《两位数乘两位数的笔算》不进位PPT课件
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两位数乘两位数的笔算(不进位)
两位数乘两位数的笔算（不进位）教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级数学下册第46~48页的内容。
教学目标1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。
2、学会两位数乘两位数的笔算方法。
3、培养学生勇于探索的精神。
教学重点在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法教学难点理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备多媒体课件教学过程一、导入课题师：同学们，你们喜欢读课外书吗？你们读的书是从哪里来的?生：图书馆借的。
生2：书店买的。
师：生活中处处有数学，书店里也有数学知识。
请看大屏幕。
出示课本p 46例1主题图。
图中你知道了那些数学信息和问题？怎样解决？……生：14×12师：这道题目和我们以前的计算题有什么不同？生：这是两位数乘两位数的笔算。
师：今天，我们来学习两位数乘两位数的不进位笔算。
板书课题：两位数乘两位数的笔算（不进位）二、出示目标(1分钟)理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算三、自主探索(15分钟)1、出示自学指导(2分钟)看课本46面例1，看图，看文字，并思考：笔算时，（)数位要对齐，先用第二个因数个位上的2去乘14，得( ),积的末位和第二个因数的( )位对齐；再用第二个因数十位上的1去乘14，得( )个十,积的末位和第二个因数的( )位对齐，个位的0不写；然后把两次乘得的积（）。
思考：第二个因数十位上的1去乘24时，为什么积的末位要和十位对齐？2、自学（根据自学指导学习）(5-8分钟)3、自学效果检测(5-8分钟)演板:（课本第46页的“做一做”）（1）指4名后进生上台板演，其余学生写书上。
列竖式计算23×13= 33×31= 43×12= 11×22=（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，数字间有间距，数位对齐。
）（2）学生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
《两位数乘两位数(不进位)》知识讲解 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法问题导入每套书有14本，王老师买了12套。
一共买了多少本？过程讲解1．观图，读题，理解题意并列式已知每套书有14本，买了12套，要求一共买了多少本，就是求12个 14是多少，用乘法计算，列式为14×12。
2．探究14×12的计算方法方法一利用拆分一个乘数的方法计算。
(1)画点子图，理解算理。
(2)根据演示，算出得数。
把其中的一个乘数12看作3个4，先算出14×4的积是多少，再用得数乘3，即可求出14×12的积。
计算过程如下：14×4＝56 →14×12＝16856×3＝168方法二利用数的组成计算。
(1)画点子图，理解算理。
(2)根据演示，算出得数。
把其中的一个乘数12分成10与2的和，先分别算出14×10和14×2的积是多少，再把所得的结果相加。
计算过程如下：14×10＝14014×2＝28 →14×12＝168140＋28＝168方法三用竖式计算。
(1)算法分析：用竖式计算时，相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的2去乘14，得28，算出2套书的本数；再用第二个乘数十位上的1去乘14，得14个十，即140，算出10套书的本数，然后把两次乘得的积相加。
(2)计算过程如下：3．算法比较通过比较以上计算方法，发现用竖式计算两位数乘两位数既简单又准确。
4．解决问题14×12＝168（本）答：一共买了168本。
归纳总结两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
人教版两位数乘两位数不进位笔算乘法
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数的个位上
的数去乘第一个乘数各个数位上的数，得数的 末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘 数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数， 得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，最后 把两次乘得的积相同数位对齐相加。
14
× 12 28
14 168
解决问题
（教材P48第7题）
21 × 14
84 21 2 94
21×14＝294(元) 答：一共要付294元。
16:15:52
解决问题 （教材P48第8题）
学校食堂，买了一批粮食。买了11袋大米，每袋25千克；买了
34袋面粉，每袋20千克。 (1)大米和面粉各买了多少千克？
25×11＝275(千克) 20×34＝Biblioteka 80(千克)4 两位数乘两位数
第 3 课时 不进位的笔算乘法
16:15:52
看谁算得又快又准！
12×30＝360 15×40＝600 200×32＝6400
42×20＝840 24×10＝240 23×300＝6900
你真棒！
16:15:52
用竖式计算。
14
2 31
×2 28
×
3
693
怎样计算多位数乘一位数呢？
答：大米买了275千克，面粉买了680千克。
(2)用载重1吨的货车一次能运回来吗？ 275＋680＝955(千克)
1吨＝1000千克
955千克＜1000千克
答：用载重1吨的货车一次能运回来。
(3)1袋大米80元，1千克面粉7元。你能提出数学问题并解答吗？ 略。
16:15:52
课堂小结
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数的个位上的数去乘
两位数乘两位数(不进位)的笔算
1.列竖式计算。
41x7= 277x6=
24x12
1.列竖式计算并验算。
22x23= 32x31= 43x21= 23x32=
1.李大爷在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜，每垄32棵。
一共种了多少棵卷心菜？
1.列竖式计算并验算。
33x12= 58x65=
1.用竖式计算下面各题，并验算。
36x12= 12x43= 24x22= 38x16= 53x14= 89x23=
2.请完成竖式并根据竖式填空。
商店里有13个文具盒，每个文具盒的价钱是32元。
32
x13
（1）卖3个文具可收款（）元。
（2）卖10个文具可收款（）元。
（3）卖13个文具可收款（）元。
3.按每盒水彩笔10支计算，填写下表。
盒数 5 10204080
一共的支数50
从表中你能发现什么？
4.下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的销售情况。
算一算，比一比，哪种球的销售额最高？
足球每个38元25个共（）元
排球每个29元21个共（）元
篮球每个43元19个共（）元
5.小明家有14头奶牛，一头奶牛一天可产奶29千克，小明家的奶牛一天一共产奶多少千克？
6.红色运动衣一件48元，绿色运动衣一件55元，蓝色运动衣一件64元。
买25件同样的运动衣，最少要用多少元？最多呢？
7.张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜45千克。
张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？
8.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克。
这辆卡车超载了吗？（先估算，再用竖式计算。
）。
两位数乘两位数笔算不进位ppt (1)
人教版小学数学三年级下册
两位数乘两位数笔算乘法
濮阳市第三小学 唐慧慧
我能口算
24×10＝ 240
25×20＝ 500
15×10＝ 150绿色 圃中 小学 教育
我会笔算
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？
14×12= ？
14≈10， 12≈10,10×10=100， 14×12≈100 14≈10，10×12=120, 14×12≈120
28
168
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘因得数的每积一要位分上别的和数因分数别的 去乘第一个因个数位每、一十位位上对的齐数。。
我会算
32
×13 96
32 416Biblioteka 22×1 122 22
22意义一样吗？
24 2
森林小医生。
22 × 43
66 88 19 54 46
12≈10，14×10=140， 14×12≈140
我们用一个点子代表一本书，每套 有14本书，有这样的12套。
14本
4套
14×4=56
56×3=168
10套
2套
14×10=140
14×2=28 140+28=168
×
3 4
观察
两位数乘两位数
两位数乘一位数
14 ×1 2
28 14
14 ×2
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
两位数乘两位数笔算乘法
濮阳市第三小学 唐慧慧
我能口算
24×10＝ 240
25×20＝ 500
15×10＝ 150绿色 圃中 小学 教育
我会笔算
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？
14×12= ？
14≈10， 12≈10,10×10=100， 14×12≈100 14≈10，10×12=120, 14×12≈120
28
168
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘因得数的每积一要位分上别的和数因分数别的 去乘第一个因个数位每、一十位位上对的齐数。。
我会算
32
×13 96
32 416Biblioteka 22×1 122 22
22意义一样吗？
24 2
森林小医生。
22 × 43
66 88 19 54 46
12≈10，14×10=140， 14×12≈140
我们用一个点子代表一本书，每套 有14本书，有这样的12套。
14本
4套
14×4=56
56×3=168
10套
2套
14×10=140
14×2=28 140+28=168
×
3 4
观察
两位数乘两位数
两位数乘一位数
14 ×1 2
28 14
14 ×2
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
《两位数乘两位数(不进位笔算)》
32×12＝3264 32 ×1 2 64 32 3264
观察比较
今天学习的
以前学习的
1 × 1 2 1 4 1 6
4 2 8
8
1 4 2 × 2 8
小结：两位数乘两位数的笔算：
1、先用第二个因数的个位去乘第 一个因数，得数末尾与第一个因数 的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第 一个因数，得数末位与第一个因数 的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
跟我一起来算一算，说一说吧！
12×23=276 1、先用个位上的（ 3 ） 1 2 乘12，得（ 36 ）。 ×2 3 2、用十位上的（ 2 ）乘 12，得（240）。 3 6 2 4 2 7 6
240 ） 3、把（ 36 ）与（ 加起来得（ 276 ）。
学
习
单
33×31＝132 33 ×3 1 33 99 132
列竖式计算 12×44= 32×13=
32 ×13
42×11= ———————
21×23=
12 × 33
———————
1、列竖式计算（每题5分） 12×32=
22×23=
2、学校要给12个班的同学发练习本，每班发13本， 一共要发多少本？（10分）
再见
鲁桥镇师庄小学 张肖
第一关：口算
50×11＝ 550 30×60＝ 1800 12×40＝ 480 21×30＝ 630 20×60＝ 1200 18×30＝ 540
第二关：笔算
128
7 8
2 4
×
×
×
3
82Βιβλιοθήκη 自学提示看课本46页例1 1.你能找到几种计算方法？ 2.小组内交流你的算法。
学
习
单
三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课件
（1）口算。 31×3 ＝ 190×2＝ 17×400＝ 13×60＝ 14×50 ＝ 24×5 ＝ 60×900＝ 25×80＝
两位数乘两位数
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4） ＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
回顾梳理
思维导图
复习检测
（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3） ＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200
两位数乘两位数
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4） ＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
回顾梳理
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复习检测
全课总结
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
回顾梳理
思维导图
复习检测
（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3） ＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200
苏教版三年级下册数学3两位数乘两位数(进位)的笔算(课件)(共12张)
212 106
1272
答：53箱一共有1272个。
课堂练习
1 先说说计算步骤，再计算。
29
28
× 35
× 73
145
84
87
196
1015
先用35个位上的5乘29，得数 的末位和35的个位对齐。
再用35十位上的3乘29，得数 的末位用73个位上的3乘28，得数 的末位和73的个位对齐。
3×4=12，在个位上写2，向十位进1。
，
2×3=6，6+1=7，在十位上写7。
5×4=20，在十位上写0，向百位进2。 2×5=10，10+2=12，在十位上写2， 在千位上写1。
4 每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？
24×53= 1272（个）
24 × 53
72 120
1272
验算：
53 × 24
114
76
133
1444
1444
2 用竖式计算，并验算。
39×34 ＝1326
28×65 ＝1820
3 9 验算： 3 4
× 34
× 39
156 117
306 102
1326
1326
2 8 验算： 6 5
× 65
× 28
140
520
168
130
1820
1820
一头奶牛一天可产奶29千克，小明家的奶牛一天
3
一共产奶多少千克？
我家有14头奶牛。
就是求14个29是多 少，用乘法计算。
14×29=406（千克） 答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
4
买25件同样的运动 衣，最少要用多少
1272
答：53箱一共有1272个。
课堂练习
1 先说说计算步骤，再计算。
29
28
× 35
× 73
145
84
87
196
1015
先用35个位上的5乘29，得数 的末位和35的个位对齐。
再用35十位上的3乘29，得数 的末位用73个位上的3乘28，得数 的末位和73的个位对齐。
3×4=12，在个位上写2，向十位进1。
，
2×3=6，6+1=7，在十位上写7。
5×4=20，在十位上写0，向百位进2。 2×5=10，10+2=12，在十位上写2， 在千位上写1。
4 每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？
24×53= 1272（个）
24 × 53
72 120
1272
验算：
53 × 24
114
76
133
1444
1444
2 用竖式计算，并验算。
39×34 ＝1326
28×65 ＝1820
3 9 验算： 3 4
× 34
× 39
156 117
306 102
1326
1326
2 8 验算： 6 5
× 65
× 28
140
520
168
130
1820
1820
一头奶牛一天可产奶29千克，小明家的奶牛一天
3
一共产奶多少千克？
我家有14头奶牛。
就是求14个29是多 少，用乘法计算。
14×29=406（千克） 答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
4
买25件同样的运动 衣，最少要用多少
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)
一头奶牛一天可产 奶29千克，小明家 的奶牛一天一共产 奶多少千克？
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)的笔算》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版数学三年级下 册《两位数乘两位数》的课时内容。本课是在学生掌握了多位数乘 一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的，主要是让 学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位 数的算理，从而使学生能解决与之相关的实际问题。
二、说教学目标
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》说课
苏教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》的课时内容《两位数乘两位 数（不进位）的笔算》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知 1.教学例3。 （1）出示教材第3页例3主题图。 提出问题：从图中你获得了哪些信息？ （12箱迷你南瓜，每箱24个） 追问：根据这些信息你能提出哪些问题？ （一共多少个？）
（2）估算。 提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？ 指名学生说出自己的估算方法。 学生回答预设： 方法一：把24看成20,20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个） 方法三：把24看成20,12看成10,20×10=200（个）
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
Hale Waihona Puke 52×10=43×30=12×40=
31×20=
17×20=
21×30=
2.笔算并说出计算过程。
41×7=
在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如 生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。今天我们来学习 两位数乘两位数（不进位）的笔算。（揭示课题） （设计意图，温故而知新，通过对旧知的复习，为接来的学习做 好准备）
【青岛版三年级数学下册】三、2两位数乘两位数(不进位)的笔算及验算 PPT精品课件
+ 2 3 0 2 7 6
2 3 0
二、合作探究
你能把上面3个竖式合并成一个竖式呢？
2 3 × 2 4 6 0 加号一般省略 ×
2 3
4 6
1 0 + 2 3 0 23×2的积 2 7 6 2 3 0 23×10的积
0可以省略
三、自主练习
1.用竖式计算并验算。 3 2 × 1 3 9 6 3 2 4 1 6 验算： 1 3 × 3 2 2 6 3 9 4 1 6 × 4 1 1 2 8 2 验算：1 2 × 4 1 1 2
返回
二、合作探究
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = 276
20×12=240
(盆）
3×12=36ຫໍສະໝຸດ 240+36=276
20个12 3个12
返回
二、合作探究
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = 276 (盆）
你会列竖式计算吗？ 2 3 × 2 4 6 × 2 3 1 0
4 6
第三单元 美丽的街景
两位数乘两位数（不进位） 的笔算及验算
一、情境导入
每排43盆， 共21排。 平均每行32个喷 头，共30行。
每排23盆，共 12排。
“保护环境”花坛一 共用了多少盆花？
每排23盆， 共12排。
每排43盆，共21排。
“美化家园”花坛一共 用了多少盆花？
平均每行32个喷 头，共30行。
4 1
4 9 2
4 8
4 9 2
三、自主练习
2. 每个柠檬大约重34克，这盒柠檬 大约重多少克？
34 × 12 = 408（克）
答：这盒柠檬大约重408克。
四、课堂小结
2 3 0
二、合作探究
你能把上面3个竖式合并成一个竖式呢？
2 3 × 2 4 6 0 加号一般省略 ×
2 3
4 6
1 0 + 2 3 0 23×2的积 2 7 6 2 3 0 23×10的积
0可以省略
三、自主练习
1.用竖式计算并验算。 3 2 × 1 3 9 6 3 2 4 1 6 验算： 1 3 × 3 2 2 6 3 9 4 1 6 × 4 1 1 2 8 2 验算：1 2 × 4 1 1 2
返回
二、合作探究
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = 276
20×12=240
(盆）
3×12=36ຫໍສະໝຸດ 240+36=276
20个12 3个12
返回
二、合作探究
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = 276 (盆）
你会列竖式计算吗？ 2 3 × 2 4 6 × 2 3 1 0
4 6
第三单元 美丽的街景
两位数乘两位数（不进位） 的笔算及验算
一、情境导入
每排43盆， 共21排。 平均每行32个喷 头，共30行。
每排23盆，共 12排。
“保护环境”花坛一 共用了多少盆花？
每排23盆， 共12排。
每排43盆，共21排。
“美化家园”花坛一共 用了多少盆花？
平均每行32个喷 头，共30行。
4 1
4 9 2
4 8
4 9 2
三、自主练习
2. 每个柠檬大约重34克，这盒柠檬 大约重多少克？
34 × 12 = 408（克）
答：这盒柠檬大约重408克。
四、课堂小结
两位数乘两位数《第3课时 笔算乘法(不进位)》公开教学ppt课件
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
小组合作： 1、先用自己喜欢的方法分一分、 算一算； 2、检查结果后，小组讨论选出 最优方案； 3、由小组长汇报本组讨论结果。
二探 索 新 知
探究竖式写法
14×12＝ 168 10套
14
× 12
2套
2套书的本数 2 8 … 14×2的积 10套书的本数 1 4 … 14×10的积
4 两位数乘两位数
第3课时 笔算乘法（不进位）
优 翼
一、口算：
52×10=520 43×30= 1290 12×40= 480 31×20= 620 17×20= 340
一 新课导入
14 ×2
28
用竖式计算。 231
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分 别去乘多位数每一位上的数。
二 探 二索 新 知
1 情境引入，探究算法 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多 少本？
怎样列式呢？
14×12＝？
一套14本
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5
一套14本
6 7
8
9
10
11
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 6 8 （个位的0不写）
三 探索新知
观察比较 今天学习的 14 ×12 28 14 168
以前学习的
14 ×2
28
今天学习的笔算乘法和以前学 习的笔算乘法有什)的笔算方法:
01
相同数位对齐,从个位乘起
02
用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个
小组合作： 1、先用自己喜欢的方法分一分、 算一算； 2、检查结果后，小组讨论选出 最优方案； 3、由小组长汇报本组讨论结果。
二探 索 新 知
探究竖式写法
14×12＝ 168 10套
14
× 12
2套
2套书的本数 2 8 … 14×2的积 10套书的本数 1 4 … 14×10的积
4 两位数乘两位数
第3课时 笔算乘法（不进位）
优 翼
一、口算：
52×10=520 43×30= 1290 12×40= 480 31×20= 620 17×20= 340
一 新课导入
14 ×2
28
用竖式计算。 231
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分 别去乘多位数每一位上的数。
二 探 二索 新 知
1 情境引入，探究算法 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多 少本？
怎样列式呢？
14×12＝？
一套14本
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5
一套14本
6 7
8
9
10
11
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 6 8 （个位的0不写）
三 探索新知
观察比较 今天学习的 14 ×12 28 14 168
以前学习的
14 ×2
28
今天学习的笔算乘法和以前学 习的笔算乘法有什)的笔算方法:
01
相同数位对齐,从个位乘起
02
用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个
两位数乘两位数(不进位)的笔算
数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因
数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数
的末位要和第二个因数的十位对齐，再把两次乘得 的结果加起来。
24×12= ( )
你是怎样计算的？
24×12= 288(个)
方法一： 利用两位数乘整十数的方法计算. 把12箱分成10箱和2箱，先算10箱 和2箱各有多少个,再把他们的结果相加。
24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）
江苏省电化教育馆制作
方法二：用竖式计算
24×12=
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 4 ×1 2 4 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 4 ×1 2 4 8 24
24×12= 288(个)
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
40×50= 2000
口算30×20，先用30×2得 到“60”表示60个什么单位？
思考：两位数乘整十数你是怎样口算的。
课件PPT
情景导入
1.用一位数乘多位数，我们该怎样计算？ 在计算一位数乘多位数时，用这个一位数 依次去乘第一个因数的每一位上的数，满几 十就向前一位进几。
课件PPT
探索新知
幼儿园购进12箱迷你南瓜， 每箱24个。一共有多少个？
江苏省电化教育馆制作
典题精讲
2 2 ×2 3
3 2 ×3 1
4 3 ×2 1
2 ×2 6 4 4 5 0
2 3 6 6
数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数
的末位要和第二个因数的十位对齐，再把两次乘得 的结果加起来。
24×12= ( )
你是怎样计算的？
24×12= 288(个)
方法一： 利用两位数乘整十数的方法计算. 把12箱分成10箱和2箱，先算10箱 和2箱各有多少个,再把他们的结果相加。
24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）
江苏省电化教育馆制作
方法二：用竖式计算
24×12=
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 4 ×1 2 4 8
江苏省电化教育馆制作
24×12=
2 4 ×1 2 4 8 24
24×12= 288(个)
2 ×1 4 24 28 4 2 8 8
40×50= 2000
口算30×20，先用30×2得 到“60”表示60个什么单位？
思考：两位数乘整十数你是怎样口算的。
课件PPT
情景导入
1.用一位数乘多位数，我们该怎样计算？ 在计算一位数乘多位数时，用这个一位数 依次去乘第一个因数的每一位上的数，满几 十就向前一位进几。
课件PPT
探索新知
幼儿园购进12箱迷你南瓜， 每箱24个。一共有多少个？
江苏省电化教育馆制作
典题精讲
2 2 ×2 3
3 2 ×3 1
4 3 ×2 1
2 ×2 6 4 4 5 0
2 3 6 6
《乘法》精品课件
《乘法》
乘法
乘数是整十数的乘法的口算方法 两位数乘两位数（不进位）的口算方法 两位数成两位数的笔算方法（列竖式计算）
两位数乘两位数的估算
乘法是整十数的乘法的口算方法 先把乘数末尾0前面的数相乘，然后看看乘数的末尾一共有 几个0，就在乘得的末尾添上几个0。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法 口算两位数乘两位数时，可以先把其中一个乘数拆分成一个 整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘， 再把乘得的两个积相加。
选一选。 （1）如果甲数是乙数的5倍，下列哪个式子是对的？（ A）
A.甲数=乙数×5 B.乙数=甲数×5 C.甲数×乙数=5 （2）小明家每月要交管理费35元，照这样计算，一年要
交管理费（ B ）元。 A.35 B.420 C.350
（3）下列算式中，乘积比600小得多的是（ C ）
A.149×4 B.5×104 C.124×4
豪华电影院有12个小放映厅，每个小放映厅有30个座位，育才 小学一次去了350人看电影，电影院的座位够吗？
12×30=360（个） 360元>350元 答：电影院的座位够。
水果店运来龙眼18箱和荔枝12箱，每箱24千克，一共运来多少 千克水果？
（18+12）×24=720（千克） 答：一共运来720千克。
（4）一只青蛙一天吃40只害虫，20只青蛙一天吃（ C ） 害虫。
A.8
B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 C.800 D.60
（5）56×11与下面（ A ）的计算结果相同。
A.56×10+56 B.56+56 C.5×11+6×11
（6）张老师带28名同学去游览世界公园，每张门票60元，应 付（ A）元。
乘法
乘数是整十数的乘法的口算方法 两位数乘两位数（不进位）的口算方法 两位数成两位数的笔算方法（列竖式计算）
两位数乘两位数的估算
乘法是整十数的乘法的口算方法 先把乘数末尾0前面的数相乘，然后看看乘数的末尾一共有 几个0，就在乘得的末尾添上几个0。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法 口算两位数乘两位数时，可以先把其中一个乘数拆分成一个 整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘， 再把乘得的两个积相加。
选一选。 （1）如果甲数是乙数的5倍，下列哪个式子是对的？（ A）
A.甲数=乙数×5 B.乙数=甲数×5 C.甲数×乙数=5 （2）小明家每月要交管理费35元，照这样计算，一年要
交管理费（ B ）元。 A.35 B.420 C.350
（3）下列算式中，乘积比600小得多的是（ C ）
A.149×4 B.5×104 C.124×4
豪华电影院有12个小放映厅，每个小放映厅有30个座位，育才 小学一次去了350人看电影，电影院的座位够吗？
12×30=360（个） 360元>350元 答：电影院的座位够。
水果店运来龙眼18箱和荔枝12箱，每箱24千克，一共运来多少 千克水果？
（18+12）×24=720（千克） 答：一共运来720千克。
（4）一只青蛙一天吃40只害虫，20只青蛙一天吃（ C ） 害虫。
A.8
B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 C.800 D.60
（5）56×11与下面（ A ）的计算结果相同。
A.56×10+56 B.56+56 C.5×11+6×11
（6）张老师带28名同学去游览世界公园，每张门票60元，应 付（ A）元。
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我买32张儿童票
你能提出什么 问题？
.
成人 每位24元
儿童 每位12元
江苏省电化教育馆制21作
自主反思（我能提高） （是否学会了， 反思很重要）
这节课你学会了 你对自己的评价是 ________________
.
22
板书设计 24×12=288(元) 24 ×12 48 24
288
答：买12盒是288支。
• 学情分析
• 学生已经掌握两位数乘一位数的笔算，有了一定 的知识基础，所以本节课教学要充分发挥学生的 主观能动性，培养学生的学习兴趣。
.
3
说教学目标
• 根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生 的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学 目标：
• 1、知识目标：使学生经历探索笔算方法的过程， 掌握基本笔算方法，能正确进行计算
.
江苏省电化教育馆制16作
24×12= 288(个)
方法二：利用两位数乘以整十数的方法计算.
把12箱分成10箱和2箱，先算10箱和2箱各有多少个， 再把他们的结果相加。 24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）
.
江苏省电化教育馆制17作
精心点拨
两位数乘两位数的笔算方法：
.
23
24 ×22
44 48 524
62 ×11
62 62 68 2
13 ×22
26 26 28 6
.
江苏省电化教育馆制24作
33×21=693
33 ×21
33 66
21
×33
验算：
6
6 3
3
693
693
.
25
44×12=528
44 ×12
88 44
12
×44
验算：
4
4 8
8
528
528
.
26
59 46
23 ×23
69 46
51 9
52 9
计算错误
.
江苏省电化教育馆制30作
.
江苏省电化教育馆制31作
我买32张儿童票
买32张儿童票 需要多少钱？
.
成人 每位24元
儿童 每位12元
江苏省电化教育馆制32作
方法三：用竖式计算
24×12=
24 ×12
.
江苏省电化教育馆制33作
24×12= 24 ×12 48
.
江苏省电化教育馆制34作
24×12=
24 ×12
48
（2箱的个数) （10箱的个数)
.
江苏省电化教育馆制35作
24×12=
24 ×12
48 24
(2箱个数) (10箱个数) (12箱个数)
.
江苏省电化教育馆制36作
24×12= 288(元)
24 ×12
48 24 28 8
(2箱的个数) (10箱的个数) (12箱的个数)
28×10= 280 20×40= 800
.
江苏省电化教育馆制9作
笔算
22 ×2
44
19 × 23
57
26 × 24 1 04
.
10
.
11
学习目标
1.我要学会两位数乘两位数的笔算方法。 2.我能正确熟练笔算两位数乘两位数。
.
12
自主学习：
李老师买12盒彩笔，每盒24支， 一共有多少支？
.
作
13
三年级下册
两位数乘两位数笔算
.
1
说课流程：
• 一说教材的地位和作用 • 二说教学目标 • 三说教学的重、难点 • 四说教法 • 五说学法 • 六说教学流程
.
2
说教材的地位和作用
• 本节课的内容是冀教版小学数学三年级下册第二 单元的内容。在此之前，学生已经学习了两位数 乘一位数笔算和两位数乘整十数口算，这为过渡 到本节课的学习起到了铺垫作用。学习本节课的 内容，为下节课进一步学习两位数乘两位数进位 的笔算打下基础。因此本节课在整个教材中起到 承上启下的作用。
.
6
说学法
• “授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值 的知识是关于方法的知识。首先，教师应 创造一种环境，引导学生从已知的、熟悉 的知识入手，让学生自己在某一种环境下 不知不觉运用旧知识的钥匙去打开新知识 的大门，进入新知识的领域，从不同角度 去分析、解决问题，发掘不同层次学生的 能力，发掘学生的创新精神。
• 教学重点：两位数乘两位数不进位的笔算 方法。
• 教学难点：笔算乘法积的定位。
• 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达 到本节课设定的教学目标，我再从教法和 学法上谈谈。
.
5
说教法
• “教必有法而教无定法”，只有方法得当 才会有效。根据本课内容特点和三年级学 生思维活动的特点，我采用直观演示、设 疑思考、集体讨论、合作探究等方法。
.
7
说教学流程
• 在这节课的教学过程中，我注重突出重点， 做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安 排也注意互动、交流，最大限度地调动学 生参与课堂的积极性、主动性。
• 一、课前准备，做下铺垫
• 二、创设情境，明确问题
• 三、自主探究，理解算理
• 四、分层练习，巩固算法
• 五、总结回顾，整理算法
.
8
知识准备： 直接写得数： 27×10= 270 34×20= 680
.
江苏省电化教育馆制37作
两位数乘两位数的竖式计算，用第二 个因数的个位乘第一个因数，得数的 末尾和个位对齐，再用第二个因数的 十位乘第一个因数，得数的末尾和十 位对齐，最后把两个积相加。
.
18
当堂检测
24 ×22
62 ×11
13 ×22
.
江苏省电化教育馆制19作
用竖式计算，并验算。
33×21 45×12 13×52
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江苏省电化教育馆制20作
• 2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际 问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、 归纳笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发 展应用意识。
• 3、情感目标：使学生在主动参与活动的过程中， 进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算 方法、解决问题的兴趣。
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4
说教学的重、难点
• 本着《小学数学新课程标准》，在吃透教 材基础上，我确定了以下的教学重点和难 点。
列式为 12×24 你是怎样计算的？
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江苏省电化教育馆制14作
小组合作交流：
1、各小组交流你是怎样计算的？
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15
24×12= 288（个）
方法一；利用两位数乘以一位数的方法计算.
6个2箱是12箱，先算2箱有多少个，再算 6个2箱有多少个，即为12箱的个数。 24×2=48（个） 48×6=288（个）
13×52=416
13 ×32
26 39
32
×13
验算：
3
9 2
6
416
416
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27
先找出错在哪里，在改正。
14 ×22
28 28 56
23 ×23
59 46 519
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江苏省电化教育馆制28作
14 ×22
28 28
14 ×22
28 28
56
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8
对位错误
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江苏省电化教育馆制29作
23 ×23