高考物理一轮复习课件 第二章 相互作用 高考微专题
合集下载
高考物理(全国通用)一轮总复习配套课件：第二章 相互作用2.3
名师考点精 讲
考点 一 考点 二 考点 三 考点 四
典例1 (2015· 黑龙江模拟)L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上, 轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上表面的滑块Q相 连,如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力。则木 板P的受力个数为 ( )
A.3 B.4 C.5 D.6 【解题思路】在P、Q一起沿斜面匀速下滑的过程中,弹簧对Q必然 有弹力;选木板P为研究对象,它受到重力、斜面的支持力、斜面的 摩擦力、Q对它的压力及弹簧对它的弹力5个力的作用,C项正确。 【参考答案】 C
匀速直线运动
状态。
������������ = 0 F 合=0 或者 ������������ = 0
3.平衡条件的推论 (1)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两 个力必定大小 相等 ,方向 相反 。 (2)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中 任何一个力与其余两个力的合力大小 相等 ,方向 相反 ;并 且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量 三角形 。 (3)多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中 任何一个力与其余几个力的合力大小 相等 ,方向 相反 。
名师考点精 讲
考点 一 考点 二 考点 三 考点 四
方法二(合成法) 作出FT、FN的合成图,则由三力平衡 变成了二力平衡,显然F=mg,由图b中 几何关系可得,F=FT,2Fcos 30°=FN, 3 解得FT=mg,FN= mg,C项正确。
方法三(分解法) 重力mg有两个效果,有两个分量,F'T 是使绳产生拉力,即F'T=FT。F'N是造 成球对环形杆产生压力,F'N=FN。由 3 几何关系可知FT=mg,FN= mg,C项 正确。
高考物理一轮复习专题二相互作用课件
轮为研究对象,分析其受力并由平衡条件有mBg= T,2解得mB= ,A正2m确。
答案 A
2
5-1 如图所示,小球的质量为2 kg,两根轻细绳AB和AC的一端连接在竖直墙上,另一端系于小球
上。在小球上另施加一个方向与水平线成θ=60°角的拉力F,若要使绳都能伸直,求拉力F的大小
范围。(g取10 m/s2)
第四十页，共42页。
解题思路 关键词:①光滑斜面,②A、B恰能保持静止。
(1)以物块A为研究对象分析其受力并结合平衡条件得出绳子的拉力。
(2)以动滑轮为研究对象,分析其受力并结合平衡条件得出结果。
解析 先以物块A为研究对象,由物块A受力及平衡条件可得绳中张力(zhānglì)T=mg sin 30°。再以动滑
到顶端的过程中,试分析绳
的拉力F及半球面对小球的支持力FN的变化情况(如图甲所示)。
甲
乙
第三十六页，共42页。
解题(jiě tí)思路
解析 如图乙所示,作出小球的受力示意图,注意支持力FN总与半球面垂直,从图中可得到相似 三角形。
设半球面半径为R ,定滑轮到半球面的距离为h,定滑轮左侧绳长为L,根据三角形相似得 =
第二十二页，共42页。
(3)选用适当的物理规律列方程求解。 隔离法和整体(zhěngtǐ)法常常需交叉运用,从而优化解题思路和方法,使解题简洁明快。
例1 在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量(zhìliàng)为m1和m2 的两个物体,m1>m2,如图所示,若三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块 () A.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向右 B.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左 C.有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出 D.以上结论都不对
高考物理一轮复习(人教版)ppt课件 第二章《相互作用》微专题3
3．用力的矢量三角形分析力的最小值问题的规律： (1)若已知F合的方向、大小及一个分力 F1的方向，则另一分力 F2的最小值的条件为F1⊥F2； (2)若已知F合的方向及一个分力 F1的大小、方向，则另一分力 F2的最小值的条件为F2⊥F合．
1．光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力 F 由底端缓慢拉到顶端的过程中， 试分析绳的拉力 F 及 半球面对小球的支持力 FN 的变化情况(如图所示)．
(2)绳子断与不断的临界条件为绳中的张力达到最大值；绳子绷 紧与松驰的临界条件为绳中的张力为 0. (3)存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界 条件为静摩擦力达到最大． 研究的基本思维方法：假设推理法． 2．极值问题 平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值 问题．一般用图解法或解析法进行分析．
[典例 2]
(多选)如图所示，重为 mg 的水桶用细绳悬挂在门楣
上，一人将水桶拉起使细绳与竖直方向的夹角为 30° 且细 绳绷紧，则人对水桶施加的作用力可能为( 1 A. mg 2 1 C. mg 4 1 B. mg 3 D. 3 mg 3 )
[审题指导]
(1)审关键词：人对水桶施加的作用力可能为．
绳 AB 悬挂于天花板上．用水平向左的力 F 缓慢拉动绳的中点 O， 如图所示．用 T 表示绳 OA 段拉力的大小，在 O 点向左移动的过程 中( ) A．F 逐渐变大，T 逐渐变大 B．F 逐渐变大，T 逐渐变小 C．F 逐渐变小，T 逐渐变大 D．F 逐渐变小，T 逐渐变小
[审题指导]
(1)审关键词：缓慢拉动绳的中点 O.
解析：如图所示，作出小球的受力示意图，注意弹 力 FN 总与球面垂直，从图中可得到相似三角形．
设球体半径为 R，定滑轮到球面最高点的距离为 h，定滑轮与小 F mg 球间绳长为 L，根据三角形相似得 L＝ h＋ R FN mg R ＝ h＋ R 由以上两式得绳中的张力 F＝ L R mg ，球面的弹力 FN＝mg . h＋ R h＋ R 由于在拉动过程中 h、R 不变，L 变小，故 F 减小，FN 不变．
(全国版)2022高考物理一轮复习专题二相互作用课件-全国版2022高考物理一轮复习专题二相互作用
考法帮 解题能力提升
解析：结点O为“死结”,缓慢逆时针转动绳OA的方向至竖直的过程中,OA 拉力的方向变化如右图所示,从1位置到2位置再到3位置最后竖直向上,可 见绳OA的拉力F先减小后增大,绳OB的拉力一直减小,光滑定滑轮为一“活 结”,则拉P的力等于绳OB的拉力,也一直减小,由于不清楚刚开始拉P的力 与P的重力沿斜面向下的分力的大小关系,所以不能判断斜面体对物块P的 摩擦力变化情况,选项A错误;物块P一直在斜面上处于静止状态,则斜面体 对P的支持力等于P的重力在垂直斜面向下的分力,保持不变,选项B错误; 以斜面体和P组成的整体为研究对象进行受力分析,根据平衡条件,可知
考情解读
命题探究 1.命题分析:高考命题主要涉及对重力、弹力、摩擦力的理解和应用,对物 体的受力分析以及共点力平衡等内容. 2.趋势分析:试题联系实际,特别是平衡状态下的极值、临界及动态平衡问 题,往往对能力要求较高.
考情解读
核心素养聚焦 物理观念:1.理解力(重力、弹力、摩擦力)的概念,明确其产生的原因和条 件;2.掌握力的合成与分解的方法;3.运用力的相互作用观念分析静力学问 题. 科学思维:1.能够建构轻绳、轻杆、轻质弹簧及光滑斜面等物理模型;2.善 于运用假设法分析判断力是否存在,掌握受力分析法及动态图解法的运 用;3.掌握运用共点力平衡条件分析求解实际问题. 科学探究:1.通过实验探究弹力和弹簧伸长的关系;2.通过实验探究二力合 成的规律.
考法帮 解题能力提升
考法2 摩擦力的分析与计算 示例2如图所示,顶端附有光滑定滑轮B的斜面体静止在粗糙水平地面上,三条 细绳结于O点,其中一条绳跨过定滑轮平行于斜面并连接物块P,一条绳连接 物块Q,另一条绳OA在外力F的作用下处于水平状态,P、Q两物块都处于静止 状态.现保持结点O位置不变,使OA绳逆时针缓慢旋转至竖直方向,在此过程 中,P、Q及斜面体均保持静止,则 A.斜面体对物块P的摩擦力一直减小 B.斜面体对物块P的支持力一直增大 C.地面对斜面体的摩擦力一直减小 D.地面对斜面体的支持力一直增大
高考物理一轮复习(课件)：第二章 相互作用 第1讲
精准高考
物 理
人教版
必修一
第二章
相互作用
必修一 第二章
相互作用
高考命题实况 考点内容 形变、弹性、胡克定 律 滑动摩擦力、动摩擦 因数、静摩擦力
人 教 版
要求
说明
2014Ⅰ卷
2014 Ⅱ卷
2015 Ⅰ卷
2015Ⅱ 卷
2016Ⅰ 卷
2016 Ⅱ卷
2016Ⅲ 卷
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 处理物体在 粗糙面上的 问题，只限 于已知相对 运动趋势或 已知运动方 向的情况 T23 9分 T20 6 分
物 理
返回导航
必修一 第二章
相互作用
4．大小 μFN 。 压力 滑动摩擦力大小与_________ 成正比，即：Ff＝_________ 5．方向
人 教 版 物 理
相对运动方向 相反。 跟接触面相切，并跟物体_______________
返回导航
必修一 第二章
相互作用
静摩擦力
1．产生
相对运动趋势 时产生的摩擦力。 两个相互接触的物体，有______________ 2．作用效果
返回导航
物 理
必修一 第二章
相互作用
重力
重力的产生 重力的大小
人 教 版
地球 对物体的 注意：在地球表面附近可近似认为重 由于_______ 万有引力 吸引而使物体受到的力 力等于__________ G＝mg _______ 可用_______ 弹簧秤 测量 竖直向下 的 总是___________ 因为物体各部分都受重 力作用，可认为重力作 用集中于_______ 一点 即为 物体的重心 注意：(1)物体的质量不会变 (2)G的变化是由在地球上不同位置处g 的变化引起的 注意：竖直向下是和_______ 水平面 垂直，不 一定和接触面垂直 (1)影响重心位置的因素： ①物体的_______ _______ 形状 ；②物体的质量分布 (2)确定方法：_______ 悬挂法 注意：重心的位置不一定在物体上
物 理
人教版
必修一
第二章
相互作用
必修一 第二章
相互作用
高考命题实况 考点内容 形变、弹性、胡克定 律 滑动摩擦力、动摩擦 因数、静摩擦力
人 教 版
要求
说明
2014Ⅰ卷
2014 Ⅱ卷
2015 Ⅰ卷
2015Ⅱ 卷
2016Ⅰ 卷
2016 Ⅱ卷
2016Ⅲ 卷
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 处理物体在 粗糙面上的 问题，只限 于已知相对 运动趋势或 已知运动方 向的情况 T23 9分 T20 6 分
物 理
返回导航
必修一 第二章
相互作用
4．大小 μFN 。 压力 滑动摩擦力大小与_________ 成正比，即：Ff＝_________ 5．方向
人 教 版 物 理
相对运动方向 相反。 跟接触面相切，并跟物体_______________
返回导航
必修一 第二章
相互作用
静摩擦力
1．产生
相对运动趋势 时产生的摩擦力。 两个相互接触的物体，有______________ 2．作用效果
返回导航
物 理
必修一 第二章
相互作用
重力
重力的产生 重力的大小
人 教 版
地球 对物体的 注意：在地球表面附近可近似认为重 由于_______ 万有引力 吸引而使物体受到的力 力等于__________ G＝mg _______ 可用_______ 弹簧秤 测量 竖直向下 的 总是___________ 因为物体各部分都受重 力作用，可认为重力作 用集中于_______ 一点 即为 物体的重心 注意：(1)物体的质量不会变 (2)G的变化是由在地球上不同位置处g 的变化引起的 注意：竖直向下是和_______ 水平面 垂直，不 一定和接触面垂直 (1)影响重心位置的因素： ①物体的_______ _______ 形状 ；②物体的质量分布 (2)确定方法：_______ 悬挂法 注意：重心的位置不一定在物体上
高考物理大一轮复习 第二章 相互作用本章小结优秀PPT
答案 B
4.整体法和隔离法 选择研究对象是解决物理问题的首要环节。若一个系统中涉及两个或者 两个以上物体的平衡问题,在选取研究对象时,要灵活运用整体法和隔离 法。对于多物体问题,如果不求物体间的相互作用力,我们优先采用整体 法,这样涉及的研究对象少,未知量少,方程少,求解简便;很多情况下,通常采 用整体法和隔离法相结合的方法。 例4 如图所示,放置在水平地面上的质量为M的直角劈上有一个质量为m 的物体,若物体在直角劈上匀速下滑,直角劈仍保持静止,那么下列说法正 确的是 ( ) A.直角劈对地面的压力等于(M+m)g B.直角劈对地面的压力大于(M+m)g C.地面对直角劈没有摩擦力 D.地面对直角劈有向左的摩擦力
解析 小球受力如图甲所示,因挡板缓慢转动,所以小球处于动态平衡状
D.物块受到的摩擦力一直不变
解析 对物块受力分析,建立如图所示的坐标系。
由平衡条件得F cos θ-Ff=0 FN-(mg+F sin θ)=0 又Ff=μFN 联立可得F= cos,θFμfm=μgμs(imn gθ+F sin θ),可见,当θ减小时,F、Ff均一直减 小,故选项B正确。
解析 F产生的作用效果是压OA杆和OB杆,所以把竖直向下的力F沿OA 杆、OB杆方向分解,如图甲所示,可求出作用于滑块上斜向下的力为:F1=F2 = F。
2 cos θ 2
斜向下的压力F1将产生两个效果:竖直向下压滑块的力F1″和沿水平方向 推滑块的力F1',因此,将F1沿竖直方向和水平方向分解,如图乙所示,考虑到
例3 如图所示,用与水平面成θ角的推力F作用在物块上,随着θ逐渐减小直
到水平力的过,下程中列,物判块始断终沿正水确平面的做匀是速直线( 运动。)
在△A 如图所示,一个重为G的小球套在竖直放置的半径为R的光滑圆环上,
4.整体法和隔离法 选择研究对象是解决物理问题的首要环节。若一个系统中涉及两个或者 两个以上物体的平衡问题,在选取研究对象时,要灵活运用整体法和隔离 法。对于多物体问题,如果不求物体间的相互作用力,我们优先采用整体 法,这样涉及的研究对象少,未知量少,方程少,求解简便;很多情况下,通常采 用整体法和隔离法相结合的方法。 例4 如图所示,放置在水平地面上的质量为M的直角劈上有一个质量为m 的物体,若物体在直角劈上匀速下滑,直角劈仍保持静止,那么下列说法正 确的是 ( ) A.直角劈对地面的压力等于(M+m)g B.直角劈对地面的压力大于(M+m)g C.地面对直角劈没有摩擦力 D.地面对直角劈有向左的摩擦力
解析 小球受力如图甲所示,因挡板缓慢转动,所以小球处于动态平衡状
D.物块受到的摩擦力一直不变
解析 对物块受力分析,建立如图所示的坐标系。
由平衡条件得F cos θ-Ff=0 FN-(mg+F sin θ)=0 又Ff=μFN 联立可得F= cos,θFμfm=μgμs(imn gθ+F sin θ),可见,当θ减小时,F、Ff均一直减 小,故选项B正确。
解析 F产生的作用效果是压OA杆和OB杆,所以把竖直向下的力F沿OA 杆、OB杆方向分解,如图甲所示,可求出作用于滑块上斜向下的力为:F1=F2 = F。
2 cos θ 2
斜向下的压力F1将产生两个效果:竖直向下压滑块的力F1″和沿水平方向 推滑块的力F1',因此,将F1沿竖直方向和水平方向分解,如图乙所示,考虑到
例3 如图所示,用与水平面成θ角的推力F作用在物块上,随着θ逐渐减小直
到水平力的过,下程中列,物判块始断终沿正水确平面的做匀是速直线( 运动。)
在△A 如图所示,一个重为G的小球套在竖直放置的半径为R的光滑圆环上,
高考物理一轮复习(人教版)ppt课件 第二章《相互作用》第1课时
(68520029)(2016· 江苏单科)一轻质弹簧原长为 8 cm， 在 4 N 的拉 力作用下伸长了 2 cm，弹簧未超出弹性限度，则该弹簧的劲度系数 为( ) A．40 m/N C．200 m/N
[解析] D
B．40 N/m D．200 N/m
F 4 [由胡克定律可知，弹簧的劲度系数为 k＝ x ＝ 0.02
N/m＝200 N/m，D 项正确．]
[典例]
(2017· 忻州四校第一次联考)完全
相同且质量均为 m 的物块 A、 B 用轻弹簧相连， 置于带有挡板 C 的固定斜面上．斜面的倾角为 θ，弹簧的劲度系数为 k.初始时弹簧处于原长，A 恰好静止．现用一 沿斜面向上的力拉 A，直到 B 刚要离开挡板 C，则此过程中物块 A 的位移大小为(弹簧始终处于弹性限度内)( mg A. k mgsin θ B. k 2mg C. k ) 2mgsin θ D. k
1．(2017· 武汉调研)如图所示，小车内一 根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成 α 角的细绳拴接一小球．当小车和小球相对 静止、一起在水平面上运动时，下列说法正 确的是( )
A．细绳一定对小球有拉力的作用 B．轻弹簧一定对小球有，但是轻弹簧对小球一定有 弹力 D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有 弹力
3．弹力方向的判断 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)相互接触的两个物体之间一定存在弹力．(×) (2)物体所受弹力方向与自身形变的方向相同．(√ ) (3)绳、杆的弹力方向一定沿绳、杆．(×) (4) 面面接触 ( 或点面接触 ) 的物体间的弹力垂直于面 ( 或切面 )并 指向受力物体．(√ )
2020版高考物理一轮复习第二章相互作用(第1课时)课件
返回导航
考点三 摩擦力的分析与计算 1．静摩擦力的分析 (1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，利用力的平衡条 件来判断静摩擦力的大小． (2)物体有加速度时，若只受静摩擦力，则 Ff＝ma.若除受静摩 擦力外，物体还受其他力，则 F 合＝ma，先求合力再求静摩擦力． 2．滑动摩擦力的分析 滑动摩擦力的大小用公式 Ff＝μFN 来计算，应用此公式时要注 意以下几点：
返回导航
D 解析：对小球进行受力分析可得，AB 杆对球的作用力与绳 的拉力的合力与小球重力等大反向，令 AB 杆对小球的作用力与水
平方向夹角为 α，可得 tan α＝FG拉＝43，α＝53°，故选项 D 正确．
返回导航
3．(绳的弹力的分析)如图所示，小车内有一固定光滑斜面，一 个小球通过细绳与车顶相连，细绳始终保持竖直．关于小球的受力 情况，下列说法中正确的是( )
返回导航
BC 解析：A、A 球只受到水平面的弹力 F1，右侧的球对 A 没 有弹力，否则 A 球将向左运动，与题意矛盾，故 A 错误．
B、A 球受到两个支持力，这两个支持力都与接触面垂直，即 通过球心，故 B 正确．
C、A 球受到墙的弹力 F1，方向垂直于墙壁向右；斜面的支持 力 F2，方向与斜面垂直向上，故 C 正确．
返回导航
2．(多选)如图所示，四中情境中物体 A 均处于静止状态，它与 外界的接触面(点)均光滑，其中物体 A 所受弹力示意图正确的是 ()
A．两球完全相同且接触，O 为 A 球的球心
返回导航
B．O 为 A 球的球心，C 为 A 球重心
C．O 为 A 球的球心，墙壁竖直 D．O 为半球形的球心，A 为一根均匀直棒
返回导航
【跟进题组】 1．如图所示，在一粗糙水平上有两个质量分别为 m1 和 m2 的
考点三 摩擦力的分析与计算 1．静摩擦力的分析 (1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，利用力的平衡条 件来判断静摩擦力的大小． (2)物体有加速度时，若只受静摩擦力，则 Ff＝ma.若除受静摩 擦力外，物体还受其他力，则 F 合＝ma，先求合力再求静摩擦力． 2．滑动摩擦力的分析 滑动摩擦力的大小用公式 Ff＝μFN 来计算，应用此公式时要注 意以下几点：
返回导航
D 解析：对小球进行受力分析可得，AB 杆对球的作用力与绳 的拉力的合力与小球重力等大反向，令 AB 杆对小球的作用力与水
平方向夹角为 α，可得 tan α＝FG拉＝43，α＝53°，故选项 D 正确．
返回导航
3．(绳的弹力的分析)如图所示，小车内有一固定光滑斜面，一 个小球通过细绳与车顶相连，细绳始终保持竖直．关于小球的受力 情况，下列说法中正确的是( )
返回导航
BC 解析：A、A 球只受到水平面的弹力 F1，右侧的球对 A 没 有弹力，否则 A 球将向左运动，与题意矛盾，故 A 错误．
B、A 球受到两个支持力，这两个支持力都与接触面垂直，即 通过球心，故 B 正确．
C、A 球受到墙的弹力 F1，方向垂直于墙壁向右；斜面的支持 力 F2，方向与斜面垂直向上，故 C 正确．
返回导航
2．(多选)如图所示，四中情境中物体 A 均处于静止状态，它与 外界的接触面(点)均光滑，其中物体 A 所受弹力示意图正确的是 ()
A．两球完全相同且接触，O 为 A 球的球心
返回导航
B．O 为 A 球的球心，C 为 A 球重心
C．O 为 A 球的球心，墙壁竖直 D．O 为半球形的球心，A 为一根均匀直棒
返回导航
【跟进题组】 1．如图所示，在一粗糙水平上有两个质量分别为 m1 和 m2 的
高考物理(全国通用)一轮总复习配套课件：第二章 相互作用2.2
名师考点精 讲
考点 一 考点 二
典例1 (多选)两个共点力F1、F2大小不同,它们的合力大小为F,则 ( ) A.F1、F2同时增大一倍,F也增大一倍 B.F1、F2同时增加10 N,F也增加10 N C.F1增加10 N,F2减少10 N,F一定不变 D.若F1、F2中的一个增大,F不一定增大 【解题思路】F1、F2同时增大一倍,F也增大一倍,A项正确;F1、F2 同时增加10 N,F不一定增加10 N,B项错误;F1增加10 N,F2减少10 N,F可能变化,C项错误;若F1、F2中的一个增大,F不一定增大,D项正 确。 【参考答成 (1)定义:求几个力的 合力 的过程。 (2)运算法则 ①平行四边形定则:求两个互成角度的 共点力 的合力,可以用 表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角 线就表示合力的 大小 和 方向 。 ②三角形定则:把两个矢量 首尾相接 ,从而求出合矢量的方 法。 4.力的分解 (1)定义:求一个已知力的 分力 的过程。 (2)遵循原则: 平行四边形 定则或 三角形 定则。 (3)分解方法:①按力产生的 效果 分解;②正交分解。
F= ������������ + ������������
tan θ= 。
������������
������������
合力方向:与x轴夹角为θ,则
名师考点精 讲
考点 一 考点 二
典例2 (2016· 吉林实验中学期中检测)如图所示,用三根轻绳将质 量为m的物体悬挂在空中,已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为 60°和 30 ) 3 1 °,则绳ac和绳bc的拉力分别为( A. mg mg
第2讲 力的合成与分解
主干知识回 顾
一、力的合成和分解 1.合力与分力 (1)定义:如果一个力 产生的效果 跟几个共点力共同作用产生 的效果相同,这一个力就叫做那几个力的 合力 ,原来的几个力 叫做 分力 。 (2)关系:合力和分力是 等效替代 的关系。 2.共点力 作用在物体的 同一点 ,或作用线的 延长线 交于一点的 力。
2020版高考物理一轮复习名师课件：专题二 相互作用 (共95张PPT)
根据弹力产生的 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存 条件直接判断 在弹力.此方法多用来判断形变明显的情况
对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,即
利用假设法判断
把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉,看物体 还能否保持原有状态.若状态不变,则此处不存在弹力;若
状态改变,则此处一定存在弹力
考查实际生活中静力学问题(考向2) 考查物体的动态平衡及相关知识点(考向3) 考查应用图解法分析动态平衡问题(考向3)
考查探究弹力和弹簧伸长的关系实验(考向4)
考查验证力的平行四边形定则实验(考向4)
命题分析预测
1.高考命题主要涉及对重力、弹力、摩擦力的理解和应用,对物体的受力分 析,共点力平衡等内容; 2.试题联系实际,特别是平衡状态下的极值、临界及动态平衡问题,往往对能 力要求较高
质量为m的物体静止在斜面上,其重力产生两个效果:一 是使物体沿斜面下滑,相当于分力F2的作用;二是使物体 压紧斜面,相当于分力F1的作用.F1=mgcos α,F2=mgsin α
物理 专题二：相互作用
考点3 共点力平衡问题
高考对共点力平衡问题的考查几乎年年都有,题型有选择题也有计算题, 要求掌握物体的受力分析、合成与分解、力的正交分解等方法,特别是涉 及临界、极值及动态平衡等问题,对能力要求较高.分析求解共点力平衡 问题时首先应掌握如下内容:
物理 专题二：相互作用
A.考点帮·知识全通关
考点1 常见的几种力 考点2 力的合成与分解 考点3 共点力平衡问题 考点4 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系 考点5 实验:验证力的平行四边形定则
考点1 常见的几种力
重力、弹力、摩擦力是力学中最基本而又最常见的性质力,也是历年高考命 题的重要考点.主要考查对重力、弹力和摩擦力的理解及应用.复习备考时 要特别注意明确以下几点: 1.弹力有无的判断方法
高中物理第一轮复习《第二章 相互作用》课件ppt
方法总结：
1.确定研究对象
2.对研究对象进行受力分析
3.对力进行处理
三个力：力的合成
三个力以上：正交分解
4.列方程
力的合成：三角形的相关定理，三角
函数、余弦定理、正弦定理、
相似三角形等等
正交分解：F合x=0 5.解方程
F合y=0
谢 谢！
例2.小球A和B质量都为m，A 球固定，OA=OB=L，B球静止， ∠AOB=θ，求弹簧对B球的 弹力F
例3.若斜面的摩擦因素为μ， 质量为m的小物块在水平力 恒力F的作用下匀速沿斜面 向上运动，求F的大小
例4.水平地面光滑，小车紧靠
竖直墙壁，小物块沿斜面匀速下 滑，求竖直墙壁对小车的弹力N1 和地面对小车的支持力N2
物理科第一轮复习： 第二章 相互作用
问题一：如何求力的大小
前提：物体在受共点力的平衡状态下
方法一：套公式
1.重力 3.摩擦力 5.库仑力
7.安培力
2.弹力 4.万有引力 6.电场力
8.洛伦兹力
方法二：列方程
寻找未知力与已知力 的关系式
例1.小物块m静止斜面上， 求它受到斜面给的支持力N 和静摩擦力f
高考物理一轮复习课件 第二章 相互作用
第1节重力弹力摩擦力一、力1．力的概念：力是物体对物体的作用。
[注1]2．力的三要素：力的大小、方向、作用点。
3．力的表示方法：力的图示或力的示意图。
[注2]二、重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。
[注3]2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg。
可用弹簧测力计测量重力。
3．方向：总是竖直向下的。
4．重心：其位置与物体的质量分布和形状有关。
三、弹力1．弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。
[注4](2)产生的条件：①物体间直接接触。
②接触处发生弹性形变。
(3)方向：总是与物体形变的方向相反。
【注解释疑】[注1]力的作用是相互的(一个巴掌拍不响)。
[注2]力的图示VS示意图力的图示是严格表示力的方法，需要把力的三要素全部表示出来，而力的示意图只表示力的作用点和方向。
[注3]重力并不是地球对物体的引力，产生差异的原因是地球自转。
[注4]施力物体是发生形变的物体，受力物体是阻碍恢复形变的物体。
[注5]物体受静摩擦力作用时不一定处于静止状态。
[注6]实际最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。
[注7]①F N的大小不一定等于物体的重力，等于重力是特殊情况。
②μ的大小与物体间接触面积的大小、相对运动速度的大小都无关。
2．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
(2)表达式：F＝kx。
k是弹簧的劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是N/m，x是弹簧长度的改变量，不是弹簧形变以后的长度。
四、摩擦力1．静摩擦力(1)定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时的摩擦力。
[注5](2)产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动趋势。
(3)方向：沿两物体的接触面，与相对运动趋势的方向相反。
(4)大小：0<F≤F max。
[注6]2．滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一物体阻碍它们相对滑动的力。