2016-2017学年高中生物中图版必修2练习：孟德尔遗传试验的科学方法 分离规律试验含解析
必修2_：孟德尔遗传试验的科学方法(中图版)
以上现象是不是巧合呢？
那又如何解释实验现象呢？
请阅读文中孟德尔对分离现象的解释，并思考 以下问题： １.谁控制生物的性状？ ２.遗传因子如何传给后代？
３.遗传因子在体细胞和配子中数量相等吗？
４.为什么配子中遗传因子不能像体细胞一样 成双呢？
二．孟德尔对分离现象的解释 高茎 DD P dd 矮茎 ×
易于观察分析
相对性状
同种生物同一性状的不同表现类型。
有了材料，如何完成豌豆杂交？
去雄
传粉
♀
高茎的花 矮茎的花Fra bibliotek♂你觉得“去雄”应注意什么要求？
孟德尔发现一棵植株或种子上有多对相对性状。 这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？
一对
多对
一．
一对相对性状杂交试验过程和现象 矮茎♂ 高茎♀ × P
你觉得它们的后代有几种可能？
F1 F2
高茎
高茎
× 你能想办法证明是永远消失了还是暂时隐 另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时 为什么子一代中只表现高茎，而不 藏起来了吗？ 隐藏起来了呢？ 表现矮茎？
矮茎 3
显性性状 隐性性状
性状分离
： 1
实验结果:
1.F1都表现出显性性状
2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比
２. 豌豆种子的圆形与皱形，人的双眼皮和单眼皮 都是相对性状，你如何去区分它们的显隐性？
３.拓展： 以下材料适合做人工杂交试验吗？为什么？ 大肠杆菌，水稻，人，玉米．
性状分离： 杂种子一 代自交后代中显性性状
和隐性性状同时显现的现象。
操作方法：
教师通过知识处理，更体系化,更贴近学生； 教师通过问题设置，主导学生思维方向．
2.1.1、2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验每课一练(中图版必修2)
2.1.1 、2 孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验每课一练（中图版必修2）（30 分钟50 分）一、选择题（共5小题，每小题4分，共20分）1. （2012 •衡水高一检测）对于豌豆的一对相对性状的遗传试验来说，必须具备的条件是（）①选作杂交试验的两个亲本一定要是纯种②选定的一对相对性状要有明显差异③一定要让显性性状作母本④一定要实现两个亲本之间的有性杂交⑤杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊A. ①②③④B. ①②④C.③④⑤D.①②⑤2. 用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交得到的F i,全为高茎豌豆（Dd）。
种下F i，让其自交得到F?，种下F＞豌豆种子，发现F2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株，且高茎：矮茎接近 3 : 1,则不能实现F2中高茎：矮茎接近3 : 1的条件是（）A. 在F1形成配子时，成对的基因分离，形成两种配子B. 含不同基因的雌雄配子随机结合C. 不同基因型的种子必须有适宜的生长发育条件D. 只需要A项条件，而不需要B C两项条件3. （2012 •西安高一检测）下列各种遗传现象中, 不属于性状分离的是A. F i的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B. F i的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C. 花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D. 黑色兔与白色兔交配，后代均为白色兔4. 在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花是一对相对性状，受一对等位基因的控制（用R、r表示）。
从下面的杂交试验中可以得出的正确结论是（）A. 红花为显性性状B. 红花A的遗传因子组成为RrC. 红花C与红花D的遗传因子组成不同D. 白花B的遗传因子组成为Rr5. （2012 •大庆高一检测）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）A. “一对相对性状的遗传试验和结果”属于假说的内容B. “测交试验”是对演绎推理过程及结果的检测C. “生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D. “F i（Dd）能产生数量相等的两种配子（D : d=1 : 1）”属于演绎推理内容二、非选择题（共2小题，共30分）6. （16分）（2012 •临沂高一检测）已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传试验，具体情况如下：试验一P 黄色子叶（甲）X绿色子叶（乙》IFi 黄色子叶（丙）绿色子叶1 : 1试验二P 黄色子叶（丁）口交］F】黄色子叶（戊）绿色子叶3 1请分析回答：（1） _______ 从试验__________________________ 可判断这对相对性状中 ________ 显性性状。
高中生物 2.1.1《孟德尔遗传试验的科学方法》例题与探究 中图版必修2
生物：2.1.1《孟德尔遗传试验的科学方法》例题与探究（中图版必修2）典题精讲例1在遗传规律的探索中，达尔文在两侧对称花和整齐花的金鱼草杂交实验中，也注意到了子一代全是两侧对称的，子一代自交后，下一代有两侧对称花88棵，整齐花37棵。
这一点与孟德尔的实验相同，为什么达尔文没有发现基因的分离规律呢？下列有关原因的叙述中正确的是（）A.没有作出假设B.对基因的有关知识不熟悉C.没有用豌豆作材料D.没有运用数理统计法进行数据统计，找出规律思路解析：达尔文由于没有对性状遗传数据进行统计，没有找出性状遗传的规律，因此他作出的假设没有其他证据支持，故假设是不成立的。
对于B项而言，孟德尔和达尔文对基因的有关知识都不熟悉。
C项中孟德尔用豌豆作材料是他成功的原因之一，但不是绝对原因，在这里达尔文用金鱼草也同样得到子二代分离比88∶37，接近3∶1，因此C项也不是达尔文失败的原因。
答案：D绿色通道：一个科学发现要经过多代人的努力才有可能成功。
孟德尔成功的原因有多方面，正是因为他对实验数据进行了统计，找出了规律，又对其原因作了大胆假设，并作了验证实验，才最终获得了成功。
变式训练1 研究遗传规律的主要方法是…（）A.由基因表达出的性状推知的B.仅从理论分析总结出来的C.从显微镜观测到染色体的变化规律总结出来的D.通过测交实验总结出来的思路解析：基因是肉眼看不见的，在孟德尔时代，他也不清楚什么是基因。
但他通过研究生物外观性状的遗传规律推出了基因的传递规律。
在以后的遗传学发展中，人们才逐渐认识到基因能通过控制蛋白质的合成而控制生物的性状。
答案：A变式训练 2 对孟德尔选用豌豆作试验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（）A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B.豌豆是严格的闭花传粉植物C.豌豆在杂交时，母本不需去雄D.用数理统计的方法对实验结果进行分析思路解析：孟德尔选用豌豆作试验材料，这是因为豌豆是严格的闭花传粉植物；豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状；豌豆花大，容易去雄和人工授粉。
中图版生物必修2第一节 孟德尔遗传试验的科学方法 学案.doc
第一节孟德尔遗传试验的科学方法一、学习目标：1、了解一般的科学研究方法：实验结果——假说——实验验证——理论2、了解两大遗传定律的关系3、理解孟徳尔的科学方法4、选用豌豆作为实验材料的原因二、重难点：科学研究方法：实验结果——假说——实验验证——理论三、知识结构：1、选用豌豆为实验材料：b、______________________________________________________2、实验材料除了豌豆外还有____________________________________________________ o3、相对形状_____________________________________________________________________4、花的颜色________________________ 种皮的颜色__________________________________种子的形状______________________ 植株的高矮__________________________________5、科学研究方法：________________________ ——________________________________ ——四、典型例题：例题1：选出下列不是相对性一状的一项[ ]A.果蝇的红眼和白眼B.人类的近视和色盲C.棉花的长绒与短绒D.豌豆花的腋生与顶生答案：（B）。
解析：因为近视指视觉的远近，色盲指视觉的颜色，不是同一性状。
孟徳尔研究性状遗传, 怦先是针对一对相对性状的传递情况进行研究，然后再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究一一这种研究方法是他研究的特点，也是他获得成功的又一原因。
例2、下列四项屮，属于相对性状的是（）A、家鸽的长腿与毛腿B、玉米的黄粒与圆粒C、豌豆的高茎与矮茎D、绵羊的白毛和马的黑毛答案：C解析：相对形状是指同种生物同一性状的不同表现类型。
【创新设计】2016-2017高中生物必修2中图版第2单元第1章基因的分离规律2.1.12孟德尔遗传试验的科学方法
种配子，比例是 1∶1 。
(4)应用：检验植株的 基因型 。
4.归纳综合，总结规律
一对 等位基因 在杂合体中保持 相对的独立性 ，在进行 减数分裂形成配子
时，等位基因随着 同源染色体 的分开而分离，分别进入到两 个配子中，
(2)模拟性状分离的杂交实验
①模拟内容：用甲、乙两个小烧杯分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小烧
杯内的彩球分别代表 雌、雄配子，用不同颜色的小球在大烧杯中的随机结
合模拟 受精过程 。
答案
②模拟结果：子二代小球组合类型数量CC∶Cc∶cc≈ 1∶2∶1 ，小球代表
的显隐性的数值比 3∶1 。
(3)遗传图解
3.基因、性状等概念间的相互关系
思维激活 1.羊的粗毛和白毛是否为一对相对性状？为什么？ 答案 不是，因为粗毛和白毛一个属于毛的粗细，一个属于毛的颜色，
二者不属于一类性状。 2.人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。它们是
否为相对性状？ 答案 是。相对性状中的性状表现并不都只有两种，还可能有多种。
第二单元 第一章 基因的分离规律
第一节 孟德尔遗传试验的科学方法
第二节 分离规律试验
目标 导航
1.结合孟德尔的研究历程，体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。 2.通过对孟德尔假说—演绎法的归纳分析，理解、掌握分离规律。
栏目 索引
预习导学
课堂讲义 对点练习
挑战自我 重点难点 即时训练
点点落实 个个击破 体验成功
②结果：一半花粉呈蓝色，一半花粉呈褐色。
③结论：分离规律是正确的。
4.适用范围及条件 范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传
中图版高中生物必修2：遗传与进化孟德尔遗传试验的科学方法
1．相对性状 (1)“两个相同”：同种生物、同一性状。 (2)“一个不同”：不同表现类型。 2．相对性状必须是同种生物才具有的，而不同种生物如 狗的黑毛和猫的白毛就不属于相对性状。 3．不同的表现类型也不一定都是反义词，如菊花的白色 和黄色。
下列属于相对性状的是( ) A．狗的长毛和卷毛 B．兔的长毛和猴的短毛 C．豌豆的圆粒和黄粒 D．豌豆的高茎和矮茎
孟德尔遗传试验的科学方法
课标解读
重点难点
1.分析孟德尔遗传试验的
科学方法。
分析孟德尔遗传试验的科
2.理解选用豌豆作为试验 学方法。(重难点)
材料的原因。
孟德尔遗传试验的科学方法
1．恰当地选择实验材料 选用豌豆作为实验材料的优点： (1)严格的 自花授粉植物 。 (2)花大，容易 去雄和人工授粉 。 (3)具有稳定的、可以明显区分的 相对性状 。
2．易去雄和人工授粉
豌豆是严格的自花授粉植物，所以要将两个品种杂交，必须 应用去雄和人工授粉技术。
(1)去雄就是把母本植株上的花在未开之前，用镊子将花药 或整个雄蕊摘除，以防止自花授粉。
(2)人工授粉：待母本上的雌蕊成熟后，将另一品种上雄蕊 产生的花粉用毛刷涂在雌蕊的柱头上。这样，两个品种的豌 豆间就完成了杂交过程。值得注意的是，去雄和人工授粉后， 必须进行套袋保护，以防止花粉丢失和混交。
【答案】 D
孟德尔引入数理统计的意义
【问题导思】 1.引入数理统计对遗传学研究有什么意义？ 2.计算概率的基本运算法则有哪些？
1．几个有关概率的基本概念
(1)必然事件：在一定条件下必然出现的现象叫必然事件， 可用Ω表示。如“纯种的紫花豌豆，它们的后代一定是紫花” 是必然事件。
(2)不可能事件：在一定条件下必然不出现的现象叫不可能 事件，可用φ表示。如“纯种的紫花豌豆，它们的后代是白 花”是不可能事件。
2.1.1、2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验每课一练1(中图版必修2)
12.1.1、2孟德尔遗传试验的科学方法 分离规律试验 每课一 练（中图版必修2）1. 下列属于相对性状的是（） A. 狗的长毛和卷毛 B. 狗的长毛与猫的短毛C. 豌豆的黄种皮与豌豆的绿种皮D. 豌豆的黄种皮与绿子叶2. 在豌豆杂交试验中，为防止自花授粉应（） A. 将花粉涂在雌蕊柱头上 B. 除去未成熟花的雄蕊 C. 采集另一植株的花粉 D. 人工授粉后套上纸袋3. （2012 •杭州高一检测）如图表示孟德尔为了验证对分离的假设所做 的测交试验遗传图解。
对于图解中各数字所表示的内容，错误的是4. 下列有关纯合体的表述中错误的是（）A.①一白花A. 由相同遗传因子的雌雄配子受精发育而来B. 连续自交性状能稳定遗传C. 杂交后代一定是纯合体D. 纯合体含有相同的遗传因子5. （2012 •宿松高一检测）科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（）A. 等位基因随同源染色体分开而分离B. 具有一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3 : 1C. F i与隐性亲本测交，后代表现型之比为1 : 1D .雌雄配子结合的机会均等6. （2012 •天津高一检测）孟德尔在一对相对性状的研究过程中，发现了基因的分离规律。
下列有关基因分离规律的几组比例中，最能说明基因分离规律实质的是（）A. F2表现型的比为3 : 1B. F1产生配子的比为1 : 1C. F2遗传因子组成的比为1 : 2 : 1D. 测交后代表现型的比为1 : 17. 在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50〜100次，统计小球组合为DD的比例为（）A.1/3B.1/5C.1/2D.1/48. 对杂合黑色豚鼠进行测交试验，产生的后代中，杂合黑色豚鼠约占后代总数的()A.1/4B.1/2C.3/4D. 100%9. 如图为豌豆的一对相对性状遗传试验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：②高茎豌豆的花燔茎豌豆的花(1) 该试验的亲本中，父本是 ______ ，母本是_______ 。
高一生物中图版必修2导学案：2-1-1 孟德尔试验方法
高一生物新授课学案：中心备课人：审核人：课题：孟德尔遗传试验的科学方法（课前案）姓名班级使用日期一、学习目标：（一）知识目标：1、分析孟德尔遗传试验的科学方法。
2、分析孟德尔一对相对性状的遗传试验（二）能力和情感目标：认同科学方法在科学研究中的指导作用，自觉选择恰当的方法指导自己的工作与生活。
二、学习重点：1、孟德尔遗传试验的科学方法2、豌豆一对相对性状的遗传试验三、主要考点分析考点1、孟德尔遗传试验的科学方法：1、恰当地选择：孟德尔以豌豆作为实验材料，是因为豌豆具有以下特点：（1）它是严格的植物，不受外界的干扰。
（2）豌豆花大，容易和。
（3）豌豆具有稳定的、可以明显区分的（同种生物，同一性状的不同表现类型）如、等。
2、巧妙地运用的方法：孟德尔在研究豌豆的遗传时，首先选择豌豆的对相对性状进行研究，这样通过单因子分析，发现了基因的规律。
然后他由简到繁，进一步同时研究了对相对性状的遗传情况，最终发现了基因的规律。
3、合理地运用。
孟德尔成功的运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，从而把遗传学研究从单纯的描述推进到，化无形为有形，开拓了遗传学研究的新途径。
4、严密地。
孟德尔在假说——演绎的科学思维方法指导下，针对已有事实，，，更重要的是设计实验，并在不同植物的杂交实验中分别验证了假说的正确性，从而使假说变成。
假说演绎的步骤:考点2、豌豆杂交的步骤课题：孟德尔遗传试验的科学方法（课中案）一、快速阅读P25资料，了解孟德尔的简历：孟德尔的主要成就是：二、阅读P25-27内容，了解孟德尔独特的研究思路和科学方法有哪些？1、简述豌豆作为试验材料有哪些明显的优点？你还了解哪些恰当选择试验材料决定试验成功的例子？2、掌握豌豆杂交的操作步骤：【资料】：(1)性状：生物学上，把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状，如豌豆的花色、种子的形状、子叶颜色、豆荚形状和株高等。
(2)相对性状：同种生物不同个体在同一性状上的不同表现类型。
高中生物第二单元第一章第一节孟德尔遗传试验的科学方法自主训练(含解析)中图版必修2
孟德尔遗传试验的科学方法我夯基我达标1.下列四项中不属于相对性状的是（）思路解析：相对性状一般是指同种生物同一性状的不同表现类型。
根据相对性状的概念可知：B、C、D三项都符合；而A项中虽然说的是同种生物，但为两种性状的表现：一个是腿的长短性状，另一个是腿有毛、无毛这一对性状，所以不正确。
答案：A2.杂种雌雄白毛绵羊交配，产生后代有白毛和黑毛两种，这种现象叫（）思路解析：孟德尔把相对性状在杂种后代中同时出现的现象叫做性状分离。
本题中，绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状；亲本是杂合白色绵羊，其后代出现了白羊和黑羊。
对照概念得出正确答案。
答案：C3.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。
下列各项中不是豌豆作为遗传实验材料的优点的是（）思路解析：孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验取得成功，其中原因之一就是选择了纯合的豌豆作为实验材料，纯合的显性性状豌豆和纯合的隐性性状豌豆杂交后代不会出现性状分离，从而易于实验的现象观察和推测。
答案：D我综合我发展4.孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。
请完成下列问题：孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆各品种的_________，而且是_________和_________植物，可以避免外来花粉的干扰。
研究性状遗传时，由简到繁，先从_________对相对性状着手，然后再研究_________相对性状，以减少干扰。
在处理观察到的数据时，应用_________方法，得到前人未注意到的子代比例关系。
他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此做了验证实验，从而发现了遗传规律。
思路解析：孟德尔是遗传学的奠基人，他选用豌豆作遗传材料，优点是：豌豆能严格自花传粉，而且是闭花受粉；品种之间具有易区分的性状，例如高茎和矮茎。
孟德尔取得成功的主要原因有三个：一是选用碗豆作实验材料，二是先针对一对相对性状进行研究，三是采用统计学的方法。
2016_2017版高中生物2.1.1_2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验练习含解析中图版必修2
孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验基础巩固1.孟德尔通过豌豆杂交试验揭示了遗传规律，分子遗传学家选用真菌、细菌和噬菌体作为试验材料证明了DNA是遗传物质，上述事实说明了：决定研究工作成功与否的关键在于( )A.由简到繁的研究方法B.将数理统计方法运用于遗传学研究C.运用假说—演绎的科学思维D.实验材料的选取答案 D解析孟德尔运用豌豆作试验材料，分子遗传学家选用真菌、细菌、噬菌体作为试验材料，都使研究工作取得了成功。
有力地证明了实验材料的恰当选取是决定研究工作成功与否的关键。
2.甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。
若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合体的实验组合是( )①♀甲×♂乙→F1呈甲性状②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状③♀乙×♂甲→F1呈甲性状④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状A.②④B.①③C.②③D.①④答案 A解析甲和乙为一对相对性状，其中甲性状为显性，则乙性状必为隐性。
假设甲性状个体为显性纯合体，♀甲×♂乙、♀乙×♂甲，无论正交还是反交，都应表现为甲的性状，②和④与假设相矛盾，可以用来说明实验中甲性状个体为杂合体。
3.下列叙述正确的是( )A.纯合体自交后代都是纯合体B.纯合体测交后代都是纯合体C.杂合体自交后代都是杂合体D.杂合体测交后代都是杂合体答案 A解析由分离规律可知，A项正确：只产生一种配子，纯合体自交就是这种类型的雌雄配子的两两结合，它们仍是纯合体；B项不对：如果是显性纯合体测交，后代全部是杂合体；C项不对：杂合体自交后代有一半是纯合体，一半是杂合体；D 项不对：因为杂合体测交后代也是一半为纯合体，另一半为杂合体。
4.在“模拟性状分离的杂交实验”中，若D 代表高茎基因，d 代表矮茎基因，那么从两个小桶内各取出一个小球，组合后能表示出纯合高茎的概率应是( ) A.12 B.14 C.13 D.34答案 B解析 从两桶中抓取D 的概率均为12，因此出现DD 的概率应为12×12＝14。
高中生物第二单元第一章第一节孟德尔遗传试验的科学方法课后训练含解析中图版必修2
孟德尔遗传试验的科学方法一、选择题1 豌豆是两性花，用它进行遗传实验时，下列操作错误的是（）。
A．杂交时，须在开花后对母本进行人工去雄B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，去雄母本须在开花后授以父本的花粉D．人工授粉后，应套袋2 孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大规律，孟德尔取得成功的最主要原因是（）。
A．严谨的假说—演绎法B．恰当的选择实验材料C．合理地运用数理统计D．巧妙地运用由简到繁的方法3 能说明孟德尔在杂交实验中巧妙运用由简到繁方法的是（）。
A．首先只是研究众多性状中的一对相对性状B．注意选择明显的相对性状C．只用一种实验材料D．运用了数理统计的方法4 （2011·安徽师大附中一模）下列不是孟德尔选用豌豆作实验材料并获得成功的原因是（）。
A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B．豌豆是严格的自花授粉植物C．豌豆在杂交时，母本不需去雄D．将统计学的方法引入对实验结果的分析5 下列四项中不属于相对性状的是（）。
A．家鸽的长腿和毛腿B．人的双眼皮和单眼皮C．豌豆的高茎和矮茎D．绵羊的白毛和黑毛6 孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。
下列各项中不是豌豆作为遗传实验材料的优点的是（）。
A．豌豆是严格的自花授粉植物B．豌豆在自然状态下一般是纯种C．豌豆具有明显的相对性状D．豌豆花小二、非选择题7 孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经过八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。
请完成下列问题。
（1）孟德尔选用豌豆作为实验材料，是因为豌豆各品种的________，而且是严格的________植物，可以避免外来花粉的干扰。
（2）孟德尔在研究豌豆性状遗传时，由简到繁，先从________对相对性状着手，然后再研究________相对性状，以减少干扰。
在处理观察到的数据时，应用________方法，得到前人未注意到的子代比例关系。
中图版生物必修2第一节《孟德尔遗传试验的科学方法》word学案
中图版生物必修2第一节《孟德尔遗传试验的科学方法》word学案1、了解一样的科学研究方法：实验结果——假讲——实验验证——理论2、了解两大遗传定律的关系3、明白得孟德尔的科学方法4、选用豌豆作为实验材料的缘故二、重难点：科学研究方法：实验结果——假讲——实验验证——理论三、知识结构：1、选用豌豆为实验材料：a、，b、2、实验材料除了豌豆外还有。
3、相对形状4、花的颜色种皮的颜色种子的形状植株的高矮5、科学研究方法：——————。
四、典型例题：解析：因为近视指视觉的远近，色盲指视觉的颜色，不是同一性状。
孟德尔研究性状遗传，第一是针对一对相对性状的传递情形进行研究，然后再对多对相对性状在一起的传递情形进行研究——这种研究方法是他研究的特点，也是他获得成功的又一缘故。
例2、下列四项中，属于相对性状的是（）A、家鸽的长腿与毛腿B、玉米的黄粒与圆粒C、豌豆的高茎与矮茎D、绵羊的白毛和马的黑毛解析：相对形状是指同种生物同一性状的不同表现类型。
家鸽的长腿是指腿的长短性状，毛腿是指腿上毛的有无这一性状，不是同一性状；玉米的黄粒是指玉米种子的颜色这一性状，玉米的圆粒是指玉米种子的形状这一性状，并非同一性状；绵羊的白毛和马的黑毛不是同一生物的性状。
豌豆的高茎和矮茎是指豌豆茎的长度这一性状的不同表现，因此为一对相对性状。
解此类题只要记住一点，变可迎刃而解，即：同种生物不同性状的不同表现或不同种生物同一性状的不同表现，均不是相对性状。
例题3： A.水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A、a操纵。
已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色，生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子，为了较快地鉴定出这种水稻的基因型，他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉。
将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观看到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒。
下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况。
黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。
高中生物第二单元第一章第一节孟德尔遗传试验的科学方法自我小测含解析中图版必修2
孟德尔遗传试验的科学方法1．下列各项中属于相对性状的是( )A．玉米的黄粒和圆粒B．家鸡的长腿和毛腿C．绵羊的白毛和黑毛D．豌豆的高茎和豆荚的绿色2．在遗传规律的探索中，达尔文曾用两侧对称花和整齐花的金鱼草做杂交实验，他注意到了子一代的花全是两侧对称的，子一代自交后，下一代有两侧对称花88棵，整齐花37棵。
这一点与孟德尔的实验相同，为什么达尔文没有发现基因的分离规律呢？下列有关原因的叙述中正确的是( )A．没有作出假设B．对基因的有关知识不熟悉C．没有用豌豆作材料D．没有运用数理统计法对数据进行分析，找出规律3．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( )A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋4．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性5．下列各对性状中，属于相对性状的是( )A．狗的长毛和卷毛B．棉花的掌状叶和鸡脚叶C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎6．孟德尔作为遗传学的奠基人，揭示了遗传的基本规律。
其成功的原因不包括( ) A．孟德尔选取豌豆这种严格自花授粉的植物，作为杂交实验材料B．孟德尔采用数理统计的方法发现性状遗传的规律性C．孟德尔为验证自己的假设和推理设计了具有一对相对性状的纯合体杂交实验D．孟德尔运用其独特的科学思维方式，先从一对相对性状入手，并对它进行逐代追踪7．在豌豆杂交实验中，为防止自花授粉首先应( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．人工授粉后套上纸袋8．某些同学在研究生物的遗传问题时，列举了下列生物的一些性状：(1)小麦的有芒和无芒；(2)玉米的黄粒与圆粒；(3)豌豆的高茎与矮茎；(4)绵羊的白毛和卷毛。
高中生物第二单元第一章第一节孟德尔遗传试验的科学方法学案(含解析)中图版必修2
第一节孟德尔遗传试验的科学方法1．分析孟德尔遗传试验的科学方法。
2．理解选用豌豆作为试验材料的原因。
1．恰当地选择实验材料（1）豌豆作为实验材料具有明显的优点。
①它是严格的自花授粉植物，不受外界花粉的干扰。
②豌豆花大，容易去雄和人工授粉。
③豌豆具有稳定的、可以明显区分的相对性状。
思考：由于豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，这对用豌豆做人工杂交实验有什么好处？提示：结果既可靠，又容易分析。
（2）实验材料的选取往往是决定研究工作成功与否的关键，这在遗传学发展史中表现得尤为突出，不仅孟德尔在选用豌豆成功地揭示遗传规律上表明了这一点，而且后来摩尔根选用果蝇，分子遗传学家们选用真菌、细菌（特别是大肠杆菌）和噬菌体为实验材料都证明了这一点。
思考：玉米是雌雄同株异花植物，若用玉米做人工杂交实验，应增加什么步骤？提示：将雌花和雄花套袋隔离。
2．巧妙地运用由简到繁的方法（1）在众多的相对性状中，孟德尔只选择一对相对性状进行研究，而对其他性状不加以注意，这样通过单因子分析，发现了基因的分离规律。
（2）当一对相对性状的遗传规律研究清楚后，由简到繁，进一步同时研究了两对以至多对相对性状的遗传情况，最终发现了基因的自由组合规律。
3．合理地运用数理统计（1）孟德尔对所研究的性状进行观察，并详细记录了不同性状在各代出现的数据，研究目的性状在各代间是如何传递的。
为此，孟德尔巧妙地引入了数理统计的方法处理这些数据。
（2）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，将得到的子二代不同性状的数据经过数理统计后，发现都接近3∶1的比例关系。
在同时研究两对性状时，得出了9∶3∶3∶1的比例关系。
（3）后人在继续研究中发现，只有满足大样本的条件，才能够实现孟德尔数理统计的比例关系。
（4）孟德尔成功地运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，从而把遗传学研究从单纯的描述推进到定量的计算分析，开拓了遗传学研究的新途径。
4．严密地假说演绎（1）孟德尔在假说—演绎的科学思维方法指导下，针对已有事实，发现问题，提出假说，并设计实验验证假说，在不同植物的杂交实验中分别验证了假说的正确性，从而使假说变成普遍的规律。
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基础巩固
1.孟德尔通过豌豆杂交试验揭示了遗传规律，分子遗传学家选用真菌、细菌和噬菌体作为试验材料证明了DNA 是遗传物质，上述事实说明了：决定研究工作成功与否的关键在于()
A.由简到繁的研究方法
B.将数理统计方法运用于遗传学研究
C.运用假说—演绎的科学思维
D.实验材料的选取
答案 D
解析孟德尔运用豌豆作试验材料，分子遗传学家选用真菌、细菌、噬菌体作为试验材料，都使研究工作取得了成功。
有力地证明了实验材料的恰当选取是决定研究工作成功与否的关键。
2.甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。
若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合体的实验组合是()
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
A.②④
B.①③
C.②③
D.①④
答案 A
解析甲和乙为一对相对性状，其中甲性状为显性，则乙性状必为隐性。
假设甲性状个体为显性纯合体，♀甲×♂乙、♀乙×♂甲，无论正交还是反交，都应表现为甲的性状，②和④与假设相矛盾，可以用来说明实验中甲性状个体为杂合体。
3.下列叙述正确的是()
A.纯合体自交后代都是纯合体
B.纯合体测交后代都是纯合体
C.杂合体自交后代都是杂合体
D.杂合体测交后代都是杂合体
答案 A
解析由分离规律可知，A项正确：只产生一种配子，纯合体自交就是这种类型的雌雄配子的两两结合，它们仍是纯合体；B项不对：如果是显性纯合体测交，后代全部是杂合体；C项不对：杂合体自交后代有一半是纯合体，一半是杂合体；D项不对：因为杂合体测交后代也是一半为纯合体，另一半为杂合体。
4.在“模拟性状分离的杂交实验”中，若D 代表高茎基因，d 代表矮茎基因，那么从两个小桶内各取出一个小球，组合后能表示出纯合高茎的概率应是( )
A.12
B.14
C.13
D.34 答案 B
解析 从两桶中抓取D 的概率均为12，因此出现DD 的概率应为12×12＝14。
5.小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。
两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，其余未知。
这个杂交组合可能的基因组成是( )
A.TT ×TT
B.TT ×Tt
C.Tt ×Tt
D.Tt ×tt 答案 C
解析 利用隐性性状突破法，后代不抗病植株基因写作tt ，所以两亲本中都至少有一个t ，而由题干知两亲本为T_、T_，所以判定亲本的基因组成为Tt 、Tt 。
6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离规律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由基因决定的
B.由F 2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对基因彼此分离
C.若F 1产生配子时成对基因分离，则测交后代会出现两种性状，其比例接近1∶1
D.若F 1产生配子时成对基因分离，则F 2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
答案 C
巩固提升
7.碧桃的红花对白花是显性。
在红花砧木上接上白花碧桃接穗，等接穗枝条开花时授以红花碧桃的花粉，接穗枝条上的花色将会是( )
A.全为白花
B.全为红花
C.红花∶白花＝3∶1
D.全为粉红色花 答案 A
解析 基因决定生物性状。
接穗枝条上的花色仍属亲本性状，由亲本基因决定，而接穗和砧木基因互不干扰，所以接穗上的花色仍是白色。
8.关于孟德尔分离规律杂交实验中测交的说法，不正确的是( )
A.F 1×隐性类型→测F 1遗传因子组成
B.通过测定F 1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C.F 1的遗传因子组成是根据F 1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D.测交时，与F 1杂交的另一亲本无特殊限制
答案 D。