作文教学课件

精讲点拨（二） 选取细节，抓感情的触 发点。
理一理：
﹡ 抓住人物的标志性特征，运用适 当的描写方法，再加入自己的情感表 现把人物写活。 ﹡ 选取细节，抓住感情的触发点。 ﹡ 说真话，写自己感受最深的事。
﹡ 善于观察、积累，做生活的有心 人
写 作 总 结 ：
写作要有心灵的参与，必须用心真真 切切地去感受，然后去描写那些曾打动过 自己心灵的东西，用自己心灵的颤动去使 别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别 人的情感。这样，笔下的文字才会摇曳多 姿、情真意切，才能感动人，作文才会获 得成功。所以，我们要从平凡小事中感受、 体验真情，把自己深切体验过的感情，如 实地表现出来。《庄子· 渔夫》中有这样 一段话：“真者，精诚之至也。不精不诚， 不能动人。”只有写出了真情实感的文章， 才具有魅力 。
说一说：歌中哪些事情体现了母爱？
说真话 诉真情
说说在现实生活中，你 被母亲感动布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
佳作赏析（二）
白
发
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。 童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长 很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。 夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承 受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。 早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到 短发的鼻尖，散发出清幽的香气。 傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短 发露出一点微笑。 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑， 长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾 轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不 及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。” 长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量， 而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮， 可还是在静静等待，等待短发的归来。 梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长 发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。 傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清 洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。 风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、 更黑。
——写作文要说真话 ，动真情
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的三鲜馅，有人给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦； 啊，这个人就是娘， 这个人就是妈， 这个人给了我生命， 给我一个家； 啊，不管你走多远， 无论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈！
你身在那他乡中，有人在牵挂； 你回到那家里面，有人沏热茶； 你躺在那病床上，有人掉眼泪； 你露出那笑容时，有人乐开花； 啊，这个人就是娘， 这个人就是妈， 这个人给了我生命， 给我一个家； 啊，不管你多富有， 无论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！
精讲点拨（一）
善于观察，抓住人物标 志性特征，巧用人物的语言、 动作、神态等描写把人物写 传神。
佳作赏析（三）
母亲， 你是我一生的感动
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。……”读着这首脍炙人口的 小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作的母亲。 我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过大山。４岁那年，父亲随山里 的打工队伍走了，去了深圳就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信，逼着母亲与 他离了婚。那一日，我孤独地守在破旧的小屋中，看见母亲跌跌碰碰地从村委回来。 她抱着我，失声痛哭。那件事深深地震撼着我幼小而纯真的心，我发誓，一定要为母 亲争口气。10岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。饱尝了寄人篱下的寂 寞，是母亲一直给我生活的动力。 不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学 校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲 在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住 流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！ 那以后，当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。她一个人守着几亩田， 为了我——她心中唯一的希望。 母亲，我曾给了你太深的伤害，你却仍然一如既往，给予我你所能给的一切。好 似我在你那儿存了一笔感情的巨款，可以随我尽情挥霍似的。 在茫茫的人海里，我的母亲是普普通通的农家妇女。当我在繁华的都市学习，受 到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。 “慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖？”读着孟郊的《游子吟》，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下，依稀 望见母亲伫立的身影。我在内心深处默念着：母亲，你是我一生的感动！我永远爱你、 敬你！
心 灵 表 白
请同学们打开你尘封的记 忆，翻开你成长的历程，选取 你认为最能表达深深母爱的一 件小事，写一个片段，用我们 的笔，用我们的心来表达对母 亲的感激之情吧！
《背影》节选
小组合作： 文中采用了什么描写方法刻画背影？ 用简洁的语言概括这是一个怎样的背影？ 看到这样一个背影，“我”的表现如何？
佳作赏析（一）
妈妈的唠叨之歌
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨， 她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起 来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的 好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿 坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想 去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着 凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁 知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些， 我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了 快点写作业，早点……”