北京课改版九年级上册化学 第八章 碳的世界 章节测试

2019-2019学年北京课改版九年级上册化学第八章碳的世界章节测试一、单选题1.鉴别空气和人呼出气体的方法中，最简单可行的是（）A. 闻气味B. 观察颜色C. 加水看溶解性D. 滴加澄清石灰水2.金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，关于二种碳单质的叙述，错误的是（）A. 都是黑色固体B. 碳原子的排列方式不同C. 在氧气中都能燃烧D. 互称碳元素的同素异形体3.下列关于金刚石、石墨和C60的说法正确的是（）A. 它们是同一种物质B. 它们中碳原子的排列方式相同C. 它们都是由碳元素组成的单质D. 它们的物理性质相同4.下列不属于二氧化碳用途的是（）A. 供给呼吸B. 用于灭火C. 用作气体肥料D. 生产碳酸饮料5.某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（）A. B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红B. C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙C. D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭D. D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大6.一定量的木炭和氧化铜固体混合物受热过程中，某变量Y随加热时间的变化趋势如右图，其中纵坐标Y 表示（）A. 碳的质量B. 氧化铜的质量C. 二氧化碳的质量D. 固体中铜元素质量分数7.欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是（）A. 将混合气体点燃B. 将混合气体通过澄清石灰水C. 将混合气体通过足量灼热的氧化铜粉末中D. 将混合气体通过足量灼热的碳粉中8.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A. ①③B. ①④C. ①②D. ①②③④9.在实验室中制取二氧化碳．下列有关该实验的说法中，正确的是（）A. 用排水法收集一瓶二氧化碳气体B. 先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C. 将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满D. 将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上10.现有四组气体：①氮气和二氧化碳，②氧气和二氧化碳，③氢气和二氧化碳，④空气和二氧化碳．可用同一试剂加以区别，这种试剂是（）A. 燃着的木条B. 稀盐酸C. 澄清石灰水D. 带火星的木条11.某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成，将这些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊，将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，该混合气体的可能组成是（）A. H2、CH4B. H2、COC. H2、CH4、COD. CH4、CO、CO2二、填空题12. 活性炭是防毒面具滤毒罐里的吸附剂，可用来吸附氯气等有毒气体。

下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。

气体二氧化碳氢气氧气氮气氯气气体的相对分子质量44 2 32 28 71气体的沸点/℃-78 -252 -183 -196 -34被吸附体积/mL 97 4.5 35 11 494请你分析表中数据，找出活性炭吸附气体的规律。

（1）________ ；（2）________ 。

13.请根据如图实验装置图回答有关问题：实验室制取二氧化碳时，应选择的发生装置和收集装置是________ （填写字母）．向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭（如图F所示），说明二氧化碳具有的性质是________、________ .14.如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳。

实验中可观察到的现象有：①________；②________。

15.（2019•沈阳）体会内在联系，填写下表内容：物质名称（1）________ 石墨组成元素 C C微观结构模型物质性质颜色无色黑色硬度（2）________ 小导电性不导电导电用途制作钻石、切割玻璃等（3）________ （写出一种）16.如图的实验中，能证明二氧化碳的密度比空气的大的实验是________ ．（填字母序号）三、解答题17.按国家规定，教室中CO2的体积含量不能超过0.15%．抽样调查发现我市中小学教室中CO2的含量严重超标，根据你班的实际情况，分析超标的原因并提出合理的改进建议．四、实验探究题18.请根据如图实验装置图回答有关问题：（1）请写出图中仪器的名称：①________（2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是________ 可选用的发生装置和收集装置分别是________（3）实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，现发生装置选择F，收集装置选择G．①与B装置相比，选用F作为氢气发生装置的主要优点是________②G装置若用于排空气法收集氢气，氢气应从________ 端（选填“a”或“b”，下同）通入．19.请结合图回答问题：（1）标号②的仪器名称：________（2）实验室选用A、D装置制取O2，发生反应的化学方程式为________（3）实验室选用B、C装置制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是________（4）为零得到纯净、干燥的CO2气体，图G装置的导管气流方向连接顺序是________ ；用化学反应方程式表示饱和碳酸氢钠溶液的作用：________五、综合题20.请根据下列仪器装置图，回答有关问题：（1）仪器a的名称为________（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________（3）实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置是________ （填字母序号）；将装置D中________ （填序号）和F连接可以收集氧气并测其体积．答案解析部分一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：A、空气、人呼出气体两种气体都是没有气味的气体，所以用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误．B、空气、人呼出气体两种气体都是没有颜色的气体，所以用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误．C、空气、人呼出气体两种气体都不易溶于水，所以加水看溶解性现象不明显，故选项错误；D、人呼出气体中比空气中含有较多的二氧化碳，可以滴加澄清石灰水区分，故选项正确．故选：D．【分析】区别空气和人呼出气体两种无色气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出气体的目的．2.【答案】A【解析】【解答】解：A．金刚石是无色透明的，故错误；B．金刚石、石墨化学性质相似，物理性质不同，主要是因为碳原子排列不同，故正确；C．金刚石、石墨都是由碳元素组成，燃烧后产物都是二氧化碳，故正确；D．金刚石和石墨是由同种元素组成的不同单质，属于同素异形体，故正确．故选A．【分析】A．根据碳单质的物理性质来分析；B．根据碳原子排列不同判断；C．根据碳单质的化学性质来分析；D．根据通过素异形体的概念来分析．3.【答案】C【解析】【分析】金刚石、石墨和C60是同种元素组成的不同单质，由原子排列方式的不同造成结构的不同，则性质不完全相同，但是同种元素组成的物质，则化学性质相似．【解答】A、金刚石、石墨和C60是同种元素组成的三种不同的物质，故A说法错误；B、金刚石、石墨和C60结构中碳原子的排列方式不同，故B说法错误；C、金刚石、石墨和C60是都是由碳元素组成的单质，故C说法正确；D、由于金刚石、石墨和C60结构中碳原子的排列方式不同，它们的物理性质差别很大，故D说法错误．故选C．【点评】本题考查金刚石、石墨和C60三种物质的结构和性质的关系，学生能明确它们是同种元素组成的不同的单质，但结构是学生理解和分析的难点．4.【答案】A【解析】【解答】A、供给呼吸属于氧气的用途，不属于二氧化碳的用途，故选项正确；B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度大于空气，常用于灭火，不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，不符合题意，故选项错误；D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误；故选A．【分析】氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．本考点考查了氧气和二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环．也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题．5.【答案】A【解析】【解答】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，A符合题意；B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，B不符合题意；C、二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，C不符合题意；D、通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，D不符合题意；故答案为：A。

【分析】二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧也不能燃烧；能和水反应。

6.【答案】D【解析】【解答】A、氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，碳作为反应物，质量逐渐减小，A不符合题意，B、氧化铜作为反应物，质量逐渐减小，B不符合题意；C、二氧化碳的质量应该从零开始不断增加，C不符合题意；D、铜元素质量不变，固体质量逐渐减小，所以固体中铜元素的质量分数逐渐增加，然后不变，D符合题意。

故答案为：D【分析】根据木炭和氧化铜在加热情况下生成铜和二氧化碳，可知碳和氧化铜的质量不断减少，二氧化碳的质量不断增多，固体中铜元素的质量分数增大7.【答案】C【解析】【解答】解：A、注意CO是杂质含量极少，也就是说二氧化碳很多，二氧化碳能阻止燃烧，同时没有氧气的存在也不会被点燃．故A错；B、将气体通入澄清石灰水中，发生反应CO2+Ca（OH）=CaCO3↓+H2O，除去的是二氧化碳．故B错；2C、通入灼热氧化铜，CuO+CO Cu+CO2，一氧化碳转化为二氧化碳，既除了一氧化碳又增加了二氧化碳．故C正确；D、碳与二氧化碳反应生成一氧化碳，把二氧化碳除掉了，故D错．故选C．【分析】利用一氧化碳和二氧化碳的化学性质的不同除去二氧化碳中的一氧化碳：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊；一氧化碳能够燃烧，具有还原性，能是氧化铜还原成铜，一氧化碳不溶于水．8.【答案】D【解析】【分析】大气中二氧化碳的含量却基本保持不变，是因为光合作用消耗二氧化碳，而生物在呼吸、物质的燃烧等都会产生二氧化碳，产生和消耗基本持平【解答】大气中产生二氧化碳的途径有：动植物的呼吸作用；矿物燃料的燃烧；死亡动植物的腐烂；工业上使某些矿物如碳酸钙等受热分解时都产生了二氧化碳；故选D．【点评】熟练掌握大气中能够产生和消耗二氧化碳的途径，知道空气成分基本不会发生改变的原因是自然界的循环．9.【答案】D【解析】【解答】根据二氧化碳的实验室制取的步骤，以及每步的注意事项判断.二氧化碳能溶于水，不能采用排水法；实验室制取二氧化碳应该用稀盐酸，不能用稀硫酸；验满时，将燃着的木条伸入集气瓶中不正确；二氧化碳密度比空气大，集气瓶需正放，防止气体逸散．故D正确【分析】实验室制取二氧化碳气体应选用石灰石（大理石）和稀盐酸；根据二氧化碳能溶于水且密度比空气大的性质，选择向上排空气法进行收集；在验证二氧化碳是否集满的操作中，需要将燃着的木条放在集气瓶口.10.【答案】C【解析】【解答】解：观察发现每组气体中都有二氧化碳，可根据二氧化碳的性质加以区分，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，它的水溶液能使紫色石蕊试液变红，氮气、氧气、氢气、空气都没有这样的性质，所以选择澄清石灰水就可以将题中所给的四组物质分别加以区分，分析所给的答案正确的选项为C．故选C．【分析】观察发现每组气体中都有二氧化碳，可根据二氧化碳的性质加以区分，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，它的水溶液能使紫色石蕊试液变红，氮气、氧气、氢气、空气都没有这样的性质．可以据此解答该题．11.【答案】D【解析】【解答】解：通过足量的澄清石灰水，变浑浊，一定含二氧化碳气体；能够点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，说明有氢元素，因此可能是甲烷或氢气或甲烷和一氧化碳或甲烷、一氧化碳、氢气或一氧化碳和氢气．所以原混合气体可能组成是H2、CO、CO2或H2、CO2或CH4、CO2或CH4、CO、CO2或CH4、CO、H2、CO2．故选D．【分析】根据通过过量的澄清石灰水，变浑浊；能够点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，进行解答．二、填空题12.【答案】相同条件下，气体的沸点越高，越容易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越容易被活性炭吸附【解析】【解答】由表中数据可知，氯气的相对分子质量最大，被吸附体积也最大；氯气的沸点最高，被吸附体积也最大。