高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件:8.0《气体》(PPT课件可以编辑)

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人教版高中物理选修3-3精品课件 第八章 气体 3 理想气体的状态方程

人教版高中物理选修3-3精品课件 第八章 气体 3 理想气体的状态方程
压强不太大的条件下才可当作理想气体,在压强很大和温度很低的情
形下,分子的大小和分子间的相互作用力就不能忽略,D选项错误。
答案:ABC
随堂检测
1
2
3
4
5
2.(多选)关于理想气体的状态变化,下列说法正确的是(
)
A.一定质量的理想气体,当压强不变而温度由100 ℃上升到200 ℃
时,其体积增大为原来的2倍
C
C
p
p
V= T,斜率 k= ,即斜率越大,对
应的压强越小
V 与 t 成线性关系,但不成正比,
图线延长线均过(-273.15,0)点,
斜率越大,对应的压强越小
探究学习
探究一
探究二
2.一定质量的理想气体一般状态图象的处理方法
基本方法,化“一般”为“特殊”,如图是一定质量的某种气体的状态
变化过程A→B→C→A。
(3)认过程:过程表示两个状态之间的一种变化式,除题中条件已
直接指明外,在许多情况下,往往需要通过对研究对象跟周围环境
的相互关系的分析中才能确定,认清变化过程是正确选用物理规律
的前提。
(4)列方程:根据研究对象状态变化的具体方式,选用理想气体状
态方程或某一实验定律,代入具体数值,T必须用热力学温度,p、V的
的三个参量pA、VA、TA和状态C的三个参量pC、VC、TC之间的关系。
探究学习
探究一
探究二
解析:从 A→B 为等温变化过程,根据玻意耳定律可得 pAVA=pBVB



B→C 为等容变化过程,根据查理定律可得




由题意可知:TA=TB
VB=VC

联立①②③④式可得

人教版高二选修3-3(课件)第八章_气体_4

人教版高二选修3-3(课件)第八章_气体_4

【解析】 具有某一速率的分子数目并不是相等的,呈“中间多,两头少” 的统计规律分布,故 A、D 项错误.E 正确.由于分子之间频繁地碰撞,分子随 时都会改变自己的运动情况,因此在某一时刻,一个分子速度的大小和方向完 全是偶然的,故 B 项正确.某一温度下,每个分子的速率仍然是随时变化的, 只是分子运动的平均速率不变,故 C 项错误.
[核心点击] 1.气体分子运动的特点 (1)分子间的距离较大:使得分子间的相互作用力十分微弱,可认为分子间 除碰撞外不存在相互作用力,分子在两次碰撞之间做匀速直线运动. (2)分子间的碰撞十分频繁:频繁的碰撞使每个分子速度的大小和方向频繁 地发生改变,造成气体分子做杂乱无章的热运动.
(3)分子的速率分布规律:大量气体分子的速率分布呈现中间多(占有分子数 目多)两头少(速率大或小的分子数目少)的规律.当温度升高时,“中间多”的 这一“高峰”向速率大的一方移动.即速率大的分子数目增多,速率小的分子 数目减少,分子的平均速率增大,分子的热运动剧烈.定量的分析表明理想气 体的热力学温度 T 与分子的平均动能 E k 成正比,即 T=a E k,因此说,温度是 分子平均动能的标志.
2.气体分子运动的特点 (1)运动的自由性:由于气体分子间的距离比较大,分子间作用力很弱.通 常认为,气体分子除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外,不受力而做_匀__速__直__线__运_动___, 因而气体会充满它能达到的整个空间. (2)运动的无序性:分子的运动杂乱无章,在某一时刻,向着_任__何__一__个__方_向____ 运动的分子都有,而且向各个方向运动的气体分子数目都_相__等___. (3)运动的高速性:常温下大多数气体分子的速率都达到数百米每秒,在数 量级上相当于子弹的速率.
D.一定温度下某理想气体,当温度升高时,其中某 10 个分子的平均动能 可能减小

人教版高二物理选修3-3第八章气体 专题复习理想气体的图像问题(16张PPT)课件

人教版高二物理选修3-3第八章气体 专题复习理想气体的图像问题(16张PPT)课件

例3.某种喷雾器的贮液筒的总容积为7.5 L,如图所示,装入6 L的药液后再用密封 盖将贮液筒密封,与贮液筒相连的活塞式打气筒每次能压入300 cm3、1 atm的空 气,设整个过程温度保持不变,求:
(1)要使贮液筒中空气的压强达到4atm,打气筒应打压几次?
(2)当贮液筒中空气的压强达到4 atm时,打开喷嘴使其喷雾,直到内外气体压强相 等,这时筒内还剩多少药液?
V-T
V=CpT,斜率 k=Cp ,即斜率越大,压强越小
例1:下图为一定质量理想气体的压强p与体积V关系图象,它由状态A经等 容过程到状态B,再经等压过程到状态C。设A、B、C状态对应的温度分
别为TA、TB、TC,则下列关系式中正确的是( C )
A.TA<TB,TB<TC B.TA>TB,TB=TC C.TA>TB,TB<TC D.TA=TB,TB>TC
强分别为( D )
• 2.一个自行车内胎的容积是2.0 L.用打气筒给这个自行 车打气,每打一次就把1.0×105Pa的空气打进去125 cm3 .设打气前胎内有0.5 L压强为1.0×105Pa的空气,打了 20次,胎内的压强有多大?假定空气的温度不变.
变式.如图所示,一定质量的理想气体从状态a变化到状态b,在这一过程
中,下列说法正确的是( C )
A.气体体积变小 B.气体温度降低 C.气体从外界吸收热量 D.气体的内能不变
变式:如图,一定质量的理想气体,由状态a经过ab过程到达状态b或者经 过ac过程到达状态c。设气体在状态b和状态c的温度分别为Tb和Tc,在过
第八章专题一
学习目标 1. 掌握理想气体的图像问题。 2.掌握变质量的理想气体的综合应用。
一、 气体状态变化的图象问题

人教版物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共20张PPT)

人教版物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共20张PPT)

V2=V , T2=300 K
由理想气体状态方程 p1V1 p2V2 得筒内压强: T1 T2
p 2=
p1V1T2 V2T1

4

2V 3 250
300 V
atm=3.2 atm.
◆ 课堂小结
一.建立理想气体的模型,并知道实际气体在什么 情况下可以看成理想气体.
二.能够从气体定律推出理想气体的状态方程.
p1V1 p2V2 或 pV C
T1
T2
T
三.掌握理想气体状态方程的内容、表达式和气体
图像,并能熟练应用方程解决实际问题.
压强跟体积的乘积与热力学温度的比值保持不变。
2、表达式:
p1V1 p2V2 或
T1
T2
pV C T
注:恒量C由理想气体的质量和种类决定,即由理 想气体的物质的量决定
3、使用条件: 一定质量的某种理想气体.
◆ 科学论证 形成关联
理想气体 状态方程
PV T

C
T不变 V不变
玻意耳定律 查理定律
解:以混进水银气压计的空气为研究对象
初状态:
p1=758-738=20mmHg V1=80S mm3 T1=273+27=300 K 末状态: p2=p-743mmHg V2=(80-5)S=75S mm3 T2=273+(-3)=270K
由理想气体状态方程得:p1V1 p2V2
T1
T2
即 2080S ( p 743) 75S
人教版 选修3-3 第八章 气体
理想气体的状态方程
◆ 趣味军事
◆ 知识回顾
【问题1】通常我们研究一个热力学系统的 三种性质的对应哪些状态参量?

人教版高中物理选修气体的等温变化优秀ppt课件

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问题与练习
一个足球的容积是2.5L。用打气筒给这个足球打气,每打一次都把体积为 125mL,压强与大气压相同的气体打进球内。如果在打气前足球就已经 是球形并且里面的压强与大气压相同,打了20次后,足球内部空气的压强 是大气压的多少倍?你在得出结论时考虑到了什么前提?实际打气时的情 况能够满足你的前提吗?
人教版高中物理选修3-3 8.1气体的等温变化(共33张PPT)
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气体等温变化的p-V图象
玻意耳定律内容: 一定质量的气体,在温度不变的情况下,它的压强跟体积成反比
P-V图像:
特点: ①等温线是双曲线的一支。 ②温度越高,其等温线离原点越远。
人教版高中物理选修3-3 8.1气体的等温变化(共33张PPT)
气体等温变化的p-V图象
图象意义 ①物理意义:反映压强随体积的变化关系 ②点意义:每一组数据——反映某一状态
等温变化图象
③结论:体积缩小到原来的几分之一,压强 增大到原来的几倍。体积增大到原来的几倍, 它的压强就减小为原来的几分之一。
人教版高中物理选修3气-3体的8等.1温气变体化的优等秀温p变pt化课(件共33张PPT)
实验:研究气体的等温变化
知道气体的状态参量 知道气体的等温变化 了解研究气体的等温变化的实验装置与原理
人教版高中物理选修3气-3体的8等.1温气变体化的优等秀温p变pt化课(件共33张PPT)
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若已知描述物理量y与x的关系图象是一条曲线,能否判定y与 x成反比?
不能,只有当y与1/x的关系图象是一条过原点的倾斜直线时, 才能说明y与x成反比

人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程PPT(共44页)

人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程PPT(共44页)
人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共44张PPT)
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理想气体状态方程
掌握理想气体状态方程的内容和表达式 会用理想气体状态方程解决实际问题
人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共44张PPT)
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解得:
人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共44张PPT)
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探究三个量都变化时遵从规律的反思
以上探究过程中先后经历了等温变化、等容变化两个过程, 是否表示始末状态参量的关系与中间过程有关? 与中间过程无关,中间过程只是为了应用已学过的规律(如 玻意耳定律、查理定律等)研究始末状态参量之间的关系而 采用的一种手段。
人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共44张PPT)
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探究三个量都变化时遵从规律的反思
从A→B为等容变化:由查理定律 从B→C为等压变化:由玻意耳定律
人教版高中物理选修3-3 8.3理想气体状态方程(共44张PPT)
解得:
1 1000 32000 0500 100000 20
1.000 1.0690 1.1380 1.3565 1.7200
1.000 0.9941 1.0483 1.3900 2.0685
空气
1.000 0.9265 0.9140 1.1560 1.7355
1.00 0.97 1.01 1.34 1.99
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人教版高中物理选修(3-3)第八章《气体》ppt课件

人教版高中物理选修(3-3)第八章《气体》ppt课件
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏!

V1=S(L-d)⑥
联立①②③④⑤⑥式得
a= p0Sd m(L-d)
答案 p0Sd m(L-d )
章末整合提升
14
解题策略 这类问题的一般解题思路:首先明确研究对象, 然后明确初、末状态及状态参量,再利用玻意耳定律列方 程,从而联立求解.对于充气、抽气类问题可以通过灵活 选取研究对象,化变质量为一定质量,进行解答.
答案 见解析图
章末整合提升
23
四、对气体压强的理解 1.气体压强的大小等于气体作用在器壁单位面积上的压力. 2.产生原因:大量气体分子无规则运动碰撞器壁,形成对 器壁各处持续的压力而产生. 3.决定因素:一定质量气体的压强大小,微观上取决于分 子的平均动能和单位体积内的分子数;宏观上取决于气体 的温度T和体积V.
章末整合提升
15
二、理想气体状态方程
应用状态方程解题的一般步骤 (1)明确研究对象,即某一定质量的理想气体; (2)确定气体在初、末状态的参量p1、V1、T1及p2、V2、T2; (3)由状态方程列式求解; (4)讨论结果的合理性.
章末整合提升
16
特别提醒 在涉及到气体的内能、分子势能问题中要特别 注意是否为理想气体,在涉及气体的状态参量关系时往往 将实际气体当作理想气体处理,但这时往往关注的是是否 满足质量一定.
章末整合提升

人教版高中物理选修3-3第八章第一节气体的等温变化课件(共22张PPT)

人教版高中物理选修3-3第八章第一节气体的等温变化课件(共22张PPT)
• (1)要使喷雾器内空气的压强达到4atm,应打气几次? • (2)这个压强能否使喷雾器内的药液全部喷完? • (设标准大气压为1 atm,打气过程中不考虑温度的变化)
• (1)要使喷雾器内空气的压强达到4atm,应打气几次? • (设标准大气压为1 atm,打气过程中不考虑温度的变化)
一定质量气体的等温变化
N=18
• (2)这个压强能否使喷雾器内的药液全部喷完?
• 假设空气完全充满药桶后(即液体全部喷完) • 如果空气压强P仍然大于大气压,则药液可以全部喷出,否则不能完全喷出.
5.7×10-3m3
4p V 0 =1.5×10-3 m3
4.2×10-3 m3
p
5.7×10-3m3
• 由玻意耳定律得:
4p0V=p×5.7×10-3
• C.水银柱上升 • D.水银柱下降
• 5.给某包装袋充入氮气后密封,在室温下,袋中气体压强为1个标准大气压、体积 为1 L.将其缓慢压缩到压强为2个标准大气压时,气体的体积变为0.45 L.请通过计 算判断该包装袋是否漏气.
空气柱的压强P:压力表读出 空气柱的长度L:玻璃管侧刻度尺上读出
空气柱的体积V:空气柱长度L X 空气柱的横截面积S
• 用手把柱塞向下压或向上拉,读出体积与压强的几组数据
பைடு நூலகம் • 3、实验数据的处理
气体状态参量
气体体积V/cm3 气体的压强p/Kpa
1
12 149.2
2
3
4
5
16
20 24
28
122.6 101.0 85.8 74.6
8.1 气体的等温变化
人教版选修3-3 物理
• 打足气的自行车在烈日下暴晒,常常会爆胎,为什么? • 车胎内的气体因温度升高而压强增大,体积膨胀。

高中物理人教版选修3-3 第八章第一节气体的等温变化(54张ppt)

高中物理人教版选修3-3 第八章第一节气体的等温变化(54张ppt)
二、等温变化( m不变;T不变)
一定质量的气体,在温度不变时发生的状态 变化过程,叫做气体的等温变化。
猜想: 温度不变时,气体的压强和体积之间有什 么关系?
高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)
高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)

数1 2 3 4 5
压强(×105Pa) 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
体积(L)
1.3 1.6 2.0 2.7 4.0p/105 Pa3 Nhomakorabea2
1
高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)
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高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)
三、实验探究
我们的研究对象是什么? 注射器内一定质量的气体.
实验需要测量的物理量?
怎样保证实验过程温度不变?
怎样保证气体质量不变?
二、等温变化( m不变;T不变)
一定质量的气体,在温度不变时发生的状态 变化过程,叫做气体的等温变化。
猜想: 温度不变时,气体的压强和体积之间有什 么关系?
高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)
高 中 物 理 人 教版选 修3-3 第 八 章 第一节 气体的 等温变 化(54 张ppt)
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高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件:8.2《气体的等容变化和等压变化》(PPT课件可以编辑)

高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件:8.2《气体的等容变化和等压变化》(PPT课件可以编辑)

与庞老师联系
在物理学中,当需要研究三个物理量之间的关系时, 在物理学中,当需要研究三个物理量之间的关系时, 往往采用“控制变量法” 保持一个量不变, 往往采用“控制变量法”——保持一个量不变,研 保持一个量不变 究其它两个量之间的关系, 究其它两个量之间的关系,然后综合起来得出所要 研究的几个量之间的关系。 研究的几个量之间的关系。 一、气体的等容变化: 气体的等容变化: 1、等容变化:当体积(V)保持不变时 压强(p) 、等容变化:当体积( )保持不变时, 压强( ) 和温度( )之间的关系。 和温度(T)之间的关系。
气 体 的 等 容 变 化 和 等 压 变 化 一、气体的等容变化 二、气体的等压变化 盖·吕萨克定律的微观解释 吕萨克定律的微观解释 063. 上海市南汇区 年第二次模拟考试 上海市南汇区08年第二次模拟考试 年第二次模拟考试1A 025. 上海市黄浦区 年1月期终测评卷 上海市黄浦区08年 月期终测评卷 月期终测评卷15 033. 上海嘉定区 上海嘉定区2007学年上学期调研 学年上学期调研5 学年上学期调研 039. 08年深圳市第一次调研考试 年深圳市第一次调研考试12 年深圳市第一次调研考试 030. 扬州市 扬州市07-08学年度第一学期期末调研试卷 (2) 学年度第一学期期末调研试卷12( ) 学年度第一学期期末调研试卷 024. 上海市徐汇区 年第一学期期末试卷 上海市徐汇区07年第一学期期末试卷 年第一学期期末试卷10 054. 08年北京市海淀区一模试卷 年北京市海淀区一模试卷14 年北京市海淀区一模试卷 gk004. 2008年高考物理上海卷 13 年高考物理上海卷 063. 上海市南汇区 年第二次模拟考试 上海市南汇区08年第二次模拟考试 年第二次模拟考试21 032. 上海虹口区 学年度第一学期期终教学检测 上海虹口区07学年度第一学期期终教学检测 学年度第一学期期终教学检测20 033. 上海嘉定区 上海嘉定区2007学年上学期调研 学年上学期调研19 学年上学期调研 031. 上海市静安区 上海市静安区07-08学年第一学期期末检测 学年第一学期期末检测20 学年第一学期期末检测 027. 盐城市 盐城市07/08学年度第一次调研考试 学年度第一次调研考试12.2 学年度第一次调研考试 gk004. 2008年高考物理上海卷 年高考物理上海卷20A 年高考物理上海卷 gk013. 2008年高考上海理综卷 年高考上海理综卷5 年高考上海理综卷 更多课件: 全套 届课件集 全套09届课件集 届课件集(143个课件 个课件) 更多课件 个课件

高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件8.4《气体热现....pptPPT文档共22页

高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件8.4《气体热现....pptPPT文档共22页
高中物理新课标版人教版选修3-3精品 课件8.4《气体热现....ppt
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
22


26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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A ·
0
1/V
0
V
说 明

需要注意的问题
研究对象:一定质量的气体

适用条件:温度保持不变化
适用范围:温度不太低,压强不太大

思考与讨论
同一气体,不同温度下等温线是不同的,
你能判断那条等温线是表示温度较高的情形
吗?你是根据什么理由作出判断的?
p
2 1 0 3 结论:t3>t2>t1
V
例题 一个足球的体积是2.5L。用打气 筒给这个足球打气,每一次都把体积为 125mL,压强与大气压相同的气体打进 球 内。如果在打气前足球已经是球形 并且里面的压强与大气压相同,打了 20次后,足球内部空气的压强是大气 压的多少倍?你在得出结论时考虑到了 什么前提?实际打气时能满足你的前提 吗?
一、等容过程
1.等容过程:气体在体积不变的情况下发生 的状态变化过程叫做等容过程. 2.一定质量气体的等容变化
3.查理定律:一定质量的某种气体,在 体积不变的情况下,压强p与热力学温 度T成正比( p T ) .
可写成
p1 p2 T1 T2

p C T
(1)查理定律是实验定律,由法国科学家查理 通过实验发现的. (2)适用条件:气体质量一定,体积不变.
(3)在p/T=C中的C与气体的种类、质量、体 积有关. 注意:p与热力学温度T成正比,不与摄氏温 度成正比,但压强的变化p与摄氏温度t的 变化成正比. (4)一定质量的气体在等容时,升高(或降低) 相同的温度,所增加(或减小)的压强是相同 的. (5)解题时前后两状态压强的单位要统一.
4.等容线 (l)等容线:一定质量的某种气体在等容变化 过程中,压强p跟热力学温度T的正比关系p- T在直角坐标系中的图象叫做等容线. (2)一定质量气体的等容线p- T图象,其延长 线经过坐标原点,斜率反映体积大小,如图所 示.

一.理想气体 假设这样一种气体,它在任何温度和任何压强下都能 严格地遵循气体实验定律,我们把这样的气体叫做“理想 气体”。
理想气体具有以下特点: 1.气体分子是一种没有内部结构,不占有体积的刚性质点.
2.气体分子在运动过程中,除碰撞的瞬间外,分子之间以及分 子和器壁之间都无相互作用力. 3.分子之间和分子与器壁之间的碰撞,都是完全弹性碰撞.除 碰撞以外,分子的运动是匀速直线运动,各个方向的运动机会 均等.
理想气体是不存在的. 在常温常压下,大多数实际气体,尤其是那些不 易液化的气体都可以近似地看成理想气体.
在温度不低于负几十摄氏度,压强不超过大气 压的几倍时,很多气体都可当成理想气体来处 理. 理想气体的内能仅由温度和分子总数决定 ,与 气体的体积无关.
二.推导理想气体状态方程
对于一定质量的理想气体的状态可用三个状态参量 p、V、T来描述,且知道这三个状态参量中只有一个 变而另外两个参量保持不变的情况是不会发生的。换 句话说:若其中任意两个参量确定之后,第三个参量 一定有唯一确定的值。它们共同表征一定质量理想气 体的唯一确定的一个状态。 假定一定质量的理想气体在开始状态时各状态参 量为(p1,V1,T1),经过某变化过程,到末状态时 各状态参量变为(p2,V2,T2),这中间的变化过程 可以是各种各样的.
(3)一定质量气体的等容线的物理意义. ①图线上每一个点表示气体一个确定的状态, 同一根等容线上各状态的体积相同 ②不同体积下的等容线,斜率越大,体积越 小(同一温度下,压强大的体积小)如图所 示,V2<V1.
应用
①汽车、拖拉机里的内燃机,就是利用气体 温度急剧升高后压强增大的原理,推动气 缸内的活塞做功. ②打足了气的车胎在阳光下曝晒会胀破 ③水瓶塞子会迸出来.
A
B
C
解(1)气体由状态A 变为状态B 的过程遵从玻意耳定律. 由pAVA= PBVB, PB=105Pa
(2)气体由状态B变为状态C的过程遵从查理定律. p B pc 由 pc=1.5×105Pa TB Tc
8.3《理想气体的 状态方程》
教学目标
知识与能力 1.知识要求: (1)初步理解“理想气体”的概念。 (2)掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态 方程的过程,熟记理想气体状态方程的数学表达式,并能 正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题。 (3)熟记盖· 吕萨克定律及数学表达式,并能正确用它来 解答气体等压变化的有关问题。 2.通过推导理想气体状态方程及由理想气体状态方程推导 盖· 吕萨克定律的过程,培养学生严密的逻辑思维能力。 3.通过用实验验证盖· 吕萨克定律的教学过程,使学生学 会用实验来验证成正比关系的物理定律的一种方法,并对 学生进行“实践是检验真理唯一的标准”的教育。
重点、难点分析 1.查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条 件是重点。 2.气体压强和摄氏温度不成正比,压强增量和摄 氏温度成正比;气体原来的压强、气体在零摄氏 度的压强,这些内容易混淆。 教具 1.引入新课的演示实验 带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置。 2.演示一定质量的气体保持体积不变时,压强与 温度的关系 查理定律演示器、水银气压计、搅棒、食盐和 适量碎冰、温度计、保温套、容器。
(3)在 V/T=C 中的C与气体的种类、质量、压 强有关.
注意: V正比于T而不正比于t,但 Vt (4)一定质量的气体发生等压变化时 ,升高 (或降低)相同的温度,增加(或减小)的体 积是相同的. (5)解题时前后两状态的体积单位要统一.
4.等压线 (1)等压线:一定质量的某种气体在等压变化 过程中,体积V与热力学温度T的正比关系在 V-T直角坐标系中的图象叫做等压线. (2)一定质量气体的等压线的V - T图象,其 延长线经过坐标原点,斜率反映压强大小, 如图所示.
二、等压过程
1.等压过程:气体在压强不变的情况下发生 的状态变化过程叫做等压过程. 2.一定质量气体的等压变化.
3.盖· 吕萨克定律:一定质量的某种气体, 在压强不变的情况下,体积V与热力学 温度成正比( V T ).
可写成
V1 V2 T1 T2

V C T
(1)盖· 吕萨克定律是实验定律,由法国科学家 盖· 吕萨克通过实验发现的. (2)适用条件:气体质量一定,压强不变.
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修3-3
第八章 《气体》
8.1《气体的等温变化》
教学目标
1.知识要求: (1)知道什么是等温变化;(2)知道玻意耳定律是实验定 律;掌握玻意耳定律的内容和公式;知道定律的适用条件。 (3)理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义(4)知道 用分子动理论对玻意耳定律的定性解释; (5)会用玻意耳定律计算有关的问题。 2.能力要求: 通过对演示实验的研究,培养学生的观察、分析能力和从 实验得出物理规律的能力。 3.方法要求: 当需要研究两个以上物理量间的关系时,先保持某个或某 几个物理量不变,从最简单的情况开始研究,得出某些规 律,然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。
可写成
p1 p2 T1 T2

p C T
V1 V2 T1 T2

V C T
例题1 某种气体在状态A时压强2×105Pa,体积为1m3,温度为 200K,(1)它在等温过程中由状态A变为状态B,状态B 的体积为 2m3,求状态B 的压强.(2)随后,又由状态B 在等容过程中变为状态 C ,状态C 的温度为300K,求状态C 的压强.
在物理学中,当需要研究三个物 理量之间的关系时,往往采用“保持 一个量不变,研究其它两个量之间的 关系,然后综合起来得出所要研究的 几个量之间的关系”,
引 入
问题
我们在以前的学习中,也曾经采用 过“控制变量的方法”来研究三个变量 之间的关系: 1、牛顿第二定律(α、F、m);
2、…
引 入
引言
今天,我们便来研究气体的三个状 态参量T、V、p之间的关系。 首先,我们来研究:当温度( T ) 保持不变时,体积( V )和压强( p ) 之间的关系。





二、重点、难点分析 1.重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在 等温变化时压强与体积的关系,理解 p-V 图象的物理意义, 知道玻意耳定律的适用条件。 2.学生往往由于“状态”和“过程”分不清,造成抓不 住头绪,不同过程间混淆不清的毛病,这是难点。在目前 这个阶段,有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。 三、教具 1.定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体 积的关系。橡皮膜(或气球皮)、直径为5cm左右两端开 口的透明塑料筒(长约25cm左右)、与筒径匹配的自制 活塞、20cm×6cm薄木板一块。 2.较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强 与体积的关系实验仪器。
重点、难点分析 1.理想气体的状态方程是本节课的重点,因为它 不仅是本节课的核心内容,还是中学阶段解答气 体问题所遵循的最重要的规律之一。 2.对“理想气体”这一概念的理解是本节课的一 个难点,因为这一概念对中学生来讲十分抽象, 而且在本节只能从宏观现象对“理想气体”给出 初步概念定义,只有到后两节从微观的气体分子 动理论方面才能对“理想气体”给予进一步的论 述。另外在推导气体状态方程的过程中用状态参 量来表示气体状态的变化也很抽象,学生理解上 也有一定难度。 教具 1.气体定律实验器、烧杯、温度计等。
3
5
实 验
2
1
0
1
2
3
4
V
p/10 Pa
3
5
实 验
2
1
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1/V
结 论
实验结论
在温度不变时,压强p和体积V成反 比。
玻意耳定律
1、文字表述:一定质量某种气体,在温度不 变的情况下,压强p与体积V成反比。 2、公式表述:pV=常数 3、图像表述: 或p1V1=p2V2
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