高中政治尖子生培养方法
尖子生培养的一些有效做法
尖子生培养的一些有效做法尖子生培养是学校教育工作中的重要组成部分，对于提高学校整体教学质量和声誉具有举足轻重的作用。
本文将从多个方面探讨尖子生培养的有效做法，以期为教育工作者提供一些有益的参考和启ZFO一、明确培养目标首先，要明确尖子生的培养目标。
尖子生不仅要在学业成绩上出类拔萃，还要具备良好的综合素质和创新能力。
因此，我们要制定科学、全面的培养方案，注重培养尖子生的学习能力、思维能力、创新能力和人际交往能力等。
二.优化课程设置针对尖子生的特点，我们要优化课程设置，为他们提供更加丰富、有挑战性的学习内容。
可以增加一些高级课程、拓展课程和研究性课程，引导尖子生深入探究学科知识，培养他们的创新精神和实践能力。
三.加强师资建设优秀的教师是培养尖子生的关键。
我们要加强师资队伍建设，选拔一批业务精湛、敬业爱生的教师担任尖子生的指导老师。
同时，要加强对教师的培训和管理才是高他们的教育教学水平和专业素养。
四.建立激励机制为了激发尖子生的学习积极性和创造力，我们要建立有效的激励机制。
可以通过设立奖学金、举办学科竞赛、组织实践活动等方式，对尖子生进行表彰和奖励。
同时，还要关注尖子生的心理健康和成长需求，为他们提供必要的帮助和支持。
五、强化个性指导尖子生往往具有较强的个性和独特的才能。
我们要强化个性化指导，根据每个尖子生的特点和需求，制定个性化的培养方案。
通过因材施教、因需施教的方式，帮助尖子生充分发挥自己的优势和潜力。
六、加强家校合作尖子生的培养需要家庭和学校共同努力。
我们要加强家校合作，定期与家长沟通交流，了解尖子生的家庭背景、成长经历和心理需求。
通过家校合作，共同为尖子生提供全方位的支持和帮助。
七、注重全面发展在培养尖子生的过程中，我们还要注重他们的全面发展。
除了学业成绩外，还要关注尖子生的品德修养、身心健康、艺术素养等方面的发展。
通过举办各类活动、开设选修课程等方式，促进尖子生的全面发展。
A.优化教学方法教学方法的优化对于尖子生的培养至关重要。
高三政治-高考政治尖子生训练 最新
尖子生技巧专训一说在前面的话：后期复习做好四个流程的工作：(1)知识网络化。
(2)热点系统化。
(3)答题规范化（4）语言政治话一：审题技巧：先看设问，后看材料（看）；审清题意，题眼明了（观）；围绕设问，展开思考（联）；打好腹稿卷面排好（答）二：解题技巧戴帽子——要注重切入语，观点要明确；标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点；采点子——用好政治术语，不走江湖；扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述；挖坑子——多角度发散性思维；三：典型范例1、上个世纪50年代，这里是荒原茫茫，人烟稀少，森林茂密，沼泽遍布，野兽出没，百鸟飞翔，人们把这里称为北大荒。
新中国成立后，为解决4亿多人的吃饭问题，国家组织了10几万部队官兵和50万城市青年来此开发，开垦出3000万亩耕地，每年生产商品粮70亿公斤，因此北大荒被人们称为“北大仓”。
从2001年至2018年，这里将由3000万亩耕地和荒地重新变成茫茫林海。
而这恰好与半个世纪以来，我国在昔日“北大荒”上垦出的3000万亩耕地的面积相吻合。
从“北大荒----北大仓-----北大荒”的实践发展过程，从哲学唯物论、价值观角度说明北大荒人的价值观是怎样发展的?2. 材料一：近来，一场突如其来的非典灾害，不幸降临在中国大地。
与此同时，一道抗击非典的无形长城迅速构筑起来。
人们看到，在党中央、国务院的坚强领导下，亿万人民大力弘扬万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利的精神，投入防治非典的攻坚战。
伟大的民族精神再次已迸发出夺目的光辉，显示出巨大的力量。
材料二：钟南山，中国工程院院士，广州呼吸病研究所所长。
当广州的医务人员大量被非典病人感染的时候，他第一个提出来，“把最重的病人送到呼吸所来”。
叶欣，广东省中医院二沙分院护士长，面对危难，挺身而出，倒在自己的岗位上；姜素椿，军队医学专家，在救治病人时身染恶疾，他以自己的身体做试验，勇斗病魔……在抗击非典斗争中，这样惊天地、泣鬼神的事迹随处可见。
高三尖子生培优举措
高三尖子生培优举措
高三尖子生培优通常采取一系列有针对性的举措，以更好地满足其学科发展和全面素养的需求。
以下是一些可能的高三尖子生培优举措：
1.个性化教学计划：为尖子生设计个性化的学习计划，充分考虑其学科兴趣和强项，提供更深入、广泛的知识。
2.专业导师辅导：为尖子生分配专业导师，进行一对一或小组辅导，提供更深层次的学科指导和解答疑惑。
3.拓展课程和研究项目：提供更广泛、深入的拓展课程，鼓励参与科研项目，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.特殊教育资源：提供专门的教育资源，包括图书馆、实验室、先进的学科设备，以满足他们更高水平的学术需求。
5.学术竞赛指导：提供学术竞赛辅导，帮助尖子生参与国内外各类学术竞赛，锻炼其实际应用和问题解决能力。
6.创新和思维训练：注重培养尖子生的创新思维，通过讲座、研讨会、项目等方式，激发其对问题的独立思考和创造性解决问题的能力。
7.社会实践和实习机会：提供社会实践和实习机会，让尖子生更好地了解实际问题，培养他们的团队协作和实际应用能力。
8.心理辅导和支持：考虑到高三压力，提供专业的心理辅导和支持，帮助他们处理学业和生活的平衡。
9.远程学习和在线资源：利用先进的远程学习技术和在线资源，为尖子生提供更广泛的学科知识和国际化的学术环境。
10.家校合作：与家长保持密切联系，分享学生的学术进展和需求，形成学校、家庭和学生三方面共同努力的局面。
这些举措的目标是全面促进高三尖子生的学科发展，激发其学科兴趣，培养其领导力和团队协作精神，以更好地迎接未来的学术和职业挑战。
高中尖子生培养的策略与方法
高中尖子生培养的策略与方法
高中尖子生培养的策略与方法主要包括以下几个方面：
1. 制定个性化培养方案：根据学生的实际情况，制定个性化的培养方案，包括学习计划、课程安排、辅导计划等，以提高学生的学习效果。
2. 注重自主学习能力培养：引导学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力，让他们能够主动地、有计划地、科学地学习，提高学习效果。
3. 开展有针对性的辅导：针对尖子生的薄弱环节，开展有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的困惑，提高学习效率。
4. 注重综合素质的培养：除了学科成绩外，还要注重尖子生综合素质的培养，如领导能力、沟通能力、团队合作能力等，以适应未来社会发展的需要。
5. 加强心理辅导：高中阶段是学生心理发展的关键时期，尖子生面临的压力更大，因此需要加强心理辅导，帮助他们调整心态，保持积极向上的心态。
6. 建立多元评价体系：除了考试成绩外，还要建立多元评价体系，关注学生的综合素质和特长，鼓励学生全面发展。
7. 加强教师培训：教师是尖子生培养的关键因素之一，需要加强教师培训，提高教师的教学水平和辅导能力，为尖子生提供更好的指导。
8. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是尖子生培养的重要条件之一，教师需要关注学生的情感需求，加强与学生的沟通交流，建立亲密的师生关系。
9. 开展合作学习：开展合作学习能够促进尖子生之间的交流和互动，共同提高学习效果。
可以通过组织学习小组、讨论会等形式开展合作学习。
10. 引导参与竞赛和活动：参与竞赛和活动能够激发尖子生的学习兴趣和动力，提高他们的综合素质和竞争力。
教师可以引导他们参加各类学科竞赛、科技创新竞赛等活动。
工作计划 关于政治重点生的培优计划
关于政治重点生的培优计划xx学年第二学期政治学科培优计划根据学校工作安排，考虑到本年级学生实际情况,七个教学班中尖子学生数量都较少，不稳定，缺少“领头羊”的实际情况，学生普遍出现学科知识缺限（“缺科”、“跛腿”）的现状，政治学科在进行第一期学生培优工作中做到如下。
一、培优目标1）培养各班尖子学生，使其成为“领头羊”能够带动全班学生提高成绩。
2）及时弥补尖子学生的知识缺限，使其在学习新知识的同时，巩固已学过知识，利用已学过知识促进新知识的学习，做到“温故知新”，“瞻前顾后”，拓宽学生视野，激活其思维，提高其学习效率。
3）大面积提高培优学生上“本科”实力，激发其冲二本院校的斗志，进而浓化各班学习风气，提高我校高考整体竞争力。
二、培优工作要求1）教师要在吃透整体教材和高考目标要求的基础上，准确把握所教授章节教学内容的深度、广度、难度，同时考虑学生的知识现状，强化基本知识，基本技能，做到“查缺补漏”与拓展提高，“治跛与拔尖”有机结合，确保教学内容的科学性，针对性，导向性。
2）每位教师上课前要认真备课，精心设计例题和练习，仔细批阅学生作业，并及时反馈，必要时应进行个别辅导，做到师生双向互动，讲练结合，确保培优工作收到实效。
篇二:《思想政治培优辅差计划》培优辅差计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、培优辅差目标根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。
高中培养优秀生（尖子生）的策略及措施
高中培养优秀生（尖子生）的策略及措施班级培养优秀生（尖子生）的策略及措施在优秀生（尖子生）的培养方面，从以下几方面入手：一、非智力因素的培养1.学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态.2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志. 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.3.良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力的培养第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是'多拿一分、多对一题'却容易做到。
千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到'1分'的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招：重复做题没有错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
尖子生的培养思路和措施
尖子生的培养思路和办法令狐采学一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生教授知识的主要途径。
只有在课堂教学中打好坚实的基础，才干进行更深条理的学习，才干在全面成长的基础上学有特长。
任何一个尖子生都是在基础教育的基石上成长起来的，根深才干叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的成长就成为无源之水和无本之木。
所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发明并注重对尖子生的培养。
积极改进课堂教学模式。
以先进的教育理念指导课堂教学变革，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能的课堂教学模式。
课堂教学要突出学生的主体位置，以学生的学会学习为标记，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他领先生说一说，讲一讲，熬炼他们的思维。
通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有条理，及时注意尖子生的学习意向，适当的加年夜他们的训练量。
课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的掌握基础知识。
激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和扑灭热爱知识的火花。
这“欲望”和“火花”就是学习兴趣的动力和源泉之一。
学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果，而学生对该学科的兴趣很需要有意识田主动培养。
教师讲清该学科的重要性，通过论理和展示学科的美，去说服和吸引学生主动地钻研该学科。
对学生理解、尊重、信任、爱护，将严格要求与恰当运用方法办法相结合，为他们排忧解难，对他们进行感情投资，培养学生对自己的好感。
从而使学生对该学科产生比较浓的兴趣，自觉、主动地学好该学科。
一心向学的习惯。
这是所有习惯中最重要的，一旦养成你就会自动自觉地甚至情不自禁地把万事万物都与学习联系起来。
具有这种习惯，他能够充分利用时间，最能调动潜意识的作用，日积月累，时间转化成知识，知识转化成了智慧，逐渐行成了优势。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案高三是对于每位学生来说都至关重要的一年，不仅需要掌握课程知识，还需要具备应对高考的能力和心理素质。
对于那些已经具备出色发展潜力的尖子生来说，高三更是需要一份详细的培养方案来保证他们的顶尖水平得以实现。
第一步：课程规划对于高三尖子生而言，一方面需要巩固已掌握的学科知识，另一方面则需要拓宽学科知识面。
因此，针对不同尖子生的个性化学习规划是非常必要的。
比如，某个尖子生擅长数学、物理、化学，但是语文和英语成绩一般，针对这种情况，需制定不同于其他普通生的学习计划，着重增强语文和英语的学习量和难度，其中英语还需要加强口语和听力练习。
第二步：学习方式升级高三尖子生一般在知识掌握上领先于同年级的其他学生，因此需要更高级的学习方式。
常规的靠课堂学习已不能满足尖子生的要求，因此可以借助数学、物理等学科竞赛来加强学习成果。
另外，一些学科的学习需要高超的逻辑思维，如数学和物理等，因此专项针对这些学科的课外补习也是不可忽视的。
第三步：考前备战高三尖子生对于高考的目标和状况已经有了一定的了解，因此考前备战是非常重要的一步。
定期进行模拟考试和题型训练，有针对性的分析学生的弱点并进行针对性培训，都可以促进各学科的成绩提高。
同时，保持良好的心态非常重要，高三尖子生需要认识到自己的优势，拥有自信的心态面对高考，并且积极寻求辅导和支持。
第四步：技能提升尖子生不仅需要掌握丰富的学科知识，还需要提升一些基础技能。
例如，批判性思维能力、问题解决能力、独立思考能力等等，这些技能都是高考及之后升学和成长的重要因素。
高三尖子生培养方案，对其所需的各方面素质都有了详细的规划和要求，因此在实施时也要根据贯彻方案的需要来确定每步的实施方式和具体内容。
唯有如此，才能使高三尖子生在高考的舞台上发挥出最好的水平。
高三尖子生培养的几点办法
高三尖子生培养的几点办法
1、首先要记录尖子生的成长过程，确定尖子生名单，但不要涉及面过大，以免分散精力而流于形式。
2、各科任教师必须监督尖子生建立常错题本，记录尖子生每次月考中常错题，并进行分析。
3、重视对尖子生优秀品质的培养，经常指导督促尖子生对研究策略、过程、研究方法等进行自我反省、归因，有意识培养学生自我监控，提高他们的品质。
例如，月考后个人小结反思等。
4、从每次月考分析尖子生试卷卷面，针对试卷中出现的问题进行诊断，并针对性地编制个性化题，清除尖子生的知识盲点。
5、辅导方法要因人而异，但必须坚持面授，因为面授是最有效的辅导方式。
6、对尖子生必须做到学科适度平衡，扬长补短，切忌顾此失彼。
7、重视对尖子生解题规范的训练，使他们在考试中不丢分。
8、为尖子生提供有价值的素材，可以是试题、报刊文摘等。
可以在网上搜索各地针对尖子生所出的训练试题。
9、由科任教师带头，搜集尖子生月考试题；集本学科资
深教师集体智慧，为尖子生诊治。
对待优等生的这些问题，我们应该采取以下措施：一、多方面了解和分析问题的原因，不要匆忙下结论。
自尊心极强，接受不了一点批评是很多优等生的共性问题，其实这与家长和老师过多的表扬是分不开的，所以不能一味责怪孩子。
二、尊重的基础上，平等对话。
双管齐下，家校配合做好教育工作。
优等生往往比一般孩子自尊心更强，所以在全班同学面前严厉批评他们往往接受不了，最好利用课间午休等时间找他们谈话，有时也可以用自身的成长经历做例子给学生讲道理，这样他们更能心平气和地接受你的建议。
三、帮助学生正确认识自我。
尖子生的培养思路和措施
尖子生的培养思路和措施一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径。
只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。
任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木。
所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养。
积极改进课堂教学模式。
以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能的课堂教学模式。
课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。
通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意尖子生的学习动向，适当的加大他们的训练量。
课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的掌握基础知识。
激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。
这“欲望”和“火花”就是学习兴趣的动力和源泉之一。
学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果，而学生对该学科的兴趣很需要有意识地主动培养。
教师讲清该学科的重要性，通过论理和展示学科的美，去说服和吸引学生主动地钻研该学科。
对学生理解、尊重、信任、爱护，将严格要求与恰当运用方式方法相结合，为他们排忧解难，对他们进行感情投资，培养学生对自己的好感。
从而使学生对该学科产生比较浓的兴趣，自觉、主动地学好该学科。
一心向学的习惯。
这是所有习惯中最重要的，一旦养成你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来。
具有这种习惯，他能够充分利用时间，最能调动潜意识的作用，日积月累，时间转化成知识，知识转化成了智慧，逐渐行成了优势。
2023年高中尖子生的培养方案
2023年高中尖子生的培养方案一、综合素质培养1.全面发展：高中阶段是培养学生综合素质的关键时期，学校将注重学生的全面发展，包括智力、体育、艺术等方面的培养。
为此，学校将提供丰富多彩的选修课程和课外活动，让学生在不同的领域中得到锻炼和提升。
2.综合训练：为了培养学生的综合能力，学校将开设综合训练课程，包括思维训练、沟通能力训练、领导能力培养等，以提高学生的综合素质和适应能力。
3.社会实践：学校将积极组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生了解社会、锻炼能力、拓宽视野，在实践中提高综合素质。
二、学术能力培养1.学科深度学习：学校将注重学生学科基础知识的扎实掌握，强化学科知识的学习和理解。
同时，学校将鼓励学生参加学科竞赛和科研活动，培养学生对学科的深度理解和探索能力。
2.创新思维培养：学校将注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生提出问题、解决问题的能力。
学校将组织学生参加创新项目和科技竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。
3.科学研究：学校将鼓励学生积极参与科学研究活动，组织学生进行科学实验、调查研究等，培养学生的科学思维和科学方法。
学校将提供科研导师指导学生的科研工作，让学生在科学研究中提高学术能力。
三、个性兴趣培养1.课外活动：学校将为学生提供多样化的课外活动，如体育运动、艺术培训、社团活动等，鼓励学生参与，发展个性兴趣爱好。
学校将关注学生的特长领域，提供专业的培训和指导，帮助学生发展自己的特长。
2.实践实习：学校将积极帮助学生安排实践实习机会，让学生在实践中学习和成长。
学校将与企业、社会机构合作，为学生提供实践机会，让学生了解职业领域，锻炼实践技能。
3.个性发展：学校将注重学生个性发展的培养，尊重学生的个性，鼓励学生自主选择和探索。
学校将提供心理辅导和职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和优势，为未来的发展做出明智的选择。
四、高考备考指导1.高考规划：学校将为学生提供高考备考规划指导，帮助学生合理安排学习时间和复习内容。
高二政治尖子生培养计划
高二政治尖子生培优计划本学期尖子生辅导极为重要，学业水平一结束，我们就进入高三，尖子生工作搞得好，有利于抢占高考制高点，为2020年高考赢得先机，思考再三，确定计划如下：一、始终把保持尖子生“满腔激情、高昂斗志、忘我拼搏、追求卓越、健康心理”等优秀品质放在培优的首要地位。
1、创设氛围，让学生相信自己能。
通过与本班学生的交流发现，部分学生自信心不足，缺少霸气，认为“清北”对自己来说太神秘、太遥远。
对此只有充分利用好其身边的成功者才能让他相信自己也能，充分利用好前几级考取“清北”学生的事迹，甚至通过与他们的同期成绩相对照来说明。
平日教学中，老师要帮助学生坚定必胜信念，不断给学生进行精神充电，使学生持之以恒的向既定目标冲刺。
2、引入竞争，不惧挫折和失败，磨砺出“坚强的神经”。
在平时要特别注意磨练他们的意志。
学生学习的过程中不可能是一帆风顺的，有的学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
这时,要在心理上加以指导，让他们明白“不经历风雨是见不到彩虹的”，提高他们抵抗压力的意志。
二、总体规划：对学生高中三年有一个具体的目标和要求，然后一步一步去完成。
首先，现阶段要学生学会“走路”，建立自己的行为规范，培养良好的学习习惯。
在学业水平考试前一个月，政治要学完所有的知识内容，基础知识的积累、视野的拓展、能力的提升，必须分阶段有重点的进行强化和指导，夯实基础，真正落实应记必记，应会必会，高一高二属于“积累深化”阶段。
高三要有效解决综合能力提升问题，侧重应试、心理，强化训练，全面提高，为高考全力冲刺。
高三要学生学会“领跑”，做一个追求卓越的人，属“升华”阶段。
三、具体规划：在上学期，尖子生辅导系统地讲完文化生活，本学期，把哲学和政治生活复习完。
1、在真正夯实基础的前提下构建网络结构，明确知识的内在逻辑机构。
2、研究5年高考试题结构及命题特点，有针对性地训练。
3、注重易混淆易错点的复习。
高三级部尖子生培养办法
高三级部尖子生培养办法一、班主任方面：1、尖子生培养对象：每班每次考试前4名2、给尖子生定出合理的目标：（1）分数目标：理科：语文130分；数学：145分；英语135分；物理：113分（120满分）；化学：96分；生物：96分；总分：715；文科：语文：130分；数学：145分；英语：135分；政治：90分；历史90分；地理90分；总分680分。
（2）名次目标一级目标：级部前10名，区前20名二级目标：级部理科前48名，区前90名；文科前24名，区前50名3、班级座位编排采用集中编排原则，班级固定四名尖子生座位，两人同桌，四人前后编排。
实行淘汰制，每次考试前四名坐尖子生座位。
4、班主任每两周至少一次找尖子生谈话，就信心、毅力、规范、竞争意识、辅导情况进行督促引导。
单独谈与集体谈相结合。
5、对尖子生进行总分、各学科分数的跟踪分析，提供每次考试年级尖子生的总分及学科成绩供本班尖子生参考对比，发现不足的同时，找准追赶的目标，并寻找合作交流的伙伴。
6、每周六早自习，班主任按级部配当，文理各一人组织尖子生进行活动。
二、任课教师1、各备课组在作业中采用小纸条的方式单独给尖子生布置1-3道拔高题，各任课老师收齐批改，在组内交流汇总其答题情况，最后将答案及年级尖子生答题情况反馈给尖子生。
让学生互相了解，互相学习，互相激励。
2、讲评课中，先集中讲尖子生存在的问题后，安排尖子生完成单独作业，教师再讲学生普遍存在的问题。
3、扬长补短。
任课老师承包本学科相对弱的尖子生，利用晚自习或课间操进行补弱辅导。
任课教师针对本学科较强的尖子生进行扬长训练，主要形式为挑选资料下发给学生，进行有指导地阅读思考做题；可让尖子生在课堂、自习讲解难度较高题目，多进行鼓励性点评。
三、尖子生1、尖子生完成老师布置的格外作业，在老师批改后自对答案，有疑问本班尖子生进行讨论。
不能解决的疑问可求助老师或带到级部尖子生活动中讨论解决。
2、讲评课中，集中解决试题中存在问题后，在老师指导下自主学习本学科其它内容。
如何在高中二年级政治领导班中脱颖而出
如何在高中二年级政治领导班中脱颖而出在高中二年级政治领导班中脱颖而出作为一名高中二年级学生，你进入了政治领导班，这是一个展示你领导潜力和影响力的绝佳机会。
但如何才能在众多同学中脱颖而出，成为一名杰出的政治领袖呢？首先，想象自己是一棵年轻的树苗。
你需要良好的土壤和充足的阳光来茁壮成长。
在政治领导班中，积极参与课堂讨论和活动是培养自己的关键。
像树木从土壤中吸收养分一样，你要善于吸取知识和经验。
认真听取老师和同学的意见，虚心学习，不断完善自己的领导才能。
其次，想象你是一只勤奋的蜜蜂。
蜜蜂不仅采集花粉，还要努力制作甜蜜的蜂蜜。
作为政治领导班的一员，你需要勤奋工作，为班级和同学们创造价值。
参与组织活动，承担责任，展示你的组织能力和领导才干。
与同学们合作，共同努力，为班级的发展贡献自己的力量。
再者，想象你是一艘指引方向的灯塔。
政治领导班需要有人引领方向，指引同学们前行。
作为一名优秀的政治领袖，你需要展示出坚定的信念和正确的行为准则。
诚实守信，言行一致，成为同学们值得信赖的榜样。
通过自己的言行影响他人，树立起正能量和积极向上的班级氛围。
最后，想象你是一片准备飞翔的翅膀。
政治领导班不仅是展示自己的平台，更是磨练自我的舞台。
勇于挑战自我，接受失败并从中吸取教训。
在挫折面前不气馁，而是坚持不懈，不断提升自己的能力和领导素质。
成为一名真正的领袖，并且影响着你的同学们。
在高中二年级的政治领导班中脱颖而出，并不是一件容易的事情，但是通过不懈的努力和持续的学习，你一定能够成长为一名杰出的政治领袖。
像树苗需要土壤和阳光，像蜜蜂需要勤劳采集花粉，像灯塔需要指引方向，像翅膀需要飞翔一样，你需要努力奋斗，才能在政治领导班中闪耀光芒，成为班级和同学们信赖和敬仰的领袖。
高中政治尖子生培养方法
高中政治尖子生培养方法关于培养高中政治学科尖子生的想法三水实验中学邱春芳第一，要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正有潜质的尖子生挖出来，在教学中、作业批改中挖掘有潜力成为尖子生的学生，主要看学生的答题思维是否全面，思考是否有一定的深度，表达是否流畅等。
第二，要积极让尖子生学会自主学习，学会积极独立思考、独立钻研的好习惯。
放手让尖子生自主学习，尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。
划分好学习互助小组后，由组长带领大家主动学习，使尖子生能积极进入自主学习的良性轨道，因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务之一。
第三，尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。
要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。
注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结。
建立成绩跟踪档案，使学生情况的分析做到经常化。
每次的考试后均要有成绩情况分析，通过分析要提出合理的整改措施。
第四，在教育教学中各位任课教师要注意引导尖子生们树立远大理想，志存高远；帮助学生们正确认识自己；激励尖子生超越自我；训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力；帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。
培养尖子生的阳光性格和良好的心态，关心学生心智的发展和非智力因素，帮助学生克服自负、虚荣、自私、耐挫心里差的问题。
第五，粗心、马虎，一看就会、一做就错的问题解决。
要强调尖子生的解题规范，让学生的思维与动手步调一致，基础题目要下功夫去“磨”，基础题要充分重视，要常做，要从心理上、思想上充分重视，必须确保常规题目、基础题目不失分。
应该多注重对学习规范的加强。
如果说不能在短期内大幅度提高成绩的话，那么在短期内减少不必要的失分则是十分可行的。
高二尖子生政治学习方法2021
高二尖子生政治学习方法2021政治是交际的工具。
政治是人与物质交流和交际的必不可缺的工具，它可以更好地让双方进行交流。
下面是推荐的高效高二尖子生政治学习方法推荐，希望大家能够喜欢。
高二尖子生政治学习方法推荐1端正学习态度，提高学习政治课的兴趣要充分认识政治学科特有的价值。
政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。
这是其他课程不可替代的。
要克服学习中实用主义的倾向。
“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。
现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
要消除现实生活中人们对政治课的误解。
这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。
就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。
一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。
把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。
高二尖子生政治学习方法推荐2(一)关于预习预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。
它能够增加上课的目的性，提高时效性;还能培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。
可分为课前预习和阶段性预习，粗预习和精预习。
搞好预习首先“要做好笔记”。
预习时应该在书上做出眉批，在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯;其次要其次要“规定一些常用符号”(如△、☆、_、、、等)来提示自己，以达到在学习和复习中提醒自己注意，便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误;再次，要“勤思善想”，也就是发现问题。
预习的关键要善于“想”，即发现和提出问题，如“新旧课之间有什么关系”、“和过去的什么知识类似”“能阐释哪些热点问题”等等，这一过程中有利于培养了同学们的思维品质;最后，要“持之以恒”。
关于高一政治尖子生教学计划
关于高一政治尖子生教学计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
下面就是小编给大家带来的高一政治尖子生教学计划，希望能帮助到大家!高一政治尖子生教学计划1一、指导思想为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》)，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。
以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。
二、教学目标和要求用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。
高一新生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。
因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。
三、具体工作1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。
认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
2、健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。
如何做好高中尖子生培养
如何做好高中尖子生培养一、从德育入手，引导学生欲做学问先做人。
要做好学问必先学会做人----做一个全面发展的人!主要包括以下几个方面：1、学会感恩：由于独生子女较多，在家中受到溺爱，对别人感情淡漠，导致出现了顶撞老师、同学间经常产生摩擦等现象，于是从入学之初就要求学生学会感恩，让他感谢自己的父母、感谢自己的老师、感谢帮助过自己的每一个人，从而培养他们的爱心，使他们与老师、同学的关系在高中阶段逐渐变得融洽和谐。
2、学会关心集体：由于他们的自私心较强，有一部分同学只顾自己不顾别人，对集体也漠不关心，于是通过主题班会、各种活动培养他们的集体观念，在高中三年中，一年比一个强，大部分同学都认识到了班级的重要性。
3、学会合作：让他们体会合作带来的快乐，懂得合作才能双赢。
二、培养作用积极有为的班干部班干部是班主任的左右手，培养一支团结向上的班干部队伍可以使班主任的工作更加轻松自如。
1、通过了解初中的情况，个人自荐的方式，直接任命出班长、体委、学委、卫委等几名重要的班干部，并且在三年中基本不变，其它班委则由班长提名、班主任审查的方式通过。
2、给班干部至高无上的权力：让班干部真正说话算数，这样在工作中会更大胆、更有魄力。
3、提醒他们工作的方式方法，不让他们做一些无用功。
4、放手让他们去管理班级。
5、关注他们的学习成绩，若有下降，则及时想办法弥补，绝不能因为当班干部而影响学习，三、树立良好的班风，形成浓厚的学风。
良好的班风是学生学习的基础保障，浓厚的学风是学生学习的动力支持。
我从开始就把这个问题当成重要的问题，坚持不懈的抓了三年。
1、主题班会每次必提：把上课中出现的一些接话把、起哄等现象给学生提出来，并把一些惩罚措施明确的告诉他们，当然比较严厉；把老师提供的一些出现这些现象的学生单独叫出来做工作，通过这些措施班风得到极大的提高，学生学习的风气也得到了加强。
2、优秀学生起带头作用：把学习好、品质好的学生组织起来，让他们在学习、活动等各方面都起带头作用，在学习上互帮互助、在各项活动中积极表现，极大地带动了一些学生，也使班风、学风得到了加强。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案近年来，高考竞争日趋激烈，尤其是高三学生，面临着巨大的学业压力。
为了培养出更多的高三尖子生，学校和家长应该制定详细的培养方案。
首先，注重基础知识的巩固和强化。
高三尖子生需要牢固掌握初中和高一、高二的基础知识。
因此，学校应该安排专门的时间来进行基础知识的复习和强化。
老师可以通过系统的讲解和练习，帮助学生巩固这些知识点。
家长也可以鼓励孩子进行自主学习，可以提供一些优质的学习资料和辅导书籍。
此外，学校还可以组织一些竞赛和知识竞答活动，让学生在竞争中不断提升。
其次，培养高效学习方法和策略。
高三阶段的学习非常紧张，因此需要学生具备高效的学习方法和策略。
学校可以组织一些学习方法的讲座和培训，让学生了解到常见的学习方法，如划重点、做思维导图、制定学习计划等。
同时，学校也可以通过一些课外辅导班的形式来教授学生一些高效的学习策略，如记忆方法、解题技巧等。
家长也应该鼓励孩子主动寻找适合自己的学习方法，并进行实践和总结。
第三，注重综合素质的培养。
高考不仅仅只是考察学生的学科知识，还会考察学生的综合素质。
因此，学校应该注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、创新思维能力、团队合作能力等。
学校可以组织一些辩论赛、写作比赛等活动，让学生积极参与，培养他们的语言表达能力和思维能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加一些社团活动，培养他们的团队合作能力和领导能力。
第四，提供个性化的辅导和指导。
每个高三尖子生都有自己的优势和特点，学校和家长应该根据每个学生的情况提供个性化的辅导和指导。
学校可以安排一些专门的辅导班，根据学生的学科成绩和学习需求进行分组辅导。
同时，老师也可以通过一对一的辅导来帮助学生解决问题。
家长可以与学校保持紧密的联系，了解孩子的学习情况，并及时提供必要的支持和帮助。
最后，注重学生的身心健康。
高考压力对学生的身心健康会造成一定的负面影响。
因此，学校和家长应该注重学生的身心健康。
学校可以组织一些体育活动和心理健康教育，让学生参与其中，放松身心。
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关于培养高中政治学科尖子生的想法
三水实验中学邱春芳
第一，要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正有潜质的尖子生挖出来，在教学中、作业批改中挖掘有潜力成为尖子生的学生，主要看学生的答题思维是否全面，思考是否有一定的深度，表达是否流畅等。
第二，要积极让尖子生学会自主学习，学会积极独立思考、独立钻研的好习惯。
放手让尖子生自主学习，尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。
划分好学习互助小组后，由组长带领大家主动学习，使尖子生能积极进入自主学习的良性轨道，因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务之一。
第三，尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。
要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。
注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结。
建立成绩跟踪档案，使学生情况的分析做到经常化。
每次的考试后均要有成绩情况分析，通过分析要提出合理的整改措施。
第四，在教育教学中各位任课教师要注意引导尖子生们树立远大理想，志存高远；帮助学生们正确认识自己；激励尖子生超越自我；训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力；帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。
培养尖子生的阳光性格和良好的心态，关心学生心智的发展和非智力因素，帮助学生克服自负、虚荣、自私、耐挫心里差的问题。
第五，粗心、马虎，一看就会、一做就错的问题解决。
要强调尖子生的解题规范，让学生的思维与动手步调一致，基础题目要下功夫去“磨”，基础题要充分重视，要常做，要从心理上、思想上充分重视，必须确保常规题目、基础题目不失分。
应该多注重对学习规范的加强。
如果说不能在短期内大幅度提高成绩的话，那么在短期内减少不必要的失分则是十分可行的。
怎样不失分？那就要狠抓学习规范。
“满分答卷”（如果再做同样的题，确保全对，真正的消化吸收所学知识）、规范答卷（注重对书写的要求。
这在平时就要加强要求，在规定上要做细做全，例如不让学生使用透明胶）、这些良好的学习习惯的养成，能极大的提高试卷的得分率。
最后，把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展，积极结合师生谈话多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜
力，调动学生的积极性，要让尖子生有强烈的上中大、重本的愿望，这就是所谓的皮格马利翁效应。
要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律的能力，不断鞭策自己努力学习。