学校关于管理的演讲稿

学校关于管理的演讲稿

各位领导，各位校长：大家好!

因为中心李光英主任参加全国城区少年宫会议，所以受李主任委托，在这里做大会代表发言，不足之处请各位领导批评指正。

二、积极做好两支队伍(专业教师、外勤教师队伍)的建设培养工作。

三、创设优美的环境：

调整了一楼二楼的布局，新开辟了可容纳200名学生同时参与游戏活动的二楼游艺大厅;

更换了全部37个游艺项目;

四、安全、后勤管理工作：

以“安全”为龙头。中心的每项工作都在安全的前提下进行的，在学生学习第一个本领和第二个本领互换教室时，对于低年级的学

生由中心教师送至上课地点，而中、高年级的学生采取自由选择的

方式。在游戏时，要求中心教师不仅组织好游戏，而且还要观察周

边学生的一些不安全因素，同时在每个楼层都设置游戏安全员，来

回督查，确保安全。另外中心在学期开始、学期中、学期结束等不

同阶段，定期对食品安全、消防、卫生、等环节进行了全面的维修、添置，严把验收、检查关，杜绝安全隐患;中心还安排专人坚持“每

天一查、每周一修、每月一报”的安全检查制度，确保学生使用安全。

③卫生区域由专人负责，保持室内外环境，每学期推选出4名教师成立卫生检查小组，搞好中心卫生工作，提出“24小时经得起检查”。

五、财务方面：

中心的管理责任到人，分工明确。今后我们还将在实际工作中不断调整、充实，使中心管理更上一个台阶。

同志们：

一、看教育，关键要看典型(学校)

大家都知道，教育本质是增进人们知识和技能、影响人们思想品德的活动，属广义的范畴。今天我们讲的教育，主要指的是学校教育。但看什么、怎么看?有不同的观点，我的观点是看教育，关键就是看典型，尤其是典型学校。之所以这样认为，因为典型学校是我们教育的代表，从我们参观的这几所学校看，他们有几个共同的特征：就是有一个年富力强、热爱教育的优秀校长;有一个符合义务教育学校办学标准的优良条件;有一个凝聚人心的办学目标和校园文化主题;有一个符合学校实际的管理规范;有一个校内校外普遍赞扬的质量认同。从这些典型学校看，他们身上集中反映了近几年来我们党委、政府抓教育的举措和成效，是我们加大资金投入，实施学校新建、改建、扩建工作，改善学校办学条件的缩影;是我们强化素质教育，推行教改、课改，提升教学质量的缩影;是我们引进教师、交流教师，均衡教育资源布局、扩大优质教育资源的缩影;是我们推进整合资源、集团办学、学区入学等教育改革的缩影。从这些典型学校看，可以看到我们城市不同学校之间的不同特色与差异;可以看到我们城乡学校之间的不同差距与不足;可以看到不同的校长、不同的办学理念下，我们教育发展的万紫千红。这些典型，既是我们xxxx 教育成果的体现，也是我们教育发展历程的标本;这些典型，就在我们身边，可学、可鉴，可以给我们启发，也可以给我们深思。可以说，他们代表了xxxx教育的水平、特色、现实与未来。所以，我们看教育，这些典型必看。当然，也希望每个学校，人人都是典型。这是我的第一个体会。

二、抓教育，关键要抓校长

三、强教育，关键要强管理

第二、校长抓管理要抓大不放小。抓大就是抓方向、重点，抓小就是抓细节、抓风格。具体而言，抓方向，就是要确定学校办学的

思路和目标。说实话，校长治校会面临不同的困难和问题。比如，

学校办学规模的大小、强弱;自身对学校文化环境的理解熟悉程度;

师资配备和生源质量质量的高低，学校自身财力的好坏，家长、社

会的认可与非议，如此种种。作为校长，只要充满激情，做到了因

势利导，制定了合理的发展目标，一步步坚持走下去，必定会成功。就像我们有的学校那样，学校周边环境差，自己整治，自己整治不了，协调政府给力;学校校名不够大气，申请更名;主题文化教师缺乏，申请选调;学校空间不够，改造扩展，内部挖潜;资金不够，反

复申请协调。一年年持续实施，学校就有特色了，学校就有形象了，学校就有声誉了。

抓重点，就是抓住一个中心、两个关系、四件事情。一个中心，就是教学质量这个中心，学校一切工作围绕这个中心转。两个关系，就是学校内部教职工的和谐关系，师生的融洽关系;学校外部的党政

关系、主管部门关系。四件事情就是，贯彻教育方针的头等大事，

调动教师积极性的艰难之事，不断完善和提高办学条件的困难之事，和安全稳定这件影响帽子的事。

抓风格，就是像电视剧《亮剑》里的李云龙那样，部队要有精神特质，学校要有文化底蕴，校长要有自己的领导特质，说到底就是

校长有自身的独特风格，表现为高尚的人格魅力，高超的领导艺术、公平的处世之道、民主的管理方式。

各位领导老师：

大家好!很高兴今天能与大家一起讨论学校管理经验。

一、注重班子队伍建设强化教师思想政治学习

学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

㈠注重班子队伍建设

“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就

是必须是一线的教师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规

矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦;教学工作挑重担，教学研讨作标兵;管理学生

走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。

注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先

须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，

境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战

斗力、公信力和亲和力。

二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则

在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩

效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基

本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格

按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减

少领导与教师的矛盾。

制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度

内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和

其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来

有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学

校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。

三、分工明确、层层负责，做到分工精细处处有人抓：

学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都

能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密

的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班

子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分