《语言简明》PPT优秀课件1
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语言表达ppt课件
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(一)语言简明要做到
(1)不罗嗦
例1:下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意 的情况下,必须删除的有哪三处?(1998年高考题)
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ,除了受到坏的影 响外 ③ ,更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ,受 了坏人的影响 ⑥ ,才逐渐变坏的 ⑦ ;如果这个人能 把握住自己 ⑧ ,能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响, 那么,他还会变坏吗?
删除部分:__________________、__________________、 _____________________
(4)(5)(8)或(4)(5)(9)
2、下面一段话中,根据简明原则,可删去的有 十大女杰今受表彰
今天,人民大会堂鼓乐声声①响起②,获得第三届中 国十大女杰称号的女性③代表④,以她们艰辛的创业经历, 辉煌的事业成就,高尚的人生态度,在⑤为自己赢得鲜花 和掌声的同时⑥,也⑦深深的感染和⑧激励了来自⑨各行 各业的妇女⑩姐妹。 应删去的有:
把两个不同意思糅合在一个句子里,使两种句子结构错杂 在一起,就叫杂糅。这种句子意思缠夹不清,破坏了语言 的简明性。例1犯有句式杂糅的毛病。我们可以说“学员除……
外,还有……教师、学生和科技工作者”,也可以说“……短训班 除……参加外,来自……也参加了学习”,但是不能将这两种句式 糅合到一句当中来表达。例2中的“关键的问题是知识在起决定性 作用”也犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”,要 么是“知识在起决定性作用”
①兔子小鸡成为孩子们的玩物 ②耕作的动物在田间劳作
③老虎服服帖帖在舞台上表演 ④用于实验的动物为科学献身
A、①②④③ B、②③①④ C、③①②④ D、②④①③
(2)语句复位 语句复位能较好地测试考生的阅读理解思 维的条理性、语言表达的连贯性,是高考试题常采用的题 型。句子复位主要有两种类型:一是“定位选句”,即句 子的位置已确定,要求选择合适的句子。二是“定句选 位”,即句子内容确定,要求从文章、段落中找出合适的 位置复位。
《语言简明》优秀课件PPT
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2.删繁就简法——避免重复, 删除多余
重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言啰嗦繁复,甚至导致意思表达不清, 影响语言的表达效果。写作时,应尽量删除可有可无的文字。 常见的词语重复有以下3种: (1)相同词语的重复。例如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪”一 句中,三个“他”指代对象相同,语法作用也相同,删除最后一个“他”会更 简明。
三、航天、生物、计算机、新能源等等,你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相 关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于 500字。
提示: 1.可以想象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益 的,也可能带来潜在的威胁和灾难。 2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔,那就 更好了。 3.写完后多读几遍,根据语言简明的要求,做进一步的修改。
大文豪列夫·托尔斯泰说:“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一 需要的词的唯一需要的位置。”
说明了语言简明的重要性。今 天我们就来学习如何让自己的 语言简明起来。
课文解读
第贰部分
2023/4/7
7
一、“语言简明”的含义
“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不啰嗦;“明”含有效果 方面的要求,就是意思要表述清楚,使对方能够明白无误地接受。用一 句话来概括,简明就是用最少的语言传递所必须表达的全部信息,做到 表达明确清晰,有条理,不啰嗦,无歧义。
(2)同义词语的重复。例如“游人往来如梭,使这座桥人群熙攘,充满生 气”一句中,“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词,语义重复,可删掉 “人群熙攘,”。 (3)某个词语保留着文言的用法,用的人对词语的意思了解不清,造成重 复。例如“这纯属是凭空就重复了,应删掉“是”。
七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)
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写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
【PPT】语言表达简明连贯得体_课件
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语言表达
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用:
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境, 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是:
A.欢迎光临!(某医院门口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬 场近 邻) C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) D.失败是成功之母(某考场)
5.要学会面陈和转述
如:把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求:不改变原意;人物人称表达准 确;时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱,先生?"
“我能为您服务吗,先生?” "你想干什么?"
4、从语体风格来看,下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则,给违反 纪律的党员以应有的批评和处分,把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友,从明天起,下午两点钟进幼 儿园,每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅,一 般地说要注意以下几个方面:
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题,我们又能发现 其自身的特点:逻辑性更强;存在“句链”, 往往有明确的表述中心;暗示性、标志性词语 更加丰富; 我们应该有意识运用以下方案解题:
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用:
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境, 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是:
A.欢迎光临!(某医院门口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬 场近 邻) C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) D.失败是成功之母(某考场)
5.要学会面陈和转述
如:把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求:不改变原意;人物人称表达准 确;时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱,先生?"
“我能为您服务吗,先生?” "你想干什么?"
4、从语体风格来看,下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则,给违反 纪律的党员以应有的批评和处分,把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友,从明天起,下午两点钟进幼 儿园,每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅,一 般地说要注意以下几个方面:
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题,我们又能发现 其自身的特点:逻辑性更强;存在“句链”, 往往有明确的表述中心;暗示性、标志性词语 更加丰富; 我们应该有意识运用以下方案解题:
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
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房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智!
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“
谢谢大家,是你们的热 情让我倾倒!
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗?
古人说: 舌为利害本,口是祸福门。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 俗语说: 当着矮人,别说短话。 言谈既能促进事业发展,生活如意, 也能伤害别人,招来灾祸。
例题一.日常交际中,注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。(6分)
示例:探望朋友,可以说“特意来看您” ,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访 ”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”, 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智!
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“
谢谢大家,是你们的热 情让我倾倒!
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗?
古人说: 舌为利害本,口是祸福门。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 俗语说: 当着矮人,别说短话。 言谈既能促进事业发展,生活如意, 也能伤害别人,招来灾祸。
例题一.日常交际中,注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。(6分)
示例:探望朋友,可以说“特意来看您” ,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访 ”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”, 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
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《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是:[ ] A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场 近邻)
√C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母(某考场)
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答案A
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三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都
D 恰当的一组是( )
⑴鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的养子——进。他身体 魁伟,(a.粗黑的眉毛 b.眉毛粗黑),两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、 湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、 森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会,就响起了轻轻地鼾声。
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是:[ ] A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场 近邻)
√C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母(某考场)
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答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都
D 恰当的一组是( )
⑴鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的养子——进。他身体 魁伟,(a.粗黑的眉毛 b.眉毛粗黑),两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、 湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、 森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会,就响起了轻轻地鼾声。
七年级语文部编版下册第六单元写作《语言简明》优秀课件
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语言简明
什么是简明?
简,即简要、简洁(数量) ——简简单单
明,即明白、清楚(效果) ——明明白白
语言简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。 2、语言表达要准确、规范。
看下面这段文字,你觉得 它在语言表达上有什么问题吗?
还有一种立体的会活动的图书, 也很吸引人。很多人围上去看。它 们的插图都是立体的。当你把书打 开的时候,书里的人和动物马上会 站起来,跃然纸上,栩栩如生。
(1)王大明头上戴Байду номын сангаас一顶新帽子,身上穿 着一件新大衣。
(2)小伙子天天锻炼,身体显得健壮结实、 强壮有力、敦实健硕。
(3)战胜挫折,出现在我们面前的将是无 限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
课堂总结
如何做到简明? 一:围绕中心,抓住要点 二:避免重复,删除多余 三:消除歧义,避免误解 四:善于概括,巧用指代
请看下面这段话:
今天早晨,我起了个大早,和我的妈妈 一起出发去公园。走进公园,只见新鲜嫩 绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘 荡……
方法二:删繁就简— 避免重复,删除多余
小试身手
请修改下面几句话,使其表达更简明。 1、他说他在阵地上掩埋烈士的时候,她掉 了眼泪。 2、你们好心肠要好到底,我们上礼拜的一 块钱总得补给我们。 3、这是十分紧急的任务,因为这边的敌人 也是向那个方向前进进攻的。 4、游人往来如梭,使这座桥人群熙攘,充 满生气。 5、这纯属是凭空的编造。
消除歧义,避免含糊
小试身手
谈一谈你对下面几个句子的理解:
1、好读书不好读书。 2、你想他不想。 3、“屡战屡败”与“屡败屡战” 4、他想起来了。
请看下面这道题:
为了让某新生迅速找到正在会议室开会 的班主任老师,有必要向他作点介绍,但 介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去 的两处。( )
什么是简明?
简,即简要、简洁(数量) ——简简单单
明,即明白、清楚(效果) ——明明白白
语言简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。 2、语言表达要准确、规范。
看下面这段文字,你觉得 它在语言表达上有什么问题吗?
还有一种立体的会活动的图书, 也很吸引人。很多人围上去看。它 们的插图都是立体的。当你把书打 开的时候,书里的人和动物马上会 站起来,跃然纸上,栩栩如生。
(1)王大明头上戴Байду номын сангаас一顶新帽子,身上穿 着一件新大衣。
(2)小伙子天天锻炼,身体显得健壮结实、 强壮有力、敦实健硕。
(3)战胜挫折,出现在我们面前的将是无 限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
课堂总结
如何做到简明? 一:围绕中心,抓住要点 二:避免重复,删除多余 三:消除歧义,避免误解 四:善于概括,巧用指代
请看下面这段话:
今天早晨,我起了个大早,和我的妈妈 一起出发去公园。走进公园,只见新鲜嫩 绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘 荡……
方法二:删繁就简— 避免重复,删除多余
小试身手
请修改下面几句话,使其表达更简明。 1、他说他在阵地上掩埋烈士的时候,她掉 了眼泪。 2、你们好心肠要好到底,我们上礼拜的一 块钱总得补给我们。 3、这是十分紧急的任务,因为这边的敌人 也是向那个方向前进进攻的。 4、游人往来如梭,使这座桥人群熙攘,充 满生气。 5、这纯属是凭空的编造。
消除歧义,避免含糊
小试身手
谈一谈你对下面几个句子的理解:
1、好读书不好读书。 2、你想他不想。 3、“屡战屡败”与“屡败屡战” 4、他想起来了。
请看下面这道题:
为了让某新生迅速找到正在会议室开会 的班主任老师,有必要向他作点介绍,但 介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去 的两处。( )
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖课件
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答: ④应删除
解析:整段文字谈的是这张卡片的优点,而④谈的是“稍差,
美中不足”,是离群句。
2.下面一段文字中,有一句不合语境,请指出来并将其删除。(只填 序号)
①在一个大雨倾盆的傍晚,我到外面散步。②四下全无车影和 人影,突如其来的暴雨,把人们的正常生活打乱了。③视野中只有
白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的,上下翻 飞,始终盘旋在香港那一方。⑤风,以不可见的脉线穿过了建筑物
解析:“从台湾来、香港来及内地来”不简明,“从”“来”多
余;“非常高兴并且很认真地”多余;“那些来自台湾、香港及内地 的”与 前文重复;“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。
考点2
语句表达简明
所谓语句表达简明,就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中,有一句话多余,请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前,收到挪威使馆的一张请柬,是用再生纸做的一张卡片,
【例1】为使下面的语段简明顺畅,必须删掉的词语的序号 是 ②③⑤⑥ 。
明年,我校将扩大招生人数①,由原来的23个教学班级②增加到 31个。由于我校的教室十分③严重④不足,因此急需新建教室。现在,
虽然我们已多方进行⑤筹措,但经费问题仍然难以解决。用什么办法
才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 解析:文中“班级”表意不准确,应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复,从上下文表意需要来看,删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语,删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复,删去 ⑥,“的”也要相应删去。
考点&考法
连贯 考法1 语句复位(重点) 考法2 有语境式排列(重点) 考法3 无语境式排列 考法4 选填词语 考法5 填补句子(重点)
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
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④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习(4)
填入下文横线上的两句话,与上下文衔接恰当的一项是:
雁门关在晋北崇山峻岭中,它雄风不减当年。在关左沉默不语;龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左,晋王墓沉默不语;关前,龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语;关前,龟裂的古道向西拐去 D 关左,晋王墓沉默不语;龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求:
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习(1)
下列各句中横线上的词语属于多余项的是:
A 本月23日(星期二)上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话:您好!我是天鹅宾馆。 C 你总算来了!我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点:
①口语、书面语在同一场合、同一文章中,语言风格一致。 ②电报:表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信:组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿:用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路:
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习(9)
填入横线处恰当的 语句是:
设想独步在荒凉的夜街上,一种枯寂的声响固执地追随着你, 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了;那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习(12)
填入下文横线处的恰当语句是:
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
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01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”,尊称对方的父亲。 “令堂”,尊称对方的母亲。 “令郎”,尊称对方的儿子。 “令爱”,尊称对方的女儿。 “令兄”,尊称对方的兄长。 “令弟”,尊称对方的弟弟。 “令侄”,尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求:
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰,使句子前后照应,使句间关系更加紧密, 从而使语意更加连贯。
通读文段, 把握中心。
对题目所给的一 组文段,做整体 通读,大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严,令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的龙惟妙惟肖,栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”,用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”,用于称呼自己的母亲。 “家兄”,用于称呼自己的兄长。 “家姐”,用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息,
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”,要求提炼内容,排除冗余信息;推敲 语句,删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”,是对表达效果的要求,要求表达清楚、 明确,没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点:
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
高考复习语言表达专题:语言的简明、连贯、得体 PPT课件
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(二)文体语体一致
①日常生活用语
口头语体 ②文学作品中的人物对话
语 通俗易懂 体
书面语体
③演说
①公文事务语体 (严谨、明确、简要) ②文艺语体 (形象、生动、有感染力) ③科技语体 (客观、逻辑、术语多) ④政论语体 (逻辑性、形象性)
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口 语的方式转述下面书面材料的内容。
总结句即尾句,其作用为总结上文。
(二)结构的连贯
五个方面:句式特点(问句) 主语协调 首尾相接 语序相应 结构一致
例(5)对爱好文科的学生,加强文科辅导是必
要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不
要他们学好数学、物理、化学和生物呢?_____。
(
)
A. 从长远的观点看,我们认为这样做是很不
恰当的
B.幸亏有你的鼎力相助,我才能彻底攻克难关。 C.这件礼服是舍妹特意让我带给令爱的。
D.你的照片,我一直惠存着。 E.你亲自惠临,我们不胜感激。 F.张编辑,您好,现寄上拙作《秋月》,望拜读。鄙人才 疏学浅,自己不能斧正。您是大手笔,望工作之暇给以修 改,不吝赐教。
D中“惠存”是敬辞,请保存的意思。 F中“拜读”可改为“费心一读”; “斧正”用于请人改文章, 应改为“改正” 。
烂漫,无拘无束。
消除歧义方法:
A设置具体语境; B增加标点区分; C明确指代内容; D调整句内语序。
语言的连贯
1、语意的连贯:是指上下文在语意上关系 密切,相互呼应。
2、结构的连贯:是指句子的语法结构上下 文要互相衔接,避免表达的脱节与混乱。
包含五个方面的内容: 句式特点(问句)、主语协调、 首尾相接 、语序相应、结构一致。
语言简明课件ppt
![语言简明课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/ef5f769885254b35eefdc8d376eeaeaad1f316cb.png)
在需要使用专业术语时,应对 其进行解释,以便读者更好地 理解。
保持句子的简洁性
删除不必要的修饰词和冗余信息,使 句子更加精炼。
避免使用复杂的句式和结构,保持句 子简单明了。
在表达意思时,尽量使用最少的词汇 来传达信息。
使用明确的措辞和表达方式
使用具体、明确的措辞来描述概 念和事物。
在表达观点时,使用肯定、明确 的语气,避免含糊不清的表达。
语言简明的技巧和方法
避免使用冗长的句子
冗长的句子容易让读 者感到疲惫,降低阅 读兴趣。
在需要表达复杂意思 时,可以将长句拆分 成几个短句,使其更 易于理解。
尽量使用短句,使语 言更加简洁有力。
使用简单易懂的词汇
避免使用过于专业或生僻的词 汇,以免造成读者理解困难。
使用常见、易于理解的词汇, 使语言更加贴近大众。
写作和编辑
总结词
提高文章质量
详细描述
在写作和编辑中,语言简明可以提高文章的质量和可读性。通过精炼语言,删除不必要的词汇和冗长的句子,可 以使文章更加流畅易懂。语言简明有助于提高读者的阅读体验,使文章更具吸引力。
04
CATALOGUE
语言简明的实践和案例
实践一:精炼句子
总结词
去除冗余,突出核心
详细描述
语言简明课件
contents
目录
• 语言简明的定义和重要性 • 语言简明的技巧和方法 • 语言简明的应用场景 • 语言简明的实践和案例 • 总结与建议
01
CATALOGUE
语言简明的定义和重要性
什么是语言简明
01
语言简明是指使用简洁、明了的 语言表达思想、传递信息,避免 冗长、复杂的句子和词汇。
语言简明与有效沟通
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讲授新课
学习目标
1.掌握表意简明的方法 2.灵活准确地解答各类语言简明题 3.答题、习作时力求做到表意简明
讲授新课
看下面这段文字,你觉得它在语言表达上有什么问题吗? 还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。 它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人
和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。 还有一种书这段文字的语言不够简明。“立体的
就会啰嗦。例如:
夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐①的频率 也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的 ⑤发生埋下了隐患。
[解析]“应删除的语句是( ④ )应简略的语句是(③ )可
改为( )。
讲授新课
第五,辨识歧义法——防止误解 表意不明,令人误解或费解,是常见的 语病,也是与“简明”的要求相违背的。 山西运城县两农民打官司。法庭上,原告
讲授新课
小试牛刀
下面这段话不够简明,请加以修改。 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议,中国科学院 最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光 明媚,空气清新,沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上,介绍了当前国内 外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的⑥学 术讨论,⑦在某些问题上提出了一些新见解。 (1)应删除的两处语句是(写画线处的序号):③ __ ⑥ (2)应简略的一处语句是(写画线处的“序号”)_________ ,这句 ⑤ 可改为“对于这两个问题” __________ 提示:
七年级语文下(RJ) 教学课件
语言简明
导入新课
啰嗦诗 兄弟在下敝人我,兄台阁下老大哥, 听你之言颇有理,可是我可不敢说; 虽然可能没问题,难保绝对不会错; 既是如此想必对,的确好像差不多; 大概或者也许是,不过恐怕不见得, 所以个人总以为,到底还是没把握, 希望各位再研究,最好大家再斟酌, 留待下次开会定,阁下意见又如何?
讲授新课
再次,还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容 词用得越多,写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如: 他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负责掌握管理 全村的行政事务。
[解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了,有
堆砌之嫌,宜删去其中任意两个语意重复的词。 这样的例子很多,比如古代有个笑话,说的是一位秀才好舞文弄 墨,有一回吟了一首《宿山房即事》:“一个孤僧独自归,关门闭户
出示了被告亲笔所写的欠条。请问,如果你 是法官的话,你如何断案? 王明刚还欠款2000元整 2010年5月19日
讲授新课
鲁迅先生曾说过:“写完后至少看 两遍,竭力将可有可无的字,句,段 删去,毫不可惜。”(《答北斗杂志社 问—创作要怎样才会好?》)要想写出 简洁明了的文章,我们应该不断地修 改、锤炼。
”出现两次,字面重复;“吸引人”和“很多人ห้องสมุดไป่ตู้上
去看”,意思重复;“当你把书打开的时候”,不够
简洁。因此,可以改成下面这样:,插图是立体的, 也很吸引人。打开书,书里的人和动物会马上站起来 ,“跃然纸上”,栩栩如生。
讲授新课
什么是 “语言简明”
简明,就是简要、明白。也就是 说,行文时,语言要尽可能精练, 不重复、啰嗦,同时,表达的意思 又要清楚明白,不让人产生误解。
羞涩。我想,眼霜那么贵,利润一定很高,看来卖化妆品能挣不
少钱呢!最后,我只好失落地走出了商店。 [解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜,表现“我”对 妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心,分散了叙事的主题,使
语段不明了,应该删掉。
讲授新课
其次,在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。下面这 个句子就有些啰嗦,请同学们讨论,看看应该怎样修改。 领导的这一决定非常英明,非常及时,非常好,好极了,我 们坚决拥护。 [解析]“非常好”与“好极了”内容重复,并非通常说的反 复或强调。“非常”是说“好”的程度深,“极”也是说“好” 的程度深,因而语意重复累赘。再说,“非常好,好极了”的意 思也跟“非常英明,非常及时”是一回事,所以,建议删掉“非 常好,好极了”。
讲授新课
解说“简明”: “简”,指简洁,使用最少的文字传递最丰富 的信息。它反映的“量”的要求。
“明”,指浅显,不绕弯,不艰涩,明确,没
有歧义。它则含有表达效果方面的要求。 简——数量,明——效果
讲授新课
怎样做到语言简明
首先,行文时要围绕中心来写,不旁生枝叶。请看下面这段话 最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平 时好不容易积攒下来的零用钱,跑到商店里,想给妈妈买支眼霜 。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感到囊中
讲授新课
课堂小结
怎样做到语言简明:
(一)行文时要围绕中心来写;
(二)要避免词语的重复; (三)还要注意不要堆砌词语; ( 四)善于概括,巧用指代; ( 五)辨识歧义法——防止误解。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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掩柴扉。半夜三更子时分,杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一
句话都堆砌词语,勉强可以压缩为下面两句话:孤僧掩柴扉,夜半子 规啼。可是实在又没有什么思想内容,纯属无聊之作。
讲授新课 第四,善于概括 巧用指代
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必
要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再 者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍,是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果