幼儿园教案：奇妙的纸
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家解说的大班科学活动课程是《神奇的纸》。
下面我将从教材分析、活动目标、重难点解析、教学方法与学习方法、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动总结等方面进行详细阐述。
【说教材】《神奇的纸》选自大班科学教育内容，通过探究生活中常见的纸张，引导幼儿发现其特性和用途，从而激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探究能力。
【说目标】1. 知识目标：使幼儿了解纸的种类、制作过程及其在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的动手操作能力和观察比较能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱科学的情感，培养他们珍惜资源的良好习惯。
【说重难点】重点在于引导幼儿认识并理解不同类型的纸张特点及用途；难点在于通过实践操作让幼儿感知纸的可塑性和多功能性，并能在实际操作中体验和发现问题。
【说教法与学法】采用情境教学法、实验操作法、问题导向法等多元化教学手段，以直观、生动的方式展现纸的魅力。
幼儿则通过观察、思考、讨论、动手操作等多种方式，实现自主、合作、探究的学习。
【说活动准备】1. 教具准备：各种类型的纸（如宣纸、卡纸、牛皮纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境创设：创设“纸的世界”主题环境，展示各类纸制品，引发幼儿兴趣。
【说活动过程】1. 引入环节：以故事或实物引入，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 探究环节：引导幼儿观察、触摸不同材质的纸，比较其特性；并通过折叠、剪裁、绘画等活动，感受纸的多样可能性。
3. 实践环节：鼓励幼儿利用手中的材料制作简单的纸艺作品，体验纸的神奇之处。
4. 总结分享：组织幼儿分享自己的发现和创作成果，教师进行归纳总结。
【活动延伸】课后，鼓励幼儿在生活中寻找更多关于纸的实例，比如旧报纸的再利用、环保再生纸等，进一步深化对纸的认识和环保意识。
【活动总结】本次《神奇的纸》活动，不仅让幼儿深入了解了纸的特性与用途，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的纸》章节内容进行设计，详细内容包括：纸的来源、纸的特性、纸的创意玩法、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿通过观察、操作，探索纸的特性，发展幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的特性的探索和环保意识的培养。
重点：让幼儿了解纸的来源，纸的特性，以及纸的创意玩法。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、投影仪、视频资料、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种不同的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些物品是由纸制成的？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）讲解纸的来源，通过视频资料让幼儿了解纸的制作过程。
（2）讲解纸的特性，引导幼儿观察、实验，探索纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同特性的纸进行创意游戏。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用废旧报纸进行创作，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学的纸的特性，还有哪些特性我们没有探索到？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的特性：吸水性、透光性、韧性等3. 环保主题：废旧报纸创意玩法七、作业设计1. 作业题目：探索纸的更多特性，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用废旧报纸制作一个创意作品，并介绍创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的历史、文化、艺术等方面，提高幼儿对纸的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在本次教案中，教学难点为纸的特性探索和环保意识的培养。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇大班科学奇妙的纸教案篇1大班奇妙的叶绿素科学活动教案活动目标：1、通过观看发觉叶子由叶柄、叶脉、叶肉三局部构成。
2、通过操作试验发觉树叶里的隐秘（叶绿素），从而发觉常青树和落叶树的不同。
3、能相互沟通探究过程，激发幼儿积极探究的愿望。
活动预备：1、各种外形的树叶若干，叶子构造图。
视频展现仪2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。
活动过程：一、教师谈话导入师：前两天我请小朋友收集了许多不同外形和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么外形的呢？幼1：它们的外形好象都不一样呢。
幼2：我发觉他们的颜色也不一样。
教师小结：原来我们发觉叶子的有黄色、绿色、红色许多的颜色，外形也是各不一样的。
二、熟悉树叶的构造师：树叶除了外形和颜色不同之外，还有哪些隐秘呢？教师为你们预备了许多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）幼1：我觉得摸上去软软的。
幼2：有一个小柄可以拿着的。
幼3：中间还有一点点“小经”的。
师总结：小朋友观看地真认真，说得也很好，可以拿在手上，连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。
还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观看并争论1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
师：你发觉树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。
2、出示构造图：依据幼儿的介绍引导他们发觉树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三局部组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？3、找探究树叶里面的`隐秘我们刚刚通过观看发觉树叶有叶柄、叶脉、叶肉三局部组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？4、幼儿答复请幼儿做试验：预备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发觉的记录下来。
5、幼儿操作，教师指导。
有趣的纸(大班科学活动)-幼儿园科学教案
有趣的纸（大班科学活动）-幼儿园科学教案这是一篇针对大班幼儿园的科学教案，主题是有趣的纸。
这个活动旨在通过实践活动，让幼儿了解纸的来源、种类和用途。
同时也能激发幼儿对科学的兴趣，增强他们的科学素养。
一、目标1.学习纸的来源，了解纸的制作过程。
2.通过实践活动，认识纸的种类和用途。
3.培养幼儿观察和实验的能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教具准备1.白色纸张、颜色纸张、卫生纸、筷子、剪刀、胶水、色彩笔。
2.幻灯片或图片，如工厂制造纸的照片。
3.导入环节准备一张白纸，一把剪刀，一支笔。
三、教学过程1.导入老师拿出一张白纸，一把剪刀，一支笔，示范剪出一只小鸟，然后问幼儿：“这只小鸟是用什么制成的？”，幼儿可能会回答：“是用纸做的。
”。
2.探究接下来，老师可以播放工厂里制造纸的照片或幻灯片。
然后问幼儿：“纸是从哪里来的？”同学可以说“是从工厂来的”，老师可以展开讲解，告诉幼儿纸是从树木中制成的。
接着，让幼儿手拿一张白纸，观察它们的色彩和纹理，感受它们的轻盈与柔韧。
让孩子观察不同的纸张类型，如卫生纸、抽纸、包装纸、彩纸等等，并比较他们的差异。
3.动手实践让孩子使用剪刀、筷子、胶水等材料，自由发挥创造力制作自己的纸钞票、纸花、纸飞机等小物件。
4.总结最后，老师可以和孩子们一起回顾和总结今天的活动。
询问学生们今天学到了什么，幼儿可能会说：“我们学会了做纸，了解了纸的种类和用途，还学会了制作纸飞机、纸花和纸钞票。
”5.展示在班级展示区或者是幼儿家庭中的展示区，让孩子们展示他们创作的作品。
可以邀请其他家长、教师和同学观看展示。
四、反思有趣的纸是一个有益于幼儿学习的活动，在这个活动中，孩子们能够对纸有一个全面的认识，感受纸的强韧和柔软。
在创作过程中，孩子们的创造力和想象力得以释放，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
通过拓宽孩子们的视野和激发他们对科学的兴趣，这个活动为孩子们未来的学习奠定了基础。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思
纸的制作过程与工艺
原料准备
采用植物纤维（如木材、稻草 、废纸等）作为主要原料，经 过破碎、浸泡、漂白等工序处
理。
制浆
将处理后的原料加水稀释，通 过机械或化学方法将其分解成 纤维状，形成纸浆。
造纸
将纸浆均匀分布在造纸机的网 布上，通过压榨、烘干等工序 ，使水分蒸发，纤维紧密结合 ，形成纸张。
加工处理
05 教师反思与总结
活动效果评估
幼儿参与度
大部分幼儿都能积极参与活动， 表现出浓厚的兴趣。
目标达成度
通过本次活动，幼儿们对纸的性 质和用途有了更深入的了解，达
到了预期的教学目标。
互动与合作
在活动中，幼儿们能够积极互动 ，共同合作完成任务，培养了他 们的团队协作精神和沟通能力。
存在问题分析
材料准备不足
课程安排与时间
课程时间
1课时（约30分钟）
课程流程
导入（5分钟）→ 实验操作（15分钟）→ 分享交流（5分钟）→ 总结反思（5 分钟）
02 教学内容与方法
神奇纸的种类与特点
种类丰富
包括普通纸、油纸、防水纸、滤纸、宣纸等多种类型，每种纸都有其独特的用途 和特性。
特点各异
如普通纸轻薄柔软，油纸防水防油，滤纸透气性好，宣纸吸墨性强等。这些特性 使得纸张在日常生活和科学实验中有着广泛的应用。
相关领域知识链接
物理学
通过讲解纸张的材质、结构和物理特性，引导幼儿初步了解物理 学中的基本概念，如物质、力学等。
化学
介绍纸张的制造过程，涉及到化学原料的使用和化学反应的发生， 激发幼儿对化学的好奇心和探究欲望。
环保知识
阐述纸张的回收利用和环保意义，教育幼儿节约资源、保护环境的 意识。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思小班科学教案《神奇的纸》及活动反思「篇一」设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。
活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的`门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
活动反思：通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思「篇二」设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
《神奇的纸》教案(精选12篇)
《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。
3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动预备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。
老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。
（2）沟通纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。
师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。
（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探究瓦楞状纸的功能和本事。
（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。
（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。
记录在记录在观看记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
幼儿园大班优秀：神奇的纸教案
幼儿园大班优秀：神奇的纸教案1. 引言作为幼儿教育工作者，不断探索创新教学方法，提高教育质量是我们的永恒追求。
今天，我要介绍一种非常简单而又灵活的教学工具——纸，以及我们在大班课中应用纸的具体教学情境和方法。
2. 大班课程2.1 丰富而有目的的信息获取与传递在本课程中，我们的目标是帮助孩子们学会如何获取和传递自己的信息，其中就包括文字信息。
我们通过各种方式展示文字、数字、各种生动图形和符号以及文化经验，帮助孩子理解生活中的各种信息。
2.2 有趣和富有想象力的游戏在课程中我们不仅帮助孩子获取和理解文字信息，还教授他们如何通过玩耍、创造和表达自己的想象力和创造力。
我们鼓励他们使用纸来交流、创造，以及为推动班级创造劲添彩。
3. 神奇的纸3.1 纸自由纸具有不可否认的亮点，可以帮助幼儿掌握任何一门课程。
最独特的地方在于，纸可以随孩子自由掌握，他们可以随便折叠、剪裁、描绘，甚至把它当作绘画画板。
3.2 纸与文字阅读和书写是我们教学中的两个非常重要的方面。
通过纸的使用，孩子们可以更易于理解和学习这些关键技能。
3.3 纸和游戏游戏是幼儿教学中的重要组成部分。
通过利用不同类型和使用方法的纸，我们可以帮助孩子们掌握游戏规则和进行对话。
4. 纸的教学应用方法我们在幼儿园大班课程中，主要有以下几种教学应用方法，可针对不同学习目标进行调整和实施。
4.1 制作图表纸为孩子们自制图表提供了完美的平台。
教师可以签名和周围的相关内容，以帮助孩子们更好地理解事物。
4.2 手工制作纸可以用来制作简单的手工制品，如飞机、盒子和翻转书。
这些手工制品有别于其他教具，孩子们可以参与制作过程，亲手将自己的想象变为现实。
4.3 绘画纸可以作为绘画材料，帮助孩子自由探究颜色和艺术发展规律。
对于学习使用颜色和对图形进行分类的孩子来说，这种探索尤为重要。
4.4 字母和数字练习孩子们可以用纸与数字和字母进行互动，掌握他们的书写技能并熟悉各种形状。
4.5 阅读和写作纸可以作为阅读和写作阶段中一个很好的媒介，在广泛的语言背景下提高孩子们的优秀读书事项和写作技巧，同时增强他们的语音技巧和面向社交的语言表达。
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案篇一活动目标：1.让幼儿认识不同类型的纸（如绘画纸、报纸、卫生纸等）及其基本用途。
2.通过实验活动，观察纸在水中的变化，理解吸水性概念。
3.发展幼儿的动手操作能力，激发他们对周围事物的好奇心和探索欲。
4.培养幼儿的团队合作精神和表达分享能力。
活动准备：不同种类的纸张样本（绘画纸、报纸、卫生纸、厨房纸巾等）小水盆若干颜色笔或水彩笔干燥的小玩具或纸片作为“乘客”大图画纸或黑板用于记录观察结果擦手巾活动流程：1.引入主题（5分钟）教师展示各种纸张，询问孩子们是否认识这些纸，它们通常用来做什么，激发孩子们的兴趣。
2.观察与讨论（10分钟）分组让孩子们触摸、撕扯、折叠不同种类的纸，引导他们用语言描述纸的感觉（软、硬、厚、薄等）。
讨论每种纸可能的用途，鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
3.纸的吸水实验（15分钟）每个小组分配一个小水盆，将不同种类的纸裁成相同大小，放入水中，观察并记录哪些纸吸水快，哪些慢。
可以让幼儿放置“乘客”在纸上，看哪些纸能“救”起乘客，引出吸水性概念。
4.创意手工（10分钟）使用吸水性不同的纸，引导幼儿进行简单的手工创作，如用吸水快的纸制作彩色渲染画，展现纸的另一种奇妙变化。
5.分享与总结（10分钟）鼓励孩子们展示自己的作品，分享实验观察到的现象和制作过程中的'发现。
教师总结纸的不同特性和用途，强调观察和实验的重要性。
家庭作业建议：请家长和孩子一起寻找家中不同用途的纸张，讨论它们的特点，并尝试用纸做一件小手工艺品。
注意事项：确保所有活动材料安全无害，适合幼儿使用。
在实验过程中，成人需在一旁监督，确保孩子的安全。
鼓励每个孩子参与，尊重他们的每一个发现和创造。
通过这样的活动，不仅能让孩子们在玩乐中学习科学知识，还能激发他们对自然界和日常生活现象的好奇心。
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案篇二设计意图“纸”的主题活动开展了一段时间。
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“奇妙的纸”。
通过本章的学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知道不同种类的纸，了解纸的特性及其在日常生活中的用途。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及不同种类纸的用途。
教学重点：培养幼儿观察、操作、探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张（如白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等）、放大镜、剪刀、胶水、水杯、彩笔等。
2. 学具：白纸、彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、水杯、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示各种类型的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿讨论：“你们见过这些纸吗？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用放大镜观察纸张，讲解纸的纹理、颜色等特征。
（2）介绍不同种类纸的用途，如白纸用于画画、报纸用于阅读等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用白纸、彩纸、皱纹纸剪出自己喜欢的形状，并用胶水粘贴在另一张纸上，形成一幅美丽的图画。
（2）将纸张放入水杯中，观察纸张吸水后的变化。
六、板书设计1. 板书《奇妙的纸》2. 内容：（1）纸的特性：轻盈、柔软、吸水性强等。
（2）纸的种类：白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等。
（3）纸的用途：画画、阅读、包装、制作手工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张以“我爱节约用纸”为主题的手抄报。
2. 答案：幼儿需运用所学知识，用不同类型的纸张，设计出富有创意的手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作，让幼儿了解了纸的特性、种类和用途，培养了幼儿的动手能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保，培养节约用纸的好习惯。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的废旧纸张，开展“变废为宝”活动，将废旧纸张制作成手工艺品，提高幼儿的环保意识和创新能力。
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括：认识不同颜色、质地的纸张；了解纸张的制作过程；探索纸张的折叠、撕扯等特性；培养幼儿对纸张的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和特点，提高幼儿对纸张的认知能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得珍惜和节约使用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和纸张特性的探索。
教学重点：认识不同颜色、质地的纸张，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、质地的纸张，纸张制作过程的视频，展示板，折纸模具。
学具：彩纸，剪刀，胶棒，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种颜色、质地的纸张，让幼儿观察并说出它们的颜色、质地。
通过提问方式，引导幼儿思考纸张的来源和用途。
2. 讲解纸张制作过程（5分钟）播放纸张制作过程的视频，让幼儿了解纸张是如何从树木变来的。
同时，引导幼儿关注环保，懂得珍惜和节约使用纸张。
3. 折纸活动（5分钟）教师示范简单的折纸方法，让幼儿跟随操作。
在折纸过程中，让幼儿感受纸张的柔软和韧性。
4. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的折叠题目，如折纸飞机。
教师边讲解边示范，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，尝试自己完成一个折叠作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 纸张的来源：树木→纸张2. 纸张的种类：白色、彩色、光滑、粗糙等3. 纸张的特点：柔软、韧性、易撕扯等4. 环保意识：珍惜和节约使用纸张七、作业设计1. 作业题目：用彩纸折叠一个自己喜欢的动物或物品。
答案：根据幼儿的兴趣和想象力，完成一个折叠作品。
2. 作业要求：回家后与家长分享今天学到的知识，让家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对纸张的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园纸张奇妙旅程：中班纸张认识教学案例
幼儿园纸张奇妙旅程：中班纸张认识教学案例一、引言在中班阶段，幼儿正处于认识世界的关键时期，他们的好奇心和探索欲望愈发浓厚。
针对这一阶段的特点，幼儿园纸张认识教学显得至关重要。
本文将从纸张的基本认识开始，逐步深入，探讨纸张在幼儿教学中的作用和应用。
二、纸张的基本认识1. 纸张的材料和来源纸张是由纤维素制成的纤维状材料，主要来源于植物纤维，如木浆、竹浆和棉浆。
在幼儿园教学中，可以通过展示不同原料制成的纸张，让幼儿亲自感受和比较，引导他们对纸张材料的认识和理解。
2. 纸张的特点和分类纸张有不同的厚度、质地和颜色，可以分为文具用纸、包装纸、美术纸等。
在教学中，可以组织幼儿观察和比较不同种类的纸张，培养他们的观察力和分类能力。
3. 纸张的用途和环保意识纸张是一种重要的可再生资源，可以用于书写、绘画、包装等各个方面。
通过教学案例，引导幼儿认识纸张的重要性，培养他们的环保意识，懂得节约和珍惜纸张资源。
三、纸张在幼儿教学中的应用1. 绘画创作幼儿喜爱绘画创作，纸张是他们的创作载体。
教师可以引导幼儿尝试不同种类和质地的纸张进行绘画，激发他们的想象力和创造力。
2. 手工制作纸张可以用于手工制作，如剪纸、折纸等。
通过手工制作，幼儿可以培养手眼协调能力和动手能力，在动手的过程中，也能更加深入地认识纸张。
3. 书写活动在幼儿园，书写是重要的学习内容。
通过教学案例，可以设计丰富多彩的书写活动，让幼儿感受不同纸张的书写感觉，培养他们的书写兴趣和能力。
四、总结与回顾纸张认识教学案例旨在帮助幼儿了解纸张的基本知识，拓展他们对纸张的认识和应用。
在教学过程中，教师要根据幼儿的兴趣和特点，巧妙组织各种活动，引导幼儿全方位地认识纸张，并在实践中感受纸张的奇妙之处。
五、个人观点和理解作为我的文章写手，我深信纸张认识教学案例对幼儿的成长发展至关重要。
通过这样的教学安排，幼儿可以在实践中感受到知识的魅力，发展自己的综合能力。
纸张虽然看似普通，但其作为学习工具的作用不可低估，而教师应该充分发挥其作用，让幼儿在纸张的世界里畅游，感受到成长的快乐。
奇妙的纸巾中班科学探究教案
奇妙的纸巾中班科学探究教案引言:在幼儿园的科学课上，我们常常通过实验和观察来培养孩子们的科学思维和探究精神。
然而，如何设计一堂既有趣又具有教育意义的科学探究课呢？本篇文章将以奇妙的纸巾为主线，分享一节中班科学探究课的教案设计。
第一部分：纸巾的由来和制作过程在课程开始之前，我们可以和孩子们一起探讨纸巾的由来和制作过程，激发他们的好奇心和学习兴趣。
通过图片和实物展示，向孩子们介绍纸巾的历史和由木浆制成的过程。
可以问孩子们纸巾是怎样制作而成的，为何纸巾有吸水的作用等等。
第二部分：纸巾的吸水实验在这个环节中，我们可以设计一系列有趣的实验来探索纸巾对水的吸收能力。
首先，给每个孩子发放一张纸巾，并让他们观察纸巾的外观和质地。
接着，让孩子们在教师的引导下，将纸巾放入水中，并观察纸巾的变化。
我们可以引导孩子们思考以下问题：纸巾为什么能吸收水？纸巾吸水的速度快还是慢？纸巾吸水的量是否有限制？尝试回答这些问题的同时，孩子们将通过实验和观察，亲身体验纸巾的吸水能力，从而加深对这一现象的理解。
第三部分：纸巾的分解实验这个实验将帮助孩子们了解纸巾的分解过程，并引导他们思考纸巾对环境的影响。
我们可以将纸巾放入一瓶热水中，观察纸巾的变化。
热水会提高纸巾分解的速度，孩子们可以通过观察纸巾的溶解情况和颜色变化来推测纸巾在热水中的分解过程。
在实验过程中，我们可以向孩子们提问：纸巾会分解多久？纸巾分解后会产生什么？纸巾的分解会对环境造成什么影响？通过这些问题的引导，孩子们将认识到纸巾在分解过程中会释放出有害物质，进而加深对环保意识的培养。
第四部分：纸巾的再利用实验在这个环节中，我们可以与孩子们一起探索纸巾的再利用方式。
给孩子们分发一些废旧的纸巾并让他们搜集一些简单的材料（如植物种子、土壤等）。
然后，鼓励孩子们将废纸巾剪成小片，并将其与土壤和植物种子一起放入花盆中。
我们可以引导孩子们思考以下问题：为什么可以将纸巾用作肥料或土壤改良剂？纸巾对植物的影响如何？纸巾的再利用可以对环境产生哪些积极影响？通过这样的实验和探索，孩子们将体验并了解纸巾的再利用价值，同时培养环保意识。
纸的奇妙变化幼儿园趣味教学教案
《纸的奇妙变化》教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸的多种特性和用途。
2. 通过实验操作，观察纸在不同情况下的变化，激发幼儿的探索兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和观察能力，提高幼儿的科学素养。
二、教学重难点1. 重点：了解纸的特性和变化，激发幼儿的探索兴趣。
2. 难点：引导幼儿进行实验操作，并能观察和表达纸的变化。
三、教学方法讲授法、实验法、观察法、讨论法。
四、教学准备1. 各种不同材质的纸（如卫生纸、卡纸、报纸、皱纹纸等）。
2. 水盆、水、剪刀、胶水、颜料等工具。
3. 多媒体设备，展示纸的制作过程和各种纸制品的图片。
五、教学过程1. 导入（3 分钟）（1）教师展示一些纸制品的图片，如书本、纸盒、纸飞机等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些东西都是用什么做的吗？”引导幼儿回答是纸。
（3）教师：“今天我们就来一起探索纸的奇妙变化。
”2. 认识不同的纸（5 分钟）（1）教师拿出各种不同材质的纸，让幼儿观察并触摸，感受纸的不同质地。
（2）提问：“这些纸有什么不一样呢？”引导幼儿从颜色、厚度、硬度等方面进行描述。
3. 纸的吸水性实验（10 分钟）（1）教师准备几个水盆，分别放入不同材质的纸，让幼儿观察纸在水中的变化。
（2）提问：“哪种纸吸水最快呢？为什么？”引导幼儿观察纸的质地和吸水性的关系。
（3）幼儿分组进行实验，将不同的纸放入水中，观察并记录纸的变化。
4. 纸的折叠和剪纸实验（10 分钟）（1）教师示范如何将纸折叠成不同的形状，如纸飞机、纸船等。
（2）让幼儿自己动手折叠纸，感受纸的可塑性。
（3）教师示范用剪刀剪纸，剪出不同的形状，如花朵、动物等。
（4）幼儿自己动手剪纸，发挥想象力，剪出自己喜欢的形状。
5. 纸的染色实验（10 分钟）（1）教师准备一些颜料和毛笔，让幼儿将纸染上不同的颜色。
（2）提问：“纸染上颜色后有什么变化呢？”引导幼儿观察纸的颜色变化。
（3）幼儿分组进行染色实验，将纸染上自己喜欢的颜色。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
幼儿园中班科学课《神奇的纸》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学课《神奇的纸》教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园中班是幼儿园教育阶段的重要阶段，这个阶段的幼儿正处于探索和发现世界的关键时期，需要通过科学课程的学习，激发幼儿的好奇心和探究欲，并培养幼儿对事物的观察能力和分析思维能力。
教学中，需要教师精心设计，根据幼儿身心特点，选取符合实际的教学内容，提供足够的引导和支持，帮助幼儿正确认识自然现象和解决问题的方法。
2. 教学目标本次教学旨在通过学习《神奇的纸》这一话题，引导幼儿了解纸的来源、种类、用途及处理方法，以及纸的物理性质，培养幼儿的科学兴趣和认知能力，促进幼儿的动手能力、观察力和分析思维能力的提高。
具体教学目标：•了解纸的来源和制作方法；•掌握纸的种类和用途；•了解纸的物理性质；•培养幼儿的动手能力和观察力；•提高幼儿的分析思维能力。
3. 教学内容3.1 纸的来源和制作方法首先，教师通过图书、图片等多种形式，向幼儿介绍纸张的来源和制作方法。
教师可以用素材木材、麻竹等，向幼儿展示制作纸张的过程，引导幼儿观察和发现现象，引导幼儿思考相关问题，如：木材经过哪些处理，才能成为我们平常所用的纸张？有哪些纸张是我们经常接触到的？3.2 纸的种类和用途接下来，教师通过PPT等形式，向幼儿介绍几种比较常见的纸张种类，如，画纸、卫生纸、包装纸等，并结合幼儿经常接触的场景，向幼儿展示这些纸张的用途。
3.3 纸的物理性质最后，教师通过实物展示和小实验等形式，向幼儿介绍纸的物理性质。
比如，重量轻、柔韧、吸水性强等。
教师可以向幼儿出示纸张和其他物质，并引导幼儿观察和比较其物理性质，培养幼儿的观察力和分析能力。
4. 教学反思本次科学课《神奇的纸》教学，教师注重利用多种媒体形式和多种教学方法，使幼儿能够充分地认识和了解纸张的来源、种类、用途及处理方法，从而激发和培养幼儿的科学兴趣和好奇心。
同时，教师还注意到以下几点问题：1.教师需要掌握数据和实物排练，在实物展示和小实验等环节，教师需要提前准备好相关素材和实验工具，并熟练掌握使用方法，在教学现场能够熟练操作。
奇妙的纸巾中班科学探究教案
奇妙的纸巾中班科学探究教案教学目标：1.帮助幼儿了解纸巾的特性和用途；2.培养幼儿的观察力和实验探究能力；3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.纸巾；2.清水；3.盆子；4.各种种类的纸巾，如餐巾纸、面巾纸、卫生纸等；5.实验记录表；6.笔、白板和擦子。
教学过程：引入：向幼儿展示一张纸巾并问：“大家看到这是什么？”引导幼儿回答“纸巾”。
然后追问：“你们如何使用纸巾？它有哪些特点？”引导幼儿交流纸巾的用途和特性。
探究活动1：纸巾吸水实验1.分发实验记录表，并在白板上简单绘制实验步骤。
2.给每位幼儿提供一张餐巾纸，并让他们观察纸巾的样子和质地。
3.将盆子里装满清水，让每个孩子将自己的纸巾放入水中，然后观察纸巾吸水的情况。
4.在实验记录表上让幼儿记录观察结果。
5.引导幼儿讨论为什么纸巾可以吸水。
在白板上记录他们的回答。
探究活动2：不同纸巾的吸水性比较实验1.准备不同种类的纸巾，如餐巾纸、面巾纸、卫生纸等。
2.将不同种类的纸巾分发给幼儿，并让他们观察每种纸巾的特点。
3.将每种纸巾分别放入盆子中的水中，观察不同纸巾吸水的速度和吸水量。
4.让幼儿记录观察结果，并进行比较分析。
5.引导幼儿思考为什么不同纸巾吸水性能不同。
总结：通过实验观察和讨论，引导幼儿总结纸巾的吸水特性和用途。
复习纸巾的吸水性和吸水量与纸巾的质地和结构有关的知识点。
延伸活动：1.让幼儿制作纸巾艺术品，如折纸、剪纸等，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿分析和比较不同品牌和类型的纸巾，在实验记录表上记录不同纸巾的吸水性能和价格等信息，并讨论选择最合适的纸巾的原因。
评估方式：观察幼儿的参与程度和实验记录表的完成情况，以及幼儿在讨论和总结环节的表现。
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奇妙的纸
活动目标
1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。
2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。
活动准备
1．经验准备： (1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。
(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。
2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。
3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。
活动流程
1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。
” (1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。
师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?” (3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。
2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。
(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?” (2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。
(3)师指导重点：①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。
鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。
②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。
③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。
懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。
(4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。
(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。
(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。
(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。
”(如，报纸会吸水等。
) (4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴
趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。
” 4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。
(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?” (2)操作要求：①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。
②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。
”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。
” ③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
(3)教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。
(4)结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
5．集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。
(1)引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。
(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?” ①师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”。
②出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。
③经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同的防水纸盒让幼儿观察)，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。
6．经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢? 师：“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。
你想用不同的纸做什么呢?” (1)启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。
对于一些有创意的想法给予肯定。
(2)根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。
活动延伸 1．投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。
2．在接下来的科学活动中，通过PPT等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。
教学反思
1．选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。
活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2．创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。
活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。
3．注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。
让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。