第二讲 函数及其表示
《函数及其表示方法》函数的概念与性质(第2课时函数的表示方法)教材课件ppt
3.1 函数的概念与性质 3.1.1 函数及其表示方法 第2课时 函数的表示方法
2
学习目标
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化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lish i/
的图像.(重点,难点)
3.利用函数解决实际问题,培养
4.能在实际问题中选择恰当的方 数学建模素养.
法表示两变量之间的函数关系,并
能解决有关问题.(重点、难点)
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《函数及其表示方法》函数的概念与性质PPT(第2课时函数的表示方法)
第三章 函 数
2.下表表示函数 y=f(x),则 f(x)>x 的整数解的集合是________.
x
0<x<5 5≤x<10 10≤x<15 15≤x<20
y=f(x)
4
6
8
10
解析:当 0<x<5 时,f(x)>x 的整数解为{1,2,3}. 当 5≤x<10 时,f(x)>x 的整数解为{5}. 当 10≤x<15 时,f(x)>x 的整数解为∅. 当 15≤x<20 时,f(x)>x 的整数解为∅. 综上所述,f(x)>x 的整数解的集合是{1,2,3,5}. 答案:{1,2,3,5}
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第三章 函 数
1.某学生离家去学校,一开始跑步前进,跑累了再走余下的路 程.下列图中纵轴表示离校的距离,横轴表示出发后的时间, 则较符合该学生走法的是( )
解析:选 D.由题意可知,一开始速度较快,后来速度变慢,所 以开始曲线比较陡峭,后来曲线比较平缓,又纵轴表示离校的 距离,所以开始时距离最大,最后距离为 0.
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第三章 函 数
函数 f(x)的图像如图所示,则 f(x)的定义域是________,值 域是________.
答案:[-1,0)∪(0,2] [-1,1)
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第三章 函 数
函数的三种表示方法 某商场新进了 10 台彩电,每台售价 3 000 元,试求售 出台数 x(x 为正整数)与收款数 y 之间的函数关系,分别用列表 法、图像法、解析法表示出来.
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第三章 函 数
函数图像的作法及应用 作出下列函数的图像并求出其值域. (1)y=2x+1,x∈[0,2]; (2)y=2x,x∈[2,+∞); (3)y=x2+2x,x∈[-2,2].
函数及其表示
基础知识·自主学习
要点梳理
4. 常见函数定义域的求法 不等于零 . (1)分式函数中分母___________ (2)偶次根式函数被开方式
难点正本 疑点清源
3.函数的定义域
(1)解决函数问题, 函数的定义域 必须优先考虑; (2) 求复合函数 y = f(t) , t = q(x) 的定义域的方法: ①若 y=f(t)的定义域为(a,b), 则解不等式得 a<q(x)<b 即可求 出 y=f(q(x))的定义域; ② 若 y = f(g(x)) 的定义域为 (a, b),则求出 g(x)的值域即为 f(t) 的定义域.
可从函数的定义、定义域和 值域等方面对所给结论进行 逐一分析判断.
表示同一函数; (2)函数 y=f(x)的图象与直线 x=1 的交点最多有 1 个; (3)f(x)=x2-2x+1 与 g(t)=t2-2t+ 1 是同一函数; (4)若 f(x)=|x-1|-|x|,则
1 ff2=0.
思想方法 练出高分
题型分类·深度剖析
题型二 求函数的解析式
(1)已知
2 fx+1=lg
【例 2】
x,
思维启迪
解析
探究提高
求 f(x); (2)设 y=f(x)是二次函数,方程 f(x)=0 有两个相等实根,且 f′(x) =2x+2,求 f(x)的解析式; (3)定义在 (- 1,1)内的函数 f(x) 满足 2f(x)-f(-x)=lg(x+1), 求函数 f(x)的解析式.
(2)函数的定义域、值域 在函数 y=f(x),x∈A 中,x 叫做 自变量,x 的取值范围 A 叫做函
难点正本 疑点清源
1.函数的三要素
函数的三要素是:定义域、值域 和对应关系. 值域是由函数的定 义域和对应关系所确定的. 两个 函数的定义域和对应关系完全 一致时,则认为两个函数相等.
高一数学必修1第一章第二节基本初等函数
精心整理第二章:函数及其表示第一讲:函数的概念:知识点一:函数的概念:典型例题:判断下列对应关系是否为集合A到集合B的函数:A=z,B=Z,A=Z,B=Z,A={-1,1},B={0},f:)))巩固练习:已知函数f(-3),的值时,求知识点三:函数相等:如果两个函数的定义域相等,并且对应关系完全一致,那么我们称这两个函数一致。
典型例题3:下列函数中,f(x)与g(x)相等的是()A、B、C、D、巩固练习:)(2))(4)知识点四:区间的表示:零售量是否为月份的函数?为什么?知识点二:分段函数:典型例题1:作出下列函数的图像:(1)f(x)=2x,x∈Z,且|x|≤2(2)y=|x|典型例题2:某市“招手即停”公共汽车票价按下列规则制定:(1)5公里以内(含5公里),票价2元(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加一元(不足5公里按5f:(1)集合A={P|P是数轴上的点},集合B=R,对应关系f:数轴上的点所代表的实数对应。
(2)集合A={P|P是平面直角坐标系中的点},集合B={(x,y)|x ∈R,y∈R},对应关系f:平面直角坐标系中的点与它的坐标对应;(3)集合A={x|x是三角形};集合B={x|x是圆};对应关系f:每个三角形都有对应它的内切圆。
课堂练习:1、如图,把截面半径为25cm的圆形木头据成矩形木料,如果中元素作业布置:1、求下列函数的定义域:(1)2、下列哪一组中的函数f(x)与g(x)相等?3、画出下列函数的图像,并说明函数的定义域和值域(1)y=3x(2)(3)y=-4x+5(4)x2-6x+74、已知函数f(x)=3x2-5x+2,求的值。
高一数学优秀课件《函数的表示法》
掌握用三种方法表示函数
【例4】某种笔记本的单价是5元,买x x 1,2,3,4,5个
笔记本需要y元。试用函数的三种表示法表示函数
解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}
用解析法可将函数y=f(x)表示为 y 5x, x 1,2,3,4,5
用列表法可将函数表示为
笔记本数x 1 2 3 4 5
可以看出: 王伟同学的数学成绩始终高于平均水平,学习情况稳定 且成绩优秀。 张城同学的数学成绩不大稳定,总在班级平均水平上下 波动,且波动幅度较大; 赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平,但他成绩在稳步 提高.
例8. 依法纳税是每个公民应尽的义务,个人取得的所得应依照 《中华人
民共和国个人所得税法》向国家缴纳个人所得税 (简称个税).2019年1月
(3)恩格尔系数 (列表法)
我们在初中已经接触过函数的三种表示法:解析法、列表法和图象法. 解析法,就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系,如3.1.1的问题1、2. 列表法,就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系,如3.1.1的问题4. 图象法,就是用图象表示两个变量之间的对应关系,如3.1.1的问题3. 这三种方法是常用的函数表示法.
72
75
82
班级平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6
请你对这三人的学习情况进行分析. 思考2: 上述4个函数能用解析法表示吗?表格能否直观地分 析出三位同学成绩高低? 你能用图象法表示吗?
班级 平均
王伟
赵磊 张城
解:为了直观地反映每位同学和班级平均成绩的变化情况, 我们用图象法将表格中的4个函数表示出来,如图。
0.35t 85920, 6600000 t 960000,
函数及其表示三种表示方法与分段函数
WENKU DESIGN
经济领域中的应用
分段函数在经济领域中常用于描述成本、价格、收益等随数量变化的情况。例如 ,在分析企业的生产成本时,可以根据产量分段计算固定成本和变动成本,从而 更准确地预测总成本。
分段函数还可以用于描述税收政策、补贴政策等随收入或消费量变化的情况,帮 助政府制定更加合理的经济政策。
函数及其表示三种表 示方法与分段函数
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REPORTING
目录
• 函数及其表示方法 • 分段函数 • 函数及其表示三种表示方法与分段函数的应
用 • 分段函数的实际应用
PART 01
函数及其表示方法
REPORTING
WENKU DESIGN
解析法
01
02
图象法的应用
图象法
通过绘制函数的图像来表示函数,直观地展示函 数的形态和变化趋势。
优点
直观易懂,能够清晰地展示函数的形态和变化趋 势。
缺点
对于复杂函数,绘制图像可能比较困难,且无法 精确表示函数的数学关系。
表格法的应用
表格法
通过表格的形式来表示函数,列出函数在不同自变量下的函数值。
优点
简单明了,能够快速查看函数在不同自变量下的值。
03
定义
解析法是一种通过数学表 达式来表示函数的方法。
特点
解析法精确度高,可以表 示任意函数,但形式可能 较为复杂。
示例
$f(x) = x^2 + 2x + 1$ 表示一个二次函数。
图象法
定义
图象法是通过绘制函数的 图形来表示函数的方法。
特点
图象法直观易懂,可以观 察函数的形状、趋势和变 化规律,但精度有限。
函数及其表示 课件
解 (1)A 中的元素 0 在 B 中没有对应元素,故不是 A 到 B 的函数; (2)对于集合 A 中的任意一个整数 x,按照对应关系 f:x→y=x2, 在集合 B 中都有唯一一个确定的整数 x2 与其对应,故是集合 A 到 集合 B 的函数; (3)A 中为负数的元素没有平方根,故在 B 中没有对应的元素且 x 不一定为整数,故此对应关系不是 A 到 B 的函数; (4)对于集合 A 中任意一个实数 x,按照对应关系 f:x→y=0,在 集合 B 中都有唯一一个确定的数 0 与它对应,故是集合 A 到集合 B 的函数.
题型三 求函数的定义域
【例 3】 (12 分)求下列函数的定义域: (1)y=xx++112- 1-x;
(2)y=
5-x |x|-3 .
审题指导 列出不等式组 → 解不等式组 → 得定义域
[规范解答] (1)要使函数有意义,自变量 x 的取值必须满足
x+1≠0, 1-x≥0,
(3 分)
解得 x≤1 且 x≠-1,
题型一 函数概念的应用 【例 1】 下列对应关系是否为 A 到 B 的函数. (1)A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|; (2)A=Z,B=Z,f:x→y=x2; (3)A=R,B=Z,f:x→y= x; (4)A=[-1,1],B={0},f:x→y=0. [思路探索] 可根据函数的定义直接判断.
②关于对应关系 f,它是函数的本质特征,它好比是计算机中的 某个“程序”,当 f( )中括号内输入一个值时,在此“程序” 作用下便可输出某个数据,即函数值.如 f(x)=3x+5,f 表示 “自变量的 3 倍加上 5”,如 f(4)=3×4+5=17. 提醒 f(x)与 f(a),a∈A 的区别与联系:f(a)表示当 x=a 时的函 数值,是常量,而 f(x)表示自变量为 x 的函数,表示的是变量.
函数及其表示讲义
函数及其表示讲义一、知识梳理1.函数与映射2.(1)函数的定义域、值域在函数y=f(x),x∈A中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.(2)函数的三要素:定义域、对应关系和值域.(3)函数的表示法表示函数的常用方法有解析法、图象法和列表法.3.分段函数若函数在其定义域的不同子集上,因对应关系不同而分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段函数.分段函数的定义域等于各段函数的定义域的并集,其值域等于各段函数的值域的并集,分段函数虽由几个部分组成,但它表示的是一个函数.注意:简单函数定义域的类型(1)f(x)为分式型函数时,定义域为使分母不为零的实数集合;(2)f(x)为偶次根式型函数时,定义域为使被开方式非负的实数的集合;(3)f(x)为对数式时,函数的定义域是真数为正数、底数为正且不为1的实数集合;(4)若f(x)=x0,则定义域为{x|x≠0};(5)指数函数的底数大于0且不等于1;二、基础检验题组一:思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)对于函数f :A →B ,其值域就是集合B .( )(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相等.( ) (3)函数f (x )的图象与直线x =1最多有一个交点.( )(4)若A =R ,B ={x |x >0},f :x →y =|x |,其对应是从A 到B 的映射.( ) (5)分段函数是由两个或几个函数组成的.( ) 题组二:教材改编2.函数f (x )=x +3+log 2(6-x )的定义域是________.3.[P25B 组T1]函数y =f (x )的图象如图所示,那么,f (x )的定义域是________;值域是________;其中只有唯一的x 值与之对应的y 值的范围是________.题组三:易错自纠4.已知函数f (x )=x |x |,若f (x 0)=4,则x 0的值为______.5.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x -2,x ≥0,-x 2+3,x <0,若f (a )=2,则a 的值为( )A .2B .-1或2C .±1或2D .1或26.已知函数f (x )=ax 3-2x 的图象过点(-1,4),则a =________.三、典型例题题型一:函数的概念1.若函数y =f (x )的定义域为M ={x |-2≤x ≤2},值域为N ={y |0≤y ≤2},则函数y =f (x )的图象可能是( )2.有以下判断:①f (x )=|x |x 与g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1,x ≥0,-1,x <0表示同一函数;②f (x )=x 2-2x +1与g (t )=t 2-2t +1是同一函数; 其中正确判断的序号是________.思维升华:函数的值域可由定义域和对应关系唯一确定;判断两个函数的对应关系是否相同,只要看对于函数定义域中的任意一个相同的自变量的值,按照这两个对应关系算出的函数值是否相同. 题型二:函数的定义域问题命题点1:求函数的定义域典例 (1)函数f (x )=1x ln x 2-3x +2+-x 2-3x +4的定义域为( )A .(-∞,-4]∪[2,+∞)B .(-4,0)∪(0,1)C .[-4,0)∪(0,1)D .[-4,0)∪(0,1](2)若函数y =f (x )的定义域是[0,2 018],则函数g (x )=f (x +1)x -1的定义域是( )A .[-1,2 017]B .[-1,1)∪(1,2 017]C .[0,2 018]D .[-1,1)∪(1,2 018]引申探究本例(2)中,若将“函数y =f (x )的定义域为[0,2 018]”,改为“函数f (x -1)的定义域为[0,2 018],” 则函数g (x )=f (x +1)x -1的定义域为________.命题点2:已知函数的定义域求参数范围典例 (1)若函数y =mx -1mx 2+4mx +3的定义域为R ,则实数m 的取值范围是(2)若函数f (x )=ax 2+abx +b 的定义域为{x |1≤x ≤2},则a +b 的值为________.思维升华: (1)求给定函数的定义域往往转化为解不等式(组)的问题,可借助于数轴,注意端点值的取舍. (2)求抽象函数的定义域:①若y =f (x )的定义域为(a ,b ),则解不等式a <g (x )<b 即可求出y =f (g (x ))的定义域;②若y =f (g (x ))的定义域为(a ,b ),则求出g (x )在(a ,b )上的值域即得f (x )的定义域. (3)已知函数定义域求参数范围,可将问题转化成含参数的不等式,然后求解. 跟踪训练 (1)函数y =9-x 2log 2(x +1)的定义域是( )A .(-1,3)B .(-1,3]C .(-1,0)∪(0,3)D .(-1,0)∪(0,3] (2)已知函数y =f (x 2-1)的定义域为[-3,3],则函数y =f (x )的定义域为________. (3)若函数y =ax +1ax 2-4ax +2的定义域为R ,则实数a 的取值范围是题型三:求函数解析式1.已知f )1(xx +=x 2+x -2,则f (x )=________.2.已知f (x )是二次函数且f (0)=2,f (x +1)-f (x )=x -1,则f (x )=________. 3.已知函数f (x )的定义域为(0,+∞),且f (x )=2f )1(x·x -1,则f (x )=________. 思维升华:函数解析式的求法(1)待定系数法:若已知函数的类型,可用待定系数法;(2)换元法:已知复合函数f (g (x ))的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围;(3)配凑法:由已知条件f (g (x ))=F (x ),可将F (x )改写成关于g (x )的表达式,然后以x 替代g (x ),便得f (x )的解析式;(4)消去法:已知f (x )与f )1(x或f (-x )之间的关系式,可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组,通过解方程组求出f (x ). 题型四:分段函数命题点1 求分段函数的函数值典例 已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧cos πx ,x ≤1,f (x -1)+1,x >1,则f )34(+f )34(-的值为( )A.12 B .-12 C .-1 D .1 命题点2:分段函数与方程、不等式问题典例 (1)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x -1-2,x ≤1,-log 2(x +1),x >1,且f (a )=-3,则f (6-a )等于( )A .-74B .-54C .-34D .-14(2)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x ,x <0,-x 2,x ≥0,g (x )为定义在R 上的奇函数,且当x <0时,g (x )=x 2-2x -5,若f (g (a ))≤2,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,-1]∪[0,22-1]B .[-1,22-1]C .(-∞,-1]∪(0,3]D .[-1,3] 思维升华:(1)分段函数的求值问题的解题思路①求函数值:当出现f (f (a ))的形式时,应从内到外依次求值.②求自变量的值:先假设所求的值在分段函数定义区间的各段上,然后求出相应自变量的值,切记要代入检验.(2)分段函数与方程、不等式问题的求解思路依据不同范围的不同段分类讨论求解,最后将讨论结果并起来.跟踪训练 设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x ≤0,|log 2x |,x >0,则使f (x )=12的x 的集合为__________.四、思想方法分类讨论思想在函数中的应用典例 (1)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -1,x <1,2x ,x ≥1,则满足f (f (a ))=2f (a )的a 的取值范围是(2)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ≤0,2x ,x >0,则满足f (x )+f )21(-x >1的x 的取值范围是______. 思想方法指导:(1)求分段函数的函数值,首先要确定自变量的范围,通过分类讨论求解;(2)当给出函数值或函数值的取值范围求自变量的值或自变量的取值范围时,应根据每一段解析式分别求解,但要注意检验所求自变量的值或取值范围是否符合相应段的自变量的值或取值范围.五、反馈练习1.下列图象可以表示以M ={x |0≤x ≤1}为定义域,以N ={y |0≤y ≤1}为值域的函数的是( )2.函数f (x )=ln xx -1+12x 的定义域为( )A .(0,+∞)B .(1,+∞)C .(0,1)D .(0,1)∪(1,+∞)3.下列各组函数中,表示同一函数的是( ) A .f (x )=e ln x ,g (x )=x B .f (x )=x 2-4x +2,g (x )=x -2C .f (x )=sin 2x2cos x,g (x )=sin x D .f (x )=|x |,g (x )=x 2 4.已知f )1(x x+=x 2+1x 2+1x ,则f (x )等于( )A .(x +1)2 (x ≠1)B .(x -1)2 (x ≠1)C .x 2-x +1 (x ≠1)D .x 2+x +1 (x ≠1)6.如图,△AOD 是一直角边长为1的等腰直角三角形,平面图形OBD 是四分之一圆的扇形,点P 在线段AB 上,PQ ⊥AB ,且PQ 交AD 或交弧DB 于点Q ,设AP =x (0<x <2),图中阴影部分表示的平面图形APQ (或APQD )的面积为y ,则函数y =f (x )的大致图象是( )7.设f (x )=⎩⎨⎧x ,0<x <1,2(x -1),x ≥1,若f (a )=f (a +1),则f )1(a等于( )A .2B .4C .6D .88.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧(1-2a )x +3a ,x <1,ln x ,x ≥1的值域为R ,那么a 的取值范围是9.已知f (x +1)=x +2x ,则f (x )=________. 10.已知函数f (x )的图象如图所示,则函数g (x )=2logf (x )的定义域是__________.11.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧e x -1,x <1,x 13,x ≥1, 则使得f (x )≤2成立的x 的取值范围是________________.12.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +2x -3,x ≥1,lg (x 2+1),x <1,则f (f (-3))=________,f (x )的最小值是________.13.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+2x ,x <0,-x 2,x ≥0,若f (f (a ))≤3,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,-3]B .[-3,+∞)C .[-3,3]D .(-∞,3]14.已知定义在R 上的函数f (x )满足:对于任意的实数x ,y ,都有f (x -y )=f (x )+y (y -2x +1),且f (-1)=3,则函数f (x )的解析式为________.。
函数及其表示PPT教学课件
气温对生物的影响:
⒈许多动物的行为和气温变化有关. ⒉气温对人类生活和生产的影响也很 大.
⒈夏天来临时,家里常用哪些方法来抗高 温?冬天来临时,家里常用哪些方法来 御寒?
⒉高温和严寒有哪些危害?可以采取什么 防范措施?
气温与生活
海滩:炎热夏季的好去所
f(a)=-1,f(b)=0,f(c)=-1; f(a)=0,f(b)=-1,f(c)=-1;
f(a)=-1,f(b)=1,f(c)=0; f(a)=1,f(b)=-1,f(c)=0; f(a)=f(b)=f(c)=0;
f(a)=1,f(b)=0,f(c)=1; f(a)=0,f(b)=1,f(c)=1.
2
2
的值.
b=3
例4 如图,将一块半径为1的半圆形钢
板,切割成等腰梯形ABCD,其下底边AB是
圆O的直径,上底边CD的端点在圆周上,设
梯形的一条腰长为Biblioteka ,周长为f(x),求函数f(x)的值域.
D
C
f (x) x2 2x 4 AE
B
x (0, 2)
f (x) (4,5]
例5 已知集合A=(a,b,c},B={-1,0,1}, 映射f:A→B满足f(a)+f(b)=f(c),求这样 的映射共有多少个?
作业: P44 复习参考题A组:6,7,8.
B组:4,5.
气温、湿度和降水
1、气温和气温的测定
气温是指什么的冷热程度? 空气
测定气温的工具是? 温度计
气温的单位是? 怎样观测气温?
摄氏度 0C 百叶箱
思考探究题:
1、根据平时的观察一天中的气温最高值 和最低值大概出现在什么时候?
教案第二讲逻辑代数基础知识
此处注意:要提醒学生,正负逻辑问题,课程主要针对正逻辑进行讨论。
课堂设计:与逻辑运算可采用实例教学,这易于学生理解和掌握。
课堂设计:或逻辑运算可采用实例教学,这易于学生理解和掌握。
课堂设计:非逻辑运算可采用实例教学,这易于学生理解和掌握。
为了节约课时采用课件PPT演示方式组织教学。
三种基本逻辑运算
(1)与逻辑(与运算)
与逻辑:仅当决定事件(Y)发生的所有条件(A,B,C,…)均满足时,事件(Y)才能发生。表达式为:Y=A·B·C·…。
例:开关A,B串联控制灯Y亮或灭。开关闭合定义为控制事件发生,灯被点亮定义为被控事件发生。
将开关接通记作1,断开记作0;灯亮记作1,灯灭记作0。可以作出表格来描述与逻辑关系——真值表方式描述。两个开关均接通时,灯才会亮。逻辑表达式为:Y=A·B。
(3)非逻辑(非/反运算)
非逻辑:当决定事件(Y)发生的条件(A)满足时,事件不发生;条件不满足,事件反而发生。表达式为: 。
例:实现非逻辑功能的开关A控制灯Y,如图所示。
实现非逻辑的电路称为非门。非门的逻辑符号:
常用的逻辑运算
①与非运算
逻辑表达式为:
②或非运算
逻辑表达式为:
③异或运算
逻辑表达式为:
5.课后讨论与思考
问题:设计三人表决电路(A、B、C)。每人一个按键,如果同意则按下按键,用“1”表示,不同意则不按按键,用“0”表示。表决结果用指示灯Z表示,多数同意时指示灯Z亮,用“1”表示;否则指示灯Z不亮,用“0”表示。分别用真值表、标准与或逻辑函数式、逻辑图、波形图描述该逻辑电路功能。
让学生思考,利于对该节课内容的掌握。
实现与逻辑的电路称为与门。与门的逻辑符号如下。
函数及其表示法
指数表示法
使用指数函数的公式来表示函数,例如 $f(x) = e^x$。
优点
可以方便地表示快速增长或衰减的函数。
3
缺点
对于非指数型函数,可能不适用,且公式较为复 杂。
04 函数的参数表示法
参数方程的概念
参数方程定义
参数方程是一种描述函数关系的 方法,通过引入一个或多个参数, 将自变量和因变量的关系表示出 来。
分段函数的应用
解决实际问题
分段函数常常用于解决一些实际问题,例如利润计算、成本分析、人口统计等。通过分段来表示不同情况下的函数关 系,能够更准确地描述实际问题。
数学建模
在数学建模中,分段函数也经常被用来描述一些复杂的现象或关系。例如,在物理学、生物学、经济学等领域中,分 段函数可以用来描述一些非线性关系或突变现象。
01
Байду номын сангаас
02
03
观察图像形状
通过观察图像的形状,可 以初步判断函数的单调性、 周期性等性质。
分析函数性质
结合函数表达式和图像, 可以分析函数的极值点、 拐点等关键点,从而理解 函数的性质。
比较函数差异
通过比较不同函数的图像, 可以直观地了解它们之间 的差异和联系。
函数图像的应用
解决实际问题
教育与教学
在解决一些实际问题时,如最优化问 题、物理现象模拟等,可以通过绘制 函数图像来直观地理解和分析问题。
优点
简洁明了,易于理解和计算。
缺点
对于复杂的函数,可能难以找到合适的代数表示法。
三角表示法
三角表示法
使用三角函数的公式来表示函数,例如 $f(x) = sin(x) + cos(x)$。
优点
函数及其表示方法ppt课件
判断下列变量关系是不是函数,如果是,求出它们 的定义域,如果不是,说明理由。
x
-3 -2 -1 0 1 2 3
y= x2
94 10 1 4 9
鞋号 x 售出 y (双)
35 36 37 38 39 40 41 3 2053 2 0
捐助等级 x 价钱y (元)
1
2
3
100~200 200~300 300~400
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
h /m 34 33 32 31 30
22 23 24 25 26 27 t / d
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在一个变化过程中,有两个变量x、y。如果对 于变量x的每一个确定的值,变量y有唯一确定 的值与之对应。那么我们把变量x叫做自变量,把 变量y叫做因变量,并把y叫做x的函数。
函数自变量允许取值的范围,叫做函数定义域
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4 小明带了25元钱,去买某种笔记本的单价 是5元,买x个笔记本需要y元.试用解析法和 列表法表示y与x的函数关系.
解析法 y=5x (1≤x≤5,且x是整数)
列表法
本数x(本) 1 2 3 4 5 钱数y(元) 5 10 15 20 25
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函数及其表示方法ppt课件
(2)正比例函数
y kx, (k 0)
(3)反比例函数
k
y
, (k 0)
x
(4)二次函数
y ax 2 bx c,(a 0)
一、概念的引入
随着研究的深入,我们会遇到更多的问题,例如:
(1)正方形的周长与边长的对应关系:
= 4,
这个函数与正比例函数 = 4相同吗?
二、概念的形成
某电气维修告诉要求工人每周工作
至少1天,至多不超过6天.如果公司确定的
工资标准是每人每天350元,而且每周付一
次工资,那么
(4)问题1和问题2中的函数有相同的对应关系,
你认为它们是同一个函数吗?为什么?
影响函数的要素有哪些?
不是.自变量的取值范围不一样.
问题3 如图3.1-1,是北京市2016年11月23日
的空气质量指数变化图.(1)你认为这里的I是的函数吗?
如果是,你能仿照前面的方法描述与对应关系吗?
图3.1-1
一、概念的形成
是,对应关系:图3.1-1
的变化范围是 A 3 {t | 0 t 24}
,
的值都在数集 B3 {I | 0 I 150 }
问题3 如图3.1-1,是北京市2016年11月23日
2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015}
r的取值范围是数集B4 ={r | 0 r 1}
二、概念的形成
思考1.上述四个问题中的函数有哪些共同特征?
共同特征有:
(1)都包含两个非空数集,用,来表示;
(2)都有一个对应关系;
(3)尽管对应关系的表示方法不同,但它们都有如下特性:
函数及其表示方法 PPT
状元随笔
对函数概念的 3 点说明 (1)当 A , B 为非空实数集时,符号“ f :A→B ” 表示 A 到 B 的一个函数。 (2)集合 A 中的数具有任意性,集合 B 中的数具 有唯一性。 (3)符号“f ”表示对应关系,在不同的函数中 f 的具体含义不一样。
知识点二 同一函数 一般地,如果两个函数的定义域相同,对应关系也 相同(即对自变量的每一个值,两个函数对应的函数值 都相等),则称这两个函数就是同一个函数。
(3)A 中的元素 0 在 B 中没有对应元素,故所给对 应关系不是集合 A 到集合 B 的函数。
1.从本题(1)可以看出函数 f(x)的定义域是非 空数集 A,但值域不一定是非空数集 B,也可以是集合 B 的子集。
2.判断从集合 A 到集合 B 的对应是否为函数,一 定要以函数的概念为准则,另外也要看 A 中的元素是 否有意义,同时,一定要注意对特殊值的分析。
方法归纳
(1)判断一个集合 A 到集合 B 的对应关系是不是 函数关系的方法:①A,B 必须都是非空数集;②A 中 任意一个数在 B 中必须有并且是唯一的实数和它对应。
【注意】 A 中元素无剩余,B 中元素允许有剩余。 (2)函数的定义中“任意一个 x”与“有唯一确定 的 y”说明函数中两变量 x,y 的对应关系是“一对一” 或者是“多对一”,而不能是“一对多”。
解析:对 B,集合 A 中的元素 1 对应集合 B 中的元 素±1,不符合函数的定义;对 C,集合 A 中的元素 0 取 倒数没有意义,在集合 B 中没有元素与之对应,不符合 函数的定义;对 D,A 集合不是数集,故不符合函数的 定义.综上,选 A。
答案:A
2.函数 f(x)= xx--21的定义域为(
应两个 y 的值,不符合函数的概念。
函数及其表示
________.
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抓主干
知识
回扣
研考向
解析:根据题意,可得
考点
探究
提素能 高效 训练
f-1=f1, f12=f32=f23-2=f-12,
1-a=b+2 2, 即12b+ 32 2=-12a+1,
a=2, 解得b=-4, 故 a+3b=-10. 答案:-10
探究
提素能 的值域为[0, 13 ];(4)函数 h(x)的递增区间为(0,5).
高效
训练
的是一个函数.
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高考总复习 A 数学(理)
抓主干 知识 回扣
研考向
考点
探究
提素能
求函数解析式的四种常用方法
高效
训练
(1)配凑法:由已知条件 f(g(x))=F(x),可将 F(x)改写成关于 g(x)的表
达式,然后以 x 替代 g(x),便得 f(x)的表达式.
(2)待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数)可用待
其中正确的有( )
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.4 个
菜 单 隐藏
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效 训练
解析:由函数的定义知①正确.
高考总复习 A 数学(理)
∵满足 f(x)= x-3+ 2-x的 x 不存在, ∴②不正确.
又∵y=2x(x∈N)的图象是位于直线 y=2x 上的一群孤立的点,∴③ 不正确.
研考向
规律方法
考点
探究
提素能
求函数解析式的常用方法
高效
训练
(1)配凑法:由已知条件 f(g(x))=F(x),可将 F(x)改写成关于 g(x)的表
函数表示及其性质
一、函数及其表示一、函数与映射:函数的定义:设A B 、是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f 使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么就称f A B →:为从集合A 到集合B 的一个函数,记做()y f x =,x A ∈。
映射概念:设A B 、是非空的集合,如果按照某种确定的对应关系f 使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的元素y 与之对应,那么就称f A B →:为从集合A 到集合B 的一个映射。
二、函数的定义域(1) 已知函数()f x 的定义域为D ,求函数[()]f g x 的定义域,只需()g x D ∈; (2) 已知函数[()]f g x 的定义域,求函数()f x 的定义域,只需{}|()x y y g x ∈=,即()g x 的值域;一、 重点、难点1. 函数定义中最重要的是定义域和对应关系,值域是由定义域和对应关系确定,因此在求[()]f g x 类型的值时,应遵循先内后外的原则。
2. 判断两个函数是否为相同函数,抓住两点:(1)定义域是否相同; (2)对应关系即解析式是否相同。
注:解析式可以化简。
三、方法与技巧(1)求函数解析式:一般方法有代入法、拼凑法、换元法、待定系数法、赋值消元法等;具体的有以下一些情况:a)有时题中给出函数特征,求函数解析式,可用待定系数法。
如函数是二次函数,可设为2()f x ax bx c =++(0)a ≠,其中是待定系数a c 、b 、,根据条件,列出方程组,解出a c 、b 、即可。
b)换元法求解析式,[()]()f h x g x =求()f x 的问题,往往可设()h x t =,从中解出x ,带入()g x 进行换元来解。
c)解方程组法,已知()f x 满足某个等式,这个等式除()f x 是未知量外,还出想其他未知量,如()f x -、1()f x等,需根据已知等式再构造等式组成方程组通过方程组求出()f x 。
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第二讲函数及其表示时间:年月日老师学生:一、兴趣导入(Topic-in)清朝名士纪晓岚,有一天和朋友一起上街.走在街上,看见前面有一家小店,店里的老板娘正忙着.纪晓岚就和他的朋友打赌,"我会一句话,让老板娘笑,再一句话,让老板娘闹."朋友们不相信,决定以一桌酒席为赌.只见纪晓岚走向小店,向店门前的看门狗鞠了一躬,叫道"爹!",老板娘"噗"地一声乐了.纪晓岚转过身又冲老板娘叫了一声"娘!".顿时,老板娘勃然大怒,直骂纪晓岚.于是,纪晓岚赢得了一桌酒席........ 思考:由此你得到什么启示?二、学前测试(Testing)1.函数的基本概念(1)函数定义设A,B是非空的,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的一个数x,在f x和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作集合B中都有的数()f x,x∈A.y=()(2)函数的定义域、值域f x,x∈A中,x叫做自变量,x的取值范围A 叫做函数的;与x的值相对应的y值叫在函数y=()f x|x∈A}叫做函数的 .显然,值域是集合B的子集.做函数值,函数值的集合{()(3)函数的三要素:、和 .(4)相等函数:如果两个函数的和完全一致,则这两个函数相等,这是判断两函数相等的依据.2.函数的表示法表示函数的常用方法有:、、 .3.映射的概念设A、B是两个非空集合,如果按照某种对应法则f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中确定的元素y与之对应,那么就称对应f:A→B为从集合A到集合B的一个映射.4.由映射的定义可以看出,映射是概念的推广,函数是一种特殊的映射,要注意构成函数的两个集合A, B必须是 .三、知识讲解 (Teaching )☆考点一:函数与映射概念考查特点:函数只有一对一、多对一,切记没有一对多或者多对多。
【例1】:判断下列图象能表示函数图象的是( )【变式1-1】:函数()y f x =的图象与直线x = a 的交点个数 ( )A.只有一个B.至多有一个C.至少有一个D.0个☆考点二:求有解析式的函数的定义域【例2】:函数()13f x x =-的定义域为( )A .[)(]22+∞-∞-,,B .[)()2,33+∞,C .(][)()22,33-∞-+∞,, D .(]2-∞-,【变式2-1】:函数xx x x f -+=0)1()(的定义域是( )A.{}0|<x xB. {}0|>x xC. {}10|-≠<x x x 且D. {}10|-≠≠x x x 且(A)☆考点三:求复合函数和抽象函数的定义域复合函数的定义:如果y 是u 的函数,u 又是x 的函数,即()y f u =,()u g x =,那么y 关于x 的 函数(())y f g x =叫做函数()y f u =(外函数)和()u g x =(内函数)的复合函数,其中u 是中间变量,自变量为x 函数值为y 。
例如:函数212xy += 是由2u y =和21u x =+ 复合而成立。
【例3】:(1)已知)2(+=x f y 的定义域是][b a ,,求函数)(x f y =的定义域.(2)已知)2(+=x f y 的定义域是][b a ,,求函数)(x f y =的定义域.【变式3-1】:⑴若函数)(x f 的定义域是[0,1],求)21(x f -的定义域;⑵若)12(-x f 的定义域是[-1,1],求函数)(x f 的定义域; ⑶已知)3(+x f 定义域是[)5,4-,求)32(-x f 定义域.☆考点四:求函数的值域【例4】:求下列函数的值域 (1)()()2log 31x f x =+ (2)2()1x f x x -=+(3)()f x x =(4)()f x x =(5)221x x y x x -=-+ (6)241()(),[0,5)3x x f x x -=∈【变式4-1】:求下列函数的值域(1)y (2)221()1x f x x-=+(3)2286()3xx f x -+= (4)211()()2f x x x x =+≤-(5)22y x x =+(用不同的方法求) (6)11()()()142xxf x =-+,[]3,2x ∈-☆考点五:函数解析式的求法【例5】:(1)已知2(1)53f x x x +=++,求()f x 的表达式;(2)已知函数()f x 是二次函数,且2(1)(1)244f x f x x x ++-=-+,求()f x 的表达式;(3)已知函数()f x 定义域为(1,)+∞,且1()2(1f x f x=,求()f x 的表达式;【变式5-1】:(1)、已知x x x f 24)12(2-=+,求f(x);(2)、已知函数()f x 是一次函数,且[()]21f f x x =-,求()f x 的表达式; (3)、已知函数()f x 满足()2()3,f x f x x -+=+求()f x 的表达式;四、强化练习 (Training )一.选择题1. 下列图中,画在同一坐标系中,函数bx ax y +=2与)0,0(≠≠+=b a b ax y 函数的图象只可能是 ( )2.已知二次函数)0()(2>++=a a x x x f ,若0)(<m f ,则)1(+m f 的值为 ( ) A .正数 B .负数 C .0 D .符号与a 有关3. 已知)(x f 的定义域为)2,1[-,则|)(|x f 的定义域为( ) A .)2,1[- B .]1,1[- C .)2,2(-D .)2,2[-4.已知f 满足f (ab )=f (a )+ f (b),且f (2)=p ,q f =)3(那么)72(f 等于 ( )A .q p +B .q p 23+C .q p 32+D .23q p +5.下列各组函数表示同一函数的是( ) A.2(),()f x g x == B .0()1,()f x g x x ==C .()()()()t t g x x x x x f =⎩⎨⎧<-≥=,00 D .21()1,()1x f x x g x x -=+=- 6 设⎩⎨⎧<+≥-=)10()],6([)10(,2)(x x f f x x x f 则)5(f 的值为( )A 10B 11C 12D 13 二.填空题1. 函数1(0)y x x x=+>的值域为 2.(2008山东)已知()234log 3233,xf x =+则()()()()82482f f f f ++++的值等于3.(2010杭州模拟)已知2211f x x x x⎛⎫-=+ ⎪⎝⎭,则函数值()3f = 4. 设函数.)().0(1),0(121)(a a f x x x x x f >⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<≥-=若则实数a三、解答题1 设,αβ是方程24420,()x mx m x R -++=∈的两实根,当m 为何值时,22αβ+有最小值?求出这个最小值2 求下列函数的值域(1)x xy -+=43 (2)152222++++=x x x x y3.已知函数)(x f ,)(x g 同时满足:)()()()()(y f x f y g x g y x g +=-;1)1(-=-f ,0)0(=f ,1)1(=f ,求)2(),1(),0(g g g 的值.五、训练辅导 (Tutor )1.(2009海口模拟)已知函数()()2113,f x x x =+≤≤则 ( )A .()()12202f x x x -=+≤≤B .()()12124f x x x -=-+≤≤C .()()12202f x x x -=-≤≤D .()()12104f x x x -=-≤≤2.(2009江西理)函数ln 1x y +=的定义域为 ( )A .()4,1--B .)4,1-C .()1,1-D .(1,1]-3.(2011山东)设函数()221, 1,2, 1,x x f x x x x ⎧-≤⎪=⎨+->⎪⎩则()12f f ⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭的值为 ( ) A .1516 B .2716- C .89 D.184.(2008陕西) 定义在R 上的函数()f x 满足()()()()()2,,12f x y f x f y xy x y R f +=++∈= 则()3f -等于( )A. 2B. 3C. 6 D .95.(2010天津理数)若函数f(x)=212log ,0,log (),0x x x x >⎧⎪⎨-<⎪⎩,若f(a)>f(-a),则实数a 的取值范围是( )(A )(-1,0)∪(0,1) (B )(-∞,-1)∪(1,+∞) (C )(-1,0)∪(1,+∞) (D )(-∞,-1)∪(0,1)六、反思总结 (Thinking )附件:堂堂清落地训练(坚持堂堂清,学习很爽心)学生: 完成时间: 得分: 家长签字: 1.集合M={a,b,c},N ={-1,0,1},映射N M f →:满足0)()()(=++c f b f a f ,那么映射N M f →:的个数是( )A.4B.5C.6D.72.若)1(2-x f 的定义域为[-1,2),则f(x)的定义域为__________________.3.函数321sin lg 232x x x y ++-=的定义域是____________________________。
4.设()x x x f -+=22lg ,则⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛x f x f 22的定义域为 。
5 函数)23(,32)(-≠+=x x cx x f 满足,)]([x x f f =则常数c 等于( ) A 3 B 3- C 33-或 D 35-或6. 已知)0(1)]([,21)(22≠-=-=x x x x g f x x g ,那么)21(f 等于( ) A 15 B 1 C 3 D 307. 函数2y =的值域是( )A [2,2]-B [1,2]C [0,2]D []8 已知2211()11x x f x x--=++,则()f x 的解析式为( ) A21x x + B 212x x +- C 212x x + D 21xx+- 9.⑴已知函数法(x )的定义域为[a,b],其中a<0<b ,|a|>b.求g(x)=f(x)+f(-x)的定义域。
⑵已知函数y=f(x)的定义域为[0,1].试求函数y=f(x+a)+f(x-a)(a>0)的定义域。