《天鹅的故事》教学实录

《天鹅的故事》

师生问好

向台下所有老师问好！

师：这节课我们继续学习一个感人的故事，齐读课题，浏览课文，看看课文主要写了关于天鹅怎样的故事？

生：这个故事主要写了天鹅群在老天鹅的感召下，一起破冰的故事师：你的概括能力真强

再来读课题

谁能试着这句话凝练成两个词，谁在干什么？

生：我认为是天鹅破冰

师：跟老师一起来写：天鹅破冰

默读课文的第五自然段，画画让你感动的句子。读书在写批注的时候，把你的读书感受用自己喜欢的符号画下来，把你的感受在书的旁白出用文字记录下来。在写批注的时候，可以抓住关键词简单来写，停会汇报的时候再展开来说

师：一起来交流交流自己的感受

生：我是从经过这沉重的一击……这句话看出来，自己很疼，为了让大家存活，舍己为人的精神。

师：你能把你的感受带到句子中读出来吗？

生读（2人读）

生：通过第二次、第三次……看出来天鹅的顽强

师：我们读书不仅要读文字而且要读标点

生：我从腾空空而起，看出老天鹅毫不犹豫地看老天鹅的破冰

师：你真了不起，从老天鹅的动作就看出来了

生：他是想要下落的冲力去破冰，可以看出老天鹅非常聪明，是一只智慧的天鹅

师：你能把这只智慧的天鹅读好吗

生读

师：还有哪个词让你有不同的感受

生：并没有……这句话，那位他并没有飞走，他是为了所有的天鹅，腾空而起说明他很有决心。他要自己去破冰

师：刚次啊这位同学第二次第三次……加个省略号，可以看出老天鹅怎样？

生：顽强勇敢

师：那你去写到黑板上

生：老天鹅身体不好为了族群，不顾一切都为了族群吃到东西

师：还有哪些让你有不同感受

生：从省略号看出老天鹅不放弃

师：你写到黑板上

生：从重重的看出来，破冰的速度很快，为了让族群吃到东西，使劲很大

师：你刚才说什么？可以说天鹅群，或者说鹅群，好吗

师：颤动你体会出来

生：一般的石头坚硬，天鹅很软，可以看到他大家的生存，已经舍己为人而来

师：日常生活中，人们要金属力气来破冰，而老天鹅却用血肉之躯啊，由此你又看到什么？

生：我觉得他为了族群奋不顾身

师：听老师的口令击打桌面，有什么感受

生：疼痛

师：读出老天鹅疼痛的感觉。老天鹅腾空而起，像……冰面上

生读

师：冰面已经被震的颤动起来了，孩子们让我们来为老天鹅加劲吧！

齐读

师：小小的省略号让我们看出老天鹅的什么？

生：勇敢顽强，奋不顾身

生：坚持不懈

师：进行多次的撞击，大家想想此时的老天鹅是怎样的呢

生：精疲力竭

生：浑身是血、骨头震碎

师：此时的贝加尔湖已经沾着老天鹅的斑斑血迹，此时的老天鹅已经不是老天鹅了，是什么？

生：破冰勇士

师：板书。仅仅是老天鹅吗？

生：是老天鹅和他的族群们

师：群鹅破冰的场面是怎样的呢？请我们默读第六自然段，写出自己的感受

生：他们那样齐心……从齐心看出他们很团结

师：真不错，从齐心看出他们的团结，写到黑板上，孩子

谁能把他们的齐心读出来

指名读

师：让我们看出一群齐心协力的天鹅破冰的场面，真好！谁还有？

生：我从帮忙这个词从百十来只看出来的，因为如果他们帮忙要齐心，所谓人心齐泰山移嘛

师：此时他们还怎样？

生：欢快

师：此时的群鹅们团结破冰的热火朝天的场面啊!还有吗？

生：读“兄弟们，加油……”

师：从他们的语言看出来的，他们在想什么呢？

生：赶紧干啊，我们马上有食物吃了

练读劳动号子声，同位练读

指两名学生读

师：我们仿佛看到了鹅群们正在加劲读呢，我读旁白，你们读劳动号子

师生对读

师：寥寥数语，让我们看到群鹅热火朝天破冰的场面。作者在描写老天鹅的时候，仅仅抓住了动作，向我们展示了勇敢、顽强……从群鹅

破冰看出团结，作者由点到面，点面结合的写法，写出了群鹅破冰的场面。我们可以用这种写法，完成课后练习。课文中不止一次的写了“克鲁克哩……”，能找到吗？分别都是什么意思呢？

生：我仿佛听到了讨论没有吃的怎么办？

生：就像人类所说人心齐泰山移，这么厚的冰面我们破开了，我们终于有东西吃了

师：是啊，他们多高兴啊！可以把速度放慢一点

分小组读

师：天鹅的三次叫声，就像一首乐曲，这篇故事仅仅是写天鹅的故事吗？快速看最后一个小节，看看究竟还写谁的故事？

生：斯捷潘老人的故事

生：我认为是斯捷潘老人被天鹅感动的故事

生：天鹅破冰的故事

生：天鹅和老人的故事

生：团结的故事

师：故事无论什么题目，给予我们的不仅是天鹅的故事，而且是斯捷潘老人的故事，让我们队斯捷潘老人非常敬畏

齐读，从此以后……

师：通过这句话，你读懂了什么

生：我读懂了老人被天鹅感动了

生：老人被天鹅群的故事感动了

生：要保护大自然的动物，他们是不容易的

师：你不仅看懂了文字表面，还读出了文字深层的故事

生：生存很不容易，加上人类的捕捉，生存的存活率不高，很不容易的

师：把你们的感受带到文中，再来读

齐读

师：播放人类捕杀动物的残酷场面。这一切留给我们无穷的回味把题目改成：……的故事

作业超市:

1、复述天鹅破冰

2、对老人和天鹅或者天鹅群的感受写下来