幼儿园大班语言教案：小猪变形记
幼儿园大班语言游戏精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣动物》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪变形成各种动物过程，让幼儿感知动物特征，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 解小猪变形过程中各种动物特征，能用自己话进行描述。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养想象力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握各种动物特征，能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事挂图、动物卡片、磁性板、录音机、音乐CD。
2. 学具：动物头饰、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪遇到各种动物故事，引导幼儿关注动物特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小猪变形故事挂图，讲述小猪变形成各种动物过程。
（2）引导幼儿观察并描述各种动物特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套动物卡片。
（2）请幼儿观察卡片上动物，并用自己话描述动物特征。
（3）小组内分享，每组派一名代表进行全班分享。
4. 小组活动（10分钟）（1）发放动物头饰，让幼儿戴上自己喜欢动物头饰。
（2）分组进行“小猪变形”游戏，每组按照故事情节进行表演。
（3）教师巡回指导，关注幼儿语言表达和想象力。
（1）邀请各组幼儿分享游戏过程中趣事。
（2）教师点评，强调各种动物特征。
六、板书设计1. 小猪变形记2. 动物特征：猫：尖耳朵、短尾巴狗：长舌头、摇尾巴猴子：长尾巴、灵活身手鸟：翅膀、喙鱼：鳞片、尾巴七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢小动物，并描述它特征。
答案示例：我最喜欢动物是猴子。
它有长长尾巴，灵活身手，喜欢在树上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对动物特征理解和表达还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
幼儿园大班语言活动小猪变形记教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：教具：小猪变形记故事书，小猪面具，小猪图片，小猪拼图教学过程：一、导入（5分钟）1.播放小猪的歌曲，让幼儿熟悉小猪的形象。
2.出示小猪的图片，让幼儿观察其特点。
二、展开活动（20分钟）1.讲述小猪变形记故事，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿观察和想象。
2.分发小猪面具给每个幼儿，并让他们穿插在故事中的角色中。
教师也可以扮演其中的角色，与幼儿互动。
3.引导幼儿利用小猪拼图组合出自己喜欢的形象，并用简单的句子描述。
三、巩固延伸（25分钟）1.带领幼儿制作小猪手偶，让幼儿结合自己的学习和想象涂色，让他们发挥创造力。
2.分小组进行角色扮演活动，安排每个小组演示一小段小猪变形记的故事，并进行表演。
3.教师评价各小组的表演，鼓励并肯定幼儿的努力和表现，提出改进建议。
四、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，谈谈自己最喜欢的角色和故事情节。
2.教师总结本节课的学习成果和目标，鼓励幼儿继续保持对语言活动的兴趣。
教学反思：通过这个教案带领幼儿进行小猪变形记的语言活动，使幼儿在愉快的氛围中学习和提高了自己的观察力、想象力和口语表达能力。
同时，通过小组合作的角色扮演活动，培养了幼儿的团队合作和合作意识。
教师还通过评价和肯定激发了幼儿的自信心，让他们更加积极地参与到课堂活动中。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与度和个体表现，让每个幼儿都能得到充分发展。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪通过想象和创意，变成各种动物的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够借助图片，复述故事，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和句型的掌握，以及通过想象力进行故事创编。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和其他动物的手偶、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪手偶，邀请幼儿模仿小猪的样子，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图辅助，讲解《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，示范如何用图片和语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物，让幼儿用想象力将小猪变成这个动物，并用语言表达出来。
5. 小组展示（5分钟）每组轮流展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词：变形、想象、创新3. 句型：小猪变成了……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅小猪变形的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中的生词和句型的掌握。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章第三篇《小猪变形记》。
内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、想象力拓展等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，角色扮演。
2. 教学重点：语言表达能力的培养，想象力拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的重点词语进行解释。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。
（2）幼儿进行小组讨论，回答问题。
4. 语言表达与想象力拓展（10分钟）（1）教师引导幼儿用词语描述小猪变形的过程。
（2）幼儿进行画图创作，展示自己的想象力。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 重点词语：变形、友谊、关爱3. 角色扮演：小猪、小鸟、小兔、小熊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小猪变形的画，并用词语描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，展翅飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、讨论等形式，让幼儿充分参与课堂，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，共同讨论故事中的道理，将课堂所学应用到生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我的好朋友”，进一步培养幼儿的友谊观念。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同情境下变形的过程，让幼儿了解动物的外形特征，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道小猪变形的过程。
2. 培养幼儿对动物外形特征的观察和描述能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够描述小猪变形的过程，并用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对动物外形特征的观察和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、小猪玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引导幼儿观察并描述小猪的外形特征。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小猪变形记》。
在讲解过程中，引导幼儿关注小猪变形的过程和动物的外形特征。
3. 实践情景引入：分发动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物外形特征。
4. 例题讲解：挑选几个动物，引导幼儿用语言描述它们的外形特征。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物，并描述其外形特征。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程动物外形特征七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述故事《小猪变形记》，并描述自己最喜欢的动物外形特征。
答案示例：我最喜欢的动物是猫咪，它有尖尖的耳朵、圆圆的脸、长长的胡须和柔软的毛发。
2. 课后拓展：观察周围的事物，尝试用语言描述它们的外形特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等多种形式，让幼儿了解动物的外形特征，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以加入更多关于动物生活习性的内容，让幼儿更加全面地了解动物。
同时，鼓励幼儿用自己的语言表达对周围事物的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《小猪变形记》教学设计
《小猪变形记》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象力，认识各种动物的特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中小猪变形的过程，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，让幼儿能够理解并复述故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸，以便于幼儿进行绘画活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察各种动物玩偶，引导幼儿说出这些动物的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？为什么又变回了小猪？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事挂图，让幼儿根据挂图复述故事内容。
5. 课堂小结（5分钟）6. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸绘画出自己想象中的小猪变形过程。
7. 分享作品（5分钟）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、猴子、大象等3. 故事要点：珍惜自己的特点，学会分享和互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《小猪变形记》的故事，并说出自己最喜欢的故事角色。
答案：根据幼儿的喜好，引导幼儿说出自己喜欢的故事角色及原因。
2. 布置绘画作业：请小朋友发挥想象力，画出小猪变形的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿发挥了想象力，锻炼了语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标1.学生能够了解故事情节，通过故事理解单词和意思；2.学生能够通过故事中的角色、动作、情感等内容，加深对词汇的理解；3.学生能够自主运用所学内容，创造自己的故事。
教学准备1.《小猪变形记》绘本；2.大班幼儿园儿童的实物道具，如塑料动物，玩具房屋等；3.画画纸，彩笔、颜料和刷子等绘画工具。
教学过程导入环节1.老师出示绘本《小猪变形记》，讲述故事大致情况，引导学生对故事场景、人物等感性认识。
2.老师展示实物道具，如玩具动物，问学生这些东西有什么关联，并与故事内容关联起来。
深入学习1.阅读故事老师根据故事情节、角色特点等，逐一翻译故事中的单词和意思，引导学生了解故事，拓展学生的语言知识。
2.分析语言老师根据故事情节、角色特点、动作表现等，引导学生分析相关语言，如观察故事中小猪的变化，讨论形容词和副词的用法等。
3.创造表现老师给学生提供素材和画画纸，鼓励学生画出自己的故事，创造自己的角色和情节，并引导学生合理运用他们所学的语言知识。
教学总结老师总结本次教学内容，关注掌握的知识点和学生的学习状态。
通过展示学生绘画作品，了解学生的学习成果。
同时，老师对教学内容及过程进行思考和反思。
教学反思1.本次教学内容全面、具体，目标明确，且步骤清晰，使学生在愉快的氛围中主动参与，并取得了较好效果；2.教学流程中，由于学生学习时间的限制，某些环节缺乏充分的时间，这也可能是影响学生学习的一个因素；3.在词汇理解方面，此教学方案引导学生打破自己的思维模式，更加自由地思考和观察，提高了学生的综合能力和创造力。
综上所述，本次教学活动在实现教学目标的同时，也带来了积极的效果，同时在实践中我们也发现了一些可改进的地方，在今后的教学中我们将不断探索方法，不断追求更好的教学质量。
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪奇妙的变形经历，引导幼儿发挥想象，学会表达与分享。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、变形魔法棒。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿讨论：“你们知道小猪吗？它会发生哪些有趣的事情呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的变化，以及它和朋友们之间的互动。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
如：“小猪变成了哪些动物？它变回小猪了吗？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张故事挂图，让幼儿用魔法棒在挂图上表演小猪变形的过程，并引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
5. 分享环节（5分钟）每组选出一名代表，分享自己小组的表演和讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事挂图：展示小猪变形的过程3. 关键词：友谊、关爱、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形的过程，并用一句话描述每个变形阶段。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，它飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同创编类似的故事，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己的想法。
幼儿园大班语言《小猪变形记》教案
幼儿园大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，经历各种变形，最终找到真正自我的故事，引导幼儿认识自我，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够设想自己成长过程中的变形。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的意义，引导幼儿认识自我。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并描述小猪的特点。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，让幼儿跟随故事情节关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小猪为什么想变形？他变成了哪些动物？变成了什么？”（2）教师引导幼儿用故事中的关键词汇回答问题，并解释变形的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放变形卡片，让幼儿根据自己的想象力，将小猪变成不同的动物。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述变形过程。
4. 小组讨论（5分钟）（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对变化，珍惜自己的特点。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：小猪→青蛙→猴子→大象→小鸟→小猪3. 变形意义：认识自我，珍惜特点七、作业设计1. 作业题目：设想自己成长过程中的变形，用画笔描绘出来，并用语言描述。
2. 答案示例：我变成了一个勇敢的消防员，因为我想保护大家。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同观察幼儿的成长变化，引导幼儿珍惜自己的特点，勇敢面对成长过程中的挑战。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第十章《有趣的动物故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，模仿各种动物，最终找到自己的故事，引导幼儿认识自我，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小猪成长的过程，认识各种动物的特点。
2. 能够通过观察、想象，用语言表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿自我认识，激发幼儿对成长过程中自我探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪模仿各种动物的过程，以及最终找到自己的意义。
重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自我认识的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、长颈鹿、斑马、大象等动物玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小猪、长颈鹿、斑马、大象等动物玩具，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪模仿各种动物的情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考小猪为什么会模仿这些动物，最终找到自己的原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的故事角色，并用语言描述角色的特点。
5. 小组讨论（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，讨论小猪模仿这个动物的原因，以及如何找到自己。
6. 分享展示（5分钟）每组选派一名代表，展示本组的讨论成果，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 主要角色：小猪、长颈鹿、斑马、大象3. 故事情节：小猪模仿各种动物，最终找到自己4. 教学重点：认识自我，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猪，因为它勇敢尝试，不怕失败，最终找到了真正的自己。
2. 作业题目：与家长一起讨论，你在成长过程中，学到了哪些本领？答案示例：我在成长过程中，学到了勇敢、自信、善良等品质。
大班语言教案小猪变形记
大班语言教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，让幼儿了解形态变化的趣味性，同时锻炼幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过观察和思考，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的趣味性，培养幼儿的想象力。
重点：掌握故事的基本情节，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪玩偶、变形玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
（2）邀请幼儿上台，用变形玩具进行小猪变形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的形态变化。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出小猪变形的过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小猪变形的趣事。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论小猪变形的原因和结果。
（2）每组选一名代表进行分享，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何运用到生活中。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要情节：小猪变形的过程及原因3. 重点词汇：形态、变化、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形的过程，并编写一个小猪变形的故事。
2. 答案示例：小猪在森林里遇到了一位神奇的魔法师，魔法师把它变成了一只小鸟。
小猪学会了飞翔，它飞过高山、穿过河流，看到了美丽的风景。
魔法师把小猪变回了原来的样子，小猪把这段奇妙的经历讲给了朋友们听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在故事理解和表达方面的进步，针对个别幼儿进行有针对性的指导。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在故事中的奇妙经历，引导幼儿发挥想象，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节；2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3. 教育幼儿珍惜自己的特点，尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪变形的原因及寓意；教学重点：引导幼儿发挥想象，进行角色扮演，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪手偶、变形道具；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶与幼儿互动，讲述小猪的日常生活，引导幼儿关注小猪的特点。
2. 讲解故事（10分钟）挂图辅助，详细讲解故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪变形的原因及过程。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个变形情节，让幼儿进行角色扮演，示范如何用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学语言表达，教师进行指导。
引导幼儿讨论故事中小猪变形的寓意，教育幼儿珍惜自己的特点，尊重他人。
6. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己的绘画作品，展示小猪变形的过程。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要情节：a. 小猪遇到魔法森林，变成小鸟；b. 小猪变成小鱼，与鱼儿嬉戏；c. 小猪变成小兔子，参加兔子舞会；d. 小猪回到家中，变回原来的样子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形的过程，并用文字描述。
2. 答案示例：画出小猪从遇到魔法森林开始，依次变成小鸟、小鱼、小兔子，回到家中的过程。
文字描述如下：小猪在森林里遇到了魔法森林，变成了小鸟，飞上了天空。
后来，它又变成了小鱼，在水里和鱼儿玩耍。
接着，小猪变成了小兔子，参加了兔子舞会。
小猪回到了家，变回了原来的样子。
幼儿园大班语言《小猪变形记》教案
幼儿园大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，模仿各种动物变形的故事，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，记住故事中出现的动物及小猪变形的过程。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小猪变形的过程，并能用自己的语言复述。
重点：记住故事中的动物特点，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小猪玩偶、各种动物头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪头饰，模仿小猪的语气和动作，讲述小猪变形的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事，让幼儿注意听故事中出现的动物及小猪变形的过程。
（2）出示挂图，引导幼儿观察小猪变形的顺序，回顾故事情节。
（3）教师戴各种动物头饰，让幼儿模仿动物的特点，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个动物，讨论并模仿该动物的特点。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿猜猜是哪种动物。
（1）让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们大胆表达。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事中出现的小猪变形顺序：小鸟→猴子→大象→长颈鹿→小鱼3. 各种动物的特点：飞翔、爬树、长鼻子、长脖子、游泳七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事中的动物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的故事动物是长颈鹿，它有长长的脖子，可以帮助它吃到树上的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对于故事的理解和表达能力，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，让家长参与进来，共同完成作业，提高家庭亲子互动。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容幼儿园大班语言教案《小猪变形记》，选自幼儿园大班语言领域教材。
本节课主要内容是通过讲述小猪变形的故事，让幼儿理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 引导幼儿通过故事认识各种动物的特征，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，认识各种动物的特征。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些动物？它们分别是什么样子？”等，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师分别扮演故事中的角色，用生动的语言和动作演示故事内容，引导幼儿观看并跟随教师一起模仿角色的动作，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 动物特征认识（5分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特征，如：“猪是什么样子？狗是什么样子？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，并用语言表达出来，如：“我喜欢小猪，因为它很可爱。
”等，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物头饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己制作的动物头饰，并让幼儿用语言描述自己喜欢的动物特征，如：“我做了小猪的头饰，因为它很可爱。
”等，巩固幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小猪变形记猪——> 狗七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小猪变形记》的内容。
2. 请幼儿画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字。
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪奇妙的变形经历，引导幼儿发挥想象，学会表达自我，同时培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事主要情节，提高语言表达能力。
2. 感知故事中小猪的心情变化，学会关爱他人，培养同理心。
3. 发挥想象，创编属于自己的变形故事，提升创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，学会关爱他人。
教学重点：掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、变形卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，讲述一个关于小猪的有趣故事，引导幼儿关注小猪，激发学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：（1）展示故事挂图，讲述《小猪变形记》。
（2）引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，讨论小猪变形的原因和过程。
（3）举例讲解故事中的重点词语，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）：出示变形卡片，引导幼儿用故事中的词语描述小猪的变形过程。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）分组进行角色扮演，复述故事情节。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创编属于自己的变形故事。
邀请幼儿分享自己的变形故事，引导幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事重点词语：奇妙、变形、关爱、同理心3. 故事挂图：展示故事主要情节七、作业设计1. 作业题目：我的变形故事要求：结合课堂所学，发挥想象，创编一个关于自己的变形故事。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，飞上了天空，看到了美丽的云朵。
它帮助其他小动物找到了食物，还救了一只掉进河里的小猫。
小猪变回了原来的样子，但它学会了关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
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幼儿园大班语言教案：小猪变形记
活动目标：
１．感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
２．能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
３．懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：
《小猪变形记》PPT活动过程：
（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
１．出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1．出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？
2. 出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3. 引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？
教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？
4. 引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
5. 出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。
6. 出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。
7. 介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。
幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？
（三）完整欣赏故事。
（四）情感迁移与拓展。
1．重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。
2．理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。
活动延伸：
表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。