如何引导小学生巧写作文
如何引导小学生写出生动有趣的作文 实用技巧分享
如何引导小学生写出生动有趣的作文实用技巧分享作文是小学生学习语文的重要组成部分，它不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还可以提升他们的语言表达能力。
然而，很多小学生在写作文时常常感到无从下手，缺乏灵感和独立思考能力。
针对这个问题，本文将分享一些实用技巧，教您如何引导小学生写出生动有趣的作文。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
通过多读一些优秀的文学作品，小学生可以积累更多的词汇和句型，并了解不同的写作风格。
家长可以鼓励孩子多读优秀的中小学生作文，以激发他们写作的灵感和兴趣。
二、提供有趣的话题选择一个有趣的话题是激发孩子写作兴趣的关键。
我们可以让孩子参与话题的选择，如他们喜欢的动物、假日经历、梦想等。
另外，我们还可以提供一些与季节、节日相关的话题，让孩子更容易找到写作的线索。
三、开展想象力训练大部分小学生拥有丰富的想象力，但在写作过程中却不敢展示出来。
因此，我们需要提供一些开展想象力训练的活动。
比如，可以让孩子闭上眼睛，想象自己成为某个动物或者身处于一个奇幻的世界中，然后请他们用文字描述出来。
这样的练习可以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
四、注重故事结构故事结构是写好故事的基础，它包括开头、发展、高潮和结尾。
我们可以通过讲解故事结构，引导孩子明确故事的核心目标，并帮助他们将故事线索和情节有机地衔接起来。
同时，说明时间和地点的变化对故事情节的推动也是必不可少的。
五、参加写作比赛和活动参加写作比赛和活动可以激发小学生写作的动力和热情。
学校和社区经常会组织一些写作比赛，并设立奖励，让孩子们有机会展示自己的作品。
家长可以积极鼓励孩子参加这样的活动，并帮助他们进行修改和润色。
六、定期评估和鼓励定期评估和鼓励是激发孩子写作潜力的重要环节。
我们可以制定一个写作计划，并根据孩子的实际情况定期评估他们的写作成果。
同时，要记得及时给予鼓励和肯定，让他们在写作过程中不断提高。
总结起来，引导小学生写出生动有趣的作文需要培养阅读习惯、提供有趣的话题、开展想象力训练、注重故事结构、参加写作比赛和活动，以及定期评估和鼓励。
如何引导小学生写出有趣生动的作文
如何引导小学生写出有趣生动的作文在教育的过程中，培养学生写作能力是非常重要的一环。
而对于小学生来说，写出有趣生动的作文可能是一项挑战。
因此，本文将介绍一些方法和技巧，以引导小学生写出有趣生动的作文。
1. 激发创造力创造力是写作的基础。
为了激发小学生的创造力，可以进行一些创造性的活动，如思维导图、角色扮演、游戏等。
通过这些活动，学生可以列举出各种主题、人物和情节，并将其整合到作文中，使作文更加有趣。
2. 提供丰富的素材给予学生丰富的素材可以帮助他们写出更有趣的作文。
可以选择一些有趣的图片、视频、故事等作为创作素材，让学生根据这些素材展开想象。
同时，老师也可以讲述一些有趣的故事，引发学生的兴趣和灵感。
3. 选择适合的题目题目的选择对于写作的结果起着至关重要的作用。
对于小学生来说，题目应该简单明了，容易理解。
同时，题目也要能够引发学生的思考和想象力。
可以选择一些与学生生活经验相关的题目，例如“我的暑假计划”、“我最喜欢的动物”等，让学生能够更好地投入到写作中。
4. 培养良好的写作习惯培养良好的写作习惯对于小学生的写作能力提高至关重要。
可以设计一些写作的任务和计划，要求学生每天或每周完成一定的写作任务，以提高他们的写作速度和写作能力。
同时，鼓励学生多读书、多写作，积累素材和经验，不断提高自己的写作水平。
5. 培养审美意识审美意识是写作中不可忽视的一个方面。
通过阅读优秀的作文、散文等文学作品，让学生接触到不同的文学风格，培养他们的审美意识。
同时，可以通过课堂讨论、评比等方式，让学生学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感和表达方式。
6. 注重写作的过程写作的过程比结果更重要。
在指导学生写作时，注重写作的每个阶段，如头脑风暴、提纲、初稿、修改等。
通过对每个阶段的指导和评价，帮助学生逐步完善作文，提高其质量。
同时，要鼓励学生勇于表达自己的想法，不怕犯错误，相信他们的写作能力会不断进步。
总结起来，要引导小学生写出有趣生动的作文，需要通过激发创造力、提供丰富的素材、选择适合的题目、培养良好的写作习惯、培养审美意识以及注重写作的过程等方面进行引导和培养。
如何帮助孩子掌握好写作技巧
如何帮助孩子掌握好写作技巧写作是一个非常重要的能力，不仅是在学术领域中需要的，也是在职场生活中非常必要的。
因此，引导孩子掌握好写作技巧是很有必要的。
以下是一些方法和建议，可以帮助孩子更好的掌握写作技巧。
1. 鼓励孩子多读书阅读是写作的基础。
通过大量的阅读，孩子可以学习到各种不同类型的文章、不同的写作技巧和表达方式。
鼓励孩子选取自己喜欢的书籍，并坚持阅读，这可以帮助孩子提升写作水平。
此外，家长还可以和孩子一起阅读，与孩子讨论如何表达自己的想法和情感。
2. 注重语言训练语言训练对于写作技巧的提升非常关键。
家长可以帮助孩子注重语音、语法、拼写和标点的训练。
例如，在孩子写作业时，可以帮助孩子修正语法错误和拼写错误，帮助孩子理解标点符号的使用。
3. 不断练习写作练习是提升写作水平最好的方法。
家长可以鼓励孩子参加写作比赛、写作俱乐部等活动，这些活动可以帮助孩子更好地锻炼写作技巧。
此外，孩子可以写日记、写文章、写评论等，不断练习，在实践中提升写作能力。
4. 引导孩子如何表达自我写作是表达自我和思想的方式之一。
家长可以帮助孩子理解自己的情感、思想和感受，引导孩子学会如何用文字表达自己。
让孩子自己选取自己感兴趣的话题或题材，让他们发挥自己的想象力和创造力，更好地表达自己。
5. 让孩子了解如何结构文章文章结构是一篇优秀文章的基础，家长可以教孩子如何结构文章，如何从头到尾地阐述一个观点或一个故事。
让孩子学会如何引出文章、如何展开分析、如何总结论点等技巧，这可以帮助他们更好地组织文章。
总之，无论是在学术领域还是在职场生活中，写作都非常重要。
家长可以通过上述方法帮助孩子掌握好写作技巧，让孩子在未来的人生中可以更好地表达自己。
如何教授小学生正确的写作方法
如何教授小学生正确的写作方法小学阶段是培养孩子写作能力的关键时期。
正确的写作方法不仅对于学习语文有着重要影响，还能够培养孩子的思维能力、表达能力和批判性思维能力。
本文将介绍几种教授小学生正确的写作方法的有效途径。
一、培养阅读兴趣阅读是培养写作能力的基础。
通过广泛阅读，孩子可以积累丰富的词汇量和知识储备，同时吸收优秀的写作素材和思维方式。
作为老师或家长，可以引导孩子阅读各类文学作品、科普读物、报纸等。
可以建立起每日阅读的习惯，鼓励孩子多读书并分享自己的阅读体验。
二、注重写作训练1. 激发创作热情教师应该鼓励学生进行写作，并让他们感受到写作的乐趣。
可以布置有趣的写作任务，例如写一篇描述家中宠物的文章、写一篇关于自己梦想的作文等。
同时，教师要及时给予学生正确的鼓励和反馈，帮助他们发现写作中的亮点和不足之处。
2. 分步教学小学生写作能力有限，因此可以采取分步骤的教学方法。
首先，教师可以引导学生进行思维导图的练习，帮助他们构建清晰的思路框架。
接着，可以组织学生进行素材搜集和编写提纲的训练，加强他们对写作主题的理解。
最后，通过写作实践，引导学生进行文章的完整写作。
三、提升表达能力1. 启发想象力和观察力一个好的文章需要有生动的描写和形象的语言。
作为教师或家长，可以通过启发孩子的想象力和观察力来提升他们的表达能力。
可以组织一些观察实践活动，如郊游、参观博物馆等，让孩子亲身体验并用文字表达自己的观察和感受。
同时，鼓励孩子进行准确的形容词和形容词短语的使用，从而让作文更加生动有趣。
2. 锻炼语言组织能力良好的语言组织能力对于写作至关重要。
可以通过一些游戏和训练来锻炼孩子的语言组织能力，如议论文写作、辩论和角色扮演等。
还可以让孩子参与写作讨论和互评活动，提升他们的思辨和辩证能力。
四、引导学生进行审读和修改1. 学会自我反思在写作完成后，学生应该学会审读和修改自己的作品。
教师可以提供一些审读和修改的方法，如逐段检查语法错误、逻辑漏洞和表达不清等。
如何引导学生写好作文
如何引导学生写好作文作文是学校教育中的重要环节，既可以锻炼学生的语言表达能力，又能培养他们的思维逻辑和创造力。
然而，很多学生在写作文时常常感到困惑，不知从何下手。
作为老师或家长，如何引导学生写好作文是至关重要的。
下面我们来探讨一些有效的方法。
第一，激发学生的写作兴趣。
学生对写作的兴趣和热情是写作能力的基础，只有学生喜欢写作，才能更好地发挥他们的创造力和思维能力。
因此，老师和家长要通过多种方式激发学生的写作兴趣。
例如，可以组织作文比赛和写作分享活动，为优秀作文点赞和给予奖励，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
第二，培养学生的写作技巧。
写作技巧的掌握是写好作文的关键。
老师和家长可以通过示范写作和练习写作来帮助学生掌握写作技巧。
首先，要教会学生如何构思文章的结构，明确文章的主题和中心思想。
其次，要教导学生如何选择和组织合适的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
最后，要引导学生学会运用逻辑推理和说理论证，提高文章的逻辑性和说服力。
第三，注重写作素材的积累。
写作素材的丰富和多样化对于学生写好作文起着重要的作用。
因此，老师和家长应该引导学生积极参与社会实践和广泛阅读，积累丰富的知识和经验。
此外，学生还可以借助技术手段，如利用互联网搜索相关信息和观看相关视频，获取写作素材。
通过积累丰富的素材，学生可以更好地展示自己的观点和思考。
第四，提供及时的反馈和指导。
学生在写作过程中经常遇到一些困惑和问题，需要及时的反馈和指导。
老师和家长可以定期检查学生的作文，针对学生的问题进行指导和点评，帮助他们改进和提高。
同时，还可以组织作文讨论和互评活动，鼓励学生相互交流和学习，共同进步。
最后，要鼓励学生多写多练。
写作是一种技能，需要通过不断的练习来提高。
因此，老师和家长要鼓励学生多写作文，多进行写作训练。
可以设置写作任务和要求，要求学生每周至少写一篇作文，并逐步提高难度和要求。
通过持续的写作练习，学生的写作能力和水平将会得到有效的提升。
如何引导小学生进行写作创新
如何引导小学生进行写作创新写作是一项重要的语言技能，培养小学生写作能力是教育的重要任务之一。
然而，很多小学生在写作过程中遇到困难，缺乏创新思维和表达能力。
因此，引导小学生进行写作创新是至关重要的。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助教师和家长引导小学生进行写作创新。
一、营造良好的写作环境为了激发小学生的写作创新，首先要为他们创造一个良好的写作环境。
教师和家长可以提供一个安静、舒适、有趣的写作空间，如图书馆、写作角等。
同时，建立积极的写作氛围，鼓励小学生互相分享自己的作品，互相学习和启发。
二、激发创作灵感小学生的写作创新需要灵感的激发。
教师和家长可以通过以下方法来激发小学生的创作灵感：1. 阅读：鼓励小学生广泛阅读各种文学作品、新闻报道等，帮助他们扩大视野，积累素材和灵感。
2. 观察：指导小学生观察周围的人、事、物，引导他们用细致的观察和感受来进行创作。
3. 外出考察：组织小学生到公园、博物馆、美术馆等地进行考察，激发他们的观察力和想象力。
4. 头脑风暴：组织小学生进行头脑风暴活动，促进他们的创造思维和创新能力。
三、培养写作技巧写作创新不仅需要灵感，还需要一定的写作技巧。
教师和家长可以通过以下方式来培养小学生的写作技巧：1. 讲授写作知识：教师可以根据小学生的年龄和能力，讲解写作的基本知识，包括语法、词汇、句型等。
同时，注重培养小学生的写作技巧，如写作结构、段落组织、逻辑思维等。
2. 模仿写作：教师可以选择一些优秀的作品，让小学生模仿写作，学习其中的表达方式和技巧。
3. 给予写作指导：教师和家长要给予小学生写作过程中的指导和反馈，帮助他们改进表达方式和纠正错误。
四、鼓励创新思维写作创新需要培养小学生的创新思维能力。
以下是一些培养创新思维的方法：1. 提问：鼓励小学生提出问题，并引导他们通过思考和研究来回答问题。
2. 创造性思维训练：教师可以组织小学生进行创造性思维训练活动，如发散性思维练习、问题解决训练等。
小学作文辅导窍门
小学作文辅导窍门作文是小学生语文学习的重要内容之一，它不仅能够培养孩子的语言表达能力，还可以帮助他们发展思维和提高创造力。
然而，很多小学生在写作文时会遇到一些困难，如表达不清晰、结构混乱等。
本文将为家长和老师们介绍一些小学作文辅导的窍门，帮助孩子们写出流畅、有条理的作文。
一、培养阅读习惯阅读是培养孩子写作能力的基础。
在小学阶段，家长和老师可以每天给孩子安排一定的阅读时间，鼓励他们阅读各种类型的书籍，包括故事书、科普读物、传记等。
通过阅读，孩子们可以学习到不同的写作风格，拓宽自己的思维和想象力。
二、积累素材和词汇写作过程中，准备好足够的素材和词汇是很重要的。
孩子们可以用小本子记录下自己在阅读、生活中遇到的有趣的事情、新的词汇和句型。
为了丰富词汇量，可以设置每天学习几个新词，并在写作中有意识地运用这些词汇。
三、提供写作范例为了帮助孩子们掌握写作的结构和技巧，家长和老师可以提供一些优秀的作文范例给他们研究学习。
范例可以来自于教材、课外书籍或者网络资源。
孩子们可以观察范例的标题、开头、结尾以及段落的组织方式，并分析范例中使用的修辞手法和语言技巧。
四、培养逻辑思维作文需要有一定的逻辑性，孩子们在写作之前可以先列出文章的主题，并写下几个主要的论点或者观点。
接着，他们可以按照逻辑的顺序展开论述，并使用恰当的过渡词进行连接。
通过培养逻辑思维，孩子们的作文写作能力会得到明显的提高。
五、注重写作细节在写作过程中，孩子们需要注意语法、标点和拼写等细节。
他们可以在写作结束后，仔细检查自己的作文，看是否有错别字、标点错误等。
同时，也可以请家长或者老师进行修改和指导，帮助他们找到写作中的问题并加以改进。
六、多写多练写作是需要不断练习的，家长和老师可以给孩子们提供一些写作的机会和平台，如参加作文比赛、写作社团等。
通过多写多练，孩子们可以提高他们的写作速度和写作技巧，并逐渐形成自己的写作风格。
通过以上的小学作文辅导窍门，相信孩子们的写作能力会有明显的提升。
如何引导孩子写好作文
如何引导孩子写好作文引导孩子写好作文是每个家长和老师都面临的挑战之一。
作文是培养孩子语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径，因此掌握一些有效的引导方法对于孩子的学习成长至关重要。
在本文中，将探讨一些引导孩子写好作文的方法和技巧。
一、培养孩子的写作兴趣兴趣是学习的最好老师。
要引导孩子写好作文，首先要从培养他们对写作的兴趣开始。
可以通过以下几种方式来实现：1. 阅读启发：鼓励孩子多读好书，尤其是一些优秀的作文集、故事书等。
通过阅读可以启发孩子的想象力和创造力，为他们的写作提供素材和灵感。
2. 创设情境：在日常生活中，为孩子创设一些写作的情境，例如让他们观察大自然、参观展览、旅行等，用文字记录下自己的感受和思考。
3. 建立写作习惯：每天留出一定的时间，供孩子写作。
可以设立一个专门的写作角落，提供纸张、笔和一些写作工具，鼓励孩子在这个角落中进行创作。
二、提供写作指导引导孩子写好作文，除了培养兴趣之外，还需要提供一些写作指导。
以下是一些指导的方法和技巧：1. 明确写作目的和主题：告诉孩子每篇作文都需要有一个明确的目的和主题。
可以从故事、经历、观察等方面找到一个可以展开的话题，让孩子围绕这个话题展开写作。
2. 创造思维导图：帮助孩子将自己的思路整理成思维导图。
先写下主题词，然后再拓展相关的子主题，最后在每个子主题下添加更多的细节和例子。
这样可以帮助孩子组织好思路，使作文有逻辑性。
3. 创造写作框架：给孩子提供一些常用的写作框架，例如记叙文的"开头-事件-结尾"结构，议论文的"引言-论点-论据-结论"结构等。
这样可以让孩子有一个清晰的写作蓝图，避免写作过程中的混乱。
4. 提供示例和模板：给孩子提供一些优秀的作文示例和模板，让他们可以借鉴其中的句型、词汇和表达方式。
同时也可以通过模板来引导孩子组织自己的思路和提升写作水平。
三、鼓励和认可在孩子写作的过程中，鼓励和认可是非常重要的。
如何教小学生写好作文
如何教小学生写好作文写作是语文学习的重要组成部分，也是帮助学生表达思想和情感的重要途径。
但对于很多小学生来说，写作还是一件困难的事情。
在教学中，如何教小学生写好作文成为了一个问题。
一.激发学生的兴趣兴趣是学生学习的最好“推手”。
教师可以通过讲故事、观察生活、阅读优秀的文学作品等多种方式激发学生的写作兴趣。
例如：教师可以给学生出示一张图片，让学生描绘这张图片所表达的含义，通过图片的色彩、构图、线条等可以进一步激发学生的写作热情。
二.培养学生写作能力教师应该通过训练培养学生的写作能力。
写作能力的培养既需要学生掌握基础知识，也需要学生自主思考、独立观察、从不同的角度思考问题。
例如：教师可以给学生出示几个主题（如：我的家乡、我的妈妈、秋天的美 etc.），让学生发挥自己的想象力，通过对主题的思考形成自己的观点和感悟，并将这些感悟和观点转化为文字。
三.创造适合学生的写作环境环境可以直接影响学生的学习积极性和效果。
教师要为学生营造有利于写作的环境，例如：教师可以为学生准备优美的音乐、读好的故事、宽松的写作时间等，让学生在一个温馨、舒适的环境下写作。
四.注重写作过程的教学写作过程的教学是帮助学生理解写作和掌握写作技能的重要方式，没有写作过程的教学，学生的写作水平无法得到提高。
因此，教师可以通过写作技巧教学、写作流程指导、逐步完善文章内容等方式帮助学生提高写作水平。
五.优化评价和反馈方式评价和反馈是学生写作教学中的重要程序。
教师应该借助现有的评价手段建立科学、合理的评价体系。
同时，教师应该让学生充分了解自己的评价标准并加以改进，让学生自主评价和反馈作文，促进学生写作水平的不断提高。
总之，帮助小学生写作需要教师有一定的教育体系，要有耐心、有爱心，与学生从心理上建立和谐的沟通。
教师要灵活多变，因材施教为学生的写作能力提供适当的指导，让学生的写作之路走得更顺畅，创造更美好的未来。
从哪些方面入手引导小学生写好作文
从哪些方面入手引导小学生写好作文作文是小学生学习语文的重要环节，也是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径。
为了引导小学生写好作文，我们可以从以下几个方面入手。
一、培养兴趣小学生对于写作可能会存在些许抵触情绪，因此我们要通过激发他们的写作兴趣来培养他们对作文的积极态度。
可以通过讲解名人故事、奇闻轶事、动人的情感故事等方式，激起学生的写作欲望。
同时，让学生在自己最感兴趣的话题上展开写作，增加他们参与的积极性。
二、提供范文范文是小学生学习写作的重要依据，可以给学生提供一个参考和借鉴的对象。
范文应该选取精彩的、简短明了的作品，内容要紧扣学生熟悉的领域，语言也要通俗易懂，以便学生能够更好地理解和模仿。
同时，老师也可以找出其中的亮点和问题，给学生进行点评，以期引导学生不断进步。
三、发散思维在写作过程中，要鼓励学生进行发散思维，不拘泥于传统的思维方式。
可以通过提问、引导学生运用想象力等方式，让学生开阔思维，增加作文的独特性和创造性。
可以给学生提供一些话题，比如“如果我是一只小鸟”、“如果我有一百万元”等，引导学生进行自由的联想和写作。
四、注重结构作文的结构对于写作的清晰度和逻辑性至关重要。
因此，我们要引导学生在写作之前先进行思路的整理，合理划分段落，使作文分明而有条理。
可以通过提供一些写作框架或者是列出关键词来帮助学生构思。
同时，在写作时要引导学生使用丰富的过渡词语，使得整篇作文的衔接更加自然流畅。
五、多读、多写作文是需要通过不断的练习来积累和提高的。
因此，我们要鼓励学生多读多写，多积累素材和经验。
老师可以布置一些写作作业，比如日记、小故事等，让学生进行及时的练习和反馈。
同时，要鼓励学生多读优秀的作品，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
通过以上几个方面的引导，相信小学生在写作方面会有明显的进步。
作文不仅仅是语文学习的一部分，也是培养孩子综合素质和思维能力的重要途径。
希望通过我们的共同努力，能够培养出更多热爱写作、善于表达的小作家们。
小学写作指导引导孩子写出优秀作文
小学写作指导引导孩子写出优秀作文作文是小学生学习语文的一项重要内容，也是培养孩子思维能力、表达能力和创造力的有效手段。
本文将从培养写作兴趣、拓宽写作题材、注重语言表达和注重文章结构四个方面，为孩子提供写作指导，帮助他们写出优秀作文。
一、培养写作兴趣在小学阶段，孩子对于写作可能存在恐惧或者缺乏兴趣的情况。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施。
1. 提供优秀范文：让孩子阅读一些精彩的作文范文，激发他们的兴趣。
2. 多写多练：鼓励孩子多写多练，提供更多的写作机会，通过实践逐渐培养写作兴趣。
3. 创设愉快的写作环境：给予孩子一个安静、舒适的写作环境，增加他们的写作积极性。
二、拓宽写作题材在写作题材方面，我们可以通过以下方式引导孩子拓宽写作的视野，避免题材单一，提高作文的质量。
1. 培养观察力：鼓励孩子多观察周围的人、事、物，积累素材。
2. 阅读广泛：让孩子多读一些不同类型的书籍，如小说、故事书、科普读物等，丰富他们的知识面，拓宽写作题材。
3. 组织活动：组织一些与现实生活相关的活动，激发孩子的思考和创造力，为写作提供素材。
三、注重语言表达语言表达是作文的重要组成部分，良好的语言表达能力能够使文章更加生动、有趣。
以下是一些提升语言表达能力的方法。
1. 多读好书：多读好书可以提高孩子的语感和词汇量，使他们的写作更加准确、流畅。
2. 多练习写作技巧：鼓励孩子多进行写作练习，增加他们对于语言表达的实践经验，培养他们的写作技巧。
3. 培养逻辑思维：通过启发式教学、问题解决等方式，培养孩子的逻辑思维，使文章的语言表达更加连贯、有条理。
四、注重文章结构良好的文章结构能够使读者更好地理解文章的内容，以下是一些关于文章结构的指导原则。
1. 简单明了：引导孩子采用“总-分-总”的结构，确保文章内容简单明了，逻辑清晰。
2. 切题立意：引导孩子在文章开头明确表达自己的立意和观点，避免走题或者无中生有。
3. 衔接自然：鼓励孩子使用过渡词语或者段落标志词，使文章各部分衔接自然，内容连贯。
如何引导学生进行有效的写作
如何引导学生进行有效的写作写作是学生在学习过程中必须掌握的一项重要技能，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思辨能力和创造力。
然而，许多学生在写作上遇到困难，不知道如何下笔，缺乏自信。
为了解决这个问题，教师应该通过有效的引导方法帮助学生进行写作。
本文将介绍几种有效的写作引导方法。
一、提供良好的写作环境为了让学生更好地进行写作，教师应该提供一个良好的写作环境。
首先，教室应该保持安静，没有嘈杂的声音干扰学生的思维。
其次，教师应该提供足够的时间给学生进行写作，避免时间过于紧张导致学生匆忙完成作文。
最后，教师可以为学生提供一些写作素材，如图片、小故事等，帮助他们展开写作思路。
二、明确写作目标在引导学生写作之前，教师应该明确写作目标。
写作目标可以分为两个层面：内容目标和语言目标。
内容目标是指写作的主题和要点，教师可以通过提供一些问题或提示帮助学生明确写作内容。
语言目标是指写作过程中使用的语言形式和表达技巧，教师可以通过讲解写作技巧或提供一些写作模板来帮助学生提高语言表达能力。
三、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是引导学生进行有效写作的重要一环。
教师可以通过一些趣味活动或讲解有趣的写作话题来吸引学生的注意力。
此外，教师还可以鼓励学生多读一些优秀的作文，培养学生的阅读兴趣，从而提高他们的写作水平。
四、进行写作指导在学生进行写作的过程中，教师应该进行有效的写作指导。
首先，教师可以给学生提供写作框架，帮助他们组织好文章结构。
其次，教师可以提供一些写作技巧和表达方式，如使用插入语、使用连词、使用排比句等。
最后，教师可以进行个别或小组辅导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
五、提供充分的写作反馈学生在完成作文之后，教师应该提供充分的写作反馈。
反馈可以分为两个方面：内容反馈和语言反馈。
内容反馈是指对学生的写作内容进行评价和指导，教师可以对学生的论点、论证和结论等方面给予评价和建议。
语言反馈是指对学生的语言表达进行评价和指导，教师可以指出学生在词汇、语法和句法等方面的错误，并给予修改建议。
如何引导儿童写出优秀作文
如何引导儿童写出优秀作文写出优秀作文是每个儿童学习语文时都需要掌握的重要技能。
作文不仅是语文学习的一部分，更是培养儿童思维能力、表达能力和创造力的重要途径。
那么，如何引导儿童写出优秀作文呢？下面将从以下几个方面进行探讨。
首先，激发儿童的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让儿童对写作产生浓厚的兴趣，才能够持之以恒地进行写作练习。
教师和家长可以通过多种途径来激发儿童的写作兴趣，比如组织有趣的写作比赛、讲解优秀作文欣赏、引导儿童写自己的故事等。
在激发兴趣的过程中，要注重培养儿童的自信心，让他们相信自己也可以写出优秀的作文。
其次，注重写作技巧的培养。
写作技巧是写好作文的基础，儿童需要掌握一定的写作技巧才能写出通顺、连贯的文章。
教师和家长可以通过讲解写作方法、指导写作结构、讲解段落衔接等方式来帮助儿童提升写作技巧。
此外，还可以通过大量的写作练习来巩固所学的写作技巧，只有不断地练习，才能够在写作中游刃有余。
再次，引导儿童多读书、多积累。
阅读是提升写作水平的有效途径，只有通过大量的阅读，儿童才能够积累丰富的词汇、句式和表达方式，从而在写作中灵活运用。
教师和家长可以鼓励儿童多读优秀的文学作品，多积累写作素材，同时也可以通过阅读指导的方式，帮助儿童理解作品中的写作技巧和表达方式，从而提升自己的写作水平。
最后，注重写作过程的指导和反馈。
写作是一个反复推敲、修改的过程，儿童在写作过程中需要得到及时的指导和反馈。
教师和家长可以在儿童写作时给予及时的指导和建议，帮助他们发现问题、改正错误，同时也要鼓励他们坚持下去，相信自己的写作能力。
此外，还可以通过定期批改作文、组织写作分享会等方式，让儿童在写作中不断进步，不断提高。
总之，引导儿童写出优秀作文是一个需要持之以恒的过程，需要教师和家长共同努力，从激发兴趣、培养技巧、多读书积累、指导反馈等方面全面引导儿童写作，让他们在写作中感受到快乐、收获成长，最终写出优秀的作品。
希望每个儿童都能够在写作中展现自己的才华，享受写作的乐趣。
如何引导小学生写出生动有趣的小学作文
如何引导小学生写出生动有趣的小学作文写作是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要方式之一。
然而，对于小学生来说，写作可能是一项令他们感到困扰的任务。
作为老师和家长，我们有责任引导孩子写出生动有趣的小学作文。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生在写作过程中发展他们的创造力和表达能力。
1. 激发学生的兴趣在引导小学生写作之前，首先要激发他们对写作的兴趣。
可以通过以下几种方式来实现：（1）选择话题感兴趣的题目：让学生从他们感兴趣的主题中选择一个写作题材，例如他们喜爱的动物、偶像或者喜欢的活动等。
（2）阅读激发创作灵感：鼓励学生多读一些优秀的小学作文，从中获得灵感，并学习他人的写作技巧。
（3）与学生分享作家的故事：讲述著名作家的成长经历和创作历程，激发学生的写作欲望。
2. 培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于小学生的写作能力和积累很重要。
我们可以通过以下几种方式来培养：（1）定期写作练习：制定一个固定的写作时间，每周给学生一定的时间写作，并对写作内容进行评价和指导。
（2）写作日记：鼓励学生每天写日记，记录他们的所见所闻、所思所感，提升他们的观察力和表达能力。
（3）多样化的写作方式：让学生不单一地依赖纸笔写作，尝试使用电子设备、贴纸和口头表达等不同的写作方式。
3. 发挥想象力和创造力孩子们的想象力和创造力是无限的，我们要给予他们支持和鼓励。
（1）故事起承转合：引导学生写作时，注重故事的结构。
要求他们在作文中有一个清晰的起承转合的框架，使故事情节更加生动有趣。
（2）创意写作游戏：给学生提供一些创意写作的游戏，如写故事的开头，让学生续写下去等。
这样能够培养他们的创造力和逻辑思维能力。
（3）引导学生写作非虚构类作文：让学生写一些真实的经历或人物描写，培养他们观察力和描述能力。
4. 提供具体的写作技巧为了帮助小学生写出生动有趣的小学作文，我们可以提供一些具体的写作技巧。
（1）使用形象生动的词语：鼓励学生使用生动的形容词、动词和比喻等，使作文更具表现力。
培养小学生的写作能力如何引导他们写出优秀的作文
培养小学生的写作能力如何引导他们写出优秀的作文作文是培养小学生综合语言表达能力的重要方法之一。
而写出优秀的作文，则需要教师在引导学生写作时，采取科学有效的策略和方法。
本文将从培养学生的写作兴趣、提升学生的写作能力和塑造学生的写作特点三个方面，探讨如何引导小学生写出优秀的作文。
一、培养学生的写作兴趣兴趣是引导学生积极参与写作的重要因素。
教师可以通过以下方法培养学生的写作兴趣：1. 营造轻松愉快的学习氛围。
教师可以借助游戏、小组讨论等活动，使学生感受到写作的乐趣，激发他们的写作欲望。
2. 鼓励学生多读优秀的作品。
通过阅读优秀的作文，学生可以增加对文字表达的欣赏和理解，从而激发他们的写作兴趣。
3. 引导学生挖掘写作主题。
教师可以提供多样化的主题，让学生选择感兴趣的话题进行写作，这样能够更好地激发学生的创作激情。
二、提升学生的写作能力提升学生的写作能力是引导他们写出优秀作文的关键。
以下是几种有效的教学策略：1. 培养学生的语言表达能力。
教师可以通过课堂讲解、语法练习等途径，帮助学生掌握各类句式、词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。
2. 引导学生进行构思规划。
在写作过程中，教师可以引导学生先进行思维导图或者提纲的编写，帮助他们理清写作思路，增强作文的逻辑性和结构性。
3. 注重写作训练和反馈。
教师可以设置写作任务，经常组织学生进行写作练习，并及时进行评改和评价，指导学生发现自身的问题并进行改进。
三、塑造学生的写作特点每个学生都有自己独特的思维方式和表达风格，引导他们形成自己的写作特点是重要的。
以下是几种帮助学生塑造写作特点的方法：1. 倾听学生的想法。
教师在进行写作指导时，要尊重学生的思维方式和表达风格，鼓励他们勇于表达，充分展现个性。
2. 引导学生培养独特的写作风格。
教师可以通过引导学生阅读不同类型的作文，并进行写作技巧的指导，帮助他们发展自己的写作风格。
3. 鼓励学生发挥创新和想象力。
教师可以提供丰富的写作素材，让学生有更多的选择余地，激发他们的创造力和想象力。
如何帮助孩子在小学写作中写出优秀作文
如何帮助孩子在小学写作中写出优秀作文在小学阶段，写作是孩子们培养语言表达能力、思维逻辑思维、创造力的重要环节。
然而，许多家长常常为孩子的写作困惑，不知如何帮助他们写出优秀作文。
本文将从培养写作兴趣、提高写作技巧、开展多样化写作实践等方面，探讨如何帮助孩子在小学写作中写出优秀作文。
一、培养写作兴趣培养孩子对写作的兴趣是写作能力发展的基础。
以下是几种方法可以帮助孩子培养写作兴趣：1. 提供丰富的阅读机会：鼓励孩子广泛阅读各类文学作品，如寓言故事、童话故事、科普读物等，帮助他们拓展思维，丰富想象力。
2. 创设写作环境：为孩子提供良好的写作环境，例如书桌、书架、文具等，让孩子感受到写作的乐趣和认真投入其中的重要性。
3. 鼓励小组合作：组织孩子进行小组合作写作活动，让他们互相激发创造力，通过合作获得成就感，提高写作自信心。
二、提高写作技巧写作技巧是孩子们写作中必备的工具。
以下是几个提高写作技巧的方法：1. 使用好词好句：鼓励孩子学习使用丰富多样的词汇和句式，使作文更具表现力和吸引力。
可以通过扩大词汇量、背诵优秀范文等方式来提升写作水平。
2. 注重篇章结构：帮助孩子理解文章的结构，明确开头、中间和结尾的写作要点。
引导他们使用段落标识、过渡词语等手段来完善篇章结构。
3. 深入细节描写：鼓励孩子运用多样化的描写手法，如形象、声音、细节等，让作文更加生动有趣。
三、开展多样化写作实践多样化的写作实践可以培养孩子的写作能力和创造力。
以下是几种方法可以帮助孩子开展多样化的写作实践：1. 写作分享：定期组织写作分享活动，让孩子们互相展示自己的作品，并进行互动与反馈。
这不仅可以提高孩子们的写作技巧，还可以增强他们的表达能力和自信心。
2. 写作比赛：参与写作比赛可以激发孩子们的写作热情，并提供一个展示自己才华的平台。
家长可以鼓励孩子积极参与各类写作比赛，并给予适当的奖励和鼓励。
3. 主题写作：设立不同主题的写作任务，让孩子们有针对性地进行写作实践。
怎样教孩子写作文窍门
怎样教孩子写作文窍门
教孩子写作文是一个需要耐心和技巧的过程。
以下是一些教孩
子写作文的窍门：
首先，要激发孩子对写作的兴趣。
可以通过给孩子朗读优秀的
作文，或者让他们阅读一些优秀的文章，来激发他们对写作的兴趣。
此外，还可以鼓励孩子多参加写作比赛或者活动，让他们感受到写
作的乐趣和成就感。
其次，要培养孩子的观察力和思维能力。
写作文需要有丰富的
想象力和观察力，因此可以引导孩子多观察周围的事物，多思考问题，培养他们的观察力和思维能力。
可以通过给孩子一些写作题目，让他们自己动手写，或者和他们一起讨论一些有趣的话题，来锻炼
他们的思维能力。
再次，要让孩子多读书。
阅读是写作的基础，通过阅读可以积
累丰富的词汇和知识，同时也可以学习到一些写作的技巧和方法。
因此，可以鼓励孩子多读一些名著或者优秀的作文，让他们模仿其
中的写作风格和表达方式，从中学习到一些写作的技巧。
最后，要给孩子提供写作的机会和平台。
写作是一个需要不断练习的过程，因此可以给孩子一些写作的任务或者题目，让他们动手去写，然后再给予一些指导和建议。
同时，还可以鼓励孩子参加一些写作比赛或者活动，让他们有机会展示自己的作品，从中学到一些写作的经验和技巧。
通过以上的一些窍门，可以帮助孩子更好地学习写作，培养他们的写作能力和表达能力，让他们在写作方面取得更好的成绩。
如何帮助小学生提高写作技巧
如何帮助小学生提高写作技巧写作是一项重要的语言表达能力，对于小学生的学习和发展至关重要。
然而，许多小学生在写作过程中常常遇到困难。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生提高写作技巧。
一、建立良好的写作环境一个良好的写作环境对于小学生的写作发展至关重要。
以下是几个关键因素：1. 提供安静和无干扰的学习空间：合适的学习环境可以帮助小学生集中注意力，尤其在写作时更为重要。
2. 创设鼓励和支持的氛围：小学生需要感受到家庭和学校对写作的重视和鼓励，这将激发他们的写作动力和积极性。
3. 准备适当的写作材料：提供丰富的写作材料，例如文具、稿纸、绘图纸、词汇卡片等，为小学生提供足够的工具和资源。
二、培养良好的写作习惯良好的写作习惯是小学生写作技巧提高的基础。
以下是几个关键点：1. 设定写作时间：每天为小学生留出专门的写作时间，并养成定期写作的习惯。
如此一来，他们将更加熟悉写作过程并逐渐提高写作效率。
2. 鼓励日记写作：日记写作是培养写作兴趣和技巧的良好方式。
鼓励小学生每天记录自己的所见所闻，分享自己的心情和体验。
逐渐地，他们将发现写作是一种愉快的表达方式。
3. 练习写作技巧：根据小学生的年级和能力，选择适当的写作题目进行练习。
可以从简单的句子开始，逐渐引导他们进行段落写作，最终完成完整的作文。
三、提供写作技巧指导除了营造良好的写作环境和培养良好的写作习惯外，指导小学生使用适当的写作技巧也非常重要。
以下是几个实用的写作技巧：1. 激发创造力：鼓励小学生以自己的方式表达想法和观点。
可以通过鼓励他们进行头脑风暴、提供不同的写作题材和角度等方式来激发他们的创造力。
2. 练习构思和提纲：在写作之前，引导小学生进行构思和提纲，明确文章结构和内容安排。
这有助于他们更好地组织思维和整体写作。
3. 多样化的写作形式：鼓励小学生通过多种形式进行写作，例如故事、议论文、说明文等。
这有助于他们探索不同类型的写作风格和结构。
4. 确保语言简明准确：引导小学生注意语言的表达方式，鼓励他们使用简明、准确的句子和词汇，这有助于提高文章的可读性和逻辑性。
如何辅导小学生进行作文写作
如何辅导小学生进行作文写作作文是小学阶段重要的学科之一，良好的作文能力对小学生的综合素质发展至关重要。
但是，许多小学生在写作文时常常感到困惑和无从下手。
针对这一问题，本文将从以下几个方面探讨如何辅导小学生进行作文写作。
一、培养写作兴趣首先，要想让小学生在作文写作中取得好的成绩，就需要培养他们对写作的兴趣。
教师和家长可以通过讲述有趣的故事、展示精美的作文范文等方式，激发小学生对写作的热情。
此外，组织作文比赛、给予小奖励等方法也能有效地激发小学生参与作文写作的积极性和主动性。
二、提供写作素材作文的素材来源多种多样，可以是生活中的事物、自己的经历、读书所得等。
在辅导小学生写作文时，教师和家长可以积极为他们提供丰富的写作素材。
比如带领他们参观展览，体验自然，或者提供一些有趣的图片、视频等，激发他们的想象力和创造力。
三、教授写作技巧写作是一门技巧活，小学生在写作文时需要掌握一些基本的写作技巧。
首先，要培养他们的语言表达能力，让他们学会用简洁明了的语言表达自己的思想和感受。
其次，教授他们一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、对比等，让他们的作文更加生动有趣。
此外，还要教授他们一些组织结构的方法，如先后顺序、因果关系等，帮助他们合理地组织写作内容。
四、鼓励多写多读作文写作需要大量的练习，小学生只有通过不断的写作才能提高自己的作文水平。
因此，教师和家长要鼓励小学生多写作文，每天坚持写几百字的作文。
同时，也要鼓励他们多读优秀的作文，从中学习别人的好写作方法和技巧，扩大自己的写作视野。
五、及时给予反馈小学生在写作文时，需要及时得到他人的反馈和指导。
教师和家长应当认真批改学生的作文，指出作文中存在的问题，并给予具体的建议和指导。
同时，在表扬学生优秀作文的同时，也要给予中肯的评价，让学生知道自己写作哪些方面还需要进一步改进。
总之，辅导小学生进行作文写作需要教师和家长的共同努力。
只有通过培养写作兴趣、提供写作素材、教授写作技巧、鼓励多写多读以及及时给予反馈，才能帮助小学生培养良好的作文能力，提升他们的学习成绩和综合素质。
如何帮助小学生提高写作技巧
如何帮助小学生提高写作技巧写作是小学生英语学习中重要的一项技能，不仅有助于提高语言表达能力，还培养了逻辑思维和观察能力。
然而，许多小学生在写作方面遇到困难。
本文将介绍几种帮助小学生提高写作技巧的方法。
一、培养写作兴趣首先，要培养小学生对写作的兴趣。
学生对写作的动力和兴趣是提高写作技巧的基础。
老师和家长可以通过多种方式激发学生的兴趣，如给予表扬和奖励，鼓励他们阅读和模仿优秀的作文，参加写作比赛等。
同时，给予学生自由展示自己的作品的机会，让他们感受到写作的乐趣和成就感。
二、提供写作指导其次，给予小学生适当的写作指导。
小学生在写作中通常会面临词汇量不足、表达能力差、结构不清晰等问题。
老师可以根据学生的具体情况，提供相应的指导和帮助。
例如，通过学习词汇表来扩大学生的词汇量，教授不同类型的句子结构和写作技巧，引导学生合理组织文章结构，提高表达能力。
三、开展写作活动此外，开展各种形式的写作活动也是提高小学生写作技巧的有效方法。
组织写作比赛、小组合作写作、课堂作业等活动可以帮助学生锻炼写作能力，并增强他们的自信心和团队合作精神。
同时，多给学生提供写作机会，例如写日记、写读后感、写议论文等，激发他们的写作潜力。
四、多样化的评价方式评价方法对于提高学生写作技巧也起到重要的作用。
传统的评分方式往往只注重错误的指正，对于学生的写作能力提升不够有益。
因此，老师可以采用更加多样化的评价方式来鼓励学生。
例如，给予正面反馈，表扬学生的进步，提供具体的改进建议等，激励学生积极参与写作，不断提高。
五、示范引导最后，示范引导是帮助小学生提高写作技巧的重要方法。
老师可以通过写作范例、优秀作文的示范，来引导学生学习和模仿。
这有助于学生了解优秀作文的结构、表达方式和思维方式，培养学生的写作感知和判断能力。
总之，帮助小学生提高写作技巧需要多种方式的综合运用。
通过培养学生的写作兴趣，提供针对性的指导，开展写作活动，采用多样化的评价方式和示范引导，可以有效提高小学生的写作水平。
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、
《 语文教学大纲》中说：“ 小学 生作文 就是练 习把 自己看到的、听到的、 想到 的内容或 亲身经历 的事情 ， 用恰 当的语言文字表达 出来 。 ”三年级时，小 学生对文字还不敏感 ，还 没有 明确 的意识去看、去听、去想，去写，这就需 要老师先淡化作 文这一提法 ，引导学生带着 乐趣 去观 察周围的人和事。这就 需要找好学生感 兴趣 的内容 。我先从训练孩 子的观察 能力开始 ，先让他们观 察 自己最熟悉 的妈妈 。把观察 内容具体化 ，比如 ：头发是长还 是短，是烫发 还是 自然发 ，脸 的类型 ，皮肤 是黑还是 白，声音粗还 是细 ，身材 高还是矮等 等 。然后我就让 学生们挨着说 说 自己的妈妈 ，结果孩子们观察 的非常仔细， 比我布置 的作业 内容还要详细 ， 甚至把 自己妈妈声音的粗细都描述得很准确 ， 包括穿衣服 的颜色 ，穿什什样 的鞋子等 。接 下来我就让他们把 自己观 察的内 容按一定 的顺序写下来 ，形成一段话 ，起个名字，叫 《 我 的妈妈》 ， 这 就是一 篇微型小文章 。再回到家里给妈妈读 ，和妈妈一块儿分享 ，最后 ，把 这些文 字整理在一个精致的本上 ，留作纪念 。 这样 ，极大地激发 了学生 的写作兴趣 ，学生们在这 一活动 中根 本感 觉不
一
迹 ，看春 草从土里偷偷的钻出来，看杏花悄悄绽放，看风筝在 天空飞舞 ，看 校 园里玉 兰花悄然绽放。作文本来就应该扎根于真实的生活，胡编 乱造 是写 好 作文 的大 敌。在我的引导下，学生细致的观察，对生活有了更直观 、真实 的感受 ，写起 来就得 心应手。
学生积 累了大量 写作 的材料之 后，自然会有感而发， 再加上适当的指导， 学 生就 能写出具有真情 实感而不是空洞 、无病呻吟的文章 了。 三 、改变传 统的作 文评 价机制 作文评价机制 ，直接 影响学生的写作兴趣。好的评价机制会促进 并激发 学生 的写作欲望 ， 相反， 不当的评价机制会抑制甚至会伤害学生的写作兴趣 。
出这是在写作文 ，
以前 ，教师评作文大概 看看，然 后挑出几本好 的当范文在班里念念 ，别
的就写个 日期不 了了之 。学生本身就排 斥作文，再加上老师在批改 时不下功
夫 ，自然也就调动不起学 生的兴趣 。要想 改变现状 ，就得 改变评价机制 。 新 的评价机制有一个核 心精神 ，就是充分肯定学生的努力 ，在充分肯定 学生作文 中的亮 点的基础上 ，给出进 一步提高的写作建议 ，不一棍子打死 ， 不只批评不表扬 。 结合学生 的实 际情况 ，给 予学 生充分 的肯定 。比如 ，有的 同学 以前就不 写作文 ，但现在终于写 了一个 完整 的作文 ，对于这样 的同学 ，从态度上充分 肯定他 ，让全班 同学为他 战胜 自己而鼓 掌。至于作文 内容 的好赖 ，先不作为 重点评判 。有 的同学作文题 目 好 ，就充分表扬 ，并让她谈谈怎样写好作文题 目的心得 。有 的同学字好 ，就 肯定他 的字 ，有 的同学文质兼美 ，就作为范文 在班里展览 。有 的同学个别修辞用得好 ，就 充分肯定他 的语言 。总之 ，多表 扬 ，少批评 ，以发现亮点带动兴趣 ，从而 多创造亮点 。 四、严格要求作文的书 写和卷面 除了从写作方法着手 ，提 高写作水平之外 ，还要顾及到考试的效果 。好 的卷面，会给学生的语文成绩增光添彩 ，反之就是雪上加霜。而小学生就爱 乱涂乱画，勾勾抹抹 ，弄得卷面乱七八糟 ，这样 的作文写得再好也不容易得 个理想的分数 。就好 比精美 的食物放在一个很脏 的盘子里 ，与无形 当中，训练 了学 生各方面的
能力 。
二、让孩子 写自己喜闻乐见的 内容 ｌ 、作文，本身就应该在学生的兴趣上去训练，因此 ， 应该避免那些 学生 抵触的形式和 内容 。我选择 了动画片 。我让学生选择 自己喜欢 的动 画片，比 如 《 大耳朵 图图》 、《 喜洋洋和灰太狼》 、《 熊 出没》等 ，让学生选择 自己最爱 看的，细致的描述其中的 内容 。有好几个的学生都写 了 《 熊出没之稻草人 》 ， 我就让这几位 同学分别朗读 自己的作文 ， 让 别的同学 Ｂ 较其 中的哪点做得好， 哪点有待于提高 ，内容写得有什么不 同，谁更细致 ，谁用 的修辞最形象 生动 等 ，学生兴致很高，因为有切实的感受 ，言之有物 ，所 以每个 同学 的发 言都 不空洞，都有针对性。 ２ 、 除 了叙述动画片 中的内容 ， 我还组织学生写动画片续集 ， 从分发挥学 生们的想象能力 ，可 以和其他 同学合作 ，写续集连载，展览在教室后面 ，定
期更新。并把前边写动画片 内容的作文选 出优秀的也评 出奖项予 以表扬 。
也引不起食者的食欲 因此，要严把卷面关，这不仅有利 于学习成绩的提 高， 还有利于培养学生细致认真做事谨慎 的好 的品质 ，对学生 良好性格的培养有 很大的促进作用 。 为了严把书写关，我严格要求坐姿 ，只有坐得正 ，才有把字写端正的前 提。握笔的姿势也是严格要求 的内容 。这些都严格要求之后，我还做 了硬性 规定，谁的作文有勾画字数超过三次，且勾画不符合要求者 ， 必须重抄一遍 。 在我的严格要求下，我班学生的卷面清楚整洁，一看就赏心悦 目。 在我的不懈的努力下 ，我们班的作文水平总体上有 了一个大的飞跃，学 生们不再排斥写作，反而把写作的形式当成 同学老师间深层交流的形式，每 次考试，作文分数都 比较理想 ，不过我还要继续探索，相信在学生们的配合 下，写作水平还会继续提高 。
祖 国
基 础教育 生 旦 箜 塑 ｆ ］ Ｅ ２ 垫 ！ ！ ！ ： （ ！ ！
如何 引导小 学 生巧 写作 文
毛 会 芳 山 西 省 泽 州 县 山 河 镇 来 岭 小 学
当我们 谈起 作文教学是， 孩子们是不是常常感 叹： “ 作文难教 ， 作文难写 ； ” 只 要一提 到它，小学生就会头疼 ！觉得 自己的脑子没东西，空荡荡的 ，想不 出来，宁愿 抄生字十次也不想写作？平时觉得 自己平时说话很流利 ，说起好 玩 的地方 ，有趣 的事儿会 滔滔不绝，一旦我们布 置作文就会卡壳，不知所 以 然 ？其 实，孩 子不是 不会 写，主要还是 “ 怕”的心理：又想写的好，又担心 写得不好 。进 入三年 级，语文课便 有了作文方面的训练。四年级后作文要求 就很正规 了。而 作为语 文老师的一个重要任务就 是要培养学生的写作乐趣， 提 高写作 能力 。下面我谈谈 我在作文方面 的探索 。 先 化有形为 无形 ，巧妙渗透 。