
2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能，能达到教学目标；
教学能力
10分
1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；
2.传授知识准确无误，系统性强；
3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；
4. 基本功扎实，专业技能强，教态大方，亲切而不拘谨。
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务，教学时间控制得当；
2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能，能达到教学目标；
无生演讲评分标准(参考)
无生演讲评分标准(参考)
本文档旨在提供一份无生演讲评分标准的参考，以便评判演讲者的表现和质量。
以下是常见的评分标准：
1.内容 (40分)
清晰度 (10分)：演讲内容是否清晰明了，观众容易理解。
结构 (10分)：演讲是否有明确的引言、主体和结尾，逻辑性是否强。
原创性 (10分)：演讲内容是否独创或有新颖的观点。
观点支撑 (10分)：演讲是否能够提供合适的例证、数据和引用来支撑观点。
2.表达 (30分)
流利度 (10分)：演讲者是否流利地表达思想，语言是否准确。
节奏感 (10分)：演讲是否有节奏感，语速适中，避免过快或过慢。
发音 (10分)：发音是否准确且清晰可听。
3.肢体语言 (20分)
姿势 (10分)：演讲者的姿势是否自然、得体，展现出自信和专业度。
手势 (10分)：使用手势是否合适，能够增强演讲效果而不过分分散观众注意力。
4.互动与吸引力 (10分)
互动性 (5分)：演讲者是否与观众建立联系，积极回应观众的反馈。
吸引力 (5分)：演讲是否能够吸引观众的注意力，让观众对演讲内容产生兴趣。
总结
评分标准主要包括演讲内容、表达能力、肢体语言以及互动与吸引力。
每个方面都有相应的评分细则，评分人员可以根据这些细则进行评判。
评分标准的好坏对于评选出优秀的演讲者至关重要，
因此评分人员应严谨、公正地执行评分工作，确保公正、公平的结果产生。
请注意：本文档提供的是一份参考，实际评分标准可能因场合和要求的不同而有所变化。
*。
无生考试评分标准(参考)
无生考试评分标准(参考)
本文档旨在提供无生考试的评分标准。
以下是评分标准的主要要点：
1. 知识与理解能力（40%）
- 能准确理解无生教育的核心理念和原则。
- 能掌握无生教育的基础知识，并能运用到实际场景中。
- 能清晰地表达对无生教育的理解和看法。
- 能提供充分的例子和分析来支持自己的观点。
2. 思维与分析能力（30%）
- 能进行深入的思考，展示出对问题的全面理解。
- 能进行系统性的分析和归纳，找出问题的关键因素和解决方案。
- 能从不同的角度思考问题，并提出合理的判断和推理。
- 能将复杂的问题简化，并提出清晰的解决方案。
3. 表达与沟通能力（20%）
- 能用准确、清晰的语言表达自己的观点。
- 能将自己的思想组织成具有逻辑性和说服力的文档。
- 能运用恰当的语言风格与受众进行有效的沟通。
- 能倾听他人的观点，并做出积极的回应和互动。
4. 创新与实践能力（10%）
- 能提出创新的想法和解决方案，为无生教育的发展做出贡献。
- 能将理论知识与实际经验结合，提供可操作的建议。
- 能勇于尝试新的方法，并能评估其效果和可行性。
- 能在实践中不断反思和改进，不断提高自己的能力。
评分标准将根据考试的具体内容和要求进行调整，以上仅为一
般参考。
希望本评分标准能够帮助您更好地进行无生考试的评分工作。
2018年淮上区小学语文优质课评选无生上课评分表
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
20分
1
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
2
教学重点突出，难点处ຫໍສະໝຸດ 得当。能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8分
3
教材处理符合本学科的特点。
5分
2
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
4分
教学安排
40分
1
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
2
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
3
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段，优化教学过程。
10分
教师基本素养
30分
1
语言精炼、生动：板书清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
2
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
3
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果
10分
1
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
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②
按时完成教学任务，当堂检查正确率高。
5分
总计分数
100分
评委签名：
10分
教师
基本素养30分
①
语言精炼、生动：板书14清晰合理，教态自然亲切。能用普通话讲课。
10分
②
注意信息反馈，应变能力强。实验、演示教具准备充分，使用效果好。
10分
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10分
(预测)
教学效果10分
①
学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
4分
教学安排40分
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
12分
②
教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18分
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能体现现代教育手段的运用，优化教学过程。
2015年裕安区城北小学南校校本培训“无生上课”评分表
姓名
任教学科
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理20分
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8分
②
教学重点突出，难点处理得当。能发掘教材中的能力因素和非智力点。