高中语文 实用类文本阅读一轮复习：新闻类
专题二 实用类文本阅读 新闻、调查报告等非连续性文本阅读
语句,一般不用比喻、拟人、夸张等修辞手法。非连续性文本的这些特点,给考
生们阅读这类文本带来了一定的障碍;认识非连续性文本的特点,有助于阅读效
率的提升。
︱高中总复习︱一轮·语文
二、走进它,辨识它——落实阅读过程 非连续性文本的阅读三步骤
步骤 第一步 第二步
第三步
名称 通读全文, 整体感知。 二次通读, 关注细节。
︱高中总复习︱一轮·语文
专题二 实用类文本阅读•新闻、调查报告等非 连续性文本阅读
高考体验 阅读指导
︱高中总复习︱一轮·语文
高考体验
考纲要求
明确高考考什么
一、语言文字应用单一型非连续性“文本” 在《考试大纲》中,并无“非连续性文本”这一概念。而“非连续性文本”概念的提 出是因为近几年对实用类文本的考查多以“非连续性文本”的形式进行。实际上,近 年常考的新闻、报告类、传记类也出现了非连续性文本,如:考查传记,常有链接。 二、实用类非连续性文本 语文高考《考试大纲》要求为:阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、 科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性, 准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会 功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
下列对材料相关内容的分析和评 价,正确的两项是( )
怎样才能有效推进我国的生活垃 圾分类?请结合材料简要概括。
下列对材料二相关内容的理解,不 正确的一项是( )
下列对材料相关内容的概括和分 析,正确的两项是( )
根据上述材料,概括说明博物馆在 科研方面的作用。
筛Hale Waihona Puke 并整合文中信息。概括中心意思;评价文本 的主要观点和基本倾向。 探究文本中的某些问题, 提出自己的见解。
高考语文实用类文本—新闻复习教案
1、分析综合C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究F
⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
教师分析：
这则新闻的信息区间就集中在导语一段，正文是对导语的进一步说明和适当补充，最后一段是次要信息。
以“导语”为搜寻概括的重点，同时兼顾其它内容，筛选答题信息点
时间：分别有“2004年12月11日晚11时36分左右”、“当日晚11时36分”、“12日下午3时”，
地点：甘肃省兰州市
人物：兰州警方、张先生、冯先生、米先生。其中，兰州警方是主要的。
答案1：主：日政府（或文部省）宣布教科书“合格”
副：“编撰会”歪曲史实美化侵略战争
答案2：主：日本教科书将投入使用
副：该书稿篡改历史美化侵略战争
教师点拨：
（1）拟写正标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。一般只有“人物”和事件。
高中语文备考-实用类文本新闻专题(含访谈)
高中语文备考-实用类文本新闻专题（含访谈）高中语文备考-实用类文本：新闻专题（含访谈）【考情分析】一、考纲考情新闻属于实用类文本的一种，同时也是实用类文本考查的主要内容和方面。
新闻类文本具体主要考查以下几个方面：理解语句含义、筛选文中信息、分析文本的文体基本特征和主要表现手法、评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响、探讨文本反映的人生价值和时代精神等考点和其他文体类似。
二、趋势分析在的全国试卷中，新闻类阅读一般提供多则新闻材料作为阅读文本。
从命题看，有如下特点:①选材上，类型多样，形式丰富；②在题型上，筛选并整合文中的信息、分析新闻的基本特征和主要表现手法、分析新闻中的主要观点和基本倾向是这类文本考查的重点;③在命题上，既有客观选择题，又有主观简答题。
【必备知识】一、新闻的概念新闻即“报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息”。
二、新闻的价值新闻价值是指刊播事实后引起社会的正面效应。
新闻价值作为选择报道事实的标准，有下列要素:（1）时新性(或称时间性、新鲜性)——报道及时，内容新鲜。
事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大;内容越新鲜，新闻价值越大。
（2）重要性——对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。
（3）接近性——包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。
凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。
（4）显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度越高，新闻价值越大。
（5）趣味性——具有趣味性的事实，往往有新闻价值。
思考角度:时新性、接近性、显著性、重要性、趣味性。
三、新闻的文体特征（1）真实性。
真实性是新闻的第一特点，这是新闻最基本的要求。
报道的内容要真实、准确，有根有据，讲究用事实说话，不能想象夸张，信口胡诌。
（2）新鲜性。
报道的内容一般是以前没有报道过的，讲究从新角度说话。
（3）及时性。
报道要迅速、及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。
实用类文本阅读
互联网+图书出版（3） 简答题（1道，6分）；必 括读图；议论+说明+
考题，12分。
图表+记叙
2017
频道运营（Ⅰ卷）、
人物传记类主要考查
垃圾分类(Ⅱ卷)、
选择题（2道，3分+5分）； 筛选整合文中的信息，
文化遗产（Ⅲ卷）
简答题（1道，4分）；必 概况文本内容要点的
考题，12分。
能力、分析传主的事
2016 《寻找属于自己的句子》
选择题解题三步法 第一步：读懂选项，标关键词。
日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并 圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安 全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存着着被破译的可能 性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大 学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技术相结合，用一 种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、 提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量 子隐形传态。
2020年高考第一轮复习之 实用类文本阅读
近年来实用类文本阅读选用材料：
非连续性文本
近年来的实用类文本阅读，多选用非连续性文本。 所谓非连续性文本，又称“间断性文本”，是以间断性 的内容信息符号组成的一种综合性阅读文本，它很重要 的特点，是以一个话题为中心，从不同角度，运用不同 表达方式来阐述中心话题。材料涉及新闻、报告、传记 和科普文。近年来，主要考察新闻和科普文。
专题03新闻类文本阅读-高考语文必背知识手册
专题02实用类文本阅读一、思维导图1.新闻类文本阅读考查内容1 页共22 页2.实用类文本阅读技巧2 页共22 页二、知识清单（一）新闻的特点新闻类文本的考查有以下特点：(1)选材多样性。
既可以是消息，也可以是人物访谈、报告文学、人物通讯等。
从材料的呈现形式来看，既可以是单则材料的命题形式，也可以是多则材料相组合的命题形式(即非连续性文本阅读的形式)。
(2)题型多样化。
题型设置上两道客观选择加一道主观题。
(3)考查内容方面，注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读。
（二）新闻阅读新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
1．新闻分类新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。
高考一般考查通讯和特写。
3 页共22 页2．文体特点(1)基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
(2)最主要的特点：用事实讲话。
(3)基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
3．新闻六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
4．新闻的阅读步骤(三)访谈阅读访谈是就某个人，某件事，某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
1．访谈的要求(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。
(2)结构：开头、主体、结尾。
①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。
②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。
③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。
(3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。
(4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访淡对象交谈。
(5)再现访谈对象的话语特点，体现现场感，如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。
4 页共22 页(6)提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。
高考一轮复习语文课件：专题13 实用类文本阅读 新闻第4讲 把握访谈内容,分析访谈技巧
张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会进入开放的世态，我 们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。我不希望谁以一种窥视隐私的投机方式， 来进入这一部对于我们民族，对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大人 是集体的苏武，联大是一种光明，一种骄傲，一笔财富。 记：你在《访谈录》中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”至 关重要。你所理解的“西南联大的历史价值观” 是什么？ 张：体制，大学的管理，教授参与管理学校(也就是教授治校 )，以及全面的人文精 神，这些都是历史的价值观。同时，学风比知识重要。让学生保持自由的活泼的个性， 使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的 大学，才能成为人才的输出地。
4
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和 建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造 学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工 作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还很喜欢工艺、画画什么的。 主持人： 著名的建筑学家梁思成先生是您的老师， 您现在所从事的古建筑保护研究， 有哪些观念是梁先生带给您的？ 罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要 “中而新 ” ，就是说既要中国式又要有新 创造。他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式， 要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物 保护的事情，你一定要做好” ，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。
12
[常见设问] 1．(2014· 广东卷)概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。 2．围绕“寂寞出学问” ，秦绍德从哪三个方面作了倡导？ 3．这篇访谈涉及几个方面的内容？请简要概括。 4．围绕×××，文章从哪几个方面做了倡导？
新闻类文本阅读
新闻文体和结构类题目
会泽小城惊现巨款捐资人
财富要靠自己劳动去创造
尹老师捐千万资产建设家乡
本报讯 我县原茚旺高中教师XXX在投身教育工作20年后突然神 秘辞职，消失在学校教师们眼前两年后突现校园类，外形气质发生翻天 覆地的变化，原来一身朴素身材臃肿眉头紧锁满脸斑点皱纹的她突然摇 身一变成为干练有型、英姿飒爽的企业家，亮瞎众师生尤其是13级37 班、40班学生的大眼！
(1)点明了新闻的核心人物。 (2)“视力过人”易于引发读者的阅读欲望。 (3)“视力过人”与文中小男孩的盲人身份形 成强烈反差，有助于突出主题。
分析新闻标题艺术性“5分析” 第一，分析新闻标题特点及其作用 第二，分析新闻标题的表达技巧及其作用 第三，分析新闻标题对表达新闻主题的作用 第四，分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用 第五，分析新闻标题对群众获取信息的作用和对吸 引读者的作用
考纲分析：
一、C级（分析综合）
二、D级（鉴赏评价）
①筛选并整合文中的信息 ②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ③分析文本的文体基本特征和主要表现手法 ①评价文本的主要观点和基本倾向 ②评价文本产生的社会价值和影响 ③对文本的某种特色作深度的思考和判断
三、F级（探究）
①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ②探讨文本反映的人生价值和时代精神 ③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
如今，身份发生720度大转变的尹老师不忘爱家爱国的初心，将 自己的大部分资产捐献出来用于建设家乡。。。。。。
新闻标题是在新闻之前对新闻内容加以概括或 评价的简短文字，是新闻中常考的一个考点。新闻 标题要求准确、凝练、新颖、醒目。具有划分与组 织新闻内容、揭示、评价新闻内容、吸引读者阅读 等作用。 形式有单行标题、多行标题。 多行标题： 引题(引标)——交待背景、烘托气氛、揭示 意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等； 正题(主标)——对一则消息内容的高度概括； 副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要 。具有交待事情结果、补充次要事实、印证主体中 的观点、解释主题等作用。
实用类文本阅读之新闻 (1)
题型二 分析新闻导语的作用
新闻导语有两类： 一类是直接性导语，抓住事情的核
心，直接写出事实的核心的导语，多是 陈述性地像速记一样地反映事实；
一类是延缓性导语，目的是吸引读 者看下去，通常用来设置一种现场或创 造某种气氛，多是解释性、说明性的。
[参考答案] 第一段属于新闻的导语部分，以极
简洁的文字，使读者对我三军仪仗队出 席俄罗斯阅兵的概况有一个大致的了解， 吸引读者阅读。为后文介绍我三军仪仗 队做了铺垫。
(2007·山东高考)阅读下面的文字，完成后面 的题目。
梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运 气”。 这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女 子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却 从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花 走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求 了一生的梦想化作了一场噩梦。
说明或解释新闻主要内容或对新闻 发生的原因进行诠释说明，令新闻通俗 易懂。 ②从背景与主旨关系角度思考
分析运用背景材料揭示事物的意义， 唤起社会关注，充分体现新闻价值，强 化主题。
③从手法角度思考 从背景和主要内容的关系方面，用
背景对主要内容进行对比衬托，突出事 物特点，显示变化程度等。 ④从作者观点角度思考
[常见设问方式]
(1)试结合文体特征和文章内容回答，本 文开头一段有何作用。 (2)请简要分析这则描述式新闻导语的作 用。
威武之师 和平之使 周景红
5月9日，俄罗斯在莫斯科红场举行 纪念卫国战争胜利70周年的阅兵。作为 最大的外国方队，中国人民解放军三军 仪仗队102位战士身着最新的14式礼宾服 ，手持95式突击步枪，伴着苏联经典歌 曲《喀秋莎》的旋律，威武雄健地走过 莫斯科红场。
2017高考语文一轮复习现代文阅读：新闻和访谈
a．标题：是消息的眼睛，要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准 确、生动。形式有三种：单行标题、双行标题、三行标题。 b．导语：消息的第一句话或第一自然段，它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地 揭示消息的主题思想。 c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地 写出导语所概述的内容。 d．背景：是指事件的历史背景、周围环境、与其他方面的联系等。一般来说，它是消息的从属部分。 e．结尾：即结语，它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语言较为精练。
(3)新闻背景的作用 背景， 是事物的历史状况或存在的环境、 条件， 是消息的从属部分， 常穿插在主体部分， 也穿插在“导 语”或“结语”之中。新闻背景的主要作用有：①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘 托；②与新闻事实形成对比；③使新闻事实充实丰满，解答了读者的疑问并揭示了事物的意义，突出、升 华新闻主题；④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度， 使其更具可读性。
命题法 1 新闻的语言 典例 1 阅读下面的文字，完成问题。 材料 新华社长沙 7 月 15 日电(记者 刘良恒)在 3 岁幼童周周即将被渣土车卷入车轮下的那一刹那， 年仅 12 岁的小女孩周美玲奋不顾身地飞奔过去，从车轮下救出了他，自己却因此身负重伤。 在雷锋家乡长沙市，“小雷锋”周美玲的这一事迹被人们争相传颂。 5 月 22 日傍晚，长沙市望城区茶亭镇戴公桥村，美玲吃完晚饭陪妈妈胡金华出门散步。 当走到一个丁字路口时，美玲看到小男孩周周正横过马路。不巧的是，一辆满载砂石的大货车正由西 往东疾驰过来。周周完全没有意识到危险，还在一个劲儿地往前跑，眼看就要被大货车撞上。 就在这危急时刻，美玲飞快地冲向路中间，奋力将周周往回扯。两个人摔在一起，她紧接着用力将周 周推向路边。周周被推到安全地带，躲过了一劫。 此时，渣土车司机已经紧急刹车，可巨大的惯性让车子停不下来，撞上了来不及爬起来的美玲。
高三语文课题：实用类文本阅读(新闻类)
课题：实用类文本阅读（新闻类）学段：高中年级：高三学科：语文一、授课时间：2007年3月27日上午第3节二、授课地点：胶州一中三年级三班三、执教教师：姜秀丽四、研究课题或本节课要重点研究的问题：准确解读文本，把握新闻文体的基本特征并对文本的特色进行深度思考和探究。
五、教学目标：1、分析新闻文本的文体基本特征；2、对文本的某种特色作深度的思考和判断；3、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
六、教学内容分析：2007年选考内容的“实用类作品阅读”包括访谈、调查报告、新闻、传记、社科类文等实用类的文本。
其中新闻和传记应该是重点。
本堂课预备通过引领学生阅读来实现新闻类文本的几个考点的突破。
七、教学对象分析：2007年高考新增的实用类文本阅读对学生来说是一个新挑战。
实用类文本考察的内容既涉及到已往现代文阅读的考点，同时也对此类文本所承担的大众传媒传播信息的特殊样式和社会功用进行考察。
通过前面的练习发现，学生对这类文体的特征和具体问题的答题技巧存在很大欠缺，所以本节课主要引领学生进一步认识一下新闻的文体特征，并通过阅读练习掌握一点答题技巧。
在教学方法上主要是以练带讲，让学生从答案中总结答题规律。
八、教学用品：多媒体投影仪九、教学过程：（一）导语同学们，在以前做过的语言专题训练中，曾经涉及到对标题和导语的考察，对新闻有了一定的了解。
它的形式有消息、通讯、特写、新闻图片、电视新闻等。
在07年新增的实用类文本阅读中，将会以其它形式对新闻进行考查。
下面我们来明确一下学习目标。
（二）明确学习目标就考查命题的角度来审读新课标的相关要求，不难看出三个方面“亮点”：1．把握文体特点。
新闻类应用文种类较多，新闻、通讯、特写乃至报告文学均归旗下。
因此把握文体特点对于阅读具有相当重要的意义。
了解种类、明确要素、把握语言特点均属考查之列。
2．准确捕获信息。
捕获筛选信息一直是现代文阅读考查的重点。
新闻类也不例外。
准确快速筛选有效信息当然是考查的重点。
实用类文本阅读之新闻
课堂演练
完成《用年轻生命播下爱的种子》
2、报道中引用了赵小亭校友的话，这对报道有什么作用？ ①增强了新闻的真实性、说服力和准确性； ②突出了赵小亭的影响力； ③能更好地展示赵小亭的思想情操和精神世界。 3、这篇报道最后以一首歌的歌词结尾，有什么内涵？ ①还原了赵小亭生前的活动场景，增强了艺术感染力和 情感冲击力； ②歌词映衬了赵小亭乐于奉献的人格精神；
• 支教之余,赵小亭还不忘帮助村里的“空巢”老人, 她和同学们一起替老人打扫卫生,陪他们聊天,为他 们表演文艺节目。“她走到哪里,哪里就有欢笑。 大家都那么喜欢她,亲切地叫她 开心果 。”赵小 亭的支教队友沈迅说。 • 7月21日下午5时左右,赵小亭和同学们像往日一样, 前往学校附近的村庄做社会调查。山路崎岖,一条 溪流拦住了去路,为了保证安全,男生们率先跳入水 中,结成一道防护索,帮助女生过溪。突然间,从高 处滚落的山石击中了小亭的脑部 • “小亭其实当场就 走 了,但我们不愿放弃。”苏 鹏宇说,“我们多希望看到她再站起来,看到她笑着 说 我没事 。”
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与此同时，人们获悉斯特· 基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会 委员有直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特· 柯利蒂 大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生 们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从 新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在 霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验 室前面时。时间是下午7点30分。 3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说， “我们有了一个战斗的机会。” 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度， 行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门 口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了 的事。” “也许是。”一个记者说，“但是从现在起。大夫，靠你了。” 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子房间，她费力地呼吸着， 但在蓬松的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱 的病孩子。”一个护士低声说。 帕特丽夏· 马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳· 马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机 会。” （选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改） 【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策 新闻奖。
实用类文本阅读之新闻类
备 答案：属于导语部分。 主要作用有：概
考 指 导
括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情 基调，激发读者的阅读兴趣。
2.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的
背景材料，这样写有什么作用？（4分）
现 代
关于背景：
文
背景是指事件发生的历史环境和环境
·
实 条件，它说明事件发生的具体条件、性
用 质和意义，是为充实内容，烘托和突出
实 列)等等;
用 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要
类 的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价
文 值的事实，使一定人群了解。
本 阅 读 备
新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五 部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。新
考 闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每
的哪个部分？请结合本文分析其作用。
·
现 代 文
关于导语： 消息的第一句话或第一段话以凝练简
实 用
明的语言，概述新闻的主要内容或事实， 鲜明地揭示新闻的中心。
类
它是由消息中最新鲜、最主要的事实
文 或精辟的议论组成，以吸引读者。
本 阅 读
写法常见的有叙述(概括）式、描写式、 评论（议论）式、提问式、结论式等。
类 主题服务的，增加知识性和趣味性。
文 本 阅
背景既可在主体部分出现，也可在导 语或结尾部分出现，位置不固定。
读 答案：可以让读者全方位了解这位体坛老
备 考 指
将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆 梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命
导 运的性格特征，增强文章的感染力。
3．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，
原创高考语文复习备考资料 实用类文本新闻阅读
实用类文本之新闻阅读一、粤考回眸广东考题分析：2010年广东高考语文卷的实用类阅读选用了新闻评论《让法律来保护阳光》。
该文选自《梁衡新闻作品导读》，有删改，篇幅为1504字。
今年所选的实用类文本颇有特色，是一篇以议论为主的新闻评论，论述“为什么要让法律来保护阳光”。
虽然是议论写法，但体裁上则属新闻类，因此符合实用类文本阅读的要求。
新闻评论学生应该不算陌生，在粤教版高中语文选修教材《新闻阅读与写作》中设有专门的单元。
另外，本选文在内容上，带有科普文的特色，语言形象生动，通俗易懂，阅读难度不大。
2010年的题目依然为３小题，共15分。
分别考查了对语言特色的分析、对文章结构的把握和对文本观点的鉴赏评价，能力层级分别为Ｃ、Ｃ、Ｄ，没有考查探究能力。
二、粤题回放（2010年广东高考语文实用类题组）阅读下面的文字，完成19－21小题。
让法律来保护阳光梁衡“中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。
2006年1月1日，中国将正式实施《可再生能源法》。
”——摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。
既然如此，为什么还要专门立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。
我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。
阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。
科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。
风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼怒、狂躁。
你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼！地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。
高考语文常考实用类文本答题方法总结——新闻类 教案
高考统编版语文实用类文本答题方法总结--新闻类内容要点总结：壹解读新闻内容--材料信息、主要内容的概括贰解读新闻结构--新闻结构的合理性与独特性叁解读新闻主题--新闻标题的艺术性肆解读新闻写法--新闻语言的形象性壹、解读新闻内容--材料信息、主要内容的概括新闻和其它叙事性文体一样。
须具备六个要素;时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
这六个要素也是我们所要讲的“新闻要点”。
在阅读新闻时，尤其是阅读较复杂的新闻时，要有意识地先明确这些“新闻要点”，对其圈点勾画。
然后通篇审阅这些标识，我们就容易明确新闻事件的梗概，这也为解答其它三个方面的问题奠定了基础。
【答题方法】1.提取材料的关键信息。
审读题干，明确答题的方向后:再通读全文，筛选相关信息，着眼于全文来分析，尽量把问题涉及的信息找全。
同时，也应明确六要素，把握新闻要点，了解各方观点或作者倾向。
2.整合信息，分条作答。
整合信息时，要善于利用原文中的关键词句。
摘引关键词句，删除次要语句，将提取的中心词，关键语句进行组合、改造、变换，然后分条作备。
贰、解读新闻结构--新闻结构的合理性与独特性【考题形式】(1)文章的开头/中间/结尾是新闲构成的哪部分?分析它的作用。
(2)新闻一般按事件发生的顺序安排结构，本文为什么提前告知事件的结果?(3)新闻(访谈)的思路或结构安排是怎样的?【答题角度】①内容:作者写出了什么具体内容:主旨:是否深化或升华;③技巧:叙述方式--倒叙、括叙、顺叙;④结构:“倒金字塔”结构，新闻结构是否完整，题目和内容是否呼应，首尾是否呼应;⑤读者:读者能否想到，是否吸引读者。
示例：以《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》为例: 【提问】全文有四个小标题，分别是:《曾记否，到中流击水》《创新是科学家的灵魂和本质》《事实是科学家的空气》《饥饿的威胁在退却》。
它们之间的顺序是否可以调换?【答案】1.不可以调换。
[先明确观点]2.本文的四个小标题是以时间为线索，按照时间顺序分别讲述了袁隆平水稻研究所取得的阶段性成果。
实用类文本
▲特别注意，题目不一定直接问意图和背景。如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的，也是作者的创作意图。又如报告为过度消费，那就暗示写作意图为“应该理性消费”。如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”，则背景为“社会有不稳定因素”。
10.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
探究题答题思路：
▲记叙：顺叙、倒叙、插叙；
▲描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、细节描写、白描；
▲抒情：直抒胸臆、叙事抒情；
▲修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等。
▲对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。
题型：文中用了某某手法，你认为这种手法有什么好处?或新闻中的细节描写有何作用？
▲标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 事迹、经历的通讯。
▲一是善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。
▲【方法小结】“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
三、分析新闻思想内容
四、鉴赏新闻的表现手法
主要的表现手法有：
▲表达方式：记叙、描写、抒情、议论；
▲写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等；
新课标语文高三总复习：-1新闻
2019年5月5日
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(4)背景：说明新闻事件的起因，显示或帮助读者理解新闻 事件的重要性，突出新闻稿件的价值，表明作者的观点，衬
托、深化主题等。
(5)结语：消息的最后一句或一段话。它可对全文内容作概 括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作
预测，可提出引人深思的问题。
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五、报告文学 1．概念 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学 手段及时反映现实生活的文学体裁。 2．特点 (1)新闻性：报告文学含有新闻报道的特点，不仅具备及时 性，而且具备新闻报道意义上的真实性。
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(2)文学性：报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录， 而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典 型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向， 从而使之具有较强的可读性、感染力和说服力。
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第四步：辨析叙述方式，领会布局特点 消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不 同；而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间 或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特 别关注。
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第五步：挖掘中心主旨，理解文本意义 抓住关键句、中心句、过渡句把握文本的中心内容，研究 文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。如《九天神 眼》中，“在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱”一方面衔 接前后文，另一方面又暗合文章中心。
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(4)描写的形象性。通讯，尤其是人物通讯，可以运用叙 述、描写、抒情、议论等多种表达方式，可以运用比喻、象 征、拟人等多种修辞手法，因此通讯常常具有一定的文学性， 描写生动形象。
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2021年实用类文本阅读一轮复习：新闻类【典例分析】【2020·蚌埠市第九中学高三其他】阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：语言产业是指以生产和提供语言产品为主的行业，可分为语言教育、语言出版、语言翻译、语言文字、信息处理、语言艺术、语言康复、语言会展、语言创意、语文能力测评等。
上述行业都是将语言作为加工对象，以提高消费者语言文字能力为最终目的。
语言产业是典型的知识经济、低碳经济、绿色经济，具有低耗能、无污染、科技附加值高等优点。
语言产业不但具有促进国民经济增长的经济效益，而且具有服务语言生活的社会效益，是世界各国争相发展的新兴科技产业。
我国语言产业虽起步较晚，但得益于人口红利和国家扶持，正迎头赶上，发展迅速。
不过，总体上看，我国语言产业尚处于起步、探索和培育阶段，整体实力和竞争力较弱。
虽然我国已经出现了如科大讯飞等领头语言企业，但发展不均衡，缺乏核心技术，存在经营规模小、盈利程度低、产业化落后等弊端。
（摘编自《语言产业，你了解多少》，《光明日报）2019 年 12 月 21 日第 12 版）材料二：随着改革开放的历史进程，语言的基础性地位、社会文化地位以及市场地位日益突显，各方面的语言需求被激发出来，中国规模化的语言产业才得以呈现。
社会的开放与流动激发语言需求。
随着社会开放程度和活跃程度的加强，语言在社会交往和经济发展中的作用日益突显，开放、流动的社会对个人和团体的语言交往不断提出新的要求。
综合国力和国际地位的提升促使汉语的国际化需求迅速增长。
汉语的文化地位和经济地位得到越来越多的外国人、外国企业的重视。
上面的因素聚合起来，加上国内的人口规模和市场规模，中国语言产业的兴起和持续增长就成了必然。
其中，全球化（多语需求）和信息化（语言技术进步）是两个最重要的引擎。
值得注意的是，从全球视野看，并非先有一个全球的语言产业，然后中国的语言产业才在它的刺激和影响下兴起。
当然，我们并不否认国外语言产业和语言服务业对中国语言产业的积极影响。
（摘编自《当代中国语言产业发展的三次浪潮》，《语言战略研究》2017 年第 5 期）材料三：《国家语言文字事业“十三五”发展规划》指出，“在新一轮的智能产业浪潮中，信息技术在传统的语言企业转型升级当中将发挥巨大作用，促进语言产业智能化、规模化、集约化、专业化发展。
”信息科技正在孕育、孵化新的语言产业。
大数据、云计算、人工智能，5G 等信息技术正在为语言产业带来无限机遇和挑战，改变了竞争格局。
信息科技为语言产业转型升级提供新动能。
信息科技的每一次升级都会对语言产品形态产生革命性影响，提高准确性，降低成本，提高产业化水平，乃至促使语言产品更新换代。
信息科技培育新的语言产业模式。
信息技术对传统语言产业进行“互联网+”的升级和迭代，更能满足消费者多样需求。
信息科技为语言产业转型升级创造新的生态。
人工智能从根本上改变了语言教育产业的生态系统，带来产品形态、盈利模式、产业链条、教育模式的全面升级。
（摘编自《信息科技，推动语言产业加速发展》）材料四：近年来，中国语言服务行业逐渐呈现出全球化、产业化和信息化的发展趋势，但要实现健康发展艮仍然任重道远。
首先，国内语言人才培养水平远远不能适成语言服务全球化对人才的要求。
国内开设翻译专业的高校很多，但专业设置主要国绕英语、日语、德语和法语等几大语种，而小语种的专业开设和招生情况不容乐观，成为语言产业发展的盲点之一。
其次，中国语言服务市场的准入机制和评价标准还有待进一步建立健全。
语言服务是一个市场行为，行业准入门槛低、尚无客观标准认证等难题，导致国内语言服务市场呈现良莠不齐的局面。
由于没有权威认证和客观标准，企业在选择语言服务供应商时带有较大的随机性，试错成本较高。
再次，国家和地方相关部门还需加大对语言服务行业的扶持。
目前，相关部门针对语言服务行业缺乏明确的政策与资金扶持办法。
摘编自张思楠《我国语言服务产业迎来发展良机》（中国财经报 2017 年年 11 月 9 日）1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A．当前，我国语言企业不断涌现，但发展不均衡，缺乏核心技术，存在诸多弊端。
B．语言的基础性地位、社会文化地位及市场地位的日益突显刺激了各方面的语言需求。
C．信息科技孕育、孵化新的语言产业，正在为语言产业的转型升级提供新动能，创造生态。
D．近年来，国内语言服务市场呈现良莠不齐的局面是因为没有权威认证和客观标准。
2．下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．我国语言服务业应当进一步建立健全行业准人机制和评价标准，以便更好地为企业服务。
B．中国语言产业发展受到国外语言产业的积极影响，也将随着全球化的进程影响国外的语言产业。
C．提高国内语言人才特别是小语种人才的培养水平，将有助于适应语言服务全球化对人才的要求。
D．语言产业是典型的知识经济、低碳经济绿色经济，附加值高，应当放在最优先位置大力发展。
3．综合以上材料，请简要概括我国发展语言（服务）产业，相关各方需要从哪些方面着手推进。
【答案】1．D2．D3．（1）国家层面：要充分认识语言（服务）业的战略地位，统筹规划国家语言（服务）业发展方略；（2）职能部门：要认真研究语言（服务）业的发展态势，制定科学的产业政策，加大扶持的力度；（3）行业：建立健全语言（服务）业市场准人机制和评价标准，抓住机遇，加速发展，走向世界。
【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
D项，“国内语言服务市场呈现良莠不齐的局面是因为没有权威认证和客观标准”错，因果错乱，原文是“语言服务是一个市场行为，行业准入门槛低、尚无客观标准认证等难题，导致国内语言服务市场呈现良莠不齐的局面。
由于没有权威认证和客观标准，企业在选择语言服务供应商时带有较大的随机性，试错成本较高。
”故选D。
2．本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
D项，把语言产业“放在最优先位置”于文无据，国家要大力发展的行业很多。
故选D。
3．本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力。
这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答。
根据题干要求，“请简要概括我国发展语言（服务）产业，相关各方需要从哪些方面着手推进”，考生结合材料可从国家层面、职能部门、行业这三个主体的角度来回答，答题时回到原文，找到与三个主体相关的段落和句子加以概括。
①国家层面：材料一提到，“我国语言产业虽起步较晚，但得益于人口红利和国家扶持”，可见国家的扶持对语言产业的发展至关重要；材料三中提到，我国出台了《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，从宏观上统筹规划国家语言（服务）业发展方略；材料四强调“国家和地方相关部门还需加大对语言服务行业的扶持”，所以国家层面主要是要充分认识语言（服务）业的战略地位，统筹规划国家语言（服务）业发展方略。
②职能部门：材料四中，“近年来，中国语言服务行业逐渐呈现出全球化、产业化和信息化的发展趋势，但要实现健康发展良仍然任重道远”，指出了中国语言行业的发展态势以及存在的问题，“目前，相关部门针对语言服务行业缺乏明确的政策与资金扶持办法”，可见要促进语言产业的发展，职能部门需要要认真研究语言（服务）业的发展态势，制定科学的产业政策，加大扶持的力度。
③行业：材料二提到了我国语言行业发展存在的机遇，“综合国力和国际地位的提升促使汉语的国际化需求迅速增长”，材料四中指出了目前我国语言产业发展存在的问题，“首先，国内语言人才培养水平远远不能适成语言服务全球化对人才的要求”，其次“中国语言服务市场的准入机制和评价标准还有待进一步建立健全”，再者，“没有权威认证和客观标准”，可见从行业角度来看需要建立健全语言（服务）业市场准人机制和评价标准，抓住机遇，加速发展，走向世界。
【精要点拨】【答题思路】1．综合权衡，稳妥立论。
一般来说，这类开放性的考题，命题人并不限定论点的唯一性。
只要不涉及是非性论题，考生一般可以自由表述自己的观点，即你既可以赞成也可以反对，既可以肯定褒扬某种做法也可以指出其不足。
需要说明的是，简述答题不同于作文，无需标新立异，从应试的角度来说，我们更应该综合权衡，稳妥立论。
在保证立论正确的前提下，应尽能的选择易于表述、利于自己把握的观点，省时高效。
2．回读原文，精选论据。
明确观点之后需要作简明扼要的论述。
应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点，这一点非常重要。
3．简要论述，联系实际。
适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。
有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。
例如，请同学针对“患病男扔东西，有人竟喊怎么不扔钱”这一现象谈谈看法，我们当然要批评这种漠视生命的卑劣行径。
在论述时还可适度联系生活实际，稍作举例，比如见人落水施救先谈价钱，路遇已经临产的孕妇，怕弄脏座椅，出租车扬长而去等。
可以更好的支撑自己的论点。
4．精要作结，回扣论点。
最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。
句式参考样式：因此……；基于此，我们认为……；简而言之，……【作用类总结】1、标题作用引题——引出正题，揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托气氛。
正题——标题核心，概括、说明消息的主要事实和思想内容。
副题——补充正题，揭示结果和内容提要。
①分析表达技巧及其作用。
②分析对表达新闻主题的作用。
③分析对吸引读者的作用。
④分析对表达记者观点和感情的作用。
⑤分析对群众获取信息的作用。
2、新闻导语①概括新闻要点，揭示新闻主题。
②奠定感情基调，营造氛围。
③制造悬念（或呈现具动感和现场感的典型镜头），激发阅读兴趣。
④结构上可引出下文事件的陈述。
⑤用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。
◆⑥个别消息语言很有特点，需关注语言美方面的作用。
3、新闻背景①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。
②突出人物特征。
③揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，增强新闻厚度和深度。
④增强表达效果。
叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加客观真实，现场感强，增强文章可读性和感染力。
4、段落作用①段落内容能体现与相关事实、事物的关系。
②能表现新闻主题，使之更有深广的意义。
③照应上下文，使文章结构严谨。
④充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增强表达效果。
5、结语作用①总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。