意象与抽象

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第三课具象·意象·抽象

第三课具象·意象·抽象
• • • • (一)形式与色彩 (二)构图与笔触 (三)材料与肌理 (四)空间与透视 (五)光影与运动
(三)情节性又称叙事 性
• 例如《货郎图》使我们领略到宋代的风俗, 及其玲琅满目的货物出售的场景。一位货 郎担着担子来到农村孩子·妇女都出来购物, 从中能看到她们的喜悦之情。
怎样鉴赏具象艺术
• 肖像性——作品中人物只代表了他个人或 几个人如《教皇英诺森十世》p13 • 主题性——作品在一个历史人物身上看到 了这个时代人的共同特点《蒙娜丽莎》 (人文主义)《血衣》(共产党领导的反 封建的土地革命的历史)p15
具象艺术·意象艺术·抽象艺 术
具象艺术
• 具象艺术特点: • (一)视觉真实性和客观性,即按照我们 所看到的样子来描绘对象 • (二)艺术形象的典型性,表现出瞬间性 特征,即艺术家选取的是艺术形象最典型 的一瞬间 • (三)情节性,又称叙事性
(一)视觉真实性或客观性 一 视觉真实性或客观性
• 例如:下面大家可以看到的《清明上河图》 其中对北宋都城汴河的繁荣景象,人物形 象的性别·表情·动作和衣饰以及地方·环境等 特征做了准确表述。 • 《清》(中国画)张择端(宋)
具象艺术的意义
• (一)表现在他的记录功能上,尤其是在 摄影发明之前,它是认识当时社会各个方 面的最重要的形象依据。 • (二)同时它还有社会干预的功能,它以 真是·生动而具有个性的艺术形象直接作用 于我们的视觉,并由这些形象构成故事·情 节或者主题影响我们的价值判断,从而产 生认识和教育的作用。
意象艺术
如何理解意象艺术
• 美术不仅可以再现客观世界,而且更可以 表现艺术家的个人情感·观念和意识。意象 美术更倾向于心理表达。尽管它可能怪异 甚至丑陋,但他在艺术上更能使我们对事 物和现实有了更为全面和宏观的把握。

具象、抽象、意象艺术

具象、抽象、意象艺术



教皇英诺森十世
王时敏主张摹古,笔墨含蓄,苍 润松秀,浑厚清逸,构图较少变化。 其画在清代影响极大,王翚、吴历 及其孙王原祁均得其亲授。
• 《王时敏像》绘清初著名山水画家王时敏二十五岁时 的肖像。图中王时敏身着宽大白衣,手持拂尘,盘膝 端坐在蒲团之上。面容俊秀,双目有神,神态温雅、 聪颖。《王时敏像》人物面部的刻画用“凹凸法”, 即先以淡墨勾出五官轮廓,然后按其结构烘染数层, 最后敷以淡赭色。不仅有笔墨之趣,而且富有立体感。 衣服的画法亦反复勾染而成,线条秀劲流畅,设色清 丽雅致。 • 《王时敏像》用笔稳重而有变化,充分表现出衣服的 质感。画上有当时人顾秉谦篆书题“逊之尚宝二十五 岁小像”。左小角钤王时敏之孙王原祁朱文印“掃花 闇”一方。右下侧画家自署“万历丙辰五月,曾鲸 写”。“万历丙辰”为公元1616年,画家时年49岁。 下押“曾鲸之印”、“波臣氏”二印。
• 《占领总统府》对于大多数的社会群体力量而言除了其 绘画语言上的纯形式美外,更多的是其中传统的“叙述 性”在起作用。象美术史上夸赞乔托是一个讲故事的能 手一样,陈逸飞和魏景山画的《占领总统府》,也是一 部感人、悲壮的人民革命的大故事。当下在很多人批判 创作上的主旋律的时候,这幅力作就可以推挡住所有的 理由。 • 该作品无论在表现主题上还是画面结构上都在中国美术 史上也起到了开拓性的作用,也是该作的重要价值所在。
韩 熙 载 夜 宴 图

韩熙载是一位很有才华的官员,出身北方望族,唐朝末年登进士第, 其父因事被诛,韩熙载才逃至江南,投顺南唐。 初深受南唐中主李 憬的宠信,后主李煜继位后,因为当时北方的后周威胁南唐的安全, 李煜一方面向北周屈辱求和,一方面又对北方来的官员加以百般猜疑、 陷害,整个南唐统治集团内部斗争激烈,朝不保夕。 所以 在这种环境之中,身居高职的韩熙载为了保护自己,故意装扮成生活 上腐败,醉生梦死的糊涂人,好让李后主不要怀疑他是有政治野心的 人而以求自保。但李煜当时对他还是不放心,就奉命画院的待诏顾闳 中和周文拒到韩熙载家里去探个虚实,命令顾闳中和周文拒把所看到 的一切画下来交给他看。 大智若愚的韩熙载当然明白他们的来 意,所以故意将一种不问时事沉腼于歌舞,醉生梦死的形态来了一场 酣畅淋漓的表演。顾闳中凭借着他那敏捷的洞察力和惊人的记忆力, 把韩熙载在家中的夜宴全过程默记在心,回去后即刻挥笔作画,李后 主看了此画后,就暂时放过了韩熙载等人。

美术鉴赏3-5课具象意象抽象艺术的异同点

美术鉴赏3-5课具象意象抽象艺术的异同点

高中《美术欣赏》3-5课:具象艺术、意象艺术、抽象艺术高中《美术鉴赏》3-5课教学目标是具体了解三种主要的美术类型(具象艺术、意象艺术和抽象艺术)及其相关的问题。

通过这几个方面的教学,使学生更进一步地了解具象艺术、意象艺术、抽象艺术的语言、形象特征,并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

具象从字面上说,所谓“具象”就是有具体的形象,但这样解释并不确切。

在英语中,“具象艺术”被表述为figurative art,意思是“比喻的艺术”或“用图形表现的艺术”,这表明“具象艺术”就是用和我们所见到的事物相类似的图形来代替或比喻这些客观事物。

显然,这种图形不是空想出来的,它必须是来自于客观事物本身,它的目的是要让我们看出它所代替或比喻的那个事物。

为了做到这一点,具象艺术采取了模仿的办法,并且为了使模仿成功又创造出一系列诸如透视、解剖、明暗、比例等方法,这样,具象艺术就成为一种艺术家尽量放弃自身去接近客观事物的艺术了,这是“具象艺术”的最初或者说最本源的意思。

至于以后,就有了各种各样的具象艺术。

意象从字面上说,所谓“意象”即“意欲之象”、“意念之象”,或者说“主观之象”,就是艺术家所感觉到的或想要表达的事物的样子,这两个方面基本上可以让我们去观看或鉴别所有的“意象艺术”了。

从这方面说,意象艺术家就不是尽量放弃自己去接近或模仿客观事物,恰恰相反,他要与客观对象保持相当的距离,因为只有在一定的距离上他才能独立于他所表现的对象,并产生他自己的“意象”。

但从此可以看出,意象艺术的前提还是依赖于客观对象的,这一点和抽象艺术就不同。

抽象所谓“抽象”是与“具象”相对而言的,一般人按照字面的意思去理解,以为抽象就是把具体可感的客观形象抽去,事实并非完全如此,因为抽象艺术中有的是对客观形象的简化和抽离,而有的则与客观形象完全无关。

所以有人认为“抽象艺术”这个概念并不准确,他们就从抽象艺术与具象艺术相对的角度出发称抽象艺术为“非具象艺术”(non-figurative art)或“非客观艺术”(non-objective art)。

“具象/抽象”与“意象”

“具象/抽象”与“意象”

“具象/抽象”与“意象”在艺术领域里,以作品与自然对象相似程度上来划分风格的概念,就可分为具象艺术(Figurative Art)与抽象艺术(Abstract Art)。

具象艺术指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

具象艺术作品中的艺术形象都具备可识别性的特点。

古希腊的雕塑作品、近代的写实主义和现代的超写实主义作品,因其形象与自然对象十分相似,故被看作这类艺术的典型代表。

其实,其他具象艺术广泛地存在于人类美术活动中,从欧洲原始的岩洞壁画艺术到文艺复兴时代的宗教壁画,从印度的佛教艺术到中国的画像砖石等。

抽象艺术是那些艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。

一部分原始艺术品和大部分工艺美术作品以及书法、建筑等艺术样式,就其形象与自然对象的偏离特征来说应属抽象艺术。

“具象/抽象”放在一起还是十分清楚的。

用大白话说:一个是能看出什么东西的模样,一个是看不出画了什么东西。

当“现实主义”或“写实”在上世纪80年代不能代表多样风格的创作现象时,许多美展就以“具象”为关键词,表示一种走出“写实”的艺术观念与表现手法但又不是抽象艺术的新探索。

关键问题还是出在“意象”。

一些教材,甚至“专家”莫明其妙地在“具象/抽象”十分清楚、且约定俗成的关系中,塞进一个“意象”。

把本来十分清楚的一对关系变复杂了。

意象。

《辞海》解:“①表象的一种。

即由记忆表象或现有知觉形象改造而成的想像性表象。

文艺创作过程中意象亦称‘审美意象’,是想像力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发,而在作者头脑中形成的形象显现。

②中国古代文论术语。

指主观情意和外在物象相融合的心象。

……明清后专指借助具体外物,用比兴手法所表达的作者情思。

”据《辞海》,①、②两个意思都清楚界定了“意象”是指:来自客观物象(①记忆表象、知觉形象、经验材料,②外在物象),又加入了主观情思(①想像、加工生发,②主观情意、比兴手法),之后形成的审美意象(①想像性表象、作者头脑中形成的形象显现、②心象、表达的作者情思)。

什么是形象思维和抽象思维的基本特点

什么是形象思维和抽象思维的基本特点

什么是形象思维和抽象思维的基本特点在当今高度信息化的时代,社会要求学校培养创造型人才,而形象思维是创造性思维的一个决定因素。

下面店铺为大家介绍的形象思维和抽象思维,希望对您有帮助哦。

什么叫形象思维?简单地说,“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。

”从信息加工角度说,可以理解为主体运用表象、直感、想象等形式,对研究对象的有关形象信息,以及贮存在大脑里的形象信息进行加工(分析、比较、整合、转化等),从而从形象上认识和把握研究对象的本质和规律。

形象思维与抽象(逻辑)思维是两种基本的思维形态,过去人们曾把它们分别划归为不同的类别,认为“……科学家用概念来思考,而艺术家则用形象来思考。

”这是一种误解。

其实,形象思维并不仅仅属于艺术家,它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。

例如,物理学中所有的形象模型,像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型,都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。

爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师,但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法,他十分善于发挥形象思维的自由创造力,他所构思的种种理想化实验就是运用形象思维的典型范例。

这些理想化实验并不是对具体的事例运用抽象化的方法,舍弃现象,抽取本质,而是运用形象思维的方法,将表现一般、本质的现象加以保留,并使之得到集中和强化。

例如,爱因斯坦著名的广义相对论的创立实际上就是起源于一个自由的想象。

一天,爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上,突然想到,如果一个人自由下落,他是会感觉不到他的体重的。

爱因斯坦说,这个简单的理想实验“对我影响至深,竟把我引向引力理论”。

什么叫抽象思维抽象思维(abstract thinking)是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。

形象思维的基本特点(一)形象性形象性是形象思维最基本的特点。

形象思维所反映的对象是事物的形象,思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念,其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。

具象、抽象、意象

具象、抽象、意象

• 意象:从写意的宏观与微观来实现意象的可能 @7

传承基础上的“儿童创造” @8
结束语
墨非黑, 墨里有人、有天地。 从眼, 追寻孩童的浪漫与诗意。 从手, 难得一份笔墨的天真与精神。 从心, 可以是自我的表达, 可以是艺术的玩味, 也可以是写意的美丽。 重要的是 学有趣、有美 教有法、有道!
具象、抽象、意象
—— 儿童水墨教学之道
朱国华
引言
• 所谓道即源于内容、方法、策略等在规律性上 的、科学有效的行为方式或思路;
• 从儿童水墨教学上来探讨的道:遵从天性与心 理特点基础上瞄准课程目标的内容选择与教学 实行。
• 具象、抽象、意象的审美维向与渐进策略。
一、具象、抽象、意象儿童水墨教学审 美维向的把控与创造引发
1\从生活感悟到艺术理解“两头进入”的准确契合 @1 2\传统提取、当代借用的基本方向; @2 3\作为教学“建立点”的选择、深入、丰富与完整。
@3
4\源于执教者深厚素养与能力的可能; @4
二、具象、抽象、意象儿童水墨教学渐 进策略的设计与整体实施
• 具象:从适度的感性理解与自由表达美活动 @6

美术鉴赏-具象艺术-意向艺术-抽象艺术

美术鉴赏-具象艺术-意向艺术-抽象艺术

达芬奇<<最后的晚餐>>
拿破仑一世加冕 (油画)达维特
田横五百士 (油画)徐悲鸿
三 如何评价具象艺术的意义?
具象艺术是人类艺术的主流,历史上产 生了大量的作品,评价其意义从两方面 进行:
1 记录功能 特别在没有照像机之前,是我们认识当时
社会各方面的最重要的形象依据。
2 社会干预 功能 以真实、
生动而具有个性的艺 术形象直接作用于我 们的视觉,并由这些 形象构成的故事、情 节或主题影响我们的 价值判断,从而产生 认识和教育意义。如 中国革命时期,起宣 传作用,因为是大众 能够理解的艺术形式。
<<七律.人民解放军占 领南京>>
钟山风雨起苍黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。
这是1953年左右,英国画家培根创作的两幅著名作品。
教 皇 英 诺 森 十 世
委拉斯凯兹作品
教 皇 英 诺 森 十 世
委拉斯凯兹作品
被牛肉片包围的肖像 培根作品
请思考以下问题:
• 两幅作品的色彩有什么差别? • 哪一个形象上更真实具体? • 哪一幅作品对你的触动更大?请谈一下
你的感受。 • 通过以上分析,你对对意象作品有何认
作品。
美术不仅可以再现客观世界,
而且更可以表现艺术家的个人情感、 观念和意识。在这种主观性被强调到 至高无上的地位的时候,就产生了那 些经过艺术家主观意识改造的,各种 各样与我们在现实中看到的世界不同 的艺术形象。
我们刚学习了具象艺术—如实地再现 客观世界,艺术家们都力图真实的再现客 观世界。
还记得这幅著名的作品吗? 创作于1650年的油画《教皇英诺森十 世》,是具象艺术的代表作之一。

具象、意象与抽象美术

具象、意象与抽象美术

将下面的美术作品分为具象作品、意象作品和抽象作品三种类型。
1
Hale Waihona Puke 2345
6
7
8
9
10
11
12
具象形象:
1 2 3
4 5 8
6 7 9
10 11 12
意象形象:
抽象形象:
人类最早的记事方式便是图画。在许多 史前的遗迹中,可以发现早期人类留下的 壁画。 在法国南方拉斯科洞穴中,发现了一 幅彩绘在石灰岩壁上的兽类图画,画中所 有动物都栩栩如生;非洲东南部徐曼族发 现的史前洞穴中刻有一幅白衣曼舞的女性。 尽管至今人们尚未搞懂这些壁画的真正意 涵,但可以肯定的是传达信息是其主要目 的。
油画 《生日》 马克 ·夏加尔(俄国)
荷石水禽图 (中国画 纸本) (清) 朱耷
中国画

齐白石(中国)
圣维克多山 (油画 布面 1886) (法国 ) 塞商
你觉得这些作品分别运用了哪些手法?并 说出你的理由。
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜在 的联系,但是更主要的是艺术家把从现实世界中 获得的形象进行了主观化的、情感化的处理创造 出一些只有在艺术世界中才能存在的图像。艺术 家创作这类作品的时候所运用的方法如夸张、变 形、重组,或者突出结构特点、改变客观物象的 比例以及打破经验性的时空概念等等。它们的共 同特点是,虽然我们可以辨认出画面上的形象, 但它们跟实际生活中的形象有一定距离,不太符 合日常生活的逻辑。
对于具象美术作品,它所表现的形象来 自于现实世界,因此观众在观看的时候可 以很清楚地了解艺术家要表现的内容,甚 至那些没有经过欣赏训练的观众也可以看 得懂。书本中列举了东西方的三件绘画作 品来帮助学生理解具象美术作品。它们在 人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间 的暗示上都显得很真实,仿佛我们可以走 进画面。在这里艺术家追求的就是“真 实”。

具象意象抽象

具象意象抽象

2、对美术作品:①《蒙娜丽莎》②《内战的预感》③《百 老汇的爵士乐》④《向日葵》⑤《教皇英诺森十世》⑥ 《开花的苹果树》⑦《簪花仕女图》⑧《泼墨仙人图》⑨ 《血衣》分类正确的一项是:( ) A、①⑤⑦⑨/②④⑧/③⑥ B、①②⑤/③⑦⑧/④⑥⑨ C、①④⑤/②③⑦/⑥⑧⑨ D、①⑤⑨/②④⑧/③⑥⑦ 3、下面对于意象艺术描述正确的一项是:( ) A、这类艺术主要是在20世纪初才开始逐步形成的一种利用 美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类 型。 B、以写实性客观再现为主的一种艺术类型。 C、不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家的主观的 精神世界。 D、达芬奇的作品《蒙娜丽莎》就属于这一类型的作品。
而是重在表达艺术家主观的精神世界,其中包括艺术家的感受、情感、 观念和个人独特的审美理想;因此艺术家常常采用变形、夸张、重组等 手段来表现画面,这种特点也决定了意象艺术是介于具象艺术和抽象艺 术之间的一种综合性艺术,他同时具有了具象艺术和抽象艺术的特点。
《 内 战 的 预 感 》 达 利 西 班 牙
4、下列作品中在语言表达手段的运用上不同于其它三项的 是:( ) A、《韩熙载夜宴图》 B、《太白行吟图》 C、《清明上河图》 D、《捣练图》 5、下列美术作品中不同于其它三项的是:( ) A、《拾穗者》/米勒 B、《荷拉斯兄弟宣誓》/达维特 C、《虾》/齐白石 D、《田横五 高
枯木怪石图
(中国画)
苏轼
(宋)
宋苏轼提出了“诗画本一律”概念,使文人画趋向成
熟。使花鸟画更强调借物抒情、托物言志。
《鹌鹑图》
(中国画)
朱耷
(清)
《 走 下 楼 梯 的 裸 女 》
《记忆的永恒》达利
《波菊尼小姐》
布朗库西 罗马尼亚 雕塑

“具象抽象”与“意象”

“具象抽象”与“意象”

“具象抽象”与“意象”潘俊峰王晓红山东省淄博市临淄一中255400在艺术领域里,以作品与自然对象相似程度上来划分风格的概念,就可分为具象艺术(Figurative Art)与抽象艺术(Abstract Art)。

具象艺术指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

具象艺术作品中的艺术形象都具备可识别性的特点。

古希腊的雕塑作品、近代的写实主义和现代的超写实主义作品,因其形象与自然对象十分相似,故被看作这类艺术的典型代表。

其实,其他具象艺术广泛地存在于人类美术活动中,从欧洲原始的岩洞壁画艺术到文艺复兴时代的宗教壁画,从印度的佛教艺术到中国的画像砖石等。

抽象艺术是那些艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。

一部分原始艺术品和大部分工艺美术作品以及书法、建筑等艺术样式,就其形象与自然对象的偏离特征来说应属抽象艺术。

“具象/抽象”放在一起还是十分清楚的。

用大白话说:一个是能看出什么东西的模样,一个是看不出画了什么东西。

当“现实主义”或“写实”在上世纪80年代不能代表多样风格的创作现象时,许多美展就以“具象”为关键词,表示一种走出“写实”的艺术观念与表现手法但又不是抽象艺术的新探索。

关键问题还是出在“意象”。

一些教材,甚至“专家”莫明其妙地在“具象/抽象”十分清楚、且约定俗成的关系中,塞进一个“意象”。

把本来十分清楚的一对关系变复杂了。

意象。

《辞海》解:“①表象的一种。

即由记忆表象或现有知觉形象改造而成的想像性表象。

文艺创作过程中意象亦称&lsquo;审美意象&rsquo;,是想像力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发,而在作者头脑中形成的形象显现。

②中国古代文论术语。

指主观情意和外在物象相融合的心象。

……明清后专指借助具体外物,用比兴手法所表达的作者情思。

”据《辞海》,①、②两个意思都清楚界定了“意象”是指:来自客观物象(①记忆表象、知觉形象、经验材料,②外在物象),又加入了主观情思(①想像、加工生发,②主观情意、比兴手法),之后形成的审美意象(①想像性表象、作者头脑中形成的形象显现、②心象、表达的作者情思)。

分析诗歌中的诗意意象和抽象表达

分析诗歌中的诗意意象和抽象表达

分析诗歌中的诗意意象和抽象表达诗意意象和抽象表达是诗歌的重要元素,它们赋予诗歌以深度和内涵,使其超越了平凡的文字和句子。

本文将从不同角度分析诗歌中的诗意意象和抽象表达。

首先,诗意意象是指通过形象化的语言表达来传达诗人的情感、思想和感受。

诗歌中的意象往往是通过生动的描写和比喻来实现的。

例如,李白的《静夜思》中有“床前明月光,疑是地上霜”,这里的“明月光”和“地上霜”就是诗意意象,通过描绘月光和霜来表达诗人内心的孤独和寂寞。

意象的运用使诗歌更具有感染力和艺术性,使读者能够产生共鸣和情感上的共鸣。

其次,抽象表达是指通过抽象的词语和概念来表达诗人的思想和情感。

与意象不同,抽象表达更注重内在的思考和感悟。

例如,王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽,黄河入海流”,这里的“白日”和“黄河”都是抽象的词语,通过对自然景观的抽象表达,诗人表达了对时光流转和生命无常的思考。

抽象表达使诗歌更具有哲理性和思想性,使读者能够深入思考和思索。

诗意意象和抽象表达在诗歌中常常相互交织,相互补充。

通过意象的描绘,诗人可以更好地表达抽象的思想和情感。

同时,抽象的思考也可以为意象提供更深层次的内涵和解读。

例如,杜甫的《登高》中有“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,这里的“风急天高”和“猿啸哀”是抽象的表达,通过对自然景观的抽象描绘,诗人表达了对时代动荡和社会不公的思考。

同时,意象的描绘也为抽象的思考提供了具体的形象和情境。

除了意象和抽象表达,诗歌中还常常运用其他修辞手法来增强诗意和表达效果。

比如,对比、排比、倒装等手法都可以使诗歌更具有艺术性和感染力。

通过对修辞手法的运用,诗人可以更好地传达自己的情感和思想,使诗歌更加丰富和多样化。

总之,诗意意象和抽象表达是诗歌中不可或缺的元素,它们赋予诗歌以深度和内涵,使其超越了平凡的文字和句子。

通过意象的描绘和抽象的思考,诗人可以更好地表达自己的情感和思想,同时也为读者提供了更多的思考和解读空间。

03走进具象、意象、抽象艺术

03走进具象、意象、抽象艺术
卢浮宫三宝胜利女神像米洛斯的阿芙洛蒂特蒙娜丽莎?百老汇的爵士乐?蒙德里安荷兰作曲康定斯基俄国?内战的预感达利西班牙?击鼓说唱俑雕塑汉?呐喊蒙克挪威走下楼梯的裸女杜尚法国家庭亨利摩尔英国雕塑家?根扎南国吴冠中现代?维纳斯的诞生波提切利意大利?太白行吟图梁楷宋?舞蹈马蒂斯法国五月的风雕塑黄震?韩熙载夜宴图顾闳中五代?奔马徐悲鸿掷铁饼者米隆古希腊辩论区
提示:可以从绘画种类、题材内容、创作背景、艺术语言、艺术特 点以及功能、鉴赏方式等方面进行鉴赏。
《教皇英诺森十世像》
《血衣》
《星月夜》 《内战的预感》 《百老汇的爵士乐》 《即兴之31》
1、2、3组 4、5、6组 7、8、9组
温 馨 提 示
展示、点评任务安排 题目 《教皇英诺森十世像》 《血衣》 展示组 点评补充 组 非展示同学 ①点评时注意 倾听、积极思 考, 记好笔记; ②有不明白或 有补充的同学 要大胆质感》 《百老汇的爵士乐》 9组 《即兴之31》
• 具象艺术
• 三个特点:真实性(客观性)、典型性、情节性(叙事性)
• 两种类型:肖像作品、主题性作品 • 两个功能:记录功能、社会干预功能
• 意象艺术
• 介于像与不像之间,是经过夸张、变形和重组后的形象, 更多的反应作者的主观愿望。
具象:非常真实、非常像;意象:介于像与不像之间; 抽象:完全不像。
通 行 证
血衣(素描) 王式廓
教皇英诺森十世像 委拉斯凯兹 (西班牙)
星月夜
梵高 (荷兰)
1、“我感觉”到的样子
2、”我想“表现的意图
内战的预感
达利 (西班牙)
百老汇的爵士乐 蒙德里安 (荷兰)
即兴之31 康定斯基 (俄国)
合作探究(5分钟)
• 抽象艺术

美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象艺术

美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象艺术

<<七律.人民解放军占 领南京>>
钟山风雨起苍黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。
占领总统府 陈逸飞作品1
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
美术鉴赏陈具逸象艺飞术作意品向艺2 术 抽象
艺术
陈 逸 飞 作 品 3
艺术
<<教皇>> 委拉斯 凯兹
作者准确 把握住了对象 阴险、狡诈、 多疑甚至毒辣 的性格特征
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
3 情节性,又称叙 事性
由于具象艺术的 客观性和典型性特征, 在多数的具象作品中, 我们可以像读小说一 样从中“读”出已发 生的正在发生的和即 将发生的故事,甚至 静物画\风景画和花 鸟画也不例外.
艺术有三种主要表现形式:
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
. .
二一 古五 希代 腊西 宙蜀 克画 斯家 和黄 帕筌 尔所 哈画 希花 奥草 斯、 比动 赛物
具象艺术
如实地再现客观世界





(
中 国 画 局 部
)
黄 筌 五 代
具象艺术是人类最主要的一种艺术类型,无论是在东方还是在西方, 都流传着许多画家如何真实的表现客观事实的故事.中国五代时的 西蜀画家黄筌就曾经因他所画的四季花草以及各种动物栩栩如生
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术
美术鉴赏 具象艺术 意向艺术 抽象 艺术

高中美术教案:树叶蕴含的意象与抽象绘画创作

高中美术教案:树叶蕴含的意象与抽象绘画创作

高中美术教案:树叶蕴含的意象与抽象绘画创作在美术教学中,常常将自然界的物象作为创作的对象,因为自然界拥有丰富的形态和色彩,可以为我们提供丰富的创作灵感。

而树叶作为一种常见的自然物象,无论是在形态上还是在色彩上,都是一个非常具有艺术价值的创作对象。

在这里,本文将会探讨树叶蕴含的意象以及如何将其引入到抽象绘画的创作中。

一、树叶蕴含的意象树叶具有丰富的象征意义,可以为我们在创作中提供许多灵感。

树叶可以象征着生命力和活力。

树叶在春天发芽,徐徐长成,枝繁叶茂,给人一种生机勃勃的感觉。

因此,在创作中,我们可以将树叶与生命、活力和成长等概念联系起来,用树叶的形态来表现这些概念。

树叶还可以象征着“拥抱与解放”。

当树叶在秋季逐渐脱落时,可以让落叶掉落的过程代表着拥抱与解放,让它们充满着动感、抒发着过渡的轻松。

此外,树叶的颜色也可以象征着季节的变化和气息的不同。

二、树叶在抽象绘画中的创作在抽象绘画中,我们可以将树叶的形态、颜色和象征意义引入到作品中,创造出更丰富的绘画效果。

我们可以运用笔触来表现树叶的形态。

在创作中,我们可以用刷子沾上适量的颜料,再用轻柔和顺滑的笔触来表现树叶的轮廓和纹理,使其充满生机和活力。

如果我们加进一些颜色,就可以让整个作品更加丰富多彩。

我们可以运用抽象的手法来表现树叶的意义。

比如说,我们可以运用几何元素和流线形来表现枝干、树叶等自然物象的形态,使作品充满力量感和美感。

我们也可以运用色彩来表达树叶所代表的象征意义。

例如在季节转换时,我们可以使用各种不同的色调,以表达蕴含在树叶形态中的季节立即的变化。

此外,为更好地增加表现力,我们还可以运用立体和贡献方向等手法来表现树叶的多层次特点。

例如,我们可以用画笔在树叶的边缘处添加明暗度渐变,使其呈现立体感;可以在画面上运用色彩渐变的效果,让树叶的形态和颜色更加丰富和生动。

树叶可以为我们提供丰富的创作灵感和象征意义。

在抽象绘画创作中,我们可以通过不同的手法来提取树叶中的元素,表达不同的情感和感觉,创造出更多样化的作品,使观者在欣赏中更容易体验到艺术的魅力和力量。

北岛诗歌意象研究

北岛诗歌意象研究

北岛诗歌意象研究北岛是当代中国最著名的诗人之一,他的诗歌作品不仅传达了深刻的思想,而且具有独特的艺术魅力。

本文将对北岛诗歌中的意象进行深入研究,探讨其诗歌作品中所蕴含的深刻意义和美学价值。

意象是诗歌中最重要的元素之一,它是诗人通过文字将自己的思想、情感和体验转化为具体形象的过程。

北岛的诗歌作品具有独特的意象特点,这些特点主要体现在以下几个方面:1、自然意象在北岛的诗歌中,自然意象是非常常见的,这些意象不仅具有象征意义,还能够传达诗人内心的情感。

例如,在他的诗歌《晚景》中,诗人通过描绘太阳、海浪和礁石等自然元素,表达了自己对时间的感慨和对生命的思考。

这些自然意象不仅为诗歌增添了美感,还能够引发读者的共鸣。

2、梦幻意象梦幻意象在北岛的诗歌中也很常见,这些意象通常都是虚构的,但它们却能够真实地反映出诗人的内心世界。

例如,在诗歌《安魂曲》中,诗人通过描绘梦幻般的景象,表达了自己对死亡的恐惧和对生命的渴望。

这些梦幻意象不仅让诗歌作品更加具有艺术感,还能够深刻地反映出诗人的情感和思想。

3、抽象意象抽象意象在北岛的诗歌中也很常见,这些意象通常都是非物质的、抽象的概念,但诗人却通过文字将它们具体化。

例如,在他的诗歌《语言》中,诗人通过描绘抽象的概念如“孤独”、“自由”等,表达了自己对这些抽象概念的思考。

这些抽象意象不仅让诗歌作品更加具有哲学性,还能够引发读者对人生的思考。

4、符号意象符号意象在北岛的诗歌中也很常见,这些意象通常都是具有特定含义的符号,诗人在诗歌中运用这些符号来表达自己的情感和思想。

例如,在诗歌《夜读》中,诗人运用了国际共产主义运动的符号——锤子与镰刀,来表达自己对这一运动的理解与思考。

这些符号意象不仅让诗歌作品具有更强的政治性和历史感,也使诗人的情感和思想得到了更深入的表达。

北岛的诗歌作品具有独特的意象特点,这些意象不仅具有美感,还深刻地反映出诗人的情感和思想。

通过对北岛诗歌意象的研究,不仅可以提高我们的审美能力,还能够引发我们对生命、时间、死亡等问题的思考。

意象与抽象

意象与抽象

“意象”与“抽象”摘要时代在进步,各种文明的良性基因差异互动、多样共存的局面,使越来越多的艺术家苦恼于究竟该怎样去“画”的问题。

西方绘画中的抽象造型法则,难以满足中华民族的审美心理。

由于中西文化之间的差别以及材料技法等因素,中国传统绘画中的意象思维在油画中的应用这一课题的空白,目前依然没有得到填补。

本文主要从中国传统绘画的“意象”和西方现代绘画的“抽象”入手,在“无序”中理清头绪,从两者之间的对比差异中寻求共通性,以期为美术创作开拓出一片包融了抽象意识的意象造型空间。

关键词:意象意象造型抽象趋共性中图分类号:j20 文献标识码:a在美术界,对于怎样去“画”、什么样的作品才能称之为“好画”等问题,一直是画家们讨论的热点。

当然评判标准众说纷纭、莫衷一是,但是笔者认为一幅“好画”,应以其独特的造型语言无声地诉说着画家的审美情趣和客观物象的精神面貌,又具备着能够把观者拉入其中任意畅游的能力。

这不仅是表现技法属于具象还是抽象的问题那么简单,而在于能否明晰“意象”与“抽象”的内在关系问题。

本文将通过对中西文化的“意象”和“抽象”造型方法进行比较分析,揭示出油画创作中运用中国传统意象造型法则的可行性和必要性,力图能够为中国油画的健康发展开僻出一条新的途径。

一“得意而忘象”之中国传统审美法则“意象”在古代主要指实体一方的内心与表象,而现今所说的“意象”则是一个内涵精深、外延宽泛的概念。

意象是创作主体的情感感受和所描绘客体对象的统一,是游离于客观事物之上而又寄情于客观事物之中的一种可感的“意”。

1 儒、释、道思想的内在影响“意象造型”理念的提出,是中华文明历史发展的必然结果。

众所周知,中国传统文化中儒、释、道三家学说占有重要的统治地位,它们深深地影响着中国的政治、经济、文化等各个方面的发展。

儒家思想是一直贯穿中国文化艺术的一条重要血脉。

孔子及儒家代表人物把理性引导贯穿于日常生活之中,不做抽象的玄思。

这样势必“使情感不导向异化了的神学大厦和偶像符号。

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“意象”与“抽象”摘要时代在进步,各种文明的良性基因差异互动、多样共存的局面,使越来越多的艺术家苦恼于究竟该怎样去“画”的问题。

西方绘画中的抽象造型法则,难以满足中华民族的审美心理。

由于中西文化之间的差别以及材料技法等因素,中国传统绘画中的意象思维在油画中的应用这一课题的空白,目前依然没有得到填补。

本文主要从中国传统绘画的“意象”和西方现代绘画的“抽象”入手,在“无序”中理清头绪,从两者之间的对比差异中寻求共通性,以期为美术创作开拓出一片包融了抽象意识的意象造型空间。

关键词:意象意象造型抽象趋共性中图分类号:j20 文献标识码:a在美术界,对于怎样去“画”、什么样的作品才能称之为“好画”等问题,一直是画家们讨论的热点。

当然评判标准众说纷纭、莫衷一是,但是笔者认为一幅“好画”,应以其独特的造型语言无声地诉说着画家的审美情趣和客观物象的精神面貌,又具备着能够把观者拉入其中任意畅游的能力。

这不仅是表现技法属于具象还是抽象的问题那么简单,而在于能否明晰“意象”与“抽象”的内在关系问题。

本文将通过对中西文化的“意象”和“抽象”造型方法进行比较分析,揭示出油画创作中运用中国传统意象造型法则的可行性和必要性,力图能够为中国油画的健康发展开僻出一条新的途径。

一“得意而忘象”之中国传统审美法则“意象”在古代主要指实体一方的内心与表象,而现今所说的“意象”则是一个内涵精深、外延宽泛的概念。

意象是创作主体的情感感受和所描绘客体对象的统一,是游离于客观事物之上而又寄情于客观事物之中的一种可感的“意”。

1 儒、释、道思想的内在影响“意象造型”理念的提出,是中华文明历史发展的必然结果。

众所周知,中国传统文化中儒、释、道三家学说占有重要的统治地位,它们深深地影响着中国的政治、经济、文化等各个方面的发展。

儒家思想是一直贯穿中国文化艺术的一条重要血脉。

孔子及儒家代表人物把理性引导贯穿于日常生活之中,不做抽象的玄思。

这样势必“使情感不导向异化了的神学大厦和偶像符号。

而将其抒发和满足在日常心理——伦理的社会人生中,这也正是中国艺术和审美的重要特征。

”由此可见,在儒家思想中,艺术不再是外在的仪节形式,而是诉诸于感官愉悦与抒发伦理性社会情感并行的一种有效手段。

也正是因为这种重视情感感受的哲学理念,使中国传统绘画远离忠实的模拟再现,强调意兴的表达。

相对于儒家而言,道家学说中玄之又玄、扑朔迷离的万物本源——“道”,又为文人逸士开辟出了一个返璞归真、浪漫不羁的创作意境。

“道”是万物之始的混沌,又是万物变化的规律。

绘画中的“道”可以在自然中求得,还要有以小见大、以简见繁的融会效果。

特别是魏晋时代玄学兴起,绘画由“致广大,尽精微”(《中庸》)迈入了“澄怀观道,卧以游之”(六朝·宗炳)的境界,对客体的描绘以“意化”为主,强调所谓“大道无形亦有形”的美学理念。

自东汉佛教传入我国后,其美学理论对中国传统绘画产生了更为深刻的影响。

宋代”破执破法、直指人心”等一系列禅学观点的提出,直接影响了中国绘画艺术的审美评判标准,使其一改隋唐之前的平面装饰原则,变为畅快淋漓的“写意”风格。

从石恪、梁楷为代表的简笔一路开始,中国绘画逐渐突破了形式语言的束缚,以毫飞墨喷之豪情挥洒出神遇而迹化的写意精神。

直至清代石涛“不似似之”论的提出,精妙地阐明了绘画要“不拘泥于某一具体对象的表面真实,才能达到具有高度概括性的艺术真实。

”至此,中国传统绘画已经形成了一套完整的“得意而忘象”的审美法则。

2 笔墨情趣造就的外在表现形式说到笔墨情趣造就的外在表现形式,要强调中国传统绘画在工具的选择上是不具备写实性的。

各类题跋、画论也在理论层面相当明确地指出,古代中国绘画无论怎样设色用笔,都不以再现客体对象的形体比例、结构、色彩为能事,而旨在寻求“意存笔先,画尽意在”的精神内涵。

如只消使用墨色的枯、焦、润、湿,就可以诉说花卉人物的巧拙雅媚,泼、破、积的手法运用即可描绘出山川树木的氤氲气象,丹青二色的点搭既能绚丽典雅亦可沉着古朴。

石涛把中国传统绘画的审美本质,概括为“一画”。

“一画”不仅指笔墨这种表现手段,还包括笔墨技法的形式美,又包蕴着绘画的根本规律和法则,同时也具有通贯宇宙、揭示万物生长变化的哲学意义。

用笔的抑扬顿挫、墨色的干湿浓淡,是体现笔墨情趣的直观手段。

但这种情趣的传达不能简单地归因于工具材料的特殊性,实质上它是中国传统审美理念对于“意象”表达所营造出的一种独特文化语境。

现代杰出的国画大师黄宾虹曾说:“画之气韵出于笔墨”,现代著名画家,美术教育家潘天寿也讲过:“画事以笔取气,以墨取韵,以焦、积、破取厚重。

此意,北宋米襄阳已知之矣。

”说明中国传统绘画以“气韵”为神,以“笔墨”为器,使“意象”转变成真实存在的艺术形象,并被人们的审美意识所肯定。

这个过程是艺术创作的过程,也是对世间万物蒙养生活的完美诠释。

二现代西方绘画“抽象”理念之形式体现这里的“抽象”是相对于具象而言的,是舍去写实性造型和色彩的一个较为宽泛的概念。

它不仅是指向摒弃了绘画中一切叙事性因素,纯粹以色彩和线条来表达内心感受的抽象表现主义艺术,而是涵盖从印象派开始的现代主义绘画艺术范畴。

1 从再现走向表现的发展历程中国传统绘画艺术犹如一首充满感性意境的诗歌,而西方绘画则从一开始就展示了它无与伦比的理性和谐之态。

毕达哥拉斯学派(亦称“南意大利学派”,是一个集政治、学术、宗教三位于一体的组织。

产生于公元前6世纪末,公元前5世纪被迫解散,其成员大多是数学家、天文学家、音乐家。

它是西方美学史上最早探讨美的本质的学派。

)以“数”为万物之源,他们发现了当万物按照一定的数字比例结构在一起时,是最和谐也就是最美的,例如黄金分割比迄今仍是学习人体造型艺术第一课的人体比例法则。

柏拉图认为世间万物是对“理式”的完美复制,而艺术家所做的工作仅仅是对这些根据“理式”复制出的万物的再次摹仿。

亚里士多德更进一步揭示:“艺术家在摩仿事物外在形象的时候,能够通过外在形象彰显其内在本质。

”古希腊的理想美和文艺复兴时期的人文主义精神作为两大文化基因,使西方绘画艺术在19世纪以前基本保持着理想、完美的写实再现风格。

而后来随着科技进步,工业革命全面展开,西方绘画艺术产生了天翻地覆的变化。

印象主义对光影色彩的强调,使西方绘画语言完成了从古典主义形态走向现代主义形态的过度。

现代派之父塞尚的“艺术作品不是直接的——它是我心灵的作品”,一语道破天机,以他为代表人物的后印象派在19世纪末通过强调主体感受,彻底实现了绘画艺术对古典形态的超越。

至此,西方绘画艺术逐渐从再现演化为表现。

2 迷失主体的“抽象”之象20世纪,西方现代艺术精英热衷于创立各种新的派别、主义,如:野兽派、未来派、表现主义、立体主义、超现实主义等。

诸多艺术流派不断寻求新的风格、树立新的审美理念。

如西方现代派绘画的主要代表毕加索,不表达形体而是拆散形体,不表达结构而是破坏结构的创作原则;俄裔法国画家、艺术理论家康定斯基,不捕捉客体外形,而捕捉其内在精神的创作目的;法国画家巴塞尔·杜桑用一张添上小胡子的《蒙娜丽莎》复制品表露出对传统的质疑等等。

这些纷繁复杂的各种派别、主义,使西方绘画艺术急速地从具象描绘飞奔到另一个极端——“抽象”。

20世纪后半期的所谓“后现代”革命,使宣泄主体自身价值的现代主义成为了历史。

后现代艺术消解了艺术与非艺术的界限,仿佛无限制的生存着,然而它的无限制却是以绘画主体在极度自由中蒸发为代价的。

后现代主义的作品本身也许没有确切的意义本源,观者可以随心所欲地联想和转接。

这种行动本身即为艺术的理念导致艺术向客体返回,而客体又因为主体的消亡而显得异常冷漠。

就此,西方“抽象”理念不仅抽离了自然所赋予的色彩和造型,也抽离了绘画创作的主体,成为极度虚无、徒有形象的代言人。

三探究“意象”与“抽象”之趋共性随着当今社会中西文化交流的不断扩大,文化艺术的多元化发展也在如火如荼地进行着。

此刻,探究“意象“和”抽象”的趋共性,是中西绘画融合发展的必经之路。

在两者的对比差异中寻求一定的共通性,可以为当代中国的美术创作开辟出一条包融了抽象意识的意象造型之路。

1 发扬中国绘画“意象”中的抽象性中国传统绘画以“意象”思维延续了上千年的历史。

苏轼“论画以形似,见与儿童邻”的诗句,从审美鉴赏的角度表达出片面追求形似无法完全展现出作品深厚的艺术内涵,进而可以理解为只有体现创作者的精神内涵、发挥创作者的主观能动性,才能使创作主体及其作品打破与受众之间的隔阂,走向更为广阔的存在空间。

“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世,古人作画,不似之似,天趣自然,因曰神品。

”,这是齐白石先生与胡佩衡等人论画时提出的著名观点。

“似与不似之间”与石涛的“不似似之”论有着异曲同工之妙。

在这里我们可以把“似”理解为具象描绘,而“不似”则可以代表了抽象表达。

可见中国传统绘画是介于“不似”与“似”之间的玄妙之体,是出离“具象”和“抽象”的超然之身。

在美术创作者心中,绘画不仅是用来表达主体情感、传播人性感悟的形式语言,更是反映自身艺术思维生成和发展的一种形象化的过程。

正如绘画作品中的“气韵”分为主体和客体两个层面一样,无论“意象”中暗含多少抽象成分,它也不能摈弃主体自身的性格特征、审美心理、艺术修养等因素而独立存在。

同时,对主体的阐明正是通过对客体的描绘而实现的。

这种畅神、抒情、达意的相辅相成关系,既是对一些盲目求新求变的艺术风格的有力抨击,也是使主客体敞开心胸、零距离交流的唯一方法。

2 寻求现代西方绘画抽象形式中的“意象”尽管西方古典绘画中的视觉形象也强调创作主体与客体的统一,但其内在精神主要指向对客体典型性风貌的镜像传输。

它可以造型严谨、做工精细,但这一过程终究无法完成主客体的平等互动,也就无法达到“物我两忘、天人合一”的最高艺术境界。

西方绘画语言从具象走向抽象的历史过程中,不断的从一个极端走向另一个极端,由偏离主体的典型形象描摹到偏离客体的构成形式分析,直至主客体彻底决裂的“抽象”,完成了一系列自我否定式的演化。

细细品鉴那些优秀的西方近现代绘画艺术作品,我们也不难发现其中中西方文化艺术交流和冲撞的痕迹。

无论是马蒂斯单纯明快的画面结构,还是蒙克忧郁彷徨的概念化造型,都能从某个侧面折射出一种气韵生动的悠长意味;波洛克画中挥洒流动的线条和斑驳交织的色彩,已经超越“抽象”呈现出东方艺术独具的“意象”神态,那喷薄而出的创作激情和一气呵成的视觉效果,同中国传统绘画艺术有着惊人的相似之处;奥尔巴赫抑扬顿挫的用笔走势本身就带有很强的笔墨情趣。

由此可见,只有将创作主体心中的“抽象”理念,通过创作工具物化为介乎具象和抽象之间的“意象”时,才能走出表述的危机,实现绘画艺术的包容性和永恒性。

四小结无论“意象”和“抽象”的理念从何种文化语境中诞生,在什么样的社会背景中发展,在当今这个中西融汇、人文与科技迅速渗透的时代,它们的关系也越来越紧密。

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