文字的修饰教学设计
《第二单元文字处理4修饰文字》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文字格式设置：包括字体、字号、颜色等基本设置，这是文档排版的基础，需要学生熟练掌握。
-文字效果应用：粗体、斜体、下划线、删除线等效果的使用，能够增强文档的表现力，是重点教学内容。
-文字对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐等对齐方法的选择和应用，对文档整体美观度有直接影响。
五、教学反思
今天在教授《修饰文字》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们能够更好地理解和掌握文字处理的基本技巧。从教学过程来看，我发现以下几点值得思考和改进：
首先，学生们对于基本的文字格式设置和效果应用掌握得比较快，但在实际操作中，如何将这些知识点综合运用，达到最佳视觉效果，还需要进一步引导和练习。在今后的教学中，我要更加注重培养学生们这方面的能力，提高他们对美的感知和创造力。
3.创新思维：鼓励学生在文字修饰过程中发挥创意，通过艺术字和文本框的运用，激发他们的创新意识和审美情趣；
4.团队协作：培养学生与他人合作完成文档修饰的能力，提高他们在团队协作中的沟通与协调技巧；
5.自主学习：引导学生通过实践探索、查阅资料等方式，自主掌握文字处理技巧，培养他们解决问题的自主学习能力。
5.通过实例操作，让学生掌握文字修饰的基本方法和技巧，提高文档的美观度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.信息意识：培养学生通过文字处理软件对文本信息进行有效修饰、排版的能力，增强他们对信息呈现美的感知；
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。
修饰板报中的文字教案
修饰板报中的文字教案1.1 板报作为一种传统的宣传方式，在学校、社区等场合仍然发挥着重要作用。
1.2 修饰板报中的文字，可以使板报内容更具吸引力、美观性和阅读性。
1.3 本教案旨在帮助学生掌握修饰板报文字的基本技巧，提高他们的审美和创新能力。
二、知识点讲解2.1 文字修饰的基本原则：简洁、美观、统一、和谐。
2.2 字体选择：根据板报主题和内容选择合适的字体，如黑体、宋体、楷体等。
2.3 字号大小：字号要大，内容字号要适中，不宜过大或过小。
三、教学内容3.1 选取合适的字体和字号，使板报和内容清晰、美观。
3.2 运用字体样式（如加粗、斜体、下划线等）和颜色，突出和重点内容。
3.3 合理布局文字，保持版面整洁、有序，避免拥挤或稀疏。
四、教学目标4.1 学生能够理解文字修饰的基本原则。
4.2 学生能够选择合适的字体和字号。
4.3 学生能够运用字体样式和颜色，使板报更具吸引力。
4.4 学生能够合理布局文字，提高板报的整体美观性。
五、教学难点与重点5.1 难点：如何根据板报主题和内容选择合适的字体和字号。
5.2 重点：运用字体样式和颜色，以及合理布局文字，使板报更具吸引力。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学方法6.1 演示法：教师展示优秀板报作品，引导学生欣赏和分析。
6.2 实践法：学生动手实践，修改和完善自己的板报作品。
6.3 评价法：学生互相评价，教师给予指导和反馈。
七、教学步骤7.1 展示优秀板报作品，引导学生分析其文字修饰的特点和技巧。
7.2 讲解文字修饰的基本原则和注意事项。
7.3 学生动手实践，修改和完善自己的板报作品。
八、作业布置8.1 要求学生完成一份板报作品，重点关注文字修饰方面。
8.2 学生可以自由发挥，结合字体、字号、样式和颜色，使作品具有个性和创意。
九、教学反思9.1 教师总结本次教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。
9.2 学生反思自己在板报制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
《制作文字、修饰文本》教案
《制作文字、修饰文本》教案一、教学目标1. 让学生掌握文字输入的基本方法，包括中英文输入法的切换和文字的输入。
2. 使学生能够熟练使用文字编辑软件（如Microsoft Word）进行文字的编辑和排版。
3. 培养学生对文本进行修饰的能力，如字体、字号、颜色、段落格式等。
4. 引导学生学会通过网络资源寻找合适的文字素材，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 文字输入方法的学习与练习。
2. 文字编辑软件的基本操作与实践。
3. 文本修饰技巧的讲解与实践。
4. 网络资源的使用和文字素材的搜集。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握文字输入和编辑技巧。
2. 采用案例教学法，通过分析实际案例，使学生学会文本修饰的方法。
3. 采用小组合作学习法，让学生在小组讨论和实践中共同进步。
四、教学资源1. 计算机教室，每台计算机都安装有Microsoft Word等文字编辑软件。
2. 网络资源，用于学生搜索和文字素材。
3. 教学PPT，用于展示文字输入、编辑和修饰的技巧。
4. 教学案例，用于分析和学习文本修饰的方法。
五、教学评价1. 通过课堂练习，检查学生对文字输入和编辑技巧的掌握程度。
2. 通过小组合作项目，评估学生在文本修饰方面的实际应用能力。
3. 通过课后作业，收集学生对网络资源使用和文字素材搜集的反馈意见。
4. 结合学生的课堂表现，综合评价学生在《制作文字、修饰文本》这一章节的学习成果。
六、教学重点与难点教学重点：1. 文字输入方法的正确运用。
2. 文字编辑软件（如Microsoft Word）的基本操作。
3. 文本修饰技巧的灵活应用。
教学难点：1. 特殊符号和字符的输入。
2. 复杂的文本排版和格式设置。
3. 网络资源的筛选和有效利用。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一个未经修饰的文本和一个经过精心修饰的文本，引发学生对《制作文字、修饰文本》课题的兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解文字输入方法，演示文字编辑软件的基本操作，展示文本修饰的实例。
《制作文字、修饰文本》教案
一、教案概述《制作文字、修饰文本》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握文字输入和编辑的基本操作。
2. 学会使用常用的文本修饰功能，如字体、字号、颜色等。
教学工具：1. 计算机教室2. 投影仪3. 教学课件二、教学内容第一课时：1. 文字输入与编辑（1）讲解如何使用键盘输入文字。
（2）演示如何选择、复制、粘贴和删除文字。
（3）练习：学生自主完成文字输入与编辑练习。
2. 文本修饰（1）讲解如何改变字体、字号和颜色。
（2）演示如何对文本进行加粗、斜体、下划线等操作。
（3）练习：学生自主完成文本修饰练习。
第二课时：3. 段落设置（1）讲解如何设置段落间距、行间距和对齐方式。
（2）演示如何使用项目符号和编号。
（3）练习：学生自主完成段落设置练习。
4. 文档排版（1）讲解如何使用页边距、页眉页脚、背景色等。
（2）演示如何将文档进行分栏、添加水印等。
（3）练习：学生自主完成文档排版练习。
5. 综合练习（1）学生根据所学内容，自主完成一个简单的文档排版任务。
（2）教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文字输入、编辑和文本修饰的基本操作。
2. 演示法：展示实例，讲解文档排版技巧。
3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识。
4. 互助合作：学生之间相互交流、合作，完成综合练习。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估其掌握程度。
2. 作品展示：选取部分学生的作品进行展示，评价其文档排版能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高其审美鉴赏能力。
五、教学资源1. 教学课件：展示文字输入、编辑和文本修饰的操作步骤。
2. 练习文档：提供给学生进行练习的。
3. 参考资料：为学生提供关于文档排版的参考资料。
4. 学生作品：收集学生的作品，用于展示和评价。
六、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示一个排版精美的文档，引导学生关注文档排版的重要性。
2. 讲解与演示讲解文字输入与编辑的基本操作，演示如何使用文字修饰功能。
《文字的修饰》教案
一、教案基本信息教案名称：《文字的修饰》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文字修饰的基本概念和作用。
（2）培养学生运用恰当的修饰词表达情感和描绘事物的能力。
（3）引导学生学会从语境中把握修饰词的运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、对比分析等方法，让学生在实际语境中感受文字修饰的作用。
（2）运用想象、联想等方法，培养学生创造性地运用修饰词。
（3）通过修改病句、写作练习等途径，提高学生运用文字修饰的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文字修饰的兴趣，培养他们细致观察、积极思考的习惯。
让学生感受到文字修饰的魅力，提高审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）了解文字修饰的基本概念和作用。
（2）学会在实际语境中运用恰当的修饰词。
2. 难点：（1）从语境中把握修饰词的运用。
（2）创造性地运用修饰词进行表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示一组词语，让学生进行排序，体会修饰词的作用。
（2）引导学生思考：为什么需要对文字进行修饰？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解文字修饰的基本概念和作用。
（2）小组讨论：从语境中把握修饰词的运用。
3. 课堂讲解（1）教师讲解文字修饰的方法和技巧。
（2）举例分析，让学生在实际语境中感受文字修饰的作用。
4. 练习巩固（1）学生修改病句，运用文字修饰。
（2）课堂分享，互相评价。
第二课时1. 复习导入教师提问：上节课我们学习了什么内容？请举例说明。
2. 课堂讲解（1）教师讲解如何创造性地运用修饰词。
（2）学生进行想象、联想练习，运用修饰词进行表达。
3. 小组合作（1）学生分组进行写作练习，运用文字修饰。
（2）教师巡回指导，给予反馈。
4. 课堂分享（1）学生展示自己的作品，分享写作心得。
（2）教师点评，总结课堂内容。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，写一篇短文，运用文字修饰。
《制作文字、修饰文本》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 让学生学会使用文字修饰工具，如字体、字号、颜色等。
二、教学内容：1. 文字输入方法：拼音输入法、五笔输入法等。
2. 文字修饰工具：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
3. 文档排版：段落设置、行间距、段间距等。
三、教学重点与难点：1. 重点：文字输入方法，文字修饰工具的使用。
2. 难点：文档排版技巧。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学课件。
3. 练习文档。
五、教学过程：1. 导入：讲解文字输入的重要性，引导学生关注文字修饰和排版。
2. 新课内容：讲解文字输入方法，演示拼音输入法和五笔输入法的使用。
3. 实操练习：学生自行练习文字输入，教师巡回指导。
4. 讲解文字修饰工具：字体、字号、颜色等，演示操作方法。
5. 实操练习：学生自行尝试文字修饰，教师巡回指导。
6. 讲解文档排版：段落设置、行间距、段间距等，演示操作方法。
7. 实操练习：学生自行进行文档排版，教师巡回指导。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文字输入、修饰和排版的重要性。
9. 课后作业：布置练习任务，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用“讲解演示练习”的教学模式，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 利用多媒体教学资源，如教学课件和投影仪，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
4. 创设实践性强的课堂活动，如实操练习和课后作业，让学生在实践中巩固知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实操能力：评估学生在实操练习中的表现，包括文字输入速度、准确性和文档排版效果。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高自我认知和团队合作能力。
八、教学拓展：1. 邀请专业编辑或排版师进行讲座，分享实际工作经验和技巧。
《文字修饰》教学设计(三篇)
《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以生为本以导促学——“文字的修饰”教学设计
以生为本以导促学——“文字的修饰”教学设计连云港师专第三附属小学董自明一、教学内容分析：“文字的修饰”是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》下册，第33课的内容。
本课是在学习了“文字的输入” 、“文章的修改” 、“段落的调整”之后学习的，文字的修饰在Word单元中具有承上启下的作用，它主要涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，从而使文字更加醒目且富有特点，为学生最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。
能让学生很容易获得成功，感受科技的魅力。
这种很强的实用性，也激发了积极的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。
二、教学对象分析本课内容的教学对象为师专二附小五年级的学生。
据课前了解学生已学会汉字的输入方法。
对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生总体思想比较活跃、团体合作能力较好，尤在学信息技术的过程中，他们在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程更能较好的掌握知识与技能。
三、教学目标：1、知识与技能(1)了解文字格式在文章规范排版中的意义和作用。
(2)掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
(3)掌握插入艺术字的方法，并能艺术字进行简单调整。
2、过程与方法以任务为驱动，让学生在自我探索，自主学习、小组讨论合作的过程中完成任务，掌握修饰文字格式的常用方法。
3、情感态度价值观在小组探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过文章的修饰培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
四、教学重点：学会字体的设置、修饰文字和插入艺术字的基本方法。
五、教学难点：学会插入和调整艺术字的基本方法。
六、教学方法1.任务驱动法“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
《文字的修饰》教案
《文字的修饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字修饰的基本概念和作用。
2. 培养学生运用文字修饰技巧，提高写作表达效果的能力。
3. 引导学生运用文字修饰方法，丰富语言表达，提升语言魅力。
二、教学内容：1. 文字修饰的基本概念及其作用2. 文字修饰的主要技巧及其运用3. 文字修饰在实际写作中的应用案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字修饰的基本概念、技巧及其运用。
2. 教学难点：文字修饰方法的灵活运用，提升语言表达效果。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字修饰的基本概念、技巧及其运用。
2. 案例分析法：分析实际写作中文字修饰的应用案例。
3. 实践训练法：学生动手实践，运用文字修饰技巧进行写作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的案例，引发学生对文字修饰的兴趣，导入新课。
2. 讲解文字修饰的基本概念及其作用：介绍文字修饰的定义、作用，让学生明白文字修饰的重要性。
3. 讲解文字修饰的主要技巧及其运用：讲解常见的文字修饰技巧，如比喻、拟人、排比等，并给出实例演示。
4. 分析实际写作中文字修饰的应用案例：分析一些优秀的文章，引导学生认识文字修饰在实际写作中的作用。
5. 实践训练：学生动手实践，运用所学文字修饰技巧进行写作，教师给予指导和反馈。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多运用文字修饰，提升语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对文字修饰的兴趣和积极性。
2. 写作练习：评估学生在实践训练环节的写作作品，检查文字修饰技巧的掌握程度和应用能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的写作教材，提供文字修饰的相关理论知识。
2. 案例素材：收集一些优秀的文章和写作案例，用于分析和讲解文字修饰的应用。
3. 写作工具：提供一些写作辅助工具，如字典、辞典等，帮助学生更好地进行文字修饰。
《文字的修饰》 教案
《文字的修饰》教学设计教学目标：知识目标：了解文字的大小、字体、颜色。
技能目标：掌握改变文字大小、字体、颜色的方法。
情感、态度、价值观目标：培养学生探究能力和合作学习的意识，提高解决问题的能力和审美能力。
教学重点：掌握改变文字大小的方法。
教学难点：掌握改变文字颜色的方法。
教学方法：探究法、演示法、讨论法教学准备：《登鹳雀楼》文档、纸质文字资料若干。
教学过程：一、导课。
大家好，很高兴能和大家一起去信息天地遨游。
早就听说咱班的同学聪明，真是百闻不如一见，个个精气神十足，那老师来考考大家的眼力。
（出示两篇文章），怎么样，你有什么发现？（其中一篇漂亮），为什么？（学生交流）老师根据学生的交流及时板书：字号、字体、颜色。
是啊，文章也和人一样，如果不修饰打扮一下的话，就会灰头土脸的，不美观。
正因为这篇文章经过对文字的修饰才变得美观、大方，这一节课我们就来探究《文字的修饰》。
板书课题，齐读课题。
二、教学过程。
1、通过刚才的交流，我发现同学们的眼力还真不错，个个都是火眼金睛，但不知大家动手、动脑的能力如何，现在就让我们比试比试。
请大家打开桌面上的《马诗》刚才我们了解到文章要变漂亮，首先要改变文字的（教师指板书，学生回答）字体、字号、颜色那怎样变字号呢？请同学们试着把”大漠沙如雪”改为四号字预设：A （部分学生会）请这位同学来谈谈想法。
鼓励其他同学进行补充，老师表扬后进行总结板书（板书）选定文字打开字号列表选择字号B（学生都不会）教师边示范边讲解现在，再按照刚才的操作步骤将文中的（大漠沙如雪）改成三号字，练习完成后把手放好。
（学生操作，教师巡视）2、总结：咱班的同学真不错，一点就通。
那如何改变文字的字体?请同学们试着把”燕山月似钩”改为隶书,操作的时候可以结合老师给你发的资料试着进行。
那如果遇到问题，该怎么解决呢？（学生交流）好，做好准备，我们来比一比，看谁操作得又快又对。
（学生操作，教师巡视）谁来给大家展示一下。
《修饰文字和图片》 教学设计
《修饰文字和图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解文字和图片修饰的重要性和基本原理。
2、学生能够掌握常见的文字修饰方法，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
3、学生能够学会运用图片处理软件对图片进行简单的修饰，如裁剪、调整亮度和对比度、添加文字等。
4、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据不同的主题和需求，合理地修饰文字和图片，以达到更好的表达效果。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文字修饰的基本方法和技巧。
（2）学会图片修饰的常用操作，如裁剪、调整亮度和对比度。
2、教学难点（1）如何根据内容和风格选择合适的文字和图片修饰方式。
（2）在修饰过程中保持整体的协调性和美观性。
三、教学方法1、讲授法：讲解文字和图片修饰的基本知识和技巧。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解修饰的过程和效果。
3、实践法：让学生自己动手操作，练习文字和图片的修饰，巩固所学知识。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，共同解决问题。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些未经修饰的文字和图片与经过精心修饰的文字和图片对比，引导学生观察并思考修饰前后的差异，从而引出本节课的主题——修饰文字和图片。
2、文字修饰（20 分钟）（1）打开文字处理软件，向学生介绍文字修饰的工具和选项，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
（2）演示如何选择不同的字体和字号来改变文字的外观，让学生感受字体和字号对文字表达效果的影响。
（3）讲解颜色的选择和搭配原则，演示如何为文字设置合适的颜色，增强文字的吸引力。
（4）展示加粗、倾斜和下划线等效果，让学生了解这些修饰方式的作用和适用场景。
（5）布置练习任务，让学生对一段给定的文字进行修饰，要求运用所学的文字修饰方法，使其更加美观、突出重点。
3、图片修饰（20 分钟）（1）打开图片处理软件，介绍常见的图片格式和获取图片的方法。
（2）演示图片裁剪的操作，让学生了解如何去除图片中不需要的部分，突出主题。
11.修饰文字(第一课时)
《11.修饰文字（第一课时）》教学设计一、教材分析《11.修饰文字（第一课时）》是广东省小学课本信息技术教材第一册下册第11课。
这一节课的教学内容是：认识Word的格式工具栏，并用其美化文字。
“在计算机上写作文”这一块的内容在小学信息技术课程中有重要的地位，而《11.修饰文字（第一课时）》在第一册乃至整个信息技术教材中也占有举足轻重的地位。
这一课不仅是前几课文字处理技能的深化，而且为以后学习《创作校园小报》打下良好的基础，还能培养学生的创新能力及审美能力。
二、学生分析本课教学对象是小学四年级学生，他们喜欢新鲜事物、好奇心强、求知欲旺盛，日常生活中经常在报刊上、橱窗中看到一些多彩的文字，他们都会产生好奇心，而且四年级的学生有一定的审美能力和想象力，本课正能给学生一个纵情发挥的机会。
况且在电脑知识方面，学生已经初步掌握了一些计算机的基本操作技能，如：键盘、鼠标等的使用，已经具备打开一个文档、并在文档中选定文本的技能，为本课的学习奠定了扎实基础。
三、教学目标1、知识目标：认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；熟练掌握设置文字的字体、字号、颜色的方法。
2、能力目标：通过学习培养学生的信息技术实践操作能力，进一步提高学生的信息素养，促进学生探究和创新能力的发展。
3、情感目标：培养学生的审美乐趣、感受美的能力以及互助合作的精神，促进个性的积极发展。
四、教学重点和难点重点：对文字的字体、字号及颜色的设置。
难点：培养学生的审美乐趣及修饰、美化文字的能力。
五、教学策略本课主要采用任务驱动教学方法，通过创设情境来激发学生对文字修饰的兴趣，使学生产生让文字变漂亮的愿望。
任务驱动模式将教学重点尽收于内，并在梯极任务中逐层深入、推动，引导学生实践操作，学生通过实践操作、探索学习、小组合作等方式完成任务。
在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的迁移、传递和巩固。
充分发挥学生的主观能动性，并形成一定的竞争意识。
六、教学过程（一）创设情境、展示激趣1、情境导入，两种文档的比较。
文字的修饰与艺术字教案
文字的修饰与艺术字教案一、教学目标：1. 让学生掌握文字修饰的基本技巧，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
2. 培养学生对艺术字的审美能力，了解并掌握艺术字的基本制作方法。
3. 培养学生运用文字修饰和艺术字进行创意设计的能力。
二、教学内容：1. 文字修饰的基本技巧：字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
2. 艺术字的概念和分类：常规艺术字、线条艺术字、图标艺术字等。
3. 艺术字的制作方法：使用文字处理软件（如Word）进行艺术字设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字修饰的基本技巧，艺术字的制作方法。
2. 教学难点：艺术字的创意设计和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字修饰的基本技巧和艺术字制作方法。
2. 示范法：展示艺术字的制作过程，引导学生跟随操作。
3. 练习法：让学生动手实践，创作属于自己的艺术字作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含文字修饰技巧和艺术字制作方法的讲解。
2. 文字处理软件（如Word）：用于艺术字的制作练习。
3. 学生作品展示平台：用于展示学生的艺术字作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示精美的艺术字作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解文字修饰的基本技巧，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
3. 艺术字介绍：讲解艺术字的概念和分类，展示不同类型的艺术字作品。
4. 艺术字制作演示：使用文字处理软件（如Word）进行艺术字设计，为学生提供直观的视觉感受。
5. 学生实践：让学生动手实践，运用所学技巧进行文字修饰和艺术字制作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在实践过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。
八、课后作业：1. 巩固所学文字修饰技巧，练习制作不同风格的艺术字。
2. 收集自然界中的文字素材，下一节课分享并进行创意设计。
《文字修饰》的教案
《文字修饰》教案【课题】文字修饰(小学信息技术教材第31课)【教学目标】●学会如何选择文字的字号、字体、字形、字色，如何给文字加下划线、底纹，并能熟练操作。
●提高学生协作学习能力。
●培养学生良好的审美能力、创新能力、动手操作能力。
【教学重点和难点】●文字修饰中的基本方法●灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章层次分明，重点突出，美观漂亮。
【教学准备】●苏亚星多媒体网络教学系统●教学任务卡若干张【教学过程】点评(建邺区教师进修学校姚卫东)潘艳老师这节《文字修饰》小学信息技术课的特点是：采用广播教学系统，用学生喜闻乐见的卡通人物小精灵修饰一首诗歌后的对比，让学生在回答问题的同时巧妙地提出了本节课的学习目标；精心制作了课件，让任务驱动教学过程，学生围绕着任务，开展自主学习或同桌合作学习，操作练习充分，学生完成一个任务后还可以揭开任务卡上的一个小奖品，激励学生去完成任务；教师以帮助者的角色参与学生的学习，不同层次的学生都有提高；整节课，教学目标很明确，层次分明，最后学生根据本节课所学到的知识，用自己的审美观去选择修饰一篇自己喜欢的文章，充分发挥了学生的创造力，让学生真正体验到学习信息技术的乐趣；反馈的信息表明学生学的扎实，效果很好。
点评(南京市拉萨路小学韩孟江)潘艳老师这节课中贯穿着新课改的思维，还课堂给学生，让学生成为学习的主体，老师成为学生的引导者、帮助者、合作者。
学生在学习中围绕着任务，进行自主学习，教师抓住孩子的年龄特点，准备了一些小奖品，在学生完成基本的任务后，可自己取下，激励学生去完成任务。
在学习中，学习掌握了基本的文字修饰方法后，教师又适时的出示了三篇短文，让同学可以分组来完成某一短文，强调了学生的协作精神，对每篇短文的修饰并没有固定某一模式，而是鼓励学生根据自己的想法来进行修饰，调动了学生的积极性，也让学生的创新精神得到体现；在完成任务的过程中，让掌握得较好的学生可以帮助其他同学，来带动整个班级的共同进步，让学生之间的团结合作精神得到进一步的凝聚。
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欲言积极
的课程还会用到
发言
对象选择 这样设计的目的，
1、完成未完成的封面 设计； 2、进一步探究美化封
是使教学活动由 课内拓展延伸到
学生动手 记作业
课外，超越教材本 体，生成新的教学 资源。使学生对其 他的功能有所向 往，完善所学。
六、布置作业
2 分钟
面的办法，尝试其他 的功能，使封面设计 得更加美观。
引导学生设计一个 12 分 四、体验交流 巩固新知 钟 面
文 字 进行 字
信息技术教材的封 体 、 字号 、
颜 色 设置 ， 并交流得失 1、强调面向对象的操 作通用性。
学生畅所
生深入体会。今后
五、课堂小结、 5 分钟 畅谈收获
2、请同学们畅谈这堂 课的收获。 3、再次提示注意修饰 文字要注意环境。
学生活动
设计意图
从生活入手，有 针对性地选择 实例，阐明文字 修饰不是单纯 为了修饰而修 饰，最根本的目 的是准确、有效 地传递信息。既 从达到了情感、 态度、价值观的 介绍又成功地 引出了课题。
一、激趣导入
3 分钟
与教师进 行互动， 这 感觉怎么样？ 时学生的 2、对比“新闻联播” 兴 趣 在 瞬 和“星光大道”的文 间 激 发 出 字修饰，两个互换一 来。
文字加工后的广告 语，然后再问同学们 下行吗？为了更好的 传递信息，我们需要 把特定的文字进行处 理、修饰，在 Word 中 一般可以从文字的大 小、字体和颜色等方 面进行修饰。
1.介绍字块
2 分钟
教师讲解
我们进入 Word 后，怎 么样知道该在什么地 方寻找想要的功能 呢？从工具栏，但是 有的同学的工具栏找 不到了，不要紧，我
学习者分析
教学目标
用性。 过程与方法：通过体验，培养学生的观察、自学、合作能力。 情感、态度与价值观：通过学生对作品的评价、交流与赏析，提高自 己的审美水平；培养学生的创新精神；了解字体、字号、颜色的设置 在信息传递方面的作用；培养良好的信息素养。
教学重点 及解决措施
（1）使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。 （2）了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。 主要通过讲解演示以及学生自主探究来实现。 教学难点：文字修饰的基本方法，要在计算机操作中养成习惯，对对 象操作时，要先选中所要操作的对象。创作有个性的技术全面的作品。
学生了解
了解“选定对 象”这一操作的 通用性。
进一步对 工具栏有 所了解
2.讲工具栏 3 分钟 的添加方法
们点击菜单里的视图 —工具栏—格式，在 工具栏里的工具按钮 上鼠标略作停顿会有 什么变化啊？（会有 中文的按钮功能提
教会学生学习 的方法，授之于 渔
二、探究新知
示） 教师输入一个“ 1 ” ， 问： 谁能把老师的 “金 利用“1”在 箍棒”变大、变小， 探究出来的知识 点如果不及时的 交流消化，它对学 生的影响就很小， 通过及时有效的 交流，让学生把知 识真正内化成自 己的东西，这样掌 握的就更深刻。 形 态 上 与 “ 金 箍棒 ” 近 似 ，激 发 学 生 学习 兴 趣 。 请学 生 上 来 试试 ， 下 面 的同 学 来设置字体、颜色， 最后对设置方法进行 讲解。 请部分学生说说他的 作品设计意图，开展 学生作品的自评、互 评、师评，分析作品 的优缺点，指出作品 通过这个小游戏， 一方面让学生学 会设置文字的方 法，另一面进行情 感教育，增强其自 信心，让孩子学会 发掘自己身上的 闪光点。及时有效 的评价是十分关 键的和必要的环 节。 自己尝试
知识点 字块的概念 字号设置 字体、颜色设置
学习水平 了解 掌握 掌握
媒体内容与形式 课件 课件 课件 教学过程（可续页）
使用方式 演示 演示 演示
使用效果 较好 较好 较好
教学环节
教学内容
所用 时间
教师活动
1、演示“人在千里， 家在心里” ，不带任何 修饰。提问： “这句广 告词写得怎么样？” “但是如果用这个模 样的文字做广告，效 果会怎么样？”演示
教 学 设 计 表
学科 信息技术 授课年级 初中一年级 学校 包头市第五中学 教师姓名 马睿君 计划 学时
章节名称
WORD 中文字的修饰
1
教材以及 学习内容分析
《WORD 中文字的修饰》 是人教版信息技术教材第二册第三单元第二课， 1 课时完成。本课是在学生学习了在 WORD 中输入文稿之后，学习如何 设置和修饰文字，其内容主要包括：文字字体、字号、颜色的设置。 地位和作用： 《Word 中文字的设置》是在学会文字输入、修改、换行等 文字的基本操作之后，进入文章的“排版”环节的一课。本课学习的 重点“工具栏的使用”在计算机操作中是非常重要的操作之一，在本 册教材后续的学习中“工具栏”的使用也是涉及得最多的。因此，本 节课程无论是在本册书，还是在整个计算机的操作学习中都是非常重 要的一课。 1、年龄特点： 本课面对的是初中一年级学生，这个年龄段的学生好奇、好问、好玩， 注意力集中时间相对较短，因此课上多讲无益，从兴趣入手，让他们 主动参与是令他们长时间集中注意力最有效的办法。 2、信息技术的水平 WORD 对学生来说并不算陌生， 但大多数学生只停留在进行文字的录入， 以及刚开始使用 Word 软件进行文字排版。 课程标准： 知识与技能：学会在 Word 中利用菜单栏、 “工具栏”等其他方式对文 字的字体、字号、颜色等进行设置；了解“选定对象”这一操作的通
学生准备 七、结束语 1 分钟 谢谢大家 下课 激情导入
完成本课内容。
课 堂 教 学 流 程
探究新知
你真棒
步步为营， 导学达标
体验交流
课堂小结 图 布置作业
归纳总结， 完成建构。
结束语
教 学 反 思
1、引入部分从学生的生活实际入手，比较成功地吸引了学生的注意力；实例的选 择有针对性，能够重点体现字体、字号和颜色的变化对于信息表达的意义；能够用 学生熟悉的“新闻联播”和“星光大道”来说明规范化地对文字进行修饰的意义； 教师的提问和之后的讲解从整体效果比较入手，使学生的思考有了更加明确的指 向； 2、教学避免了单纯的技术操作的练习，避免了为技术而技术，注意了从技术的现 象寻找到运用技术的内涵和意义。教师比较重视阐明对文字进行修饰的内在意义： 文字修饰不是单纯为了修饰而修饰，最根本的目的是准确、有效地传递信息。 3、重视引导学生总结学习信息技术的一般方法和规律。教师多次强调了“选择” ——“操作”这一普遍的计算机操作方法，以及使用鼠标指针悬停在按钮之上获得 简明的提示信息的方法； 4、恰当地使用游戏进行教学。 “寻找最大的金箍棒”的过程，把改变文字的字号的 操作融入到游戏之中， 非常好地解决了这一基础操作， 使学生获得了本节课所学知 识的操作要领。 在使用游戏进行教学的时候， 要注意游戏的本质一定要与教学内容 紧密结合，不能为了游戏而游戏； 5、对于学生的指导还有改善的余地。在学生练习的时候，他们的想法十分丰富， 部分学生使用了非常多的颜色， 有的颜色与背景颜色之间几乎没有什么反差、 对比， 在视觉上很难形成刺激， 对信息的传递没有起到很好的作用。 教师应对此进行具体 的指导。当然这种指导大部分是感性的，而不是从色彩原理进行分析。
教学难点 及解决措施
教学设计思路
引入部分：从学生的生活实际入手，用有针对性的实例来阐明文字修 饰的内在意义。体现字体、字号和颜色的变化对信息表达的意义，引 出本节课题。 新课学习部分：以游戏的形式来学习文字大小的变化，使学生主动参 与，牢牢掌握本节课的操作要领；之后，再通过实践操作来学习字体、 文字颜色的设置。 评价部分：通过对学生作品的评价来提高学生的审美水平，从而提高 作品的设计水平，突破难点。 小结部分：总结出操作的共性，并进行拓展。 信息技术应用分析
3. 教 授 字
找到最大 “金箍棒” ？
号、字体、
教师讲解正确的方
颜色设置方 法，交流新
9 分钟
法。 打一个字，请学生上
知
学生动手 操作 同桌间相 互交流 彼此间进 行评价
设置字号、 三、 “你真棒” 字体、颜色 9 分钟
好在什么地方，同时 还有哪些可改进的地 方。
内容：滴滴香浓， 意犹未尽
1 、进一步强化所 学 生 对封 面 学新知识点，同时 锻炼学生的自主 探究能力。 2 、对不同能力基 层的学生给予积 极有效的评价和 辅导。 加深体验，引导学