2019_2020学年高中数学第1章常用逻辑用语1.3.2命题的四种形式学案新人教b版选修1_1

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2019_2020学年高中数学第1章常用逻辑用语1.1.1命题学案新人教B版选修1_1

2019_2020学年高中数学第1章常用逻辑用语1.1.1命题学案新人教B版选修1_1

1.1.1 命题1.命题的概念(1)命题的概念:在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.(2)命题定义中的两个要点:“可以判断真假”和“陈述句”.我们学习过的定理、推论都是命题.(3)分类命题⎩⎪⎨⎪⎧真命题:判断为真的语句,假命题:判断为假的语句.思考1:依据上面命题的定义,判断下列说法中,哪些是命题,哪些不是命题. ①三角形外角和为360°; ②连接A ,B 两点; ③计算3-2的值; ④过点A 作直线l 的垂线;⑤在三角形中,大边对的角一定也大吗?[提示] 根据命题的定义,只有①为命题,其他说法都不是命题. 2.命题的结构(1)命题的一般形式为“若p ,则q ”.其中p 叫做命题的条件,q 叫做命题的结论. (2)确定命题的条件和结论时,常把命题改写成“若p ,则q ”的形式.思考2:如何判断一个命题的条件和结论各是什么? [提示] 将一个命题改写成“若p ,则q ”的形式判断.1.下列语句中,不能成为命题的是 ( ) A .8>15B .x <0C.梯形是四边形D.三角形三条中线交于一点B[“x<0”不能判断真假,故不是命题.]2.下列命题中,真命题共有( )①面积相等的三角形是全等三角形;②若xy=0,则|x|+|y|=0;③若a>b,则a+c>b+c;④矩形的对角线互相垂直.A.1个 B.2个C.3个D.4个A[①②④是假命题,③是真命题.]3.指出下列命题中的条件p和结论q:(1)若x<0,则x2<0;(2)如果一个函数的图象是一条直线,那么这个函数为一次函数.[解] (1)条件p:x<0,结论q:x2<0.(2)条件p:一个函数的图象是一条直线,结论q:这个函数为一次函数.①垂直于同一条直线的两条直线平行吗?②一个数的算术平方根一定是非负数;③x,y都是无理数,则x+y是无理数;④请完成第九题;⑤若直线l不在平面α内,则直线l与平面α平行.其中是命题的是________(填序号).(2)下列语句中是命题的有________(填序号).①平行于同一条直线的两条直线必平行吗?②一个数不是正数就是负数;③x·y为有理数,则x,y也都是有理数;④作△ABC∽△A′B′C′.(1)②③⑤(2)②③[(1)①不是命题,因为它不是陈述句;②是命题,是假命题,因为负数没有算术平方根;③是命题,是假命题,例如-2+2=0,0不是无理数;④不是命题,因为它不是陈述句;⑤是命题,是假命题,直线l与平面α可以相交.(2)①疑问句.没有对平行于同一条直线的两条直线是否平行作出判断,不是命题.②是假命题.0既不是正数也不是负数.③是假命题.如x=3,y=- 3.④是祈使句,不是命题.]并不是所有的语句都是命题,只有能判断真假的陈述句才是命题,命题首先是“陈述句”,其他语句如疑问句、祈使句、感叹句等一般都不是命题;其次是“能判断真假”,不能判断真假的陈述句不是命题,如“x≥2”“小高的个子很高”等都不能判断真假,故都不是命题.因此,判断一个语句是否为命题,关键有两点:①是否为陈述句;②能否判断真假.1.下列语句中是命题的是________(填序号).①求证3是无理数;②x∈R,x2+4x+4≥0;③你是高一的学生吗?④并非所有人都喜欢苹果;⑤一个正整数不是质数就是合数;⑥如果x+y和xy都是有理数,那么x,y都是有理数;⑦60x+9>4;⑧如果x∈R,那么x2+4x+7>0.②④⑤⑥⑧[①是祈使句,不是命题.②x2+4x+4=(x+2)2≥0,它包括x2+4x+4>0或x2+4x+4=0,对于x∈R,可以判断此陈述语句的真假,故它是命题.③是疑问句,不是命题.④是命题,人群中有喜欢苹果的人,也有不喜欢苹果的人,所以可判断该陈述语句的真假,故它是命题.⑤是命题,整数1既不是质数,也不是合数,所以该陈述句为假,所以它是命题.⑥是命题,3+(-3)和3·(-3)都是有理数,但3,-3都是无理数,所以该陈述语句为假,是命题.⑦不是命题,这种含有未知数的语句,未知数的取值是否使不等式恒成立无法确定,不能判断其真假,所以它不是命题.⑧是命题,因为x2+4x+7=(x+2)2+3>0,对于x∈R,不等式恒成立,所以该陈述语句为真,是命题.故填②④⑤⑥⑧.](1)末位数是0的整数能被5整除;(2)偶函数的图象关于y轴对称;(3)一个等比数列的公比大于1时,该数列为递增数列;(4)当a>0时,函数y=ax+b的值随x的增大而增大.[思路探究] 先确定命题的条件与结论,再改写;若命题中的条件与结论比较隐含,要补充完整.[解] (1)若一个整数的末位数字是零,则这个整数能被5整除.(2)若一个函数是偶函数,则这个函数的图象关于y轴对称.(3)若一个等比数列的公比大于1,则该数列为递增数列.(4)当a>0时,若x增大,则函数y=ax+b的值也增大.把命题改写成“若p,则q”的形式,关键是找到命题的条件“p”和结论“q”,在有些命题的叙述中,条件、结论不是那么分明,但我们可以把它们改写成条件和结论分明的形式,这要求我们能够分清命题的条件和结论分别是什么.提醒:任何命题都是由条件和结论构成的,可以写成“若p,则q”的形式.含有大前提的命题写成“若p,则q”的形式时,大前提应保持不变,且不写在条件p中.2.将下列命题改写成“若p,则q”的形式.(1)6是12和18的公约数;(2)当a>-1时,方程ax2+2x-1=0有两个不等实根;(3)平行四边形的对角线互相平分;(4)已知x,y为非零自然数,当y-x=2时,y=4,x=2.[解] (1)若一个数是6,则它是12和18的公约数.(2)若a>-1,则方程ax2+2x-1=0有两个不等实根.(3)若一个四边形是平行四边形,则它的对角线互相平分.(4)已知x,y为非零自然数,若y-x=2,则y=4,x=2.1.命题与真命题、假命题的关系是什么?[提示] 一个命题要么是真命题,要么是假命题;不管真命题还是假命题都是命题.2.数学中的定义、公理、定理、推论是真命题吗?[提示] 是真命题.是我们判断其它命题真假的依据.【例3】判断下列命题的真假,并说明理由.(1)正方形既是矩形又是菱形;(2)当x=4时,2x+1<0;(3)若x=3或x=7,则(x-3)(x-7)=0;(4)设集合A={x|x2-6x-7<0},B={x|x≥a},若∁R B={x|x<2}, 则a∈A.[思路探究] 找出命题的条件和结论→写成“若p,则q”的形式→判断真假[解] (1)是真命题,由正方形的定义知,正方形既是矩形又是菱形.(2)是假命题,x=4不满足2x+1<0.(3)是真命题,x=3或x=7能得到(x-3)(x-7)=0.(4)是真命题,∵A={x|x2-6x-7<0}={x|-1<x<7},B={x|x≥a},∁R B={x|x<2},∴a=2,则a∈A.本例(4)大前提条件不变,其它变为(1)“若a≤-1,则A⊆B”,(2)“若a=0,则A∪B={x|x>-7}”.判断两命题的真假,并说明理由.[解] (1)由本例(4)可知A={x|-1<x<7}.若a≤-1,则A,B两集合在数轴上表示如图所示,所以A⊆B,故该命题为真命题.(2)若a=0,B={x|x≥0},∴A∪B={x|x>-1}.故该命题为假命题.(1)真命题的判定方法真命题的判定过程实际上就是利用命题的条件,结合正确的逻辑推理方法进行正确逻辑推理的一个过程.判断命题为真的关键是弄清命题的条件,选择正确的逻辑推理方法.(2)假命题的判定方法通过构造一个反例否定命题的正确性,这是判断一个命题为假命题的常用方法.提醒:一个命题为“真”或“假”是唯一确定的,不存在亦真亦假的命题.3.判断下列命题的真假:(1)已知a,b,c,d∈R,若a≠c,b≠d,则a+b≠c+d;(2)如果x∈N,则x3>x2成立;(3)如果m>1,则方程x2-2x+m=0无实数根;(4)存在一个三角形没有外接圆.[解] (1)假命题.反例:1≠4,5≠2,但1+5=4+2.(2)假命题.反例:当x=0时,x3>x2不成立.(3)真命题.∵m>1⇒Δ=4-4m<0,∴方程x2-2x+m=0无实数根.(4)假命题.因为不共线的三点确定一个圆,即任何三角形都有外接圆.1.思考辨析(1)“x>5”是命题.( )(2)疑问句、祈使句、感叹句等一般都不是命题.( )(3)“3>12”是命题.( )[提示] (1)×不能判断真假.(2)√(3)√2.下列命题:①mx2+2x-1=0是一元二次方程;②抛物线y=ax2+2x-1与x轴至少有一个交点;③互相包含的两个集合相等;④垂直于同一平面的两直线平行.真命题的个数为( )A.1 B.2 C.3 D.4B[①当m不为0时,mx2+2x-1=0是一元二次方程;②当Δ=4+4a≥0且a≠0时,抛物线y=ax2+2x-1与x轴至少有一个交点;③符合集合相等的定义,真命题;④真命题.∴选B.]3.给定下列四个命题,其中正确的是 ( )①若一个平面内的两条直线与另一个平面都平行,那么这两个平面相互平行;②若一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面互相垂直;③若集合A={1,3,5,7,9},B={0,3,6,9,12},则A∩B={3,9};④若集合A={1,3,5,7,9},B={0,3,6,9,12},则A∩B={1,3,5}.A.①和② B.②和③ C.③和④ D.②和④B[①若一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行,那么这两个平面相互平行;②正确;③正确;④A∩B={3,9},∴选B.]4.有下列四个命题:①若x·y=0,则x,y中至少有一个为0;②全等三角形面积相等;③若q≤1,则x2+2x+q=0有实数解;④2是合数.其中真命题是________(填上所有正确命题的序号).①②③[④中2是质数.]5.将下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断其真假.(1)等边三角形的三个内角相等;(2)奇函数的图象关于原点对称;(3)弦的垂直平分线经过圆心,并平分弦所对的弧.[解] (1)若一个三角形是等边三角形,则它的三个内角相等.真命题.(2)若一个函数是奇函数,则它的图象关于原点对称.真命题.(3)若一条直线垂直平分弦,则此直线经过圆心,并平分弦所对的弧.真命题.。

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系教案 新人教

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系教案 新人教

内蒙古开鲁县高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系教案新人教A版选修2-1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(内蒙古开鲁县高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系教案新人教A版选修2-1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系教学目标知识目标了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四种命题的真假。

能力目标多让学生举命题的例子,并写出四种命题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;培养学生抽象概括能力和思维能力。

情感目标通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。

高考知识点扫描四种命题形式及命题的真假判断教学重点会写四种命题并会判断命题的真假;四种命题之间的相互关系.教学难点1.分清命题的条件、结论和判断命题的真假2.命题的否定与否命题的区别;写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题;3.分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假.教学方法启发式教学,问题引领,自主学习教具多媒体课件第课时教学设计教学内容教学过程一.四种命题原命题逆命题否命题逆否命题〈一>复习引入1.回顾初中已学过命题与逆命题的知识,什么叫做命题的逆命题?2.思考、分析问题:下列四个命题中,命题(1)与命题(2)、(3)、(4)的条件与结论之间分别有什么关系?(1)若)(xf是正弦函数,则)(xf是周期函数;(2)若)(xf是周期函数,则)(xf是正弦函数;(3)若)(xf不是正弦函数,则)(xf不是周期函数;(4)若)(xf不是周期函数,则)(xf不是正弦函数.3.归纳总结学生分析、讨论,给出四个命题的概念,(1)和(2)这样的两个命题叫做互逆命题,(1)和(3)这样的两个命题叫做互否命题,(1)和(4)这样的两个命题叫做互为逆否命题.<二〉讲授新知1.基本定义:定义1:互逆命题.定义2:互否命题.定义3:互为逆否命题.强调:原命题与逆命题、原命题与否命题、原命题与逆否命题是相对的。

2019-2020学年高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3.2 命题的四种形式教案 新人教B版选修2-1.doc

2019-2020学年高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3.2 命题的四种形式教案 新人教B版选修2-1.doc
4.命题“若xy=0,则x=0或y=0”的逆 命题的真假()
5.给出命题:“已知a,b,c,d是实数,若a b且c d,则a+c b+d.”对原命题、逆命题、否命题、逆否命题而言,其中真命题的个数有_______个。
三:练习题
1.若命题p的逆命题是q,命题p的否命题是r,则命题q是命题r的()
A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.本身
师生活动
一、新知探究
1.命 题“如果p,则q”是由条件p及结论q组成的,对p,q进行“换位”或“换质”后,一共可构成四种不同形式的命题。
(1)原命题:如果p,则q
(2)条件和结论“换位”得:如果q,则p,这称为原命题的____________。
(3)条 件和结论“换质”(分别否定)得:如果 , ,这称为原命题的____________。
A.若ab 0,则a 0或b 0 B.若a 0或b 0,则ab 0
C.若ab 0,则a 0,b 0 D.若a 0,且b 0,则ab 0
2.若命题A的逆命题为B,命题A的否命题为C,则B是C的()
A.逆命题B、否命题C.逆否命题D以上都正确
3.“若 a,b是素数,则a+b是偶数”的逆否命题是____________。
2.一般来说,命题“如果p,则q”的四种形式之间有如下关系
(1)互为逆否的两个命题是____________。因此,证明原命题
也可以改证它的逆否命题。
(2)互逆或互否的两个命题是__________
四种命题
教学过程设计
教材处理
师生活动
二:例题配置
1.命题“若ab=0,则a=0或b= 0” 的逆否命题是 ()
2019-2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.3.2命题的四种形式教案新人教B版选修2-1

2020版高中数学 第一章常用逻辑用语 1.3.2 命题的四种形式(第2课时)课件 新人教B版选修2

2020版高中数学 第一章常用逻辑用语 1.3.2 命题的四种形式(第2课时)课件 新人教B版选修2
第一章 常用逻辑用语
1.3.2 命题的四种形式
学习目标
1.掌握四种命题的相互关系; 2.掌握四种命题真假性的判断.
预习导学
1.以命题“若p,则q”为原命题,其他的三种命题 是如何定义的? 2.四种命题之间具有什么样的关系? 3.四种命题的真假性具有什么样的关系?
难点突破
原命题: 若p,则q
互 否
跟踪训练
4.命题“若a=-1,则a2=1”的逆否命题是 ________. 【答案】若a2≠1,则a≠-1
归纳小结
(1)四种命题之间的相互关系 ; (2)四种命题的真假性之间的关系; (3)应用:直接判断某一个命题的真假有困难时,
可以通过判断它的逆否命题的真假性.
典例精析
解: (1)命题的否定:若x、y都是奇数,则x+y不是偶数,为假命题.
原命题的否命题:若x、y不都是奇数,则x+y不是偶数, 是假命题. (2)命题的否定:若xy=0,则x≠0且y≠0,为假命题. 原命题的否命题:若xy≠0,则x≠0且y≠0,是真命题.
(3)命题的否定:若一个数是质数,则这个数不是奇数, 是假命题. 原命题的否命题:若一个数不是质数,则这个数不是奇数, 为假命题.
典例精析
题型三:逆否命题的应用
例3 设{an},{bn}是公比不相等的两个等比数列,cn=an +bn, 证明:数列{cn }不是等比数列. 【分析】 直接证明不易入手,寻找等价命题进行证明
证明: 设{an},{bn}的公比分别为p,q,p≠q, 假设{cn }是等比数列,则c1c3=c22, 即(a1+b1)(a3+b3)=(a2+b2)2⇒(p-q)2=0⇒p=q. 这与已知p≠q相矛盾.故{cn }不是等比数列.
自测自评
2.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数” 的否命题是( B ) A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数 B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数 C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数 D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数

2019-2020学年度最新高中数学第一章常用逻辑用语3

2019-2020学年度最新高中数学第一章常用逻辑用语3
(2)存在一个素数不是奇数;
(3)存在x∈R,x2-2x+1<0.
梳理 (2)特称
知识点二
思考 (1)先将存在量词“有些”改写为全称量词“所有”,然后将结论“实数的绝对值是正数”否定,即“实数的绝对值不是正数,于是得原命题的否定为“所有实数的绝对值都不是正数”;同理可得(2)(3)的否定:
(2)所有平行四边形都不是菱形;
跟踪训练3 已知f(x)=3ax2+6x-1(a∈R).
(1)当a=-3时,求证:对任意x∈R,都有f(x)≤0;
(2)如果对任意x∈R,不等式f(x)≤4x恒成立,求实数a的取值范围.
1.已知a>0且a≠1,命题“存在x>1,logax>0”的否定是( )
A.存在x≤1,logaxቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0B.存在x>1,logax≤0
例3 已知函数f(x)=x2-2x+5.
(1)是否存在实数m,使不等式m+f(x)>0对于任意x∈R恒成立,并说明理由;
(2)若存在一个实数x,使不等式m-f(x)>0成立,求实数m的取值范围.
反思与感悟 对于涉及是否存在的问题,通常总是假设存在,然后推出矛盾,或找出存在符合条件的元素.一般地,对任意的实数x,a>f(x)恒成立,只要a>f(x)max;若存在一个实数x,使a>f(x)成立,只需a>f(x)min.
2.对含有存在量词的命题进行否定需两步操作:第一步,将存在量词改写成全称量词;第二步,将结论加以否定.含有存在量词的命题的否定是含有全称量词的命题.注意命题中可能省略了全称或存在意义的量词,要注意判断.
3.全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题,因此在书写时,要注意量词以及形式的变化,熟练掌握下列常见词语的否定形式:

2019-2020年高中数学 第一章《常用逻辑用语》全部教案 北师大版1-2

2019-2020年高中数学 第一章《常用逻辑用语》全部教案 北师大版1-2

2019-2020年高中数学第一章《常用逻辑用语》全部教案北师大版1-2一、教学目标:1、知识与技能:理解命题的概念和命题的构成,能判断给定陈述句是否为命题,能判断命题的真假;能把命题改写成“若p,则q”的形式;2、过程与方法:多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点:重点:命题的概念、命题的构成;难点:分清命题的条件、结论和判断命题的真假。

三、教学方法:探析归纳,讲练结合三、教学过程(一)、复习回顾:初中已学过命题的知识,请同学们回顾:什么叫做命题?(二)、探析新课1、思考、分析:下列语句的表述形式有什么特点?你能判断他们的真假吗?(1)若直线a∥b,则直线a与直线b没有公共点.(2)2+4=7.(3)垂直于同一条直线的两个平面平行.(4)若x2=1,则x=1.(5)两个全等三角形的面积相等.(6)3能被2整除.2、讨论、判断:学生通过讨论,总结:所有句子的表述都是陈述句的形式,每句话都判断什么事情。

其中(1)(3)(5)的判断为真,(2)(4)(6)的判断为假。

教师的引导分析:所谓判断,就是肯定一个事物是什么或不是什么,不能含混不清。

3、抽象、归纳:定义:一般地,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.命题的定义的要点:能判断真假的陈述句.在数学课中,只研究数学命题,请学生举几个数学命题的例子.教师再与学生共同从命题的定义,判断学生所举例子是否是命题,从“判断”的角度来加深对命题这一概念的理解.4、练习、深化:判断下列语句是否为命题?(1)空集是任何集合的子集.(2)若整数a是素数,则是a奇数.(3)指数函数是增函数吗?(4)若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行.(5)=-2.(6)x>15.让学生思考、辨析、讨论解决,且通过练习,引导学生总结:判断一个语句是不是命题,关键看两点:第一是“陈述句”,第二是“可以判断真假”,这两个条件缺一不可.疑问句、祈使句、感叹句均不是命题.解略。

2019_2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系课件新人教A版选修1_1

2019_2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系课件新人教A版选修1_1

命题.
否命题:若 m·n>14,则方程 mx2-x+n=0 没有实数根.真
命题.
逆否命题:若4.
真命题.
(3)逆命题:若 a=0 或 b=0,则 ab=0.真命题.
否命题:若 ab≠0,则 a≠0 且 b≠0.真命题.
逆否命题:若 a≠0 且 b≠0,则 ab≠0.真命题.
1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系
目标定位
1.了解命题的逆命题、否命 题、逆否命题,能写出原命 题的其他三种命题 2.能利用四种命题间的相互 关系判断命题的真假
重点难点
重点:正确分析四种命题的 相互关系 难点:正确写出原命题的否 命题
1.四种命题的概念 一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件与结论分别 是另一个命题的结论和条件,那么把这样的两个命题叫作 ________;如果一个命题的条件与结论分别是另一个命题的条 件的否定和结论的否定,那么把这样的两个命题叫作 ________;如果一个命题的条件与结论分别是另一个命题结论 的否定和条件的否定,那么把这样的两个命题叫作________.
关键词的否定易出错
【示例】x,y∈R,写出命题“若x2+y2=0,则x,y全为 零”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断真假.
【错解】逆命题为:若x,y全为零,则x2+y2=0,是真命 题.否命题为:若x2+y2≠0,则x,y全不为零,是假命题.逆 否命题为:若x,y全不为零,则x2+y2≠0,是真命题.
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1.由原命题写出其他三种命题,关键要分清原命题的条 件和结论.如果原命题含有大前提,在写出原命题的逆命题、 否命题、逆否命题时,必须注意各命题中的大前提不变.
2.原命题与它的逆否命题同真同假,原命题的否命题与 逆命题也互为逆否命题,同真同假,故只判断二者中的一个即 可.

2019_2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系学案新人教A版选修2_1

2019_2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系学案新人教A版选修2_1

1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系1.了解命题的原命题、逆命题、否命题与逆否命题.2.理解四种命题之间的关系,会利用互为逆否命题的等价关系判断命题的真假.1.四种命题(1)原命题与逆命题(2)原命题与否命题(3)原命题与逆否命题2.四种命题的真假性(1)四种命题的真假性,有且仅有下面四种情况①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何一个命题都有逆命题、否命题和逆否命题.( )(2)两个互逆命题的真假性相同.( )(3)对于一个命题的四种命题,可以一个真命题也没有.( )答案:(1)√(2)×(3)√“若x2=1,则x=1”的否命题为( )A.若x2≠1,则x=1 B.若x2=1,则x≠1C.若x2≠1,则x≠1 D.若x≠1,则x2≠1答案:C命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是( )A.“若一个数是负数,则它的平方不是正数”B.“若一个数的平方是正数,则它是负数”C.“若一个数不是负数,则它的平方不是正数”D.“若一个数的平方不是正数,则它不是负数”答案:B命题“若|a|=|b|,则a=b”及其逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为( )A.0 B.1C.2 D.4解析:选C.原命题是假命题,则逆否命题也是假命题.逆命题:若a=b,则|a|=|b|,是真命题,因此否命题也是真命题.所以四个命题中真命题的个数为2.命题“若a>1,则a>0”的逆命题是__________________,逆否命题是________________.答案:若a>0,则a>1 若a≤0,则a≤1探究点1 写原命题的其他三种命题把下列命题改写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)全等三角形的对应边相等;(2)当x=2时,x2-3x+2=0.【解】(1)原命题:若两个三角形全等,则这两个三角形三边对应相等;逆命题:若两个三角形三边对应相等,则这两个三角形全等;否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形三边对应不相等;逆否命题:若两个三角形三边对应不相等,则这两个三角形不全等.(2)原命题:若x=2,则x2-3x+2=0;逆命题:若x2-3x+2=0,则x=2;否命题:若x≠2,则x2-3x+2≠0;逆否命题:若x2-3x+2≠0,则x≠2.写出一个命题的其他三种命题的步骤(1)分析命题的条件和结论.(2)将命题写成“若p,则q”的形式.(3)根据逆命题、否命题、逆否命题各自的结构形式写出这三种命题.[注意] 如果原命题含有大前提,在写出原命题的逆命题、否命题、逆否命题时,必须注意各命题中的大前提不变.1.原命题“若x≤-3,则x<0”的逆否命题是( ) A.若x<-3,则x≤0 B.若x>-3,则x≥0C.若x≥0,则x>-3 D.若x<0,则x≤-3解析:选C.易知原命题的逆否命题是“若x≥0,则x>-3”.2.(2018·山东济南外国语学校高二(下)期中考试)设a,b是向量,命题“若a=-b,则|a|=|b|”的逆命题是( )A.若a≠-b,则|a|≠|b|B.若a=-b,则|a|≠|b|C.若|a|≠|b|,则a≠-bD.若|a|=|b|,则a=-b解析:选D.条件“a=-b”和结论“|a|=|b|”互换后得到逆命题:若|a|=|b|,则a=-b.故选D.探究点2 四种命题的关系及真假判断下列命题:①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;②“四边相等的四边形是正方形”的否命题;③“梯形不是平行四边形”的逆否命题;④“若ac2>bc2,则a>b”的逆命题.其中是真命题的是________.【解析】①“若xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题是“若x,y互为倒数,则xy =1”,是真命题;②“四边相等的四边形是正方形”的否命题是“四边不都相等的四边形不是正方形”,是真命题;③“梯形不是平行四边形”本身是真命题,所以其逆否命题也是真命题;④“若ac2>bc2,则a>b”的逆命题是“若a>b,则ac2>bc2”,是假命题,所以真命题是①②③.【答案】 ①②③(1)四种命题关系判断的两个要领①在判断四种命题之间的关系时,首先要分清命题的条件和结论,再比较每个命题的条件和结论之间的关系.②原命题与逆否命题互为逆否命题,逆命题与否命题也互为逆否命题. (2)判断四种命题真假的方法①要正确理解四种命题间的相互关系. ②正确利用相关知识进行判断推理.③若由“p 经逻辑推理得出q ”,则命题“若p ,则q ”为真;确定“若p ,则q ”为假时,则只需举一个反例说明.分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.(1)若q ≤94,则方程x 2+3x +q =0有实根;(2)若ab =0,则a ,b 中至少有一个为0.解:(1)逆命题:若方程x 2+3x +q =0有实根,则q ≤94.真命题.否命题:若q >94,则方程x 2+3x +q =0无实根.真命题.逆否命题:若方程x 2+3x +q =0无实根,则q >94.真命题.(2)逆命题:若a ,b 中至少有一个为0,则ab =0.真命题. 否命题:若ab ≠0,则a ,b 均不为0.真命题. 逆否命题:若a ,b 均不为0,则ab ≠0.真命题. 探究点3 等价命题的应用判断命题“已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集是空集,则a <2”的真假.【解】 原命题的逆否命题为“已知a ,x 为实数,若a ≥2,则关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集”.判断真假如下:抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2的开口向上,判别式Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7, 因为a ≥2, 所以4a -7>0, 即抛物线与x 轴有交点,所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集,故原命题的逆否命题为真,从而原命题为真.等价命题的应用原则(1)在证明某一个命题的真假性有困难时,可以证明它的逆否命题为真(假)命题,来间接地证明原命题为真(假)命题.(2)四种命题中,原命题与其逆否命题是等价的,有相同的真假性,否命题与其逆命题也是互为逆否命题,解题时不要忽视.证明:已知函数f (x )是(-∞,+∞)上的增函数,a ,b ∈R ,若f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b ),则a +b ≥0.证明:原命题的逆否命题为“已知函数f (x )是(-∞,+∞)上的增函数,a ,b ∈R ,若a +b <0,则f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b )”.若a +b <0,则a <-b ,b <-a .又因为f (x )在(-∞,+∞)上是增函数, 所以f (a )<f (-b ),f (b )<f (-a ), 所以f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b ).即原命题的逆否命题为真命题.所以原命题为真命题.1.已知a ,b ∈R ,命题“若a +b =1,则a 2+b 2≥12”的否命题是( )A .若a 2+b 2<12,则a +b ≠1B .若a +b =1,则a 2+b 2<12C .若a +b ≠1,则a 2+b 2<12D .若a 2+b 2≥12,则a +b =1解析:选C .将原命题的条件与结论同时否定,得否命题为“若a +b ≠1,则a 2+b 2<12”.故选C . 2.(2018·浙江宁波四中月考)证明“若x 2+y 2=2,则x +y ≤2”时,可以转化为证明( )A .若x +y ≤2,则x 2+y 2=2 B .若x +y >2,则x 2+y 2≠2 C .若x 2+y 2≠2,则x +y >2D.若x+y≤2,则x2+y2≤2解析:选B.由于原命题与其逆否命题的真假性相同,所以可以转化为证明“若x+y >2,则x2+y2≠2”,故选B.3.下列命题中为真命题的是( )A.命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题B.命题“若x>1,则x2>1”的否命题C.命题“若x=1,则x2+x-2=0”的否命题D.命题“若x2>0,则x>1”的逆否命题解析:选A.命题:“若x>y,则x>|y|”的逆命题为“若x>|y|,则x>y”是真命题.故选A.4.给出下列命题:①若一个四边形的四条边不相等,则它不是正方形;②若一个四边形对角互补,则它内接于圆;③正方形的四条边相等;④圆内接四边形对角互补;⑤对角不互补的四边形不内接于圆;⑥若一个四边形的四条边相等,则它是正方形.其中互为逆命题的有________;互为否命题的有________;互为逆否命题的有________.解析:命题③可改写为“若一个四边形是正方形,则它的四条边相等”;命题④可改写为“若一个四边形是圆内接四边形,则它的对角互补”;命题⑤可改写为“若一个四边形的对角不互补,则它不内接于圆”,再依据四种命题间的关系便不难判断.答案:②和④,③和⑥①和⑥,②和⑤①和③,④和⑤[学生用书P87(单独成册)])[A 基础达标]1.命题“若a>b,则a+c>b+c”的逆命题是( )A.若a>b,则a+c≤b+cB.若a+c≤b+c,则a≤bC.若a+c>b+c,则a>bD.若a≤b,则a+c≤b+c解析:选C.命题“若p,则q”的逆命题是“若q,则p”,从而,命题“若a>b,则a+c>b+c”的逆命题是“若a+c>b+c,则a>b”.2.(2018·上海金山中学期中考试)命题“若A∪B=A,则A∩B=B”的否命题是( ) A.若A∪B≠A,则A∩B≠BB.若A∩B=B,则A∪B=AC.若A∩B≠B,则A∪B≠AD.若A∪B≠A,则A∩B=B解析:选A.否命题对命题的条件和结论都否定,故选A.3.(2018·广东佛山高二(上)期末考试)已知命题p:正数a的平方不等于0,命题q:若a的平方等于0,则a不是正数,则p是q的( )A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.否定解析:选C.根据四种命题的关系,知“正数a的平方不等于0”的逆否命题是“若a 的平方等于0,则a不是正数”.4.命题“已知a,b为实数,若a>b,则a>b”与它的逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,真命题的个数是( )A.0 B.1C.2 D.4解析:选C.互为逆否的命题同真同假,原命题是真命题,故其逆否命题也为真,逆命题为“已知a,b为实数,若a>b,则a>b”,这个命题是假命题,故否命题也为假,从而有2个是真命题.5.(2018·宝鸡高二检测)有下列四个命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;②“全等三角形的面积相等”的否命题;③“若q≤1,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个内角相等”的逆命题.其中真命题为( )A.①② B.②③C.①③ D.③④解析:选C.①逆命题为“若x,y互为相反数,则x+y=0”,真命题;②否命题为“不全等的三角形的面积不相等”,假命题;③当q≤1时,Δ=4-4q≥0,所以原命题是真命题,其逆否命题也是真命题;④的逆命题为“三个内角相等的三角形是不等边三角形”,假命题.故选C.6.(2018·泉州高二检测)设m∈R,命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是______________.解析:根据逆否命题的定义,命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是“若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0”.答案:若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤07.在命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为________.解析:原命题为真命题,故其逆否命题为真命题,它的逆命题与否命题均为假命题.答案:28.给定下列命题:①若k>0,则方程x2+2x-k=0有实数根;②若x+y≠8,则x≠2或y≠6;③“矩形的对角线相等”的逆命题;④“若xy=0,则x,y中至少有一个为零”的否命题.其中真命题的序号是________.解析:①中,当k>0时,Δ=22+4k=4+4k>0,故方程有实根,为真命题;②中,其逆否命题为“若x=2且y=6,则x+y=8”为真,故原命题亦真;③中,其逆命题为“若一个四边形的对角线相等,则这个四边形为矩形”为假命题;④中,否命题为“若xy≠0,则x,y全不为零”为真命题,故为真命题的序号是①②④.答案:①②④9.写出命题“若x2+y2=0,则x,y全为0”的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.解:逆命题:若x ,y 全为0,则x 2+y 2=0,是真命题; 否命题:若x 2+y 2≠0,则x ,y 不全为0,是真命题; 逆否命题:若x ,y 不全为0,则x 2+y 2≠0,是真命题.10.已知命题p :“若ac ≥0,则二次不等式ax 2+bx +c >0无解”. (1)写出命题p 的否命题; (2)判断命题p 的否命题的真假.解:(1)命题p 的否命题为:“若ac <0,则二次不等式ax 2+bx +c >0有解”. (2)命题p 的否命题是真命题. 判断如下:因为ac <0,所以-ac >0⇒Δ=b 2-4ac >0⇒二次方程ax 2+bx +c =0有两个不相等的实根⇒ax 2+bx +c >0有解,所以该命题是真命题.[B 能力提升]11.原命题为“若a n +a n +12<a n ,n ∈N *,则{a n }为递减数列”,关于其逆命题,否命题,逆否命题真假性的判断依次如下,正确的是( )A .真,真,真B .假,假,真C .真,真,假D .假,假,假解析:选A .a n +a n +12<a n ⇔a n +1<a n ⇔{a n }为递减数列.原命题与其逆命题都是真命题,所以其逆否命题和否命题也都是真命题,故选A .12.已知命题“若m -1<x <m +1,则1<x <2”的逆命题为真命题,则m 的取值范围是________.解析:由已知得,若1<x <2成立,则m -1<x <m +1也成立,所以⎩⎪⎨⎪⎧m -1≤1,m +1≥2,所以1≤m ≤2. 答案:[1,2]13.主人邀请张三、李四、王五三个人吃饭,时间到了,只有张三、李四准时赴约,王五打电话说:“临时有急事,不能去了.”主人听了,随口说了句:“该来的没有来.”张三听了脸色一沉,起来一声不吭地走了.主人愣了片刻,又道了句:“不该走的又走了.”李四听了大怒,拂袖而去.请你用逻辑学原理解释二人离去的原因.解:张三走的原因是:“该来的没有来”的逆否命题是“来了不该来的”,张三觉得自己是不该来的.李四走的原因是:“不该走的又走了”的逆否命题是“没走的应该走”,李四觉得自己是应该走的.14.(选做题)证明:若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1.证明:“若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1”的逆否命题为“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”.因为a=2b+1,所以a2-4b2-2a+1=(2b+1)2-4b2-2(2b+1)+1=4b2+1+4b-4b2-4b-2+1=0.所以命题“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”为真命题.由原命题与逆否命题具有相同的真假性可知,结论正确.。

2021_2022学年高中数学第1章常用逻辑用语1.3.2命题的四种形式学案新人教B版选修1_1

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1.3.2 命题的四种形式学习 目 标核 心 素 养1.了解四种命题的概念,会写出某命题的逆命题、否命题和逆否命题.2.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的联系.(重点)3.会利用命题的等价性解决问题.(难点、易混点) 1.通过对四种命题的学习,培养学生的数学抽象素养.2.借助命题的等价性解决有关问题的探究,提升学生的逻辑推理、数学运算素养.1.四种命题定义 表示形式互逆命题对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么这样的两个命题叫做互逆命题.其中一个命题叫原命题,另一个叫做原命题的逆命题原命题为“假设p ,那么q 〞;逆命题为“假设q ,那么p 〞 互否命题对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否认和结论的否认,这样的两个命题叫做互否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的否命题原命题为“假设p ,那么q 〞;否命题为“假设﹁p ,那么﹁q 〞互为逆否命题对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否认和条件的否认,这样的两个命题叫做互为逆否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆否命题原命题为“假设p ,那么q 〞;逆否命题为“假设﹁q ,那么﹁p 〞[提示] 因为任何一个命题都包含条件和结论两局部,通过条件和结论的不同变换都可以得到这个命题的逆命题、否命题和逆否命题.因此任何一个命题都有逆命题、否命题和逆否命题.2.四种命题间的相互关系 (1)形式关系栏 目 内容名称(2)真假关系:①互为逆否的两个命题是等价的,它们有一样的真假性;②互逆或互否的两个命题是不等价的,它们的真假性没有关系.思考2:假设两个命题为互否命题,那么它们的真假性肯定不一样,这种说法正确吗?[提示] 互否命题的真假性没有关系,但也可能一样,故此说法错误.1.当命题“假设p,那么q〞为真时,以下命题中一定为真的是( )A.假设q,那么pB.假设﹁p,那么﹁qC.假设﹁q,那么﹁pD.假设﹁p,那么qC[原命题为真时,原命题的逆否命题必为真,无法判断原命题的逆命题和否命题是否为真.]2.命题“两条对角线相等的四边形是矩形〞是命题“矩形是两条对角线相等的四边形〞的( )A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.无关命题A[两个命题条件与结论互换,故互为逆命题.]3.命题“假设a=5,那么a2=25〞与其逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,假命题是( )A.原命题、否命题B.原命题、逆命题C.原命题、逆否命题D.逆命题、否命题D[原命题为真,逆命题为假,∴逆否命题为真,否命题为假.]4.命题“不共线向量e1,e2,假设λe1+μe2=0,那么λ=μ=0〞的否命题为________,是________命题(填“真〞或“假〞).不共线向量e1,e2,假设λe1+μe2≠0,那么λ≠0或μ≠0真[否命题即把原命题的条件和结论都否认.]四种命题之间的转换(1)如果一条直线垂直于平面内的两条相交直线,那么这条直线垂直于平面;(2)如果x>10,那么x>0;(3)当x=2时,x2+x-6=0.[解] (1)逆命题:如果一条直线垂直于平面,那么这条直线垂直于平面内的两条相交直线;否命题:如果直线不垂直于平面内的两条相交直线,那么这条直线不垂直于平面;逆否命题:如果一条直线不垂直于平面,那么这条直线不垂直于平面内的两条相交直线.(2)逆命题:如果x>0,那么x>10;否命题:如果x≤10,那么x≤0;逆否命题:如果x≤0,那么x≤10.(3)逆命题:如果x2+x-6=0,那么x=2;否命题:如果x≠2,那么x2+x-6≠0;逆否命题:如果x2+x-6≠0,那么x≠2.写命题的四种形式时,首先要找出命题的条件和结论,然后写出命题的条件的否认和结论的否认,再根据四种命题的构造写出所求命题.提醒:在写命题时,为了使句子更通顺,可以适当的添加一些词语,但不能改变条件和结论.1.命题:“假设a·b≠0,那么a,b都不为零〞的逆否命题是________.假设a,b至少有一个为零,那么a·b=0 [由“假设p,那么q〞的逆否命题为“假设-q,那么p〞可得.]2.写出以下命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)当c>0时,假设a>b,那么ac>bc;(2)正数m的平方大于0.[解] (1)逆命题:当c>0时,假设ac>bc,那么a>b;否命题:当c>0时,假设a≤b,那么ac≤bc;逆否命题:当c>0时,假设ac≤bc,那么a≤b.(2)逆命题:假设m2>0,那么m>0;否命题:假设m≤0,那么m2≤0;逆否命题:假设m2≤0,那么m≤0.四种命题间的关系及真假判断(1)假设m·n<0,那么方程mx2-x+n=0有实数根;(2)假设ab=0,那么a=0或b=0.[思路探究] 确定命题的条件、结论→写出四种命题→判断命题真假[解] (1)逆命题:假设方程mx2-x+n=0有实数根,那么m·n<0,假命题.否命题:假设m·n≥0,那么方程mx2-x+n=0没有实数根,假命题.逆否命题:假设方程mx2-x+n=0没有实数根,那么m·n≥0,真命题.(2)逆命题:假设a=0或b=0,那么ab=0,真命题.否命题:假设ab≠0,那么a≠0且b≠0,真命题.逆否命题:假设a≠0且b≠0,那么ab≠0,真命题.要判断四种命题的真假:首先,要熟练四种命题的相互关系,注意它们之间的相互性;其次,利用其他知识判断真假时,一定要对有关知识熟练掌握.3.以下命题:①“如果xy=1,那么x,y互为倒数〞的逆命题;②“四边相等的四边形是正方形〞的否命题;③“梯形不是平行四边形〞的逆否命题;④“如果ac2>bc2,那么a>b〞的逆命题.其中真命题是________.①②③[①“如果xy=1,那么x,y互为倒数〞的逆命题是“如果x,y互为倒数,那么xy=1〞,是真命题;②“四边相等的四边形是正方形〞的否命题是“四边不都相等的四边形不是正方形〞,是真命题;③“梯形不是平行四边形〞本身是真命题,所以其逆否命题也是真命题;④“如果ac2>bc2,那么a>b〞的逆命题是“如果a>b,那么ac2>bc2〞,是假命题.所以真命题是①②③.]4.写出以下命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.(1)在△ABC中,假设a>b,那么∠A>∠B;(2)相等的两个角的正弦值相等;(3)假设x2-2x-3=0,那么x=3;(4)假设x∈A,那么x∈A∩B.[解] (1)逆命题:在△ABC中,假设∠A>∠B,那么a>b.真命题;否命题:在△ABC中,假设a≤b,那么∠A≤∠B.真命题;逆否命题:在△ABC中,假设∠A≤∠B,那么a≤b.真命题.(2)逆命题:假设两个角的正弦值相等,那么这两个角相等.假命题;否命题:假设两个角不相等,那么这两个角的正弦值也不相等.假命题;逆否命题:假设两个角的正弦值不相等,那么这两个角不相等.真命题.(3)逆命题:假设x=3,那么x2-2x-3=0.真命题;否命题:假设x2-2x-3≠0,那么x≠3.真命题;逆否命题:假设x≠3,那么x2-2x-3≠0.假命题.(4)逆命题:假设x∈A∩B,那么x∈A.真命题;否命题:假设A,那么x A∩B.真命题;逆否命题:假设x A∩B,那么x A.假命题.等价命题的应用1.直接证明原命题有困难时,应如何证明?[提示] 由于原命题和它的逆否命题有一样的真假性,所以在直接证明一个命题有困难时,可以通过证明它的逆否命题为真来间接证明原命题为真,即正难那么反的思想.2.四种命题之间有怎样的相互关系?[提示] (1)四种命题中原命题具有相对性,任意确定一个为原命题,其逆命题、否命题、逆否命题就确定了,所以“互逆〞“互否〞“互为逆否〞具有对称性.(2)在原命题、逆命题、否命题与逆否命题这四种命题中,有两对互逆命题,两对互否命题,两对互为逆否命题.它们分别为:①两对互逆命题:原命题与逆命题,否命题与逆否命题.②两对互否命题:原命题与否命题,逆命题与逆否命题.③两对互逆否命题:原命题与逆否命题,逆命题与否命题.(3)由于原命题与其逆否命题的真假性一样,所以原命题与其逆否命题是等价命题,因此当直接证明或判断原命题困难时,可以转化成证明其逆否命题.【例3】 判断命题“a ,x 为实数,假设关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集非空,那么a ≥1〞的逆否命题的真假.[思路探究] 可以先写出逆否命题,直接判断其真假,也可以利用原命题与逆否命题的真假性一样去判断原命题的真假.问题中涉及不等式的解集,还可以利用集合的包含、相等关系求解.[解] 法一:逆否命题为:a ,x 为实数,假设a <1,那么关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2开口向上, 对应方程的判别式Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7. 因为a <1,所以4a -7<0, 即抛物线与x 轴无交点,所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集. 故逆否命题为真.法二:先判断原命题的真假.因为a ,x 为实数,关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集非空, 所以Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)≥0, 即4a -7≥0,解得a ≥74.因为a ≥74>1,所以原命题为真.又因为原命题与其逆否命题的真假性一样,所以逆否命题为真.法三:命题p :关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0有非空解集,命题q :a ≥1. 所以命题p :A ={a |关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0有实数解}={a |(2a +1)2-4(a 2+2)≥0}=⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a ⎪⎪⎪a ≥74. 命题q :B ={a |a ≥1}.因为A ⊆B ,所以“假设p ,那么q 〞为真,所以“假设p ,那么q 〞的逆否命题“假设q ,那么p 〞为真, 即原命题的逆否命题为真.1.(改变问法)本例中判断命题“a ,x 为实数,如果关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集,那么a <2〞的逆命题的真假.[解] 逆命题为:a ,x 为实数,假设a <2,那么关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2开口向上, 对应方程的判别式Δ=4a -7, 因为a <2时,4a -7<1,所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不一定为空集. 故逆命题为假命题.2.(变换条件)本例中判断命题“a ,x 为实数,如果关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2>0的解集是R ,那么a <74〞的逆否命题的真假.[解] 先判断原命题的真假设下:因为a ,x 为实数,关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2>0的解集为R ,且抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2的开口向上,所以Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7<0, 所以a <74.所以原命题是真命题.因为互为逆否命题的两个命题同真同假,所以原命题的逆否命题为真命题.(1)当原命题的真假不易判断,而逆否命题较容易判断真假时,可通过判断其逆否命题的真假来判断原命题的真假.(2)在证明某一个命题的真假性有困难时,可以证明它的逆否命题为真(假)命题,来间接地证明原命题为真(假)命题.(3)四种命题中,原命题与其逆否命题是等价的,有一样的真假性,否命题与其逆命题也是互为逆否命题,解题时不要无视.1.思考辨析(1)假设一个命题是真命题,那么其逆否命题是真命题. ( ) (2)假设一个命题是假命题,那么其逆命题有可能是真命题.( )(3)命题“假设x 2>y 2,那么x >y 〞的否命题是“假设x ≤y ,那么x 2≤y 2〞. ( ) [提示] (1)√ (2)√(3)× “假设p ,那么q 〞的否命题为“假设﹁p ,那么﹁q 〞.故“假设x 2>y 2,那么x >y 〞的否命题为“假设x 2≤y 2,那么x ≤y 〞.2.命题:“假设x 2<1,那么-1<x <1〞的逆否命题是 ( )A .假设x 2≥1,那么x ≥1,或x ≤-1 B .假设-1<x <1,那么x 2<1 C .假设x >1,或x <-1,那么x 2>1 D .假设x ≥1,或x ≤-1,那么x 2≥1 [答案] D3.命题“假设a 2>b 2,那么a >b 〞的否命题是( ) A .假设a 2>b 2,那么a ≤b B .假设a 2≤b 2,那么a ≤b C .假设a ≤b ,那么a 2>b 2D .假设a ≤b ,那么a 2≤b 2[答案] B4.命题“假设x =3,y =5,那么x +y =8〞的逆命题是________;否命题是________;逆否命题是________.[答案] 逆命题:假设x +y =8,那么x =3,y =5; 否命题:假设x ≠3,或y ≠5,那么x +y ≠8; 逆否命题:假设x +y ≠8,那么x ≠3,或y ≠5.5.命题“如果m >0,那么x 2+x -m =0有实根〞的逆否命题是真命题吗?证明你的结论. [解] 法一:是真命题. ∵m >0,∴Δ=1+4m >0.∴方程x 2+x -m =0有实根,故原命题“如果m >0,那么x 2+x -m =0有实根〞是真命题. 又因原命题与它的逆否命题等价,∴命题“如果m >0,那么x 2+x -m =0有实根〞的逆否命题也是真命题. 法二:是真命题.原命题“如果m >0,那么x 2+x -m =0有实根〞的逆否命题为“如果x 2+x -m =0无实根,那么m ≤0〞.∵x 2+x -m =0无实根,∴Δ=1+4m <0,m <-14≤0,故原命题的逆否命题为真命题.。

2019_2020学年高中数学第1章常用逻辑用语章末复习课学案北师大版选修1_1

2019_2020学年高中数学第1章常用逻辑用语章末复习课学案北师大版选修1_1

第1章常用逻辑用语1.四种命题:原命题与它的逆命题、否命题之间的真假关系是不确定的,而原命题与它的逆否命题(它的逆命题与它的否命题)同真同假.2.关于充分条件、必要条件与充要条件的判定,实际上是对命题真假的判断.判断充要条件时常见有两种方法,分别是定义法和集合关系法.3.由“且”“或”“非”构成的新命题有三种形式:“p或q”“p且q”“非p”.4.命题的否定与否命题的区别:否命题既否定条件又否定结论,其真假与原命题的真假无关;而命题的否定只否定结论,其真假与原命题的真假相反.命题关系及其真假判定【例1】判断下列命题的真假:(1)若x∈A∪B,则x∈B的逆命题与逆否命题;(2)若自然数能被6整除,则自然数能被2整除的逆命题;(3)若0<x<5,则|x-2|<3的否命题及逆否命题;(4)若不等式(a-2)x2+2(a-2)x-4<0对一切x∈R恒成立,则a∈(-2,2)的原命题、逆命题.[解] (1)逆命题:若x∈B,则x∈A∪B.根据集合“并”的定义,逆命题为真.逆否命题:若x ∉B ,则x ∉A ∪B .逆否命题为假.如2∉{1,5}=B ,A ={2,3},但2∈A ∪B . (2)逆命题:若自然数能被2整除,则自然数能被6整除.逆命题为假.反例:2,4,14,22等都能被2整除,但不能被6整除. (3)否命题:若x ≤0或x ≥5,则|x -2|≥3. 否命题为假.反例:x =-12≤0,但⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12-2=52<3.逆否命题:若|x -2|≥3,则x ≤0或x ≥5. 逆否命题为真,因|x -2|≥3⇒x ≥5或x ≤-1.(4)原命题为假.因为(a -2)x 2+2(a -2)x -4<0,当a =2时,变为-4<0,故为假命题. 逆命题:若a ∈(-2,2),则不等式(a -2)x 2+2(a -2)x -4<0对一切x ∈R 恒成立. 逆命题为真,因为当a ∈(-2,2)时,Δ<0,且a -2<0.1.四种命题的改写步骤 (1)确定原命题的条件和结论.(2)逆命题:把原命题的条件和结论交换. 否命题:把原命题中条件和结论分别否定.逆否命题:把原命题中否定了的结论作条件、否定了的条件作结论. 2.命题真假的判断方法:直接法、间接法.1.写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假: (1)相等的两个角的正弦值相等; (2)若x 2-2x -3=0,则x =3.[解] (1)逆命题:若两个角的正弦值相等,则这两个角相等.假命题; 否命题:若两个角不相等,则这两个角的正弦值也不相等.假命题; 逆否命题:若两个角的正弦值不相等,则这两个角不相等.真命题. (2)逆命题:若x =3,则x 2-2x -3=0.真命题; 否命题:若x 2-2x -3≠0,则x ≠3.真命题; 逆否命题:若x ≠3,则x 2-2x -3≠0.假命题.充分条件与必要条件【例2】 设p :实数x 满足x 2-4ax +3a 2<0,其中a >0,命题q :实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6≤0,x 2+2x -8>0.若﹁p 是﹁q 的充分不必要条件,求实数a 的取值范围.[解] 由x 2-4ax +3a 2<0 得(x -3a )(x -a )<0, 又a >0,所以a <x <3a ,由⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6≤0,x 2+2x -8>0,得2<x ≤3,﹁p 是﹁q 的充分不必要条件, 即﹁p ⇒﹁q ,且﹁q﹁p ,设A ={x |﹁p },B ={x |﹁q }, 则A B ,又A ={x |﹁p }={x |x ≤a 或x ≥3a },B ={x |﹁q }={x |x ≤2或x >3}, 则0<a ≤2,且3a >3,所以实数a 的取值范围是{ a |}1<a ≤2.判断充分条件、必要条件和充要条件的方法 (1)定义法: ①p ⇒q 且q p ,则p 是q 的充分不必要条件.②pq 且q ⇒p ,则p 是q 的必要不充分条件.③p ⇒q 且q ⇒p ,则p 是q 的充要条件. ④pq 且q p ,则p 是q 的既不充分也不必要条件.(2)集合法:①若A B ,则x ∈A 是x ∈B 的充分不必要条件,同时x ∈B 是x ∈A 的必要不充分条件. ②若A ⊆B ,则x ∈A 是x ∈B 的充分条件,x ∈B 是x ∈A 的必要条件. ③若A =B ,则x ∈A 是x ∈B 的充要条件,x ∈B 是x ∈A 的充要条件. ④若A B 且B A ,则x ∈A 是x ∈B 的既不充分也不必要条件.2.(1)给定两个命题p ,q ,若﹁p 是q 的必要不充分条件,则p 是﹁q 的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件(2)设点P (x ,y ),则“x =2且y =-1”是“点P 在直线l :x +y -1=0上”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] (1)由题意,“若q ,则﹁p ”为真,则其逆否命题“若p ,则﹁q ”也为真,即p 是﹁q 的充分不必要条件.(2)由“x =2且y =-1”,可推得“点P 在直线l :x +y -1=0上”,反之不成立,故选A.[答案] (1)A (2)A全称命题与特称命题【例3】 判断下列命题是全称命题还是特称命题,并判断真假: (1)对任意实数x ,都有x 2+3>0; (2)每一个指数函数都是增函数; (3)至少有一个自然数小于1;(4)存在一个实数x ,使得x 2+2x +2=0.[解] (1)是全称命题.当x ∈R 时,x 2≥0,则x 2+3>0.故该全称命题是真命题. (2)是全称命题.对于指数函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,它是减函数,故该全称命题是假命题. (3)是特称命题.显然,自然数0小于1,故该特称命题是真命题.(4)是特称命题.对方程x 2+2x +2=0,Δ=22-4×2=-4<0,即方程x 2+2x +2=0没有实数根,因此该特称命题是假命题.判断全称命题、特称命题及其真假的方法:(1)判断命题是全称命题还是特称命题,主要是看命题中是否含有全称量词和存在量词,有些全称命题虽然不含全称量词,但可以根据命题涉及的意义去判断.(2)要确定一个全称命题是真命题,需保证该命题对所有的元素都成立;若能举出一个反例说明命题不成立,则该全称命题是假命题;(3)要确定一个特称命题是真命题,举出一个例子说明该命题成立即可;若经过逻辑推理得到命题对所有的元素都不成立,则该特称命题是假命题.3.(1)命题“任意x ∈R ,x 2+4x +4≥0”的否定为__________. (2)判断下列命题是全称命题还是特称命题,并判断其真假: ①对数函数都是单调函数;②至少有一个整数,它既能被2整除,又能被5整除;③任意x ∈{x |x 是无理数},x 2是有理数; ④存在x 0∈Z ,log 2x 0>0.(1)[解析] 全称命题的否定是特称命题,所以该命题的否定为:存在x 0∈R ,x 20+4x 0+4<0.[答案] 存在x 0∈R ,x 20+4x 0+4<0 (2)[解] ①全称命题,真命题; ②特称命题,真命题;③全称命题,假命题,例如,当x =42时,x 2=2,不是有理数; ④特称命题,真命题.分类讨论思想的应用[探究问题]1.命题“p 或q ”为真、“p 且q ”为假包含真假情况有哪几种?[提示] 由p 或q 为真知命题p 与命题q 至少有一个为真,由p 且q 为假知命题p 与命题q 至少有一个为假,由此可知命题p 与命题q 一真一假.因此需分两种不同情况分类讨论.2.分类讨论的原则和步骤是什么?如何解决复合命题中参数范围的求解问题. [提示] (1)分类讨论的分类原则:①要有明确的分类标准;②分类要不重复、不遗漏;③当讨论的对象不止一种时,应分层次进行.分类讨论的一般步骤为:先明确讨论对象,确定对象的范围,再确定分类标准,逐段分析,获得阶段性结果,最后归纳总结得出结论.(2)若命题“p 或q ”“p 且q ”中含有参数,在求解时,可以先等价转化命题p ,q ,直至求出这两个命题为真时参数的取值范围,再依据“p 或q ”“p 且q ”的真假情况分类讨论参数的取值范围.【例4】 已知a >0且a ≠1,设命题p :函数y =a x在R 上单调递减;q :不等式x +|x -2a |>1的解集为R ,如果p 和q 有且只有一个正确,求a 的取值范围.[思路点拨] 分p 正确且q 不正确,p 不正确且q 正确两种情况求解. [解] 由函数y =a x在R 上单调递减知0<a <1, ∴p :0<a <1.不等式x +|x -2a |>1的解集为R , 即y =x +|x -2a |在R 上恒大于1.又x +|x -2a |=⎩⎪⎨⎪⎧2x -2a ,x ≥2a ,2a ,x <2a .∴函数y =x +|x -2a |在R 上的最小值为2a .故要使解集为R ,只需2a >1.∴a >12.∴q :a >12.如果p 真q 假,则0<a ≤12;如果p 假q 真,则a >1.故a 的取值范围为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a ⎪⎪⎪0<a ≤12或a >1.分类讨论又称逻辑划分,是中学数学常用思想方法之一,分类讨论的关键是逻辑划分标准要准确,从而对问题进行分类求解,常用逻辑用语这章所涉及的不等式大多是含有字母参数的,对这类含参数的问题要进行分类讨论,讨论时要做到不重复、不遗漏.。

2019-2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.3.3非not导学案新人教A版选修.doc

2019-2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.3.3非not导学案新人教A版选修.doc
知识点2:复合命题“p∧q”和“p∨q”的否定
新知导学
3.根据“且”、“或”的含义,“p∧q”的否定为“(¬p)∨(¬q)”,“p∨q”的否定为“(¬p)∧(¬q)” .
牛刀小试:
3.若命题p:x∈A∩B ,则¬p为()
A.x∈A且x∉BB.x∉A或x∉B
C.x∉A且x∉BD.x∈A∪B
4.(2015·枣庄市期中)已知命题p:偶函数的图象关于y轴对称,命题q:正数的对数都是正数,则下列命题中为真命题的是()
2019-2020学年高中数学第一章常用逻辑用语1.3.3非not导学案新人教A版选修
学习目标:1.理解逻辑联结词“非”的意义.
2.能把文字、符号语言相互转化,能够区分命题的否定与它的否命题.
教学重点:了解“非”的含义,能判断由“非”组成的命题的真假.
教学难点:命题的否定与否命题的区别,复合命题的否定.
∴q是p的充分不必要条件,
又q:2<x≤3,p:a<x<3a,∴ ∴1<a≤2.
11.[解析]由题意p:-2≤x-3≤2,∴1≤x≤5.
∴¬p:x<1或x>5.q:m-1≤x≤m+1,
∴¬q:x<m-1或x>m+1.
8.已知命题p:x2+2x-3>0,命题q: >1,若“¬q且p”为真,则x的取值范围是________.
三、解答题
9.写出下列命题的否定和否命题:
(1)菱形的对角线互相垂直;
(2)若a2+b2=0,则a=0,b=0;
(3)若一个三角形是锐角三角形,则它的三个内角都是锐角.
10. (2015·福建省闽侯二中、永泰二中、连江侨中、长乐二中联考)设命题p:实数x满足(x-a)(x-3a)<0,其中a>0,命题q:实数x满足 ≤0.

【高中】2020版高中数学第一章常用逻辑用语132命题的四种形式学案新人教B版选修21

【高中】2020版高中数学第一章常用逻辑用语132命题的四种形式学案新人教B版选修21

【关键字】高中1.3.2 命题的四种形式学习目标 1.了解四种命题的概念,会写出所给命题的逆命题、否命题和逆否命题.2.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的联系.3.会利用命题的等价性解决问题.知识点一四种命题的概念思考初中已学过命题与逆命题的知识,什么叫做命题的逆命题?梳理思考1 命题与其逆命题之间是什么关系?思考2 原命题与其逆命题、否命题、逆否命题之间又是什么关系?梳理(1)四种命题间的关系(2)四种命题间的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们有________的真假性,即两命题等价;②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性________关系,即两个命题不等价.类型一四种命题的关系及真假判断命题角度1 四种命题的写法例1 把下列命题写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)正数的平方根不等于0;(2)当x=2时,x2+x-6=0;(3)对顶角相等.反思与感悟由原命题写出其他三种命题的关键是找到原命题的条件和结论,根据其他三种命题的定义,确定所写命题的条件和结论.追踪训练1 写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)实数的平方是非负数;(2)等底等高的两个三角形是全等三角形.命题角度2 四种命题的真假判断例2 写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断其真假.(1)若a>b,则ac2>bc2;(2)若四边形的对角互补,则该四边形是圆的内接四边形.反思与感悟若原命题为真命题,则它的逆命题、否命题可能为真命题,也可能为假命题.原命题与逆否命题互为逆否命题,否命题与逆命题互为逆否命题.互为逆否命题的两个命题的真假性相同.在原命题及其逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数要么是0,要么是2,要么是4. 追踪训练2 下列命题中为真命题的是( )①“若x2+y2≠0,则x,y不全为零”的否命题;②“正三角形都相似”的逆命题;③“若m>0,则x2+x-m=0有实根”的逆否命题;④“若x-是有理数,则x是无理数”的逆否命题.A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④类型二等价命题的应用例3 证明:已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b),则a+b≥0.反思与感悟因为原命题与其逆否命题是等价的,可以证明一个命题的逆否命题成立,从而证明原命题也是成立的.正确写出原命题的逆否命题是证题的关键,同时注意这种证明方法与反证法的区别.追踪训练3 证明:若a2-4b2-+1≠0,则a≠2b+1.1.命题“若綈p,则q”的逆否命题为( )A.若p,则綈q B.若綈q,则綈pC.若綈q,则p D.若q,则p2.下列命题为真命题的是( )A.命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题B.命题“若x=1,则x2>的否命题C.命题“若x=1,则x2+x-2=的否命题D.命题“若x2>1,则x>的逆否命题3.命题“若x>1,则x>的逆命题是________________,逆否命题是__________________.4.在原命题“若A∪B≠B,则A∩B≠A”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为________.5.已知命题p:“若ac≥0,则二次不等式ax2+bx+c>0无解”.(1)写出命题p的否命题;(2)判断命题p的否命题的真假.写一个命题的否命题时,要对命题的条件和结论都进行否定,避免出现不否定条件,而只否定结论的错误.若由p经逻辑推理得出q,则命题“若p,则q”为真;确定“若p,则q”为假时,则只需举一个反例说明即可.提醒:完成作业第一章 1.3.2答案精析问题导学知识点一思考在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,且第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互为逆命题.梳理结论和条件逆命题否定否定否命题结论的否定和条件的否定逆否命题知识点二思考1 互逆.思考2 原命题与其逆命题是互逆关系;原命题与其否命题是互否关系;原命题与其逆否命题是互为逆否关系.梳理(2)真真假真真假假假①相同②没有题型探究例1 解(1)原命题:若a是正数,则a的平方根不等于0.逆命题:若a的平方根不等于0,则a是正数.否命题:若a不是正数,则a的平方根等于0.逆否命题:若a的平方根等于0,则a不是正数.(2)原命题:若x=2,则x2+x-6=0.逆命题:若x2+x-6=0,则x=2.否命题:若x≠2,则x2+x-6≠0.逆否命题:若x2+x-6≠0,则x≠2.(3)原命题:若两个角是对顶角,则它们相等.逆命题:若两个角相等,则它们是对顶角.否命题:若两个角不是对顶角,则它们不相等.逆否命题:若两个角不相等,则它们不是对顶角.跟踪训练1 解(1)逆命题:若一个数的平方是非负数,则这个数是实数.否命题:若一个数不是实数,则它的平方不是非负数.逆否命题:若一个数的平方不是非负数,则这个数不是实数.(2)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等底等高.否命题:若两个三角形不等底或不等高,则这两个三角形不全等.逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等底或不等高.例2 解(1)逆命题:若ac2>bc2,则a>b.真命题.否命题:若a≤b,则ac2≤bc2.真命题.逆否命题:若ac2≤bc2,则a≤b.假命题.(2)逆命题:若四边形是圆的内接四边形,则该四边形的对角互补.真命题.否命题:若四边形的对角不互补,则该四边形不是圆的内接四边形.真命题.逆否命题:若四边形不是圆的内接四边形,则该四边形的对角不互补.真命题.跟踪训练2 B例3 证明方法一原命题的逆否命题为“已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若a+b<0,则f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b)”.若a+b<0,则a<-b,b<-a.又∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,∴f(a)<f(-b),f(b)<f(-a),∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b).即原命题的逆否命题为真命题.∴原命题为真命题.方法二假设a+b<0,则a<-b,b<-a.又∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,∴f(a)<f(-b),f(b)<f(-a),∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b).这与已知条件f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b)相矛盾,因此假设不成立,故a+b≥0.跟踪训练3 证明“若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1”的逆否命题为“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”.∵a=2b+1,∴a2-4b2-2a+1=(2b+1)2-4b2-2(2b+1)+1=4b2+1+4b-4b2-4b-2+1=0.∴命题“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”为真命题.由原命题与逆否命题具有相同的真假性可知,原命题得证.当堂训练1.C 2.A3.若x>0,则x>1 若x≤0,则x≤1 4.45.解(1)命题p的否命题为:“若ac<0,则二次不等式ax2+bx+c>0有解”.(2)命题p的否命题是真命题.判断如下:因为ac<0,所以-ac>0⇒Δ=b2-4ac>0⇒二次方程ax2+bx+c=0有实根⇒ax2+bx+c>0有解,所以该命题是真命题.此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本!。

高中数学第一章常用逻辑用语1.3充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.2命题的四种形式预习导学案

高中数学第一章常用逻辑用语1.3充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.2命题的四种形式预习导学案

命题四种形式
预习导航
课程目标学习脉络1.理解原命题、逆命题、否命题、逆否命题概念.
2.能够写出一个命题逆命题、否命题、逆否命题.
3.会分析四种命题之间相互关系.
1.命题四种形式及其概念
形式本质
原命题如果p,那么q
逆命题如果q,那么p 条件和结论“换位〞
否命题如果⌝p,那么⌝q 条件和结论“换质〞
逆否命题如果⌝q,那么⌝p 条件和结论“换质〞又“换位〞
思考1四种命题是否是固定?
提示:不是,原命题是我们自己规定,其他三种命题是相对原命题而言.
思考2一个命题否命题与它否认是一样吗?
提示:不是.
命题否认:只否认结论,它真假与原命题真假相反.
否命题:条件和结论同时否认,它真假与原命题真假可能一样,也可能相反.
2.四种命题关系
(1)原命题和逆命题是互逆命题;否命题和逆否命题也是互逆命题.
(2)原命题和否命题、逆命题和逆否命题分别是互否命题.
(3)原命题和逆否命题、逆命题和否命题分别都是互为逆否命题.
四种命题关系如下列图:
思考3为什么互为逆否命题两个命题是等价?
提示:互为逆否命题两个命题等价性可以从集合角度给出恰当解释.
设A={x|p(x)},B={x|q(x)},其中p,q是集合A,B中元素特征性质,如果AB,那么意味着对于元素x要具有性质p就必须有性质q,所以可以认为AB与p q等同.由维恩图(如下图)易发现有下面结论:AB与U B U A等价,也就说明“p q〞与“⌝q⌝p〞等价.。

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.2.3 四种命题及相互关系导学案 新人教A版选修1-1(202

高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.2.3 四种命题及相互关系导学案 新人教A版选修1-1(202

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四种命题及其相互关系学习目标:1.了解四种命题的概念2.了解命题的逆命题,否命题、逆否命题,能写出一个命题的逆命题、否命题和逆否命题.能利用四种命题间的相互关系判断命题的真假.1。

教学重点:了解命题的逆命题、否命题、逆否命题.2.教学难点:分析四种命题的相互关系以及四种命题的真假之间的关系.方法:自主学习合作探究师生互动知识点1:命题的逆命题,否命题,逆否命题1.一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做__________,其中一个命题叫做__________,另一个叫做原命题的__________.2.一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做__________,其中一个命题叫做__________,另一个叫做原命题的__________.3.一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做______________,其中一个命题叫做________,另一个叫做原命题的__________.牛刀小试1.观察下列四个命题:(1)若两个角是对顶角,则它们相等;(2)若两个角相等,则它们是对顶角;(3)若两个角不是对顶角,则它们不相等;(4)若两个角不相等,则它们不是对顶角.①命题(1)与命题(2)(3)(4)的条件和结论之间分别有什么关系?课堂随笔:②若(1)为原命题,则(2)为(1)的__________________命题,(3)为(1)的__________________命题,(4)为(1)的__________________命题.若(4)为原命题,则(1)为(4)的__________________命题,(2)为(4)的__________________命题,(3)为(4)的__________________命题.知识点2:四种命题的相互关系及真假判断4.四种命题的相互关系5.(1)原命题为真,它的逆命题__________为真.(2)原命题为真,它的否命题__________为真.(3)原命题为真,它的逆否命题__________为真.即互为逆否的命题是等价命题,它们同_____同______,同一个命题的逆命题和否命题是一对互为_______的命题,它们同______同________.牛刀小试2.(2015·山东文)设m∈R,命题“若m>0,则方程x2+x-m =0有实根”的逆否命题是()A.若方程x2+x-m=0有实根,则m>0B.若方程x2+x-m=0有实根,则m≤0C.若方程x2+x-m=0没有实根,则m>0D.若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤03.命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题是( )A .若α≠π4,则tan α≠1B .若α=π4,则tan α≠1C .若tan α≠1,则α≠π4D .若tan α≠1,则α=π4 4.给出命题:“已知a 、b 、c 、d 是实数,若a ≠b 且c ≠d ,则a +c ≠b +d";对原命题、逆命题、否命题、逆否命题而言,其中真命题个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .4 题型一:命题的四种形式之间的转换 例1:写出下列命题的逆命题、否命题与逆否命题. (1)负数的平方是正数; (2)正方形的四条边相等. 跟踪训练1: 写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题. (1)若x2+y2=0,则x 、y 全为0。

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1.3.2 命题的四种形式1.四种命题[提示]因为任何一个命题都包含条件和结论两部分,通过条件和结论的不同变换都可以得到这个命题的逆命题、否命题和逆否命题.因此任何一个命题都有逆命题、否命题和逆否命题.2.四种命题间的相互关系(1)形式关系(2)真假关系:①互为逆否的两个命题是等价的,它们有相同的真假性;②互逆或互否的两个命题是不等价的,它们的真假性没有关系.思考2:若两个命题为互否命题,则它们的真假性肯定不相同,这种说法正确吗?[提示]互否命题的真假性没有关系,但也可能相同,故此说法错误.1.当命题“若p,则q”为真时,下列命题中一定为真的是( )A.若q,则pB.若﹁p,则﹁qC.若﹁q,则﹁pD.若﹁p,则qC[原命题为真时,原命题的逆否命题必为真,无法判断原命题的逆命题和否命题是否为真.]2.命题“两条对角线相等的四边形是矩形”是命题“矩形是两条对角线相等的四边形”的( )A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.无关命题A[两个命题条件与结论互换,故互为逆命题.]3.命题“若a=5,则a2=25”与其逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,假命题是( )A.原命题、否命题B.原命题、逆命题C.原命题、逆否命题D.逆命题、否命题D[原命题为真,逆命题为假,∴逆否命题为真,否命题为假.]4.命题“已知不共线向量e1,e2,若λe1+μe2=0,则λ=μ=0”的否命题为________,是________命题(填“真”或“假”).已知不共线向量e1,e2,若λe1+μe2≠0,则λ≠0或μ≠0真[否命题即把原命题的条件和结论都否定.](1)如果一条直线垂直于平面内的两条相交直线,那么这条直线垂直于平面;(2)如果x>10,那么x>0;(3)当x=2时,x2+x-6=0.[解](1)逆命题:如果一条直线垂直于平面,那么这条直线垂直于平面内的两条相交直线;否命题:如果直线不垂直于平面内的两条相交直线,那么这条直线不垂直于平面;逆否命题:如果一条直线不垂直于平面,那么这条直线不垂直于平面内的两条相交直线.(2)逆命题:如果x>0,那么x>10;否命题:如果x≤10,那么x≤0;逆否命题:如果x≤0,那么x≤10.(3)逆命题:如果x2+x-6=0,那么x=2;否命题:如果x≠2,那么x2+x-6≠0;逆否命题:如果x2+x-6≠0,那么x≠2.写命题的四种形式时,首先要找出命题的条件和结论,然后写出命题的条件的否定和结论的否定,再根据四种命题的结构写出所求命题.提醒:在写命题时,为了使句子更通顺,可以适当的添加一些词语,但不能改变条件和结论.1.命题:“若a·b≠0,则a,b都不为零”的逆否命题是________.若a,b至少有一个为零,则a·b=0[由“若p,则q”的逆否命题为“若q,则p”可得.]2.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)当c>0时,若a>b,则ac>bc;(2)正数m的平方大于0.[解](1)逆命题:当c>0时,若ac>bc,则a>b;否命题:当c>0时,若a≤b,则ac≤bc;逆否命题:当c>0时,若ac≤bc,则a≤b.(2)逆命题:若m2>0,则m>0;否命题:若m≤0,则m2≤0;逆否命题:若m2≤0,则m≤0.(1)若m·n<0,则方程mx2-x+n=0有实数根;(2)若ab=0,则a=0或b=0.[思路探究]确定命题的条件、结论→写出四种命题→判断命题真假[解](1)逆命题:若方程mx2-x+n=0有实数根,则m·n<0,假命题.否命题:若m·n≥0,则方程mx2-x+n=0没有实数根,假命题.逆否命题:若方程mx2-x+n=0没有实数根,则m·n≥0,真命题.(2)逆命题:若a=0或b=0,则ab=0,真命题.否命题:若ab≠0,则a≠0且b≠0,真命题.逆否命题:若a≠0且b≠0,则ab≠0,真命题.要判断四种命题的真假:首先,要熟练四种命题的相互关系,注意它们之间的相互性;其次,利用其他知识判断真假时,一定要对有关知识熟练掌握.3.下列命题:①“如果xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题;②“四边相等的四边形是正方形”的否命题;③“梯形不是平行四边形”的逆否命题;④“如果ac2>bc2,则a>b”的逆命题.其中真命题是________.①②③[①“如果xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题是“如果x,y互为倒数,则xy =1”,是真命题;②“四边相等的四边形是正方形”的否命题是“四边不都相等的四边形不是正方形”,是真命题;③“梯形不是平行四边形”本身是真命题,所以其逆否命题也是真命题;④“如果ac2>bc2,则a>b”的逆命题是“如果a>b,则ac2>bc2”,是假命题.所以真命题是①②③.]4.写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.(1)在△ABC中,若a>b,则∠A>∠B;(2)相等的两个角的正弦值相等;(3)若x2-2x-3=0,则x=3;(4)若x∈A,则x∈A∩B.[解](1)逆命题:在△ABC中,若∠A>∠B,则a>b.真命题;否命题:在△ABC中,若a≤b,则∠A≤∠B.真命题;逆否命题:在△ABC中,若∠A≤∠B,则a≤b.真命题.(2)逆命题:若两个角的正弦值相等,则这两个角相等.假命题;否命题:若两个角不相等,则这两个角的正弦值也不相等.假命题;逆否命题:若两个角的正弦值不相等,则这两个角不相等.真命题.(3)逆命题:若x=3,则x2-2x-3=0.真命题;否命题:若x2-2x-3≠0,则x≠3.真命题;逆否命题:若x≠3,则x2-2x-3≠0.假命题.(4)逆命题:若x∈A∩B,则x∈A.真命题;否命题:若A,则x A∩B.真命题;逆否命题:若x A∩B,则x A.假命题.1.直接证明原命题有困难时,应如何证明?[提示]由于原命题和它的逆否命题有相同的真假性,所以在直接证明一个命题有困难时,可以通过证明它的逆否命题为真来间接证明原命题为真,即正难则反的思想.2.四种命题之间有怎样的相互关系?[提示](1)四种命题中原命题具有相对性,任意确定一个为原命题,其逆命题、否命题、逆否命题就确定了,所以“互逆”“互否”“互为逆否”具有对称性.(2)在原命题、逆命题、否命题与逆否命题这四种命题中,有两对互逆命题,两对互否命题,两对互为逆否命题.它们分别为:①两对互逆命题:原命题与逆命题,否命题与逆否命题.②两对互否命题:原命题与否命题,逆命题与逆否命题.③两对互逆否命题:原命题与逆否命题,逆命题与否命题.(3)由于原命题与其逆否命题的真假性相同,所以原命题与其逆否命题是等价命题,因此当直接证明或判断原命题困难时,可以转化成证明其逆否命题.【例3】 判断命题“已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集非空,则a ≥1”的逆否命题的真假.[思路探究] 可以先写出逆否命题,直接判断其真假,也可以利用原命题与逆否命题的真假性相同去判断原命题的真假.问题中涉及不等式的解集,还可以利用集合的包含、相等关系求解.[解] 法一:逆否命题为:已知a ,x 为实数,若a <1,则关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2开口向上, 对应方程的判别式Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7. 因为a <1,所以4a -7<0, 即抛物线与x 轴无交点,所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集. 故逆否命题为真.法二:先判断原命题的真假.因为a ,x 为实数,关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集非空, 所以Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)≥0, 即4a -7≥0,解得a ≥74.因为a ≥74>1,所以原命题为真.又因为原命题与其逆否命题的真假性相同,所以逆否命题为真.法三:命题p :关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0有非空解集,命题q :a ≥1. 所以命题p :A ={a |关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0有实数解}={a |(2a +1)2-4(a 2+2)≥0}=⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a ⎪⎪⎪a ≥74. 命题q :B ={a |a ≥1}.因为A ⊆B ,所以“若p ,则q ”为真,所以“若p ,则q ”的逆否命题“若q ,则p ”为真, 即原命题的逆否命题为真.1.(改变问法(1)当原命题的真假不易判断,而逆否命题较容易判断真假时,可通过判断其逆否命题的真假来判断原命题的真假.(2)在证明某一个命题的真假性有困难时,可以证明它的逆否命题为真(假)命题,来间接地证明原命题为真(假)命题.(3)四种命题中,原命题与其逆否命题是等价的,有相同的真假性,否命题与其逆命题也是互为逆否命题,解题时不要忽视.1.思考辨析(1)若一个命题是真命题,则其逆否命题是真命题.( )(2)若一个命题是假命题,则其逆命题有可能是真命题.( )(3)命题“若x2>y2,则x>y”的否命题是“若x≤y,则x2≤y2”.( )[提示](1)√(2)√(3)ד若p,则q”的否命题为“若﹁p,则﹁q”.故“若x2>y2,则x>y”的否命题为“若x2≤y2,则x≤y”.2.命题:“若x2<1,则-1<x<1”的逆否命题是 ( )A .若x 2≥1,则x ≥1,或x ≤-1 B .若-1<x <1,则x 2<1 C .若x >1,或x <-1,则x 2>1 D .若x ≥1,或x ≤-1,则x 2≥1 [答案] D3.命题“若a 2>b 2,则a >b ”的否命题是( ) A .若a 2>b 2,则a ≤b B .若a 2≤b 2,则a ≤b C .若a ≤b ,则a 2>b 2D .若a ≤b ,则a 2≤b 2[答案] B4.命题“若x =3,y =5,则x +y =8”的逆命题是________;否命题是________;逆否命题是________.[答案] 逆命题:若x +y =8,则x =3,y =5; 否命题:若x ≠3,或y ≠5,则x +y ≠8; 逆否命题:若x +y ≠8,则x ≠3,或y ≠5.5.命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”的逆否命题是真命题吗?证明你的结论. [解] 法一:是真命题. ∵m >0,∴Δ=1+4m >0.∴方程x 2+x -m =0有实根,故原命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”是真命题. 又因原命题与它的逆否命题等价,∴命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”的逆否命题也是真命题. 法二:是真命题.原命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”的逆否命题为“如果x 2+x -m =0无实根,则m ≤0”.∵x 2+x -m =0无实根,∴Δ=1+4m <0,m <-14≤0,故原命题的逆否命题为真命题.。

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