逻辑狗儿童思维训练与基本解释
逻辑狗10大能力
逻辑狗十大能力、
观察、对比、顺序、分类、判断、推理、想象、分辨、手眼协调、专注
逻辑狗的功效百倍，有着非常大的作用，很多家长对此并不是非常了解。
今天，我们一起来认识一下逻辑狗十大能力。
1.锻炼孩子的观察能力。
当孩子在观察某种事物的时候，可以更加具有目的性、顺序性、完整性、准确性。
2.可以让孩子的对比能力更好。
帮助孩子们在观察事物的时候发现其中的异同点，能够让孩子更加全面地认识事物。
3.能够让孩子的顺序感更强。
由于孩子对事物的观察能力和分辨力提升了，所以就会更加科学合理地将事物的顺序排好。
4.提高孩子对事物的分类能力。
通过观察事物的不同，来按照他们的形状、大小、特点进行分类。
5.提高孩子的判断力。
当表述一个事物特点的时候，孩子可以迅速地给出肯定或者是否定的判断与回答。
6.推理能力得到锻炼。
孩子们可以根据事物的规律和特点，通过思考将事情推理。
7.提高孩子的想象力。
因为对于事物的认识和观察更加全面，所以这对于孩子的想象力也是一种潜移默化地影响。
8.分辨能力得到培养。
在孩子精确了解事物特点的前提下，对事物的细微之处进行分辨。
9.提高手力和眼力之间的配合与协调。
在操作逻辑狗的过程中，可以使得手部以及眼部的配合得到锻炼。
10.提升孩子的专注力。
进行逻辑思维训练难免少不了好的专注力，所以，经常操作逻辑狗可以使得他们的注意力更加集中。
以上十项就是逻辑狗的十大能力和功效，所以，逻辑狗得到如此的口碑和称赞也并不是空穴来风，这也证明了逻辑狗的神奇果然是名不虚传。
逻辑狗幼儿园教案
逻辑狗幼儿园教案教学目标•学习逻辑思维的基本概念和原理。
•培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
•提升幼儿的观察能力和逻辑推理能力。
教学内容1.逻辑思维的基本概念–什么是逻辑思维–逻辑思维的重要性–逻辑思维的分类2.逻辑思维的训练方法–排列组合游戏–迷宫游戏–图形序列认知3.逻辑思维培养的案例分析–棋盘游戏案例–推理题案例–建模案例教学步骤1.导入新知–利用故事或图片引导幼儿讨论逻辑思维的重要性，并引出今天要学习的内容。
2.讲解逻辑思维的基本概念–通过简单明了的语言和具体实例，让幼儿理解什么是逻辑思维，以及逻辑思维的分类。
3.进行逻辑思维训练活动–利用排列组合游戏、迷宫游戏和图形序列认知等活动，让幼儿动手实际操作，锻炼他们的逻辑思维能力。
4.展示逻辑思维培养的案例分析–通过棋盘游戏案例、推理题案例和建模案例等展示，让幼儿了解逻辑思维在实际生活中的应用。
5.总结与拓展–综合总结逻辑思维的基本概念和训练方法，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维。
教学评估•对幼儿进行小组活动评估，观察他们在排列组合游戏、迷宫游戏和图形序列认知中的表现。
•对幼儿进行个人评估，观察他们在案例分析中的思考和分析能力。
教学资源•排列组合游戏•迷宫游戏•图形序列认知卡片•棋盘游戏案例•推理题案例•建模案例教学反思在教学过程中，需要确保活动的设计和引导能够贴近幼儿的实际需求和兴趣。
此外，教师需要注重引导幼儿思考和解决问题的能力，而不仅仅是简单地传授知识。
同时，教师还应根据幼儿的情况进行个性化教学，以满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园小班“逻辑狗”思维训练教案：和小动物捉迷藏
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构小班“逻辑狗”思维训练教案：和小动物捉迷藏教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
（出自“我们的宠物”下册第一课）教学目标：1、学习以客体为中心，认识和区分前后、里外。
2 、学习正确使用方位词：前后、里外，能用方位词正确完整的表述。
3 、通过教学活动发展幼儿的观察力。
教学重点：以客体为中心认识和区分前后、里外。
教学难点：能用方位词前后、里外正确完整的表述。
教学准备：知识准备：1、认识上下。
2 、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。
物质准备：毛绒玩具、图片一张、动物卡片（小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉）各一张、操作材料人手一份（教师示范用的操作材料大些）轻音乐一首教学过程：一、开始部分（一）游戏导入导语：今天有许多小动物来到我们班，小朋友想看看它们是谁吗？可是小动物很调皮，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起找找它们吧！提出要求：找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的，一会告诉老师和小朋友。
（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的请找到**的小朋友说一说，你是从哪里找到**的，然后放回原处，让其他小朋友看。
二、基本部分（一）出示图片，引出主题导语：安娜也和她的宠物在玩捉迷藏，老师把她们的照片带来了，小朋友想不想看？（出示图片）安娜一共有6只小动物，她只找到了小乌龟。
（引出方位词前后、里外）乌龟在萝卜的后面，在菜地里边。
（二）教师引导幼儿观察，并说出方位词导语：我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!（三）教师总结1 、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案介绍本教案旨在通过逻辑思维训练，帮助中班幼儿提高逻辑推理能力，培养他们的思维逻辑和问题解决能力。
通过创造性的游戏和活动，让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力、记忆力和判断力。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力•提高幼儿的观察力和判断力•培养幼儿的团队合作精神和交流能力教学准备•空白卡片/纸张•颜色画笔/彩色蜡笔•盲目品味食物（食物样本，如苹果、香蕉等）•教学PPT或投影仪教学活动活动一：观察和比较1.邀请孩子们坐成一圈。
2.准备一些图片或物品，让孩子们观察并记住。
3.消失其中一个物品/图片，并让孩子们猜测消失的是哪一个。
4.让孩子们轮流猜测消失的物品，并解释他们的推理过程。
5.游戏结束后，回顾孩子们的推理过程，给予肯定性反馈和建议。
活动二：盲目品味1.准备一些食物样本，如苹果、香蕉等，并将它们放在不透明的盒子中。
2.让孩子们分成小组，一个人一个盲目品味。
3.孩子们通过观察、嗅闻和尝试猜测盒子中的食物是什么。
4.让每个小组逐个发表他们的猜测结果，并给予正确的解释或反馈。
5.提醒孩子们在猜测前思考和推理。
活动三：逻辑连连看1.准备一些卡片或纸张，每张上面写着一组图片或文字。
2.将卡片或纸张打散，放在桌子上。
3.让孩子们一人轮流翻开两张卡片/纸张，看看它们是否匹配。
4.如果卡片/纸张匹配，说明逻辑正确，可以收走这两张卡片。
如果不匹配，应该按原位放回。
5.游戏结束时，收集幼儿对匹配过程中的推理和判断进行总结和反馈。
活动四：逻辑故事讲解1.使用教学PPT或投影仪展示一系列包含逻辑错误的图片或故事。
2.让孩子们观察图片/听故事并找出其中可能存在的逻辑错误。
3.鼓励幼儿主动提问、思考和讨论逻辑问题，并引导他们找出可能的改正方法。
4.讲解正确的逻辑思维方式和问题解决方法，并帮助幼儿理解修复逻辑错误的过程。
总结通过以上一系列的活动，幼儿们有机会锻炼和培养他们的逻辑推理能力。
同时，这些活动也有助于提高幼儿的观察力、记忆力和判断力。
逻辑狗
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
1
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
逻辑狗儿童思维训练指导要点
逻辑狗儿童思维训练指导要点好的东西必须用好才能发挥应有的功用。
依据“逻辑狗”思维训练系统在设计上的基本理念与内涵，在专家的共同研究指导和课题实验观察的基础上，我们总结出来一套“逻辑狗”在使用中的基本原则和使用方法，作为家长使用“逻辑狗”时要遵循的基本原则与指导要点。
1、主体性原则儿童是独立的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，自主性才能获得更好的发展。
因此，在“逻辑狗”游戏活动中家长必须坚持让孩子自行解题，从小培养孩子独立面对问题的自主意识，家长的辅导是必不可少的，但过份的辅导就会影响孩子的自主性。
2、探究性原则家长将每页学习卡片上的指导语让孩子理解后，就让孩子自己针对本页提出的问题去探究和发现。
“逻辑狗”中的几个问题是同时呈现的，需要孩子细心观察、比较、分辨与判断，游戏设计充满了挑战性，有助于孩子开动大脑思考，因此，解题过程是不应该进行传授和灌输的。
3、递进性原则循序使用学具，效果才能显现。
“逻辑狗”思维训练系统依据孩子的年龄共划分为五个阶段，设计了丰富的训练内容，孩子在学习时应该从第一到第五阶段依次进行，每个阶段中，不同的主题可以同时展开，遵循先生活化主题再数学主题的原则进行，每个主题的游戏中，按照卡片序号从1~16依次进行。
4、自我测控原则学习卡片的背后设计了用于检查对错的答案，目的是为了针对问题及时反馈确认，家长要让孩子自己检测学习结果，给孩子一个规定：必须本页题目都做完了才可以翻过来进行检测，不能做完一题就翻过来检测一个圆钮，自我检测有助于孩子从小养成检查学习、工作成效的良好习惯。
5、反复尝试原则不要片面追求速度的正确率，孩子对世界的认识与经验的积累是在反复的尝试与探索中获得的。
应该允许孩子反复尝试，包括尝试错误，让孩子反复尝试探究，这个过程是非常宝贵的，有利于孩子在比较、观察、分析、联想、推理与判断中找到正确的方法与结果。
“逻辑狗”的学习卡片每尝试一次都会有新的发现与训练效果，因此，要鼓励孩子多次操作与学习。
幼儿园教育教学“逻辑狗”思维训练探析
幼儿园教育教学“逻辑狗”思维训练探析概要：幼儿教师在进行应用“逻辑狗”思维训练，为班级中的幼儿带来了诸多的好处，将教学内容合理的运用到教学游戏中，使得幼儿体验到成功的喜悦，进而循序渐进的进行培养幼儿的思维意识。
“逻辑狗”思维训练是一种寓教于乐的学习方式。
它依据幼儿的身心成长特点与需求，提供出不同智能的人性化的训练主题，进而实现有效提高幼儿思维能力，全面推动幼儿学习能力的提升。
幼儿教师需要将“逻辑狗”思维训练合理的应用于课堂教学活动后，幼儿群体的思维发展的速度与质量有着显著的提升，主要表现在以下几方面：（一）有效的提高幼儿的学习能力和思维能力幼儿教师在进行应该逻辑狗思维教学的初期阶段时，部分教学专家通过对于数字，分类，排序，颜色，绘画等方面对幼儿园全体同学进行了问卷调查，调查结果是没有特别大的区别的。
但是在运用一段时间后再进行数据的调查，依然从数字，分类，排序，颜色等各方面学习能力进行科学的对比分析，发现数据出现了明显的差距，在经过逻辑狗思维训练的幼儿，明显超出没有经过训练的幼儿。
同时，幼儿群体在经过训练后，在进行独立完成事情过程中都具有自己的思想与想法，观察能力和分析能力比较强，学习内容的掌握能力也有显著的提升，甚至有时会使班级中幼儿教师刮目相看。
（二）有效的培养学生的观察的目的性、秩序性、全面性能力由于逻辑狗教学活动中，主要是运用集体和一对一等多元化的教学形式，甚至已经发展到户外教学活动。
幼儿教师利用“逻辑狗”思维，对于教学内容中五大学习领域中的判断、排序、推理等学习能力培养。
进一步促使班级中的幼儿可以在学习活动中，不断加强自身观察目的性、全新性、秩序性等能力。
幼儿群体的观察能力在得到培养的同时，还进一步的激发了幼儿的学习兴趣，最终不断提升幼儿自身的思维水平的提高。
随着幼儿自身的良好的观察习惯的形成，幼儿的注意力、意志力以及探究专研精神等都會随之不断发展，最终实现幼儿的教学目标。
（三）有效的提升幼儿的学习能力（1）配对配对是幼儿比较学习环节中的主要形式，同时也是发展儿童对于数学的理解能力的关键性条件。
逻辑狗使用说明
— 让儿童带着问题探究
我们设计的谈话问题，是针对幼儿自己 探索有困难的情况，不是都要这样谈问 题。一定要根据幼儿的具体情况、具体 需要使用，不要千篇一律照搬。若幼儿 能够把握题目，可以少问，或者不问。
— 让儿童充分展开思维的过程
要特别揭示的是，所谓“根据需要”， 是幼儿需要你的支持，而不是教师认 为需要去教导。一般不应该打断幼儿 的操作，特别不应该急于去纠正幼儿 的错误判断。应该尊重幼儿自我检测， 自我矫正。
◎操作学具
——教师观察、了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要进 行个别指导与交流。 ——重点与难点：能够根据物品的样式找相同。发现相 同名称物品细节的不同，让幼儿说出物品的不同处在哪 里。
背面游戏
◎ 谈话导入
——小朋友，你们看卡片上画了谁？ ——皮博在做什么？引导观察图中人物，由上到下 观察，并说出人物的外形特征如：人物的穿着及身 体的几个部位。 ——皮博在演杂技，那你们知道它的帽在哪里吗 （注意提示小朋友观察人物的细节部位如：蝴蝶节 和鞋跟部位、帽子部位） ？ ——让我们为皮博涂上漂亮的颜色吧！你想为皮博 涂上什么颜色呢？
状。 ◎发展辨别能力和观察能力。 ○喜欢涂色，培养均匀涂色能力。能进行颜色的搭配。
正面游戏
◎ 谈话导入
——小朋友，你们看卡片上有几个帽子呢？ ——这两个帽子有什么不同呢？ ——小丑皮博有许多美丽的衣服和帽子，每件 衣服的颜色和款式都不一样，现在他的衣服被 魔术师变成没有颜色的了，他很着急，你能帮 他找出来吗？ ——红色圆点的帽子没有颜色了，在哪里呢？ 为什么不是另外一个帽子呢？
◎操作学具
——教师观察、了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要进行 个别指导与交流。 ——重点与难点：激发幼儿的绘画兴趣。能够大胆的用彩 笔涂出自己喜欢的颜色。在涂色的过程中，能够根据图案 特征的不同，涂不同的颜色。
逻辑狗
“逻辑狗”简介既是一种思维升级的系统训练学具，其教育目的：1·孩子通过“逻辑狗”模板进行反复操作学会观察、分析、推理和判断，为形成良好的思维品质和学习习惯打下牢固的基础。
2·助于孩子走出单纯的知识记忆，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力是我们引进“逻辑狗”的意图，其核心功能在于充分训练儿童的个性化思维能力。
3·我们为孩子提供了一千多种内容各异的游戏。
在五颜六色的书页上面，一个个问题向您的孩子展开挑战：比较、分类、计算、发现、排序、观察、配对、涂色、剪纸、连接、迷宫……让他们的小脑袋飞速地转起来。
4·同时为了家长与老师在教学上更好地沟通，也有家庭装的教材。
方便家长在家中与幼儿进行思维训练。
“逻辑狗”简介既是一种思维升级的系统训练学具，其教育目的：1·孩子通过“逻辑狗”模板进行反复操作学会观察、分析、推理和判断，为形成良好的思维品质和学习习惯打下牢固的基础。
2·助于孩子走出单纯的知识记忆，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力是我们引进“逻辑狗”的意图，其核心功能在于充分训练儿童的个性化思维能力。
3·我们为孩子提供了一千多种内容各异的游戏。
在五颜六色的书页上面，一个个问题向您的孩子展开挑战：比较、分类、计算、发现、排序、观察、配对、涂色、剪纸、连接、迷宫……让他们的小脑袋飞速地转起来。
4·同时为了家长与老师在教学上更好地沟通，也有家庭装的教材。
方便家长在家中与幼儿进行思维训练。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
课程安排：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。
发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。
九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。
进一步发展幼儿按照事物的.联系、用途和种类进行分类的能力主题反思：这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。
我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。
与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。
小班逻辑狗教案
小班逻辑狗教案
教案：
目标：通过逻辑狗游戏的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
一、导入
1. 引入逻辑思维的概念：逻辑思维是指通过观察、分析、推理和判断等思维活动，解决问题和做出合理决策的思维方式。
2. 提问学生：你们知道逻辑狗是什么吗？它有什么特点？
二、逻辑狗游戏介绍
1. 简要介绍逻辑狗游戏：逻辑狗是一款通过解决问题来培养逻辑思维能力的游戏。
游戏中，逻辑狗通过收集线索、分析情报，帮助警察找到罪犯。
2. 分发游戏材料：游戏规则、游戏卡片等。
3. 解释游戏规则：每个学生都会得到一些游戏卡片，通过卡片上的提示信息，逻辑狗的目标是找出罪犯是谁。
通过分析、推理和判断，逐步排除嫌疑人。
三、游戏操作演示与练习
1. 演示一些游戏卡片的例子，让学生了解如何使用卡片上的提示信息进行推理。
2. 组织学生进行游戏练习：让学生按照游戏规则进行游戏，帮助学生逐渐熟悉游戏操作。
四、游戏反思与讨论
1. 结束游戏后，让学生总结游戏过程中使用的推理和逻辑思维方法。
2. 引导学生讨论游戏中遇到的难题和解决方法，鼓励他们分享自己的思考过程和经验。
五、巩固与拓展
1. 提供更多的逻辑思维练习题，让学生继续锻炼逻辑思维能力。
2. 鼓励学生积极参与其他逻辑思维类游戏，如谜题、推理游戏等。
六、结束语
1. 引导学生反思本次课程的收获和学习体会。
2. 鼓励学生将逻辑思维能力应用到日常生活中，培养解决问题的能力。
（备注：本教案适用于小班逻辑狗教学，具体内容和时间安排可根据实际情况进行调整。
）。
逻辑狗儿童思维训练与基本解释
逻辑狗儿童思维训练与基本解释逻辑思维(Logical thinking)，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。
它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。
只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。
它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。
逻辑狗儿童思维训练逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。
内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质，让孩子的一生都受益是尤为的重要的，逻辑思维的发展对幼儿一生的发展起着重要的意义：著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”1961年美国全国教育协会上在“美国教育的中心目的” 一文中声明：“贯穿于所有各种教育的中心目的――教育的基本思路――就是要培养思维能力。
幼儿思维的发展是有关键期的。
两岁半―三岁是从直接行动思维到具体形象思维发展的关键期，五岁―六岁是从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的关键期。
抓住关键期适当引导，可以给我们带来事半功倍的教育效果。
随着家长们对幼儿教育的重视，市场上的教育产品层出不穷，眼花缭乱。
思维能力的培养尤为重要。
现在我们谈论最多的就是皮亚杰的“智力起源论”，加德纳的“多元智能理论”等等，而逻辑狗教学活动对孩子的逻辑性思维发展起着巨大的作用，因为它不单单只在传授知识，更重要的是在教让孩子学会如何思维。
学习逻辑狗的好处很多,主要有以下几点：1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升!2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
儿童思维训练课程介绍
儿童思维训练课程“逻辑狗”正式招生！亲爱的的家长：您好，现在向您介绍世界最好的儿童智力与思维提升课程—--逻辑狗儿童思维提升系统。
“逻辑狗”原名LOGICO，是来自德国的经典儿童教育品牌，开发3-12岁儿童的智慧潜能和其思维能力的发展。
它以完整的思维训练理念、系统的训练、自主化的学习方式。
教师引导辅助的教学方法和明显教育效果，赢得世界许多国家教育者和儿童的青睐，目前全世界已有50个国家和地区3000万儿童在用这套系统,“逻辑狗”已成为世界第一思维课程。
“逻辑狗引进中国后，孩子和家长都惊喜于这一思维训练课程的神器效应。
它不仅给孩子带来了思维能力的提升，更为他们培养累了主动学习的习惯。
“逻辑狗”通过动手操作的智力模板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式，让儿童“玩中学”学中玩，从而达到提升思维品质，养成良好的思维习惯的目的。
“逻辑狗“可提升儿童的十大功能：观察能力、分类能力、推理能力、想象能力、空间能力、语言能力、数学逻辑能力、手眼协调能力，知识迁移能力、专注的心理品质。
”逻辑狗“为孩子智慧成长加油！让孩子走出单纯的知识记忆，拥有优秀的逻辑思维能力与自主学习能力，为孩子日后的学习打下坚实的基础。
一、“逻辑狗”思维课程的特色1、以“思维”为切入点，全面开放幼儿潜能。
不同于别的技艺课，紧紧围绕着“思维”，提升孩子的十大能力，从而提高孩子的智力。
2、“逻辑狗”以“培养能力、塑造品质、终生奠基”的教育思想，为教师与幼儿提供一个具有可操作平台，体现了“面向全体“的教学理念与”手脑并用，寓教于乐“教育方法。
（1）每一位幼儿人手一套学具；（2）每一位幼儿都在同一起跑线上；（3）每一位幼儿都有展示自己的机会；（4）每一位幼儿都能把思维结果摆在桌面上。
3、卡片与模板相结合的独特操作形式充分体现了手、眼、脑并用，教、学、玩合一的功效。
4、挖掘博大精神的内涵，充分发挥每张卡片的精髓与拓展知识，比单纯做卡片获取数倍的效果。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案教案描述逻辑狗是幼儿园一种针对学前儿童逻辑思维训练的教具。
本教案将采用逻辑狗来帮助幼儿加强逻辑思维能力，培养幼儿对事物的观察能力和推理能力。
教材准备•逻辑狗玩具•盲盒（内含随机色块）教学准备•订单表格（记录学生名字、数字分组）•进行数学游戏的课堂教学流程第一课：理解逻辑狗的基本概念1.让孩子们观察逻辑狗，当所有玩具都放在一起时，逻辑狗长成了一个大狗，但当把逻辑狗的块按照规定方式组合时，他会变成一个小狗。
2.让孩子们自己尝试用6块组成“小狗”，各自完成后向老师汇报。
第二课：盲盒找色块1.老师为每位幼儿提供一个盲盒（内含3~4枚随机色块）。
2.让孩子们先把颜色相同的色块放在一起，对比不同颜色的增加了什么新的组合呢？老师引导孩子们讨论彼此的想法。
3.将孩子们分成3组，采用团队形式互相交换色块。
第三课：数字游戏1.老师将学生分成3个小组，然后用订单表格记录每个小组各自拥有哪些数字块。
2.老师宣布一个数字，让孩子们退掉对应的数字块。
3.孩子们合作推理出缺失数字的空白，然后让老师核对答案。
课后练习1.让孩子拿手头的逻辑狗玩具，以及之前用过的色块进行自由拼凑。
2.检测孩子对逻辑狗的理解：将几个逻辑狗块混在一起，看能否分辨哪些组成了逻辑狗，哪些不是。
3.检测孩子在数字游戏中所训练到的推理能力。
教学总结本教案以逻辑狗为主要教具，顺便涉及到了彩色小方块、数字小方块，既创造了课堂趣味性，又锻炼了幼儿的分组协作和集体推理能力。
通过逻辑狗的学习，能够有效增强幼儿的逻辑思维问题，有助于孩子们更好地学习做事、思考和解决问题。
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教案标题：幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教学目标：1. 帮助幼儿了解逻辑思维的概念及其重要性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备：1. 教具：逻辑狗思维训练卡片、拼图、积木等。
2. 环境：教室内需要有足够的空间供幼儿活动和游戏。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论逻辑思维的概念，解释逻辑思维在日常生活中的重要性。
2. 展示逻辑狗思维训练卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 游戏1：逻辑狗找食物- 将逻辑狗思维训练卡片分发给幼儿，每位幼儿手中有一张卡片。
- 解释游戏规则：根据卡片上的指示，帮助逻辑狗找到正确的食物。
- 让幼儿依次出示自己手中的卡片，并解释自己的选择。
- 鼓励幼儿思考和解释他们的选择，让其他幼儿参与讨论。
- 继续进行游戏，直到每位幼儿都有机会参与。
2. 游戏2：逻辑狗的拼图- 将逻辑狗拼图分发给幼儿，让他们尝试拼装。
- 引导幼儿注意拼图上的细节，例如形状、颜色等。
- 鼓励幼儿思考和尝试不同的拼图组合方式。
- 提供帮助和指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 游戏3：逻辑狗的积木世界- 给幼儿提供适当数量的积木，让他们自由组合。
- 引导幼儿思考和规划他们的积木构建。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿讨论他们在逻辑思维训练中的收获和体会。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 鼓励幼儿继续参与逻辑思维训练的活动，提高他们的思维能力。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。
2. 提供更多的逻辑思维训练活动和游戏，如谜题、迷宫等。
3. 鼓励幼儿参与集体游戏和小组合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案简介本文档为幼儿园逻辑狗教案，旨在帮助幼儿园教师引入逻辑思维的教学方法，并通过幼儿喜欢的狗作为载体，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
教学目标1.引导幼儿了解逻辑思维的基本概念；2.培养幼儿的分析和推理能力；3.增强幼儿的问题解决能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容1.逻辑思维基础知识的讲解–什么是逻辑思维？–为什么逻辑思维很重要？–逻辑思维与日常生活的关系。
2.逻辑思维的培养方法–提供逻辑思维训练的材料和游戏。
–利用逻辑问题的解决来培养逻辑思维。
3.逻辑狗教学活动–制作逻辑狗卡片：使用卡片制作逻辑狗的不同部分，例如头部、身体、尾巴等。
–分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组通过组装逻辑狗卡片来解决问题。
–逻辑狗迷宫：设计迷宫，幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。
–逻辑狗故事解读：讲解逻辑狗的故事，引导幼儿理解故事中的逻辑关系。
–逻辑狗问题解决：给幼儿提供一些有逻辑关系的问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。
4.总结和评价–结束教学活动后进行总结，让幼儿复习逻辑思维的知识点。
–评价每个幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学步骤1.引入逻辑思维概念–通过简单的例子引导幼儿了解逻辑思维的含义。
–执行活动：“猜猜逻辑狗在哪里？”让幼儿通过猜测和推理找到逻辑狗的位置。
2.逻辑思维训练–使用逻辑问题卡片进行游戏，让幼儿学会通过分析和推理找出答案。
–运用分组游戏培养幼儿的合作能力，让他们一起解决逻辑问题。
3.逻辑狗教学活动–帮助幼儿制作逻辑狗卡片，让他们了解逻辑狗的不同部分以及组装的过程。
–进行逻辑狗迷宫游戏，让幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。
–讲解逻辑狗的故事，并通过问题解读来引导幼儿理解故事中的逻辑关系。
–给幼儿提供逻辑狗问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。
4.总结和评价–与幼儿一起复习逻辑思维的知识点，总结本次教学活动的收获和体会。
–对幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力进行评价和鼓励。
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逻辑狗儿童思维训练与基本解释
逻辑思维(Logical thinking)，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。
它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。
只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。
它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。
逻辑狗儿童思维训练逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。
内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质，让孩子的一生都受益是尤为的重要的，逻辑思维的发展对幼儿一生的发展起着重要的意义：著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”1961年美国全国教育协会上在“美国教育的中心目的”一文中声明：“贯穿于所有各种教育的中心目的――教育的基本思路――就是要培养思维能力。
幼儿思维的发展是有关键期的。
两岁半―三岁是从直接行动思维
到具体形象思维发展的关键期，五岁―六岁是从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的关键期。
抓住关键期适当引导，可以给我们带来事半功倍的教育效果。
随着家长们对幼儿教育的重视，市场上的教育产品层出不穷，眼花缭乱。
思维能力的培养尤为重要。
现在我们谈论最多的就是皮亚杰的“智力起源论”，加德纳的“多元智能理论”等等，而逻辑狗教学活动对孩子的逻辑性思维发展起着巨大的作用，因为它不单单只在传授知识，更重要的是在教让孩子学会如何思维。
学习逻辑狗的好处很多,主要有以下几点：
1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升!
2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
3、通过相关事物的联系，发展孩子的逻辑推理能力。
4、通过按钮与图片位置的对应，发展孩子的快速记忆能力。
5、通过计算游戏，发展孩子的数学思维能力。
6、通过想象活动，提升孩子的创造能力。
7、通过孩子喜欢的方式，利用模板操作，提高孩子的专注力。
逻辑狗思维训练十大功用(1) 提升观察能力--培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
(2) 提升比较能力--发现事物间的相同和差异之处，分培养孩子准确的比较能力。
(3) 提升排序能力--根据事物某种量的差异或一定的规则，刟将其按顺序排列起来。
(4) 提升分类能力--学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
(5) 提升判断能力--引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
(6) 提升推理能力--引导孩子发现事物所表现出的某种规律，凐并据此推出新的结论。
(7) 提升联想能力--发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
(8)提升手眼协调能力--将静态的智力活动与动态的操作有机结合，凘使儿童能手眼脑协同发展。
(9) 提升分辨能力--培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
(10)培养专注的心理品质--在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，凢培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
逻辑狗是什么“逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种智能开发升级的系统训练学具。
战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组。
这个工作小组最初
成果是图文并茂的学习卡片，于1949年开始印刷、出版。
1993年，这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗”，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物，适用对象为3~12岁的儿童。
“逻辑狗”品牌的国际影响——“逻辑狗”在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，80%到90%的幼儿家庭和近20，000所学校普遍使用这种内容丰富、精彩有趣的学习辅助系统。
“逻辑狗”在1994年、2002年两次荣获欧洲教育基金大奖，2000年荣获荷兰游戏学具大奖，2002年荣获德国优质教材金奖。
目前全世界已有58个国家和地区正在广泛推广和使用,并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
这套产品引进中国后，经我国多位著名的学前教育专家(如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等)的鉴定与推荐，并由专门从事早期教育的老师，根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点，对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整理。
如：把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化，更适合中国孩子发展的需求。
“逻辑狗”的特点：
1.图文并茂的学习卡片：全套学具有500张学习卡片，卡片上有图有文，小年龄的以图为主文字为辅，大年龄的增加文字分量，内容
非常丰富、全面，既涉及到知识领域的方方面面(学前的和小学的)，又指向智力的各种要素。
画面形象生动，富于情景性，既写实又适度夸张，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合，让儿童一看就喜爱。
2.好玩的智力游戏：全套学具共有1024个游戏，每个游戏都是对智慧的挑战：观察、分析、综合、连接、判断、推理------既紧张又刺激，让儿童乐此不疲。
3.有趣的操作方式：全套卡片使用“智力魔板”操作(彩色塑胶框式板)，这是一种非常新颖、有趣的操作。
卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示(每题标一个圆点)，魔板上设有相同颜色的圆钮(可以在槽中移动)，操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手。
4.系统呈现：学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列(共32个主题系列)，每个系列都有16张学习卡片(按序号排列)，是循序推进的，卡片的题量由少到多增加(6个-10个)，内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。
5.自我检测：学具的特点是个性化操作，自定进度，自我检测。
每张卡片的背后都有答案(相应的彩色圆点标记)，是与魔板的彩色圆钮对应的。
卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若
圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了，好不得意呀。
6.图画精美：“逻辑狗”的32个产品，共有上千幅图画，内容有幼儿常见的生活用品和生活场景、交通工具、杂技表演、童话故事、蔬菜瓜果、植物动物。
可以说32个“逻辑狗”产品就是32本精品画册，它让孩子在开发智能的同时，还接受艺术熏陶，增进艺术修养。
7.方便安全：“逻辑狗”将所有的游戏卡做成活页，翻动非常方便，而且绝对不会丢失，纸张坚韧，不易撕破折坏。
智力魔板由德国监制，以优质的塑胶制作，耐用、安全、可清洗。
正是因为“逻辑狗”具备以上的诸多特点，使它不同于我国目前市场上推广的儿童教育类图书或玩具，它是一套真正国际品牌的逻辑思维训练学具，通过“逻辑狗”的系统训练，从小抓起，就能使我国儿童与世界儿童同步成长。