粤人版开心学英语三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 4 Feeling Excited
六年级下册英语教案-Unit4Feelingexcited第5课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit4 Feeling excited第5课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit4 Feeling excited的第5课时，内容主要围绕情感表达，特别是“兴奋”这一情感展开。
学生将通过各种活动学习如何用英语表达自己和他人的兴奋情感，包括学习相关的形容词、动词短语、常用表达句型以及阅读理解相关短文。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表达兴奋情感的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的情感态度，学会在现实生活中用英语表达自己的情感。
教学难点1. 正确运用描述兴奋情感的词汇和句型。
2. 自然流畅地进行英语口语交流，表达兴奋情感。
3. 理解并运用阅读材料中的信息，进行相关的语言输出。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 图片卡片：展示不同的兴奋情感场景。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实情景，增强学生的参与感。
教学过程1. 导入：通过展示一幅兴奋情感的场景图片，引导学生讨论并引入本课主题。
2. 新授：讲解并练习本课的重点词汇和句型，通过例句和模仿，让学生熟悉并掌握。
3. 互动活动：设计小组游戏或角色扮演，让学生在模拟情景中练习使用新学到的表达方式。
4. 巩固练习：通过听力练习和口语表达，让学生进一步巩固知识点。
5. 阅读理解：解读相关阅读材料，提取信息并回答问题，加强学生的阅读能力。
板书设计板书将清晰展示本课的主要词汇、句型以及相关的语法点，同时配合相应的例句和图表，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话，用本课学到的表达方式描述兴奋的情感。
3. 拓展阅读：阅读一篇相关的英语短文，进一步扩大词汇量和理解能力。
课后反思通过本课时的学习，学生不仅学会了如何用英语表达兴奋情感，还在互动中提高了语言实际运用能力，增强了学习英语的兴趣和自信心。
【优质】小学开心版英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited 优质公开课教案
Unit 4 Feeling Excited教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit 4 Feeling Excited部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：noise；动词词汇：climb；形容词词汇：angry，scared，sad，excited，tired；短语词汇：climb the mountain，stayed up late等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Why are/did you...?-- Because...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六年级下册英语教案-Unit 4 Feeling Excited 广东开心英语(粤人版)
新Unit 4 Feeling Excited【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的单词：tired, scared, excited, sad, stayed, noise, kitten.3．学习使用本课重点句型：（1）I'm…（2）Why are you…?（3）Why did you…?（4）Because…4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）询问“缘由”。
（2）自主探究：Why are you…?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
Unit4FeelingExcited(第四课时)(教学设计)粤人版英语六年级下册
Unit 4 Feeling Excited教学设计课题：粤人课标版（三年级起点）六年级下册Unit 4 Feeling Excited （第四课时）一、教材分析本单元是粤人版《英语》六年级第二学期教材Unit 4 Feeling Excited 的教学内容, 本节课针对本单元内容进行复习。
对所学内容进行操练巩固，最后根据思维导图完成写作。
让学生明白不同的情感都有他存在的意义，要学会接纳每种情绪。
本单元的主要学习内容是是4个表示个人情感的词如tired, scared, excited, sad,和与情感有关的动词词组stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade以及句型：I am/was tired. Why are/were you tired? Because I stayed up late last night. Why did you stay up late? Because I watched TV. 等来表达个人情感和原因。
本单元教材主要让学生通过有趣的故事情景和会话学习语言，以情景对话的形式操练本单元主要句型，配以看图说话、视频、游戏、写作等形式的教学活动多次运用英语进行交流和综合运用。
学生能通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语。
二、学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，通过多年的英语学习，他们积累了一定的英语知识与技能。
学生在前面三个单元已经学习了许多过去式的动词词组。
在本单元中，学生已在前面三个课时学习了单词tired, scared, excited, sad, angry, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade.以及使用句型：I am/was tired. Why are/were you tired? Because I stayed up late last night. Why did you stay up late? Because I watched TV. He/She is/was.... Why is/was he/she...? Because he/she....They are/were.... Why are/were they...? Because they....等表达个人情感与原因。
Unit4FeelingExcited第三课时(教学设计)粤人版英语六年级下册
Unit4 Feeling Excited一、Analysis of teaching material：本课的内容是广东人民出版社开心学英语第八册《Unit4 Feeling Excited》第三课时。
它围绕着情感与产生情感原因的话题的学习。
学生在第一、二课时学习了表达情感的单词和句型，进行了听说读写的基础训练，学会了表达情感和说出引起这些情感的原因。
本节课将在操练巩固的基础上，重点学习课文，让学生在老师创设的情景进行学习，完成学习任务。
二、Analysis of the students：六年级学生已有三年半完整的英语学习基础，对情感话题有一定的生活经验，并且已经掌握了询问情感与产生情感原因的词语和句子，有旧知识的铺垫，学生对新知识应该很容易掌握。
但六年级学生对英语学习有两极分化的现象，因此应设计精彩多样的教学活动，以激发与保持学生的学习兴趣。
三、Teaching content：《Unit4 Feeling Excited》The Third Period Story四、Teaching Aims：1. knowledge aims：（1）四会掌握单词climb , mountain , into , cave. 能听、说、读单词people, more.（2）四会掌握三个动词词组: climb the mountain ,go into the cave, heard a noise；会听、说、认读句子: I’m……because I ……/ Why are you ……？Because ……/ Why did you ……？Because……2. Abilities aims：（1）通过对本课故事内容的学习，培养学生初步的阅读能力。
学生能够以正确的语音、语调朗读故事。
（2）学生能够正确回答关于故事的问题。
（3）通过多种形式的操练，锻炼和培养学生听、说、读、写方面的语言能力和交际能力。
3. Emotion aims：通过在与他人共同的学习中，培养学生团结友爱、增强合作意识、培养团结协作的精神。
小学英语粤人版六年级下册Unit4FeelingExcitedLesson5教学设计
小学英语粤人版六年级下册Unit4FeelingExcitedLesson5教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标:1 . 能听、说、读新词汇base , scientist , dying out , born , twins , giant2 . 能正确理解短文内容,完成相关的练习。
能力目标:通过学习,使学生运用更多的词汇描述自己最爱的动物。
情感目标:培养学生爱护动物的意识2学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作业,既是五年级的衍生又是七年级的铺垫。
学生虽已有五年的英语学习基础,掌握了一定数量的词汇,但在阅读方面的能力仍有待加强。
3重点难点重点:新词汇的认记、拼读和运用。
难点:运用适当的词语描述自己喜爱的动物。
4教学过程教学活动1【导入】The Panda BaseI . Warm –up1 . Sing a chant . I'm a little clown .2 . Free talk .T : Good morning , children . What day is it today ?S : It’s Friday .T : What’s the weather like today ?S : It’s hot / fine . ..T : What season is it ?S : It’s spring .2【讲授】The Panda BsseII . Presentation1 . T : Right . It’s spring now . What are the trees like ? How about the flowers . I n Spring , the animals are happy and lovely , too . Do you know any animals ?S : Yes , we do .。
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited｜广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 4 Feeling Excited｜广东开心英语教学内容本单元主要围绕“感受兴奋”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，让学生能够理解和表达兴奋的情感。
教学内容包括：学习表达兴奋的词汇和句型，如“excited, thrilling, fantastic”等；学习如何描述令人兴奋的事情，如“go to the amusement park, win a prize, achieve success”等；通过听力练习，提高学生对兴奋情感的理解和识别能力；通过口语练习，提高学生表达兴奋情感的能力；通过阅读练习，增加学生对兴奋情感的表达方式的了解；通过写作练习，提高学生用英语描述兴奋事情的能力。
教学目标1. 学生能够理解和表达兴奋的情感。
2. 学生能够使用相关的词汇和句型描述令人兴奋的事情。
3. 学生能够通过听力练习，提高对兴奋情感的理解和识别能力。
4. 学生能够通过口语练习，提高表达兴奋情感的能力。
5. 学生能够通过阅读练习，增加对兴奋情感的表达方式的了解。
6. 学生能够通过写作练习，提高用英语描述兴奋事情的能力。
教学难点1. 正确理解和运用表达兴奋情感的词汇和句型。
2. 描述令人兴奋的事情时的语言组织能力。
3. 对兴奋情感的听力理解和口语表达。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生课本。
4. 学生练习册。
5. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些令人兴奋的场景图片，引导学生进入主题，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：教授表达兴奋情感的词汇和句型，通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 实践：让学生通过听力练习，提高对兴奋情感的理解和识别能力；通过口语练习，提高表达兴奋情感的能力。
4. 巩固：通过阅读练习，增加学生对兴奋情感的表达方式的了解；通过写作练习，提高学生用英语描述兴奋事情的能力。
板书设计1. Feeling Excited2. 词汇：excited, thrilling, fantastic等3. 句型： I feel excited becauseThe most exciting thing is4. 练习：听力、口语、阅读、写作作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
六年级下册英语优质教案-Unit 4 Feeling Excited(含6课时) 广东开心英语
Unit 4 Feeling Excited一、Teaching Contents:1 Vocabulary : tired, scared , excited, sad, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a grade2 Drills: I’m tired.Why are you tired? Because I stayed up late last night.Why are you stay up late? Because I watched a football game on TV.3 Sounds and words : /aʊ/ mountain, mouth, house, cloudy, mouse, playground４Functions : Express emotion二、Teaching Aims:1 Master the vocabulary in four skills.2 Express the drills.3 Master Sounds and Words.三、Teaching Focus:1 Vocabulary in four skills.2 How to express emotion.四、Teaching Difficult Point:The using of “Why…?Because… ”五、Teaching Periods: six periodsThe 1st periodTeaching content: The vocabularyTeaching aims: Master the new words.Teaching key points: Enable to read and write the new words correctly and fluently.Teaching difficult points: Remember these words.Teaching aids: A tape recorder and some pictures.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing some English songs.2、Check the presentation of the class.二、Presentation.1 Set up a situation “What happened?”2、The teacher points to the picture then say “Tonny was watching TV in the midnight. He stayed up late.” repeat: “stayed up late”.He’s tired.Repeat: “tired”3、Lead them to read the phrase for several times.4、Help them to see the phrase’s meaning.5 Teach the rest phrases“ scared , excited, sad, heard a noise, got a kitten, got a grade ”in the same way.三、Drill.1、Lead them to read these words and phrases for several times.2、Let them read after the tape.3、Let them practice reading these phrases alone.4 Ask them to make sentences with the new phrases .四、Consolidation.1、Let them copy down these words and phrases one by twice.2、Check whose handwriting is quickly and pretty.五、Homework: Copy down the new phrases.六、板书设计：The 2nd PeriodTeaching content: The Story and the targetTeaching aims: Enable to understand the Story and master the new language structures.Teaching key points: Understand the Story.Teaching difficult points: Master the new language structures.Teaching aids: A tape recorder and some pictures.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing some English songs.2、Check the presentation of the class.二、Revision.1、Review the new words altogether.2、Call up some pupils to read the new words.三、Presentation.1、Let the pupils look at the conversation while listening to the tape.2、Using the mood of telling story, the teacher repeat the Story and help them to understand the content.3、Teach them to read the Story.4、Explain the language structures.5、Lead them to read several times and then let them read after the tape for twice.三、Drill.1、Let them practice the Story in small groups.2、Call up some groups to perform in the platform.四、Consolidation.1、Let them look at the Target while listening to the tape. Clean the meaning .2、let them read this part in pairs.五、Homework.1、Read the conversation in pairs outside class.2、Copy down the sentences in the Target.六、板书设计：The 3rd PeriodTeaching content: The Practices、the Song and the Activities.Teaching aims: Enable to use the new words and the new language structures.Teaching key points: To use the language structures correctly.Teaching difficult points: Develop their listening and speaking skills.Teaching aids: A tape recorder.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing some English songs.2、Check the presentation of the class.二、Revision.1、Revise the new words.2、Let them to read the conversation together.三、Practices.1、Let the pupil listen to the tape and check the pictures, then the teacher check the answers.2、According to the book ,teacher explains how to do in this part ,then let the students ask and answer questions in pairs .Ask some pairs to perform after that .四、Activities.Looking at the picture , teacher explains how to do ,then students play the game in groups .五、Song .Let the pupils according to the picture and read the lyrics first , then listen to tape, fill in the blanks, after that, read the song “I’m excited today!” listen to the tape and learn to sing .五、Homework.Practice to sing the song .六、板书设计：The 4th PeriodTeaching content: Sounds and Words.Teaching aims: Master the new words..Teaching key points: Develop their listening and speaking skills.Teaching difficult points: Develop their listening and speaking skills.Teaching aids: A tape recorder and some pictures.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing the song: I’m excited today!2、Check the presentation of the class.二、Presentation.1、The teacher points to the picture and repeat: “mountain”.2、Lead them to read this word for several times.3、Help them to see this word’s meaning .4、Teach the rest words “mouth, house, cloudy, mouse, playground ”in the same way.5 Lead them t o know the sound of “/aʊ/” in words.三、Drill.1、Lead them to read these words for several times.2、Let them read after the tape.3、Let them practice reading these words alone.四、Consolidation.1 Let them read the sentences and circle the words that have the same sound/aʊ/.2 After practice reading the sentences ,have some one to read .五、Homework: Copy down the new words.六、板书设计：Period 5Teaching content: Reading and writingTeaching aims: Master some reading skills.Teaching key points: Enable to read and understand the short passages. Teaching difficult points: Catch the main idea of the short passages. Teaching aids: A tape recorder and some pictures.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing: I’m excited today!2、Check the presentation of the class.二、Revision.1、Revise the new words.2、Let them to read the story together.三、Reading and writing1、Listen to the tape and judge.2、Ask some Ss to check the answers.3、Listen again then answer the questions of part2..4、Check the answers.5、Teacher explain the meaning for them.6、Lead them to read several times and then let them read after the tape for twice.7、Read it together.8、Finish part4.四、SummaryWhat have we learned in this class?五、Homework: Copy down the story.六、Blackboard writingPeriod 6Teaching content: More reading and writing.Teaching aims: Master some reading skills.Teaching key points: Enable to read and understand the short passages. Teaching difficult points: Catch the main idea of the short passages.Teaching aids: A tape recorder and some pictures.Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing: I’m excited today!2、Check the presentation of the class.二、Revision.1、Let them to read the story together.三、Reading and writing1、Listen to the tape and judge.2、Ask some Ss to check the answers.3、Listen again then answer the questions of part2..4、Check the answers.5、Teacher explain the meaning for them.6、Lead them to read several times and then let them read after the tape for twice.7、Read it together.8、Finish part4.四、SummaryWhat have we learned in this class?五、Homework: Revise unit four.六、Blackboard writing教学反思:第二课时教学目标1.能够结合单词游戏写出农场上四个人经常做的活动,正确使用动词do, go, play和have; 正确使用一般现在时态。
六年级下册英语教案Unit4FeelingExcited广东开心英语
◆教材分析◆教学重难点◆课前准备Unit 4 Feeling ExcitedThe words learned in this class are more vivid, students will learn to be interested, but there are some difficulties.【知识目标】Learn and master the words in Vocabulary, tired, scared, excited, upset, stayed up late, heard a noise.【能力目标】Master and use sentenc e patterns:(1) I 'm tired. Why? Because I stayed up late last n ight.(2) W hy did you stay up late? Because I watched TV.【情感目标】Learn to use the words you learn to contact your life, and to learn to use it.【教学重点】学习并掌握Vocabulary 里的单词tired, scared, excited, upset, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade.【教学难点】能熟练掌握Why are you scared?和Because he’s goin g into the hole. Why did you go into the hole? Because it’s great.这些句型及其问答。
Tape recorder, Multimedia◆教学目标◆教学过程Step 1. Fre e t alkWhat did you do last Sunday?Where did you go?What happened?Step 2. List e a n n d sayWhat happened?I got a poor grade.stayed up late.I stayed up late last night.I stayed up late last night.He heard a noise.she got a kitten.got a kitten.tiredI’m tired.Why are y ou …？Because …Step 3.Look, listen and readI’m excited because we’re going to climb the mounta in!I’m excited because…—I’m scared.—Why are you scared?—Because he’s go ing into that cave.Step 4. Liste n p,oin t and saymountainhouseStep 5. Sa yand write选一张自己的照片，请说出照片上的活动发生在什么时间，当时自己在做什么（或者发生了什么事），以及自己当时的心情。
六年级下册英语教案Unit 4 Feeling Excited广东开心英语
Unit 4Feeling Excited◆教材分析The words learned in this class are more vivid, students will learn to be interested, but there are some difficulties.◆教学目标【知识目标】Learn and master the words in V ocabulary, tired, scared, excited, upset, stayed up late, heard a noise.【能力目标】Master and use sentence patterns:(1) I 'm tired. Why? Because I stayed up late last n ight.[来源:](2) Why did you stay up late? Because I watched TV.【情感目标】Learn to use the words you learn to contact your life, and to learn to use it.[来源:学_科_网]◆教学重难点【教学重点】学习并掌握V ocabulary里的单词tired, scared, excited, upset, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade.【教学难点】能熟练掌握Why are you scared?和Because he’s goin g into the hole.Why did you go into the hole? Because it’s great.这些句型及其问答。
Tape recorder, Multimedia Step 1. Free talkWhat did you do last Sunday?Where did you go?What happened?[来源:ZXXK]Step 2. Listen and sayWhat happened?I got a poor grade.stayed up late.I stayed up late last night.I stayed up late last night.He heard a noise.she got a kitten.got a kitten.tiredI’m tired.Why are y ou …?Because …[来源:学#科#网Z#X#X#K]Step 3.Look, listen and readI’m excited because we’re going to c limb the mountain!I’m excited because…◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程—I’m scared.—Why are you scared?—Because he’s go ing into that cave.Step 4. Listen, point and saymountainhouseStep 5. Say and write选一张自己的照片，请说出照片上的活动发生在什么时间，当时自己在做什么（或者发生了什么事），以及自己当时的心情。
小学英语粤人版六年级下册Unit4FeelingExcitedLesson6教学设计
小学英语粤人版六年级下册Unit4FeelingExcitedLesson6教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:能听说认读 Panada Base,scientists,start,dying out,born,take care of,Giant pandas等词汇。
2.能力目标:(1)通过阅读教学,帮助学生理解文章大意,培养学生在阅读材料中获取和处理信息的能力。
(2)能够提炼文章的关键信息,并能在板书的引导下复述短文。
(3)能正确写出短文中问题的答案。
3.情感态度目标:通过学习短文,了解熊猫的信息。
培养学生爱护动物的情感。
2学情分析3重点难点1.教学重点:通过阅读短文,能了解熊猫的信息。
2.教学难点:文中scientists,giant的发音和复述短文4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warm－up1、Free talk.2、Let’s chant.<I’m excited today!>.(设计意图:营造了轻松和谐的氛围,激发学生的学习兴趣,为故事阅读教学奠定基础。
) 2【导入】Step 2 Lead－inT: I’m excited. Because I went to the Panda Base last Sunday.(贴课题) Therewere many pandas in the Panda Base. I took many photos there. Look!Hereare some photos.(PPT呈现图片)1、结合图片教学单词: giant panda, a one-week old panda,a sleeping panda,the twinpanda.2、教学单词:eating bambooT: What does the panda like eating?( 引导学生回答 ) Ss: The panda likes eating bamboo.(设计意图:通过老师的介绍及看图片,学习一些词汇,既引起学生对熊猫的兴趣及培养学生的发散性思维,又为下面的阅读做铺垫。
Unit4FeelingExcitedReadingandwriting(教学设计)粤人版英语六年级
Unit 4 Feeling Excited Reading and writing一、教学内容与学情分析：本单元的主题是Feeling，本课时是阅读课，是一篇很好的辅助教学的阅读材料，有助于帮助学生巩固语言知识。
学生已经学习了表达感觉的单词和句型，进行了听说读写的基础训练，学会了表达感觉和说出引起这些感觉的原因。
本课时通过让学生带着任务阅读、限时阅读、查找信息、跟读等阅读策略，培养学生在阅读材料中捕捉关键信息、总结阅读材料的主题、梳理阅读材料的脉络的能力。
二、教学目标：1、语言知识目标：⑴巩固和拓展学生已学的表示感觉的单词，以及在实际情景中的应用，并能简单表达引起这些感觉的原因。
2、语言能力目标：⑴通过阅读的教学，帮助学生理解文章大意，培养学生在阅读材料中获取和处理信息的能力。
⑵能够提炼文章的关键信息，并能在板书的引导下复述短文。
⑶能够模仿例文仿写。
3、情感态度目标：培养学生关心他人的感受。
4、文化意识目标：初步了解西方大型节日圣诞节及平安夜的一些活动，并结合本土节日春节，了解中西方文化的差异。
5、学习策略目标：通过让学生带着任务阅读、限时阅读、查找信息、跟读等方式，运用学生略读、寻读、跳读和精读等阅读策略，培养学生在阅读材料中捕捉关键信息、总结阅读材料的主题、梳理阅读材料的脉络的能力。
三、教学重、难点：教学重点：1、动词过去式的使用语境和句式表达。
2、通过阅读从文章中获取和处理阅读材料的信息。
教学难点：1、理解短文及其脉络。
2、并能够仿写。
四、教学准备：PPT课件、词卡、学生练习纸、圣诞树、礼物等五、教学过程：Step 1. Prereading1. Free talk.2. Talk about the festivals.3. Brain storm.Have Ss say something about the Christmas.4. Look at the three pictures, have Ss guess what the text is about.5. Look at the text and listen to the tape, then choose the answer.When did the story happen?A. Christmas DayB. Christmas EveStep 2. Whilereading1. The first reading.Look at the four questions of Practice 2 and read the text by heart.2. The second reading. (Part by part)A. Part One.a. Read the question: Where were the presents?b. Listen, underline the key sentence and answer.c. Read the passage loudly.d. Guide Ss to sum up the feeling and the reason.B. Finish the other parts in the same way.3. The third reading.A. Ss read the text.B. Group work: Discuss in your group and finish Practice 3.Step 3. Postreading.1. Group work: Fill in the form.2.Retell the text by the blackboard writing.3. Talk about the last Spring Festival.4. Oral position.5. Written position.Step 4. Summary.Step 5. Homework:1. Read Reading and writing twice.2. Continue to write 5 or more sentences about last Spring Festival and share with your friends.3. Read 5 positions about last Spring Festival of your friends’.。
六年级下册英语教案-Unit 4 Feeling Excited 广东开心英语(粤人版)
六年级下册英语教案-Unit 4 Feeling Excited 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“感受兴奋”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，让学生掌握表达兴奋情绪的单词和句型，并能运用所学知识进行交流。
教学内容包括：单词学习、句型练习、听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达兴奋情绪的单词和句型，并能运用所学知识进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，学会用英语表达自己的兴奋情绪。
教学难点1. 正确发音并记忆单词。
2. 熟练运用句型进行交流。
3. 提高听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引导学生进入主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟随录音学习。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习所学句型，提高口语表达能力。
4. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，让学生完成练习，提高听力理解能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
板书设计1. Unit 4 Feeling Excited2. 重点单词：excited, happy, joyful, thrilled, overjoyed等。
3. 重点句型：- How are you feeling? - I'm feelingexcited/happy/joyful/thrilled/overjoyed.4. 例句：I'm feeling excited about the upcoming vacation.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己兴奋情绪的短文。
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited粤人版
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited粤人版Unit4 Feeling Excited教学内容与教材分析：1.新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late ,hearda noise ,got akitten ,got a poor grade2.日常交际句型：I’m tired. Why are you tired ? Because I stayed up late.文化Why did you stay up late ? Because I watched a football game on TV等3.教学重点:掌握feeling words和phrases，运用到句型Why are you …? Whydid you…? Because I …中进行对话交际。
4.教学难点：学生在先学过程觉得困难的地方。
5.教材分析：本unit B部分V ocabulary中feeling words都是平时阅读中常见的单词。
C 部分Target 中Why…? Because…句型，都是平时课堂较为常用语言，Story是在Target句型后的拓展。
学生分析：本节课的教学对象是六年级的学生。
是本课老师带了两年的班级。
学生之间、师生之间的默契不言而喻。
教学中我长期以来都坚持小组合作学习，自从我校成为生本教育试点学校之后，我努力探索，在英语教学“以生为本。
”生本教育的理念是前置作业、和小组合作学习。
本班学生英语基础比较好，小组长较为得力。
前置作业对他们来说不是很困难。
我一般在前三天布置下一课的预习，在学生学完前一课的那节课上预留时间播放下一课的光盘、录音等让他们对新课有个初步感知，让他们多听几遍，画出觉得最难的单词、句子。
教学目标：1.知识目标（1）能够掌握四会单词：tired , scared , excited , sad , stayedup late ,heard a noise ,got a kitten ,got a poor grade（2）能灵活运用本课句型进行口语交际活动I’m tired. Why are you tired ?Because I stayed up late.Why did you stay up late ?Because I…2.能力目标（1）通过学习，学生能够灵活运用Why…？Because…和他人交流（2）培养学生观察和判断的能力。
粤人版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 4 Feeling Excited
Unit 4 Feeling Excited【第一课时】【教学内容】Story and Practice 1.【教学目标】1．灵活运用句型：I'm tired. Why are you tired? Why did you stayed up late last night? Because I watched TV.2．激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
【教学重点】句型：I'm tired. Why are you tired? Why did you stayed up late last night? Because I watched TV.【教学难点】本课句型：I'm tired. Why are you tired? Why did you stayed up late? Because I watched TV. 掌握句子的原型及过去式的用法。
【教学准备】1．挂图。
2．录音机及录音带。
3．小黑板。
【教学过程】Step 1 Warm up1．Greeting.2．Free talk.T: Are you excited today?S1: Yes, I am.T: Why are you excited today?S1: Because I got a kitten today.…Step 2 Presentation1．Review the words: "tired, scared, excited, upset, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade" and use the words make some sentences.T: Boys and girls, choice some words make a sentence. For example: I stayed up late last night.Ss: She heard a noise last night.2．Read the conversation and circle the difficulties.3．Listen to the tape and find out the questions.Q1: Why are Tony and Gogo scared?Q2: Is Gogo going into the hole?4．Listen to the tape and read after the tape.T: Boys and girls. Open the books and read after the tape for twice.5．Practice the conversation with the partners.6．Read the conversation together.7．Listen and check.Step 3 Summary1．Practice the conversation.2．What did we learn today?句型：I'm tired. Why are you tired? Why did you stayed up late last night? Because I watched TV. 【作业布置】1．Read the conversation to your partners.2．Make the short story for example the conversation.。
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited课时2广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 4 Feeling Excited 课时2教学内容本节课为广东开心英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited的第二个课时，主要内容包括：继续深入学习表达情绪的词汇和句型，如"happy", "sad", "angry", "excited"等；学会用英语描述在不同情境下的感受；通过听力练习，提高理解英语口语的能力；通过阅读练习，增强阅读理解能力。
教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用表达情绪的词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述在不同情境下的感受。
3. 学生能够提高英语听力和阅读理解能力。
教学难点1. 学生对于某些情绪词汇的发音和拼写可能会有困难。
2. 学生在用英语描述情境时，可能会出现语法错误。
3. 学生在听力练习中，可能会对快速口语的某些表达方式理解困难。
教具学具准备1. 英语教材2. 多媒体设备3. 情绪卡片4. 听力材料教学过程1. 复习导入：通过复习上一节课的内容，帮助学生回忆起表达情绪的词汇和句型。
2. 新课导入：通过展示情绪卡片，引导学生学习新的情绪词汇。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。
4. 阅读练习：让学生阅读相关的英语材料，并回答问题，增强阅读理解能力。
5. 情境模拟：让学生模拟不同的情境，用英语描述自己的感受。
板书设计1. 情绪词汇和句型2. 听力材料的关键信息3. 阅读材料的关键信息4. 情境模拟的示例作业设计1. 完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 写一篇小作文，描述自己在某个情境下的感受。
课后反思本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语听力和阅读理解能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对某些情绪词汇的发音和拼写仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，也是教师需要特别关注和解决的关键问题。
【粤人版,开心英语】六年级下册英语素材-Unit 4 Feeling Excited 知识总结
Unit 4 Feeling Excited 学问总结及课文翻译单词tired累的:疲乏的scared可怕的;受惊的（scary：用来形容物，意为“令人可怕的”。
scary指某物或人本身是“引起慌张的；胆小的；提心吊胆的”，主语是该物或人(如：it is scary.)；scared：用来形容人，指人的心理状态scared指某物或人使你感到“恐惊的，可怕的”，是由scare这个动词而来的，主语是你（即感受到恐惊的这个人）（如：I'm scared）。
）excited兴奋的（excited 与exciting 都是形容词，并且都是从excite 变化而来的。
在句子中都可以用作定语或表语，但它们的意思和在句中的用法有差异。
excited 意为兴奋的，一般修饰人；而exciting 意为令人感到兴奋的，一般修饰物。
）sad哀痛的---反义词--happy开心的、兴奋stayed连续处于某种状态. （stay的过去时形式)stay up late很晚于;熬夜heard听到( hear的过去时形式hear的同音词:here)noise噪音;声响--形容词是noisy指的是吵闹的或者是吵杂的got拿到（get的过去时形式)kitten小猫（kitten通指小猫咪，指刚诞生不久的猫儿。
而cat都指那种猫咪，已经是成长好了的猫。
这个区分就和puppy与dog一样，puppy是小狗狗，dog是大狗狗。
其实也不是大，只是成年的狗而已）got a poor grade考得分数低because由于climb爬mountain山why为什么into进人……里面cave洞angry生气的（be angry at sth.因某事而生气get angry at sth.因某事而生气be angry about sth.因某事而生气get angry at about sth.因某事而生气be angry with sb.生某人的气get angry with sb.生某人的气be angry at sb. for因...生某人的气get angry at sb. for因...生某人的气make sb. angry使某人生气）Unit 4 Story故事翻译On a very cold day...在格外寒冷的一天……I'm excited because we're going to climb the mountain!我很兴奋，由于我们将要爬山！I'm scared.我很可怕。
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Unit 4 Feeling Excited
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的单词：tired, scared, excited, sad, stayed, noise, kitten.
3．学习使用本课重点句型：
（1）I'm…
（2）Why are you…?
（3）Why did you…?
（4）Because…
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）询问“缘由”。
（2）自主探究：Why are you…?
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：tired, scared, excited, sad, stayed, noise, kitten.
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Why did Peter do on the farm?
（2）What happened on the third day?
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。