读组合体视图的方法与步骤
[重点]CAD教程第13章-读组合体三视图的方法
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CAD 教程第 13 章-读组合体三视图的方法读组合体三视图的方法读组合体三视图的方法画图，是运用正投影原理将物体画成视图来表达物体形状的过程；看图，是根据已给的视图，经过投影分析，想象物体形状的过程。
一、读组合体三视图的注意事项读图就是根据组合体的视图想像出它的空间形状。
读图是画图的逆过程。
因此，读图时必须以画图的投影理论为指导。
基本的投影理论有； (1)三视图的形成及其投影规律—长对正、高平齐、宽相等． (2)各种位置直线和平面的投影特性。
(3)常见基本几何体的投影特点。
(4)常见回转体的截交线和相贯线的投影特点。
在熟悉上述投影理论的基础上，还要注意有关视图必须联系起来看，由于一个视图不能确定立体的空间形状和相对位置，因此必须将几个视图联系起来看．例如图 6-2 所示的三个立体，其主视图是相同。
又如图6-3 所示，主、俯视图都一样，左视图不同代表不同的三种立体。
因此，读图时要根据投影规律、视图间的投影关系，对已给出的各个视图互相对照着分析、联系起来看，才能想像出物体的正确形状和了解图中每条线、每个线框的确切意义。
二、读图的基本方法1、形体分析法。
1)按线框、分部分、找投影。
图 6—4(a) 所示，先在主视图中按封闭线框 I、II、Ⅲ将它划分为三个部分，然后，根据各视图间的投影关系并借助三角板、分规等，分别找出各部分在俯、左视图中相应的投影，如图 6—4(b)、(c)、 (d)、所示三视图中用粗实线画出的线框，即各个部分的三视图。
看组合体视图的方法
由俯、左视图，画主视图。
III I
II
三、看图的方法和步骤
1．形体分析法 2．线面分析法
1.形体分析法
形体分析法就是在看图时通过形体分析，将物体分解成 几个简单部分，再经过投影分析，想象出物体每部分形状，并 确定其相对位置、组合形式和表面连接关系，最后经过归纳、 综合得出物体的完整形状。
看图一般步骤如下： （1）抓住特征分部分 从物体的形状特征视图和位置特 征视图入手，将物体分解成几个组成部分。 （2）旋转归位想形状 将物体分解为几个组成部分之后 ，就应从体现每部分特征的视图出发，依据三等关系，在其它 视图中找出对应投影，经过分析，想象出每部分的形状。 （3）综合起来想整体 想象出每部分的形状之后，再根 据三视图搞清楚形体间的相对位置、组合形式和表面连接关系 等，综合想出物体的完整形状。
1．补画视图：补画视图实质是看图与画图的综合训练，一般可 分两步进行：首先根据已给出的两视图，利用形体分析法及线面分析 法想象出物体的形状，然后在看懂图的基础上补画第三视图。作图时， 可根据投影规律，按照物体的组成部分逐个作出第三投影。可先补画 主要部分，后补画次要部分，每部分先画外形，再画细节，从而完成 整个物体的第三视图。
2．补画漏线：补画漏线时，视图虽然缺线，但表达的物体通常 是确定的，因此，补画漏线通常也分两步进行：首先，根据视图当中 的已知图线，利用上述的看图方法想象出物体的形状，找出漏线的视 图；然后，在看懂图的基础上，依据投影规律，从视图中的特征明显 之处出发，在另外两个视图中，分别找出对应投影，缺一处补一处。 注意分析相邻两部分之间交线的投影。
看图步骤：首先对物体进行形体分析然后进行综合，才能想象 出物体的正确形状。
（1）抓住特征分清面。 （2）旋转归位想形状 对于特殊位平面，可以从投影具有积 聚性的视图入手，利用三等关系，在其它视图中找出对应的投影， 想象出被切平面的几可形状。而一般位置平面，可进行点、线的 投影分析。 （3）综合起来想整体 搞清楚各面的空间位置及几何形状之 后，还应通过三视图对面与面之间的相对位置及其它细节作进一 步的和积聚性
5-44组合体视图的读图方法
2． 用面形分析法读图
“十二五”职业教育国家规划教材
构成物体的各个表面，不论其形状如何，它们的投影如果不具有
积聚性，一般都是一个封闭线框。面形分析法读图，是将视图中的一
个线框看作物体上的一个面（平面或曲面）的投影，利用投影关系， 找出这些面在其他视图上的对应投影，再根据面的投影特性确定这些 面的形状，从而想象出物体的整体形状。
2． 用面形分析法读图
[ 例 5- 2] 读懂压板的三视图。
“十二五”职业教育国家规划教材
Copyright © 2007 HIGHER EDUCATION PRESS All rights reserved. 高等教育出版社 版权所有 高等教育出版社上海分社
三、已知两视图补画第三视图
[ 例 5- 3] 读懂图示支架的主、俯视图，补画左视图。
高等教育出版社上海分社
1．用形体分析法读图
“十二五”职业教育国家规划教材
运用形体分析法读图时，首先用“分线框、对投影”的方法，分 析构成组合体的各基本形体，找出反映每个基本形体的形体特征的
视图，对照其他视图想象出各基本形体的形状。再分析各基本形体
间的相对位置、组合形式和表面连接关系，综 HIGHER EDUCATION PRESS All rights reserved. 高等教育出版社 版权所有 高等教育出版社上海分社
2． 用面形分析法读图
“十二五”职业教育国家规划教材
Copyright © 2007 HIGHER EDUCATION PRESS All rights reserved. 高等教育出版社 版权所有 高等教育出版社上海分社
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§6-5看组合体视图的基本方法.
§6-5 看组合体视图的基本方法一、看组合体视图的基本知识（一）图线、图框的投影含义组合体三视图中的图线主要有粗实线、虚线和细点画线。
看图时应根据投影原理和三视图投影关系，正确分析视图中的每条图线、每个线框所表示的投影含义。
（1）视图中的粗实线（或虚线），包括直线或曲线可以表示（图6-31）：①表面与表面（两平面、或两曲面、或一平面和一曲面）的交线的投影。
②曲面转向轮廓线在某方向上的投影。
③具有积聚性的面（平面或柱面）的投影。
（2）视图中的细点画线可以表示（图6-31）：①对称平面积聚的投影。
②回转体轴线的投影。
③圆的对称中心线（确定圆心的位置）。
（3）视图中的封闭线框可以表示（图6-32）：①一个面（平面或曲面）的投影。
②曲面及其相切面（平面或曲面）的投影。
③凹坑、或圆柱通孔积聚的投影。
（二）看图注意要点1.三个视图联系在一般情况下，一个视图是不能完全确定物体的形状的，如图6-33所示的四组视图，其形状各异，但它们的主观图完全不同。
有时，两个视图也不能完全确定物体的形状的，图6-33中a和b及c和d的左视图完全相同，但由于俯视图不同，所以，这四组三视图表达了四个不同的形体。
由此可见，看图时必须把所给出的几个视图联系起来看，才能准确地想象出物体的形状。
2.形体特征要先从反映形体特征明显的视图（通常为主视图）看起，再与其他视图联系起来，形体的形状才能识别出来。
所谓反映形体特征是指反映形体的形状特征和位置特征较明显，但只看图6-34a的主视图，物体上的I 和II两部分哪个凸出，哪能个凹进，无法确定，从俯视图上也法确定，可能是图6-34b或6-34c所示的形状，而左视图就明显反映了位置特征，将主、左两个视图联系起来看，就可惟一判定是图6-34c所示的形状。
3、要分析、认清表面间的相对位置（1）当相连两线框表示不共面、不相切的两不同位置表面时，其两线框的分界线可以表示具有积聚性的第三表面积聚成的线（直、曲）、或两表面（平平、曲曲、平曲）的交线，如图6-35所示。
组合体视图的读图方法
03
形体分析法在读图中的应用
形体分析法原理及步骤
分离出基本形体
从组合体中分离出基本形体，并 分析其形状特征。
分析组合方式
分析各基本形体之间的组合方式 ，如叠加、挖切等。
01
原理
形体分析法是将组合体分解为若 干个基本形体，分析各基本形体 的形状、相对位置及组合方式， 从而读懂组合体视图的方法。
02
03
04
确定相对位置
确定各基本形体之间的相对位置 关系。
典型形体结构特征识别
长方体
六个矩形面，三组平行 且相等的棱。
圆柱体
一个圆形底面和一个侧 面，侧面为矩形或平行
四边形。
圆锥体
一个圆形底面和一个侧 面，侧面为三角形或扇
形。
球体
一个连续曲面的立体图 形，任意截面均为圆。
复杂结构形体简化处理
忽略细节特征
关键线条
关键线条是指能够反映组合体形状和结构特征的主要线条，如轮廓线、轴线、对 称线等。识别关键线条有助于快速准确地理解视图所表达的信息。
轮廓线识别
轮廓线是组合体在投影面上的外缘轮廓，它反映了组合体的整体形状和大小。在 读图时，应注意识别轮廓线的形状、走向和转折点，以便正确想象出组合体的外 形。
辅助线在解题过程中作用
虚实线是表达组合体各部分相互位置关系的 重要手段，应注意区分。
注意视图中的对应关系
在分析视图时，应遵循投影规律，避免出现 形状和结构上的误解。
注意视图中的投影规律
在分析视图时，应注意各部分之间的对应关 系，避免出现错误判断。
避免忽略细节信息
在读图过程中，应注意观察和分析视图中的 细节信息，避免忽略重要信息导致判断错误 。
利用已知条件进行推理判断
机械制图 项目5 识读和绘制组合体的三视图
项目五 识读和绘制组合体的三视图
Байду номын сангаас 项目五 识读和绘制组合体的三视图
项目概述
组合体是由两个或两个以上的基本体按一定的方式 所组成类似机件的形体，它的结构复杂程度接近零件。
因此，组合体是前面所学内容的综合应用，又是从 投影理论过渡到识读机械图样的桥梁。掌握组合体的绘 制和识读，能够为识读零件图样打好基础。
一、画组合体视图的方法和步骤
5.检查、描深，完成全图
注意：确认正确无误后，按照标准线型描深图线。描深时应注意全图线型 保持一致，切忌选用过粗的实线而影响图形的美观。
二、组合体的尺寸标注
组合体尺寸标注时应做到以下几点:
(1)正确性 标注尺寸数值应正确无误，要符合国家标准的有关规定。 (2)完整性 尺寸必须注写齐全，不遗漏，不重复。 (3)清晰性 尺寸的布置要整齐、清晰、美观，便于看图。
形体分析：相邻表面A、B两处相交 视图分析：相交处画交线投影
任务一 绘制支座的三视图并标注尺寸
任务一 绘制支座的三视图并标注尺寸
任务描述
按图示位置绘制支座的 三视图并标注尺寸。
任务一 绘制支座的三视图并标注尺寸
知识链接
按图示位置绘制支座的 三视图并标注尺寸。
一、画组合体视图的方法和步骤
1．形体分析
项目五 识读和绘制组合体的三视图
知识链接
一、组合体的形体分析法
由两个或两个以上的基本几何体构成的 物体称为组合体。
形体分析法是假想将组合体分解为若干 基本形体，分析它们的结构形状、组合方式 和相对位置，分析形体间相邻表面的连接关 系，从而清楚了组合体的结构形状。这种将 复杂的组合体分解成简单的几何体进行分析 的方法，称为形体分析法。
读组合体视图教案文档
读组合体视图教案文档一、教学目标1. 让学生掌握组合体视图的基本概念和特点。
2. 培养学生阅读组合体视图的能力，提高空间想象力和思维能力。
3. 引导学生运用组合体视图解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 组合体视图的概念及其分类2. 组合体视图的绘制方法3. 组合体视图的阅读技巧4. 组合体视图在实际中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：组合体视图的基本概念、绘制方法和阅读技巧。
2. 教学难点：组合体视图的阅读和实际应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解组合体视图的基本概念、绘制方法和阅读技巧。
2. 采用案例分析法，分析组合体视图在实际中的应用案例。
3. 采用练习法，让学生通过阅读组合体视图，提高空间想象力和思维能力。
五、教学准备1. 准备组合体视图的相关教材和参考资料。
2. 准备组合体视图的实例图片和模型。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际生活中的组合体视图图片，引导学生关注组合体视图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解组合体视图的基本概念：介绍组合体视图的定义、特点和分类，让学生理解组合体视图的基本知识。
3. 讲解组合体视图的绘制方法：教授组合体视图的绘制步骤和方法，让学生学会如何绘制组合体视图。
4. 讲解组合体视图的阅读技巧：教授组合体视图的阅读方法，引导学生掌握组合体视图的观察和分析技巧。
5. 案例分析：通过分析组合体视图在实际中的应用案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
6. 课堂练习：布置组合体视图的阅读练习，让学生独立完成，提高空间想象力和思维能力。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥创新精神。
七、作业布置1. 绘制一组组合体视图，并标注名称。
2. 分析一组组合体视图，描述其特点和应用场景。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：读组合体视图的方法或步骤
中等专业学校2022-2023-2教案
教
学内容但实际上是四种不同形状物体的俯视图。
所以，只有把俯视图与主视图联系起来识读，才能判断它的形状。
由此可见，读图时必须将给出的全部视图联系起来，才能想象出物体的形状。
2.明确视图中线框和图线的含义
（1）视图上的每个封闭线框通常表示物体上一个表面（平面或曲面）投影。
如图所示的主视图中有四个封闭线框，对照俯视图可知，线框a’、b’、c’分别是六棱柱前三个棱面的投影，线框d’则是前圆柱面的投影。
（2）相邻两线框中有小线框，则表示物体不同位置的两个平面。
（3）视图中的每条图线可能是立体表面具有积聚性的投影。
读组合体视图教案文档
读组合体视图教案文档一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够识别和理解组合体的基本概念；（2）能够分析组合体的视图表达方法；（3）能够运用组合体的视图知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析组合体的三视图，培养空间想象能力；（2）通过实践操作，掌握组合体视图的绘制方法；（3）学会运用组合体视图的知识，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣和热情；（2）培养学生团队合作精神，提高动手实践能力。
二、教学内容1. 组合体的基本概念及分类（1）组合体的定义；（2）组合体的分类：平面组合体、立体组合体。
2. 组合体的视图表达方法（1）三视图的概念及作用；（2）组合体视图的绘制原则；（3）组合体视图的绘制方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）组合体的基本概念及分类；（2）组合体的视图表达方法。
2. 教学难点：（1）组合体视图的绘制方法；（2）运用组合体视图解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾previous knowledge，提问：我们已经学过哪些制图知识？（2）通过展示组合体实例，引发学生对组合体视图的兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解组合体的基本概念及分类；（2）讲解组合体的视图表达方法；（3）示例讲解组合体视图的绘制方法。
3. 课堂练习：（1）学生独立完成组合体视图的绘制；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：五、课后作业1. 绘制给定组合体的三视图；2. 分析实际问题，运用组合体视图知识解决问题；3. 预习下一节课内容。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂练习；（2）课后作业；（3）小组讨论；（4）期末考试。
2. 评价内容：（1）组合体视图的绘制能力；（2）组合体视图的应用能力；（3）团队合作精神；（4）空间想象力。
七、教学策略1. 授课方式：（1）采用讲解、示例相结合的方式；（2）运用多媒体课件辅助教学；（3）开展小组讨论，促进学生互动。
组合体视图_看组合体三视图
2)形体Ⅱ
3)形体Ⅲ
4)形体Ⅳ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
2.分析投影、分部分、想形状 根据主视图的图形特点及其与俯视图、左视图的投影关系，
将支架分为五部分。根据各部分的三投影，想形状。
1)形体Ⅰ
2)形体Ⅱ
3)形体Ⅲ
4)形体Ⅳ
5)形体Ⅴ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
2.分析投影、分部分、想形状 根据主视图的图形特点及其与俯视图、左视图的投影关系，
将支架分为五部分。根据各部分的三投影，想形状。
1)形体Ⅰ
2)形体Ⅱ
3)形体Ⅲ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
2.分析投影、分部分、想形状 根据主视图的图形特点及其与俯视图、左视图的投影关系，
将支架分为五部分。根据各部分的三投影，想形状。
1)形体Ⅰ
2)形体Ⅱ
3)形体Ⅲ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
将支架分为五部分。根据各部分的三投影，想形状。
1)形体Ⅰ
2)形体Ⅱ
3)形体Ⅲ
4)形体Ⅳ
5)形体Ⅴ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
2.分析投影、分部分、想形状
Ⅰ
无粗实线 表示相切
Ⅳ Ⅱ
Ⅰ
Ⅲ Ⅲ
Ⅴ
Ⅳ
Ⅱ Ⅴ
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
3.综合归纳想整体
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
例 看形体三视图，想象出它们的形状
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
1.分析视图
横向并列的是主视图和左视图，纵向排列的主视图和俯视 图；主视图表达出各部分的相互位置关系，俯、左视图表达出 支架的对称性。
例1 看支架的三视图，想象出它的形状
读组合体视图的基本方法
读组合体视图的基本方法
组合体视图的基本方法包括以下几个方面：
1. 划分视图：将整个系统或对象划分为多个组件或子系统，并为每个组件或子系统创建视图。
这有助于减少视图的复杂性，并使每个视图关注特定的功能或责任。
2. 定义接口：确定每个组件或子系统之间的接口和交互方式。
接口定义了组件之间的通信协议和数据交换格式。
通过定义清晰的接口，可以确保组件之间的互操作性，并减少耦合。
3. 描述组件：为每个组件绘制相应的组件图，描述其内部结构和功能。
组件图可以包括组件的类图、对象图、部署图等，以及组件之间的关系和依赖关系。
4. 组合组件：将划分的组件按照相应的规则组合起来，形成整体的组合体视图。
组合可以采用包含关系、组合关系、访问关系等方式进行，以实现组件之间的协作和合作。
5. 定义视图间关系：确定不同视图之间的关系和依赖关系。
这可以通过引用其他视图、引入共享视图元素、撰写视图间关系描述等方式实现。
视图间关系有助于理解整个系统的架构和行为。
6. 更新视图：根据系统的变化和需求演化，及时更新组合体视图。
视图的更新可以涉及添加、修改、删除组件，调整组件之间的关系等操作。
通过视图的更新，可以反映系统的演化和改进。
7. 分析和评估：对组合体视图进行分析和评估，以确定其是否满足系统的需求和质量属性。
分析和评估可以包括性能分析、安全分析、可靠性分析等，以确保组合体视图的可行性和可信度。
通过以上基本方法，可以帮助构建清晰、一致和有效的组合体视图，从而更好地理解和设计复杂的系统。
§5-4 读组合体视图的方法与步骤
第课时一个视图不能确定物体的形状有时即使有两个视图相同，若视图选择不当，也不能确定物体的形状。
如图5－14所示的三组视图，他们的主、俯视图都相同，由于左视图不同，也表示不同的物体。
图5－14 两个视图不能确定物体的形状2.理解视图中线框和图线的含义视图是由图线和线框组成的，读图需弄清视图中线框和图线的含义（1）视图中的每个封闭线框可以是物体上一个表面（平面、曲面）的投影，也可以是一个孔的投影。
（2）视图中的每一条图线可以是面的积聚性投影，也可以是两个面的交线的投影，还可以是曲面的转向轮廓线的投影。
（3）视图中相邻的两个封闭线框，表示位置不同的两个面的投影，大线框内包括的小线框，一般表示在大立体上凸出或凹下的小立体的三视图有多媒体课件展示，节约课堂时间图线的含义用动画形式按投影关系依次播出，形象直观便于学生理解投影。
3、善于构思物体的形状熟练运用基本体视图及截交线只是提高空间构思能力二、读图的基本方法 （一）形体分析法读图的基本方法有形体分析法和线面分析法，其中形体分析法是读图的基本方法。
根据组合体的特点，在反映形状特征比较明显的视图上，将其分成大致几个部分，然后根据投影关系，想象出其形状，并确定各部分之间的相对位置和组合形式，最后综合想象出整个物体的形状。
此法用于叠加类组合体较为有效。
读图步骤：（1）划线框，分形体。
先从具有的特征部位视图开始进行分析，分解形体要分得合理、清晰，便于想象物体的形状。
（2）对投影，想形状。
熟练运用基本体的视图及截交线投影规律构想各部分形状引导学生注意分与合的目的及其辩证关系（3）合起来，想整体。
注意研究各部分自己的相对位置和连接关系一般的读图顺序是：先看主要部分，后看次要部分；先看容易确定的部分，后看难以确定的部分；先看某一组成部分的整体形状，，后看其细节部分形状。
例题：读轴承座的三视图，想象出它所表示的物体的形状。
对照挂图讲解。
分析：从主视图看有四个可见线框，可按照线框将它们分为四个部分。
应用形体分析法和线面分析法读组合体的三视图
5.4 组合体读图
图5-19 轴承座的读图步骤
5.4 组合体读图
【例2】 读懂图5-20中的主、俯视图，补画视图
5.4 组合体读图
此类问题的解题步骤是: （1）根据主视图和俯视图，将组合体分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个部分，如图5-20 （a）所示。依照两面投影的对应关系，可判别Ⅰ、Ⅱ部分为四棱柱，Ⅲ部分为U 形柱。Ⅱ、Ⅲ相贴，开了一个小圆孔立在Ⅰ的中间;Ⅱ与Ⅰ的后面平齐，并且靠 后面开了一个方槽，形体左右对称，最后综合起来想象出的整体形状如图5-20 （f）所示。 （2）根据1和1′对应的投影关系，画出长方体Ⅰ的左视图，如图5-20（a） 所示。 （3）根据2和2′对应的投影关系，画出长方体Ⅱ的左视图，如图5-20（b） 所示。 （4）根据3和3′对应的投影关系，画出U形柱Ⅲ的左视图，如图5-20（c）所 示。 （5）画出小孔和凹槽的左视图，如图5-20（d）所示。 （6）核对并加深轮廓线，如图5-20（e）所示。
5.4 组合体读图
（2）从俯视图中的“四边形”线框cdef出发，按投影规律，在主、左视图中 找出其对应的投影c′d′e′f′和c″d″e″f″，由于它们都积聚成直线，故可 判定四边形CDEF是水平面，它在俯视图中反映实形，弧线DE是该平面与圆柱的交 线，如图5-22（c）所示。 （3）从主视图左端的L形线框b′c′f′g′i′j′出发，按投影规律，在俯 视图中找出其对应的投影bcfhij积聚成斜线，在左视图中找出其对应的投影为类 似形b″c″f″g″i″j″。因此，可判定L形线框BCFGIJ 为一铅垂面，它在主、 左视图中的投影均为类似形，如图5-22（d）所示。 （4）从主视图中的矩形线框e′f′g′h′出发，按投影规律，在俯、左视图 中，找出其对应的投影efgh和e″f″g″h″，它们均积聚成直线，故可判定矩形 EFGH为正平面，它在主视图中反映实形，直线EH是该平面与圆柱的交线，是铅垂 线，如图5-22（e）所示。通过上述分析，可以想象出底板Ⅱ的形状及其与空心 圆柱 I 相交的情况，进而可以全面细致地想象出支座的整体结构形状 ，如图 5-22（f）所示。 综上所述，可以看出，在读图的过程中，形体分析法多用于叠加类组合体， 线面分析法多用于切割类组合体。看图时，常常是以形体分析法看主体，以线面 分析法看细节，两种方法配合使用。当组合体形体较复杂时，可用形体分析法分 部分后再识别组成的各部分，而各形体具体形状和细节，则需用线面分析法才能 分析清楚。读图是一个分析、想象和判断，再分析、想象和判断的过程。
读组合体视图
同时进行分析，这样才能准确地想象出物体的形状。
（2）从反映形体特征的视图看起 所谓反映物体形体特征是指反映形体的形状特征和位置特征。
通常，主视图作为最重要的视图，通常能较多反映物体的形状特征。 因而，读图时一般先从主视图入手，但有时组成组合体的各形体的 形状和位置特征不一定全部集中在主视图上。此时，必须善于找出 反映形状特征的那个视图，再联系其相应投影，这样就便于想象其 形状与位置。如图4-16中的支座是由三个基本形体叠加而成的，主 视图反映了支架的形状特征，也反映了形体Ⅰ的形状特征；而俯视 图则主要反映形体Ⅱ的形状特征；左视图主要反映形体Ⅲ的形状特 征。在看图时，要善于抓住反映各组成部分形状特征较多的视图。
图4-14 看图过程
由此可见，看图是画图的逆过程。就是说， 看图时要运用与 画图相反的思维方法——投影的可逆性，在头脑中形成投 射的原始空间状态，才能将图看懂。
1.1读图的基本要领
1．看图时是应注意的几个问题
（1）把几个视图按投影关系联系起来看
一般情况下，一个视图不能确定组合体的唯一形状， 一个视图只反映两个方向的大小尺寸和相对位置关系。除 了圆锥圆柱等一些回转体在图中借助符号Ф、R、S能用一 个视图确定立体的形状外，一般一个视图可能与多个形体
2）从俯视图入手。 从中间的侧平面为界把组合体分成C、D两部分，如图8-18c所 示；
3）从左视图入手。 根据E、F两封闭线框将组合体又可分成E、F两部分，如图818d所示。
(a)
(b)
(c)
(d)
图4-18 分析线框想形体
很明显，分析的方法不同，分开后各部分形体的繁简
程度也就不同，如第三种分法的形体F，比原来的形体还 复杂。因此，第一种与第二种分析方法比较简单，这两种 比较，第一种分法就更接近原物形状。
2-6 读组合体视图的方法
2-6 读组合体视图的方法一、形体分析法任何复杂的物体，都可以看成是若干个基本体组合而成。
因此，画、看组合体视图时，可以想象着把组合体分解成若干个基本几何体，然后按其相对位置和组合形式逐个画出或是想象出组合体的各个组成部分，再整合起来，就画出或是想象出整个组合体。
这种为方便画、看组合体视图，将组合体“先分后合”的分析方法，称为形体分析法。
二、线框的含义1、视图中的每个封闭线框，都表示物体上的一个表面（平面、曲面）或一个基本体，如图2-54所示。
2、视图中相邻的两个封闭线框，都表示物体上位置不同的两个表面，如上下、左右、前后、相交等，如图2-54所示。
（a）（b）（c）（d）图2-54 线框的含义3、视图中，在一个大的封闭线框内包含若干个小线框，则表示在一个大平面体（或曲面体）上凸出或凹下若干个小的平面体（或曲面体），如图2-55所示。
图2-55 “大框套小框”的含义三、读图的基本原则形体分析法是识读组合体视图的基本方法。
除此以外，读组合体视图还要注意以下几点：1、要把几个视图联系起来识读在三视图中，仅由一个或两个视图往往不能唯一地确定物体的形状。
如图2-56中的俯视图和图2-57中的主、俯视图。
图2-56 一面视图不能唯一确定物体形状图2-57 二面视图不能唯一确定物体形状2、确定视图中线框的含义（a）（b）（c）（d）（e）图2-58 分线框读视图看图时可先假定特征视图中的某个线框就是一个几何体或是几何体上的一个表面，然后对应其他视图中该线框的投影，想象出该几何体的立体形状或是该面的空间位置。
注意的是，线框的分法应根据视图形状而定，线框分块可大可小，一个线框可作为一块，几个相连的线框也可作为一块，只要与其他视图相对照，看懂该部分形体的形状就可以了。
如图2-58所示。
3、要从反映物体的形状特征和位置特征的视图入手形状特征视图：能清楚表达物体形状特征的视图。
如图2-59中的俯视图。
图2-59 形状特征视图位置特征视图：能清楚表达物体位置特征的视图。
读组合体视图的方法和步骤教案
读组合体视图的方法和步骤教案教案标题：读组合体视图的方法和步骤教案教学目标：1. 理解什么是组合体视图，并能够解释其作用和重要性。
2. 学会使用适当的方法和步骤读取组合体视图。
3. 能够应用所学的知识读取和理解给定的组合体视图。
教学准备：1. 教师：准备一份包含组合体视图的范例，并提前阅读和理解其内容。
2. 学生：纸和笔。
教学过程：引入：1. 向学生解释什么是组合体视图，并强调其在理解和分析复杂问题中的重要性。
2. 提问学生是否有过读取组合体视图的经验，并鼓励他们分享。
探究：1. 教师展示一份包含组合体视图的范例，并解释其结构和内容。
2. 教师引导学生一起分析范例中的组合体视图，解释每个部分的含义和关系。
3. 教师介绍读取组合体视图的方法和步骤，并与学生一起讨论。
方法和步骤：1. 阅读标题和图例：学生应该首先阅读组合体视图的标题和图例，以了解其主题和解释。
2. 观察整体结构：学生应该观察组合体视图的整体结构，包括各个部分的布局和排列方式。
3. 分析细节内容：学生应该仔细分析组合体视图中的细节内容，包括文字、符号和图形等。
4. 理解关系和连接：学生应该理解组合体视图中各个部分之间的关系和连接，以及它们对整体的影响。
5. 提出问题和猜测：学生可以根据所观察和分析的内容提出问题和猜测，以进一步深入理解组合体视图。
6. 寻找相关信息：学生可以根据自己的问题和猜测，寻找相关的信息来验证或修正自己的理解。
7. 总结和归纳：学生应该总结和归纳组合体视图中的重要信息和关键点，以确保对其内容的全面理解。
应用：1. 学生分组或个人练习：教师提供一些包含组合体视图的练习题，让学生应用所学的方法和步骤进行阅读和理解。
2. 学生展示和讨论：学生可以展示他们的阅读结果，并与同伴进行讨论和交流，以促进彼此的学习和理解。
总结：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在读取组合体视图时应注意的要点。
2. 鼓励学生在日常生活和学习中积极应用所学的方法和步骤，以提高他们的阅读和理解能力。
组合体视图读图的基本方法
似性)分析组合体各部分的形状和相对位置，从而想
象出组合体的整体形状。
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一般情况下，叠加型组合体，采用形体分析法 读图。但对于一些较复杂的、特别是切割型组合体， 需在形体分析法的基础上，采用线面分析法读图。
形体分析法读图的步骤：
1.看视图抓特征
以主视图为主，配合其它视图,进行初步的空 间分析和投影分析,在较短的时间里，对物体有个 大概的了解。
3.综合起来想整体
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小结
组合体视加型组合体，一般采用形体分析法读图。但对于较复
杂的切割型组合体，需在形体分析法的基础上，采用线面分
析法读图。
形体分析法读图步骤：
1.看视图抓特征； 2.分解形体，对投影，想象各部分的空间形状；
3.由xx组x合工方业式大和相学对机位械置，工综程合学起来院想制整图体。教研室
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2.分解形体,对投影
• 分解形体—参照特征视图，将视图划分为不同
的封闭线框，分解形体;
• 对投影—利用“三等”关系，找出每个线框对
应的三个投影，想象出它们的形状。
3.综合起来想整体
在看懂每个组成部分形状的基础上，进一步分 析它们之间的组合方式和相对位置关系，从而想象 出整体的形状。
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例题1：
1.看视图抓特征
2.分解形体 3.对投影，想象各
部分的空间形状
4.由组合方式和相 对位置想整体
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例2：
1.看视图抓特征
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2.分解形体对投影，想象各部分的空间形状
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【例5－2】已知支撑的主、左视图，补画俯视图。
解题步骤
面形分析法： 1．分析面的形状
倾斜于投影面的截面的投影为类似形
【例5－3】已知压板的主、俯视图，补画左视图。
2．分析面的相对位置
【例5－4】已知架体的主、俯视图，补画左视图。
解题步骤
精品课件！
精品课件！
【例5－5】补画三视图中的来读图
一个视图不能唯一确定物体形状的示例
两个视图不能唯一确定物体形状的示例
2．明确视图中线框和图线的含义
图5－20 视图中线框和图线的含义
3．善于构思物体的形状
二、读图的基本方法
形体分析法（基本方法）：在反映形状特征 比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个 部分，然后通过投影关系，找到各线框在其他视 图中的投影，从而分析各部分的形状及它们之间 的相互位置，最后综合起来，想象组合体的整体 形状。
解题步骤