六年级语文第十二册全册教案-精选文档

六年级语文第十二册全册教案九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块 2第一部分教学计划单元教学模块 4第一单元 6第二单元 8第三单元 11第四单元 14第五单元 17第六单元 19第二部分教学设计 221、《卜算子•咏梅》教学设计 222、《十六年前的回忆》教学设计 253、《灯光》教学设计 334、《为人民服务》教学设计 355、《延安，我把你追寻》教学设计 416、《向往奥运》教学设计 457、《詹天佑》教学设计 488、《宋庆龄和她的保姆》教学设计 539、《走向生活》教学设计 5511、《草船借箭》教学设计 6112 、《将相和》教学设计 6813、《景阳冈》教学设计 7214、《猴王出世》教学设计 7515 《古诗两首》教学设计 7716、《匆匆》教学设计 8117、《难忘的启蒙》教学设计 8618、《三克镭》教学设计 8819、《卖火柴的小女孩》教学设计 8920、《穷人》教学设计 9421、《鲁滨孙漂流记》教学设计 9822、《奴隶英雄》教学设计 9923、《世纪宝鼎》教学设计 10024、《清明上河图》教学设计 10225、《古代寓言两则》教学设计 10426.《关尹子教射》教学设计 108第三部分教学反思教学随笔 110 《卜算子•咏梅》教学反思 110激起阅读欲望，突破难点 111前后照应，首尾连贯 112感受激情，感受奥运 113感悟.体会 115整合单元资源，增强教学的成效 116读中品味，读中学习 117从细致的描写，品味人物性格 118第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练、积累运用和综合实践。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、积累运用、习作训练组成单元。

力求做到每个单元知识点归纳、整合，并要求学生进行单元知识点归纳作业；本册课本共6个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的精讲课文和略讲课文。

精讲课文13篇；（包括古诗词）略讲课文 13篇（包括文言文）本册教材读写例话两项内容：一是注意收集有关资料。

二是从阅读的内容想开去；本册积累、运用有六个内容：积累运用一：诗词；阅读要求学会概括课文主要内容；积累运用二：叠词；阅读要求学会从事物中得到启发；积累运用三：古诗：阅读要求成语故事的来源及得到的启发；积累运用四：对联；阅读要求略懂对联的特点以及会对对联；积累运用五：名言警句；阅读要求学会体会文章的思想感情，理解含义深刻的句子；积累运用六：文言文；阅读要求学会谈自己的看法；口语交际；实践活动第一组：实践活动——选编自己的作文；第二组：口语交际——我会克隆；第三组：口语交际——辩论“开卷有益”；第四组：实践活动——“我与周围环境”调查第五组：口语交际——演讲“理想”第六组：口语交际——评议作文选习作训练第一单元：看漫画写感想第二单元：想象作文，命题作文：假如我会克隆第三单元：写建议，或以写信的格式；第四单元：半命题作文：难忘的一个人…… 难忘的一件事……第五单元：收集资料，指导写调查报告、表扬稿、建议书等；第六单元：学会写信、写信封；本册教材是以语言文字训练同时，凸现语文工具性作用。

教学总目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字100个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、学会围绕中心有详有略地记一件事；学会用“前后照应”的方法写人后写事；会修改自己的文章；展开丰富的想象写幻想文章；会在文章中写出自己的真情实感；会写信、调查报告。

5、学会敢于发表自己的见解；学会辩论、演讲；提高综合实践能力，学会写调查报告。

6、提高阅读能力和独立自学能力；多读课外名家名作；学会写读书笔记和读后感。

教学措施：1、准确把握每篇课文教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，教学实施中突出语文工具性，知识点的训练。

3、注意每课时听、说、读、写的基本练习。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。

课文教学时，要着重考虑怎学生掌握本单元知识点归纳，举一反三，巩固知识点梯度练习；5、继续做好培优补差工作。

教学进度安排：以单元模块设计（例）语文第十二册单元模块教学设计（第一单元）语文第十二册单元模块教学设计（第一单元）第一单元单元一目标重点（难点）题材写人写事课时数情感知识方法词语句子篇章1 卜算子.咏梅2 感受毛泽东和陆游所处的时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以此的思想内涵也就明显的不同。

1、对词牌的认识；2、理解重点字词、词句；3、学会体会词句表达的思想感情； 1、借助解释理解重点词句；百仗冰花枝俏开无主更著词句：已是悬崖百仗冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑；2 十六年前的回忆 2 激发对革命先烈的崇敬。

1、学习课文“前后照应”写作特点；2、继续抓住本文表达上特点：通过人物心理活动展现人物的思想品质； 1、反复阅读，感知“前后照应”的写作方法；2、小组交流谈感受；军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、废土、押下去、舅老爷、绞刑“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

”“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……” 文章第一自然段和结尾段前后照应的表达方法3 灯光 1 理解革命先烈对未来的憧憬和为此作牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

1、继续学习课文“前后照应”写作特点；2、体会课文多次重负“多好啊”写作特点； 1、小组合作交流；2、学习本文写作方法。

漫步、围歼战、胸墙、崇敬、千钧一发、璀璨以“多好啊”为线索深入理解课文；文章第一自然段和结尾段前后照应的表达方法4 为人民服务 3 感受革命人生观的启蒙教育 1初步了解议论为主表达方式文章，领悟围绕主要意思芬曾论述的表达方法；2、引导学生抓住重点句子理解语句含义； 1、小组合作讨论、交流；2、指导学生学会联系生活实际，理解语句深刻含义；彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、埃斯、精兵简政、五湖四海、死得其所5 延安，我把你追寻 1 理解延安精神的意义 1、抓住重点词组理解象征意义；2、学会提出问题；3、学习现代表达特点； 1、小组合作交流；2、背诵诗句，加深理解；3、体会诗歌写作特点：积累•运用一读读背背 1 领略词中描绘的壮丽景色和诗人的革命豪情 1、抓住词的特点；2、级。

诶毛泽东诗词，开展诗词朗诵会；阅读 1 感受延安的孩子们那种求知若渴的精神。

培养学生把握文章主要内容的能力实践活动 1 培养学生动手能力习作 2 看漫画，写感想语文第十二册单元模块教学设计（第二单元）第二单元单元二目标重点（难点）题材写人写事课时数情感知识方法词语句子篇章6 向往奥运 2 感受作者对2018年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。

1、联系上下文，理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。

2、理解含义深刻的语句；体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受；3、学习作者表达内心感受的方法。

1、自读自悟，初步感知课文内容，把握情感基调；2、自主学习、合作探究。

3、试以小记者，做一次采访。

4、查找2018北京奥运最新资料；权限、水花四溅、嘹亮、魅力、萍水相逢、敏捷、海滨、拆除、申请、流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。

①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。

②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

课文地二、三、四自然段（学习作者表达内心感受的方法。

）7 詹天佑 2 体会詹天佑的爱国人情和传信精神 1、收集资料，扩大阅读量，加深对课文的感悟；2、学习课文先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料；3、读通读顺，学习用简笔画出“人”字形线路图和开凿隧道的方法图； 1、读懂课文，概括课文主要内容；2、用联系上下文的方，理解重点字词，体会含意深刻的语句；3、学习会提问题；4、学会边读边批注的学习方法；杰出、要挟、嘲笑、藐视、竣工、赞叹不已（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

（2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’，这类。

“说法不应该出自工程人员之口。

课文第二、四、五、六自然段；（课文先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料）8 宋庆龄和她的保姆 1 感受人格美的熏陶 1练习收集资料，扩大阅读内容；2、学习课文开头用设问达方法； 1、自读自悟，小组合作，进一步巩固边读边批注的学习方法；2、交流汇报，有感情浪速课文，加深感悟；泱泱大国、显赫、搭讪怯怯、绝口不提、患难、嘘寒问暖“老说民主民主,我看最讲民主,最将平等的是夫人。

”“我虽然叫她夫人，可她比我亲人都亲……” 抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质。

（课文开头用设问达方法）9 走向生活 1 感悟主动走向生活，广交朋友的人生态度 1、学习课文按“采访前——采访时——采访后”的记叙方案；2、以小记者身份进行采访作为拓展点；3、进一步学习收集资料和使用资料；4、巩固学会提问题； 1、自读自悟，小组合作，进一步巩固边读边批注的学习方法；2、摘抄成语和学会理解；初出茅庐、举世闻名、成竹在胸、迫不及待、接二连三、莞尔一笑、始料未及、无拘无束、座右铭、赋予读写例话注意收集有关资料 1 养成注意收集资料的习惯1、自学为主、讨论交流；2、交流自己收集资料的好方法；积累•运用二读读背背 1 感悟这类成语的构词形式阅读 1 1、自读思考题，交流“收到什么启发”，结合生活实际；口语交际 1 激发学生关注科技发展兴趣 1、提高收集资料能了和口语交际能力；2、提出评价标准，既要注意想法奇妙，有注意有益于人类，（人类和平原健康）； 1、受关于克隆技术相关资料，丰富学生想象力；2、进一步培养学生收集资料的能力；习作 2 假如我会克隆…… 1、在口语交际基础上，指导写想象；2、举办科普作文作品选展览会；语文第十二册单元模块教学设计（第三单元）第三单元单元三目标重点（难点）题材古典文学课时数情感知识方法词语句子篇章10 古诗三首 3 感受是人真挚感情 1、联系上下文，思考加点词的意思。